校本培训签到册表格(白果镇中心小学“十二五”教师继续教育)
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继续教育培训签到簿第一章
三岔小学继续教育培训学习签到簿
培训时间 培训科目 培训标题 主办单位 姓名 三岔小学 签到时间 主持人 参 培 人 姓名 签到时间
年 月胜任特征说明 3、关相情景 3·1·1解决策略之一 3、1、3 解决策略之三 4·I 初级的解决方式 4.1.2辩解 4·2 进步的解决方法 4·2·2 辨 析 5.指导与训练
5·1·1 从面到点理解教材的方法 (l)研读 "课本说明" (2j测览全套教材" (4) 精读即将施教的具体教材 5·2 指导建议 （1）加深对课程标准的学习。 （2）加强对教材使用的培训。 （3）教师对教学目标的定位要准确。 （4）教学前充分分析学清。 (3)通读所教全册教材 2·评 估 方 法 3、1 情景一 3·1·2 解决策略之二 4·解决策略的辨析 4·1·I 辨 析 4.1.3辨析 4·2·1 辨 析 4·3.3 辨 析 5·I 括导建议
培训时间 培训科目 培训标题 主办单位 姓名 三岔小学 签到时间 主持人 参 培 人 姓名 签到时间
年 月胜任特征说明 3、关相情景 3·1·1解决策略之一 3、1、3 解决策略之三 4·I 初级的解决方式 4.1.2辩解 4·2 进步的解决方法 4·2·2 辨 析 5.指导与训练
5·1·1 从面到点理解教材的方法 (l)研读 "课本说明" (2j测览全套教材" (4) 精读即将施教的具体教材 5·2 指导建议 （1）加深对课程标准的学习。 （2）加强对教材使用的培训。 （3）教师对教学目标的定位要准确。 （4）教学前充分分析学清。 (3)通读所教全册教材 2·评 估 方 法 3、1 情景一 3·1·2 解决策略之二 4·解决策略的辨析 4·1·I 辨 析 4.1.3辨析 4·2·1 辨 析 4·3.3 辨 析 5·I 括导建议
贵州省中小学教师继续教育培训登记册汇总
填表说明
1、此登记表为“十一五”期间中小学教师继续教育培训的必备档案中,是中小学教师继续教育培训和办理合格证的主要依据之一。
2、本登记表除“个人总结”栏由本人在五年培训结束时填写外,其余栏目中学教师由任职学校填写,小学教师由乡(镇辅导站或中心完小统一填写。
3、此表所填内容必须真实、完整,务必用钢笔或签字笔填写,字迹端正、清楚,不得涂改。
若教师在教育系统省内调动,此表应转入教师新任职学校。
4、本登记表“基本情况”栏中的“总课时数”,按主要任教学科与兼任教学科课时数累计填写;“年度考核结果”按人事部门考核结果填写;“学校负责人签字”由学校指定专人审核后填写是否属实。
“公共课程培训”、“学科业务培训”栏内的考试成绩指省、市(州、地级举行或委托进行的统一考试。
“学校(中心校评价”栏指对教师思
想政治表现、教育教学实践能力等方面五年的综合评价,最后按合格、不合格两个等次评定。
5、“县(市、区、特区教育局意见”栏,地直属或省直属学校由学校主管部门填写。
贵州省教育厅中小学教师继续教育工程办公室。
培训签到记录表
培训题目 培训讲师 培训地点
考核方式
□ 口试
培训考核记录表
培训日期/时间
应到人数
实到人数
培训对象
缺勤人数
□笔试
□实操 □岗前培训 □岗中培训
培训内容：
参加培训人员结果
序号
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
部门
应到签名
实到签名
成绩 分数
考核结果
备注
培训有效性评估
□ 有效口无效评估人： Nhomakorabea备注: 1.笔试：考核结果由老师改卷填写分数和考核结果如：“A”“B”“C”“D”进行填写； 90≤测试成绩≤100 为优秀 填写 “A”级； 80≤测试成绩＜90 良好 填写 “B”级； 60≤测试成绩＜80 为中等 填写 “C”级； 测试成绩＜60 为差 填写 “D”级； 培训为D的学员需要重新进行培训，直到合格。
2.口试和实操：无需填写分数在分数栏位直接打“/”,在考核结果一栏填写“合格”与“不合格”.
管理部门：人 力资源部
表单编号:FM-RZ-008C
考核方式
□ 口试
培训考核记录表
培训日期/时间
应到人数
实到人数
培训对象
缺勤人数
□笔试
□实操 □岗前培训 □岗中培训
培训内容：
参加培训人员结果
序号
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
部门
应到签名
实到签名
成绩 分数
考核结果
备注
培训有效性评估
□ 有效口无效评估人： Nhomakorabea备注: 1.笔试：考核结果由老师改卷填写分数和考核结果如：“A”“B”“C”“D”进行填写； 90≤测试成绩≤100 为优秀 填写 “A”级； 80≤测试成绩＜90 良好 填写 “B”级； 60≤测试成绩＜80 为中等 填写 “C”级； 测试成绩＜60 为差 填写 “D”级； 培训为D的学员需要重新进行培训，直到合格。
2.口试和实操：无需填写分数在分数栏位直接打“/”,在考核结果一栏填写“合格”与“不合格”.
管理部门：人 力资源部
表单编号:FM-RZ-008C
培训签到记录表
4.评核方式以考试或口试给予评分。
姓名
签 到
讲师评核
优
良
可
不及格
优
良
可
不及格
注：优：100-90良：89-80可：79-60不及格：59以下
培训效果评价：
讲师签名：
附
记
1.亲自签到，不得代签或委托他人代签。
2.未到训人员名单，由主办培训单位查报，视需要择期补训。
3.本表于每次培训结束后拷贝一份送人事负责妥善存档，供实施教育培训成果统计分析用。
教育培训签到/记录评定表
１．培训类别：□干部领导管理能力培训□专业技能培训(部门自办)□新进人员职前培训□其它()
２．培训课程：
３．培训时间：
年
月
日
时
分起至
时
分止共
小时
分
４：主办培训单位：
５.培训对象：
６．培训地点：□培训室 □会议室室 □各单位办公室 ７.应到人数：实到人数：未到：姓名签 到讲师评核
姓名
签 到
讲师评核
优
良
可
不及格
优
良
可
不及格
注：优：100-90良：89-80可：79-60不及格：59以下
培训效果评价：
讲师签名：
附
记
1.亲自签到，不得代签或委托他人代签。
2.未到训人员名单，由主办培训单位查报，视需要择期补训。
3.本表于每次培训结束后拷贝一份送人事负责妥善存档，供实施教育培训成果统计分析用。
教育培训签到/记录评定表
１．培训类别：□干部领导管理能力培训□专业技能培训(部门自办)□新进人员职前培训□其它()
２．培训课程：
３．培训时间：
年
月
日
时
分起至
时
分止共
小时
分
４：主办培训单位：
５.培训对象：
６．培训地点：□培训室 □会议室室 □各单位办公室 ７.应到人数：实到人数：未到：姓名签 到讲师评核
培训签到及培训记录表
4．你对培训效果的满意度如何
□ 非常满意 □ 满 意 □ 不满意
5．受训心得：
6．你认为还应增加哪些课程
Ａ．
Ｂ．
7．其它意见或建议：
姓名
职 别
部 门
文化程度
讲 师
授课日期
课程名称
授课时数
1．你对课程吸收程度如何
□完全了解 □ 部份了解 □ 不甚了解 □ 完全不了解
2．你认为课程之难易程度及时数安排如何
Ａ：难易程度： □ 适中 □ 太深 □ 太浅
Ｂ：时数安排： □ 适中 □太多 □ 太少
3．你认为课程对工作之助益如何
□ 极有 □ 有 □ 稍有 □ 无
培训签到及培训记录表(总3页)
培训签到及培训记录表
培训地点：Q/XDJS-D2/00-012-NO.
培训主题
主讲人
培训时间：年月日时至日 时
共小时.
记录人：
师资来源
□内聘□外聘
受训人部门
工号Hale Waihona Puke 受训人签名培训内容记录
应到 人,实到 人,出勤率 %
合格 人, 合格率 %
培训效果评价
评价人/时间:
培训信息反馈表Q/XDJS-D2/00-013-NO.
□ 非常满意 □ 满 意 □ 不满意
5．受训心得：
6．你认为还应增加哪些课程
Ａ．
Ｂ．
7．其它意见或建议：
姓名
职 别
部 门
文化程度
讲 师
授课日期
课程名称
授课时数
1．你对课程吸收程度如何
□完全了解 □ 部份了解 □ 不甚了解 □ 完全不了解
2．你认为课程之难易程度及时数安排如何
Ａ：难易程度： □ 适中 □ 太深 □ 太浅
Ｂ：时数安排： □ 适中 □太多 □ 太少
3．你认为课程对工作之助益如何
□ 极有 □ 有 □ 稍有 □ 无
培训签到及培训记录表(总3页)
培训签到及培训记录表
培训地点：Q/XDJS-D2/00-012-NO.
培训主题
主讲人
培训时间：年月日时至日 时
共小时.
记录人：
师资来源
□内聘□外聘
受训人部门
工号Hale Waihona Puke 受训人签名培训内容记录
应到 人,实到 人,出勤率 %
合格 人, 合格率 %
培训效果评价
评价人/时间:
培训信息反馈表Q/XDJS-D2/00-013-NO.