采薇_课件_讲课实用hl
《采薇》上课实用优秀.ppt
• 不遑启居,猃狁之故。
不遑: 没有时间 • 遑:暇。 启居: 指坐下来休息。 启:跪。居:坐 • 古人席地而坐, 坐时双膝着地。 上身伸直,臀部 • 离开脚后跟的叫"启"。 臀部贴在小腿上叫"居"。
• 采薇采薇,薇亦作止。 曰归曰归,岁亦莫止。 靡室靡家,玁狁之故。 不遑启居,玁狁之故。
• 采薇菜啊采薇菜,薇菜新芽刚刚长出地面。 • 说回家呀说回家,眼看一年就要过去了。
为了抗击外族入侵,士兵戍守边关,久久不能归家, 因此产生了强烈的 以及对入侵外族的 思乡之情 , 仇恨 .
• 字词含义:
采薇采薇, 曰归曰归, 忧心烈烈, 我戍未定,
薇亦柔止。 心亦忧止。 载饥载渴。 靡使归聘。
• • 采薇采薇,薇亦柔止。
• 柔:柔嫩, 薇菜初长时柔嫩的样子
• 曰归曰归,心亦忧止。 • • 忧心烈烈,载饥载渴。
• 字词含义:
采薇采薇, 曰归曰归, 王事靡盬, 忧心孔疚,
薇亦刚止。 岁亦阳止。 不遑启处。 我行不来。
• • 采薇采薇,薇亦刚止。
• 刚: 坚硬, 薇菜茎叶变老变硬。
• 曰归曰归,岁亦阳止。
• 阳: 阴历十月, 十月小阳春。
• 王事靡盬,不遑启处。
王事:指征役。
• 盬:休止。 启处:与上文“启居”同义,指休息。
板书: 一 ( 1 ~~ 3 )
•
•
役期漫长
戍边生活艰苦 强烈的厌战和思归之情
忧伤 思归 怨敌 厌战
•
•
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前三章
手法
• • • • •
比兴 以植物的生长, 暗示时间的流逝, 役期的漫长, 思乡的愁绪越来越浓。 [作、三章, 开头句式相似, 反复吟唱。 以植物的生长暗示时间的流逝,思乡的愁绪越 来越浓。 • 在鲜明的节奏中表现出诗歌的音乐之美。
六年级下册《古诗词诵读采薇》课件(共31张PPT)
关注细节:选择具有细节的材料,可以让文章更加生动有趣。例如,可以选择一些自
检查学生的自读情况,纠正发音错误。
己亲身经历的小故事、场景等,通过细节描写来表现主题和中心思想。
沾衣欲湿杏花雨, 吹面不寒杨柳风。 心情舒畅 渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。 不忍离别 花明柳暗绕天愁,上尽重城更上楼。 无尽忧愁
虽然同样的景物,从不同角度、用不同的词汇,就能表现不 同的情感。
今我来思,雨雪霏霏。
国家有难, 匹夫有责。
行道迟迟,载渴载饥。
我心伤悲,莫知我哀!
1 采薇(节选) 昔我往矣,杨柳依依。 今我来思,雨雪霏霏。 行道迟迟,载渴载饥。 我心伤悲,莫知我哀!
Байду номын сангаас 1
P107
《 诗 三 百 》
P107
雨:读yù。 载:读zài。
关关雎鸠,在河之洲。 桃之夭夭,灼灼其华。 青青子衿,悠悠我心。 蒹葭苍苍,白露为霜。
无论语气词,还
是叠词的使用,都 使诗句读起来更有 韵律美。
P107
借助注释, 理解诗句内容。
杨柳 不舍
昔我往矣, 杨柳依依。
在依依的柳树下,出征战士会说些什么呢?你眼前 出现了怎样的分离情景呢?
样可以让讨文论章交更流加:有你重点从和这条首理诗,中避感免受偏离到主了题什或么文?不诗对人题。想要表达什么样的情感?
播放范读录音,引导学生认真听读,感受诗人的情感。
公开课教案
三、深入研读
总结技巧(一)
下载后此页可删除 掉
也可编辑修改 引导学生分析诗句中的意象和意境,如“采薇采薇”、“柔桑”、“长亭”等。
采薇课件ppt完整版
03
《诗经》的流传过程经历了多个版本和注释,其中最著 名的是《毛诗正义》和《诗集传》。
《采薇》的影响
《采薇》是《诗经》中的名篇 之一,以其深刻的情感和思想 内涵而广受赞誉。
《采薇》反映了那一时期社会 矛盾的激化和人民的不满情绪 ,具有很高的历史价值。
《采薇》对后世的诗歌创作产 生了深远的影响,许多诗人从 中汲取灵感,创作出优秀的作 品。
《诗经》的地位
《诗经》是中国文学史上的第一 部诗歌总集,被誉为中国诗歌的
源头。
《诗经》以其广泛的主题和深刻 的思想内涵,反映了那一时期社 会的真实面貌,具有极高的文学
价值。
《诗经》在儒家经典中占据重要 地位,对后世的文化、思想、艺
术等方面产生了深远的影响。
05 《采薇》的现代意义
《采薇》的现代解读
。
尊重传统文化
通过对《采薇》的研究,我们可 以更好地了解传统文化,从而更
好地传承和发扬。
关注社会问题
诗中表达的战争和思乡之情,也 是现代社会中存在的问题,值得
我们关注和思考。
《采薇》的文化价值
文学价值
《采薇》是中国古代文学的经典之作,具有很高 的文学价值。
历史价值
《采薇》反映了那一时期社会的真实情况,具有 很高的历史价值。
农事诗
描述了那一时期的农业 生产活动,反映了农民 的生活状况。
《大雅》《小雅》的艺术特色
丰富的表现手法
1.A 采用了赋、比、兴等多种表现手法,使诗歌情 感丰富、形象生动。
严谨的结构
1.B 许多诗歌结构严谨,层次分明,显示了那
一时期诗歌艺术的成熟。
独特的韵律
1.C 采用了独特的韵律和节奏,使得诗歌具有强 烈的音乐美感。
《诗经》两首采薇(共26张)PPT课件
06
采薇篇章内容与特点
《采薇》是《诗经·小雅》中的一篇, 描述了士兵在归途中的艰辛和思乡之 情。
诗篇运用重章叠句的手法,反复咏叹, 增强了情感的表达力度。
诗篇以采薇起兴,通过描写士兵在归 途中的所见所感,表达了深切的思乡 之情和强烈的归家愿望。
诗篇语言简练,意境深远,是中国古 代诗歌中的经典之作。
音乐美
篇章采用重章叠句的形式,形成回环 往复的音乐美,使诗歌具有一唱三叹 的效果。
韵律美
诗歌运用双声、叠韵等修辞手法,使篇 章具有和谐悦耳的韵律美,增强了诗歌 的感染力。
读者审美体验和感受分享
审美体验
读者在阅读《诗经·采薇》时,可以感受到诗歌中蕴含的深沉情感和丰富意象,从而 获得审美愉悦和心灵震撼。
01
收集了西周初年至春秋中叶(前
11世纪至前6世纪)的诗歌,共
311篇。
02
反映了周初至周晚期约五百年间
的社
已经无法考证,传为尹吉甫采集、
孔子编订。
04
《诗经》在先秦时期称为《诗》,
或取其整数称《诗三百》。
05
西汉时被尊为儒家经典,始称 《诗经》,并沿用至今。
《诗经》内容丰富,反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风 俗与婚姻、祭祖与宴会,甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面,是 周代社会生活的一面镜子。
《诗经》在文学史上的地位和影响深远,它开创了我国古代诗歌创作的 现实主义的优秀传统,对后世文学产生了深远的影响。
采薇篇章与其他艺术形式关联
采薇篇章作为《诗经》中的一部 分,其艺术特色和情感表达为其 他艺术形式提供了灵感和借鉴。
PART 02
文本解读与赏析
REPORTING
采薇篇章结构及写作手法
《采薇》PPT优秀课件
2024/1/24
7
《采薇》原文呈现
原文全文展示,附带拼音标注和断句 。
简要介绍《诗经》及《小雅》的背景 和特点。
2024/1/24
重点字词解释,如“采薇”、“柔止 ”、“刚止”等。
8
逐句解读及意义阐释
逐句翻译,解释诗句含义。
分析比兴手法在诗中的运用,如以采薇起兴表达离别之情。
2024/1/24
2024/1/24
诗歌以采薇起兴,描述了士兵 在归途中的艰辛和思乡之情。
《采薇》以其深刻的思想内涵 和艺术魅力,成为了中国文学 史上的经典之作。
4
课件制作目的
帮助学生了解《采薇 》的背景、主题和艺 术特色。
提高学生的文学素养 和审美能力,培养其 人文精神。
2024/1/24
通过课件的展示,激 发学生对古代诗歌的 兴趣和热爱。
高清精美的背景图片
01
选用与《采薇》主题相关的高清图片作为背景,营造出浓郁的
诗意氛围。
生动形象的图表展示
02
运用图表、图像等视觉元素,直观地展示《采薇》中的重点、
难点内容。
多样化的字体和颜色
03
通过不同字体、颜色的搭配,突出课件中的关键信息,提高学
生的注意力。
20
创新性的互动环节设计
交互式问答
在课件中设置交互式问答环节, 引导学生主动参与课堂讨论,加
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13
跨学科知识链接
01
02
03
04
历史学
古代战争、政治、文化等方面 的知识
文学
古代诗词的鉴赏方法和技巧, 不同流派的诗词风格
艺术学
古代诗词中的音乐、舞蹈、绘 画等艺术形式的表现
《采薇》ppt上课实用
相思 王维 红豆生南国, 春来发几枝。 愿君多采撷, 此物最相思。
• 这是借咏物而寄相思的诗。
送别 王维
山中相送罢, 日暮掩柴扉。 春草年年绿, 王孙归不归。
这首送别诗,不写离亭饯别 的依依不舍,却更进一层写冀 望别后重聚。这是超出 一般送 别诗的所在。开头隐去送别情 景,以“送罢”落笔,继而写 别后回家寂寞之情 更浓更稠, 为望其再来的题意作了铺垫, 于是想到春草再绿自有定期, 离人回归却难 一定。惜别之情,
借景抒情
借景抒情诗,指的是寓情于景, 借助客观景物的描写来抒发诗人 主观感情的诗作。诗人在诗中不 是直接抒发感情,而是移情于物, 融情于景,将自己的感情转移到 景物上去,使景物带上感情色彩。
反衬手法:用凄苦的景物来写 快乐,用美好的景物来写悲哀, 这就是反衬手法。 用美好的景物来写快乐,用凄 苦的景物来写悲哀,这是正衬; 反衬往往比陪衬更有力量。
对战争场面的描写 写的是战车,战马,象
细节描写
弭,鱼服以及士兵的劳 累奔波,饥渴难当。
2、你还能读出什么?怎么表现出来的?
苦乐不均的怨恨情绪 对比
★昔我往矣,杨柳依依。 今我来思,雨雪霏霏。 行道迟迟,载饥载渴。 我心伤悲,莫知我哀。
• • • •
回想当初出征时,杨柳依依随风吹; 如今回来路途中,大雪纷纷满天飞。 道路泥泞难行走,又渴又饥真劳累。 满心伤感满腔悲,我的哀痛谁体会!
以乐景衬乐情
• 迟日江山丽,春风花草香,泥融飞燕子,沙暖睡 鸳鸯.——杜甫《绝句》 • 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低.几处早莺 争暖树,谁家新燕啄春泥.乱花渐欲迷人眼,浅 草才能没马蹄.最爱湖东行不足,绿杨阴里白 沙堤.——白居易《钱塘湖春行》
以哀景写哀情
《采薇》课件
主题分析
诗歌主题深刻,反映了战 争对个人和家庭的摧残, 以及对和平生活的向往。
主题意义
通过对《采薇》主题的探 讨,可以深入理解战争对 人类的影响,以及和平的 珍贵价值。
《采薇》的意象分析
意象概述
诗歌中通过丰富的意象, 如“杨柳”、“飞雪”、 “归鸿”等,营造出一种 凄凉、哀婉的氛围。
意象分析
这些意象不仅描绘了戍边 士兵所处的环境,还暗示 了士兵内心的孤独和思乡 之情。
《采薇》优秀ppt课件
目 录
• 《采薇》的背景介绍 • 《采薇》的内容解析 • 《采薇》的诗意解读 • 《采薇》的影响与评价 • 《采薇》的诗歌鉴赏
01 《采薇》的背景介绍
《诗经》的概述
总结词
详细描述《诗经》是中国最早的诗歌总集,收集了西周初年至春秋中叶(前11 世纪至前6世纪)的诗歌。
详细描述
《诗经》是中国最早的诗歌总集,包含了305首诗歌,分为风、雅、颂三个部分 。这些诗歌反映了那一时期社会的真实面貌,涉及政治、经济、军事、哲学、 伦理、文化等各个方面。
《采薇》的创作背景
总结词
详细描述《采薇》是《诗经》中的名篇,创作于西周时期,反映了那一时期社会 矛盾的激化和人民的不满情绪。
详细描述
《采薇》的诗歌情感
总结词
忧国忧民、哀怨深沉
详细描述
《采薇》表达了诗人对国家命运的关切和忧 虑,以及对战争给人民带来的苦难的深切同 情。诗歌中流露出一种哀怨深沉的情感,体 现了诗人对战争的厌恶和对和平生活的渴望
。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
03 《采薇》的诗意解读
《采薇》的诗意理解
诗意概括
本诗通过描述一位戍边士兵在归途中 的所见所感,展现了战争的艰辛和归 家的喜悦,表达了诗人对战争的厌倦 和对和平生活的向往。
《采薇》ppt课件(13页)
《诗经》的主题
• 1.反剥削、反压迫 • 2.反映徭役兵役的痛苦 • 3.反应爱情和婚姻问题 • 4.反映劳动生活和爱国思想
• 一、明确字音,全文朗读
• 二、疏通文意,把握重点字 词
指薇菜冒 出地面
语助,无实义
• 采薇采薇,薇亦作止。曰归曰归,岁亦莫止
莫:同“暮”; 止:句尾语气词
• 靡室靡家,玁狁之故。不遑启居,玁狁之故
无,没有
不遑:无暇 启:跪 居:坐
指刚长出来的薇 菜柔嫩的样子
• 采薇采薇,薇亦柔止。曰归曰归,心亦忧止
指使委托
• 忧心烈烈,载饥载渴。我戍未定,靡使归聘
形容忧心如焚
问
指薇菜的茎叶变老
指阴历十月
• 采薇采薇,:痛苦
• 王事靡盬,不遑启处。忧心孔疚,我行不来
通“急”
动,下雨 • 昔我往矣,杨柳依依 。今我来思,雨雪霏霏
• 行道迟迟,载渴载饥。我心伤悲,莫知我哀
三、理清结构:
第一章至第三章:终年戍边,劳苦思家 第四至五章:抵御外侮,战频激烈 第六章:归途愁思
四、研读课文
第1~3章用重章叠唱的形式有何好处?
第4、5章用了什么艺术手法?战斗场 面有何特点?表达了士卒怎样的感情?
回家
通“薾”,花 盛开的样子 花
通“辂”,古代的 一种大车
• 彼尔维何,维常之华。彼路斯何,君子之车
雄马 • 戎车既驾,四牡业业。岂敢定居,一月三捷
高大雄壮的样子
马强壮的样子
将帅
士兵
• 驾彼四牡,四牡骙骙。君子所依,小人所腓 行列整齐动作 娴熟的样子
• 四牡翼翼,象弭鱼服。岂不日戒,玁狁孔棘
用象牙装饰的弓,用 鲨鱼皮制作的箭袋
采薇高中语文必修二PPT课件
的形式.2分
•2请从比兴手法运用的角度赏析全诗.6分
• 1 本诗在章法结构上采用了 重章叠的句形式.2分
• 2请从比兴手法运用的角度赏析全诗.6分 • ① 以桃之夭夭起兴,通过铺垫和渲染,热烈而真挚
地表达了对新娘的赞美和祝福;兴
• ②以桃设比,通过对桃花、桃实、桃叶的描写,在赞 美新娘美丽贤淑的同时,从不同的角度祝福新娘婚 后夫妻和睦、子孙繁衍、家族兴旺;联想巧妙,形 象鲜明,意趣盎然.比
• 驾彼四不日戒 玁狁孔棘
• 昔我往矣,杨柳依依.今我来思,雨雪霏霏. 行道迟迟,载渴载饥.我心伤悲,莫知我哀
通读全文
• 岁亦莫止 mù 玁狁之故 xiǎn yǔn
• 载饥载渴 zài 王事靡盬
gǔ
• 四牡骙骙 kuí小人所腓
féi
• 象弭鱼服 mǐ 雨雪霏霏
1由薇亦作止采薇刚刚冒出薇芽,到薇亦柔止,薇菜长出 柔软的茎叶.到薇亦刚止,薇菜长得高大坚硬.采薇采薇 三次比兴,有一种时光流逝,戍期漫长、归家无期之悲.
运用了起兴的手法
2彼尔维何 维常之华这是指棠棣花,用花之盛起兴, 喻出征军队车马服饰之盛及声势之壮.
运用了起兴的手法
探究二:前三章在章法结构有什么特点 这种特点的好处 有哪些
重章叠薇句菜:的章变与化章往时往令句的型变重化复,心字情面的也变大化体相同,
只在薇关亦键作处止更换个别字岁.相亦同莫止或相近的心诗亦句忧、止段落
重复薇出亦现柔的止表现手法.
忧心烈烈
薇亦刚止
岁亦阳止
忧心孔疚
前三章的重章叠句中,略有变换,以薇的生长过剩,衬 托离家日久期盼早归的心情.
重章叠句的好处: 1音节上:富有音韵美.反复吟唱,一唱三叹,富有节奏感. 2内容上:深化主题,在内容上,植物的生长喻示了时间的流逝, 人物内心的焦虑与痛苦也随之加重,从而突出主题
《采薇》优秀PPT课件
•诗歌背景与作者简介•文本解读与赏析•诗歌主题思想探讨•跨文化对比与影响研究目•教育教学应用与实践•知识拓展与延伸阅读录1 2 3《诗经》简介《采薇》在《诗经》中的地位诗歌主题与情感《诗经》及《采薇》概述作者生平及创作背景作者不详创作背景推测时代背景与历史文化西周至春秋时期的社会背景01《诗经》中的历史文化02《采薇》中的历史文化元素03篇章结构与写作特点篇章结构写作特点运用重章叠句的手法,形成回环往复的效果,增强了诗歌的音乐性和感染力。
关键意象及象征意义关键意象象征意义审美价值与艺术成就审美价值诗歌通过生动的意象和优美的语言,表达了深挚的情感,给读者带来了强烈的审美体验。
艺术成就诗歌在篇章结构、写作特点、意象运用等方面都表现出了高超的艺术技巧,是中国古代诗歌的典范之作。
离别之情与家国情怀忠诚担当与民族精神歌颂了士兵们忠诚于国家、勇于担当的精神品质。
在艰苦的征战环境中,士兵们始终坚守岗位、履行职责,展现了高度的责任感和使命感。
体现了中华民族自古以来就有的忠诚担当和民族精神。
呼吁人们关注战争对人类的危害,追求和平与发展的时代主题。
体现了诗人超越国界、种族和信仰的博大胸怀,以及对人类未来的美好愿景。
通过描绘战争给人民带来的苦难,表达了诗人对人类命运共同体的深刻思考。
人类命运共同体意识中西方诗歌中离别主题比较中西方离别诗的不同情感表达离别诗中的意象运用诗歌结构与韵律差异《采薇》在国际文化交流中地位《采薇》在国际汉学界的关注度01《采薇》在跨文化交流中的价值02《采薇》在国际文化交流中的影响0301文化背景对诗歌理解的影响02跨文化视角下的《采薇》解读03《采薇》在不同文化语境中的传播与接受不同文化背景下解读差异《采薇》在不同版本教材中的选编情况概述教材选编《采薇》的背景和原因教材对《采薇》的解读和定位中小学语文教材中选编情况创新性教学方法和策略探讨情境教学法在《采薇》教学中的应用合作探究学习法在《采薇》教学中的实践多媒体技术在《采薇》教学中的辅助作用学生阅读《采薇》的初步体验和感受学生在深入阅读过程中的思考和领悟学生阅读后对《采薇》主题和内涵的理解和表达学生阅读体验和感悟分享《诗经》其他篇章推荐阅读《蒹葭》《关雎》以蒹葭起兴,展现了一幅萧瑟冷落的秋景,借以抒发因思恋而郁郁寡欢的心情。
《采薇》优秀课件公开课ppt
《采薇》优秀课件公开课ppt嗨,大家好!今天我要和大家分享的是《采薇》这首古诗的解读。
我知道,古诗对于我们现代人来说,可能有点陌生,甚至有些枯燥。
但别急,今天我会用最接地气的方式,带你们走进这首诗的世界。
首先,得先聊聊这首诗的作者——佚名。
这位老兄,我们只知道他是个诗人,但具体是谁,历史已经模糊了他的身影。
不过没关系,我们今天不是来研究历史的,而是来感受这首诗的韵味。
《采薇》的第一句“采薇采薇,薇亦作止。
”我就觉得特别有趣。
想象一下,一个阳光明媚的下午,诗人独自一人,走在山间小道上,采摘着那些嫩绿的薇草。
薇草,你知道吗?就是一种小小的野菜,叶子嫩绿,味道清香。
诗人一边采,一边吟唱,那种感觉,是不是很惬意?接下来,“曰归曰归,岁亦莫止。
”这里的“岁亦莫止”,让我想起了我们现在的年轻人,总是说“岁月静好”,但其实,岁月哪有静好,它总是在不停地流逝。
诗人用这样的句子,表达了对时光流逝的无奈和感慨。
再往下,“靡室靡家,猃狁之故。
”这里的“猃狁”,是一种古代的游牧民族,他们经常侵扰中原。
诗人通过这样的描写,反映了当时社会的动荡和人民的苦难。
“不遑启居,猃狁之故。
”这句话,让我想起了那些为了生活奔波劳碌的人们。
我们每天忙碌于工作和生活,有时候真的想停下来,好好休息一下,但现实却让我们不得不继续前行。
“岂曰无衣?与子同袍。
”这里的“同袍”,是指战友。
诗人用这样的句子,表达了对战友的深情厚谊,也反映了那个时代人们之间的真挚情感。
最后,“王于兴师,修我戈矛。
”这里的“王于兴师”,是指国王发动战争。
诗人通过这样的描写,展现了战争的残酷和无情。
好啦,今天的分享就到这里。
希望大家通过我的讲解,能够对《采薇》这首诗有更深的理解。
记住,古诗的魅力,就在于它能够穿越时空,触动我们的心灵。
让我们一起,用心去感受古诗的美好吧!。
《采薇》PPT优秀课件
赏析
杨柳依依→雨雪霏霏
问题(2) 这只是一个春夏秋冬吗
不!日复一日,年复一年,战士们在边疆熬过了一年 又一年,而他们归家的心,一天比一天强烈。
赏析
昔我往矣,杨柳依依。
今我来思,雨雪霏霏。
描写方法
情景交融 对比 情景交融:诗人将自己的感情与杨柳、大雪
相融 对比:杨柳依依/雨雪霏霏 今/昔 往/来
赏析
释义
薇:植物名,野豌豆苗,可食用 昔:从前,指出征时 往:指当初去从军 依依:形容柳丝轻轻随风摇曳的样子 我:语气词,无实在意义 雨:动词,下雪 霏霏:雪下的很大的样子 迟迟:迟缓的样子 载:则,又 莫:没有人
赏析
昔我往矣,杨柳依依
1.春天有很多美好的事物,可 诗人为什么偏偏只写杨柳呢?
• “柳”与“留”发音相似, 故古人借“柳”表达对即将 分别之人的留念和不舍。
学习指南
1.读准字音,读出节奏 2.根据释义,理解全文意思 3.想象画面,体会诗人感情 4.熟读成诵,进行背诵积累
采薇(节选)
昔我/往矣,杨柳/依依。 今我/来思,雨雪/霏霏。 行道/迟迟,载渴/载饥。 我心/伤悲,莫知/我哀。
写作背景
西周至厉王末年,遇旱灾,百姓 饥馑。厉王宠信荣夷公,专事搜 刮,民怨沸腾,放厉王于“彘”。 西戎与北方的猃狁乘机入侵周朝。 宣王即位,重振周期,号称中兴。 命秦仲征西戎,尹吉甫征猃狁。 《采薇》即于此时产生。
采薇 《诗经》
课前导读
《诗经》
《诗经》,是中国古代诗歌的开端,最早的一 部诗歌总集,收集了西周初年至春秋中叶(前 11世纪至前6世纪)的诗歌,共311篇,其中6 篇为笙诗,即只有标题,没有内容. 笙诗六篇《南陔》《白华》《华黍》《由庚》 《崇丘》《由仪》 反映了周初至周晚期约五百年间的社会面貌。 《诗经》在内容上分为《风》《雅》《颂》三 个部分。手法上分为《赋》《比》《兴》
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《采薇》对后世的影响
总结词:深远影响
VS
详细描述:《采薇》对后世文学、艺 术和文化产生了深远的影响。它不仅 影响了后来的诗歌创作,还为后来的 文学、艺术和文化提供了重要的灵感 和启示。
《采薇》的评价与赏析
总结词
高度评价与深入赏析
详细描述
《采薇》被广泛认为是中国古代诗歌的巅峰 之作,其语言优美、意境深远,表达了作者 对战争和人生的深刻思考。通过对《采薇》 的赏析,可以深入了解中国古代文化和历史, 并领略中国古典诗歌的独特魅力。
《采薇》的意象分析
总结词
丰富的意象
详细描述
《采薇》中运用了大量的意象,如“杨柳”、“长亭”、“雨雪”等,这些意象都具有 深刻的象征意义,表达了军人对家乡的思念和战争的痛苦。通过对这些意象的深入分析
,可以更好地理解诗歌的主题和情感。
03 《采薇》的译文及注释
《采薇》的准确译文
01
总结词:准确流畅
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
05 《采薇》的实践应用
《采薇》在现代社会的应用价值
01
02
03
文化传承
通过《采薇》的学习,可 以更好地传承古代文化, 弘扬中华优秀传统文化。
道德教育
通过《采薇》的故事情节 和人物源自象,可以对学生 进行道德教育,培养学生 的道德观念和行为习惯。
文学鉴赏
通过《采薇》的文学艺术 表现形式,可以提高学生 的文学鉴赏能力和审美水 平。
02
详细描述:《采薇》的译文准确 地传达了原文的含义,语言流畅 ,符合中文表达习惯,没有出现 语义模糊或歧义的情况。
《采薇》的详细注释
总结词:详尽易懂
详细描述:《采薇》的注释对诗中的难点、典故、文化背 景等进行了详细的解释,注释内容详实、准确,易于理解 ,有助于学生更好地理解诗歌的内涵和深意。
《采薇》优秀完整版PPT课件
中西方诗歌比较:战争与和平主题异同
异处
西方诗歌更注重个人英雄主义和战争残酷性的描写,而中国古代诗歌则更强调家国情怀和和平愿景的表达。
同处
中西方诗歌都关注战争对人类的影响,表达对和平的向往和对战争的反思。同时,两者也都通过战争题材来展现 人性的光辉和复杂性。
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将军形象
塑造了一位威严而又富有同情心的将军 形象,通过其言行举止表现出对士兵的 关爱和对战争的无奈。
人物性格特点和内心世界
士兵性格特点和内心世界
长期征战使得士兵们性格刚毅、勇敢,但内心却充满了对家乡和亲人的思念之情, 这种情感与战争的残酷形成了鲜明对比。
将军性格特点和内心世界
将军虽然威严,但内心深处对战争带来的苦难有着深刻的认识,对士兵的遭遇充满 同情。
艺术魅力
诗歌以其独特的艺术魅力,吸引了 不同文化背景的读者,促进了跨文 化交流。
人类共同情感
诗歌所表达的对家园的眷恋、对生 命的珍视以及对和平的向往等情感, 是人类共同的情感体验,具有普世 价值。
06
CATALOGUE
知识拓展:相关文化现象探讨
《诗经》中其他类似诗篇介绍
《关雎》
描写君子对淑女的爱慕之情,展 现古代婚恋文化。
人物塑造在诗歌中的作用
突出诗歌主题
通过对人物的塑造,更加生动地展现 了战争给人民带来的苦难和士兵们内 心的情感世界,从而深化了诗歌反战 主题。
增强诗歌感染力
鲜活的人物形象和深刻的内心世界描 绘使得读者能够更加真切地感受到诗 歌所表达的情感和意境,增强了诗歌 的感染力。
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CATALOGUE
艺术手法与表现技巧探讨
画面感呈现和视觉形象塑造
画面感呈现
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第六章:写戍卒归途中悲伤痛苦的心 情。
诗歌欣赏
1、本诗前三章写采薇用了什么手法?有何 作用? 以采薇起兴,再现行役之苦。 薇菜从发芽长到柔嫩又长到粗壮刚健的 过程,是一个时间流逝的过程,然而戍役军 士从“莫”、“阳”中盼回家呀盼回家,却 始终没有回家,这漫长的戍役刚好与薇菜的 生长过程相应,一起喻示时间的流逝和戍役 的漫长。
• 驾彼四牡,四牡骙骙,
• 骙骙(kuíkuí ):马强壮的样子。
• 君子所依,小人所腓fé i。
• 依:指乘。小人:指兵士。 • 腓:掩护,隐蔽。以上两句的主语是"戎"。 [按: 古代打仗是车战,主将在兵车上指挥,步兵在兵车 后面,靠车身掩护自己。
• 四牡mǔ翼翼yì 。象弭mǐ鱼服。
• 翼翼:行列整齐的样子,指训练有素。 • 象弭:用象牙镶饰的弓的两头缚弦的地方。 • 鱼服:用鱼皮做的箭袋。
• 曰归曰归,岁亦莫mù止。
• 莫:古体"暮"字。这句大意是:要回去要回去,而 一年又快完了,(总是回不去)。
• 靡室靡家,猃狁之故;
• 靡(mǐ):无。猃狁(xiǎn yǔn):我国古代西 北边区民族。
• 不遑huáng启居,猃狁之故。
• 不遑:没有功夫。遑:暇。启居:指坐下来休息。 古人席地而坐,坐时双膝着地,臀部贴在小腿上叫" 居";上身伸直,臀部离开脚后跟的叫"启"。
• 岂不日戒?猃狁孔棘jí 。
• 戒:戒备。 孔棘:十分吃紧。棘:同‚急",紧急。
★驾彼四牡,四牡騤騤。 君子所依,小人所腓。 四牡翼翼,象弭鱼服。 岂不日戒,猃狁孔棘。
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驾起四匹大公马,马儿雄骏高又大。 将军威武倚车立,兵士掩护也靠它。 四匹马儿多齐整,鱼皮箭袋雕弓挂。 哪有一天不戒备,军情紧急不卸甲。
第一部分层解
• 一唱 • 三叹 • 薇:作 柔 刚 征役没有休止 渴盼家人团聚 戍期漫长 交织 归乡无期 变化
• 彼尔ěr维何?维常tá ng之华。
• 尔:花盛开的样子。 • 维何:是什么。维,句中语气词。 • 常:通‚棠‛,即棠棣花。
• 彼路斯何?君子之车。
• 路:古代一种大车。 • 君子:这里指将帅。 • 车:兵车,即下文的戎车。
•
• 采薇采薇,薇亦刚止。
• 刚:坚硬,指薇菜茎叶渐老变硬。
• 曰归曰归,岁亦阳止。
• 阳:周代自农历四月到十月,称为阳月。
• 王事靡盬gǔ,不遑启处。
• 盬:没有止息。 启处:与上文"启居"同义
• 忧心孔疚jiù,我行不来。
• 孔:很。 疚:病痛。 我行不来:我从军远行之 后一直回不来。来:归来。
(二)第四、五两章写了什么内容?
• 这两章具体描写了戍边生活。 写将帅车马服饰之盛和士兵的 艰苦生活,从另一个侧面反映 了“忧心烈烈”“忧心孔疚” 的原因,进一步强调了正是战 争的频繁,居无定所,士兵才 归家无望,思乡心切。
第二部分层解
• 战马威武雄健 • 壮士装备精良 • 猃狁进犯猖狂
战事 频繁
• 戎车既驾,四牡业业。
• 业业:强壮而高大的样子。
• 岂敢定居,一月三捷。
★彼尔维何,维常之华。 彼路斯何,君子之车。 戎车既驾,四牡业业。 岂敢定居,一月三捷。
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什么花儿开得盛?棠棣花开密层层。 什么车儿高又大?高大战车将军乘。 驾起兵车要出战,四匹壮马齐奔腾。 边地怎敢图安居?一月要争几回胜期一位饱尝服役思归之苦 的戍边战士在归途中所作的诗,诗 中叙述了他转战边陲的艰苦生活, 表达了他爱国恋家、忧时伤事的感 情。
二、解
题
《采薇》选自《诗经》中的‚小雅‛, 是宫廷乐歌。‚雅‛是周王朝直辖地区 的音乐,即所谓正声雅乐。它是一种正 统音乐。主要用于统治者的朝会宴飨, 以歌功颂德为主;多为贵族所作,表现 当时知识分子的生活和思想。‚薇‛即 野豌豆。
合作探究
“昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏 霏。”被视为情景交融的佳句。 晋人谢玄把这四句论为三百篇中最好的诗句。 在文学史上影响极大。常为后世文人反复吟唱、
仿效。那么这四句诗是怎样抒发主人翁的感情
的呢?根据资料,体会古人对这两句诗的评价
并谈谈你的看法。
古人评价一:刘义庆《世说新语· 文学》: ‚谢公(谢安)因弟子集聚,问《毛诗》 何句最佳,遏(谢玄)称曰:‘昔我往矣, 杨柳依依,今我来思,雨雪霏霏。’‛ 方玉润《诗经原始》中评说:‚此 诗之妙,全在末章:真情实景,感时伤事, 别有深情,非可言喻,故曰:‘莫知我 哀’,不然,凯奏生还,乐矣,何哀知有 耶?‛又说‚末乃言归途景物,并回忆来 时风光,不禁黯然伤神。绝世文情,千古 常新。‛
★采薇采薇,薇亦刚止。 曰归曰归,岁亦阳止。 王事靡盬,不遑启处。 忧心孔疚,我行不来。
•
采薇采薇一把把,薇菜已老发杈枒。 • 说回家呀道回家,转眼十月又到啦。 • 王室差事没个罢,想要休息没闲暇。 • 满怀忧愁太痛苦,生怕从此不回家。
(一)由此回答:前三章运用了 什么手法?抒发了什么感情?
• 每章前四句,重章叠句,反复吟咏, 循序渐进地抒发了盼归之情,让读者 一步步走进士兵的心灵深处,体会他 们与日俱增的思乡之苦。后四句作层 层说明:远离家乡,是因为猃狁之患; 戍地未定,是因为战事频频;无瑕闲 居,是因为官差无穷。字里行间表达 了对战争的厌恶和对外族入侵的仇恨。
薇,现在又称野豌豆苗
三、词语注音
岁亦莫 (mù 止 ) i) 载 (zà 饥载渴 猃狁 (xiǎn yǔn ) 之故 王事靡盬 (gǔ)
) 彼路 (lù 斯何
四牡騤騤 (kuí ) 象弭 (mǐ) 鱼服 i) 小人所腓 (fé
) 雨 (yù 雪霏霏
四、分析文章内容
• 采薇采薇,薇亦作止。
• 薇(wēi):今名野豌豆苗。作:起,生长出来。 止:句尾语气词。
古人评价二:清人王夫之在论《诗经· 小 雅· 采薇》“昔我往矣,杨柳依依;今我来 思,雨雪霏霏‛两句时说:‚以乐景写 哀,以哀景写乐,一倍增其哀乐。‛ 今人评价一:描写戍边战士归乡途中, 雨雪阻隔,饥渴交加,以及痛定思痛的 心情。该诗语调低沉,低回往复,多以 叠字加重气氛,读起来令人潸然泪下。
艺术特点 1.比兴手法 以‚薇‛的从‚作‛到‚柔‛ 到‚刚‛的生长过程,暗示时间 的流逝和戍边的漫长。 2.注重细节 通过对战车、战马,象弭、鱼 服,劳累奔波,饥渴难当的描写表 现战争的残酷。
战场 艰苦
• 昔我往矣,杨柳依依。
• 依依:树枝柔弱随风飘拂的样子。
• 今我来思,雨yù雪霏霏。
• 来思:指归来时。思,语末助词。 • 雨雪:下雪。霏霏:雪下得很大的样子。
• 行道迟迟,载zài渴载饥。
• 迟迟:缓慢的样子
• 我心伤悲,莫知我哀。
★昔我往矣,杨柳依依。
今我来思,雨雪霏霏。 行道迟迟,载饥载渴。 我心伤悲,莫知我哀。 回想当初出征时,杨柳依依随风吹; • 如今回来路途中,大雪纷纷满天飞。 • 道路泥泞难行走,又渴又饥真劳累。 • 满心伤感满腔悲,我的哀痛谁体会!
★采薇采薇,薇亦作止。 曰归曰归,岁亦莫止。 靡家靡室,猃狁之故。 不遑启居,猃狁之故。
采薇采薇一把把,薇菜柔嫩初发芽。 • 说回家呀道回家,眼看一年又完啦。 • 有家等于没有家,为跟猃狁去厮杀。 • 没有空闲来坐下,为跟猃狁来厮杀。
•
• 采薇采薇,薇亦柔止。
• 柔:肥嫩。
• 曰归曰归,心亦忧止。 • 忧心烈烈,载zài饥载渴。
5. 重章复唱
前三章开头句式相似, 反复吟唱,以植物的生长 暗示时间的流逝,在鲜明 的节奏中表现出诗歌的音 乐美。
•
(三)归途中,士兵是否有归乡的欢 乐?
• 在艰难的归途中,士兵痛定思 痛,回忆起离开故乡的种种经 历,默默吮吸着内心的苦楚, 体会着自己的孤独,发出痛苦 的吟唱。
第三部分层解
•
饱受饥寒
• 征人归乡 •
忧伤痛苦
结构梳理 第一章至第三章: 追忆思归之情,叙述难归原因和 军旅生活的劳苦。 第四、五章: 直接写战事。
3.情景交融
“昔我往矣,杨柳依依;
今我来思,雨雪霏霏。‛ 语调低沉,低回往复,多以叠字加 重气氛,读来令人潸然泪下。 以乐景写哀,以哀景写乐,倍增其 哀乐。 ---王夫之
4、反衬手法: 用凄苦的景物来写快乐,用美 好的景物来写悲哀,这就是反衬 手法。 用美好的景物来写快乐,用 凄苦的景物来写悲哀,这是陪衬; 反衬往往比陪衬更有力量。
• 忧心烈烈:忧心如焚。载:又。
• 我戍shù未定,靡使归聘pì n。
• 戌:守。这里指防守的地点。未定:不固定。 使:使者。 聘:问。
★采薇采薇,薇亦柔止。 曰归曰归,心亦忧止。 忧心烈烈,载饥载渴。 我戍未定,靡使归聘。
采薇采薇一把把,薇菜新芽已长大。 • 说回家呀道回家,心里忧闷多牵挂。 • 满腔愁绪火辣辣,又饥又渴真苦煞。 • 驻守地方不安定,书信托谁捎回家?
合作探究
“昔我往矣,杨柳依依。今我 来思,雨雪霏霏。‛被视为情景 交融的佳句。查阅有关资料,找 出古人对这两句诗的评价并谈谈 你的看法。
昔/我往矣,杨柳/依依。 今/我来思,雨(yù)雪/霏霏。 行道/迟迟,载渴/载饥。
我心/伤悲,莫知/我哀!
忆昔伤今。“昔我往矣,杨柳依依”两句
以乐景写哀,“今我来思,雨雪霏霏”两句 以哀景写乐。然而在九死一生归来之际,庆 幸之余,难免痛定思痛;加之归途艰难,又 饥又渴,怎不悲从中来呢!
“昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪菲菲。” 自《诗经》始,杨柳成为中国古典文学歌咏的对象。 《小雅· 采薇》篇里的句子,不仅富有节奏音律之美,而 且开创了杨柳怀人的先河,在后世的诗词之中,青青杨
柳枝成为牵绊游子、离愁别绪的象征性植物。垂柳枝条
千万条,软柔下垂,随风飞扬,婀娜多姿,为文人墨客 喜爱,多见于具有雅趣意境的诗画中。每当古人送别离 人时,杨柳便出现在渡口、驿站、城外,杨柳多情,似 要挽留行人。每当古人怀人思亲时,杨柳出现在亭台楼 榭,杨柳依依,似乎解人意。