2020_2021学年八年级物理上册1.1走进实验室：学习科学探究教学设计新版教科版
教科版八年级物理上册第一章第一节走进实验室：学习科学探究教案
教案：教科版八年级物理上册第一章第一节走进实验室：学习科学探究一、教学内容1. 科学探究的基本环节：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。
3. 科学探究实例：通过具体的实验案例，让学生了解科学探究的过程和方法。
二、教学目标1. 理解科学探究的基本环节，能够运用科学探究的方法进行物理学习。
2. 掌握实验基本技能，能够独立完成简单的物理实验。
3. 培养学生的观察能力、动手能力、分析问题和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：科学探究各环节的内在联系和实际操作方法。
2. 教学重点：科学探究的基本环节，实验基本技能的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、实验仪器、实验器材。
2. 学具：笔记本、实验报告模板、实验记录表格。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过一个简单的物理现象，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：教师讲解科学探究的基本环节，以及实验基本技能的培养。
3. 案例分析：教师展示一个具体的科学探究实例，让学生了解科学探究的过程和方法。
5. 动手实践：学生分组进行实验，教师巡回指导，纠正操作错误，解答学生疑问。
6. 数据处理与分析：学生对实验数据进行处理与分析，得出实验结论。
7. 成果展示：学生汇报实验结果，分享实验心得。
六、板书设计1. 科学探究基本环节：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。
七、作业设计2. 答案：实验报告应包括实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤、实验数据、实验结论等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：学生可以利用课余时间，进行自主探究，尝试完成更多的物理实验，提高自己的实验能力。
重点和难点解析：实验基本技能的培养一、实验操作规范性实验操作规范性是实验基本技能培养的基础。
学生需要了解和掌握实验操作的基本规范，包括：1. 实验仪器的正确使用方法：学生在实验过程中，需要了解各种实验仪器的使用方法，包括仪器的安装、调试和拆卸等。
八年级物理上册第一章走进实验室1.1走进实验室：学习科学探究教学设计(新版)教科版
（3）实验器材：滑块、木板、计时器、风扇、纸带等。
（4）实验步骤：
①将滑块放在木板上，木板一端固定风扇。
②开启风扇，调整风速，使滑块在木板上匀速运动。
③记录滑块通过某一距离所需的时间。
④改变风速，重复步骤③，记录不同速度下滑块通过相同距离所需的时间。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调科学探究的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括科学探究的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调科学探究在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用科学探究。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于科学探究的短文或报告，以巩固学习效果。
⑤分析数据，计算不同速度下滑块的加速度，验证阻力与速度的关系。
4.实验改进题：
题目：请针对上述实验提出改进建议。
答案：针对上述实验，提出以下改进建议：
（1）增加实验组数：为了提高实验结果的准确性，可以增加不同速度下的实验组数，减少误差。
（2）使用更精确的计时器：使用高精度的计时器，如光电计时器，可以更准确地测量滑块通过时间，提高实验结果的可靠性。
1.作业布置
根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业可以包括以下几个方面：
（1）复习本节课所学的科学探究方法，总结自己在实验过程中的观察、实验、分析与论证等环节的表现，反思并改进自己的实验方法。
（2）选择一个与科学探究相关的案例，分析案例中的实验设计、数据处理和结论得出等方面的问题，提出改进建议。
2.4教学视频：播放相关教学视频，让学生更直观地了解实验操作步骤和技巧，提高学习效果。
教科版八年级物理上册第一章《1.1 走进实验室：学习科学探究》教学设计(优质课教案及作业设计)
教科版八年级物理上册第一章《走进实验室：学习科学探究》教学设计学生活动2（1）结合教材观察各种测量仪器，思考每种测量仪器的用途和使用方法，体会面对测量同一物理量的仪器，根据实验的需要合理选择不同规格、不同精度、不同的使用方法，可以是小组讨论，然后交流方法。
（2）说并写出测量仪器的名称和用途。
（评价任务2）（3）回答完成例2：（评价任务2）例2将下列仪器或工具按其用途分类。
a.弹簧测力计b.卷尺c.电压表d.杆秤e.体温计f.刻度尺g.量杯h.腕表i.电流表j.托盘天平k.电子秤l.激光测距仪m.红外线温度计n.停表o.量筒(1)力的测量工具(2)温度的测量工具(3)电的测量工具(4)时间的测量工具(5)质量的测量工具(6)长度的测量工具(7)体积的测量工具学生活动3（1）思考、讨论并回答问题：①伽利略通过观察，发现了什么值得注意的现象②伽利略怎样提出问题？并做出什么猜想？③伽利略怎样证实了自己的猜想？④科学家对摆动规律的探究经历了怎样的过程？（发现问题，提出问题，猜想与假设……）（2）回答完成例3、例4：（评价任务3）例3小明从书中读到些对声音的描述:优美的歌声；婉转的鸟鸣声...使人心情舒畅。
(1)他想:声音是怎样产生的呢？(2)小明猜想可能是物体振动产生的。
(3)他用两支铅笔、一把刻度尺、一根细橡皮筋组成实验装置。
(4)然后用手拨动橡皮筋,橡皮筋振动时发出了响声，当橡皮筋停止振动时，发声停止。
(5)根据以上现象，小明分析得出声音是由物体振动产生的。
角色扮演：扮演体验氢气和氧气反应生成水的微观过程，并分析说明此过程质量守恒。
例4如图，滑雪运动员保持身体姿势不变，从斜坡滑下后，用力撑杆，飞速向前滑去，请根据此情景提出两个与物理知识有关的问题？总结本节课所学的主要内容。
【作业设计】A组基础训练1．下列现象中，不属于物理现象的是（）A.一束阳光透过三棱镜后，会出现七色光带B.没有被击打的音叉也会振动起来C.用两个平面镜和几只小彩灯做一个“无尽”的长廊D.北京香山上的枫叶在秋天会变红2．图中所列仪器可以用于测量时间的是（）3．如图所示，请标出测量仪器的名称A是，用它来测量物体的；B是，用它来测量物体的。
八年级物理上册 1.1走进实验室：学习科学探究教学设计 (新版)教科版 教案
1.1走进实验室：学习科学探究
教学目标
【知识与能力】
1.认识到测量是实验探究的重要环节。
, 了解安排这些步骤的原因。
【过程与方法】
, 初步了解观察的科学方法。
, 认识到测量工具对探究式学习的重要性。
【情感态度价值观】
, 培养学生对科学的求知欲望。
, 使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理缘由。
教学重难点
【教学重点】
让学生对科学探究活动形成一个概括性的认识, 提高学生对物理的兴趣。
【教学难点】
培养学生从生活中寻找物理现象, 探索物理规律的意识，认识家庭实验室的重要性。
课前准备
刻度尺、托盘天平、秒表、量筒、量杯、电流表、电压表、温度计、体温计、弹簧测力计等, (根据学生数量分成若干组, 最好两人一组, 每组分别配齐以上器材) 杯子, 米适量, 筷子, 气球、浮沉子等。
教学过程
展示下面的图片, 让学生判断图中的两线是直线还是曲线。
板书设计
第一节走进实验室: 学习科学探究
一、认识实验室常用的实验仪器
二、科学探究的一般环节
提出问题——猜想与假设——制定计划、设计实验——进行实验、收集证据——分析论证——评估——交流合作
三、建立自己的家庭实验室。
1. 走进实验室：学习科学探究-教科版八年级物理上册教案
走进实验室：学习科学探究-教科版八年级物理上册教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将掌握以下知识：•了解物理实验常见设备的名称、用途和使用方法；•学会进行物理实验的基本操作和安全注意事项；•理解物理实验的意义和作用，掌握利用实验方法进行科学探究的能力；•培养学生动手实践和创新实验设计的能力，增强科学思维和实践能力；•了解物理实验在科学研究和工程技术中的应用。
二、教学重点•物理实验常见设备和基本操作；•如何进行物理实验并注意安全；•物理实验的意义和作用。
三、教学难点•如何利用实验方法进行科学探究；•创新实验设计的能力。
四、教学方法•辅导讲解法：通过对物理实验设备、操作和实验方法的讲解，辅导学生掌握基本知识和技能；•示范演示法：老师进行现场演示，让学生观察、模仿并实践；•实验探究法：通过一系列物理实验，引导学生从实验结果中发现规律、总结经验，从而理解和掌握物理知识和实验方法。
五、教学过程1. 导入新课•通过对物理实验设备的展示和简单操作，带领学生自然进入本节课的教学话题；•介绍本节课将学习的知识、教学目标和重点难点；•引导学生思考：物理实验在科学探究、技术开发和生产实践中有何重要作用？2. 示例实验•选择一种比较简单、直观的物理实验进行示范，如光的折射、声音的传播等；•在示范中讲解实验设备、操作方法、安全注意事项和实验结果；•引导学生观察、思考、提问，积极参与讨论和交流。
3. 学生实验•学生分组进行实验设计和操作，并记录实验结果和思考问题；•老师在一旁指导和帮助，及时纠正操作错误和加强安全教育；•学生可根据实验结果构思创新实验设计，并与同组成员一起实施。
4. 实验报告•学生在课后完成实验报告，详细描述实验过程、结果和分析；•报告中应包括实验目的、原理、步骤、数据、结果和思考等，要求语言简洁明了、逻辑清晰。
六、作业与评估1. 作业•完成实验报告；•阅读相关物理实验材料，准备下节课的实验内容。
2. 评估•学生实验操作的技能和安全意识；•实验报告的撰写和分析能力；•学生对本节课学习的理解和应用。
1.1走进实验室：学习科学探究—2020秋教科版八年级物理上册教案
教案：走进实验室：学习科学探究一、教学内容本节课的教学内容选自2020秋教科版八年级物理上册第一章第一节“走进实验室：学习科学探究”。
本节课主要让学生了解科学探究的基本环节和方法，通过实验探究，培养学生的观察能力、动手能力和科学思维。
二、教学目标1. 让学生了解科学探究的基本环节，包括提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。
2. 培养学生运用科学方法进行观察、实验、分析问题的能力。
3. 培养学生热爱科学、探索真理的情感态度与价值观。
三、教学难点与重点1. 教学难点：科学探究方法的运用，实验操作技能的培养。
2. 教学重点：科学探究的基本环节，实验现象的观察与分析。
四、教具与学具准备1. 教具：实验室仪器、实验器材、多媒体设备。
2. 学具：实验报告册、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生参观实验室，让学生了解实验室的环境和设施，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）教师讲解科学探究的基本环节，包括提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。
3. 实验探究（10分钟）学生分组进行实验，教师巡回指导。
实验内容为观察物质的密度变化。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取一道与本节课内容相关的例题，进行讲解，引导学生运用科学探究方法解决问题。
5. 随堂练习（5分钟）学生独立完成随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：科学探究基本环节：1. 提出问题2. 猜想与假设3. 制定计划与设计实验4. 进行实验与收集证据5. 分析与论证6. 评估7. 交流与合作七、作业设计1. 作业题目：（1）简述科学探究的基本环节。
（2）描述实验过程中观察到的现象，并分析其原因。
2. 答案：（1）科学探究的基本环节：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。
教科版2020年物理八年级上册第1章《第一节 走进实验室： 学习科学研究》教案
《第一节走进实验室：学习科学探究》教案教学目标1．认识到测量是实验探究的重要环节。
知道科学探究的一般步骤，了解安排这些步骤的原因。
2．观察一些典型的物理现象，初步了解观察的科学方法。
3．通过观察常用实验仪器，认识到测量工具对探究性学习的重要性；了解安排科学探究一般步骤的原因。
4．激发初步的探究意识和对探究的渴望，培养对科学的求知欲望。
认识到物理与生活的密切联系，并乐于探索自然现象和日常生活中的物理现象。
教学重点对科学探究活动形成一个概貌性的认识，提高学生对物理的兴趣。
教学难点培养学生从生活中寻找物理现象，探索物理规律的意识。
课时安排1课时课前准备课件教学过程一、导入新课自然界中的神奇扑朔迷离，生活中的神奇千姿百态，你如果有强烈的好奇心和探索其中奥秘的强烈愿望，那么就一定能学好物理，而物理是一门以实验为基础的科学，所以我们就先走进实验室学习科学探究。
这节课，我们就一起来学习探究《第一节走进实验室：学习科学探究》。
（板书设计）二、自学互研（一）观察奇妙的物理现象自主阅读教材P6，完成下列问题：1．观察图112，你知道图中所列举的物理现象吗？说一说你还知道哪些有趣的物理现象。
__钻木取火，摩擦生热……2．一切巧妙的现象，都是有原因的，科学探究就是要找出其中的__原因__及其__规律__，__观察__是科学发现的重要环节。
（二）认识科学探究的工具自主阅读教材P7，完成第3小题：3．议一议：请同学们观察图113，讨论以下问题：(1)秒表的使用方法和读数方法是什么？__按一下开始计时，再按一下停止计时，再按一下复位。
__(2)温度计利用了液体__热胀冷缩__的性质来测量物体的温度，在下面四幅图中演示了温度计的不同用法，你认为正确的是__D__。
,A) ,B) ,C) ,D)(3)仔细观察量筒上的刻度，它采用的单位是什么？__mL__；在量筒里装入适量的水，观察它的液面有什么特点？这提醒我们在使用量筒时，应该怎样读数？__液面是凹的；视线应与凹液面最低处相平__。
教科版八年级上册1.1《走进实验室,学习科学探究》教学设计
教科版八年级上册1.1《走进实验室，学习科学探究》教学设计作为一名幼儿园教师，我始终坚信，激发孩子们的学习兴趣，培养他们的探索精神，是教育的首要任务。
因此，在设计本节课《走进实验室，学习科学探究》时，我以引导孩子们主动探索、发现和解决问题为设计思路，旨在通过实践活动，让孩子们在快乐中学习，在学习中成长。
一、教学目标本节课的教学目标有三：1. 让孩子们认识实验室，了解实验室的基本设施和实验器材。
2. 培养孩子们科学探究的兴趣和好奇心。
3. 让孩子们在实践活动中，掌握科学探究的基本方法。
二、教学难点与重点重点：让孩子们认识实验室，了解实验室的基本设施和实验器材。
难点：培养孩子们科学探究的兴趣和好奇心，以及让孩子们在实践活动中，掌握科学探究的基本方法。
三、教具与学具准备教具：实验室模型、实验器材、教学课件。
学具：笔记本、彩色笔。
四、活动过程1. 引入：带领孩子们参观实验室，让他们亲身体验实验室的环境，观察实验室中的各种设施和实验器材，引导他们提出问题，激发他们的探究欲望。
2. 讲解：向孩子们介绍实验室的基本设施和实验器材，通过讲解，让他们了解实验室的作用和重要性，引导他们认识到科学探究的乐趣。
3. 实践：分组进行实践活动，让孩子们亲自动手操作实验器材，进行简单的科学实验，让他们在实践中体验科学探究的过程，掌握科学探究的基本方法。
五、活动重难点重点：让孩子们认识实验室，了解实验室的基本设施和实验器材。
难点：培养孩子们科学探究的兴趣和好奇心，以及让孩子们在实践活动中，掌握科学探究的基本方法。
六、课后反思及拓展延伸课后，我将以孩子们在课堂上的表现为依据，反思教学效果，针对存在的问题，调整教学方法，以提高孩子们的科学探究能力。
同时，我将引导孩子们进行拓展延伸，鼓励他们运用所学知识，解决生活中的问题，培养他们的实践能力。
本节课旨在通过实践活动，让孩子们在快乐中学习，在学习中成长，激发他们的学习兴趣，培养他们的探索精神，为他们的未来发展奠定基础。
教科版八年级上册1.1《走进实验室,学习科学探究》说课稿
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.创设情境：通过引入有趣的科学实验现象，激发学生的好奇心，引导他们主动探索背后的科学原理。
2.小组合作：鼓励学生进行小组讨论和合作实验，培养团队精神和沟通能力。
3.互动教学：设计课堂提问、讨论环节，让学生充分参与课堂，提高学习积极性。
3.课堂时间有限，可能无法充分照顾到每个学生的疑问。
应对策略：
1.通过案例分析、小组讨论等方式，加深学生对实验设计原则的理解。
2.加强实验安全教育，示范正确操作方法，确保学生安全。
3.利用课后时间，个别辅导学生，解答他们的疑问。
课后评估教学效果的方法包括：
1.学生实验报告的质量。
2.课堂提问和讨论的参与度。
（五）作业布置
课后作业布置如下：
1.完成实验报告：要求学生按照规范格式，撰写实验报告，包括实验目的、原理、过程、数据和结论等。
2.研究性学习：布置一个研究性学习任务，让学生选择一个感兴趣的实验主题，自主设计实验方案，进行探究。
3.预习新课：布置下一节课的预习任务，为新知识的学习做好准备。
作业的目的是巩固所学知识，培养学生的独立思考和问题解决能力，同时为下一节课的学习打下基础。
2.提出问题：通过展示实验现象，提出一系列问题，如“这是怎么发生的？”“我们能通过实验来解释这个现象吗？”引导学生思考并进入学习状态。
3.个人经验分享：邀请学生分享他们在生活中遇到的类似科学现象，通过联系实际，增强学生对科学探究的认同感。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
本节课的主要知识点包括：科学探究的基本环节、实验设计的原则、实验数据的收集与处理、实验报告的撰写等。通过本节课的学习，学生将能够理解科学探究的过程，掌握实验设计的基本原则，学会收集和处理实验数据，并能够撰写简单的实验报告。
1.走进实验室：学习科学探究-教科版八年级物理上册教案
走进实验室：学习科学探究-教科版八年级物理上册教案课程内容本节课的主要内容是学习科学探究的方法与实验室基本操作。
本课程将通过让学生进行实际的物理实验学习，以此让学生更好地掌握物理知识，并培养学生的实验设计和实验操作能力。
教学目标1.学习科学探究的方法，了解实验设计的重要性。
2.掌握实验室基本操作知识，如如何使用仪器、如何进行实验分析等。
3.学习物理实验的基本原理及其具体应用，如质点和牛顿定律等。
教学重点1.学生能够设计合理的实验过程并进行实验操作。
2.学生能够熟练地操作实验室仪器，如万用表、电池、导线等。
3.学生能够对实验结果进行分析并得出结论。
教学难点1.如何进行实验设计，选择合适的实验目的和实验方法。
2.如何操作实验设备，如使用仪器以及正确接线等问题。
3.如何对实验结果进行分析，如何得出正确的结论。
教学过程导入首先，教师将先为学生学习物理实验的重要性做一个引入，例如可以讲述物理实验与现代技术、生活等的关系，为学生打开学习心扉。
实验设计及操作1.向学生介绍科学探究的基本方法，重点强调实验设计的重要性，说明实验设计是进行科学探究的基本方法和手段，需要注意实验的目的、物料、方法等因素。
2.向学生展示万用表、电池、导线等实验设备，并进行基本操作示范，让学生熟悉实验基本知识。
让学生在图书馆或互联网上查询相关物理实验信息，并在实验室进行操作。
3.根据实验要求，教师引导学生进行实验设计，包括制定实验计划、思考实验内容等。
4.学生将实验步骤记录下来，进行实验操作，用数据支持实验结果，得出结论并进行分析。
总结1.教师提出总结问题，让学生对实验结果进行分析，得出正确的结论。
2.学生对本次实验进行反思，总结本次实验的思考方法和实验过程，学生进行自我评价。
作业安排1.每位学生选择一项物理实验进行操作，并组织实验数据和结论，完成实验报告。
2.要求学生在实验报告中对实验结果进行分析，并得出正确结论。
教学反思本节课程重点注重了实验设计和实验操作的方法和技巧，使学生更好地掌握物理实验相关知识，从而提高学生的实验操作能力。
2023八年级物理上册第一章走进实验室第1节走进实验室：学习科学探究教案(新版)教科版
其次，我发现学生在实验操作技巧方面也存在一些问题。一些学生在使用实验仪器和工具时不够熟练，导致实验结果不准确。为了改进这一点，我计划在未来的教学中增加更多的实验操作演示和实践机会，以提高学生的实验操作能力。
- 帮助学生深入理解实验室安全知识和实验操作基本技能，掌握实验操作技能。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3ห้องสมุดไป่ตู้ 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据实验室课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
- 提供拓展资源：提供与实验室课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
- 讲解知识点：详细讲解实验室安全知识和实验操作基本技能，结合实例帮助学生理解。
- 组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握实验操作技能。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
- 听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
- 参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验实验室知识的应用。
本节内容主要包括三个部分：实验室规则与安全、实验操作基本技能以及科学探究方法。在教学过程中，应注重理论与实践相结合，让学生在动手实践中掌握知识，提高科学探究能力。同时，教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学方式，以满足不同学生的学习需求。
核心素养目标
教科版八年级上册1.1《走进实验室,学习科学探究》教学设计
教科版八年级上册1.1《走进实验室，学习科学探究》教学设计一、教学内容：本节课的教学内容来自教科版八年级上册第一章第一节《走进实验室，学习科学探究》。
本节课主要让学生了解科学探究的基本环节，掌握一些基本的实验技能，如如何正确使用实验仪器，如何进行实验数据的收集和分析等。
同时，通过实验让学生初步体验科学探究的过程，培养学生的实验操作能力和科学探究能力。
二、教学目标：1. 了解科学探究的基本环节，掌握基本的实验技能。
2. 能够正确使用实验仪器，进行实验数据的收集和分析。
3. 初步体验科学探究的过程，培养实验操作能力和科学探究能力。
三、教学难点与重点：重点：科学探究的基本环节，实验仪器的正确使用，实验数据的收集和分析。
难点：实验数据的处理和分析，科学探究方法的灵活运用。
四、教具与学具准备：教具：实验仪器，如显微镜、试管等；教学课件。
学具：实验记录本，笔。
五、教学过程：1. 实践情景引入：带领学生参观实验室，让学生了解实验室的环境和各种实验仪器的作用。
2. 知识讲解：讲解科学探究的基本环节，如何正确使用实验仪器，如何进行实验数据的收集和分析。
3. 示范实验：进行一个简单的实验，示范如何正确操作实验仪器，如何进行实验数据的收集和记录。
4. 学生实验：学生分组进行实验，教师巡回指导，纠正操作错误，解答学生疑问。
5. 数据处理与分析：让学生运用所学的实验数据处理方法，对实验数据进行分析，得出结论。
7. 作业布置：布置一些有关实验操作和数据处理的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计：板书设计如下：科学探究基本环节：1. 提出问题2. 猜想与假设3. 制定计划（设计实验）4. 进行实验5. 收集证据6. 解释与结论7. 反思与评价8. 表达与交流七、作业设计：1. 实验操作练习：练习如何正确使用实验仪器，进行实验操作。
2. 实验数据处理练习：根据实验数据，进行数据的收集、整理和分析。
3. 科学探究方法应用：根据所学知识，设计一个简单的实验，进行科学探究。
八年级物理上册第一章第一节走进实验室学习科学探究教案(新版)教科版
第一节走进实验室：学习科学探究
【教学目标】
一、知识与能力
1.认识测量是实验探究的重要环节.
2.知道科学探究的一般步聚,了解安排这些步骤的原因.
二、过程与方法
1.观察一些典型的物理现象,初步了解观察的科学方法.
2.通过观察常用实验仪器,认识到测量工具对探究式学习的重要性.
三、情感、态度与价值观
1.激发学生初步的探究意识和对探究的渴望,培养学生对科学的求知欲望.
2.让学生认识到物理与生活的密切联系,使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理缘由.
【教学重点】
让学生对科学探究活动能形成一个概貌性的认识,提高学生对物理的兴趣.
【教学难点】
培养学生从生活中寻找物理现象、探索物理规律的意识,认识“家庭实验室”的重要性.
【教学突破】
通过一些有趣的实验,激发学生的学习兴趣以及求知的欲望.
【教学准备】
教师准备：
三棱镜、两个相同的音叉、感应起电机、刻度尺、游标卡尺、千分尺、天平、秒表、温度计、电流表、电压表、弹簧测力计、圆盘测力计、量筒.
学生准备：
放大镜、长纸条、钢笔帽、小漏斗、乒乓球.
┃教学过程设计┃
【板书设计】
第一节走进实验室：学习科学探究
【教学反思】
本节课作为物理学的第一节,重点是如何激发学生探索物理的兴趣,课堂可以设置一些有趣的学生活动,或者通过多媒体等手段加强学生感官刺激.课堂教学结束后,还可以安排学生进行课外活动,切身体会物理实验的趣味性.。
2023八年级物理上册第一章走进实验室第1节走进实验室：学习科学探究教案(新版)教科版
1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动展示实验过程和安全注意事项，增强学生的学习兴趣和理解能力。
2.教学软件：运用教学软件进行互动教学，如模拟实验操作、在线讨论等，提高学生的参与度和学习效果。
3.实物教具：使用实验器材和模型等实物教具，帮助学生直观理解实验原理和方法，增强学生的实践操作能力。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：在讲解科学探究的基本环节和方法时，教师可以通过生动的案例和实际问题，引导学生理解和掌握相关概念和方法。
2.讨论法：在实验设计和数据分析环节，教师可以组织学生进行小组讨论，鼓励学生提出问题、分享想法，培养学生的批判性思维和团队合作能力。
3.实验法：通过实际操作实验，让学生亲身体验科学探究的过程，提高学生的实验技能和观察能力。
2023八年级物理上册第一章走进实验室第1节走进实验室：学习科学探究教案（新版）教科版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节课的教学内容来自2023年八年级物理上册第一章《走进实验室》的第一节《走进实验室：学习科学探究》。该章节主要介绍了科学探究的基本环节和方法，以及实验器材的使用和基本操作。具体内容包括：
3.板书句示例：
- “科学探究之旅”：引导学生探索科学奥秘。
- “提出问题，猜想与假设”：激发学生思考和创造性思维。
- “实验操作，安全第一”：强调实验操作的重要性和安全意识。
- “数据分析，论证评估”：培养学生的逻辑思维和判断能力。
板书设计应具有艺术性和趣味性，可以通过图形、颜色、符号等方式进行设计，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用流程图展示科学探究的基本环节，或者用图标表示不同的科学探究方法。同时，可以加入一些有趣的插图或图标，如实验器材的图片、安全标志等，使板书更加生动有趣。通过艺术性和趣味性的板书设计，能够吸引学生的注意力，增强他们对科学探究知识的理解和记忆。
教科版 八年级上册 第一章 1.1走进实验室：学习科学探究 教案设计
1.走进实验室：学习科学探究教学目标三维目标要求一、知识与技能1.观察一些典型的物理现象，初步了解观察的科学方法。
2.知道科学探究的一般步骤。
二、过程与方法1.通过观察常用实验仪器,认识到测量工具对探究性学习的重要性。
2.了解安排科学探究一般步骤的原因。
三、情感态度与价值观激发初步的探究意识和对探究的渴望，培养对科学的求知欲望。
认识到物理与生活的密切联系，并乐于探索自然现象和日常生活中的物理现象。
教学重点和难点一、教学重点知道科学探究的一般步骤。
二、教学难点知道科学探究的一般步骤。
教学过程情景导入某个星期天,伽利略在比萨大教堂惊奇地发现,房顶上挂着的吊灯因为风吹而不停地有节奏地摆动.那么这个吊灯完成一次摆动的时间是否相同呢？他想,脉搏的跳动是有规律的,可用来计时.于是他一面按着脉搏,一面注视着灯的摆动.不错,灯每往返摆动一次的时间基本相同,这使他又产生了一个疑问：假如吊灯受到强风吹动,摆得高了一些,它每次摆动的时间还是一样吗？伽利略把铁块固定在绳的一端挂起来,再把铁块拉到不同高度让它开始摆动,仍用脉搏细心地测定摆动的时间.结果表明每次摆动的时间仍然相同.这个实验结果证明他的想法是正确的,即"不论摆动的幅度大些还是小些,完成一次摆动的时间是一样的".这就是物理学中摆的等时性原理.后来,人们对摆动继续深入研究,不仅进一步发现了摆的周期与摆长间的数学关系,并据此发明了钟表。
同学们，让我们像科学家们一样，走进科学的殿堂，体会科学探究的快乐之旅吧！教学活动本节分为四个教学板块：（1）观察奇妙的物理现象；（2）认识科学探究的工具；（3）像科学家一样探究；（4）建立你的家庭实验室。
一、观察奇妙的物理现象1.要求学生明确走进实验室有两大任务：观察奇妙的物理现象和了解实验室的仪器、设施。
2.在实验室，还应引导学生参观实验室的各种仪器、设施，特别是要认识各种常用的测量仪器，为今后学习实验探究做准备。
八年级物理上册1.1走进实验室学习科学探究教案(新版)教科版
展示常用的实验工具并介绍各个实验工具的用途。了解根据需要合理选择探究工具。
2.建立家庭实验室
组织学生动手用气球做有趣的实验，体验自制实验的乐趣，引导学生利用身边的器材建立家庭实验室。
四反思总结
组织学生讨论提问：你有什么问题？你有什么收获？
1.跟着老师的提示分组回忆小学自然课中用到过的实验仪器，说出各个实验仪器的构造、作用。
1.1走进实验室：学习科学探究
课标要求
通过参观实验室、观察有趣的实验现象、动手实验等活动，使学生认识到实验室是学习物理的重要场所，做物理实验是学习物理的重要途径。在实验室让学生通过观察常用的实验仪器认识到实验的重要性。
授课时间
课时
1
课型
探究型
教
学
目
标
知识与技能
知道科学探究的一般规律，了解安排这些步骤的原因。
三、教学过程：
（一）组织教学
让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，
通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！
（三）讲授新课
1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
过程与方法
观察一些典型的物理现象，初步了解观察的科学方法；观察常用实验仪器，认识测量工具对探究式学习的重要性。
情感、态度、
价值观
激发学生的初步探究意识及对探究的渴望，培养学生的求知欲望；让学生认识到物理与生活的密切联系，使学生乐于探索自然与日常生活中的物理现象。
教学
重难
点
重点
让学生对科学探究形成一个概貌性的认识，认识到“家庭实验室”的重要性，提高学生学习物理的兴趣。
教科版八年级上册1.1《走进实验室,学习科学探究》教学设计
2.加强对实验方法和步骤的指导，提高学生的实验技能。
3.注重培养学生的合作意识，提高他们在团队中的沟通与协作能力。
4.培养学生数据分析能力，使他们能够从实验结果中提炼出科学规律。
5.针对不同学生的学习需求，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
2.学生分享观察到的现象，并提出自己的疑问。
3.教师总结学生的问题，提出本节课的研究目标：“走进实验室，学习科学探究，揭示这些现象背后的科学原理。”
（二）讲授新知
1.教师简要介绍科学探究的基本方法和步骤，包括观察、提问、假设、实验、验证和结论等。
2.结合实验室常用仪器，如显微镜、天平、温度计等，讲解仪器的用途和基本操作方法。
4.培养学生的环保意识，认识到科学探究过程中应遵循可持续发展原则。
5.培养学生严谨、求实的科学态度，学会尊重事实，敢于质疑，勇于探索。
二、学情分析
八年级学生已具备一定的科学知识基础和实验操作能力，他们对科学现象充满好奇心，有较强的探究欲望。但在实际操作中，部分学生对实验方法和步骤掌握不够熟练，实验技能有待提高。此外，学生在合作交流、数据分析等方面也存在一定程度的不足。针对这些情况，本章节教学应注重以下方面：
b.结合实际操作，让学生在实践中掌握实验技能。
c.开展小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
d.设计课后作业，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
7.关注个体差异，因材施教：针对不同学生的学习需求，制定个性化的教学计划，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一组生活中的科学现象图片，如冰融化、热水沸腾等，引导学生观察并提问：“这些现象背后隐藏着什么科学原理呢？”
八年级物理上册 1.1 走进实验室 学习科学探究学案(新版)教科版
八年级物理上册 1.1 走进实验室学习科学探究学案（新版）教科版1、1 走进实验室学习科学探究学习的目标：1、认识科学探究的工具，对照书P7页进行记忆。
2、理解并掌握科学探究的过程。
3、尝试一下，自己亲自动手做一些实验。
建立自己的家庭实验室。
学习的重点和难点：科学探究的过程像科学家一样作实验。
教材导读：一、观察奇妙的物理现象a、一束阳光透过三棱镜后，会出现七色光带（你在自然界中见到过七色光吗）b、没有被击打的也会被振动起来（你在生活中见过类似的现象吗？）c、在这个“魔镜”前，你可以跟自己握手。
d、固态的干冰冒出来变成雾（你能举例：在生活中看到物质状态的变化吗？）二、认识科学探究的工具教师提示：测量是物理实验的基本内容，物理实验的结果都要通过测量才能得到。
学生看书P7页按照下面要求对测量仪器进行分类。
用于测量长度的：用于测量质量的：用于测量时间的：用于测量电的：用于测量力的：用于测量体积的：用于测量温度的：在日常生活中你还见过那些测量仪器呢？一、像科学家一样探究学生看书P8 通过看书你学会了应该怎样去探究物理问题呢？你的想法是：1、2、、3、4、5、6、7、。
教师提醒：1、探究时根据实际需要选取其中的几步。
2、每个学生要乐于探究、勤于思考，善于合作。
3、实验时，遵守操作规则，注意安全，爱护仪器。
训练与提高1、以下关于科学探究工具的叙述，正确的是（）A、量筒是用来测量温度的仪器B、体积的测量用天平C、弹簧测力计可用来直接测质量D、时间的测量用秒表2、下列物体中，不属于科学探究中的测量的工具的是（）A、温度计B、米尺C、剪刀D、天平3、科学探究的过程其实就是我们寻找奇妙现象中和过程，是科学探究的重要环节。
4、走进实验的首要任务是，初步了解仪器的，为今后设计实验、选择器材打下基础。
5、（阅读与理解）在一节物理课上，丹麦物理学家奥斯特正在给学生做一个小实验，给一根导线通电后，不经意间他将这根导线放到了一小磁针上方，突然发现小磁针发生转动。
2020教科版物理八年级上册第1章《走进实验室》1.走进实验室：学习科学探究教学设计
课题 1.走进实验室：学习科学探究教师教学目标1．知识与技能（1）认识到测量是实验探究的基础。
（2）知道科学探究的一般步骤，了解安排这些步骤的原因。
2．过程与方法（1）观察一些典型的物理现象，初步了解观察的科学方法。
（2）通过观察常用的实验仪器，认识到测量工具对探究式学习的重要性。
3．情感态度与价值观1（1）激发学生初步的探究意识和对探究的渴望，培养学生对科学的求知欲望。
2（2）让学生认识到物理与生活紧密联系，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理原由。
重点让学生对科学探究活动形成一个概貌性的认识，提高学生对物理的兴趣。
难点培养学生从生活中寻找物理现象，探索物理规律的意识，认识“家庭实验室”的重要性。
教具演示学生多媒体播放设备刻度尺游标卡尺千分尺天平秒表温度计电流表电压表弹簧测力计圆盘测力计量筒几个学生制作的小制作小发明气球（一些辅助材料）主要教学过程批注教学过程设计【教学过程】(一) 引入新课同学们,欢迎你们来到物理实验室！实验室是科学探究的阵地。
在这里有许多由物理学家精心设计的仪器，利用它们，我们可以研究许多奇妙的物理现象，还可以象科学家那样进行小制作、小发明。
从而逐渐走入神秘的科学殿堂。
（可以让学生回忆小学自然课中用到过什么实验仪器）(二) 进行新课一、参观实验室1、观察奇妙的物理现象多媒体播放：奇妙的物理现象（一束阳光透过三棱镜后，会出现七色光带、没有打击的音叉会振动、漂亮的辉光会跟着手指移动、固态的干冰会冒出白雾……）一切奇妙的现象都有原因，我们进行科学探究就是为了寻找其中的原因及规律，而观察是科学发现的重要环节。
演示实验：利用磁感线演示器展示在磁体放入其中前后小磁针排列情况。
实验中你观察到什么？再做几次呢？2、认识科学探究的工具为了更好的实验探究，我们必须首先对实验室的一些仪器和设施有一定的了解以便能合理的选择仪器。
下面请同学们观看几组测量工具。
（准备：长度、质量、时间、温度、力、体积、电等不同规格的测量工具）提问：1.你能给它们按用途分类吗？2.你能说出这些仪器的名称吗？3.为什么同样测量长度（或其他量）却有不同规格的测量工具呢？教师对学生的回答加以鼓励和肯定并对回答不尽完善的地方进行适当的补充。
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1.1走进实验室：学习科学探究
教学目标
【知识与能力】
1.认识到测量是实验探究的重要环节。
2.知道科学探究的一般步骤, 了解安排这些步骤的原因。
【过程与方法】
1.观察一些典型的物理现象, 初步了解观察的科学方法。
2.通过观察常用实验仪器, 认识到测量工具对探究式学习的重要性。
【情感态度价值观】
1.激发学生初步的探究意识和对探究的渴望, 培养学生对科学的求知欲望。
2.让学生认识到物理与生活的密切联系, 使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理缘由。
教学重难点
【教学重点】
让学生对科学探究活动形成一个概括性的认识, 提高学生对物理的兴趣。
【教学难点】
培养学生从生活中寻找物理现象, 探索物理规律的意识，认识家庭实验室的重要性。
课前准备
刻度尺、托盘天平、秒表、量筒、量杯、电流表、电压表、温度计、体温计、弹簧测力计等, (根据学生数量分成若干组, 最好两人一组, 每组分别配齐以上器材) 杯子, 米适量, 筷子, 气球、浮沉子等。
像。
展示下面的图片, 让学生判断图中的两线是
直线还是曲线。
再请一名学生到讲台处用直尺比量一下。
板书设计
第一节走进实验室: 学习科学探究
一、认识实验室常用的实验仪器
二、科学探究的一般环节
提出问题——猜想与假设——制定计划、设计实验——进行实验、收集证据——分析论证——评估——交流合作
三、建立自己的家庭实验室
后记
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。
希望我的文档能够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。
每一个都花费了我大量心血，其目的
是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。
如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。