2018河南中招化学教师培训

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化学教师培训总结(6篇)

化学教师培训总结(6篇)

化学教师培训总结(6篇)化学老师培训总结1我有幸参与了县化学学科老师集中培训,此次培训进一步提升了我们农村中学化学老师的课改理念,转变教学方式,加强老师对新课程的理解,把握新课程的教学要求,提高老师驾驭新教材的力量,提高课堂教学质量,进一步深化课程改革。

本次培训给我很多思索,深刻地体会到自己有许多东西要去学习。

怎样才能很好地适应新课改?怎样才能在教学过程中给同学营造一个良好的气氛,建立公平、民主、信任的新型师生关系?怎样才能引导同学的情感处于主动的、自由的、宽松的心理状态,能自主的参加课堂教学,使课堂气氛活跃?我认为要解决这些问题就需要自己不断去积累,不断去学习探究。

这次培训之后,更增加了我努力使自己成为科研型老师的信念。

一、老师要进行学问的更新“学问也有保质期。

”作为老师,实践阅历是财宝,同时也可能是羁伴。

由于过多的实践阅历有时会阻碍老师对新学问的接受,也能一时地掩盖老师新学问的缺乏,久而久之,势必造成老师学问的缺乏。

缺乏学问的老师,仅靠点旧有的教学阅历,自然会导致各种力量的下降甚至是缺失,这时旧有的教学阅历就成了阻碍老师教学力量的进展和提高的障碍。

所以,对于这种学习、培训,对于一个老师来说,是很有必要的,是很有价值的。

二、在教学活动中,老师要当好组织者老师要充分信任同学,信任同学完全有学习的力量。

应变把机会交给同学,俯下身子看同学的生活,公平参加同学的讨论。

老师把探究的机会交给同学,同学就能充分展现自己学习的方法和过程,老师也就可以自如地开展教学活动。

新课程实施的敏捷性大,让老师觉得难以驾驭教学的行为,课堂教学中表现为过多的焦虑和担心。

那么,怎样调动同学的“思维参加”呢?应当创设情景,奇妙地提出问题,引发同学心理的认知冲突,使同学处于一种“心求通而未得,口欲言而弗能”的状态。

为此,老师要多给同学做、说的机会,让他们商量、质疑、沟通,围绕某一个问题绽开辩论。

三、加强专业文化学习,做一专多能的老师要想给同学一滴水,老师就必需是自来水。

河南省五年(2018-2022)中考化学真题分题型分层汇编-11物质的构成(填空题)

河南省五年(2018-2022)中考化学真题分题型分层汇编-11物质的构成(填空题)

河南省五年(2018-2022)中考化学真题分题型分层汇编-11物质的构成(填空题)一、填空题1.(2022·河南·统考中考真题)如图为元素周期表中的一格。

氖的相对原子质量为_____;氖的原子结构示意图为___;氖元素位于元素周期表的第_______周期。

2.(2022·河南·统考中考真题)一百多年前,法国化学家拉瓦锡得出空气是由_______和氧气组成的结论。

2022年,中国科学家用CO2和H2O为原料合成了葡萄糖,其化学式为_______。

3.(2022·河南·统考中考真题)下图是电解水的微观示意图。

(1)请写出该反应的化学方程式____。

(2)请从微观角度简述水通电分解的过程____。

4.(2022·河南·统考中考真题)如图是元素周期表中的一格。

硅的相对原子质量为______;硅原子核外电子有三层,最外层有4个电子,其原子结构示意图为______;硅元素在元素周期表中位于第______周期。

5.(2022·河南·统考中考真题)在空气中含量高且化学性质不活泼的气体是______;地壳中含量最高的金属元素是______;形成化合物种类最多的元素是______。

6.(2021·河南·统考中考真题)中国成语和俗语中蕴含着丰富的化学知识。

(1)从分子角度解释“酒香不怕巷子深”。

(2)从灭火原理分析“釜底抽薪”。

7.(2021·河南·统考中考真题)如图为空气成分示意图(按体积计算),其中“X”代表的物质是_____;“Y”中含有稀有气体氦,其元素符号为_____。

8.(2021·河南·统考中考真题)如图是氨气与氧气反应的微观示意图。

(1)A中氮元素的化合价为_____。

(2)该反应条件不同,产物不同。

若C为单质,其化学式为_____;若C为一氧化氮,该反应的化学方程式为_____。

初中化学教研教师讲座(3篇)

初中化学教研教师讲座(3篇)

第1篇一、讲座背景化学作为一门自然科学,对培养学生的科学素养、创新能力和实践能力具有重要意义。

在初中阶段,化学课程作为基础教育的重要组成部分,对学生的全面发展起到了至关重要的作用。

为了提升初中化学教学质量,激发学生的学习兴趣,本讲座将从以下几个方面展开探讨。

二、讲座内容1. 初中化学教学现状分析近年来,我国初中化学教学取得了显著成果,但同时也存在一些问题。

以下是对当前初中化学教学现状的分析:(1)教学理念滞后:部分教师仍采用传统的灌输式教学,忽视学生的主体地位,导致学生学习兴趣不高。

(2)教学方法单一:教师过于依赖课本,缺乏创新,难以激发学生的探究欲望。

(3)实验教学不足:部分学校实验设备不完善,实验课程开展困难,影响学生实验操作能力的培养。

2. 提升初中化学教学质量的策略(1)转变教学理念,关注学生主体地位教师应树立“以人为本”的教学理念,关注学生的个体差异,充分调动学生的学习积极性。

在教学中,教师应引导学生主动参与、合作探究,培养学生的自主学习能力。

(2)创新教学方法,激发学生学习兴趣教师可运用多种教学方法,如情境教学法、探究式教学法、合作学习法等,激发学生的学习兴趣。

同时,教师应注重教学内容的趣味性、实践性和应用性,让学生在学习中感受到化学的魅力。

(3)加强实验教学,培养学生的实践能力实验教学是化学教学的重要组成部分。

教师应充分利用实验资源,引导学生进行实验操作,培养学生的观察能力、动手能力和创新思维。

同时,教师还需关注实验安全,确保实验教学顺利进行。

(4)关注学生个体差异,实施分层教学针对不同学生的学习水平,教师应实施分层教学,使每个学生都能在原有基础上得到提高。

对于学习困难的学生,教师应给予更多的关注和帮助,提高他们的学习信心。

3. 提高教师自身素质,助力教学质量提升(1)加强教师培训,提升专业素养教师应积极参加各类培训,不断更新教育理念和教学方法,提高自身的专业素养。

(2)关注教学研究,提高教学能力教师应关注化学教育研究动态,不断探索适合学生的教学方法,提高教学效果。

中学化学老师培训课件:聚焦化学核心素养,有效落实课程教学

中学化学老师培训课件:聚焦化学核心素养,有效落实课程教学

教育就是要面向全体,培养全面发展的人,使学生具备 适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力, 培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
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二、学生发展核心素养体系的研制
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1、《关于全面深化课程改革落实立德树人根本 任务的意见》(2014年3月30日,4月24日印发)
主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡
导爱国、敬业、诚信、友善。要立足中国国情,具有 世界眼光,面向全体学生,促进人人成才。
1、《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根 本任务的意见》(2014年4月)
(4)具体举措
一个“抓手”—— 课程改革 五项任务(五个统筹)
统筹各学段(统筹小学、初中、高中、本专科、研究生等学段(包
括职业院校))
统筹各学科(特别是德育、语文、历史、体育、艺术等学科。) 统筹教育教学的各环节(课标、教材、教学、评价、考试等环节。)
培养健康完整的人——树人为本
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一、立德树人的内涵
4、“立德”与“树人”的关系

规划纲要:育人为本、德育为先、能力为重、全面发展 “立德”是“树人”的前提和基础,“树人”是“立德”的目的和 归宿。


立德树人揭示了道德发展与人的全面发展的辩证关系。强调德性成 长是人的全面发展的根本保障。
学改革的全面推进;

教师育人意识和能力有待加强,课程资源开发利用不足,支
撑保障课程改革的机制不健全。
1、《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根 本任务的意见》(2014年4月)
(3)指导思想
全面贯彻党的教育方针,遵循教育规律和学生成长规 律。大力弘扬中华优秀传统文化,把培育和践行社会 主义核心价值观融入国民教育全过程,倡导富强、民

初中化学教研培训方案(3篇)

初中化学教研培训方案(3篇)

第1篇一、培训目标1. 提高初中化学教师的专业素养,增强教师对化学学科的理解和把握。

2. 培养教师运用现代教育技术进行教学的能力,提高课堂教学效果。

3. 促进教师对化学实验教学的研究,提高实验教学水平。

4. 增强教师之间的交流与合作,形成良好的教研氛围。

二、培训对象1. 初中化学教师2. 化学教研组长3. 学校化学学科负责人三、培训时间1. 短期集中培训:为期一周2. 长期分散培训:为期三个月四、培训内容1. 初中化学课程标准解读2. 初中化学教学理论和方法3. 初中化学实验教学研究4. 现代教育技术在化学教学中的应用5. 化学教学评价与反思6. 教师专业成长与发展五、培训方式1. 专家讲座:邀请化学教育专家进行专题讲座,提高教师的理论水平。

2. 观摩教学:组织教师观摩优秀化学教师的教学示范课,学习先进的教学经验。

3. 互动研讨:组织教师开展小组讨论,交流教学心得,共同解决问题。

4. 案例分析:分析典型化学教学案例,提高教师的教学设计能力。

5. 实践操作:组织教师进行化学实验教学技能培训,提高实验操作水平。

6. 网络研修:利用网络平台进行线上学习,拓宽教师的知识面。

六、培训安排(一)短期集中培训(一周)1. 第一天:开班仪式及培训目标介绍2. 第二天:初中化学课程标准解读3. 第三天:初中化学教学理论和方法4. 第四天:现代教育技术在化学教学中的应用5. 第五天:化学实验教学研究6. 第六天:化学教学评价与反思7. 第七天:结业典礼及培训总结(二)长期分散培训(三个月)1. 每月组织一次专家讲座,邀请专家对某一教学主题进行深入讲解。

2. 每两周组织一次观摩教学活动,邀请优秀化学教师进行教学示范。

3. 每月开展一次互动研讨,针对教学中的问题进行交流讨论。

4. 每月组织一次案例分析,对典型化学教学案例进行分析研究。

5. 每月组织一次实践操作培训,提高教师的实验教学技能。

6. 每月组织一次网络研修,利用网络平台进行线上学习。

2018中考化学:实验现象描述中的4个注意事项

2018中考化学:实验现象描述中的4个注意事项

2018中考化学:实验现象描述中的4个注意事项一、忌以偏概全,要面面俱到初中生刚接触化学,感到新、奇、特,在观察化学实验现象时,往往只看热闹,不看门道;只观察到声、光、热、响等明显现象,而忽略细微变化的情况。

如镁条的燃烧,只看到“发出耀眼的白光”,而没有看到石棉网上有白色固体生成。

又如钟罩内红磷的燃烧,只看到“冒白烟、发出白光”,而没有看到钟罩内水面上升的现象……。

细心观察每一个化学实验,再用准确、恰当的语言描述出来,不是一朝一夕的事情,需要教师精心培养学生良好的实验观察习惯,养成清晰、流畅的口头表达能力。

正如门捷列夫所说:“观察是第一步,没有观察,就没有接踵而来的前进”。

二、忌实验现象描述口语化,要用术语许多同学在描述实验现象时,往往用词不当,使人啼笑皆非。

如“点燃酒精灯”说成“酒精灯烧了”:“碳酸钙与盐酸反应”描述成“碳酸钙化了,有泡放出”:“二氧化碳与澄清石灰水反应”描述成“石灰水变白了”等等。

这些不规范的语言描述,都需要教师根据学生的实际情况,循序渐进地讲解实验的基本操作,讲清一些容易混淆的概念和原理。

如加热与点燃;烟与雾;溶解与熔化;组成与构成;吸水与脱水;酸碱性与酸碱度等。

另外,教师要身体力行,作好实验操作示范,语言讲解规范,用语贴切。

要向语文老师学文采,向数学老师学逻辑,向政治老师学哲理。

榜样的力量是无穷的,正如乌申斯基所说“教育者的人格是教育事业的一切”。

三、忌本末倒置,要有先有后不少同学在描述酸碱与指示剂作用时,往往顺序颠倒,说成“紫色石蕊使盐酸变红”、“澄清石灰水使二氧化碳变浑浊”等。

究其原因,没有掌握化学反应的本质,需要教师加强元素及其化合物的规律教学。

在一些实验操作过程中,操作顺序与实验成功起着关键性的作用。

如氢气还原氧化铜,“通、点、熄、停”四步,前者颠倒要爆炸,后者颠倒要氧化。

因此,在做每一个实验时,要弄清化学反应的反应原理、装置原理、操作原理。

不按规矩,不成方圆。

只有这样,实验现象的描述才具有科学性。

2018年河南省中考化学真题

2018年河南省中考化学真题

河南省2018年中考化学试题一、选择题:1.生活中的下列变化,属于物理变化的是( )A. 蜡熔化B. 铁生锈C. 米酿酒D. 纸燃烧【答案】A【解析】A、蜡熔化,只是物质状态的改变,无新物质生成,属于物理变化,正确;B、铁生锈,生成了新的物质铁锈(Fe2O3),属于化学变化,错误;C、米酿酒,有新物质酒精生成,属于化学变化,错误;D、纸燃烧,有新物质二氧化碳生成,,属于化学变化,错误。

故选A。

点睛:物理变化和化学变化的根本区别在于是否有新物质生成。

如果有新物质生成,则属于化学变化;反之,则是物理变化。

2.开封小笼包是地方特色美食,其主要食材瘦肉中富含的营养素为( )A. 糖类B. 油脂C. 维生素D. 蛋白质【答案】D【解析】瘦肉中富含的营养素是蛋白质。

故选D。

点睛:掌握营养素的常见食物来源是正确解答本题的关键。

3.“建设美丽中国”是新时代的目标。

下列做法不利于减少环境污染的是( )A. 回收各种废弃塑料B. 开发和利用新能源C. 工业废水任意排放D. 积极植树、造林、种草【答案】C【解析】A、回收废弃塑料可以减少废弃塑料带来的白色污染,正确;B、利用和开发新能源,能够减少有害气体、温室气体排放,有利于环境保护,正确;C、工业废水任意排放,会污染水资源,所以不利于减少环境污染,错误;D、积极植树、造林、种草可以减少污染,有利于保护环境,正确。

故选C。

4.下列物质在氧气里燃烧,生成物为白色固体的是( )A. 硫B. 镁条C. 铁丝D. 木炭【答案】B【解析】A、硫在氧气中燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰,产生一种具有刺激性气味的气体,错误;B、镁条在氧气中燃烧,生成一种白色固体,正确;C、铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,生成一种黑色固体,错误;D、木炭在氧气中燃烧,发白光,放出大量的热,生成一种使澄清石灰水变浑浊的气体,错误。

故选D。

点睛:掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答,在描述物质燃烧的现象时,需要注意生成物的颜色、状态。

化学教师培训情况的总结报告5篇

化学教师培训情况的总结报告5篇

化学教师培训情况的总结报告5篇化学教师培训情况的总结报告1 十天的化学教师培训很快结束了。

虽然这次培训的时间不长,但是这的学习生活我没有虚度,我过得很充实。

在今后的工作、生活中我将从以下几个方面努力:一、不断的学习,提升自我作为一个教师,要有终身学习的意识,不断了解新事物、学习新知识,不断更新和拓宽自己的知识结构,使自己具备与教学适应的多元化的知识结构。

在当今时代,教师真正需要的是虚怀若谷的态度,要敢于承认自己在某些知识和经历方面的欠缺,虚心向自己的教育对象学习。

争取通过不断的学习,无论是专业技术还是思想意识都与时代同步。

二、以学生的发展为核心在教学过程中,教师不是把知识灌输给学生,而是引导学生把握学习方法,让学生自己去探究、去尝试,在探索、尝试的过程中获取知识,长进能力。

教学过程中,强调人的主体性的弘扬,注重形成人的精神力量,充分调动学生学习积极性,真正落实学生在教学中的主体地位,这正是现代教育的发展方向。

三、教育中注重个性、因材施教现代教育不主张使每个都做到全面发展,但是应该鼓励学生发现和发扬自己的长处,不用同一把尺子来衡量和评价学生的优劣,鼓励学生向自己能够成功的方向努力。

因此,对学习成绩落后的学生,不但不应当嘲笑,还应当反思自己的责任。

注重个性、因材施教,还需要教师有正确的“人才”观。

新时期的人才观,是以培养学生的创新精神和实践能力为重点,使他们有职业理想、有道德、有专业知识、有组织纪律。

我必须矫正自己的人才观,以提高每一个学生的全面素质为己任,不拘一格育人才。

四、加强反思。

教师要利用各种机会对自己的教育、教学、科研活动等进行反思教师在自我进修、自我学习的基础上,以自己的教育教学活动过程为思考对象,来对自己所做出的行为、决策,以及由此所产生的结果进行审视和分析。

教师既是培训对象,又是培训者。

教师应通过不断地自学反思,促进自身的专业化发展,要不断地加强理论学习,把自己的教育教学工作作为研究对象,学会反思技术,进行反思性教学,并让反思成为习惯,成为一名科研型教师。

河南省教育厅关于印发《河南省初中学业水平考试实施办法》的通知

河南省教育厅关于印发《河南省初中学业水平考试实施办法》的通知

河南省教育厅关于印发《河南省初中学业水平考试实施办法》的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2018.04.19•【字号】教基一〔2018〕269号•【施行日期】2018.04.19•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文河南省教育厅关于印发《河南省初中学业水平考试实施办法》的通知教基一〔2018〕269号各省辖市、省直管县(市)教育局,厅直属中学:为深入贯彻落实党的十九大精神,进一步加强考试招生制度体系建设,根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发〔2014〕35号)和《教育部关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》(教基二〔2016〕4号)等文件精神,依据教育厅《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》(豫教基二〔2017〕169号)要求,省教育厅研究制定了《河南省初中学业水平考试实施办法》,现印发给你们,请认真贯彻执行。

各地在执行过程中有什么问题与建议,请及时与我厅基础教育一处联系。

附件:河南省初中学业水平考试实施办法河南省教育厅2018年4月19日附件:河南省初中学业水平考试实施办法为贯彻落实党的十九大精神,根据《教育部关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》(教基二〔2016〕4号)、《河南省教育厅关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》(豫教基二〔2017〕169号)等有关要求,制订河南省初中学业水平考试实施办法。

一、考试的性质和意义初中学业水平考试主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度,考试成绩是学生毕业和升学的基本依据。

实施初中学业水平考试,有利于引导学校认真执行国家课程方案和课程标准,深入推进素质教育;有利于进一步规范学校教育教学行为、科学评价学校教育教学质量;有利于促进学生德智体美全面发展,培养兴趣爱好,为学生进一步发展打好共同基础。

二、考试的科目与内容1.考试科目。

专题01 化学常识 化学与生活(教师版)

专题01  化学常识  化学与生活(教师版)

专题01 化学常识化学与生活1.【2022年全国甲卷】化学与生活密切相关。

下列叙述正确的是A.漂白粉与盐酸可混合使用以提高消毒效果B.温室气体是形成酸雨的主要物质C.棉花、麻和蚕丝均为碳水化合物D.干冰可用在舞台上制造“云雾”【答案】D【解析】A.漂白粉的有效成分次氯酸钙与盐酸混合,会发生氧化还原反应生成有毒的氯气,两者不能混合使用,A错误;B.温室气体主要是指二氧化碳,二氧化碳不是形成酸雨的主要物质,形成酸雨的主要物质是硫氧化物、氮氧化物等,B错误;C.棉花、麻来源于植物,主要成分均是纤维素,为碳水化合物,但蚕丝来源于动物,主要成分是蛋白质,蛋白质不是碳水化合物,C错误;D.干冰是固态的二氧化碳,干冰升华时,吸收大量的热,使周围温度降低,大量的水蒸气凝结成了小液滴,形成“云雾”效果,D正确;答案选D。

2.【2022年全国乙卷】生活中处处有化学,下列叙述正确的是A.HB铅笔芯的成分为二氧化铅B.碳酸氢钠可做食品膨松剂C.青铜和黄铜是不同结构的单质铜D.焰火中红色来源于钠盐灼烧【答案】B【解析】A.铅笔芯的主要成分为石墨,不含二氧化铅,A错误;B.碳酸氢钠不稳定,受热易分解产生二氧化碳,能使面团松软,可做食品膨松剂,B正确;C.青铜是在纯铜(紫铜)中加入锡或铅的合金,黄铜为是由铜和锌所组成的合金,两者均属于混合物,不是铜单质,C错误;D.钠元素灼烧显黄色,D错误;故选B。

3.【2022年湖南卷】化学促进了科技进步和社会发展,下列叙述中没有涉及化学变化的是A.《神农本草经》中记载的“石胆能化铁为铜”B.利用“侯氏联合制碱法”制备纯碱C .科学家成功将2CO 转化为淀粉或葡萄糖D .北京冬奥会场馆使用2CO 跨临界直冷制冰【答案】D【解析】A .“石胆能化铁为铜”指的是铁可以与硫酸铜发生置换反应生成铜,发生了化学变化,A 不符合题意;B .工业上利用“侯氏联合制碱法”制备纯碱,二氧化碳、氨气、氯化钠和水发生反应生成的碳酸氢钠晶体经加热后分解生成碳酸钠即纯碱,发生了化学变化,B 不符合题意;C . CO 2转化为淀粉或葡萄糖,有新物质生成,发生了化学变化,C 不符合题意;D .使用CO 2跨临界直冷制冰,将水直接转化为冰,没有新物质生成,只发生了物理变化,没有涉及化学变化,D 符合题意;综上所述,本题选D 。

2018年秋人教版化学(河南)九年级上册课件:第2课时 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究(共16张PPT)

2018年秋人教版化学(河南)九年级上册课件:第2课时 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究(共16张PPT)
碳、水蒸气含量的多少?
讲授新课
知识链接
1.相关资料: (1)空气中含有氧气、二氧化碳、水蒸气等物质
(2)二氧化碳能使燃着的木条熄灭。
(3)氧气能使燃着的木条燃烧更剧烈。 (4)二氧化碳可以使澄清的石灰水出现白色浑浊,在下述实验 中,白色浑浊越多,说明气体中二氧化碳含量越多。
讲授新课
知识链接
2.用排水集气法收集气体:
讲授新课
归纳与小结
对人体吸入的空气和呼出气体的探究 现象 呼出的气体可使燃着的小木条熄灭、可使澄清石灰水 变浑浊、可使玻璃片上有水凝结
氧气 结论 吸入的空气 较多 呼出的气体 较少
较少 较多
二氧化碳
较少 较多
讲授新课
交流与讨论
收集呼出的气体时,为什么要让吸入肺内的空气在肺中停
留的时间越长实验现象越明显呢? 我们每时每刻都在进行呼吸作用,而呼吸作用需要消耗氧
呼出气体样品
讲授新课
入一瓶空气样品和呼出的气体
样品中,观察现象并记录。
空气
呼出的气体
现象 空气中木条继续燃烧;呼出的气体中木条熄灭 空气中氧气含量较多;呼出的气体中氧气含量 结论 很少
讲授新课
实验与探究
步骤4:向一瓶空气样品和一瓶呼出的气体样品中,分别滴入
相同滴数的澄清石灰水,并振荡,观察现象。
A.氧气
C.水
B.二氧化碳
D.二氧化碳和水
随堂训练
3.将燃着的小木条分别插入下列两个集气瓶中,出现的
现象是( B )
A.甲中熄灭,乙中变旺 B.甲中变旺,乙中熄灭 C.甲、乙都变旺 D.甲、乙都熄灭
氧 气
二 氧 化 碳


讲授新课
实验与探究

河南省教育厅关于启动实施中小学幼儿园教师培训师培育工程的通知

河南省教育厅关于启动实施中小学幼儿园教师培训师培育工程的通知

河南省教育厅关于启动实施中小学幼儿园教师培训师培育工程的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2018.07.22•【字号】教师〔2018〕594号•【施行日期】2018.07.22•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文河南省教育厅关于启动实施中小学幼儿园教师培训师培育工程的通知各省辖市、省直管县(市)教育局,各有关高校:为深入贯彻落实中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》(中发〔2018〕4号)和教育部等五部门印发的《教师教育振兴行动计划(2018—2022年)》(教师〔2018〕2号)精神,根据《河南省教育厅河南省财政厅关于遴选2018年“国培计划”项目承担单位的通告》(教师〔2018〕344号)要求和我省规划,结合全省中小学幼儿园教师队伍建设实际情况,在充分调研的基础上,我厅决定启动实施河南省中小学幼儿园教师培训师(以下简称“教师培训师”)培育工程,现将有关事宜通知如下:一、指导思想以党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,牢固树立教师是教育的第一资源、基础性资源和战略性资源意识,把立德树人作为教育的根本任务,全面深化改革,创新体制机制,努力打造一支师德高尚、熟悉政策、业务精良的教师培训师队伍,不断提升我省基础教育教师培训的质量与效益,带动全省中小学教师队伍整体素质不断提高,为促进我省基础教育事业优质均衡发展、办好人民满意的基础教育做出新贡献。

二、基本原则1.统一规划,分类培育以服务教师培训师专业化成长为核心,以适应我省教师教育改革发展为基本要求,以打造教师培训师队伍为目标,按照高校类、基础教育类两类进行分类培育,统一规划,明确省、市、县、校各级任务,突出建设重点,分期分批、分年度、有计划地实施教师培训师培育工作,促进全体教师专业成长。

2.注重通识,兼顾学科教师培训师的培育既注重考核培训需求、培训组织与实施、教育教学、校本教研等培训通识模块,又兼顾其学科差异,从而实现培训能力和专业能力的双提升。

2018河南省实验操作考试试卷

2018河南省实验操作考试试卷

准考证号姓名毕业学校考点2018年河南省中招理化生实验操作考试试卷(一)考前必读:1.本试卷含物理、化学、生物实验题各一题,考试时间15分钟,满分30分。

2.考生应独立按要求完成实验。

在操作过程中要注意安全。

实验器材:物理平面镜成像实验器一套、边长2c m 的方格白纸一张、平面镜一块。

化学试管(20m m ×200m m )、铁架台(带铁夹)、带导管的单孔橡胶塞、试管架、酒精灯、抹布。

生物显微镜(已对好光,物镜前端与载物台约保持2c m 的距离)、单层扁平上皮装片、纱布、擦镜纸。

实验内容:1.物理实验题:探究平面镜成像时像距与物距的关系(选择合适的器材,确定物体在平面镜中像的位置,比较像距与物距,多次实验,寻找规律,在表格中记录其中两次实验的数据。

)(16分)(1)选择器材。

(2分)(2)摆放器材。

(4分)(3)观察记录。

(8分)(4)得出结论。

(2分)(5)整理器材。

2.化学实验题:组装加热固体的实验装置(6分)(1)组装仪器:将带导管的单孔橡胶塞和试管连接。

(2分)(2)固定试管:将连接好的仪器固定在铁架台上,组装一套实验室加热固体的装置。

展示装置,请老师过目。

(4分)(3)拆卸装置,恢复至实验前状态。

3.生物实验题:用显微镜观察单层扁平上皮装片(6分)(1)安放玻片。

(2分)(2)调焦。

(2分)(3)观察。

物像要清晰,位于视野中央。

此处须经老师过目。

(2分)(4)取下玻片,放回原处,将显微镜恢复到实验前状态。

4.整理实验器材(2分)实验次数物距/c m像距/c m实验结论第一次平面镜成像时像距(选填“等于”或“不等于”)物距。

第二次准考证号姓名报名序号监考教师副主监考实验总得分1.物理实验题:探究平面镜成像时像距与物距的关系(16分)评分要点分值扣分(1)选择器材能选出玻璃板和两个带半圆形红斑的塑料人作为实验器材。

2(2)摆放器材将玻璃板竖直固定在方格纸上(2分),玻璃板镀半透膜的一面与方格纸的0(或某一)刻度线重合(2分)。

2018年河南商丘中考各科分值及总分

2018年河南商丘中考各科分值及总分

2018年河南商丘中考各科分值及总分河南省中招文化课考试仍为单科考试方案,全省统一命题考试的科目为:语文、数学、英语、物理、化学、思想品德、历史。

英语听力考试采用光盘播放,各考点要统一配备相关设备。

继续实行初中毕业生体育考试和物理、化学、生物实验操作考试,体育考试和理化生实验操作考试纳入中招统一管理。

体育考试纳入综合素质评定之中,进行运动与健康素质测评,按满分70分计入中招录取总成绩。

测评工作由各省辖市、省直管县(市)教育行政部门统一组织实施。

物理、化学、生物实验操作考试按照三科满分共30分计入中招录取总成绩,由各地教育行政部门具体实施。

综合实践活动(含信息技术、劳动技术、研究性学习、社区服务和社会实践)、生物、地理、音乐、美术等国家课程和地方课程、学校课程,也应进行学业考查(考试),由省辖市、省直管县(市)教育行政部门统一组织,以初中学校为主实施,体现在学生的综合素质评定之中。

经省教育厅批准的试点地区,也可选择部分科目,统一组织考试,并以一定分值计入中招录取总成绩。

2018年河南南阳中考各科分值及总分河南省中招文化课考试仍为单科考试方案,全省统一命题考试的科目为:语文、数学、英语、物理、化学、思想品德、历史。

英语听力考试采用光盘播放,各考点要统一配备相关设备。

继续实行初中毕业生体育考试和物理、化学、生物实验操作考试,体育考试和理化生实验操作考试纳入中招统一管理。

体育考试纳入综合素质评定之中,进行运动与健康素质测评,按满分70分计入中招录取总成绩。

测评工作由各省辖市、省直管县(市)教育行政部门统一组织实施。

物理、化学、生物实验操作考试按照三科满分共30分计入中招录取总成绩,由各地教育行政部门具体实施。

综合实践活动(含信息技术、劳动技术、研究性学习、社区服务和社会实践)、生物、地理、音乐、美术等国家课程和地方课程、学校课程,也应进行学业考查(考试),由省辖市、省直管县(市)教育行政部门统一组织,以初中学校为主实施,体现在学生的综合素质评定之中。

河南省五年(2018-2022)中考化学真题分题型分层汇编-01物质的化学变化

河南省五年(2018-2022)中考化学真题分题型分层汇编-01物质的化学变化

河南省五年(2018-2022)中考化学真题分题型分层汇编-01物质的化学变化一、单选题1.(2022·河南·统考中考真题)元素周期表是学习化学的工具。

发现元素周期律并编制元素周期表的化学家是A.拉瓦锡B.道尔顿C.门捷列夫D.阿伏加德罗2.(2022·河南·统考中考真题)人类在利用地球上自然资源制得下列产品的过程中,不需要发生化学变化的是A.石器B.铁器C.铝制品D.陶瓷制品3.(2022·河南·统考中考真题)《天工开物》中记载了古法造纸工艺。

下列步骤中一定发生了化学变化的是A.煮楻足火B.斩竹槌洗C.日晒成干D.覆帘压纸4.(2021·河南·统考中考真题)中华文化源远流长。

下列工艺品的制作过程中一定发生了化学变化的是A.烧制唐三彩B.裁剪纸窗花C.雕刻石狮子D.编制中国结5.(2021·河南·统考中考真题)河南博物院馆藏丰富,下列相关制作过程中一定发生了化学变化的是A.玉器雕琢B.骨笛打孔C.彩陶烧制D.金筒刻字6.(2019·河南·中考真题)下列过程属于物理变化的是()A.粮食酿酒B.陶瓷烧制C.石油分馏D.煤的干馏7.(2020·河南·统考中考真题)下列传统工艺品的制作过程中,一定发生了化学变化的是A.南阳玉雕B.洛阳剪纸C.开封汴绣D.汝州瓷器8.(2018·河南·中考真题)生活中的下列变化,属于物理变化的是A.蜡熔化B.铁生锈C.米酿酒D.纸燃烧9.(2022·河南·统考中考真题)化学与人类生活密切相关。

下列生产、生活中常见的反应属于置换反应的是A .将生石灰与水反应,可得到建筑用的熟石灰B .用含氢氧化铝的药物治疗胃酸(主要成分为盐酸)过多症C .古籍记载“曾青(天然硫酸铜)得铁则化为铜”的有关反应D .碳酸氢铵是一种常用化肥,受热易分解生成氨气、水和二氧化碳10.(2022·河南·统考中考真题)人类的日常生活和工农业生产离不开水。

2018年河南省中考化学试卷及答案

2018年河南省中考化学试卷及答案

2018年河南省初中学业水平暨高级中等学校招生考试试卷化学注童事项:1.本试卷共4页,满分50分,考试时间50分钟。

请用钢笔或圆珠笔直接答在试卷上。

2.答卷前将密封线内的项目填写清楚。

相对原子质量 H—1 C—12 O—16 Al—27 Ca—40 Fe—56 Cu—64 Ag—108一、选择题 (本题包括10个小题,每小题1分,共10分>下列各题,每题只有一个....选项符合题意,请将正确选项的标号填入题后括号内。

1.生活中发生的下列变化,属于化学变化的是【】A.冰雪融化 B.食物腐烂 C.汽油挥发 D.石蜡熔化2.燃煤排出的二氧化硫进人大气后,会引起的环境问题是【】A.温室效应 B.白色污染 C.酸雨 D.臭氧层破坏3.用氯化钠固体配制一定质量分数的氯化钠溶液,不需要...用到的仪器是【】A.烧杯 B.量筒 C.托盘天平 D.蒸发皿4.某物质不含碳元素和氧元素,它不可能...是①酸②碱③盐④有机物中的【】A.①②④ B.②③④ C.①②② D.①③④5.右图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线,下列说法正确的是【】A.甲的溶解度人干乙的溶解度B.t℃时,甲、乙饱和溶液中溶质的质量分数相等C.升高温度能使接近饱和的甲溶液变为饱和溶液D.10℃时,分别用100g水配制甲、乙的饱和溶液,所需甲的质量大于乙的质量6.“信阳毛尖”是一种绿茶,绿茶中含有的单宁酸(化学式为C76H52O46>具有抑制血压上升、清热解毒等功效。

下列有关单宁酸的说法正确的是【】A.属于氧化物 B.由碳原子、氢分子和氧分子构成C.氢元素的质量分数最小 D.碳、氧两种元素的质量比为76:467.有元索化合价升降的反应是氧化还原反应。

下列属于氧化还原反应的是【】高温A.CaCO3======CaO+CO2↑ B.HCI+KOH=KCI+H2OC.SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O D.2Na+2H20=2NaOH+H2↑8.下列实验不能..达到实验目的的是【】9.相同质量的H2、CH4和CO完全燃烧需要氧气的质量【】A .CO 最多,H 2最少B .H 2最多,CH 4最少C .H 2最多,CO 最少D .CH 4最多,CO 最少10.能在pH 为1的溶液中大量共存,且溶液为五色透明的一组物质是 【 】A .FeCL 3、CuSO 4、NaCIB .BaCI 2、Na 2SO 4、NaOHC .CaCl 2、Na22CO 3、ASNO 3D .K 2SO 4、NaNO 3、NH 4Cl二、填空题 (本题包括6个小题,每空1分,共16分>11.请从氮气、熟石灰、氧气、硝酸钾中选择适当的物质填空:可充入食品包装袋中防腐的物质是 ;农业上可作复合肥料的物质是 。

专题二十 化学计算题(试题部分

专题二十 化学计算题(试题部分
() A.48 g B.56 g C.59 g D.64 g
答案 C 混合气体中碳元素的质量为75 g×16%=12 g,根据质量守恒定律,化学反应前后元素 质量不变可知,混合气体中碳元素的质量等于甲烷中碳元素的质量,因此甲烷的质量为12 g÷ (12/16)=16 g。根据质量守恒定律可知,参加反应的氧气的质量为75 g-16 g=59 g,故选C。
答案 A 四种金属氧化物与稀盐酸反应均生成金属氯化物和水,因此水中氧元素的质量即 为金属氧化物中氧元素的质量,根据水的质量为5.4 g可计算出氧元素的质量为4.8 g,则混合物 中金属元素的总质量为17.6 g-4.8 g=12.8 g。
6.(2018河南开封一模,14)向盛有5 g某黄铜(铜锌合金)样品的烧杯中加入100 g稀硫酸,恰好完 全反应,反应结束后,测得烧杯内物质的总质量为104.96 g。则该合金样品中锌的质量分数是
答案 C 设原混合气体中CO的质量为x,CO2的质量为y,则生成碳酸钙沉淀的质量为x+y:
Ca(OH)2+CO2 CaCO3↓+H2O
44
100
y
x+y
44 = y ,x∶y=14∶11
100 x y
则一氧化碳与二氧化碳的质量比为14∶11。
12.(2017河南预赛,17)向稀盐酸和氯化钙的混合溶液中加入过量的碳酸钠溶液,生成气体的质 量是生成沉淀质量的12.21倍,则原混合溶液中氯化氢和氯化钙的质量比是 ( ) A.73∶4 B.73∶25 C.4∶73 D.73∶111
14.(2015河南,12,1分)现有10.6 g碳酸钠和8.4 g碳酸氢钠,分别与过量盐酸反应,其中 ( ) A.碳酸钠消耗的氯化氢多 B.碳酸钠生成的二氧化碳多 C.碳酸氢钠消耗的氯化氢多 D.碳酸氢钠生成的二氧化碳多

如何提高初中生的化学成绩

如何提高初中生的化学成绩

如何提高初中生的化学成绩作者:胡平来源:《新课程·中旬》2018年第12期摘要:化学是一门基础学科,学好化学是初中生必备的素养。

目前,我县农村中学的化学教学质量不高,学生的化学成绩不尽如人意,这种状况亟待改变。

关键词:化学;提高;教学成绩化学是一门比较深奥枯燥的课程,初中生要想学好化学课程,必然要花一番苦功夫。

目前,从近几年的中考化学成绩来看,全县的化学成绩不尽理想,尤其是农村学校。

那么,应该如何提高初中生的化学成绩呢?笔者结合多年的教育教学经验,谈一谈以下几个看法:一、教学目标制定要有可行性和可测性著名教育学家布鲁姆认为有效的教学始于准确地知道希望达到的目标是什么。

笔者近年来聆听了不少青年教师的公开课,觉得不少新教师教学设计中教学目标过于笼统、模糊,不够准确,更不具备可行性。

因此,化学教师要想大面积提升化学教学质量,就要改变上述现状,教师做到每次上课前都积极地慎重地制定出明确的教学目标。

例如,教学“原电池”一课制定出以下的教学目标:识记1.学生要能正确描述做实验时所观察到的现象。

2.记住原电池的定义。

3.能举例说出原电池原理在生活及科学技术等方面的应用。

理解1.能解释CU-n原电池产生电流的原理。

2.理解电极反应实质、会写电极反应方程式。

3.能判断给定原电池的正负极。

应用1.初步判定给定装置是否构成原电池。

2.能运用原电池原理解释某些化学反应事实。

根据以上目标,可以设计如下的教学活动:提出问题导入新课—设疑、实验、探求新知—启发诱导分析原理—指导阅读归纳总结一巩固练习反馈矫正。

具体明确的目标不仅能指导教学活动,使整个教学活动便于控制调整,而且也给教学评价提供了客观依据。

二、鼓励学生课前预习,要有知识储备,学会知识迁移人教版初中化学教材系统结构是相当严谨的,基础知识和基本技能都是按一定顺序排列的,学生必须要学好前面单元的学习内容,要有一定量的知识储备,并且要学会知识的迁移运用。

只有这样,才能学好后面的化学知识。

普通高中教科书 (人教版)教师培训手册 化学

普通高中教科书 (人教版)教师培训手册 化学
第二章 海水中的重要元素 ——钠和氯
第三节 物质的量
绪言
元素化合物知识
第二章 海水中的重要元素 ——钠和氯
第一节 钠及其化合物 第二节 氯及其化合物
第三章 铁 金属材料 第一节 铁及其化合物 第二节 金属材料
第四章 物质结构 元素周期律 第一节 原子结构与元素周期表 第二节 元素周期律 第三节 化学键

1
发 学 化学学 心
版课程 中 出


2017 版

课程



中化学课程
发 学 化学学
教育
教育

41
课程 心

课程 2003 版 课程
课程 发

2003 版

2 7 2017 版


学究


5
化学学 心
化学学 心
学发
出 课程
45
课程

化学学 心 中



学究

学究




课程
化学学 心

1. 化学学科核心素养与三维目标
1


化材Biblioteka 化学化学化

化学 程



化学

化学


中 课程


3




教材
学心
中化学教
69

教科书
1. 立足初中,做好衔接
中学 教学



研究
中化学
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内容概要
2017年河南中招答题情况 河南中招化学命题的原则和思路 河南中招化学试题设计 2018年中招化学试卷结构与分值 2018年化学中招复习备考建议

第一部分
2017年河南中招答题情况
中科教育研究中心 037-65820201
一、2017年河南省中招化学考试答题和得分
“新”字主要体现在题目的情境新、考查方式新、 综合方式新三个方面。在设问上设置答案不唯一 的问题方式,给了学生一定的发展和想象的空间, 综合考查学生处理信息的能力、分析解决问题的 能力、实验方案的评价能力以及计算能力(体现出 计算题的综合性、实践性与应用性。)等。
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【2016】向盛有氢氧化钠溶液(滴有酚酞溶液) 的烧杯中滴加盐酸时,观察到烧杯中的溶液有红 色变为无色. (1)请写出有关反应的化学方程式. (2)烧杯中无色溶液的溶质可能只有NaCl,也可 能还有HCl.要确定该溶质的成分,请写出一种可 选用的试剂.
难题难到位
第三部分 河南中招化学试题设计
1.源于教材的改编题:根据教材上的有关内容进 行重组、改编而成,主要考查基础知识和基本技 能。 【2016】试题4、试题6、、试题8、、试题9、、 试题14、、试题16、试题21等; 【2017】试题2、 试题5、试题6、试题7、试题15等都源于九年级教 材,这些试题既考察物质的变化、性质,质量守 恒定律,气体的制备,又考察常见化学方程的书 写。都源于九年级教材,这些试题既考察物质的 变化、性质,质量守恒定律,气体的制备,又考 察常见化学方程的书写。
小题难度
0.71 0.42
整题难度
0.58
0.41 0.46
0.81 0.68 0.57
23(4)①
综 合 应 用 题 (10分)
1
0.54
0.54
0.57
23(4) ②
23(4) ③ 23(5)
1
2 3
0.62
0.86 1.57
0.62
0.43 0.52
2017年中招试卷的难度系数为0.63 , 2016年中招试卷的难度系数为0.62,2017年 中招试卷的难度难度与2016年难度基本持 平,充分体现了我省中招的命题“稳中求 变,变中求新”的原则和中招为高一级学 校的选拔功能。
【2017】 1.下列制作过程中的变化属于化学变化的是 A.粮食酿酒 B.石油分馏 C.铁水铸锅 D.麦磨成面 【2017】 2.下列科学家中 ,发现了元素周期律并编制了元素 周期表的是 A.拉瓦锡 B.门捷列夫 C.道尔顿 D.阿伏伽德罗 【2017】 3.“河南味道”名声远播。下列食品或食材中富含维 生素的是 A.原阳大米 B.叶县岩盐 C.西峡猕猴桃 D.道口烧鸡 【2017】 4.下列各组物质,按混合物、单质顺序排列的是 A.海水、干冰 B.冰水、水银 C.食醋、黄铜 D.煤、金刚石 【2017】 5.能用于区 分硬水和软水的方法是 A.闻气味 B.观察颜色 C.加肥皂水 D.加食盐水
难题难到位
【2017】实验室可利用如图实验装置制取纯净、干燥的 CO,然后用CO还原Fe2O3并检验气体产物.已知CO发生 H2O+CO2↑+CO↑ 装置中的反应为:H2C2O4
1.A装置中能观察到什么现象? 2.写出B装置中反应的化学方程式. 3.要达到实验目的,装置中导管接口从左到右的连接顺序 为:一氧化碳发生装置接 、 接 、 接 、 接 . 4.从环保角度考虑,还需对以上装置进行改进,请简述改 进措施.
第17题
容进行重组、改编而成,主要是综合性试题,新题型试题。
3
4 3
1.91
2.18 1.43
0.64
0.54 0.48 0.55
2016年河南省中招郑州各题型、小题得分情况
题型
简 答 题 (10分)
题号
19 20 21 22 23(1) 23(2) 23(3)
分值
2 3 4 3 1 1 1
平均分
1.41 1.25 1.62 1.38 0.81 0.68 0.57
难题难到位
【2016】如图装置可作一氧化碳还原氧化铁的实验,并 检验生成的气体产物.
①B装置玻璃管里可观察到的现象为 . ②C装置中反应的化学方程式为 . ③实验结束后,若要确定A装置的溶液中溶质的成分, 请设计合理的实验方案,简要写出实验步骤、现象和结 论.(提示:Na2CO3溶液呈碱性)
难题难到位
【2017】 20.现有NaCl和NaBr的混合物共2.2 g ,溶于水并加入过 量的AgNO3溶液后,生成AgCl和AgBr沉淀共4.75g,则原混合物 的含钠元素的质量为 ________g。
难题难到位
【2017】 23.(3分)在一定质量Cu(NO3)2、 AgNO3和Al(NO3)3的混合溶液中加入过量的 Zn,充分反应后,过滤,可得到固体和溶液。 (1)请写出一个有关反应的化学方程式。 (2)向所得固体上滴加盐酸,能观察到什 么现象。 (3)反应后所得溶液的质量与反应前溶液 的质量相比,可能保持不变,为什么?
送分送到家
【2017】 15.空气中体积分数约为21%的气体是 __________;地壳中含量最多的金属元素所形成的氧化物 的化学式为_______。
【2016】相同质量的镁、铝、锌分别与相同质量20%的盐 酸充分反应,产生氢气质量(直接用各金属表示)大小关 系有以下几种猜测:①Mg>Al>Zn;②Al>Mg>Zn;③ Al=Mg=Zn;④Al=Mg>Zn;⑤Al=Zn>Mg;⑥Al> Mg=Zn.其中合理的个数为( ) A.5个 B.4个 C.3个 D.2个
15
16
2
21.5Βιβλιοθήκη 1.33 2.16 2.05 1.49 1.27 平均分
17
18 19 20 题号 分值
3
3 3 3
0.62
0.42
2016年河南省中招郑州各题型、小题得分情况
题型 小题难度 0.57 0.71 0.79 0.58 整题难度
13
14 15 填 空 题 (16分)
2
3 3
1.13 2.13 2.36 0.78 0.97
难题难到位
【2017】 24.为了除去粗盐中CaCl2、MgCl2、Na2SO4等 可溶性杂质,需进行如下操作:①溶解;②依次加过量的 BaCl2、NaOH、Na2CO3溶液;③过滤;④加适量盐酸; ⑤蒸发、结晶。[提示:Mg(OH)2、BaSO4、BaCO3难溶 于水;微溶物不形成沉淀;Na2CO3溶液呈碱性] (1)以上操作中所发生的复分解反应共有________ 个。 (2)操作①、③、⑤要用到同一种玻璃仪器,该仪器在 操作⑤中的作用是什么? (3)请设计实验方案证明操作③所得溶液中含有NaOH。 (写出实验步骤和现象)
2016年河南省中考郑州各题型、小题得分情况
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
难度 0.83 0.93 0.97 0.8 0.84 0.93 0.75 0.67 0.7 0.69 0.72 0.43
2017年河南省中招郑州各题型、小题得分情况
题型 填 空 题 (16分) 题号 分值 平均分 小题难度 0.79 0.67 0.72 0.68 0.50 整题难度
综合应用题
10分
5.65
0.57
2017年河南省中考郑州各题型、小题得分情况
题 号
难 度 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
0.8 0.9 0.9 0.8 0.8 0.7 0.9 0.9 0.5 0.6 0.7 0.5 0.5 0.4 3 3 7 4 1 4 1 3 2 9 2
44941
26.1%
39.67
50.0
30.89
0.62
2017年各题型得分一览表
题型 选择题 分值 14分 平均分 10.15 整题难度 0.73
填空题
简答题 综合应用题
16分
10分 10分
9.87
5.80 5.52
0.62
0.58 0.55
2016年各题型得分一览表
题型 选择题 填空题 简答题 分值 12分 16分 12分 平均分 9.27 9.26 6.7 整题难度 0.77 0.58 0.56
第二部分 河南中招化学命题的原则和思路
中科教育研究中心 037-65820201
河南省中招化学命题坚持“稳中求变,变 中求新”的原则。“重视基础、关注探究、 联系实际”及“送分送到家,难题难到位” 是河南中招化学命题的基本思路。
“变”字主要体现在转变靠死记硬背就能得高 分的局面,增大了试题的灵活性,用现在的“灵 活”代替了以前的“难”,学生必须在充分理解 所学知识的基础上才能解答有关问题。“难”的 不是知识,“难”的是解题的思路与方法、 “难” 的是知识的灵活运用和知识的综合、“难”体现 在题目的情景新、考查方式新、综合方式新。
【2017】化学式一实验为基础的科学,实验室科学探究的重 手段. (1)某化学兴趣小组的同学利用下图微型实验装置进行 探究实验.
稳中求变 变中求新
①写出一个双球管中可能反应的化学方程式. ②挤压右滴管并微热燃烧管,白磷燃烧而红磷不燃烧, 由此可说明燃烧需要什么条件?
【2016】以下是有关氨气(NH3)性质的趣味实 验. (1)如图圆底烧瓶中充满氨气,当挤压胶头滴管 并打开止水夹时,烧杯中的水迅速进入烧瓶,形 成“红色喷泉”,推测氨气具有哪些性质? (2)氨气与酸反应可生成铵盐.将分别蘸有浓氨 水和浓盐酸的玻璃棒接近(不接触),就有大量 白烟产生,请解释白烟产生的原因.
2.源于《说明检验》的改编题,根据说明检测上的有关内
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