16.1灯泡版版电流做功杨亮亮

合集下载

2023年版九年级上册物理精讲精练 - 3.6.1 电能与电功的测量

3.6.1电能与电功的测量1.电流做功的实质(1)电功：电能转化为其他形式能量的过程就是电流做功的过程。

电流所做的功叫做电功。

电流对用电器做了多少功，就有多少电能转化为其他形式的能。

(2)电功的单位：电能、电功的单位和机械能的单位一样，也是焦耳。

电能的单位还有千瓦时(kW·h)，俗称“度”1kW·h=3.6×106J 。

(3)电功的计算公式：W=UIt=Pt 。

电流在某段电路上做的功，等于这段电路两端的电压与通过这段电路的电流，以及通电时间的乘积。

根据欧姆定律可推导出：W ＝I 2Rt ＝2U t R(只适用于纯电阻电路)。

公式中出现的电压值、电流值和电阻值都具有同时性(某一瞬间通过导体的电流值和该时刻加在导体两端的电压值)和同体性(针对同一导体中的电流值、该导体两端的电压和该导体的电阻值)。

2.电能表：测量用电器在一段时间里消耗的电能。

（1）电能表上的符号、数字的含义：220V ：表示电能表应该接在220V 电路上使用。

kw·h ：表示电能的数字以千瓦时为单位，平时常称为“度”。

“50Hz”表示该电能表在频率为50Hz 的交流电路中使用。

600r/(kW·h)：表示每消耗1度电，电能表的转盘转过600转。

10(20)A ：表示电能表的额定电流为10A ，在短时间内使用时电流可允许大一些，但不能超过20A 。

②读数方法：某段时间电能表的计数器上前后两次读数之差，就是这段时间内用电的度数。

【注意】常见电能表有感应式电能表和电子式电能表，一般会通过转盘在1min 内转动的圈数或指示灯在1min 内闪烁的次数来计算用电器在一段时间内消耗的电能。

例1随着电子技术的发展，电子式电能表已开始走进千家万户，如图所示为某电子式电能表的表盘（局部）。

（1）表盘上标有的“220V”表示：____________________________;“10A”的物理意义是：_________________________。

最新北师版初中物理九年级上册精品教案三、学生实验：探究——小灯泡的电功率

三、学生实验：探究——小灯泡的电功率教学目标知识目标1.会用电流表和电压表测量小灯泡的（额定）电功率；2.理解额定功率和实际功率的意义；3.巩固电流表、电压表的操作技能，了解滑动变阻器在实验中所起的作用。

过程与方法1.通过实验探究发现小灯泡的电功率随它两端电压的改变而改变，并探究掌握其变化规律，体验小灯泡（用电器）在不同功率下的亮度变化2.通过对比“测量小灯泡电阻”和“测量小灯泡电功率”两个实验的理论分析和探究方案的设计，体验寻找、归纳、提炼课程相关要素的整合点的学习方法。

情感、态度与价值观1.通过动手实验，培养学生实事求是的科学态度；2.通过讨论和交流，培养学生合作学习的意识和态度。

教学重点:伏安法测量小灯泡的额定（实际）功率教学难点:1.额定功率、实际功率的理解；2.设计实验及实验数据的分析处理能力。

教学流程：一、复习旧知让学生复习这节课能用到的知识点。

1.额定功率：用电器在额定电压下正常工作时的功率。

2.实际功率：用电器实际工作时的功率叫作实际功率。

3.回顾伏安法测电阻：（1）实验原理：U RI（2）电路图：二、进行新课比较“伏安法测电阻”的实验、引导学生自主完成“探究--小灯泡的电功率”实验的设计并展示交流实验目的：测量小灯泡的额定功率和实际功率实验原理：P=UI实验设计：1.实验中需要测量哪些物理量？2.根据需要测量的物理量选用实验器材。

想一想，如何改变小灯泡两端的电压？答案：用滑动变阻器来调节。

实验注意事项:1.连接电路时，开关要断开，变阻器的滑片要移动到阻值最大处。

2.电流表、电压表、变阻器的接线柱要正确。

（电源电压是两节干电池，电压表量程选择0~3V;小灯泡电阻大约10Ω，电流表量程选择0~0.6A；）。

3.灯泡两端的电压不能超过额定电压太多,否则会将灯泡烧坏。

实验器材：电路板、小灯泡、滑动变阻器、电流表、电压表、导线。

实验电路图：实验过程：让学生观看动画，了解实验过程。

数据记录：实验结论：（1）当U实＝U额，P实＝P额，灯泡正常发光。

16.1电流做功课件+2023-2024学年沪科版物理九年级全一册+

测算电费
例题：一只家用电能表上标有3000r/kw•h字
样，表示每消耗1kw•h的电能，电能表的转
盘转
r．若室内只接了一只灯泡，
测出转盘3min内转了15r，则灯泡在这段时
间内消耗的电能是
kw•h．
测算电费
解答：（1）3000r/kW•h所表示的物理意义为：表示每消耗1KWh的电能，电能表的转盘转3000r．（2）转盘3min转了15r消耗的电能为： W= 1 ×15kw•h=0.005kw•h．
R
W=UIt=I2Rt=
认识电流做功例题:一电熨斗的电热丝的阻值为85 Ω。接在电压是 220V的家庭电路中。求： (l)通过该熨斗电热丝的电流是多大？ (2)工作90 min，该电熨斗消耗的电能为多少？
已知：U=220 V, R=85Ω ,t=90×60s-5400S 求：I，W。解：(l)由欧姆定律，得 I= U = 220V = 2.59A R 85Ω
应支付的电费为： 107 kW·h×0.60 元/(kW·h) = 64.2 元
测算电费练习：小华家中1 0月底与 11月底电能表的示数
如图所示，小华家所在地区每度电的电费是0.50元，请估算他家11月份需要付多少电费。
34846 10 月底
34946 11月底
测算电费
11月份消耗的电能为： 3494.6kW·h －3384.6kW·h = 110 kW·h 应支付的电费为： 110 kW·h×0.50 元/(kW·h) = 55 元
W=UIt
W：电功（J） I：电流（A）
U：电压（V） t：时间（s）
单位基本单位：焦耳，简称焦，用 J 表示常用单位：千瓦时，用KW·h表示。换算关系：1KW h 3.6 106 J

人教版九年级物理全第十八章电功率复习课灯泡亮度的分析与判断优秀教学案例

四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示不同功率灯泡的图片，让学生观察并思考为什么灯泡的亮度会有所不同。
2.引导学生回顾之前学过的电功率知识，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.讲解电功率的概念、计算公式及其应用，让学生理解电功率与灯泡亮度之间的关系。
2.引入实学生掌握电功率的计算方法，并能够应用于实际问题。
（三）学生小组讨论
1.布置讨论任务：让学生分组讨论如何根据灯泡的功率判断其亮度。
2.小组内部分工：每个小组成员负责一部分内容的讨论和分析。
3.小组讨论：成员间互相交流观点，共同探讨如何准确判断灯泡亮度。
（四）总结归纳
1.各小组汇报讨论成果，分享判断灯泡亮度的方法。
在现实生活中，灯泡的亮度是学生日常生活中经常遇到的现象，通过对灯泡亮度的分析与判断，可以培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。同时，这也是一次将物理知识与实际生活紧密结合的机会，让学生感受到物理学习的实用性和趣味性。
为了提高教学效果，我设计了一份优秀教学案例，结合学科和课程主要内容，以人性化的语言引导学生复习和巩固电功率知识，并通过实际操作让学生学会分析灯泡亮度的影响因素，从而提高学生的知识运用能力。
2.教师引导学生总结灯泡亮度与电功率之间的关系，强调关键点。
3.通过总结归纳，帮助学生形成系统化的知识结构。
（五）作业小结
1.布置作业：让学生结合所学知识，分析生活中常见的灯泡亮度问题，并提出解决方案。
2.作业要求：运用所学的电功率知识，结合实际情景，提出合理的判断方法。
3.小结环节：教师对本次课程的内容进行简要回顾，强调重点和难点，为学生的进一步学习奠定基础。
五、案例亮点
1.贴近生活：本案例以灯泡亮度为线索，将电功率知识与日常生活紧密相连，使学生能够直观地感受到物理知识的实用性和趣味性。通过生活化的情境创设，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

18.3测量小灯泡的电功率(教案)2024-2025学年学年人教版物理九年级全一册

18.3 测量小灯泡的电功率（教案）20242025学年学年人教版物理九年级全一册作为一名经验丰富的幼儿园教师，我深知教学活动的设计意图和目的至关重要。

因此，我设计了本节测量小灯泡的电功率的物理实验课程，旨在让学生通过实践活动，掌握电功率的概念和测量方法，提高学生的实验技能和解决问题的能力。

一、教学目标1. 让学生了解电功率的概念，理解电功率的计算公式。

2. 培养学生运用控制变量法进行科学实验的能力。

3. 引导学生通过合作、探究、交流的方式，提高解决问题的能力。

二、教学难点与重点1. 教学难点：电功率的计算公式及其应用。

2. 教学重点：控制变量法在电功率实验中的应用。

三、教具与学具准备1. 教具：电源、小灯泡、电流表、电压表、电阻箱、开关等。

2. 学具：实验报告册、笔、计算器等。

四、活动过程1. 引入：以日常生活中常见的灯泡为例，引导学生思考灯泡的亮度与电功率之间的关系。

2. 讲解：介绍电功率的概念、计算公式及其意义。

3. 演示：进行一次测量小灯泡电功率的实验，让学生观察实验现象。

4. 实践：学生分组进行实验，测量不同电压下小灯泡的电功率。

7. 练习：布置一道有关电功率的课后习题，巩固所学知识。

五、活动重难点1. 活动重点：掌握电功率的计算公式，理解电功率与电压、电流之间的关系。

2. 活动难点：运用控制变量法进行电功率实验，解决实际问题。

六、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生运用所学知识，在家中进行有关电功率的实践探究，提高学生的应用能力。

重点和难点解析：在本节测量小灯泡的电功率的物理实验课程中，有几个重要的细节需要重点关注。

学生需要理解电功率的概念和计算公式，这是整个实验的基础。

学生需要掌握控制变量法在电功率实验中的应用，这是实验过程中关键的环节。

学生需要通过实践活动，提高解决问题的能力，这是实验的最终目标。

关于电功率的概念和计算公式，我会在课堂上进行详细的讲解。

我会用生动的例子和生活场景来帮助学生理解电功率的含义，让他们明白电功率是如何反映电器消耗电能的快慢的。

《13.3 学生实验：探究—小灯泡的电功率》(同步课件)九年级物理全一册同步精品课堂(北师大版)

二．闭合开关，调节滑动变阻器滑片，使电压表示数依次为2.5 V、2 V和3 V，依次记下电压表示数U和对应的电流表示数I，分别将U、I记录在表格中；
三．观察并比较三次小灯泡的发光情况，将现象记录在表格中。
新课教学
实验记录表格
电次压数 U电/V压U/V
U实＝1 U额 2.5
2
2
U实3 < U额3
22
分析与讨论
1. 在测量小灯泡的电功率的实验中，滑动变阻器在实验中所起的作用是
（1）保护电路（2）改变灯泡两端的电压及电流以便多次测量
2.多次测量的目的比较不同电压下小灯泡的功率和发光情况。
3.在测量小灯泡的电功率的实验中，假如刚将开关试触，就发现电流表指针迅速摆到最大刻度，其原因可能是
（1）电源电压偏高
U实 > U额
电电流功I/率A P发/W光情况灯电泡功发率P光/W情况
P实0.＝3 P额正常正常发0光.75
0.28
较暗
0.34 P实 <较P亮额
发0光.56较暗
1.02
P实 > P额
强烈发光
小灯泡的实际电功率由实际电压决定；小灯泡的亮度由实际电功率决定，实际电功率越大，灯泡越亮。
新课教学
PWt
根据公式:P=IU, 测量出小灯泡两端的电压和流过灯泡的电流,就能求出电功率.
新课教学
实验目的、原理、和器材
实验目的：测量小灯泡的电功率实验原理：P = UI
实验器材：电池、小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线。
新课教学
实验电路图讨论：为什么要用一个滑动变阻器?
3.要测量一规格为“2.5V 0.3A”小灯泡的额定功率，实验电路如图所示，按照电路图连接电路，经开关试触电路连接正确。闭合开关，移动滑动变阻器滑片P，眼睛应观察（ B ）

18.3测量小灯泡的电功率教案2024-2025学年人教版九年级全一册物理

18.3测量小灯泡的电功率教案20242025学年人教版九年级全一册物理作为一名经验丰富的幼儿园教师，我设计这节测量小灯泡的电功率的物理课，旨在让学生通过实践操作，掌握电功率的概念和测量方法，增强学生的动手能力和实验技能，提高学生对物理学科的兴趣和好奇心。

本节课的教学目标是让学生掌握电功率的概念和测量方法，能够运用所学知识解决实际问题，培养学生的实验技能和观察能力，提高学生对物理学科的兴趣和好奇心。

在教学过程中，我确定了教学难点和重点。

重点是让学生掌握电功率的计算公式和测量方法，难点是让学生理解电功率的概念和意义，以及如何通过实验测量小灯泡的电功率。

为了完成本节课的教学，我准备了小灯泡、电压表、电流表等实验器材，并制定了详细的活动过程。

我会向学生介绍电功率的概念和意义，并通过实例让学生了解电功率在实际生活中的应用。

接着，我会引导学生进行实验操作，让学生通过测量小灯泡的电压和电流，计算出小灯泡的电功率。

在实验过程中，我会引导学生注意安全，并指导学生如何正确使用电压表和电流表。

我会组织学生进行讨论，让学生分享自己的实验结果和感受，并引导学生思考如何运用所学知识解决实际问题。

在活动过程中，我注意到学生对电功率的概念和测量方法的理解是本节课的重点和难点。

因此，我在实验过程中给予了学生充分的指导和支持，帮助学生克服了难点，掌握了重点。

在课后反思中，我认为本节课的实践活动非常成功，学生通过实验操作，不仅掌握了电功率的概念和测量方法，还增强了自己的动手能力和实验技能。

同时，我也意识到在实验过程中，有些学生对电压表和电流表的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强这方面的训练。

我还想对拓展延伸进行一些探讨。

例如，我们可以让学生思考如何设计一个电路，使得小灯泡的电功率达到某个特定值，或者让学生探究不同种类的小灯泡的电功率有何不同。

通过这些拓展延伸活动，学生可以更深入地理解电功率的概念和应用，提高自己的物理素养。

总的来说，本节课的设计意图是让学生通过实践操作，掌握电功率的概念和测量方法，增强学生的动手能力和实验技能，提高学生对物理学科的兴趣和好奇心。

2016九年级物理上册16电流做功与电功率第2节电流做功的快慢同步导练(新版)沪科版

第二节电流做功的快慢基础导练1．用伏安法可以测出的是（）A.电阻B.额定功率C.实际功率D.以上都可以2.测出小灯泡的额定功率应是（）A.小灯泡发光最亮的一次B.小灯泡发光最暗的一次C.小灯泡正常发光的一次D.随便哪一次都可以3.如果测定标有“2.5V”字样的小灯泡的额定功率，那么两个电表的量程最好选用（）A.电压表选“0~15V”，电流表选“0~3A”B.电压表选“0~15V”，电流表选“0~0.6A”C.电压表选“0~3V”，电流表选“0~3A”D.电压表选“0~3V”，电流表选“0~0.6A”4.将“ 12V 6W”的灯泡L1 和“12V 4W”的灯泡L2串联后接在电压是12V的电路中，则（）A．L1和L2均正常发光 B．L1比L2亮C．L1比 L2暗 D．L1和L2一样亮5．对于分别标有“6V 3W”和“9V 3W”字样的灯泡，如果把它们并联接入同一电路，则它们发光的情况是（）A.两灯都不正常发光，但一样亮B.两灯都能正常发光，且一样亮C.可能有灯正常发光，但前者亮D.可能有灯正常发光，但后者亮能力提升1．在“测定小灯泡的电功率”的实验中,某同学电路连接正确,闭合开关,灯泡发光,但无论怎样调节滑动变阻器,电压表的示数虽然有变化,却始终达不到灯泡的额定电压,其原因可能是下述的哪一种（）A.变阻器的的电阻太大B.电压表的量程太大C.电源电压太低D.电流表的量程太大2.为了测量标有“2.5V”的小灯泡的额定功率，某同学选用电流表的量程为0~0.6安培，电压表的量程为0~3伏特.(A) 连接电路前，必须使开关；闭合开关前，调节滑动变阻器，使电路中的；调节滑动变阻器时，应观察表，使指针指在 .(B) 该同学在三次测量中所记录的数据如下表，试分析表中数据求出小灯泡的额定功率为 .3．测定小灯泡的额定功率，电路如图所示(图中未标出电流表、电压表的符号)，已知灯泡的额定电压为2.5伏特.(1)在图的甲乙两圆圈中填上所用电流表和电压表的符号.(2)闭合开关之前，变阻器的滑动片P应置于端，实验过程中，变阻器的作用是 .(3)当灯泡正常发光时，灯泡两端的电压应为伏特，若电流表的示数如图所示，则通过灯泡的电流强度为安培，灯的额定功率为瓦特.参考答案基础导练1．D 2．C 3．D 4．C 5．C能力提升6．C7．断开，阻值最大，电压，2.5V，0.625W8．（1）略；（2）左，改变灯两端的实际电压；（3）2.5；0.48；1.2。

【推选】沪科物理九年级上册电流做功的快慢pptPPTPPT文档

沪科物理九年级上册电流做功的快慢ppt课件PPT
本节目标
（1）知道电功率的定义、定义式、单位。（2）知道额定电压与额定功率，实际电压与实际功率。（3）会用的电功率的公式进行简单的计算。（4）观察家用电器的名牌，了解不同家用电器的额定电功率。
预习反馈
1.电功率的大小表示电流做功的快__慢________。电功率的计算式PU=I _____________。
课堂探究
电流做功快慢一样吗？
课堂探究
两个灯泡串联在【的电定源义上，】亮物度较理小学（电中阻把较小电）流的额所定做功率的大功。与所用时间之比叫电功率。
由于1KWh=3600000J，合0.
请你简要写出三【种方物法理，来意判义断哪】一电个的功额率定功是率表比较示大电? 流做功快慢的物理量。
电功率小的用电器做功一定少
解析：由P=W/t有： W=Pt=300W×10×60s＝180000J 由于1KWh=3600000J，合0.05KW h
或×1/6h＝答：消耗的电能是180000焦耳,合
课堂探究
额定电压与额定功率
（1）额定电压：用电器正常工作时的电压。（常用U额表示）（2）额定电流：用电器正常工作时的电流。（常用I额表示）（3）额定功率：用电器正常工作时的功率。（用P额表示）
3、公式 P=W/t P=UI
当U实>U额时，P实>P额用电器容易被烧坏
研究电功与电压的关系：保持电流和通电时间不变，改变电压。
【解析】R＝U /P额定电压相同时，额定功率大的灯泡电阻小，灯丝较粗；
（1）用电器实际工作时的电压。
二、额定电压与额定功率
2(3、)将电两流个在2灯单.泡用位串时电联间在器内2所2正0做V常的的电功工源叫作上做，功时亮率的度较电小压的额，定称功额率为大定。电压

初中物理沪科版教学方案〖第二节电流做功的快慢第2课时参考教案1〗

第二节电流做功的快慢第2课时教目标了解不同用电器的额定功率，能结合实际，说出用电器多铭牌上额定电压、额定功率所表示的含义。

能区别额定电压与实际电压，额定功率与实际功率。

教重难点教重点额定电压与额定功率、实际电压与实际功率教难点额定电压与额定功率、实际电压与实际功率教过程情境导入小米从商场买回一个白炽灯，发现它上面标有“P2*******”的字样，你知道它表示什么意思吗讲授新课探究点一：额定电压与额定功率教师演示展示一个标有“V W”字样的小灯泡。

提出问题“V W”表示什么含义把它接到不同电压两端，它的功率会变化吗演示实验把“V W”的小灯泡接在V、2 V和V的电压下，观察灯泡的亮度。

实验结论灯泡越越暗。

说明灯泡的功率在减小。

归纳总结当加在灯泡上的电压等于灯泡上的标示电压时，灯泡正常发光；若略大于标示电压时，灯泡发光较亮；若小于标示的电压时，灯泡发光较暗。

在物理中，将用电器正常工作时的电压值和电流值，分别叫做额定电压和额定电流。

在额定电压下工作时所消耗的功率叫做额定功率。

知识拓展根据=PIU 可以算出电热水器正常工作时的电流；根据2=URP可以算出节能灯的电阻大小。

探究点二：实际电压和实际功率教师讲解在实际使用时，加在用电器上的电压，有时略高于或低于额定电压，用电器也能工作，此时的电压叫作实际电压，用电器在实际电压下工作时所消耗的功率叫作实际功率。

探究活动一只标有“ V A ”的小灯泡，如果把它接入2 V 的电路中使用，测得通过它的电流是 A ，则这只灯泡的额定功率是多少W 实际功率是多少W交流总结小灯泡上标注的是小灯泡的额定电压和额定电流。

并且据此可以求得小灯泡的额定电功率为：==2.5 V 0.3 A=0.75 W P U I ⨯⨯额额额。

(2)题目中提供了小灯泡的实际电压和实际电流，此时根据电功率的计算公式P ＝UI 可以求得小灯泡消耗的实际电功率为：P ＝UI ＝2 V × A ＝ W 。

九年级物理全册16.1电流做功教案2沪科版

第1节电流做功一、教学目标1、从能量转化的角度认识电能，能简单描述电能和我们生活的关系.2、通过实验探究认识电流做功的相关因素.3、会读家用电能表，会通过电能表计算电费。

4、通过讲解一度电的作用，增强学生节约用电的意识.二、教学重难点教学重点：实验探究电流做功跟哪些因素有关教学难点：电功的含义，电功公式的得出过程。

三、教学过程引入新课，板书课题一、怎样测算家庭电费1、电流通过日光灯，灯亮了，这个过程消耗了电而得到了光，从能量的角度看，消耗了什么能？得到了什么能？回答问题：日光灯发光，消耗了电能，得到的光能.生回答后讨论并交流图15—1中能量的转化。

,强调这一过程就是电流做功的过程，让学生分析讨论课本图15—1中的能量转化.总结并板书:电流做功的过程,就是把电能转化为其他形式的能的过程？怎样测量消耗电能的多少？2、电能表(1）出示挂图、实物，对照挂图引导学生观察，并注意读数方法、单位及换算。

（2）让学生根据图15—2测算家庭电费(3）介绍1度电的作用：电炉炼钢1.6kg；生产化肥0.7kg；采掘原煤105kg；灌溉麦田0.5亩次；电车行驶0。

85km。

找一生回答:电能表观察后确认电能表上的数的读法,单位：千瓦·时及千瓦·时与焦的换算。

据图15—2，学会测算家庭电费看了“1度电的作用”,你受到什么启示?二、电流做功与哪些因素有关1、制定计划与设计实验实验中如何来反映电流做功的大小,可以根据能量的转化，通常选择电流的热效应来探究问题，即通过对内能的测量来反映电流做功的大小。

让学生看课本“探究点拨”给出实验电路图15—3(a）、15—4（a），引导学生体会问题研究的方法，介绍实验装置。

2、进行实验与收集证据按图15—3（b）、15-4（b）组装器材进行实验探究，并收集相关的数据，进而分析得出结论。

引导学生读本节的最后部分,明确电功公式。

生：参与实验过程,收集相关数据,分析得出结论。

并将课本上结论补充完整。

16.1+电压+课件+2023-2024学年人教版物理九年级

课堂小结二、电压的测量
3.电压表的读数 4.实验：用电压表测电压
初中物理
布置作业 1.基础性作业：完成“学生资源”中的
课后练习。 2.拓展性作业：制作水果电池。
初中物理
2.符号： U
3.单位：伏特 (volt)
常用：千伏 (kV),
简称：伏 (V)
毫伏 (mV)
1kV=1000V=103
V
1mV=0.001V=10-3 V
初中物理
一、电压
初中物理
亚历山德罗·伏特 1800年发明伏打电堆。
阅读课本《九年级物理全一册》第56页“小资料”
小资料
维持人体生物电流干电池电子手表用氧化银电池铅蓄电池
1.电压表
(1)符号：
V
5
10
n/
2
V
电压表和电流表有哪些相同和不同?
111
2
初中物理
(2)电压表的量程和分度值
量程 0~3 V 0~15V
分度值 0.1 V
0.5 V
初中物理
2.电压表的连接阅读课本《九年级物理全一册》第57页“小资料”
使用用直流电压表测量某元件两端的电压时，应与这个元件并联。应该使标有“-”号的接线柱靠近电源的负极，另一个接线柱靠近电源的正极。所用量程的最大测量值必须大于被测电路两端的电压。在预先不知道被测电压大约值的情况下，如果判定被测电压不会超出15V, 可以先用最大测量值为15V 的量程。如果测得的电压不超过3V, 为提高读数的准确性，可以改用最大测量值为3V 的量程。
V
S
L
④
出
② 进行实验
初中物理
电源两端电压U= 2.5 v

童长明教学案3

2015年九年级物理总复习教学案（二十八）电流做功与电功率（A）一、复习目标：1．理解和理解电流做功的实质（能量转化角度）。

2．理解电功的公式，能用它讨论和计算用电器的电功问题。

3．掌握电功的测量工具，会准确使用电能表和涉及相关参数的计算。

4．理解电流的热效应，，通过实验电流产生的热量与哪些因素相关（焦耳定律）。

二、基础知识回顾，规律方法小结：1．电流通过所做的功叫电功，电流做功的实质是电能转化为能的过程。

电功的主单位是，常用的单位还有，它们之间的换算关系2．电功的计算公式W= =Pt 可知电流做功与、、相关。

3．电功用表测量。

电能表中的“220V 2.5（5）A”，“3000R/kw·h”的含义：①220V表示；②2.5A表示；③5A表示；④“3000R/kw•h”表示。

4．电流的热效应：电流通过导体时，能转化为能的现象。

5．“电流产生的热量与哪些因素相关”的探究实验（焦耳定律）结论是：电流通过导体产生的热量跟、、成正比。

三、基础练评：1．某日光灯接在照明电路中正常工作时，其电流是130mA，若通电10min，有J的电能转化成了热能和光能。

2．以下家用电器中，正常工作一小时耗电接近1. 2kW．h的是（）A．空调 B．电冰箱 C．电视机 D．台灯3．电炉丝与导线串联接到电路中，通电后电炉丝热得发红，而与之相连的导线却不怎么热，造成上述现象的主要原因是（）A.通过电炉丝的电流比导线的电流小得多B.通过电炉丝的电流比导线的电流大得多C.电炉丝的电阻比导线的电阻小得多D.电炉丝的电阻比导线的电阻大得多4．对于图中电表各种数据，说法不准确的是（）A、电能表正常工作时电压为220V，电流为10AB、用电器每消耗1kw•h的电能，电能表的转盘闪烁3200次C、家中同时使用的用电器总功率不能超过2200WD、电能表读数是951.6kw•h5. 小明家电能表上月底的示数为0 8 1 1 6，本月底的示数如上图所示，他家本月消耗的电能为kW．h。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

相同时，。
连图技巧
两端电压越大，电流做功越多
结论1：其他条件相同时，t越大，w越大
结论2：其他条件相同时，I越大，w越大
结论3：其他条件相同时，U越大，w越大
结论：U越大，I越大，t越大，w越大
文字表达
：
用电器两端电压
越大，通过的电流越大，
工作的时间越大电流做的功越多
电能
V2
v
v
×
L1
×
L2
1.一个灯泡的电阻为484Ω，接到照明电路中，通过这个灯泡的电流是 A，通电lh，这个灯泡消耗了 J的电能.
小结
作业
3、手机、数码相机等常用充电电池作为电源，某手机电池的铭牌中有“3.6V 750mA•h”的字样，由此可知该电池的电压是 V，它充足电后储存的电能是 J.
电流做功
其他形式能量。
①通过手电筒灯泡的电流，每秒钟所做的功大约是1J； ②通过普通电灯泡的电流，每秒钟做的功一般是几十焦； ③通过洗衣机中电动机的电流，每秒钟做的功是200J左右
电流做的功，等于消耗的电能。 1.定义： 2.公式：
W = U I t
1kw•h=3.6•106J
3.单位： J 常用单位：kw•h
二、电能表
1.用途：测量电功或测量消耗电能的多少 2.电能表读数：红色框内的数字为小数位 3.参数600r/kw•h含义：每度电电能表转盘转600转
习题星空
作业：
16.1电流做功
授课教师：杨亮亮
成功代表过去
能力代表代表现在学习力代表未来
电能
电流做功
机械能
电能
பைடு நூலகம்
电流做功
内能
电能
电流做功
光能、声能
电能
电流做功
光能、内能
电能转化成多种其他形式能的过程也可以说是电流做功的过程。
电流做功简称 “电功”
1.电流对两灯泡做的功的多？
转换法
电能
电流做功
电功
2.电流对灯泡做的功与哪些因素有关
参数所表示的含义。
上完了就要写作业
新课上完了！
• 实践：了解电能表上各种
• 调查报告：调查一下我们的学校、家庭或附近的单位有没有浪费电的现象。如果有，商讨节电的办法，并写一份调查报告。
链接部分
连线技巧
1.先摆后连（从正极出发） 2.注意电表正负极、量程 A ×
L1
A A
×
L2
A
V1
220V
2.5（5）A
电能表读数：
7 8 8
月末的数字减去月初的数字：
788.6kW〃h-478.2kW〃h=310.4kW〃h
某同学一家暑假出旅游，回来后发现电表示示数如图。于是他认为电表坏了。
出发时式
6 6
回来时式
6 8 9 8
689.6-688.6kW〃h=21kW〃h
视频
小结
一、电功（W）
答：消耗的电能为6.6×103J。
认识电能表
读数
注意；这数是小数位
单位
220V 即工作电压为220V
5（30）A 允许通过的最大电流5A 短时间内允许通过最大电流30A
600r/KW· h 用1度电表转动圈数为600圈 600ipm/KWh 用1度电表转动闪 600次尤溪一中作品
720r/KW· h
=
光能（内能很小忽略）
消耗的电能
=
产生的光能
w
与 U I t 有关
科学家经过大量精密的实验最终发现：
物理量符号单位符号
电功
电压
电流
时间
w
焦、J
U
伏特、V
I
安、A
t
秒、S
1J
= 1V•A•S
尤溪一中作品
国际单位：J、读作焦（耳）常用单位:KW· h 千瓦时、度
电功（w）
1 KW· h= 1 KW ×1h = 1000 W×3600 S =3.6×106J
6 200 × 3.6 × 10 算一算：200kw·h=
J
尤溪一中作品
= 7.2×108 J
• 例题:
小明写作业时，开着一盏台灯5min。求台灯消耗的电能为多少。(台灯接在电压为220v的电路中。工作时电流0.1.A为)
解： W=UIt = 220 V × 0.1A ×300s
= 6.6×103J
实验2：探究电流做功与电流的关系 A × 设计电路 L × A L
1 2
A.电流大的灯泡亮（）现象： B. 电流小的灯泡亮（）
结论2：用电器两端电压和通电时间相同时，电流电流做功越多。越大，
连图技巧
实验3：探究电流做功与电压的关系
设计电路
V1 V2
×
L1
×
L2
现象： A.电压大的灯泡亮（） B.电压大的灯泡亮（）结论3：通过用电器的电流和通电时间
提示：750mA•h为安时容量。安时容量等于放电电池（恒流）I×放电时间（小时)t
小结
作业
探究电功w与U、I、t、的关系
实验1：探究电流做功与时间的关系实验2：探究电流做功与电流的关系 A × L 设计电路 × A L
1 2
实验3：探究电流做功与电压的关系
V1 V2
设计电路
×
L1
×
L2 连图技巧