创造美的艺术说课稿
美术说课稿模板合集(5篇)
美术说课稿模板合集（5篇）美术说课稿篇1一．学生经验对于盆栽这个知识学生在前一节课《绿色家园》中有了较深的认识，学会观察盆栽，知道盆栽的组成。
并能用写生与想象创作两种方法表现盆载。
因此对于本课学生还有一定的知识经验，但对于学生来讲，比较困难的是如何去选择生活中的各种物品组合成盆栽，并具有一定的欣赏力，这不仅需要较好的创造力，还要有较强的动手能力。
二．相关知识背景三．教材分析本课教材要求，是运用生活中的可乐瓶。
牛奶罐等废旧瓶、罐来制成花盆，这样一些其他废旧材料，如塑料花、塑料叶子、麦管、彩纸等一些废旧材料制作成盆景植物并把两者结合起来组成一幅盆栽。
为此，教师应该对这种表现技法进行分析，并与学生一起探究、指导其制作方法，同时要提供范例给学生欣赏。
教学中，主要根据各种材料不同表现特质。
进行恰当选择与分析，以及纸艺的表现方法。
四．教学目标分析学生在本课之前已上过《绿色花园》，对盆栽有了较深的认识对他们的外形组成有了大致了解，因此本课已自己立体设计制作一盆盆栽为教学重点，以能运用不同的材料设计出各种不同造形的花作为教学中的难点。
作业要求允许学生根据自己带来的材料表现不同的盆栽。
特制定以下教学目标：情感与态度：在立体造型中获得对艺术表现的愉悦，在玩中感受创造的乐趣，在完成中体会成就感。
知识与技能：懂得选用适当的废旧材料制作盆栽，通过剪、插、粘学会枝、叶、花的连接。
过程与方法：在制作过程中，探究枝、叶、花、盆的构成，并学习拼接、粘连，与同伴一起制作盆栽。
五．教法探析本课的教学设计的出发点要培养学生对各种材料制作的兴趣，从而激发他们的创作欲。
所以在一开始，就出示几个范例让学生欣赏，在学习制作过程中，教师要通过一些引导性的提问去引发学生去思考，在解决问题了解基本技法。
还可以通过“摸一摸，看一看”的方法让学生对盆栽有一种感官上的新认识。
了解这些材料的特征。
因此技法较难，教师一定要加强示范，示范时动作讲解要清晰、步骤要明确。
2024年高中美术说课稿
2024年高中美术说课稿一、说课目标通过本节课的学习，学生将能够了解2024年人们对美术的定义和理解，了解当代美术的发展趋势和各个流派的特点，培养学生对艺术的审美能力和创造力，激发学生对美术创作的兴趣和热情。
二、说课重点1. 了解当代美术的发展趋势和各个流派的特点；2. 分析当代美术作品的意义和艺术手法；3. 培养学生对美术作品的审美能力和创造力。
三、说课难点1. 帮助学生理解和诠释当代美术作品的意义；2. 培养学生的创意和表达能力。
四、说教学过程1. 导入（5分钟）向学生展示一幅当代美术作品的图片，引导学生观察和思考：“这幅作品给你的第一印象是什么？你觉得它有什么表达意义？”然后请学生就此展开讨论。
2. 学习（25分钟）1）了解当代美术的发展趋势（10分钟）通过课件或讲述，给学生介绍当代美术的定义和意义，以及其与传统美术的区别。
着重介绍当代美术的创作手法和语言，如拼贴、装置艺术、行为艺术等。
通过观看当代美术作品的图片和视频，帮助学生感受当代美术作品的独特魅力。
2）了解当代美术的流派特点（15分钟）从抽象表现主义、超现实主义、新写实主义等几个典型的当代美术流派入手，逐一介绍它们的艺术特点和代表作品。
通过图片展示、讲解和小组合作等方式，让学生能够分辨不同流派的作品，并分析其意义和艺术手法。
3. 活动（30分钟）1）小组讨论和展示（15分钟）将学生分成几个小组，每个小组选择一个当代美术流派，并找到一幅该流派的代表作进行展示。
学生要能够解读作品的意义和艺术手法，并从中找出与自己生活和社会相关的元素。
2）创作实践（15分钟）让学生根据自己感兴趣的当代美术流派，自由创作一幅小作品。
可以提供一些简单的材料和工具，让学生通过拼贴、绘画等方式表达自己对当代美术的理解和创作思路。
4. 总结（5分钟）请几个学生分享自己的创作心得和体会，引导学生总结本节课的学习内容和收获。
鼓励学生关注当代美术的发展动态，积极参与美术创作和欣赏。
创造艺术的教案
创造艺术的教案主题：创造艺术的教案引言：创造艺术是培养学生创造力、审美情趣和艺术修养的重要途径。
通过创造艺术的实践活动，学生可以培养自己的观察、思考、表达和创造能力。
本教案旨在通过一系列的课堂活动，启发学生的创造力，提升他们的艺术表现技巧，从而开拓学生的艺术潜能。
一、课程目标：1. 培养学生的创造力和想象力。
2. 提升学生的艺术表现技巧。
3. 培养学生的艺术修养和审美情趣。
二、教学内容：1. 艺术创作的基本原理和表现形式。
2. 色彩和构图的运用技巧。
3. 创作材料和工具的选择与应用。
三、教学过程：1. 导入活动：（时间：5分钟）列举一些具有创造性和想象力的事物，引发学生对创造艺术的兴趣和好奇心。
2. 知识传授：（时间：15分钟）介绍艺术创作的基本原理和表现形式，包括表现手法、艺术元素等，通过多媒体展示或示范作品进行解释和演示。
3. 实践活动一：（时间：30分钟）学生根据自己的想象力和创造力，选取合适的材料和工具进行艺术创作。
教师可以提供一些主题或者限制条件，引导学生的创造过程。
4. 实践活动二：（时间：30分钟）学生交流和展示自己的作品，相互评价和反馈。
教师鼓励学生相互借鉴和学习，同时给予肯定和指导。
5. 总结归纳：（时间：20分钟）教师引导学生总结今天的学习内容，提出问题和启发思考，让学生对创造艺术有更深入的理解，并培养艺术修养和审美情趣。
四、教学评价：本节课的评价主要分为两个方面：1. 学生艺术创作的成果评价：评价学生作品的创意、表现力、技巧运用等方面。
2. 学生对课堂活动的参与情况评价：评价学生的参与度、合作意识和表达能力等方面。
五、教学延伸：1. 鼓励学生在课外积极参与艺术创作，培养学生的兴趣和爱好。
2. 邀请专业艺术家、设计师等来校进行讲座或工作坊，拓宽学生的艺术视野和知识面。
3. 组织学生参加艺术比赛、展览等活动，培养学生的竞争意识和自信心。
六、教学资源与方法：1. 多媒体展示。
2. 艺术材料和工具。
小学美术万能说课稿(通用3篇)
小学美术万能说课稿（通用3篇）小学美术说课稿1 一. 教材分析（课件）首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《XXXXXX》一课属于“造型·表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。
本节课要面对的教学对象是小学X年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：思想目标：体会XX的意义，形成XXXX的价值观念和情感态度。
知识目标：通过教学活动，让学生了解XX，尝试运用不同的表现形式设计和制作。
能力目标：培养学生对生活情感的表达能力，发展创新思维和审美能力。
明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了：教学重点是：XXXXXX。
教学难点是：XXXX合理性和协调性。
（将XX巧妙的设计在造型中）。
二. 教法学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学X年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
三.教学过程为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：（—）创设情境欣赏XX 我首先设计了“创设情景——欣赏XX”这一环节，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，播放了XXXX动画片段，把学生带入XX的世界中，让学生欣赏造型各异、风格独特的XX，为后面设计XX做好铺垫，引导学生通过体会XX的意义，懂得珍惜XX，引出本课课题—XX。
（二）引导启发了解XX 其次由于每个学生的成长经历、知识层面、生活环境的不同，观察力与认识层面自然不同，因此，我设计了“引导启发了解XX”一环节。
艺术领域说课稿(通用3篇)
No matter what you do, do not rush to return, because sowing and harvesting are not in the same season, and there is a period of time between them. We call it persistence.同学互助一起进步（页眉可删）艺术领域说课稿（通用3篇）艺术领域说课稿1一、说教材（一）设计意图幼儿的美术活动是一种手、眼、脑并用的活动，他需要幼儿用多种感官感知审美对象，用脑去想象、理解、加工审美意象，用语言或动作以及其他非语言的方式去表达自己的审美感受，而教师主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造美的快乐。
现在正属于夏季，炎热的季节。
现在人们生活中除了扇子，还增加了电风扇、空调，或者选择在凉快的大树下乘凉。
而在生活中扇子是最方便的携带物品，尤其在没有电的时候，最派的上用场的就属扇子了。
如《新纲要》中所说的，“贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。
”因此，此次的活动________于生活。
（二）说活动目标根据本班幼儿的发展水平，我制定了如下三大目标：1、欣赏工艺扇子的美，感受扇子形状和扇面图案的多样性。
2、激发幼儿的绘画兴趣，培养幼儿的动手能力、审美能力和创造性思维能力。
3、发展想象力，进行添画。
（三）说活动重点难点重点：1、学习用绘画的方式来表现扇子。
2、练习添画, 感知环境的意义，组织确立周围环境中的各种关系。
难点：用绘画的方式画出不同形态的扇子和给扇子画上图案。
（四）说活动准备1、不同的扇子图片。
2、示范画一张（白纸中间画了一把大大的扇子，并给扇子绘画上美丽的图案）。
3、人手一盒蜡笔或是彩色笔、铅笔、一张画图纸。
二、说教法《新纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。
美术活动《漂亮的瓶子》说课稿
美术活动《漂亮的瓶子》说课稿美术活动《漂亮的瓶子》说课稿作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以有效提高教学效率。
我们应该怎么写说课稿呢？以下是小编帮大家整理的美术活动《漂亮的瓶子》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
美术活动《漂亮的瓶子》说课稿1说教学目的：通过欣赏和感受活动，了解瓶子艺术的造型特点和美化方法。
培养他们对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐说教学重、难点：瓶子特点及其艺术魅力感受和瓶子对称造型剪法，使学生创作一个造型别致的瓶子。
说教学课时：一课时说教学材料：教师用具：瓶子造型完成作品五幅，示范画一幅，16开纸若干张。
剪刀一把。
学生用具：常规作业纸，剪刀一把，水彩笔，油画棒，固体胶水。
说教学过程：一、组织教学：组织学生整齐摆放好学习用具，做端正。
二、激趣导入：1、今天，老师带来一个新朋友。
（出示图）他是谁？——蓝猫儿来到了我们班！（继续出示）他来我们班干什么呢？——开花瓶店卖花瓶。
这些瓶子给我们留下一个什么样的印象呢？——好看的、漂亮的。
2、揭示课题——漂亮的瓶子。
（板书课题）三、新课讲授：1、欣赏、观察蓝猫开个瓶子店，请同学们做顾问，你喜欢哪个瓶子？能说说原因吗？为什么喜欢它呢？让学生畅所欲言，激发兴趣，懂得从细处去观察。
2、发现，解决老师发现这些瓶子有两个共同之处。
（1）折起这些瓶子，发现——左右重合，大小一样，通过这样的发现，谁能找出一个可以快速剪出瓶子的办法呢？（请同学回答，打出对折的`剪法）教师示范（故意剪错对折线，剪出两个半边的瓶子）发现问题，请同学们“帮忙”解决（让同学们发现，要依靠对折的线描画出半个瓶子的造型，这样，就连起来成了一个整体的瓶子造型）请学生示范剪出完整的瓶子，并大家一起评析。
（2）瓶子的花瓶都很漂亮分别请四、五位学生就两个没画出花纹的瓶子进行联想和想象，各抒己见，谈谈，你会怎样美化瓶子。
四、学生表现：1、作业布置：蓝猫在我们班开了一个瓶子店，想把送我们同学们的。
美术万能说课稿范文三篇
美术万能说课稿范文三篇篇一一、说教材：1、地位、作用和特点今天说课的课题是人美版高中课程标准实验教科书——《美术鉴赏》第_____课《》。
（同时在黑板上板书课题）本节是在学习了之后编排的。
通过本节课的学习,既可以对的知识,进一步巩固和深化,又可以为后面学习打下基础,所以是本章的重要内容。
此外,《》的知识与我们日常生活、生产、科学研究有着密切的联系,因此学习这部分有着广泛的现实意义。
本节的特点之一是：；特点之二是：。
2、教学目标：根据《教学大纲》,的要求和学生已有的知识基础和认知能力,确定以下教学目标：（1）知识与技能目标：（2）过程与方法目标：（3）情感态度与价值观目标：3、教学的重点和难点：（1）教学重点：（2）教学难点：二、说教法：（简单叙述即可,主要是教学手段）基于上面的教材分析,我根据自己对研究性学习“启发式”教学模式和新课程改革的理论认识,结合本校学生实际,主要突出了几个方面：一是创设问题情景,充分调动学生求知欲,并以此来激发学生的探究心理。
二是运用启发式教学方法,就是把教和学的各种方法综合起来统一组织运用于教学过程,以求获得效果。
另外还注意获得和交换信息渠道的综合、教学手段的综合和课堂内外的综合。
并且在整个教学设计尽量做到注意学生的心理特点和认知规律,触发学生的思维,使教学过*正成为学生的学习过程,以思维教学代替单纯的记忆教学。
三是注重渗透数学思考方法（联想法、类比法、数形结合等一般科学方法）。
让学生在探索学习知识的过程中,领会常见数学思想方法,培养学生的探索能力和创造性素质。
四是注意在探究问题时留给学生充分的时间,以利于开放学生的思维。
当然这就应在处理教学内容时能够做到叶老师所说“教就是为了不教”。
三、说学法：（略述）学生学习的过程实际上就是学生主动获取、整理、贮存、运用知识和获得学习能力的过程,因此,我觉得在教学中,指导学生学习时,应尽量避免单纯地、直露地向学生灌输某种学习方法。
幼儿园大班美术教案：创造美丽的艺术作品
幼儿园大班美术教案：创造美丽的艺术作品一、教学目标1.让幼儿接触到各种美术形式，如画画、手工制作等。
2.培养幼儿的创意思维和自我表达能力。
3.让幼儿学会欣赏艺术品和创造自己的艺术品。
4.培养幼儿的动手能力和耐心。
5.帮助幼儿形成一定的审美观。
二、教学重点1.让幼儿能够在各种画画、手工制作等实践中掌握相关技巧。
2.鼓励幼儿表达自己的创意和对美的理解。
3.培养幼儿的艺术品鉴能力。
三、教学内容1.画画在画画环节，教师可以让幼儿学习不同画画的形式，如涂色、画线、画图案等，同时教师可以让幼儿尝试以不同的形式作画，如泼墨、倾倒、挥洒等。
在画画的时候，要引导幼儿表达自己的想法和感受，并帮助幼儿理解艺术品的内涵。
2.手工制作在手工制作环节，可以让幼儿制作风铃、立体画、泥塑等。
在手工制作的过程中，让幼儿获得一些基本的手工制作技能，同时激发幼儿的创造力和想象力，让幼儿能够自由地表达自己的感觉和想法，并且帮助幼儿感受到手工制作的乐趣。
3.艺术品鉴艺术品鉴是一个能够增强幼儿审美能力的重要环节，教师可以从画册中选取一些优秀的作品进行欣赏，并引导幼儿进行感性思考和理性分析。
同时，可以利用现代科技手段，如播放文艺影片、绘本等，来帮助幼儿更深入地理解艺术品的内涵和意义。
四、教学步骤1.导入环节教师可以从一些平常事例入手，如介绍身边的艺术品或美术作品来引导幼儿进入艺术的世界。
2.主体环节画画和手工制作环节，幼儿可以在教师的指导下进行自由创作，并且教师也可以引导幼儿以主题作画或用同样的材料制作。
在手工制作过程中，教师可以指导幼儿们如何使用工具和材料，并且提供必要的帮助和提示，同时鼓励幼儿表达个性化的创意。
在艺术品鉴环节，教师可以介绍一些有代表性的美术作品或艺术品，并引导幼儿进行观察和分析，让幼儿们能够通过感性的表达和理性分析来理解艺术品的内涵。
3.总结环节教师可以在本节课结束时总结学习过程中的知识和体会，并指导幼儿们将所学的技巧应用到实践中，以便巩固所学内容。
初中美术说课稿
初中美术说课稿（一）一、教材分析1.内容、地位、作用本节课是设计制作课。
主要是对构成设计单元内容作一个全面的总结，使学生在巩固旧知识的分类、标志设计的基本知识作全面的了解。
标志是一门实用崐性很强的设计艺术，它要求以简洁明了的图形、强烈的视觉刺激效果，给每位观者留下深刻的印象。
本课以大量的标志为主线、辅以生动的讲解，使学生从标志应用与审美双重功能中，感受美术的社会价值，从而进一步提高进行审美创造的愿望。
2.教学目标根据教学大纲和教材要求，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德，确定本节的教学目标为：知识目标：了解标志的分类和功能以及设计的创作特点能力目标：培养学生的观察、想象、创造思维能力3.教学重点和难点因为标志的强烈实用性，确定本课的重点是标志的应用分类、形象分类和构成手段分类。
它对学生初步观察分析标志有重要意义，由于学生绘画水平不同和观察生活的感受不同，所以把难点定为创意设计。
通过以上教材分析，才能使全体学生达到教学目标，我准备用下列教学方法。
二、教学方法依据本课的性质及学生，我主要采取"启发──引导法",以实例为线索，充分动用教具，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。
在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。
运用投影、挂图现场演示，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。
并提问不同层次的学生，这样多法并用，即培养了他们分析作品的能力，又启发了学生的思维。
美术课是让学生知道为什么这样画，而不是其它的。
三、学法指导标志是实用性很强的设计艺术，需要全面的知识技能和创造思维，要想让学生在短时间内设计出标志是一件很难的事，因此本课利用大量实例和制作过程的演示，使学生沿着形象简洁、手法概括，表达以象征为主的思路前提下，启发学生发展创造思维。
在课堂中创设情境，激发兴趣，穿插打出学生都熟悉的标志，增加了直观性。
小学三年级美术说课稿3篇
【导语】美术教学可以更⼤限度地解放学⽣的思想，激发学⽣的能动性，提⾼学⽣⾃⼰解决问题的能⼒。
因此，我们必须重视美术在学⽣教育中的重要性，不能就让学⽣只去追求科学理论，艺术情感同样重要，共同提⾼才是⼀个全素质的⼈才。
以下是⽆忧考整理的《⼩学三年级美术说课稿3篇》相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级美术说课稿 ⼀、说教材 教材分析：本课是⼭东版⼩学美术第五册第20课内容。
属于欣赏、评述，即通过欣赏图⽚，评述，绘画等⽅法，让学⽣发挥想象⼒，⼤胆、⾃由地把动画形象表现出来，体验欣赏和创作的乐趣。
这节课要⾯对的对象是三年级的学⽣，这⼀年龄⼉童是想象思维最为活跃的时期，他们那童真、童趣、不受限制的想象会像⽕⼭⼀样喷涌不⽌。
因此，结合⼩学低年级⼉童的年龄特点，本着使学⽣提⾼对美的感受⼒和艺术创造⼒，我确定本课的教学⽬标： 1、指导学⽣欣赏动画⽚，使学⽣发解动画⽚的不同类型。
2、在欣赏各种动画⽚的同时，使学⽣发解夸张与变形，是动画⽚艺术表现上最主要的特征。
3、在欣赏动画⽚的同时，还使学⽣了解动画⽚的制作过程。
教学重点： 启发学⽣思维、分析想象，⼒求创新。
教学难点： 发挥⼩组合作才⼲，创作独具特⾊的动画⽚。
教学⽤具准备： 媒体课件、彩纸、彩笔、橡⽪泥、剪⼑、胶⽔等，课前也可要求学⽣收集⼀些动画⽚的图⽚资料，供上课时讨论、欣赏。
⼆、说教法 根据学⽣⼼理特征及教学⽅式的优化原则，积极主动的参与教学活动，便⽆意注意为有意注意，遵循“教为主导，学为主体”的教育思想，我打算采⽤以下教学⽅法： 1、情境教学法。
创设⼀定的情境，使学⽣⾝临其境，促景⽣情，通过教师的演⽰引⼊到媒体欣赏，把学⽣带⼊到动画的世界。
2、启发引导法： 这是遵循“教为主导，学为主导”的教学原则进⾏的，引导学⽣从欣赏动画形象出发，主动参与讨论，了解动画造型的特点，激发学⽣创作欲望。
临摹或创作⼀个动画形象。
三、说学法。
本课以“活跃学⽣想象思维”为主要⽬的，让学⽣在想象的世界⾥⾃由翱翔，因此，我采⽤以下两种⽅法进⾏学法指导。
高中美术《艺术美与形式美》说课逐字稿
高中美术《艺术美与形式美》说课稿一、说教材教材分析是上好一堂课的关键，我来说一下我对教材的认识：本课节选自人民美术出版社美术鉴赏模块第6课，属于高中“美术鉴赏”模块鉴赏基础的中美术语言和鉴赏方法的学习内容，是在理解了艺术作品的具象、意向和抽象三种艺术语言的基础上，进行的美术鉴赏的专业知识学习，即：美术作品的艺术美和形式美以及美术作品的艺术美和形式美的基本原则及其在作品中的主要表现。
同时，为接下来的各时期、各类美术作品的鉴赏打下基础。
二、说学情高中阶段是学生学习心理发展上的一个关键时期，有自主、自立、自强、自信心理品质迅速发展及其由盲目阶段向自觉阶段发展过渡的特点，结合这些特点，主要采取“对比鉴赏”法让学生在对比中发现问题并能自主学习、自主探究。
由于在初中时期很少接触美术鉴赏内容，对国内外美术作品了解甚少，而第6课《艺术美和形式美》是培养学生鉴赏基础，带领学生进入专业审美层面的基础课，向专业鉴赏迈进一步，为以后的学习打下基础。
三、说教学目标教学目标是教学的出发点和归宿，根据教材和学情确定了以下三维目标：【知识与技能】了解什么是艺术美，并认识美术作品与艺术家之间的关系。
【过程与方法】对于美术作品的描述、分析、评价等认识美术作品与生活以及艺术家之间的关系从而理解艺术美。
【情感态度与价值观】养成善于观察、善于发现的好习惯并且增强热爱生活的意识，感悟美术作品所渗透的情感，从而陶冶情操提高美术素养。
四、说教学重难点为了课堂教学能够达到最优化，我将教学的重难点确定为：【重点】理解什么是艺术美。
【难点】从形式美的角度鉴赏美术作品。
五、说教学方法《课程标准中》明确指出，教学方法是美术课程最为重要的改革，要以“学生为本”为指导思想，给学生提供自我发展的平台，让学生在实践中求知，在实践中创造。
因此本节课我采用“比较鉴赏法”为主，结合交流讨论法、观察法，通过教师启发引导完成教学目标。
六、说教学准备“工欲善其事，必先利其器”好的教学准备能够提高课堂的教学效果，为我做了如下的准备：多媒体课件、图片、学生学习材料等。
《什么是美术作品》说课稿
《什么是美术作品》说课稿一、说教材《什么是美术作品》是高中美术鉴赏(湖南美术出版社)第一单元第1课的内容。
本课主要内容是了解什么是美,认识美术是如何在历史的长河中产生和发展的。
培养一双发现美、鉴别美的眼睛,从而发现生活中的美,理解“艺术源于生活,并且高于生活”的艺术内涵。
学会美术鉴赏的方法,具备对美的洞察能力,养成欣赏美、热爱美的美好情感。
二、说学情分析高中学生主导以逻辑思维为主导,有较强的理解能力,同时喜欢学习一些富有内涵的理论性知识。
本课内容理论性较强,加之本身从其社会文化层面来说具有很高的价值。
恰好满足学生的求知欲。
基于学情,将理论上升到实际,符合学生认知的同时考虑到课程本身的理论性较强的知识点,可能在知识传授过程中的过于生硬化。
因此,在授课技巧方面除了常规的授课方式外,我还采用了情境法、游戏法等,易于激发学生的积极性,同时将学生的注意力始终保持在课程内容上。
三、说教学目标为了更好的突出教学内容,我依据教材及学情设置了一下教学目标：知识与技能目标：了解美的含义、产生和艺术中的形式美法则。
过程与方法目标：通过欣赏、讨论、情感体验等方式,掌握美的观念和形式法则的产生。
情感态度价值观目标：提高欣赏美、鉴赏美的能力,养成对美术浓郁的热爱之情。
四、说教学重难点基于我的教学目标,我设置了如下重难点：重点：掌握美的观念和审美的形式法则。
难点：艺术源于生活,并高于生活理念的认识。
五、说教学方法为了更好的突出重点、突破难点,侧重学生的体验过程,针对高中生的心理特点和认知规律,我遵循教为主导,学为主体的教学思想,在教学中采用提问法、讲述法等方法,引导学生在观察比较中进行自主探究。
六、说教学准备PPT课件、图片等相关资料。
七、说教学过程从新课程标准的教学建议出发,我将充分发挥现代教育技术的作用,运用多媒体辅助教学,变静为动,融声、形、色为一体,为学生提供生动形象直观的观察材料,激发学生学习的主动性和积极性。
具体环节如下：环节一：设置情境,导入新课授课之初,我以情景再现的导入方式,将学生带入情景。
浙美版四年级下册美术《第15课创造美的纹理》说课稿
浙美版四年级下册美术《第15课创造美的纹理》说课稿一. 教材分析《第15课创造美的纹理》是浙美版四年级下册美术教材中的一课。
本课主要让学生了解和掌握纹理的概念、作用以及如何创作出美的纹理。
教材通过生动的图片、丰富的案例，引导学生发现生活中的纹理，感受纹理的美，并运用多种材料和技法创作出具有独特纹理的艺术作品。
教材内容贴近学生的生活，富有启发性和趣味性，有利于激发学生的创新意识和实践能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力和创作能力，对生活中的纹理有了一定的认识。
但他们对于纹理的分类、作用以及如何创作美的纹理还不够了解。
此外，学生的动手实践能力参差不齐，需要在教学中给予不同的关注和指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解纹理的概念、作用，学会观察、发现生活中的纹理，并能运用多种材料和技法创作出具有独特纹理的艺术作品。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生发现美、创造美的能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，提高学生对生活中纹理的审美意识，引导学生关注生活中的美，培养学生的创新精神和团队协作能力。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解纹理的概念、作用，学会观察、发现生活中的纹理，并运用多种材料和技法创作出具有独特纹理的艺术作品。
2.难点：如何引导学生发现生活中的纹理，并运用创意和技巧创作出具有独特美感的作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实践、讨论等教学方法，引导学生主动发现、探究和创作。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物展示、示范教学等手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示生活中常见的纹理图片，引导学生关注和思考纹理的美。
2.讲解纹理知识：介绍纹理的概念、作用，让学生了解纹理在生活中的重要性。
3.观察发现：学生分组观察和讨论，发现生活中的纹理，并分享自己的发现。
4.创作实践：引导学生运用多种材料和技法，创作出具有独特纹理的艺术作品。
三年级下册美术教案二：创造美好生活,从艺术开始
作为小学生的美术教学，旨在通过掌握基本的绘画技巧和知识，启发学生发现自己身边的美好事物，并用艺术的方式表达自己对生活的感受。
三年级下册美术教案二的主题是“创造美好生活，从艺术开始”，我们将从艺术的角度探讨如何创造美好的生活。
一、创造美好生活的方法1、欣赏生活中的美好，从身边开始生活中的美好无处不在，可以是一朵花、一片叶子、一只小鸟或是一个简单的日用品。
通过观察和欣赏身边的事物，我们可以激发自己的创意，想象出更多美好的事物。
2、学习艺术知识和技巧，提高自己的表现力美术并不是追求技巧的死板学科，而是可以充分发挥个人想象和表现力的艺术形式。
学习艺术知识和技巧可帮助我们更好地表达自己的创意想法，让自己的作品更加完美。
3、挑战自我，勇于创新在学习中，我们可以从课堂上的习画中提高自己的基本技巧，自由发挥、创新和挑战自己。
勇于创新的精神和自我挑战的动力是创造美好生活的重要基础。
二、用艺术创造美好生活1、欣赏艺术，了解世界艺术作品是人类文化历程中的重要创造，透过艺术作品可以了解不同的文化和历史，可以感受到艺术家的情感和思想。
欣赏艺术可以开发学生的感官感受和表现能力，扩大学生的审美视野。
2、用艺术创造富有生活情趣的物品例如使用可回收材料自己动手制作玩具、花瓶、小装饰等，也可以用绘画、剪纸等艺术形式创造属于自己的特色生活物品，让日常用品也变得有趣起来。
3、用艺术装点生活空间学生可以运用绘画、拼贴等技巧设计自己的房间，让自己的房间不再只是一个简单的休息场所，而是成为充满生活情趣和想象力的空间。
三、艺术与生活的互动和联系1、生活成为艺术的素材人们在日常生活中所看到的物品和景色，可以成为艺术家创作的灵感来源。
一些著名的艺术品创作正是源于日常生活中的事物，如梵高的向日葵、米勒的麦田里的乌鸦等。
2、艺术可以为生活注入灵魂通过艺术的表现，可以将日常生活中的简单事物转化为生动的、不同寻常的场景。
一些优美的艺术品创作可以为生活注入灵魂，让人们对生活产生新的思考和感悟。
学前教育说课稿的幼儿园艺术创造
学前教育说课稿的幼儿园艺术创造一、引言幼儿园艺术创造是学前教育的重要内容之一，能够培养幼儿的创造力、想象力和艺术修养。
本文将从课程目标、教学内容、教学步骤和教学评价等方面，阐述幼儿园艺术创造的说课稿。
二、课程目标本节课的教学目标主要包括：1. 培养幼儿的艺术欣赏能力，引导他们感知艺术作品中的美；2. 培养幼儿的艺术创造力，通过艺术作品的创作，激发他们的想象力和创造力；3. 培养幼儿的艺术表达能力，让他们能够通过视觉和语言表达自己的创作感受；4. 培养幼儿的合作意识和创造意识，通过集体创作的方式培养他们的交流和合作能力。
三、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 艺术欣赏：通过观看名画、雕塑等艺术作品，引导幼儿感知其中蕴含的美，培养他们的艺术鉴赏能力。
2. 创意启发：通过一些创意游戏或故事引入，激发幼儿的想象力和创造力，让他们能够从日常生活中发现艺术的美。
3. 创作实践：通过提供各种材料和工具，让幼儿亲自动手进行创作，表达自己的创作意图和感受。
4. 创作分享：以集体创作的方式进行，让幼儿在合作中互相交流和学习，展示自己的作品并表达自己的创作心得。
四、教学步骤1. 导入环节：通过唱歌、游戏或故事等方式，引导幼儿进入艺术创造的主题，激发他们的兴趣和想象力。
2. 艺术欣赏：引导幼儿观看一幅名画或雕塑作品，让他们自由表达对作品的感受和想象。
3. 创意启发：通过一些创意游戏或故事等方式，引导幼儿从日常生活中发现艺术的美，并激发他们的创造力。
4. 创作实践：提供各种材料和工具，让幼儿根据自己的创作意图进行艺术创造，鼓励他们大胆尝试和创新。
5. 创作分享：以集体创作的方式进行，让幼儿互相交流和学习，展示自己的作品并表达自己的创作心得。
6. 总结回顾：与幼儿一起回顾今天的学习内容和成果，鼓励他们对自己的创作进行评价和反思，并表达对艺术创造的认识和体会。
五、教学评价1. 观察记录：通过观察幼儿的艺术欣赏、想象和创作过程，记录他们的表现和进步情况。
幼儿园中班艺术教学教案：创造自己的艺术世界
幼儿园中班艺术教学教案：创造自己的艺术世界一、教学目标1.学会利用各种艺术材料和工具进行创作。
2.了解各种艺术形式和表现手法，开展个人的创意和想象。
3.培养幼儿的艺术欣赏能力和审美意识。
二、教学重点1.激发幼儿对艺术的兴趣，发挥幼儿的想象力和创造力。
2.学会利用各种艺术材料和工具进行创作。
三、教学内容1.了解不同的艺术形式和表现手法。
通过呈现不同的图画或展览，引导幼儿发现艺术的多样性。
通过引导幼儿探究，了解不同的艺术形式和表现技法，并试着让他们敏感地洞察到艺术作品的意蕴。
2.探究各种艺术材料和工具，开展个人创意和想象。
通过引导幼儿探究各种艺术材料和工具，实现他们想象力和创造力的实现。
在创作过程中，老师需要不断地提供反馈，以及引导幼儿表达自己的想法和意愿。
老师需要保持高度的敏感性，主动地为幼儿提供一系列感性的启示和指导，使他们的艺术经验逐渐地扩大。
3.培养幼儿的艺术欣赏能力和审美意识。
通过引导幼儿对艺术作品的各种具体方面进行分析和讨论，启发幼儿的个人理解和感受，培养幼儿对艺术作品的欣赏能力和审美意识，并不断提升幼儿的个人形象和形象设计能力。
四、教学方法1.幼儿创作法指导幼儿通过自己的想象力与现实联系，大胆表达自己的思想和情感。
2.集体创作法引导幼儿协作创作艺术作品，增强他们的合作精神，增进团队成员之间的相互了解和交流。
3.学习艺术形式与表现技法法通过感性的创作实践和理性的思考分析，引导幼儿了解表现手法，增强幼儿对艺术细节的观察力和理解力。
五、教学过程1.前期准备让幼儿了解世界各地的艺术作品，激发幼儿对艺术的兴趣，为幼儿讲解艺术的发展史和基本概念。
2.导入环节老师如何引导幼儿对艺术进行感性认识，让幼儿在导入环节中大胆地表达自己，不受束缚地发挥想象力。
3.实践环节老师在引导幼儿创作过程中，提供必要的帮助和指导。
幼儿可以选择自己喜欢的形式、材料和颜色，并在老师的指导下完成自己的艺术作品。
4.总结评价老师可以通过展示幼儿的艺术作品、录制问答视频等方式，实时的对幼儿的学习进行总结评价。
创造的美术教案
创造的美术教案美术教案是教师在教学过程中用来指导和组织学生学习美术知识和技能的指南。
一个好的美术教案应该能够培养学生的创造力和审美能力，引导学生发现美、欣赏美，并能够灵活运用美术技巧进行创作。
本文将介绍一种创造的美术教案的设计方法。
第一部分：前期准备在设计创造的美术教案之前，教师需要进行充分的前期准备工作。
首先，教师要了解学生的年龄特点和兴趣爱好，确保教案的设计符合学生的认知水平。
其次，教师需要明确教学目标，明确希望学生通过这节课能够达到什么样的效果。
最后，教师还需要准备教具、素材等辅助工具，以便在课堂上能够顺利进行教学活动。
第二部分：情境创设创造的美术教案通常以情境创设为基础，通过创设一个与学生生活经验相关的情境，激发学生的学习兴趣和创造欲望。
例如，教师可以设置一个“探索自然奇观”的情境，让学生通过绘画的方式来表达他们对自然景物的感受和观察。
在情境创设中，教师可以利用图片、视频、音乐等多种媒体手段来营造氛围，增强学生的情感体验。
第三部分：学习导引在教学过程中，教师应该为学生提供适当的学习导引，引导学生主动探索和思考。
教师可以通过提问、讨论、观察等方式，让学生从多个角度来理解和解释艺术作品。
同时，教师还可以通过展示一些优秀的艺术作品，引导学生进行文本分析和评价，培养学生的审美能力。
第四部分：实践创作创造的美术教案重视学生的实践创作，培养学生的绘画和造型能力。
教师可以提供一些材料和工具，让学生进行自由创作。
在学生进行创作的过程中，教师要提供适时的指导和帮助，鼓励学生表达个性和创意。
同时，教师要给予学生充分的自主权，让学生能够在创作中发挥自己的想象力。
第五部分：评价和总结在创造的美术教案中，评价是一个重要的环节。
教师应该在教学结束后对学生的作品进行评价和分析，鼓励学生发现自己作品中的亮点和不足之处，并提供具体的指导意见。
同时，教师还要给予学生充分的肯定和鼓励，激发学生的学习动力。
最后，教师和学生可以一起总结本节课的收获和心得，为下一次的学习积累经验。
美术与创造教案
美术与创造教案引言：学前教育中，美术教育占据着重要的位置。
通过美术教育的学习和实践，能够培养幼儿的审美能力、创造力、观察力和表达能力。
本教案将通过充分展开论述，以小节的形式论述美术与创造教案的相关内容。
第一部分：创造力的培养创造力是幼儿成长过程中的重要能力，对于其综合发展起着重要作用。
如何培养幼儿的创造力是每一位学前教育教师需要重视的问题。
第一小节：教师角色的转变教师在幼儿创造教育中起着重要的指导作用。
教师不再是传授知识的主导者，而是变成了引导者和启发者，通过提供良好的创造环境和工具，激发幼儿的创造力。
第二小节：提供多样性的创造体验为了培养幼儿的创造力，教师需要提供多样性的创造体验。
例如，可以进行自由绘画、拼贴、手工制作等活动，让幼儿有机会尝试不同的创作方式。
第三小节：培养幼儿的观察力观察力是创造力的基础之一。
教师可以通过引导幼儿观察各种事物并细致观察，培养幼儿的观察力，并通过绘画、模仿等活动，让幼儿通过观察来表达自己的创造力。
第二部分：美术教育的重要性美术教育在学前阶段的重要性不容忽视。
通过美术教育的学习，幼儿可以培养审美情趣、丰富想象力、培养创造力等重要能力。
第一小节：培养幼儿的审美能力美术教育可以培养幼儿的审美能力。
通过观察和欣赏艺术品，教师可以引导幼儿感受美的力量，提升幼儿的审美能力。
第二小节：激发幼儿的想象力美术教育可以激发幼儿的想象力。
通过绘画、手工制作等活动，教师可以引导幼儿创造出各种丰富多彩的形象和场景，培养幼儿的想象力。
第三小节：培养幼儿的表达能力美术教育可以培养幼儿的表达能力。
通过绘画、模仿等活动，教师可以引导幼儿用图画、手势等方式表达自己的想法和感受，提升幼儿的表达能力。
第三部分：创意教育与美术教育的融合创意教育是一种将创造力与教育相结合的教学理念。
与美术教育相结合，能够更好地培养幼儿的创造力和想象力。
第一小节：开展创意活动在美术教育中，创意活动是培养幼儿创造力和想象力的重要途径。
《摆花样》说课稿
《摆花样》说课我说课的内容是：人民美术出版社出版的小学美术教材上册、第八课《摆花样》的授课内容，下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、说“教材”根据《美术课程标准》我确立阶段目标，本课《摆花样》属于“设计·应用”学习领域，本课的内容是：通过本课学习培养学生的观察能力和分析能力，了解设计与应用之间的.关系,做到艺术源于生活而又高于生活。
根据“设计•应用”在教学中了解物以致用，运用基础知识和方法进行创作，有目的的进行创造能力。
为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：1.知识与技能：初步感悟重复的美感,有选择的将不同形状、颜色的物体进行有秩序的排列,组合出有重复美感的图形。
2.过程与方法：通过引导学生观察物体的形状、颜色的特点,总结摆花样的规律。
通过示范,体验活动分析排列、组合的方法,提示学生有选择地按照一定规律进行拼摆。
3.情感态度价值观：培养学生热爱生活的情感及乐于美化生活的态度。
明确了教学目标，本课的重难点也就显而易见了：教学重点是：认识、发现身边的日常用品等各种物象的外形,色彩特点,利用这些物体排列组合出既有秩序拥有变化的图形。
教学难点是：如何恰当地选择物体的形于色,摆出既有秩序又有变化的图形。
二、说“学情”低年级的学生对不同的材料和美术工具的使用，已有了一定的掌握，对事物的颜色、形与色有一定的了解，能运用身边容易找到的各种媒材尝试简单的组合和装饰并体验设计制作活动的乐趣。
三、说“教学法”在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对一年级学生的认知规律和心理特点，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想进行美术教学，通过各种情景创设，从而引导学生主动探究并体验快乐学习的过程，培养学生自主学习、主动探究的意识；通过多元评价和激励，引导学生积极创作与互动，体会大胆、想象和创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
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创造美的艺术说课稿
各位评委老师大家X午好，我是报考初中美术的X号考生，我今天的说课题目是创造美的艺术。
接下来我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这六个方面展开说课，下面开始我的说课。
说教材
创造美的艺术是人民教育出版社七年级美术上册第一单元第一课的内容，属于欣赏评述领域。
本课的主要内容是了解美术作品的创作过程，体会美术作品的立意与表现。
通过本课的学习激发学生的想象力和创造力，提高学生的审美能力。
本课是本单元的第一课，为第二课在理解美术的特征和分类上做出了良好的铺垫。
根据以上对教材地位与作用的分析，在新课程改革理论的指导下，确定一下三维目标：
1、知识与技能目标：了解美术作评的创作过程与现实生活的关系，理解美术作品与自然、文化的关系，体会美术作品的立意与表现。
2、过程与方法目标：通过欣赏美术作品，学生在欣赏下中提高审美能力，培养审美意识。
3、情感态度价值观目标：培养学生对祖国大好河山的热爱之情。
通过对教材及教学目标的分析，本课的教学重难点如下：
教学重点：了解美术作品的创作离不开生活的感悟、创造性的构思以及独特的表现技巧。
教学难点：理解美术作品中所承载的思想内涵
说学情
掌握学生的基本情况，对于把握和处理教材具有重要的作用，因此接下来我将分析一下学生的基本情况。
七年级的学生对于美术课具有浓厚的兴趣，学生的抽象逻辑思维有所发展，但仍以形象逻辑思维为主，自我意思有所增强，但创造力仍有不足。
因此在教学过程中，我将重点培养学生的创造力和对生活的观察能力。
激发学生的学习兴趣，鼓励学生发挥自己的想象力。
说教法
科学合理的教学方法能够使教学达到和谐完美统一，在教学方法上，我将采用欣赏——引导——启发的教学方法，充分发挥教师的主导作用，小组讨论的方法可以充分调动学生积极性和主动性，通过以上教学方法的整合发挥，能够使教学达到事半功倍的效果。
说学法
新课程改革提倡自主合作探究的教学方法，倡导积极主动、勇于探索的学习方式。
在本课中我将引导学生以观察、讨论为主的学习方法，充分调动学生多种感官参与，已达到教为主导学为主体的教学目的。
说教学过程
接下来我将重点阐述我的教学过程，我将从激趣导入、讲授新课、课堂小姐、布置作业这四个环节展开我的教学。
（一）激趣导入
我将朗读毛泽东的沁园春雪引导学生在头脑中想象诗词出现的场景，并欣赏课本上的江山如此多娇这幅作品，并请学生回答江山如此多娇与自己想象中的景象有何不同？综合诗词图片，讨论异同点，引出本课的课题创造美的艺术。
（二）讲授新课
1、分析江山如此多娇作品的内容，学生通过交流讨论作品里面有那些美景，根据学生的回答归纳总结美术作品来源于现实生活。
2、简单介绍江山如此多娇的创作背景及创作经历。
1959年画家关山月、傅抱石先生创作巨幅国画，以毛泽东的沁园春雪诗意为主题，准备悬挂在人民大会堂向建国十周年献礼。
整个画面表现出我们祖国的风貌，近景是江南青绿山川，远景是白雪皑皑的北国风光，中景是连接南北的原野，而长江与黄河贯穿整个画面。
3、带领学生欣赏中国的雪山、云海、日出、长城、山岳等景色的图片，学生分小组讨论研究，并派代表发言艺术家是如何将这些景色融为一体的？根据学生的回答，师生共同总结美术作品不是照相写实而是需要画家的创造性构思及独特的表现技巧。
4、重点赏析作品，请学生谈谈自己的理解和感受
绘画和作诗一样，首先需要立意，江山如此多娇应重点抓住一个“娇”字，作品既要概括祖国山河的东西南北的风貌，又要体现春夏秋冬的四季变化，不仅要表现“长城内外”与“大河上下”，而且要描绘’山舞银蛇，原驰蜡象”，既要有江南，又要有雪山。
只有在这多的气势中才能体现出“娇’来。
（三）课堂小姐
我将用简短的语言回顾本课的主要知识点，并请学生谈谈本课的收获。
通过本课的学习了解了美术作品的产生，一是源于现实生活的感受，二是创造性的构思和独特的表现技巧，在轻松愉快的学习氛围中提高的学生的审美能力和对艺术的感受力。
（四）布置作业
1、谈一谈江山如此多娇这幅作品到底美在哪里？
2、搜集家乡特色的景色，进行创作。
说板书设计
为了帮组学生清晰明了的把握本课的内容，掌握重点、突破难点。
我将我的板书设计进行简要说明。
我的板书设计分为正板书和副板书，正板书是将本课的内容加以概括归纳，帮组学生更好的梳理本课的主要知识点，副板书是作业的呈现，因此我的板书设计如下：
创造美的艺术
我的说课到此结束，感谢各位评委老师的耐心聆听，各位评委老师辛苦了。