员工思维测评表
员工360度测评题目
被测评人:评估人:评估日期:总分数:第一部分得分:得分:得分:得分:得分:第二部分得分:得分:得分:得分:第三部分得分:得分:360度测评4.一直在追求进取，起到带头作用，能够挑战现状，突破思维，抓住并创造机遇，通过不断学习、创新和变革管理思想,实现企业的持续发展.例如:是否有仅仅达到最低目标,得过且过;对新的理念,管理制度,以工作忙碌为理由逃避,遇到困难时经常抱怨客观环境,而不是想办法解决的现象.8.在工作中,时常收集对解决问题有帮助的资料与信息，在分析问题时,经常会留意各个方面的重要细节；善于从不同角度来分析问题，并且有经常利用数据来说话的做事方式.7.能充分发掘、利用公司内外部的资源，获得关键方的支持，例如:是否经常有和其他部门或班组一起讨论改善公司流程与制度,建立相互认可的合作模式.并制定执行标准.1.工作中能坚持原则, 谨守职业道德标准，客观公正地表达自己的看法，信守承诺；为维护公司利益愿意做出牺牲.例如:是否有说一套做一套的现象?2.能主动设立挑战性的工作目标或愿意承担额外的工作任务，即使遇到困难仍坚持不懈地将目标和任务达成.例如:当上级安排额外事情时,有没有找借口推拖?3.能在面临复杂、不确定的环境或因素时，敢于果断决策，大胆作为，并敢于承担相应的风险和责任.例如:在物料不确定品质的情况下,作出相应的决定.对决定出错的时候有没有推责任现象?5.对本行业的竞争对手(相同行业的厂家)及产品相关品质标准是否有充分的了解，是否理解公司的产品特点和关键工序.例如:是否有了解竞争对手公司,他们的生产设备与效率和我们公司相比如何?6.能够站在以公司发展的角度看问题，平衡短期与长期、个体和整体利益，在对关键管理问题或制度进行决策时，能够从公司角度着眼.例如,公司要重新制定生产布局,短时间内会影响某些员工的生产效率,作业员不想改变,你会用尽一切办法去推行吗?1分 经常有2分 偶尔有3分 很少有4分 没有5分 带领下属守原则1分 经常有2分 偶尔有3分 很少有4分 没有5分 会主动设立提升1分 经常有2分 偶尔有3分 很少有4分 没有5分 会先从自已身上找原因1分 经常有2分 偶尔有3分 很少有4分 没有,会寻求改善5分 自己设定极富挑战性的目标,鼓励他人主动寻找改革5分 很了解竞争对手公司的生产情况,技术,管理4分 熟悉竞争对手3分 较熟悉对手2分 略微了解1分 从没了解1分 不会推行2分 按作业员的要求3分 随意推行, 敷衍了事4分 会执行,但 抱怨过多5分 会执行,而且会 说服员工支持1分 没有,在上司要 求时,推拖责任2分 有想过 没去做3分 有,但要上司 要求才做4分 经常有,而且有执行,没标准化5分 经常有,并形成标准化文件1分 没有,在上司要 求时,推拖责任3分 有,但要上司 要求才做4分 经常有,只是数据不齐全5分 经常有,并且有非常详细的数据2分 有想过 没去做得分:第四部分得分:得分:得分:得分:得分:第五部分得分:得分:得分:得分:9.能充分考虑有利因素、不利因素、时间与有效性等各种资源，对多种解决方案进行比较和评估，选择一个最合适的解决方案，在情况不明或信息不全的情况下及时做出有效判断.10.能正确理解公司的发展目标,并且将公司目标转化为具体的部门目标、标准以及行动计划.能正确理解PMC的生产计划，并根据计划安排与调整生产人员和进度.11.能正确理解为完成目标所必需的各种资源，包括人员、物料以及设备等，并合理调动上述资源，让有限的资源效益最大化.12.敢于授权，并合理授权适当的人员去完成工作，在必要时对他们的工作进行协调.例如:当休假或其他情况影响不能在生产现场时,有指定代理人吗,人员的分工明确吗?13.是否能预计到工作目标实施过程中的困难，消除各种问题确保工作目标顺利完成或者使已偏离方向的工作回到正常的轨道上来.能整时完成工作目标.14.非常熟悉本公司产品要求，熟悉所有工序作业方法与品质要求，并能够以专业的角度考虑改善或优化作业方法，以便于提高效率,提升品质.15.了解和掌握工作中除本职工作外相关专业知识，了解电线,端子,胶壳的特性要求，能在工作中运用相关专业视角审视本专业工作，为本专业工作提供多种可能的解决方案.16.能从专业上给予下属指导和帮助，能向上级领导或其它部门提供专业意见.1分 情况不明时,从不做决定2分 常提出不够全面的,缺乏操作性的方案3分 经常靠感觉草率下决定4分 做决定时受到个人情绪或偏见的影响5分 能有效的理清条理,并做出有效的决定1分 不能完成计划时,不懂得去寻求帮助2分 不能完成计划时,懂得寻求帮助.却没有执行3分 理论可以完成计划,只是在执行时没有充分准备而影响计划4分 基本能完成计划,没详细步骤5分 可以整时完成计划,并且在执行时有详细步骤1分 不懂得在完成目查中要什么资源2分 懂得要什么资源,不懂得怎么获得3分 懂得寻求资源,没计划怎么完成目标4分 能获得资源,基本完成目标,没详细步骤5分 能获得资源,整时完成目标,并且有详细时间进度表1分 不懂得合理安排人员2分 随意安排人员的工作,导致影响整体效率3分 懂得安排人员工作,但没有监控工作的效果4分 懂得安排人员工作,且会监控工作人员5分 懂得安排人员工作,过程监控,随时调整以便于提高效率1分 不能发现影响工作进度的问题2分 能发现问题,没想过处理,将过就过3分 能发现问题,处理不及时,导致目标延期4分 能发现问题,能及时调整,以便于确保目标达成5分 在实施目标前就能预计过程中可能发现的问题,且已经有了对策.避免问题的发生.1分 不了解公司产品的要求,标准2分 初步了解公司产品的要求,标准3分 了解公司产品的要求,标准,与加工方法4分 非常熟悉公司产品的要求,标准,与加工方法5分 非常熟悉公司产品的要求,标准,与加工方法,并且能给相关部门有效的意见1分 不了解公司物料的要求2分 初步了解公司物料的一般要求3分 熟悉公司物料的要求4分 熟悉公司物料的要求,且能给到相关部门专业的意见5分 熟悉公司物料的要求,且能给到技术部,品质部物料特性改善的方法,以便于提高质量与效率1分 经常要依赖别人来给予专业的知识2分 了解一些产品知识，不能指导下属3分 了解一些产品知识,并能给予下属帮助4分 熟悉产品知识,并能教育下属,缩短下属学习时间5分 熟悉产品知识,并能提供给有效的改善方案与生产技巧得分:得分:得分:第七部分得分:得分:得分:得分:得分:18.在沟通交流中，能清晰、有力地表达自己的观点和立场，富有激情和感染力，善于表达并坚持自己的观点和利益，而使对方乐于接受.19.了解不同沟通对象的特点，有针对性地调整沟通方法和语言，用其容易理解和接受的方式进行沟通，在坚持原则的前提下，能表现出适当的灵活性.20.尊重他人，重视他人对组织的贡献，善于建立平等合作平台；重视他人观点和意见，了解他人需求，善于分析他人利益诉求.21.善于从不同观点中找到共同点，并以此作为双方合作的基础；能理性对待和分析双方对立面，以合作态度处理人际之间的矛盾, 将整体利益置于个人利益之上.22.能站在对方的立场上看待双方的需求，特别是能够站在对方的立场上审视己方的观点和需求.23.主动与他人分析工作进展和成果，并主动提供必要的支持和配合，帮助他人解决问题和困难.17.善于聆听、理解并确认他人的意思后再发表意见，鼓励他人分享观点和想法，尤其是相反意见的表达，准确理解对方的观点，发现并注重其所关注的问题.1分 沟通过程中,从来不听别人意见2分 沟通过程中,偶尔会听别人意见,但有抵触3分 沟通过程中,偶尔会听别人意见且接受4分 沟通过程中,经常听取听别人意见且接受5分 随时学习最新的沟通理念,沟通过程中,积极聆听别人意见且接受1分 谈话时缺乏自信,缺乏说服力2分 不能在团队面前有效的陈述观点3分 在团队面前可以有效的陈述,但没有说服力4分 在团队面前可以有效的陈述,且能得到支持5分 在团队面前可以有效的陈述,富有感染力,带动团队工作士气1分 经常对他人的观点提出盲目的评论与批评3分 在讨论时不会随便批评他人观点,可以抓住主题,但没有实质内容2分 在讨论时不会随便批评他人观点,但经常编离主题,遗忘关键要点4分 在讨论时,面对相反的意见时,能够灵活变通,以达成共识5分 在讨论时,鼓励他人分享不同观点与意见,能够游说对方接受自已的观点并提供支持,以便于开展工作1分 经常挑别人毛病而不是承认别人的贡献和优点2分 经常挑别人毛病，有时也会承认别人的贡献和优点3分 有时会挑别人毛病，也时常会承认别人的贡献和优点4分 不会挑别人毛病，常会承认别人的贡献和优点5分 不会挑别人毛病，非常重视别人的贡献和优点，并且经常主动支持与配合其他部门1分 只关注自身利益，不尊重他人的观点，难以建立合作关系2分 只关注自身利益，不愿意或者很难与他人建立合作关系3分 只关注自身利益，但是能理性对待他人的观点，愿意与他人建立合作关系4分 以整体利益为重，能理性对待他人的观点，愿意与他人建立合作关系5分 以整体利益为重，真城的评价和肯定他人的工作，愿意与他人建立合作关系1分 只关注自身利益，从来没去了解他人的需求2分 只关注自身利益，偶尔也会去了解他人的需求3分 会站在对方的角度考虑问题，常会了解对方的需求4分 会站在对方的角度考虑问题，常会了解对方的需求，并且能达成一个共同观点5分 会站在对方的角度考虑问题，能够接受不同的观点与需求，积极的以合作方式解决问题1分 从来不与他人分享工作经验，且在他人想获得支持时制造障碍2分 从来不与他人分享工作经验，但会配合他人解决问题3分 偶尔与他人分享工作经验，会配合他人解决问题4分 常会与他人分享工作经验，主动会配合他人解决问题5分 常会与他人分享工作经验，主动给予他人的工作支持，并且会制造一种相互学习，合作的工作氛围得分:得分:得分:得分:得分:28.是否了解团队成员的能力特长和个人特点；正确评价员工的长处和有待改进之处.24.能够明确本部门或班组的整体目标和要求, 并明确各成员的职责，以团队整体任务的出色完成作为团队的绩效标准，鼓励对团队整体的行为有利的管理方法或制度的执行.25.愿意授权并能科学授权，给予下属工作所需的必要支持，清晰地表明工作的原则和权限范围，明确要完成的目标.26.是否有制定下属对工作\管理等方面的培训计划?在工作中是否经常有帮助与指导下属完善工作效率与质量,在下属工作中,是否有提供相关的支持?27.根据员工不同特点，采取不同的激励措施，努力为员工创造更多发展机会和更大发展空间，并对自己及企业的可预见的未来充满信心.例如:在会议上,是否经常有表扬工作中表现好的人员?1分 不明确工作目标，人员分工不明确2分 能明确工作目标，人员分工不细，与团队成员不能就工作目标达成共识3分 能明确工作目标，人员分工较细，但其特长没有掌握好，导致工作目标达成较低4分 能明确工作目标，人员能按各自特长分工且较细，目标达成率较高5分 能明确工作目标，人员能按各自特长分工且细化，且能根据人员的各自特点运用不同的激励，以至于高效的完成工作目标1分 不懂的授权，事事亲力亲为2分 能够充分授权，但是工作原则与权限没明确到位，导致工作目标不能达成3分 能够充分授权，工作原则与权限有明确，没有给予过多的支持3分 能够充分授权，工作原则与权限有明确，在执行时没有给予过多的支持，导致目标达成率低4分 能够充分授权，工作原则与权限有明确，在执行时经常给予必要的支持，目标达成率高5分 能够充分授权，工作原则与权限有明确，在执行时经常给予必要的支持，并且积极培养和锻炼有潜力员工1分 没有制订下属的培训计划，工作中也没有指导下属习惯2分 有制订培训计划，但是相关支持不够，工作中也是随意教导下属3分 有制订培训计划，能够给予相关支持，培训效果没确认4分 有制订培训计划，能够给予相关支持，并能随时检查培训的效果，也会纠正下属工作中的问题5分 有制订培训计划，能够给予相关支持，并能随时检查培训的效果，针对员工在工作中的遇到问题，会提出有效的意见，要便于下属成长1分 从来没有激励措施或表扬，不能帮员工制定提升计划2分 会有适当的表扬与激励，但是不会想办法提高下属的积极性3分 会针对不同的员工，不同的事宜来进行激励与表扬，但是没有去想办法让员工自我提升4分 会针对不同的员工，不同的事宜来进行激励与表扬，会想办法来帮助员工算我提升5分 会针对不同的员工，不同的事宜来进行激励与表扬，帮助员工总结经验与教训，制作改善计划以便于让员工自我成长1分 从来没有了解过团队成员的特点与工作方法2分 有初步了解团队成员各自特点，无法正确评价成员的工作效果3分 熟悉团队成员各自特点，也会正确评价成员的工作效果4分 熟悉团队成员各自特点，也会正确评价成员的工作效果，针对效果不佳的会作出改善计划5分 熟悉团队成员各自特点，并能够按各成员特点来安排工作，在工作中正确与公正的评价工作效果，针对效果不佳的，会作出针对性的改善计划。
员工五大领域测评表
员工五大领域测评表评估目的员工五大领域测评表旨在评估员工在五个关键领域的能力和表现，以便帮助企业更好地了解员工的优势和发展需求。
通过测评结果，企业可以制定有针对性的培训计划和职业发展方案，激励员工实现个人和组织的共同目标。
评估内容员工五大领域测评表将评估以下五个领域的能力和表现：1. 专业知识与技能：评估员工在其所负责领域的专业知识和技能水平，包括专业背景、工作经验、培训记录等。
2. 沟通与团队合作：评估员工在交流沟通和团队合作方面的能力，包括口头和书面沟通、团队协作、冲突解决等。
3. 领导与管理能力：评估员工在领导和管理上的能力，包括目标设定与达成、决策能力、问题解决、团队管理等。
4. 创新与问题解决：评估员工在创新和问题解决方面的能力，包括思维灵活性、创造力、解决问题的能力以及持续改进的能力。
5. 职业素养与积极态度：评估员工在职业素养和积极态度方面的表现，包括工作态度、职业操守、责任心、时间管理、跨文化意识等。
测评方法为了评估员工在五大领域的能力和表现，我们建议采用以下测评方法：1. 问卷调查：设计一份针对每个领域的评估问卷，包括量表评价和开放性问题，可以匿名填写以提高员工的参与度和真实性。
2. 面试和观察：与员工进行面对面的面试，结合观察员工在实际工作中的表现和行为，对其能力和表现进行评估。
3. 360度反馈：采用360度反馈的方式，收集员工在五个领域的综合评价，包括来自上级、同事和下级的反馈意见。
结果分析与应用根据员工五大领域测评的结果，企业可以进行以下分析和应用：1. 发现潜力与需求：识别员工在五个领域中的优势和发展需求，为其提供个性化的发展机会和培训计划。
2. 职业发展规划：基于测评结果，制定员工的职业发展规划，帮助其在职业道路上实现个人目标和企业发展目标的对齐。
3. 整体团队发展：通过测评结果，为团队提供发展方向和目标，促进团队协作和整体绩效的提升。
请注意，员工五大领域测评表仅作为评估工具，测评结果需要结合其他评估方法和数据进行综合分析，以得出更准确和全面的评估结论。
员工素质管理指标测评表
部门
测评人员类别
□部门负责人口部门其他员工
指标要素
权重
被测评人姓名
计划和执行能力
无论是计划内还是临时交办的工作都能领会上级的意图，积极接受，制定切实可行的工作计划，迅速开展工作；对工作中可能遇到的困难和问题充分考虑，并作好处理预案；工作开展有序，有效地利用资源。
10%
创新能力
善于学习，能够接受新知识和新事物；注意规避风险，不断寻求与探索更好的方法解决工作中的问题。
10%
团队精神
集体荣誉感如何，与上级、同事能够和谐相处，良好合作，相互支持。
10%
纪律性
严格遵守规章制度，具备较强的自我约束力，不违反劳动纪律。
10%
合计
直接上级签字
10%
专业知识
能够融会贯通的使用岗位必需的专业知识掌握程度；熟练掌握工作实践中所需的专业技术技巧；不断提升知识水平。
10%
责任感
忠于职守，严格执行制度，认真负责的做好每一项工作任务，敢于承担责任。
10%
安全意识
自觉遵守安全规程，能否及时发现安全隐患，及时处理故障。
10%
主动性与积极性
主动履行职责，不需要督促，乐于接受新任务，工作中有预见性，善于发现与解决问题，并经常提出新思路和建议。
10%
沟通能力
能够很好的倾听别人的倾述，准确、清晰的表述自己的看法；能够熟练起草高质量的专业文件、专业报告和本职工作相关文字材料；善于与他人沟通，积极促进团队协作；待人处世很灵活，善于审时度势。
10%
判断和决策能力
能透过现象看本质，迅速理解并把握复杂的事物，发现明确关键问题、找到解决办法；对所做决策有良好的权衡和判断评估，善于确定决策时机，提出可行方案，优化选择，对困难的事处理果断得当。
心理健康量表介绍(SCL-90)
一、心理健康量表为了解员工的心理健康状况，本次测评使用了世界上最著名的心理健康测评量表之一，症状自评量表（SCL-90）。
本量表共有90个自我评定项目，从以下10个维度对个体的心理状态进行测评，分别是：身体不适、强迫症状、人际敏感、抑郁情绪、焦虑情绪、敌对态度、恐怖症状、偏执思维、思维异常以及生活不适。
具体解释如下：（1）身体不适：主要反映身体不适感，包括心血管、胃肠道、呼吸和其他系统的主诉不适，和头痛、背痛、肌肉酸痛，以及焦虑的其他躯体表现。
（2）强迫症状：主要指那些明知没有必要，但又无法摆脱的无意义的思想、冲动和行为。
（3）人际敏感：主要指某些个人不自在与自卑感，特别是与其他人相比较时更加突出。
（4）抑郁情绪：苦闷的情感与心境为代表性症状，还以生活兴趣的减退，动力缺乏，活力丧失等为特征。
以反映失望，悲观以及与抑郁相联系的认知和躯体方面的感受。
另外，还包括有关死亡的思想和自杀观念。
（5）焦虑情绪：主要指那些烦燥，坐立不安，神经过敏，紧张以及由此产生的躯体征象，如震颤等。
测定游离不定的焦虑及惊恐发作是本因子的主要内容，还包括一项解体感受的项目。
（6）敌对态度：主要从三个方面来反映敌对的表现：思想，感情及行为。
其项目包括厌烦的感觉，摔物，争论直到不可控制的脾气暴发等各方面。
（7）恐怖症状：恐惧的对象包括出门旅行，空旷场地，人群，或公共场所和交通工具。
此外，还有反映社交恐怖的一些项目。
（8）偏执思维：主要指投射性思维，猜疑，关系观念，妄想，被动体验和夸大等。
（9）思维异常：反映各式各样的急性症状和行为，有代表性地视为较隐讳，限定不严的精神病性过程的指征。
此外，也可以反映精神病性行为的继发征兆和分裂性生活方式的指征。
（10）生活不适：反映了睡眠及饮食状况。
计分方法本量表采用0~4分5级计分，个体在本量表中的得分越低，代表心理健康水平越高。
分数在0～0.5之间，表明被试自我感觉没有量表中所列的症状；在0.5～1.5之间，表明被试感觉有点症状，但发生得并不频繁；在1.5～2.5之间，表明被试感觉有症状，其严重程度为轻到中度；在2.5～3.5之间，表明被试感觉有症状，其程度为中到严重；在3.5～4之间表明被试感觉有，且症状的频度和强度都十分严重。
员工基本素质与能力测试1
员工基本素质与能力测试1. 基本智力指导语：请你在30分钟内答完下列十三道题，如果你能在更短的时间内答完可以加分，但一到30分钟请立即停止答题。
准备好一张白纸和一枝笔，把你答案写在纸上，以备核对。
准备好了吗？开始！(1)一位旅行者在埃及买了一枚印有"公元前三世纪"字样的金币向他人夸耀，考古学家却说他上当了，为什么？没有到公元后，怎么会有公元前呢？(2)你连续十次向上扔硬币，每一次掉在地面上都是正面向上。
假设一切情况照旧，你第十一次扔硬币，正面向上的可能性是百分之几？50%(3)有一个人在自由市场上买进两只鸡，在回家路上两个熟人要买他的鸡，他只好把鸡卖了。
每只卖价6元，其中一只赚了20%，另一只亏了20%。
请问这个人到底是赚了多少钱，还是亏了多少钱，还是不赚不亏？亏0.5元(4)你在甲地招聘员工，那里的人不是绝对的说谎者，就是绝对的诚实者。
有一位应聘者走进来，他看上去是一位诚实者。
他说，下一位女应聘者告诉他，她是一位说谎者。
他说的是实话吗？(5)两枚宇宙火箭同时发射，方向相反，哪一枚飞得更快一些？(6)六千六百零六元写成6606元。
现在请你尽快写出十一千、十一百又十一这个数。
(7)有五个人进行汽车竞赛，先后到达终点的情况是：李威不是第一，王明不是第一也不是最后，赵山在李威后面，孙乐不是第二名，朱英在孙乐后面。
请你排出五个人到达的顺序。
赵、李、王、朱、孙(8)下列数列中少了一个什么数？3、7、15、()、63、127 (31)(9)如果40个工人在2小时内能生产出20个零件，那么2个工人生产10个零件要多少小时？5个(10)有只蜗牛要从一口井底爬出来。
井深20尺。
蜗牛每天白天向上爬3尺，晚上向下滑2尺。
请问该蜗牛几天才能爬出井口？19天(11)有生、熟鸡蛋各一个，将它们旋转一下，怎样区别这两种蛋？熟鸡蛋旋转顺利(12)小马不吃鱼和菠菜，小林不吃鱼和蚕豆，小吴不吃河虾和马铃薯，小方不吃排骨和蘑菇，小季不吃鱼和蘑菇。
员工互评表完整
三.为人师表，具有良好的职业道德。
9、不服从领导或拒不接受分配任务
10、因喝酒误课，胡闹。上班时间不许喝酒。
11.、不在课堂内或开会时吸烟。
12、不按时或不认真做办公室卫生工作，办公桌上摆放无序或不干净，
13、在校园内乱放自行车、摩托车。在校园内乱扔废纸、杂物。
14、老师之间搞不团结，打架骂人现象.
5
4
3
2-0
沟通
善于把握沟通的尺度，灵活运用沟通方法
5
4
3
2-0
能清晰地表达自己的想法
5
4
3
2-0
能虚心听取他人的意见和建议
5
4
3
2-0
素质
待人热情诚恳，做事落落大方，为人彬彬有礼
5
4
3
2-0
遇事沉着冷静，具较强学习能力
5
4
3
2-0
能力
具备所从事工作必备的知识和技能，业务能力突出
5
4
3
2-0
善于思考，能对问题进行全面的分析，逻辑思维能力强
15、故意破坏公物或破坏公物不照价赔偿。
16、有损学校声誉的言行或公开通报的。
四、关爱学生。
17、歧视、挖苦学生，体罚或变相体罚学生，造成严重后果的。
18、因工作失职而使学生出走、转学、辍学。
19、不能热情接待家长，与家长发生冲突。
20、学生有困难、打架、骂人、破坏公共设施或其它不良行为，视而不见的。
附表三：员工互评表
（此表用于员工间互评）
单位：怀远项目
考评人签字：
考评日期：
类别
行为描述
优
良
中
人员素质测评量表选择
胜任素质& 量表选择提示：下表为各类岗位的关键素质考察点分析及常用问卷量表组合说明。
岗位分类岗位说明示例职位关键素质考察点常用问卷负责与客户联系，介绍销售部员工影响说服、抗压能力、学MBTI 第二步、销营销公司产品和服务，保障习能力、印象管理、结果售岗测试公司完成销售额导向、人际关系经营保障公司产品的领先研发工程师、技术创新能力、自我激励、学MBTI 第二步、研技术开发性，解决专业、技术上部门员工、计算机习能力、严谨细致、团队发岗测试的问题程序员等合作、社会适应公司财务相关制度的执财会、金融相关的学习能力、责任心、严MBTI第二步、HBDI行、日常财务工作职位，例如会计、谨细致、规划安排、客观完整版财务审计、核算、财务理智、服从规范、职业稳分析等定性为已达成客户提供耐心售后服务部员工、客户导向、亲和力、抗MBTI第二步、DISC细致的服务、帮助和支客服人员、前台接压能力、情绪控制、沟通完整版、16PF客户服务持，解决或协调其他部待人员、会议服务能力、责任心、积极主门共同解决客户在产品人员等动使用中的问题为达成公司阶段部署目项目经理、中层经执行力、抗压能力、团队OPQ管理潜质问中层管理标的综合管理/ 绩效导理、销售管理、部管理、目标导向、影响力、卷、DISC完整版向管理门主管等说服力、决策力根据市场趋势规划公司CEO、营销总监、市战略规划、领导力、商业OPQ管理潜质问高层管理的战略目标、对总体进场总监、副总经理、意识、影响力、说服力、卷、PDP完整版行权衡及协调董秘等决策力生产操作按部就班完成指定工序生产线操作员、流服从意识、责任心、工作DISC、MBTI、PDP或任务水线装配工人等热情、情绪稳定、计划导向对招聘学生综合能力要管理培训生、储备自我提升、学习能力、抗MBTI 第二步、求较高，未来可能要从干部压能力、社会适应、团队DISC、PDP等( 校招) 管理事管理工作，入职后会合作、目标意识、影响说培训生通过轮岗或项目重点培服、决策能力养Tips ：以上不同岗位的常用量表可以根据实际需要单独或组合使用。
人员素质测评量表
人员素质测评量表是一种用于评估员工个人素质和能力的工具。
这种量表通常包含一系列的问题，用于测量员工的各个方面，如工作能力、领导能力、沟通技巧、团队协作、解决问题的能力等等。
以下是一个示例的人员素质测评量表：人员素质测评量表姓名：_________ 职位：_________1.工作能力a. 任务完成情况：总是准时且高质量完成任务；经常能够提出新的想法和解决方案。
b. 学习能力：能够快速学习新知识和技能；愿意主动寻求反馈并改进自己的工作。
c. 独立工作能力：能够独立完成任务；在压力下保持冷静并有效工作。
2.领导能力a. 决策能力：能够做出明智且及时的决策；能够平衡各种需求和利益。
b. 团队管理：能够激励团队成员；能够解决团队内部的冲突。
c. 沟通技巧：能够清晰、准确地传达信息；能够倾听并理解他人的观点。
3.沟通技巧a. 口头沟通：能够清晰、准确地表达自己的想法；能够倾听并理解他人的观点。
b. 书面沟通：能够写出清晰、准确的报告和邮件；能够理解并回应各种书面沟通方式。
c. 非语言沟通：能够通过身体语言和面部表情传达信息；能够理解并回应他人的非语言沟通。
4.团队协作a. 合作精神：愿意与他人合作；能够在团队中发挥积极作用。
b. 冲突解决：能够解决团队内部的冲突；能够处理与同事之间的矛盾。
c. 团队贡献：能够为团队的成功做出贡献；能够在团队中发挥自己的特长。
5.解决问题的能力a. 分析问题：能够分析问题的根本原因；能够提出有效的解决方案。
b. 创新思维：能够提出新的想法和解决方案；能够在困难的情况下找到新的解决方案。
c. 决策能力：能够做出明智且及时的决策；能够在压力下做出正确的决策。
优秀员工问卷调查表
优秀员工问卷调查表
1. 请问您对公司的整体工作环境满意度如何？
2. 您认为公司的价值观和文化对您的工作表现有何影响？
3. 在您的工作岗位上，您是否感到有足够的挑战和成长机会？
4. 您认为公司在员工培训和发展方面做得如何？
5. 您对公司的沟通渠道和信息传递方式是否满意？
6. 您觉得公司的薪酬福利体系是否公平合理？
7. 您是否感到公司对员工的工作贡献给予足够的认可和激励？
8. 您认为公司的领导团队是否能够有效地管理和指导团队？
9. 您对公司的工作氛围和团队合作氛围是否满意？
10. 您对公司的离职率和员工流失情况有何看法？
除了以上列举的问题，还可以根据具体情况添加其他问题，以更全面地了解员工的意见和反馈。
问卷调查的目的是为了收集员工的真实意见和建议，从而帮助公司改进工作环境、提升员工满意度和工作表现。
人员素质测评量表
人员素质测评量表人员素质测评是对个人在多个方面的能力和素质进行全面评估的一种方法。
通过科学的评估量表，可以客观地了解个人在不同领域的潜力和发展方向，从而为个人的培训和发展提供有针对性的建议和指导。
一、沟通能力沟通能力是一个人在与他人交流和表达意见观点时的能力。
在评估沟通能力时，应考虑语言表达的清晰度、逻辑思维的连贯性、倾听他人意见的能力、以及在沟通中是否能够有效解决问题等方面。
二、团队合作团队合作能力是一个人在集体工作中与他人合作的能力。
在评估团队合作能力时，应考虑个人是否能够与他人进行有效的协作，是否具有良好的沟通和协调能力，以及是否能够扮演好自己在团队中的角色。
三、自我管理自我管理能力是一个人对自身时间、情绪和行为的管理能力。
在评估自我管理能力时，应考虑个人是否能够合理安排时间，有良好的自我调节能力，以及是否能够良好地面对压力和外界的干扰等方面。
四、创新能力创新能力是一个人在面对新问题和挑战时，能够主动寻找创新解决方案的能力。
在评估创新能力时，应考虑个人是否有独立思考和提出创新想法的能力，是否能够接受新观念和新方法，以及是否能够勇于尝试和面对失败等方面。
五、问题解决问题解决能力是一个人在面对问题和挑战时能够分析和解决问题的能力。
在评估问题解决能力时，应考虑个人是否能够准确分析问题的根源，提出有效的解决方案，并能够在解决问题的过程中灵活应对各种情况。
六、适应能力适应能力是一个人在不同环境和变化中能够适应和应对的能力。
在评估适应能力时，应考虑个人是否能够适应新环境和变化，是否能够快速学习和适应新技能，以及是否能够灵活应对变化带来的挑战等方面。
七、领导能力领导能力是一个人在组织中能够引领他人并达成共同目标的能力。
在评估领导能力时，应考虑个人是否具有明确的愿景和目标，是否能够激发他人的积极性和参与度，以及是否能够有效管理团队并解决问题等方面。
以上所述仅为人员素质测评量表的一些基本方面，根据实际情况和需求，可以进一步细化和拓展评估指标。
员工测评表
员工测评表姓名：_____________________ 部门：_____________________ 员工测评表姓名：_____________________ 部门：_____________________ 岗位：_____________________评估时间：_____________________评估人：_____________________评估周期：_____________________评估维度：1.工作能力：评估员工在工作中所表现出的技能、知识和经验，以及解决问题和应对挑战的能力。
评分范围：1-5分（1分为最差，5分为最好）2.工作态度：评估员工对工作的积极程度、责任心和敬业精神。
评分范围：1-5分（1分为最差，5分为最好）3.团队合作：评估员工在团队中的协作能力、沟通能力和人际关系处理能力。
评分范围：1-5分（1分为最差，5分为最好）4.创新能力：评估员工在工作中的创新思维、解决问题的能力和对新事物的接受程度。
评分范围：1-5分（1分为最差，5分为最好）5.自我管理：评估员工的自我管理能力、时间管理和工作效率。
评分范围：1-5分（1分为最差，5分为最好）6.学习能力：评估员工的学习能力、学习速度和学习成果。
评分范围：1-5分（1分为最差，5分为最好）7.适应能力：评估员工在面对变化时的适应能力和应变能力。
评分范围：1-5分（1分为最差，5分为最好）8.领导能力：评估员工的领导能力、决策能力和组织协调能力。
评分范围：1-5分（1分为最差，5分为最好）9.客户服务：评估员工在与客户沟通和服务过程中的表现。
评分范围：1-5分（1分为最差，5分为最好）10.个人发展：评估员工在个人职业发展方面的规划和努力。
评分范围：1-5分（1分为最差，5分为最好）总分：（将各项得分相加，得出总分）评价意见：优点：1.2.不足：1.2.。
员工自评互评表模板
员工自评互评表模板标题，员工自评互评表。
评估项：
1. 工作态度。
2. 团队合作。
3. 专业知识。
4. 创新能力。
5. 沟通能力。
6. 问题解决能力。
7. 时间管理。
8. 自我发展。
9. 适应能力。
10. 效率与质量。
评分标准：
1分，表现不符合期望，需要改进。
2分，表现基本符合期望，有待提高。
3分，表现良好，达到期望水平。
4分，表现优秀，超出期望水平。
5分，表现卓越，为团队树立了榜样。
自评部分：
员工姓名：
日期：
请根据上述评估项自我评分，并提供简要的理由或例子支撑你
的评分。
互评部分：
员工姓名：
日期：
请根据上述评估项为其他团队成员评分，并提供简要的理由或
例子支撑你的评分。
总结部分：
员工姓名：
日期：
请总结你对自己和其他团队成员的评估，提出改进计划和目标。
这个模板可以根据具体的团队和工作环境进行调整，例如增加
或减少评估项，修改评分标准等。
希望这个模板能够帮助你进行员工自评和互评。
员工能力考核表
3
劳 是否严格按照项目部制度上下班、签到。
2
动 工作过程中是否能充分利用工作时间。
2
纪 是否能按照夜间值班表做好值班查岗工作。
1
律
是否能遵守请销假制度，请假时是否考虑项目实际 情况。
2
小计
10
合计
100
注：对于模棱两可的亦酌情扣分。
测评时间：
姓名2
评分 姓名3
姓名4
姓名5
担责任，并积极寻求解决问题的方法；（2）先找客 8
观原因，寻找借口，竭尽全力推卸自身责任。
对待工作的态度：（1）积极主动，认真负责，充满
激情，有较高的执行力；（2）被动应付，懒惰消
8
极，漠不关心，工作不能闭合，执行力差。
人格影响：（1）做人大度，不斤斤计较，能换位思
思 考，考虑别人的感受，能从工程全局出发，积极为
管理有效性：（1）在现场施工管理过程中是否能有
效操控工人，达到项目预期管理目标。（2）管理有 效性差，无法使工人有效配合，无法达到管理目标
10
。
学习提高：（1）学习目标明确，针对管理中的不足
能主动学习提高，效果明显.（2）被动应付，不能 10
根据实际需要学习充实自己。
小计
40
是否能遵守项目部规章制度。
外部形象：（1）积极维护项目形象、主动宣传正面
的东西；（2）与甲方、监理等交流中扩大负面的影 响，发表有损项目部、公司形象的语言，泄露项目
6
内部事情。
团结与协作：（1）是否能团结、维护同事关系； （2）是否主动帮助同事。
6
小计
50
工作方式方法：（1）事前思路清晰、目标明确、方
案交底齐全；事中过程控制到位，解决问题能交圈
员工独立思维评价
员工独立思维评价
1、员工独立思维评价，对工作负责，吃苦耐劳。
在人手紧张的情况下，经常一个人做炖品，除了做好本岗位的工作，还主动协助炸锅。
2、员工独立思维评价，工作认真，积极勤奋，进步很快。
在短时间内掌握工作要点，在内勤中起了榜样作用。
3、员工独立思维评价，态度端正，工作上勤勤恳恳，任劳任怨，认真负责，业务水平也在学习中不断提高，关心同事，非常值得大家学习。
工作上勤勤恳恳，积极肯干，认真负责，相关知识水平也在工作中不断提高。
稳定，谦虚，爱岗敬业，遵守公司规章制度。
有责任心。
4、员工独立思维评价，工作成绩进步大，悟性较强，能很快适应新的岗位，能随时根据工作需要调整工作方法和端正心态，不断反思自己，注重个人成长，能有效改进自己的工作方式，从而在工作中收到良好效果。
5、员工独立思维评价，该员工平时积极向上，不仅配合度较好，且平时工作表现也很努力，在工作时能以认真仔细负责的心度去做好自己的工作。
6、员工独立思维评价，能够坚持正确的政绩观，说实话务实事求实效，积极克服飘浮作风浮躁情绪。
7、员工独立思维评价，团结协调合作。
团结协调合作是一个领导干部必须具备的基本素质，是做好工作的前提。
员工管理潜能评定表
员工管理潜能评定表上一级主管：直接主管：本表由上级主管部门对下级职员的领导能力、处事能力、协调能力及责任感进行考核，有利于上级发掘与培养下级的管理才能。
员工个性成熟度测评表测评说明：个性表现出一个人独特的精神面貌。
个性成熟意味着一个人已经成为统一的自我，并形成一套完整适应环境的有效方法。
个性成熟的人，知道对付种种情况，哪些方法是行得通的，他有成功的经验和失败的教训可鉴。
这种人的价值观已经确立，性格是稳定的。
请你在以下问题中回答“是”或“否”。
测评题：1.你很喜欢专横霸道的人吗？2.你喜欢和别人通信吗？3.你喜欢比你聪明的人吗？4.你狠喜欢唯唯诺诺的人吗？5.你喜欢在家中接待客人吗？6.你的工作很有计划吗？7.你很有自信吗？8.你经常帮助别人解除忧愁吗？9.你写信经常仔细推敲，有时要重写吗？10.你很注意准时吗？11.你喜欢横冲直撞吗？12.表扬和批评对你的情绪影响很大吗？13.人们对待你十分不公正吗？14.你的朋友认为你傲慢吗？15.你争论不过别人时候就感到恼火吗？16.你的朋友经常在你的背后说长道短地议论你吗？17.你很难控制你的脾气吗？18.你不喜欢小心谨慎地人吗？19.你认为现在的道德要求太严吗？20.你经常感到闷闷不了吗？测评标准第1-10题，答“是”得一分，答“否”得0分；第11-20题，答“是”得0分，答“否”得1分测评分析如果答对15题以上，计15分以上，个性比较成熟；如果回答对10-15道题，计10-15分，个性较成熟；如果回答对10道题以下，计10分以下，个性还不够成熟。
员工意志力测评表测评目标：意志力水平测评对象___________ 测评日期___________测评说明：下列各题将考察你抵抗诱惑的意志力，请选择“是”或“否”。
测评题1.你不能完成自己所定下的目标吗？（）2.你在使用信用卡的时候，总是花到信用额度的极限吗？（）3.你从未设计或执行一年的长期计划吗？（）4.对你年轻时交的朋友，你的父母大多时候不表示赞同吗？（）5.你常幻想一些不切实际的东西而且沉醉于其中吗？（）6.你容易被说服吗？（）7.你嗜酒如命，经常因为贪杯而误事吗？（）8.你的大部分朋友认为你是冲动、情绪化的人吗？（）9.你在年轻的时候总是麻烦不断吗？（）10.你经常对自己和他人食言吗？（）11.你认为未将贵重物品妥善收藏的人和窃取那些东西的盗贼一样有罪吗？（）12.你经常做出让自己后悔的事情吗？（）测评标准0-4分：意志力相当强，能够抵抗各种诱惑；5-7分：意志力一般，对诱惑的抵抗能力也一般；8-12分：意志力很弱，抵抗诱惑的能力极弱。
员工心理健康状况测试
员工心理健康状况测试说明：1.自评量表（Self-reporting Inventory)，又名90项症状清单（SCL-90）。
其作者是德若伽提斯（L.R.Derogatis)。
该量表共有90个项目，包含有较广泛的精神病症状学内容，从感觉、情感、思维、意识、行为直至生活习惯、人际关系、饮食睡眠等，均有涉及，并采用10个因子分别反映10个方面的心理症状情况。
2.此套测试题主要用于测试员工心理健康状况，一方面可以帮助员工自己了解自己的心理健康状态，另一方面，可以便于公司掌握员工整体的心理健康状态，从而有针对性的实施辅导，更好的关爱员工心理健康，提高员工工作积极性。
一、测试题以下列出了有些人可能会有的问题，请仔细阅读每一条，然后根据最近一星期来自己的二、量表解析、计分方法及测评结果对照 量表解析本测验共90个自我评定项目。
测验的九个因子分别为：躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执及精神病性。
(1)躯体化:包括1,4,12,27,40,42,48,49,52,53,56和58,共12项。
该因子主要反映主观的身体不适感。
(2)强迫症状:3,9,10,28,38,45,46,51,55和65，共10项，反映临床上的强迫症状群。
(3)人际关系敏感:包括6,21,34,36,37,41,61,69和73，共9项。
主要指某些个人不自在感和自卑感，尤其是在与其他人相比较时更突出。
(4)抑郁:包括5,14,15,20,22,26,29,30,31,32,54,71和79，共13项。
反映与临床上抑郁症状群相联系的广泛的概念。
(5)焦虑:包括2,17,23,33,39,57,72,78,80和86，共10个项目。
指在临床上明显与焦虑症状群相联系的精神症状及体验。
(6)敌对:包括11,24,63,67,74和81，共6项。
主要从思维，情感及行为三方面来反映病人的敌对表现。
(7)恐怖:包括13,25,47,50,70,75和82，共7项。
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8、您公司的员工是否总能够积极主动地提出改进工作的方法或建议？
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9、您公司的员工清晰地知道自己的职业发展规划及职业发展机会吗？
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10、您公司的管理人员善于用奖励表扬而不是批评惩罚的方式管理员工吗？
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得分
=总得分（）/10
表2员工思维测评表
非常感谢您对我们工作的支持！
评估内容
很好
好
一般
较差
极差
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
1、您公司是否有清晰的愿景、使命和核心价值观？
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2、您公司是否采用很好的方式和方法使这些价值观得到落实执行？
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3、您公司是否拥有具有竞争力的薪酬福利体系？
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4、您公司的绩效考核是否能够激发员工的工作积极性？
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5、您公司的员工是否拥有清晰的工作目标和工作计划？
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6、您公司的高层和中层是否言行一致，以身作则，身体力行？
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7、您公司是否拥有周到的员工服务体系，如员工关怀计划或员工关爱工程等，以提高员工满意度，支撑员工拥有良好的工作感觉？
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