《跨越百年的美丽》导学案
跨越百年的美丽教案优秀8篇
跨越百年的美丽教案优秀8篇跨越百年的美丽教案篇一【学习目标】1.会写14个生字，正确读写“分析、顽强、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、捐赠、诞生、里程碑、卓有成效”等词语。
2.正确、通顺地朗读课文，熟读喜欢的句子。
3.在朗读中，了解居里夫人的事迹，初步理解课题“跨越百年的美丽”。
【教学重点】正确、通顺地朗读课文，熟读喜欢的句子【教学难点】在朗读中。
了解居里夫人的事迹，初步理解课题“跨越百年的美丽”【教学准备】课件【学习过程】一、齐读课题，质疑课题。
二、学习2人小组交流生字预习情况，了解本节课学习目标二、重点学写“乏”等生字。
三、根据提出的问题，自由朗读课文3遍，了解居里夫人的`故事。
1.谈一谈：课文里对居里夫人故事的介绍。
2.听一听：老师对居里夫人故事的补充。
3.议一议：你欣赏居里夫人的哪些方面？四、与同学分享读书感受，重点说一说读懂了什么。
五、围绕课题，说一说自己是怎么理解“美丽”的，表现在哪些句子中？六、再读课文，交流题目的含义。
跨越百年的美丽教学设计篇二教学目标：1、学会本课的生字，随文理解本课的词语。
2、正确、流利地朗读课文，培养学生理解、感悟语言文字的能力。
3、通过抓重点句，联系课文内容，自主感悟居里夫人献身科学的精神和淡泊名利的高尚品质，进而对有价值、有意义的人生有个初步的认识。
教学重点难点：感受居里夫人的理性美，有感情地读重点句。
教学准备：课件，学生预习，搜集资料教学过程：一、揭题，读题1、今天我们来学习一篇新课文——《跨越百年的美丽》2、在“美丽”下加着重号，怎么读？在“百年”下加着重号，又怎么读？读题也可以读出不同的感受。
3、出示居里夫人的图片。
这就是课文里的主人公——玛丽·居里，后人都尊敬得称她为居里夫人。
1998年是居里夫人和她的丈夫发现放射性元素镭一百周年。
作者梁衡公开发表了这篇文章。
二、感知课文，读对句子师：这篇课文比较长，我挑选了几个句子，同学们读读看，能不能读正确、流利。
跨越百年的美丽教案优秀8篇
跨越百年的美丽教案优秀8篇《跨越百年的美丽》教学设计篇一教学设想：课的价值是在过程中实现的，而这个过程要靠“对话”来实现。
本节课以课堂探究性文本研习为主要策略，以“美丽”为线索设计教学环节，围绕几个主问题力图使教师、学生和文本之间实现多重有效地对话，充分挖掘文本内涵和拓展外延，既要“走进去”，又要“跳出来”，从而使学生真正生成对文本意义的建构。
过程设计：一、导入课文，点明美丽。
1、导语：作为女性，能有一副艳丽的外表总是让人羡慕的，我国古代就曾用“沉鱼落雁”“闭花羞月”来形容让人惊羡的“美丽”，但是就像花会凋谢一样，再“美丽”人也有“人老珠黄”之时，怎样才能达到“跨越百年的美丽”呢？2、根据课题设疑：课文写的是谁的事？怎样理解课题“跨越百年的美丽”的含义？（旨在通过简单问题逐步过渡到对文本的研习上）强调：（1）居里夫人发现了放射性元素镭100周年，人们很自然地怀念她，赞美她。
（2）“百年”可以理解为“永远”“永恒”，她对社会的贡献是永恒的；她的超凡脱俗的品质和伟大的人格魅力是永存的。
科学是美丽的，人是美丽的，追求美丽科学的美丽人生和丰富的精神是永恒的因而能跨越百年。
（旨在训练学生多角度思考问题）二、走进文本，寻找美丽1、读全文，讨论居里夫人的“美丽”。
试用下面句式表述：“居里夫人的‘美丽’表现在她的（此横线上最好填一个四字短语），_______。
（此处横线上结合文章语句作阐述）”（通过这一活动，旨在指导学生走进文本，抓住有关语句进行朗读、感悟。
要注意读悟结合，切忌空谈；教师适时点拨、提升和概括。
）师可提供范例：居里夫人的“美丽”表现在她的漂亮庄重，当她穿着一袭黑色长裙走上演讲台的时候，全场为之震惊，从此她的美丽庄重的形象定格在每个人的心中。
预设学生可寻找的角度有：巨大贡献，勇于探索，忘我献身，淡泊名利等。
如：（1）居里夫人的“美丽”表现在她的巨大贡献，这些使得“她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词‘放射线’，变成物理学的一个新的计量单位‘居里’，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永远的里程碑。
18《跨越百年的美丽》导学案_教案教学设计
18《跨越百年的美丽》导学案本文是关于18《跨越百年的美丽》导学案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
一、学习目标1、会写14个生字，正确读记“冶炼、荣誉、头衔、人声鼎沸、卓有成效”等词语。
2、有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。
3、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
4、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
二、课前验收1、听写词语2、画出文中形容居里夫人容貌的词语及语句三、自学提纲1、在文中找出相关的语句，再品读几遍，说说你的感受。
(1)课题中的“美丽”单指居里夫人的仪表外貌吗？还有什么其它的含义？(2)居里夫人是第几位登上法国科学院讲台的女性？她的形象是怎样的？给人们留下了什么样的印象？(3)居里夫人是一个的人，从文中的哪些语句可以了解到？(3)文中哪句话概括了居里夫人奋斗的一生和不朽的功绩？(4)文中列举了居里夫人的哪些荣誉？她又是如何对待这些傲人的成绩的？(5)著名科学家爱因斯坦是这样评价居里夫人的：从这句话中，我们能体会到什么？2、再读课文，把握全文。
课文以为线索，课题中的“美丽”是赞美，在文中表现在哪些方面。
3、选做题：（1）把你了解到的居里夫人的相关材料写下来。
（2）面对美丽的居里夫人你有什么感受？写下来18课《跨越百年的美丽》达标检测姓名班级一、看拼音写词语chenaiwanqiangzhuoyuetouxian()()()()mingyujuanzengqinshizhizhuo()()()()二、缩写句子1、一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇女走上讲台。
___________________________________________。
2、白净端庄的脸庞显出鉴定有略带淡泊的神情。
___________________________________________。
《跨越百年的美丽》导学案
课题《跨越百年的美丽》主备者课时第一课时学习目标重点难点﹏1、会写“”等12个生字，正确读记“溶解、分析、头衔、人声鼎沸、肃然无声、烟熏火燎”等词语。
2、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读课文3.4.5自然段中的重点句子，感受居里夫人的美丽。
3、找出描写居里夫人美丽的句子，通过重点词句体会居里夫人伟大的人格魅力，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
预习提纲1、我能把课文读正确，读了遍。
2、我能正确读写课文中的生字词，并借助工具书理解词语的意思。
3、我知道课题中的“美丽”主要表现在课文中的哪几个方面。
4、学贵有疑，本课中我还有这些疑问。
5、我会查找与本课相关的资料。
例如居里夫人、镭的资料。
（选学项）导学流程学生活动教师导学媒体使用导入新课检查预习定向自学齐读课题一、预习交流1、小组合作读词、抽写，组长将容易出错的生字板书在黑板上。
2、针对易错的字，集体交流哪些部位需要提醒大家注意。
3、交流课题中的美丽都表现在哪几个方面？4、找出居里夫人精神美的段落二、自主学习完成自主学习单：（1）默读课文三、四、五自然段，画出表现居里夫人美丽的语句。
（2）反复读读这些句子，圈出重点词语，把自己的感受写在旁边。
（3）想一想，这是一种的美。
（导入）一、检查预习1、课前，我们已经依据预习提纲预习了课文，请同学们以小组为单位检查字词的掌握情况，小组长做好记录和评价。
2、这是哪个小组发现的问题？预设：鼎字，指导读音和笔顺。
相机引导理解人声鼎沸、肃然无声等词语的意思。
3、根据学生的交流，相机板书：人美、精神美）4、大家谈的最多的就是居里夫人的内在美，也就是她的精神美。
那么课文哪几个自然段具体写出了居里夫人的精神美呢？二、问题引领，指导自学1、出示自主学习单请同学们依据自主学习单的提示自学课文三、四、五自然段。
2、教师巡视、个别指导。
(重点指导对关键词的圈点批注)出示预习提纲出示自主学习单合作探究展示交流三、小组合作学习：合作学习提示：1、每个小组选取其中的一个自然段进行合作学习。
《跨越百年的美丽》教案(精选6篇)
《跨越百年的美丽》教案（精选6篇）《跨越百年的美丽》语文教案篇一教学目标１、让同学感受居里夫人的道德力量和理想光辉。
２、让同学初步尝试和适应研究性课程的学习。
教学布置１、同学事先预习课文，在自读基础上针对课文提出几个问题，提交教师。
２、教师认真阅读所有同学的问题，并加以分析，整理，归类，在此基础上设计教学环节。
３、布置一教时。
教学步骤和过程一、导入新课１、今天我们学习的新课文是《跨越百年的美丽》，在学习这篇课文以前我想请一位同学来给大家介绍一下文章的主人公：（生）：居里夫人的简历。
（师）：听时我注意到两点：⑴ 妇女受到歧视当时大学不收女生。
⑵ 她死于白血病与她从事的工作有关。
２、同学们的预习准备工作做得很好，可以看出大家对这篇文章进行了仔细的研读，大家也针对这篇文章提了很多有价值的问题，我们今天就和大家一同来研讨这些问题。
由于问题很多，我从中选了一些大家提得最多，最感兴趣的问题。
二、讲读１、有同学问：题为“跨越百年的美丽”，那么居里夫人的美到底体现在哪些方面？（生）：外表美，心灵美。
（师）：先说外表美。
书上有画像，不甚清晰。
有关居里夫人的美，文章当中有很多详细的描述，其中有一处写她的美，写绝了，大家找一找描写居里夫人美丽的词句。
（生）：第４段“男同学们为了能更多地看她一眼，或有幸凑上去说几句话，经常挤在教室外的走廊里，她的女友甚至不得不用伞柄赶走这些追慕者。
”（师）：为什么说这句写得好呢？大家回想一下在我们以前的学习中，我们中国古代描写美的词语有哪些？（生）：沉鱼落雁，闭月羞花，倾国倾城……（师）：好在用侧面描写，写异性眼中的形象。
２、还有的同学问：和以往的文章相比较，这篇文章描写居里夫人外表美的笔墨很多，为什么？是否会有喧宾夺主之感？对此你作何评价：⑴ （赞同意见）为后面她投身于科学事业，没有被自身的美丽所干扰，突出她的内在美埋下了伏笔。
⑵ （不赞同但理解）从作者的角度考虑，打破了以往的写作模式，是一种新的视角。
《跨越百年的美丽》教案(最新8篇)
《跨越百年的美丽》教案（最新8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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跨越百年的美丽导学案
18、《跨越百年的美丽》导学案第一课时学习目标1初读课文，掌握本课的生字新词及理解有困难的物理专用名词。
2、初步有感情的朗读课文，整体感知课文内容，了解居里夫人，品读居里夫人形象之美。
3、初步感受居里夫人的道德力量和理想光辉。
学习重点难点：理解课文内容，初步感受居里夫人的美丽。
教学过程：一、通过阅读课外资料，我对居里夫人有了以下几方面的了解：二、初读文本，扫清字词障碍。
（可以借助学习工具哟，但是一定要自己动手）1、读课文，画出不认识的生字、生词。
2、把找出来的生字注音，并组词。
三、熟读文本，整理文章主要内容。
四、我会根据要求摘抄语句1、描写居里夫妇实验条件极差的句子是2、表现他们实验工作极其艰辛与危险的句子是3、概括居里夫人奋斗的一生以及不朽功绩对科学巨大贡献的语句是4、她对待这些成就的态度怎样？5、从中你能感悟到什么？第二课时学习目标1、细读课文，感受居里夫人为科学献身的精神和淡泊名利的高尚品格。
2、有感情的读文，理解课文中含义深刻的句子，深刻感悟文章的主题思想，进一步理解“美丽”的真正含义，启发学生树立正确的审美观点。
3、感悟课文写作手法。
对有价值，有意义的人生有初步认识。
学习重点难点1、理解课文中含义深刻的句子。
2、体会居里夫人为科学献身的精神。
一、走进文本，感受道德力量和理想光辉。
感悟一：（从课题入手）解读“美丽”，感受科学精神。
1、玛丽·居里他们是如何发现镭的？从课文第三自然段找出相关词句画上记号。
你从他们的实验过程获得了哪些启发？2、从这段话的描述中，你体会出了居里夫妇的什么品质？。
感悟二：研读句子，感悟思想品质。
学法提示：认真读读文中含义深刻的句子，感悟居里夫人在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。
1、她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。
查词典“定格”的意思是：________________，你认为“定格”在这句话里的含义是：“她那美丽、庄重的形象”表面是指，深层的含义指。
《跨越百年的美丽》导学案
21跨越百年的美丽学习目标：1．学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。
3．理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。
4．感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
学习重、难点：本课的学习重点是能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神；学习难点是读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。
学习准备：通过各种途径查阅相关资料，有关居里夫人的文字、图片或资料。
课时：建议两课时，也可根据学情划分学习内容学习过程：一、预习导航课文导读：一看到《跨越百年的美丽》这个题目，你想到了什么？是不是会想：究竟是一种怎样的“美丽”竟能跨越百年？或许还有其它的疑问，那就让我们带着自己的问题赶快走进文章的字里行间，默读课文，边读文，边思考，看一看课题的美丽表现在哪里，并画出相关语句，把自己读后的感受写在课本的空白处，读后把自己的感受和同学们交流。
基础达标：1、看拼音写词语yě liàn róng jiě chén diàn fēn xī（）（）（）（）qīn shí Yǐn tuì fá lì róng yù（）（）（）（）2、“人声鼎沸”的“沸”用音序查字法先查（），再查音节（）。
用部首查字法查“沸”，先查（）部，再查（）画。
词的意思是（）3、根据意思写词语（1）、有突出的成就和效果。
（）（2）、（对名利）超脱，不追逐。
（）（3）、指态度没有变化，完全像从前一样。
（）（4）、刚强坚毅。
（）4、我能理顺课文内容。
课文共有（）自然段，作者采用（）的手法来写先写了（）接着写了（），最后写（）。
18《跨越百年的美丽》导学案.doc
18、《跨越百年的美丽》导学案（郭焕喜）学习目标：1.学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓冇成效”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵爲欢的部分。
3.理解课文内容，体会文中含义深刻的句了，感悟居里夫人在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。
4.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
学习重、难点：木课的学习重点是能联系上下文体会课文中含义深刻的旬子，体会居里夫人为科学献身的精神；学习难点是读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。
学习准备：通过各种途径查阅相关资料，有关居里夫人的文字、图片或资料。
资料链接：屈里夫妇非常信奉“科学是无国界”的，也可以说，这是他们献身科学的共同宏愿。
但不幸的是，1 9 0 6年4月的一天，在一次车祸小彼埃尔•居里失去了白己宝贵的生命。
居里夫人强忍悲痛，继续进行自己的科学研究。
1 9 1 0年，居里夫人成功地分离出纯镭。
这位伟大的女性，在一生中共获得过两次诺贝尔奖。
她是巴黎大学第一位女教授，是法国科学院第-位女院士，同时还被聘为其它1 5个国家的科学院院丄。
她共接受过7个国家2 4次奖金和奖章，担任了2 5个国家的1 0 4个荣誉职位。
1 9 34年7刀4日，这位伟大的科学家与世氏辞了，但她精神永远激励着后人！学习过程：—、预习案：1、会认会读生字词。
2、正确、流利地朗读课文。
3、课文共冇（）自然段，作者采用（）的手法来写先写了（）接着写了（），最后写（）。
结尾处）的话肯定了（）的人格。
并引用了（4、根据课文内容填空:居里夫人的报告使全场（）,使物理学进入了一个新的吋代。
然而她并没有满足于此，而是（）名利，（）地坚持研究，全然不顾镭射线对身体（）的侵蚀，美丽健康的容貌在悄悄地（）。
她凭着可贵的性格与高远的追求使自己美丽的形象永远（）在历史上，（）在每个人的心中。
《跨越百年的美丽》导学案
18 《跨越百年的美丽》姓名：学习目标：1．学会"埃、伦"等12个生字，正确书写"冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效"等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。
3．能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
4．体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解"跨越百年的美丽"的深刻内涵。
教学重难点：读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神，懂得什么是真正的美丽。
教学过程：一、课前延伸▲学习目标1．默读课文，在课本上标注自己的阅读收获和想深入了解的问题。
2．搜集有关居里夫人的资料。
3、阅读主题学习丛书第五册《居里夫人的故事》，简要写出文章的主要内容和感想。
★方法步骤课前自由预习，能和同伴互助解决的问题就同伴讨论解决。
（完成好的小组加1颗星）。
1.预习生字词正确认读生词，能默写生字。
2.预习课文（1）正确、流利有感情地朗读课文（2）标出文章的自然段，概括文章的主要内容。
（3）标出自己认为含义深刻的句子，简要写出自己预习后的收获。
（4）标出自己想深入了解的问题。
3、收集有关本课的资料二、课内探究（一）、创设情境，导入单元学习1．板书"美丽"，请同学们谈谈对美丽的理解。
2．板书"跨越百年的"，今天我们一起来学习一篇新课文《跨越百年的美丽》，看到这个题目你有什么问题要问吗？问题预设：课题的美丽表现在哪里?什么样的美丽能跨越百年？这里的"美丽"有什么特殊的含义吗？……同学们，让我们走进课文中去寻求答案。
（二）检查预习▲学习目标1．全体同学综合运用已掌握的学习方法，汇报交流预习收获，有感情地熟读课文，提高课堂学习效率。
2．教师点评，督促学习。
★方法步骤（完成得又快又好的小组加星）1、组内交流：小组内抽查读课文的情况；交流资料交流主要内容；交流自己的学习收获；交流自己的预习中不懂的问题，不清楚的由小组长写在黑板上。
跨越百年的美丽导学案-课时一(教师)
六年级语文学科导学案编制：杨彩琼使用时间《跨越百年的美丽》导学案NO: 1班级小组名姓名小组评价教师评价18 跨越百年的美丽导学案班级：组别：姓名：导学目标：1、学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。
3、理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。
4、感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
导学过程第一课时检查预习学案1、我会读：分析顽强有效侵蚀荣誉头衔捐赠隐退乏力里程碑人声鼎沸卓有成效2、我读懂：《跨越百年的美丽》这篇课文以为主线，表明了距离夫人的美丽不在于容貌，而在于和。
课文采用的手法，充分表现了居里夫人的精神。
3、我不懂：在预习过程中，还有什么不懂的问题，记录下来，和同学交流。
导学案一、创设情景导入：同学们，老师给大家带来一位美丽的女科学，她是谁？居里夫人给人的印象是怎样的呢？（很美丽）谁愿意响亮地读一读居里夫人的美。
刚才我们领略到了居里夫人外在的美。
现在，让我们跟随镜头，欣赏居里夫人第二次领取诺贝尔奖时的经典演讲。
也许，你对她的美有了更深的认识。
刚才的演讲概述了居里夫人追求科学真理道路上美丽辉煌一生的写照，她的报告使全场震惊，她美丽的形象永远定格在人们的心里。
人们常说，美是禁不起时间考验的。
为什么居里夫人的美丽却能“跨越百年”呢？这节课我们带着这个问题继续探究这篇课文。
齐读----〈〈跨越百年的美丽〉〉二、小组内交流预习学案。
三、解读“美丽”，感受科学精神请同学们快速默读课文（3至5自然段），想一想，除了美丽的容貌，居里夫人的“美丽” 还表现在哪些方面？划出最能打动你的语句，跟同伴说说你读出了什么？（出示自学提示）1、学生默读课文，画出有关的句子并作批注。
（自主探究）2、把自学的内容小组内交流。
18跨越百年的美丽导学案
《跨越百年的美丽》导学案
一、教学目标
1.会写14个生字，正确读写“分析、顽强、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头
衔、捐赠、诞生、里程碑、卓有成效”等词语。
2.有感情地朗读课文，课下背诵喜欢的部分。
3.体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”
的深刻内涵。
二、教学重点、难点
体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
三、自学提纲
（一）初读课文，寻找美丽
1.自主解决生字词
溶解侵蚀头衔冶炼
沉淀荣誉隐退迄今
人声鼎沸：肃然无声：
烟熏火燎：卓有成效：
2.介绍玛丽·居里（搜集玛丽·居里的资料）
3．请大家通读课文，简单说说居里夫人的美丽是什么？
我感受到居里夫人的美丽是（）
（二）细读课文，感悟美丽
居里夫人的美丽具体体现在哪些地方？
方法提示：
抓关键句子提炼。
摘取文中关键词。
结合主要事例进行概括。
（三）拓展延伸，升华美丽
结合实际生活，说说你眼中的美丽是什么？并谈谈你将要怎样做，使自己成为一个美丽的人。
跨越百年的美丽导学案
跨越百年的美丽导学案【学习目标】1．我会写14个生字，能正确读写“词语盘点”中本课的词语。
2．我能正确、流利、有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。
3．我能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
4．我要体会作者对夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
【学习过程】一、解读目标。
（时间预设：3分钟）二、生字词过关。
（时间预设：20分钟）1. 我能自由读课文，读准字音，读通、读顺句子。
2.我能圈出文中带有生字的词语并读正确。
3.在本课的生字中，我想提醒同学们注意“”字的读音；还有“”字的字形。
4.我能写出有关本课生字中有价值的形近字（或多音字），并组词。
5.我能积累自己喜欢的句子：三、初读课文，理清文章脉络。
（时间预设：5分钟）通过初读课文，我知道《跨越百年的美丽》作者是。
这是一篇赞美的文章，文章以“”为主线，表明了居里夫人的美丽不在于，而在于和。
她为人类作出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。
四、细读课文，感悟“美丽”。
（时间预设：40分钟）1. 通过品读课文第2自然段，我能画出描写夫人形象的句子，并抓住句中的关键词感受她的美丽。
2. 品读课文第3自然段，我能把夫妇提炼镭过程的句子画下来，再抓住关键词语来体会“镭”的美丽。
3. 品读第4自然段，我能把居里夫人的变化的句子和概括居里夫人不朽的功绩的句子画下来并读一读，体会夫人的“美丽”。
4. 品读第5自然段，我能画出描写夫人如何对待她用全部青春、信念和生命换来的荣誉的句子并读一读，体会她的人格美、精神美。
5.我要与同学交流：夫人的“美丽”主要表现在哪些方面？为什么说是跨越百年的？6. 小结写法：我知道课文采用的手法，写出了夫人美丽的形象和伟大的成就，充分表现了她坚定执著、为科学献身的科学精神。
五、拓展延伸（时间预设：5分钟）了解了居里夫人之后，我要把心中对居里夫人的赞美写下来。
【整理学案】（2分钟）我要把没有做完的题目补充完整，把做错的地方纠正过来。
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年级：六年级制作人：小壕兔中学康娟
【学习目标】
1.学会“埃、伦”等14个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。
3.理解课题含义，初步感悟居里夫人的“美丽”。
百年是虚指：意即“永恒”，她的伟大发现对社会的贡献永恒，她的优秀品质和人格精神永存。
2．总结收获，拓展阅读。
再谈对“美丽”的理解，或说说居里夫人的美丽给以我们的启迪？
读读课后“阅读连接”中的资料，课下读一读介绍居里夫人或其他科学家的书，做读书笔记或写读后感。
1．我能看拼音写汉字。
shùn ténɡmōɡuāfēn xīwánqiánɡqīnshí
（）（）（）（）
zhuóyǒuchénɡxiào rónɡyùzhuóyuèchēndiàn
（）（）（）（）
píjuàn dàn bóliǎn pángzhuāngzhòng
（）（）（）（）
2、我会积累
（1）、有突出的成就和效果。（）
（2）、（对名利）超脱，不追逐。（）
（3）、Байду номын сангаас态度没有变化，完全像从前一样。（）
（4）、刚强坚毅。（）
三、初识“美丽”
（一）、课文讲了谁的什么事？
（二）、走进玛丽居里（尽你所能，让你的小宇宙爆发的绚丽多姿！）
要求：自选搭档，一人扮演记者，一人扮演玛丽居里。（问题仅供参考，可以自行发挥）
问题模式：
1、首先请您做一个简单的自我介绍。
2、读句子，说说下面句子的含义。
a.这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。
b.这种可贵的性格和高远的追求，使玛丽•居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。
c.她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。
——居里夫人
第二课时
一、回顾旧知，导入新课
1、说说课文的主要内容。
2、上节课同学们围绕着题目和课文内容提了很多问题，这节课我们就通过读课文来探讨这些问题，相信通过读书我们一定会有更多的收获和更新的认识。
二、品读感悟，全班研讨
关于“美丽”的探讨
1、“课题的美丽表现在哪里？什么样的美丽能跨越百年？这里的“美丽”有什么特殊的含义吗？
a.“这是她用全部的青春、信念和生命换来的荣誉。”中的“这”指的是什么？
b.找出文中表明居里夫人爱国情感的句子。
c.文中“她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受。”中的“躺”字，你是怎么理解的？
d.这一段主要写了什么内容？
三、回归整体，提升认识
1．回读全文，谈谈对课题的理解。
照应问题；什么样的美丽能跨越百年？“跨越百年”指的是什么时间？为什么说居里夫人的美丽“跨越百年”？课文为什么要以《跨越百年的美丽》为题……
3、读课文片段，回答问题。
居里夫人的美名从她发现镭那一刻起就流传于世，迄今已经百年。这是她用全部的青春、信念和生命换来的荣誉。她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是两次诺贝尔奖。她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受。但是她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具。她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开了她心爱的实验室。
2、了解了您的事迹之后，我们好多人都好奇究竟是什么力量支撑着你在科学这条路上一直向前？
3、您是怎么看待你今天所获得的一切？（或者说您怎么看待名和利？）
（三）、沿着“美丽”去认识玛丽居里。
默读课文一二自然段，思考玛丽居里的“美”首先表现在哪里?找出相关语句。
四、名言名句伴我行！
我们应该不虚度一生，应该能够说：¡°我已经做了我能做的事。¡±
【学习重难点】
有感情的朗读课文，把握课文主要内容，初步感悟“美丽”。
【教学过程】
一、出示课题，围绕题目质疑
1．板书“美丽”，请同学们谈谈对美丽的理解。
2．板书“跨越百年的”，今天我们一起来学习一篇新课文《跨越百年的美丽》。
同学们，让我们走进课文中去寻求答案。
2、自主预习，扫除阅读障碍！
（老师相信，你们通过自己的努力，能以最快的速度认识他们，加油！）