第七章课程检讨
未完成课程自我检讨书
尊敬的学院领导、老师们：您好！我是XX学院XX专业的XX同学，由于种种原因，我在本学期未能完成某门课程的学业。
在此，我深感愧疚，特此写下这份自我检讨书，以表达我对此次事件的反思和悔过之情。
一、事件回顾本学期，我报名参加了XX课程，原计划通过努力学习，顺利通过这门课程。
然而，在课程进行过程中，我却因为以下几个原因，导致未能完成学业。
1. 时间管理不当。
在课程开始初期，我对课程安排和作业要求不够重视，导致时间分配不合理，无法保证每天有足够的时间投入到课程学习中。
2. 学习方法不当。
在课程学习中，我未能形成适合自己的学习方法，导致学习效率低下，难以跟上课程进度。
3. 缺乏自律。
在课程进行过程中，我逐渐放松了对自己的要求，沉迷于网络、游戏等娱乐活动，导致学习状态持续低迷。
4. 人际交往。
由于课程学习与人际交往之间存在一定的冲突，我在处理这两者关系时出现失误，导致课程学习受到影响。
二、反思与悔过1. 时间管理方面。
我深刻认识到，时间管理是提高学习效率的关键。
在今后的学习中，我将更加注重时间管理，合理安排每天的学习时间，确保课程学习不受影响。
2. 学习方法方面。
我将积极寻求适合自己的学习方法，通过阅读教材、参加辅导班、请教老师和同学等方式，提高学习效率。
3. 自律方面。
我将加强自律，抵制诱惑，合理安排课余时间，确保课程学习不受干扰。
4. 人际交往方面。
我将学会平衡课程学习与人际交往，合理安排时间，确保两者兼顾。
三、改进措施1. 制定详细的学习计划。
针对课程要求，制定详细的学习计划，明确每天的学习任务和目标。
2. 寻求帮助。
遇到学习上的困难，及时向老师、同学请教，争取尽快解决问题。
3. 参加辅导班。
利用周末或课余时间，参加辅导班，提高学习效率。
4. 主动请教老师。
定期向老师请教课程学习中的问题，争取得到老师的指导和帮助。
5. 增强自律。
制定自律计划，约束自己，远离诱惑，确保课程学习不受干扰。
四、总结通过此次事件，我深刻认识到自己在学习上的不足，同时也明白了时间管理、学习方法、自律和人际交往等方面的重要性。
2024年上课不专心检讨书
2024年上课不专心检讨书首先，我要承认自己在课堂上的不当行为。
在过去的一段时间里，我经常因为分心而错过了老师的重要讲解，甚至在课堂上玩手机、与同学聊天。
这样的行为不仅严重干扰了自己的学习进度，也给其他同学带来了负面影响。
我深感愧疚，对于给老师和同学们带来的困扰，我深感抱歉。
关于这一错误的产生，我经过反思，认为主要原因有以下几点：一是学习态度不够端正，没有充分认识到课堂学习的重要性；二是自我管理能力不足，容易受到外界干扰，难以保持专注；三是缺乏学习计划和目标，没有明确的学习方向和动力。
这些原因导致了我在课堂上难以集中注意力，最终造成了上课不专心的错误。
为了改正这一错误，我制定了以下解决方案：首先，我要端正学习态度，充分认识到课堂学习的重要性。
我将以更加认真的态度对待每一堂课，尊重老师的辛勤付出，珍惜宝贵的学习时间。
其次，我要加强自我管理能力，避免受到外界干扰。
我将制定学习计划，合理安排时间，确保在课堂上能够全神贯注。
同时，我也会寻求家长和老师的帮助，共同监督我的学习进度。
最后，我将设定明确的学习目标和计划，为自己的学习指明方向。
我会根据自身的实际情况，制定切实可行的学习计划，确保每天都能有所收获。
在此，我要向所有受到我错误影响的同学和老师表示诚挚的歉意。
我深知自己的错误给大家带来了困扰和不便，我深感愧疚。
我会以实际行动来证明自己的诚意和决心，努力改正错误，取得更好的成绩。
同时，我也希望大家能够给予我改正错误的机会，让我重新回到正轨，成为一名更好的学生。
此外，我还要引经据典，从古人的智慧中汲取力量。
古人云：“过而不改，是谓过矣。
”我深知自己的错误已经犯下，但更重要的是要勇于面对并改正。
正如《论语》中所说：“知之为知之，不知为不知，是知也。
”我会坦诚地面对自己的不足，虚心向老师请教，努力提高自己的学习水平。
同时，我也要向那些勤奋好学、专心致志的同学们学习，以他们为榜样，不断鞭策自己进步。
在未来的学习生活中，我将以更加严谨的态度对待每一堂课，珍惜每一次学习的机会。
学生上课不认真检讨书
学生上课不认真检讨书学生上课不认真检讨书（精选16篇）学生上课不认真检讨书篇1尊敬的老师和同学们：这次上课时，我没有好好听讲，全是我的责任。
如果今后您再给我一次机会，以后上课，我再也不搞小动作了，我不但会好好听讲，还会认真思考问题，积极举手发言。
希望您原谅我一次，给我一次改过自新的机会，我下次一定能表现好的。
谢谢您！检讨人：xxx20xx年xx月xx日学生上课不认真检讨书篇2尊敬的老师：您好！我怀着后悔的心情写下了这封检讨书，对于这次我不认真这件事，我感到非常的抱歉。
您一再强调上课要做到专心听讲，可我却没有把这件事情做好，老师，对不起。
那天上午的最后一节课是老师您的课，上课后老师您在讲台上就强调这节课要专心听讲，不能开小差。
我觉得这节课不听应该没事，所以就找同桌玩了起来。
我瞥了同桌一眼，用眼神示意她，我好无聊。
他好像看懂了我的意思，也做出与我一样的表情。
我低下头，悄悄的对他说：“一起来玩？”他点了点头。
我找出一张纸，准备与他来玩五子棋。
刚开始我和他玩的声音还比较小，时不时也瞥了瞥老师，看老师没有注意到，我们就放心大胆的玩了起来。
后来不知怎么的，一根粉笔砸在了我们中间。
我心想应该是老师发现了，我和同桌都羞愧的抬了抬头，看见老师您正在愤怒的看着我们。
“你们胆子还挺大啊，刚刚我说上课要专心听讲，你们就在这里开小差。
”老师您又瞪了我们一眼，后来就叫我们到办公室去了。
老师，您在全班人的面前这么严厉的批评我们，也是不想让其他同学像我们一样上课不认真听讲，开小差。
我这么做辜负了父母老师你们对我的期望，我也辜负了自己。
我在上课时开小差，不仅影响到了其他同学，也打扰到了老师您上课，没有尊重老师您。
旁边的同学想要认真听课，可是我在旁边吵闹，那肯定就打扰到了他们。
我影响了班级的纪律性，我这么做，可能让别的同学也会效仿我，这样我就带来了坏的影响。
老师，您在讲台上这么认真的讲课，而我却在下面不认真听讲，开小差，我让您工作分心，让您为我的学习担心。
2024年上课不认真听讲检讨书范本(3篇)
2024年上课不认真听讲检讨书范本尊敬的老师：我写这封检讨信，是对我在2023年上课期间不认真听讲的行为表示深深的后悔和歉意。
我深知上课认真听讲是一个学生最基本的义务，也是取得良好学业成绩的关键因素之一。
然而，由于一些个人原因和对学习态度的不正确认识，我在上课期间没有把注意力集中在老师的讲解上，造成学习效果的下降。
首先，我反思了自我为什么上课不认真听讲的原因。
一方面，可能是我对这门课程的兴趣不够，没有激发起学习的热情。
另一方面，也有可能是自己的思想不够成熟，没有意识到学习的重要性和必要性。
无论原因为何，这种不认真听讲的行为都是对自己成长的阻碍，对老师付出的不尊重，也对学习氛围的破坏。
通过这次检讨，我意识到不认真听讲的后果是非常严重的。
首先，我错过了老师传授的重要知识和技能，导致了学习的滞后和成绩的下降。
其次，我给自己树立了消极的学习态度，降低了对学习的热情和追求优秀的动力。
最后，我给其他同学带来了不好的示范作用，影响了整个班级的学习氛围。
因此，我深感愧疚，决意改正自己的错误，努力成为一个认真听讲的好学生。
为了达到这个目标，我制定了以下几点改进措施：首先，我会调整自己的学习态度和心态。
从现在开始，我要时刻提醒自己学习的重要性和意义，明确自己的学习目标，并为之付诸行动。
我将树立正确的学习观念，明白无论何时何地，学习都是最重要的事情。
其次，我会培养自己的学习兴趣。
尽管有些学科可能与我个人的兴趣不太相关，但我要积极努力去发现其中的乐趣，通过多角度的学习方法和广泛阅读拓宽自己的知识面，增强学科学习的趣味性。
第三，我会提高自己的学习效率。
我要学会制定合理的学习计划，合理分配学习时间，有效的利用学习资源。
在上课期间，我会尽量避免分心和做其他与学习无关的事情，专心听讲，并做好课堂笔记。
最后，我要积极主动地与老师进行沟通和交流。
如果在学习中遇到困惑和问题，我会勇敢地向老师请教，争取及时的帮助和指导。
同时，我还要发挥自己的学习潜力，充分利用课堂教学和自主学习的机会，追求个人的提高和学业的进步。
2024年学生上课不认真检讨书范本
2024年学生上课不认真检讨书范本尊敬的老师：您好！我是一名学生，我写这篇检讨书是为了反省自己在2024年上课不认真的问题，对此我深感抱歉。
在此，我想向您表达我对自己行为的深深忏悔，并承诺将来会改正自己的错误，努力提高学习态度。
首先，我要承认，我对上课不认真是因为我对自己的学习目标缺乏清晰的认识。
在2024年，我对学习的目标和价值意识不够敏感，没有充分认识到学习的重要性和对未来发展的积极影响。
这导致了我在课堂上缺乏主动性和积极性，对知识的习得和理解受到了很大的限制。
其次，我还存在心态不正确的问题。
在上课时，我经常容易分心，对课堂内容缺乏兴趣和投入，从而导致了学习效果的下降。
我没有意识到每节课都是一次宝贵的学习机会，应该认真对待。
我常常沉浸在自己的世界里，没有积极参与到课堂讨论和学习活动中，这使得我错失了很多学习和成长的机会。
最后，我也要承认，我在上课时的学习方法和学习计划很不科学和合理。
我没有充分利用好每一次课堂时间，没有及时做好课前预习和课后复习，没有对学习内容进行系统的总结与归纳。
这导致了我对学科知识的掌握程度不深，学习成绩不尽如人意。
面对自己的不足，我深感愧疚。
我明白，上课不认真不仅是对老师的不尊重，也是对自己学习的不负责任。
作为一名学生，我应该时刻保持对知识的求知欲和学习的热情，努力将每一堂课都看作是提高自己的机会，主动参与到课堂讨论和学习活动中去，从而达到更好的学习效果。
此外，我也意识到了学习态度的重要性。
从今以后，我会更加积极主动地参与到课堂中，听取老师的讲解和指导，尊重老师和同学，珍视每一次学习机会。
同时，我会更加注重自己的学习方法和计划，制定科学合理的学习计划，合理安排每次课程的学习时间，并坚持课前预习和课后复习，做好学习笔记和知识总结。
最后，我诚挚地向您表示我对上课不认真的行为深感抱歉，并承诺将来一定努力改正自己的错误。
我会时刻紧记学习是我毕业后发展的基石，也是实现梦想的关键所在。
教学内容自我检讨课程设置与教学内容
教学内容自我检讨课程设置与教学内容教学内容自我检讨——课程设置与教学内容一、导言在教学工作中，课程设置与教学内容的合理性和科学性对于提高教学质量和学生学习效果至关重要。
本文将对我在教学内容方面的设置进行自我检讨，总结经验教训，为今后的教学工作提供参考。
二、课程设置的回顾作为教师，我要时刻关注学生的学习需求和发展方向，合理调整课程设置，使之更符合学生的学科兴趣和学习动机。
回顾过去的课程设置，我发现还存在以下问题：1. 缺乏前瞻性在过去的课程设置中，我主要侧重于知识点的传授和学生的应试能力培养，忽视了培养学生的创造思维和综合能力。
这种课程设置模式难以满足学生未来工作和生活的需要。
2. 难度层次不够清晰在某些科目的课程设置中，我没有很好地划分各个阶段的学习目标和难度层次，导致部分学生学习困难或者学习效果不佳。
课程设置应该更加科学合理，适应学生的学习进程。
3. 缺乏与社会需求的对接部分课程设置没有与社会需求进行深入对接，缺乏真实场景和实践环节。
这导致学生对所学知识的应用性和实践能力的培养不足，缺乏对未来就业的准备。
三、教学内容的反思与改进为了提升课程设置的质量，我要不断反思教学内容的设计和传授方式，确保让学生真正掌握所学知识和提高综合能力。
1. 设计多样化的教学内容为了培养学生的创新能力和实践动手能力，在课程设置时，我要引入更多与现实生活相关的案例，让学生有机会进行实践和应用。
例如，在数学课程中，可以增加实际问题的解决和建模思维的培养。
2. 强化跨学科融合课程设置应该注重不同学科之间的融合，促进学生全面发展。
例如，在社会科学中，可以引入一些自然科学的知识，帮助学生拓宽眼界，培养跨学科的综合能力。
3. 追求教学与实际的衔接教学内容要与现实生活和社会需求相结合，让学生能够更好地应对未来的工作和生活。
例如，在英语课程中，可以引入一些实际的商务英语场景，帮助学生提高实际应用能力。
四、总结与展望通过自我检讨，我意识到课程设置和教学内容对于学生学习的重要性，更加明确了今后的改进方向。
检讨书对课文课的态度
您好！我写此检讨书，旨在深刻反思自己在学习课文课方面存在的问题，并表达我对此的诚挚歉意。
首先，请允许我向您表示诚挚的歉意，因为我在课文课学习上的态度确实存在问题，给班级的学习氛围和教学质量带来了一定的影响。
以下是我对课文课态度问题的详细检讨：一、问题表现1. 缺乏学习兴趣在过去的学习过程中，我发现自己对课文课的学习缺乏足够的兴趣。
一方面，由于课文内容较为枯燥，缺乏生动性，使我难以产生学习的热情。
另一方面，我在学习过程中没有找到适合自己的学习方法，导致学习效果不佳，进而影响了我对课文课的学习兴趣。
2. 课堂参与度低在课堂上，我常常表现出消极的态度，很少主动参与讨论和提问。
一方面，我认为自己已经掌握了课文内容，无需再过多关注课堂上的互动。
另一方面，我害怕在课堂上出丑，担心自己的发言不准确，从而降低了课堂参与度。
3. 学习习惯差在学习课文课的过程中，我养成了许多不良的学习习惯。
例如，经常拖延学习时间，没有按时完成作业；对课文内容理解不深入，只是 superficially 翻阅；在课堂上注意力不集中，容易被外界因素干扰。
4. 与同学交流不足在课文课学习中，我与同学之间的交流不够充分。
一方面，我担心自己的观点不准确，不敢与同学分享；另一方面，我认为课文课的学习主要依靠个人努力，无需过多与他人交流。
二、问题原因1. 自我认知不足我对自己的学习能力和学习方法缺乏足够的认识，没有意识到自己在课文课学习上存在的问题。
这导致我在学习过程中没有采取有效的措施来提高学习效果。
2. 学习态度不端正我对待课文课的学习态度不够端正，没有将学习视为自己的责任和义务。
这导致我在学习过程中缺乏动力，无法全身心地投入到课文课的学习中。
3. 学习环境的影响在学习过程中，我受到周围同学的影响，看到他们在课文课上的消极态度，我也逐渐养成了类似的学习习惯。
三、改进措施1. 培养学习兴趣为了提高自己对课文课的学习兴趣，我会尝试从以下几个方面入手：（1）寻找适合自己的学习方法，提高学习效率。
2024年大学生上课检讨书
2024年大学生上课检讨书大学生上课检讨书篇1尊敬的老师：您好！我在您的课堂上，没有认真的来听课，反而是自己在下面看小说，不但是没学到东西，也是浪费了时间，我这样做是很不应该的，也是要好好的向您道歉，认真的检讨。
看小说，其实平时休息的时候去看下没有什么太大的关系，毕竟是娱乐和放松，但是在上课的时间来看，这样就是很不好的，而且我们的课程安排本来也是不太多，而您的课堂知识也是非常的重要，要我们去好好的学的，而不是花费时间在做这些没有什么太大意义的事情上面的。
我们大学的时间虽然看起来是挺多的，但是优秀的同学都是抓紧每一刻的时间去多学，多积累一些知识，这样进入到社会，也是有了更多的准备，而我还觉得时间蛮多的，在课堂上看小说，现在回想，老师的批评也是让我清醒了很多，我也是特别的懊恼，自己怎么就那么的松懈，以前的时候我从来不会这样，虽然说熟悉了大学的生活，老师的监督也是没有以前那么多了，但是其实更是需要我们自觉一些，自己的学习，以后的未来都是自己的，如果自己都不去珍惜，不去重视，那么老师来监督，也是没有什么太大的用处，这次老师说了我，我也是知道，以后不能这样浪费自己的一个时间了。
要好好的来把课给上好，多学一些专业方面知识，而不能松懈，并且得对自己去负责，该学的，要学的都要学好，只有自己自主的来学，那么才能有更好的收获。
大学的一个时间我不能再去浪费了，老师的话我也是会听进去，以后的课堂不会再干这些没有什么意义的事情，会认真的来听老师的`课，把笔记也是做好，让自己学到东西，下课之后也是尽量的多去图书馆，多去自习室，而不能老想着玩，老想着放松，那样自己也是会没有什么太大的收获，到时候毕业，什么都没有学好，想要找到好的工作也是不容易的，老师的教导我也是会记在心上，不会再让您操心了。
该做的事情，我也是要去做好，老师，错误我是意识到了，课堂要学，而不是玩，大学的时间，该用在提升自己能力上面，而不是用来浪费的，并且我也是要好好的珍惜这段时间，毕竟去到社会，想要有这么好的时间来学，也是不容易的。
课本检讨书范文
尊敬的老师：您好！我是XX年级XX班的XX，今天我怀着愧疚的心情写下这篇检讨书，旨在对自己的不当行为进行深刻的反思和检讨。
在此，我诚恳地向您道歉，并承诺以后会严格要求自己，遵守纪律，努力改正错误。
首先，我要检讨的是我对课本的不重视。
在过去的学习过程中，我总是觉得课本上的知识过于枯燥乏味，没有引起我的兴趣。
因此，我在课堂上经常心不在焉，甚至有时还会偷偷做其他事情，导致对课本内容的掌握不扎实。
这种态度严重影响了我的学习成绩，也辜负了老师的辛勤付出。
其次，我要检讨的是我对课本的保管不慎。
有一次，我不小心将课本弄脏了，但没有及时向老师汇报，而是自己偷偷将课本扔掉了。
我深知这是对知识的亵渎，也是对老师的不尊重。
这次事件让我深刻认识到，课本是知识的载体，是我们学习的基础，应该倍加珍惜。
再次，我要检讨的是我在课堂上与同学讨论课本内容时的不恰当行为。
有一次，老师在讲解课本上的重点内容时，我与同桌小声讨论，完全没有注意老师的讲解。
这不仅打扰了老师的授课，也影响了周围同学的学习。
我深知这是对老师的不尊重，也是对自己学习的不负责。
针对以上错误，我深刻反思了自己的行为，并制定了以下改正措施：1. 提高对课本的重视程度。
我将重新审视课本，发现其中的知识魅力，激发自己的学习兴趣。
在课堂上，我会认真听讲，积极参与讨论，努力提高自己的学习成绩。
2. 加强对课本的保管。
我会时刻注意课本的清洁和完整，如有损坏，及时向老师汇报，寻求帮助。
3. 改正课堂上的不恰当行为。
在课堂上，我会专心听讲，尊重老师，遵守课堂纪律，不再打扰他人学习。
4. 加强与同学的沟通。
我会主动与同学交流学习心得，共同进步，共同营造良好的学习氛围。
最后，我再次向老师表示诚挚的歉意。
我深知，一个人的成长离不开老师的关爱和教导。
在今后的学习和生活中，我会严格要求自己，努力成为一个有道德、有文化、有纪律的好学生。
敬请老师原谅我的错误，并给予我改正的机会。
我会用实际行动证明自己的决心，不辜负您的期望。
不尊重课程安排检讨书
不尊重课程安排检讨书尊敬的学校领导：我写这封检讨书是为了对我在过去的一段时间里不尊重课程安排的行为表示深深的反思和道歉。
我意识到我的行为对自己和他人都造成了不必要的困扰和麻烦，我深感愧疚。
首先，我要承认，在过去的一段时间里，我对课程安排没有给予足够的重视和尊重。
我常常迟到或者早退，对于老师的布置的任务和要求也没有认真完成。
我对自己的学习态度缺乏严谨和认真，这不仅对我的学业发展造成了负面影响，也给其他同学带来了不良示范。
其次，我要认识到，不尊重课程安排不仅是对自己的不负责任，也是对学校和老师的不尊重。
学校和老师为我们提供了良好的学习环境和资源，他们制定的课程安排是为了促进我们全面发展和提高学习效果。
我没有正确对待这些安排，是对学校和老师的付出的不尊重和忽视。
我意识到，不尊重课程安排的行为是不可取的，它不仅违背了学校的规定和要求，也违背了我自己的价值观。
作为一个学生，我应该要有自律的品质，要对自己的行为负责，要尊重他人和集体的利益。
为了改正这些不良行为，我已经采取了一些具体的措施。
首先，我会严格遵守课程安排，不再迟到早退，不再懈怠和敷衍了事。
我会主动参与课堂讨论，积极完成老师布置的作业和任务。
其次，我会主动与老师沟通，寻求他们的帮助和指导，努力提高自己的学习成绩和能力。
最后，我会向同学们道歉，承认我的错误，并争取他们的谅解和支持。
我深知，改正错误不是一朝一夕的事情，需要坚持和努力。
但是，我相信只要我真心悔过，并采取积极的行动，一定能够改变自己，成为一个更加守时、认真和负责任的学生。
最后，再次向学校和老师表示我对我的不尊重课程安排的行为深感抱歉。
我将以此为戒，努力成为一个对学校、对老师、对同学都有益的学生。
谢谢学校和老师的理解和支持！此致敬礼学生 XXX。
2024年上课不认真检讨书样本(三篇)
2024年上课不认真检讨书样本上课的时候，老师在认真的给我们学生讲课，而我没有认真听讲，而是和其他同学在下面说话，更严重的是还若无其事的发出笑声，完全没有尊重老师，不仅打扰了别的同学听讲，还影响了老师讲课的好心情。
老师批评了我，叫我反思，现在我想了好多，我觉得自己错的很不对。
我不该上课说话，不该打扰大家学习，自己不学本身就是个很大的错误，父母供我们上学就是希望我们能考上理想的大学，希望我们能有出息，可我辜负了老师和家人对我的期望。
没有做到认真学习，专心听讲。
我想我以后上课再也不说话了，影响了其他同学会搞坏同学之间的关系，惹了老师生气会挨批评。
下次老师在讲台上讲课，我要专心的听，认真的去学，保证有质有量。
现在我还小，应该懂得学习的重要性，所以，从现在开始，我不再在上课时间说闲话了，该说的时候就说，不该说的时候就学习，做个好学生对于今天的事，我想明白了，学习才是重要的。
做为一名学生我没有做好自己的本职，本应该在课堂上好好听讲，而我却在下面跟同学讲话，辜负了老师对我的教育之恩，老师含辛茹苦的把知识教会我们，是想让我们做一个对社会有用的人，其实上课的目的就是来教育我们的，而我却在别的心思上，其十分地辜负了教我知识的老师们，我现在已经彻底认识到我的行为的错误，自从接受了老师对我的批评教育，我已经深刻认识到这件事情的严重性，老师教育我说明老师是非常的关心我，爱护我，所以我今后要听老师的话，充分领会理解老师对我们的要求，并保证不会在有类似的事情发生。
望老师给我改过自新的机会。
老师是希望我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人，做一个对社会有用的人，一个正直的人，使老师心慰的好学生，老师如同父母对我们的爱都是无私的，所以我也要把老师对我们的无私精神去发扬，通过这件事情我深刻的感受到老师对我们那种恨铁不成钢的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感谢老师对我的这次深刻的教育，它使我在今后的人生道路上找到了方向，对我的一生有无法用语言表达的作用。
2024年检讨书反省自己上课讲话(二篇)
2024年检讨书反省自己上课讲话尊敬的老师：这次上课说话，扰乱了课堂秩序，自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，去触犯学校的铁律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。
是对老师的不尊重。
应该把老师说的话紧记在心。
事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，耽误自己的学习。
在同学们中间也造成了不良的影响。
由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害，也是对别的同学的父母的一种不负责任。
自己想了很多，也意识到自己犯了很严重错误，我知道，我应该为自己的犯的错误付出代价，我也愿意要承担尽管是承担不起的责任，在此错误中应负不可推卸的主要责任。
对不起，老师!我知道，我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、化羞耻为动力，努力学习。
我也要通过这次事件，提高我的思想认识，强化责任措施。
自己还是很想好好学习的，学习对我来是最重要的，对今后的生存，就业都是很重要的。
我现在才很小，我还有去拼搏的能力。
我还想在拼一次，在去努力一次，希望老师给予我一个做好学生的一个机会，我会好好改过的，认认真真的去学习，那样的生活充实，这样在家也很耽误课程，学校的课程本来就很紧，学起来就很费劲，在今后的学习生活中，我一定会好好学习，各课都努力往上赶。
将它当成我人生的转折点，老师是希望我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人，犯了这样的错误，对于家长对于我的期望也是一种巨大的打击，家长辛辛苦苦挣钱，让我们可以生活的比别人优越一些，好一些，让我们可以全身心的投入到学习中去。
但是，我犯的错误却违背了家长的心愿，也是对家长心血的一种否定。
我对此很惭愧。
相信老师看到我这个态度也可以知道我对这次事件有很深刻的悔过态度，相信我的悔过之心，我的行为不是向老师的纪律进行挑战，是自己的一时失足，希望老师可以原谅我的错误，我也会向你保证此事不会再有第二次发生。
对课程学习态度检讨书
您好！首先，我谨以此篇课程学习态度检讨书，向您表示我对自己学习态度的深刻反省。
自从进入学校以来，我始终以积极的态度面对学习，但近期在课程学习过程中，我发现自己存在一些严重的问题，导致学习成绩不尽如人意。
在此，我深感愧疚，特此向您提交这份检讨书，以表达我对自己的反思和改进的决心。
一、检讨内容1. 学习态度不端正回顾过去一段时间的学习过程，我发现自己在课程学习上存在明显的态度问题。
具体表现在以下几个方面：（1）课堂注意力不集中。
在课堂上，我经常因为分心、玩手机等原因导致注意力不集中，错过了老师讲解的重点内容。
（2）课后复习不到位。
对于课后作业，我往往只是草草了事，没有认真复习和巩固所学知识，导致知识掌握不牢固。
（3）自主学习意识薄弱。
在课余时间，我很少主动学习，而是沉迷于娱乐活动，忽视了自我提升的重要性。
2. 学习方法不当在学习过程中，我发现自己存在一些学习方法上的问题，导致学习效果不佳。
具体表现在以下几个方面：（1）缺乏系统性的学习计划。
我在学习过程中没有制定明确的学习计划，导致学习缺乏目标性和方向性。
（2）依赖老师的讲解。
在课堂上，我习惯于被动地听讲，缺乏主动思考和提问的意识，导致对知识的理解不够深入。
（3）学习方法单一。
我在学习过程中只注重死记硬背，忽视了运用多种学习方法，如讨论、实践等，导致学习效果不佳。
3. 时间管理能力不足在时间管理方面，我存在以下问题：（1）拖延症。
在学习任务面前，我经常拖延，导致任务堆积，影响学习进度。
（2）时间分配不合理。
在有限的时间内，我没有合理安排学习、休息和娱乐的时间，导致学习效率低下。
二、反思与改进措施针对以上问题，我深刻认识到自己的不足，并决心采取以下措施进行改进：1. 树立正确的学习态度（1）提高课堂注意力。
在课堂上，我会自觉抵制手机等干扰因素，认真听讲，做好笔记。
（2）加强课后复习。
对于课后作业，我会认真完成，及时复习所学知识，巩固记忆。
（3）培养自主学习意识。
不关心课程内容检讨书
不关心课程内容检讨书
尊敬的老师：
首先，我要向您表示最诚挚的歉意和深深的懊悔，因为我意识到我在过去的一
段时间里对课程内容没有给予足够的关注和重视。
我深感自己的过失给您带来了困扰和失望，对此我深感内疚。
回想起这段时间，我不可否认我对课程内容的漠不关心是由于我的懒散和不负
责任。
我时常将注意力转移到其他事物上，而忽视了学习的重要性。
这种行为不仅让我自己的学业受到了影响，更让您的教学付出变得毫无意义。
我认识到，作为一个高中生，学习是我应该首要关注的事情。
课程内容是老师
们精心设计的，旨在培养我们的知识和技能，为我们的未来铺平道路。
然而，我却选择了逃避和忽视，这是对老师们辛勤付出的不尊重和对自己未来的不负责任。
我深刻意识到自己的错误，并决心改正。
我将努力改变自己的态度和行为，重
新投入到学习中去。
我会主动参与课堂讨论，积极思考和提问，以更好地理解和掌握课程内容。
我会制定合理的学习计划，合理安排时间，将学习置于重要位置，并且坚持不懈地努力。
此外，我也会积极寻求帮助和支持。
我会与老师们保持良好的沟通，向他们请
教和寻求指导。
我也会与同学们互相学习和交流，共同进步。
我相信通过这些努力，我能够弥补过去的错误，取得更好的学习成绩。
最后，我再次向您表达我最真诚的歉意。
我明白道歉只是开始，真正的改变需
要时间和努力。
我会用行动来证明自己的决心和诚意，争取重新赢得您的信任和尊重。
再次向您致以最诚挚的歉意和衷心的感谢。
您的学生，
[你的名字]。
上课不认真听课检讨书范文（精选16篇）
上课不认真听课检讨书范文（精选16篇）上课不认真听课范文篇1尊敬的老师：您好！今天，我怀着自责和忐忑的心情向您递交这份检讨书，针对自己上课不认真的行为进行反省，我现在已经对这种行为深恶痛绝，我以东京下定决心好好改正，您曾经三令五申，一再强调，全班同学要认真听讲。
老师反复教导言犹在耳，严肃认真的表情犹在眼前，我深为震撼，也已经深刻认识到此事的重要性，于是我一再告诉自己要把此事当成头等大事，不能辜负老师对我们的一片苦心。
我现在只想跟您说一句：“对不起。
”对于我不认真听讲的事情，所造成的严重后果如下：1、让老师担心我的学习。
本应上课认真听讲，可我却没能做到，让老师工作分心，同学跟着一起受到更为严重的后果。
2、在同学们中间造成了不良的影响。
由于我一个人的错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，也是对别的同学的父母的不负责。
3、影响个人综合水平的提高，使自身在本能提高的条件下未能得到提高，违背父母的意愿。
如今，大错既成，我深深懊悔不已。
深刻检讨，认为深藏在本人思想中的致命错误有以下几点：1、思想觉悟不高，对重要事项重视严重不足。
就算是有认识，也没能在行动上真正实行起来。
2、思想觉悟不高的根本原因是因为本人对他人尊重不足。
敬爱的老师讲课这么辛苦，我却没能尊重您的劳动。
3、平时生活作风懒散。
如果不是因为懒散、粗心大意、记忆力水平低，我怎么会忘记将手机关机。
据上，我决定有如下个人改正措施：1、按照老师要求缴纳保质保量的检讨书一份！对自己思想上的错误根源进行深挖细找的整理，并认清其可能造成的严重后果。
2、制定，认真克服生活懒散、粗心大意的缺点，努力将期考考好，以好成绩来弥补我的过错。
3、让同学们监督我。
保证不再出现上述错误请关心爱护我的老师同学继续监督、帮助我改正缺点，取得更大的进步！我一定不会让您失望的。
此致敬礼！检讨人：20xx年x月x日上课不认真听课检讨书范文篇2尊敬的老师：今天，我上课没有认真听讲，开了小差，没有听到重点，这点我有损失。
对课程学习态度检讨书
尊敬的老师们：您好！首先，请允许我向您们表达我最诚挚的歉意。
在过去的课程学习中，由于我的态度不端正，导致学习效果不佳，给班级和老师带来了不少困扰。
在此，我深感愧疚，特此写下这篇检讨书，以表达我的悔过之意，并恳请您们给予我改正的机会。
一、检讨背景自从进入大学以来，我始终对课程学习抱有极大的热情和期待。
然而，随着时间的推移，我的学习态度逐渐发生了变化。
以下是我对自身学习态度的反思：1. 缺乏自主学习意识在过去的学习过程中，我过分依赖老师的讲解和辅导，缺乏自主学习意识。
面对课堂上的知识点，我往往只是被动地听讲，没有主动思考、消化和吸收。
这使得我在面对复杂问题时，往往感到束手无策。
2. 学习目标不明确在学习过程中，我没有为自己设定明确的学习目标。
面对众多的课程和知识点，我感到无所适从，不知道应该重点学习哪些内容。
这导致我在学习过程中，缺乏方向感和动力。
3. 时间管理不当在课程学习过程中，我没有合理安排时间，导致学习效率低下。
有时候，我会在课堂上玩手机、睡觉，浪费了宝贵的学习时间。
此外，我还存在拖延症，经常将作业留到最后一刻才完成。
4. 缺乏团队协作精神在课程学习中，我没有积极参与团队讨论和合作。
面对小组作业，我往往只是完成自己的部分，没有与其他成员共同探讨、交流，导致小组作业质量不高。
二、反思与认识通过认真反思，我认识到以下问题：1. 学习态度不端正我的学习态度不端正，是导致学习效果不佳的根本原因。
我意识到，只有端正学习态度，才能提高学习效率，取得更好的成绩。
2. 自主学习的重要性自主学习是提高学习效率的关键。
我要努力培养自主学习意识，学会主动思考、消化和吸收知识。
3. 时间管理的重要性时间管理是提高学习效率的保障。
我要合理安排时间，充分利用课堂时间，提高学习效率。
4. 团队协作的重要性团队协作是提高学习效果的重要途径。
我要积极参与团队讨论和合作，共同进步。
三、改正措施为了改善我的学习态度，提高学习效果，我将采取以下措施：1. 端正学习态度我将以更加积极、认真的态度投入到课程学习中，珍惜每一堂课，努力提高自己的综合素质。
教材出错检讨书范文
尊敬的领导：您好！我是本学期负责编写教材的教师，近日在教材审查过程中，发现其中存在多处错误。
对此，我深感愧疚和自责，特此写下此检讨书，以表达我的悔过之情。
首先，我要深刻反思自己在编写教材过程中的不足。
在编写教材时，我未能严格按照教学大纲的要求进行，对教材内容的准确性、严谨性重视不够。
以下是我犯下的几项错误：一、知识性错误。
在教材中，我发现部分知识点存在错误，如概念解释不准确、公式推导错误等。
这些错误可能误导学生的学习，导致他们对相关知识产生误解。
二、逻辑性错误。
教材中存在部分内容前后矛盾、逻辑混乱的情况。
这使得学生在学习过程中感到困惑，难以把握知识要点。
三、语言表达错误。
教材中部分语句表达不准确，甚至存在语法错误。
这不仅影响了教材的阅读体验，还可能对学生产生误导。
针对以上错误，我深刻认识到以下几点：1. 对教材编写工作的重要性认识不足。
在编写教材的过程中，我未能充分认识到教材对学生学习的重要性，导致对教材质量的要求不高。
2. 工作责任心不强。
在编写教材过程中，我未能认真核对资料，对错误未能及时发现和纠正。
3. 业务能力有待提高。
在编写教材时，我未能充分发挥自己的专业优势，对教材内容的准确性、严谨性把握不够。
为了改正以上错误，我决定采取以下措施：1. 认真学习教学大纲和相关专业知识，提高自己的业务水平。
2. 严谨对待教材编写工作，确保教材内容的准确性、严谨性。
3. 加强与同事的沟通与合作，共同提高教材质量。
4. 对已发现的问题进行及时纠正，并采取有效措施防止类似错误再次发生。
5. 积极参加各类培训，提高自己的教育教学能力。
最后，我恳请领导对我的错误给予严肃批评，并给予指正。
我将以此为鉴，严格要求自己，不断提高自己的教育教学水平，为我国教育事业贡献自己的力量。
谨此检讨！敬礼！检讨人：[您的姓名]日期：[年月日]。
政治课程检讨书模板范文
尊敬的政治课程老师：您好！首先，我在此向您表示最诚挚的歉意。
在本次政治课程的学习中，由于我的种种原因，未能达到预期的学习效果，考试成绩不尽如人意，辜负了您的教诲和期望。
在此，我郑重地写下这篇检讨书，对自己的错误进行深刻反思，并承诺在今后的学习中努力改进。
一、检讨内容1. 学习态度不端正。
在政治课程学习过程中，我未能始终保持积极向上的学习态度，有时对课程内容抱有敷衍了事的心态，导致学习效果不佳。
2. 学习方法不当。
我在学习政治课程时，缺乏有效的学习方法，没有做到及时预习、认真听讲、主动复习，导致对知识点的掌握不够牢固。
3. 缺乏自主学习能力。
在学习过程中，我未能充分利用课余时间进行自主学习，对政治课程的学习缺乏主动性和自觉性。
4. 时间管理不合理。
在课程安排上，我未能合理安排学习时间，导致学习与生活、娱乐等方面产生冲突，影响了学习效果。
二、反思与改进措施1. 改正学习态度。
我将端正学习态度，树立正确的学习观念，以积极的心态面对政治课程学习，不断提高自己的政治素养。
2. 优化学习方法。
我将结合自身实际情况，制定合理的学习计划，认真预习、听讲、复习，做到及时巩固知识点，提高学习效果。
3. 增强自主学习能力。
我将充分利用课余时间，加强自主学习，拓宽知识面，提高自己的政治理论水平。
4. 合理安排时间。
我将合理安排学习、生活、娱乐等方面的时间，确保学习效果不受影响。
三、承诺我深知，政治课程的学习对于培养自己的综合素质具有重要意义。
为了不辜负您的期望，我承诺在今后的学习过程中，努力做到以下几点：1. 认真学习政治理论知识，不断提高自己的政治觉悟。
2. 积极参与课堂讨论，与同学共同进步。
3. 主动请教老师，解决学习中的疑惑。
4. 严格自律，养成良好的学习习惯。
请您相信，我一定会以实际行动践行我的承诺，争取在政治课程学习中取得优异成绩。
再次为我的错误向您表示歉意，并感谢您对我的关爱和教诲。
我将铭记在心，不断努力，争取早日成为一名优秀的政治课程学习者。
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第七章課程檢討課程檢討1. 引言課程檢討為確保課程能維持初步審核的質素，具有十分重要的意義。
課程檢討為一個質素保證機制，並須與課程監察措施一起進行。
2. 整體目的整體目的課程檢討給予有關課程仍待解决的事項和修訂一個整合的機會，學院可藉此綜覽課程，檢討課程監察的成效，以及全面評估課程的進一步發展和質素的改良。
實施檢討機制旨在確保及提高課程的質素。
詳情載於以下章節。
3. 課程檢討的分類課程檢討的分類學院開辦學銜頒授和非學銜頒授的課程。
對於非學銜頒授的課程來說，監察及 匯報的程序已足夠維持其課程的質素而不需要課程檢討。
學銜頒授課程包括：• 由學院開辦並按香港大學體制頒授學銜的課程；• 由學院與香港大學其他學術部門、其他大專院校和機構合辦的課程；以及• 經評審獲得專業認可的課程。
為了促進課程檢討，學銜頒授課程根據學銜頒授課程根據香港的資歷架構香港的資歷架構香港的資歷架構分為兩類分為兩類分為兩類：： 甲類 – 資歷架構第四級及以上的課程 乙類 – 資歷架構第三級及以下的課程若課程是與另一院校合作開辦，而夥伴機構已備有周詳的課程檢討系統，學院可考慮同步處理兩所院校彼此的課程檢討工作，或採納夥伴機構的課程檢討結果。
學院應確保該課程檢討足以涵蓋學院的學術質素保證制度上在目的、範圍、準則及流程的規定，而且兩者同樣具有相若的嚴謹與透明度。
學院亦應着重課程如何切合本地的需要，並在課程檢討時能全程參與。
若課程已獲專業評審，而有關專業團體亦定期檢討該課程的認可資格，則該檢討可與學院的課程檢討同步處理，或考慮該檢討是否已符合學院的課程檢討規定。
4.課程檢討 – 資歷架構第四級及以上的課程 (甲類)課程檢討程序課程檢討程序4.4.11 課程檢討程序課程檢討的程序與課程評審相若（附錄一）。
最大的分別是開辦課程的經驗及由課程有關人士提供的意見在檢討過程中均極為重要。
這些經驗和意見會由課程小組徹底分析，以期改善課程的運作及發展。
如與相同或同類科目組別的課程檢討時間接近時，則可由同一課程檢討小組負責。
在檢討期間，若課程小組建議更改課程大綱的內容逾百分之二十五，或把課程重新命名，或提出其他改動，便應在召開檢討會議前徵詢學術委員會成員意見。
所得意見應提交課程檢討小組討論，然後向學術委員會匯報，讓委員會作出相應行動。
詳細程序如下：課程檢討文件4.1.1 課程檢討文件課程檢討文件只需撮要概述以下重點：(1)學術和專業上之價值與優點的整體評估和重點，包括：(i) 檢討期內課程監察工作的撮要；(ii) 學員入學申請及取錄統計數據的分析報告；(iii) 學員成績評核、退學、升級及畢業統計數據的分析報告；(iv) 課程的教職員安排及教學質素的分析報告。
(2)評核自上次評審/六年檢討期內的修訂，包括：(i) 學員、教師及/或僱主的意見和相應的跟進工作報告；(ii) 校外考試主任/校外評核主任報告的撮要，以及相應的跟進工作報告；(iii) 學術委員會及教師意見的撮要，以及相應的跟進工作報告；(iv) 跟學科相關專業或行業的重要發展，而這些發展可能對課程產生影響；(v) 對課程的大綱、重要事項與發展的批判性評估。
(3)進一步提升質素的發展計劃包括修訂建議。
現有的課程確定文件，上次課程評審/檢討的簡略資料，資歷架構級別及學分釐定表格(第一至三部份)，以及其他相關的資料也應附上以供課程檢討小組參考。
如需要時，課程小組須備有輔助背景資料，供課程檢討小組及學術質素保證小組参考。
該等資料包括週年監察報告、校外考試主任/校外評核主任報告、學習體驗數據報告、教學體驗調查報告、評審報告及師生諮詢委員會會議紀錄。
如內容合適，進行課程檢討時，也可考慮將檢討文件稍作修改作為檢討年度內課程監察工作的紀錄。
課程檢討小組4.1.2 課程檢討小組學院為執行課程檢討工作設立了課程檢討小組。
小組負責詳細審閱課程檢討文件，特別針對發展計劃，評估繼續開辦課程的可行性及價值。
課程檢討小組的成員一般包括：主席（學術委員會主席）兩位校外專家（本科的學者或專業人士）校外考試主任/校外評核主任小組主任（學術委員會秘書）為確保檢討公正持平，小組成員均不應涉及課程的設計及運作。
校外成員由學術質素保證委員會主席提交持續專業教育及終生學習委員會主席核准提名。
課程檢討會議4.1.3課程檢討會議課程檢討小組在會議上審議課程檢討文件，與課程小組討論有關文件。
教師、學員及畢業生代表均會獲邀出席小組會議，以便提供意見。
課程檢討報告4.1.4 課程檢討報告課程檢討小組於會議完結後通常提出以下一項建議：(1)鑑於持續監察及週年匯報取得成效，課程小組可續辦課程及推行發展計劃；或(2)課程可續辦，但課程小組須先進一步修改課程以確保其質素；或(3) 停辦課程，即課程不再招生並逐步撤銷。
如課程檢討小組推薦第(1)項，則須明確表示：(i)是否支持推行課程小組所提出的課程發展計劃；(ii) 其他的改善建議；以及(iii) 課程檢討小組是否認為需要訂出課程核准期。
如課程檢討小組推薦第(2)項，則須明確表示：(i)如屬有條件續辦課程，則訂明課程小組在課程續辦前必須完成的改善措施；(ii)任何改善的建議；以及，(iii) 課程檢討小組是否認為需要訂出課程核准期。
若課程檢討小組沒有訂明核准期，則採用六年的課程檢討期。
課程檢討會議後的工作4.2課程檢討會議後的工作小組主任負責撰寫檢討報告書，記錄小組的討論內容及建議。
報告書連同課程小組的回應將一併送交課程檢討小組確認及審議是否接納有關回應，然後提交持續專業教育及終生學習委員會作最後核准。
若課程檢討小組不推薦課程續辦，課程小組可修訂課程檢討文件，並提交課程檢討小組再次審議。
在此情況下，須召開第二輪課程檢討會議。
小組主任須撰寫推薦文件連同小組的建議提交持續專業教育及終生學習委員會審核。
委員會代表香港大學教務委員會，有權批准續辦課程。
委員會可指定課程的核准期，否則課程將按一般的六年檢討期進行檢討。
在任何情況下，小組主任向持續專業教育及終生學習委員會提交推薦文件前，須將課程檢討報告及課程小組的回應提交學術部門學務會議參考及審議有關政策和資源的事項。
同一份課程檢討小組報告應由學術質素保證組提呈學術質素保證委員會，藉此確定完成有關課程的檢討程序。
課程小組取得持續專業教育及終生學習委員會的核准續辦課程後，便可籌備收取新生。
課程若有任何因課程檢討而產生的修訂，須反映在新的課程確定文件和新的學生手冊內。
若課程檢討小組決定要停辦有關課程，課程小組可同時建議一項新的課程以替代即將停辦的課程。
該新課程則須通過課程評審及核准的程序。
除非課程檢討小組在報告書內指明，並得到小組的推薦及持續專業教育及終生學習委員會批准，否則在課程檢討前報讀的學員，通常不會受到是次檢討影響。
所有課程檢討的工作，包括採納合作夥伴機構或專業團體的檢討安排，須每半年向學術質素保證委員會表列報告， 該報告亦須提交持續專業教育及終生學習委員會以作匯報及監察學術質素保證的程序。
時間安排4.3 時間安排時間安排除博士學位課程及於評審時已規定個別核准期的課程外，所有這類學銜頒授課程必須實行六年檢討期的安排。
博士學位課程的首次檢討一般在第八學年終結前完成，隨後每六年檢討一次。
若按照現有課程作出修訂而發展成一個新課程，其修訂部分少於整個現有課程的學分或內容百分之二十五，新課程的首次檢討須與其現有課程的核准期相同，隨後每六年檢討一次。
六年檢討期適用於二零零八年一月以後檢討的課程。
其他在二零零八年一月以前檢討的課程須最少通過五年檢討期一次，才實行六年檢討期。
課程檢討工作應於六年檢討期屆滿前一年或核准期完結前一年開始，以較先者為準。
檢討報告應最少於檢討期屆滿前六個月提交持續專業教育及終生學習委員會，以確保有充裕時間在檢討後及取錄學員前修訂課程。
如有需要，檢討可提前進行。
若未能在核准期內完成檢討工作，課程小組可向學院教務及管理委員提交申請改期一年以後内完成檢討工作。
所有申請須附上書面理由供委員會審議。
若委員會核准申請，課程可繼續招收新生一年，同時為檢討作準備。
檢討通常應於寬限期最少六個月前完成，並提交持續專業教育及終生學習委員會核准。
若課程檢討工作未能在寬限期內完成，則課程不可再招收新生。
5.課程檢討 – 資歷架構第三級及以下的課程 (乙類)5.1.課程檢討程序此類課程須經過週年監察進行檢討(附錄二)。
課程檢討須於學年完結後六個月內完成。
詳情如下：(1)課程小組建基於週年監察報告就報告期間的課程活動撰寫報告。
(2)學術委員會就課程小組呈交的報告進行討論，並考慮是否有任何重事項需要學術部門學務會議及/或學術質素保證委員會關注。
(3)一般而言，學術委員會會建議以下其中一項：(i)有條件或無條件續辦 課程，如有需要，須附帶改善建議。
如没有註明核准期，檢討將會是週年性；或 (ii) 停辦課程，即課程不再招生並逐步撤銷。
(4)如學術委員會有條件及/或附帶建議續辦課程，課程小組須撰寫回應，連同學術委員會的建議呈交學術部門學務會議批核。
如課程小組不接納條件及/或附帶建議，可以提供改善計劃及報告，以供學術委員會重新考慮。
(5)如學術委員會建議停辦課程，課程小組會被知會其建議原因。
此決定亦會向學術部門學務會議匯報。
課程小組可以就資歷架構第三級及以下的課程，選擇與同類别資歷級別 較高的課程，同時進行檢討。
5.2 課程檢討後的工作課程小組撰寫回應，連同學術委員會的建議呈交學術部門學務會議批核。
批核後，學院事務秘書會提供概覽報告，內容包括學術部門學務會議就課程檢討的建議、因應情況註明核准期、主要事項、已完成的跟進行動、工作計劃、優良實務以及學術部門學務會議的評價。
概覽報告會呈交學術質素保證委員會，並再供持續專業教育及終生學習委員會閱覽。
當獲得學術委員會的建議以及學術部門學務會議的批准續辦課程，課程小組可以開始着手準備招生。
課程若有任何因檢討而産生的修定，須反映在新的課程文件、資歷架構級別及學分釐定表格(QF1表格)和學生手冊内。
如學術部門學務會議建議停辦課程(即課程不再招生並逐步撤銷)，課程小組可以提出一個新的課程作取代。
此新課程需要通過課程核准過程。
除非學術委員會在報告書內指明，並得到委員會的推薦及學術部門學務會議批准，否則在課程檢討前報讀的學員，通常不會受到是次檢討影響。
時間安排5.3 時間安排這類課程的檢討會於學年結束後六個月內完成，檢討內容會供持續專業教育及終生學習委員會參閱。
附錄一匯報資料* 若課程沒有訂明核准期，則採用六年課程檢討期。
若課程指明了一個核准期，課程檢討程序應於核准期屆滿前一年籌備。
# 課程檢討的工作須每半年由學術部門學務會議向學術質素保證委員會表列報告，以便委員會監察學術質素保證的程序。
匯報工作可於收生前或之後進行，視乎檢討的時間安排和學術質素保證委員會會議的時間表而定。