新人教版七年级语文下册第二单元第7课《最后一课》预习检测
(人教版)新课标七年级下：第7课《最后一课》同步练习(语文)
1．都德是著名小说家，该文以为背景。
（2分）2．给加点字注音或根据拼音写汉字：（2分）哽咽（）惩罚（）祈dǎo（）chà异（）3．给下列多音字注音并组词：（3分）强：（）（）（）称：（）（）（）差：（）（）（）4．“最后一课”与平时上课气氛有何不同？这种不同表明了什么？（2分）5．课文里，小弗郎士多次称韩麦尔先生为“可怜的人”，这是为什么？（2分）6．在习字课上，韩麦尔先生将“阿尔萨斯”和“法兰西”制成字帖挂在铁杆上，这是什么描写？有什么作用？（2分）7．下列说法正确的一项是（）（2分）Ａ、《最后一课》中韩麦尔和小弗郎士爱国感情一样炽烈，都是自始至终的爱国情怀。
Ｂ、《最后一课》的作者是一位爱国主义作用，以长篇小说见称于世。
Ｃ、韩麦尔先生因为年纪大，上课非常吃力，所以上课时“脸色惨白”，小弗郎士也认为老师累得这样是一个“可怜的人”。
Ｄ、韩麦尔先生为上这“最后一课”，穿上整齐的新衣，这是他对祖国爱的表现。
8．指出下列各句的描写方法和作用。
（3分）⑴画眉在林边宛转地唱歌；锯木厂后边的草地上，普鲁士兵正在操练。
⑵天啊，如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来，声音响亮，口齿清楚，又没有一点儿错误，那么任何代价我都愿意拿出来的。
⑶有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心。
9．下面几句话都是文中留下的伏笔，请找出与伏笔相照应的句子，并在照应句中找出表示照应前文的词语：（2分）⑴（我）只在心里思量：“又出了什么事啦？”⑵最使我吃惊的，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。
10．下边列举了韩麦尔先生在最后一课中所表达的思想感情，按其发展脉络排列，正确的顺序是。
（2分）⑴对小弗郎士回答不出问题时的痛苦思索。
⑵对失掉祖国语言的悲愤。
⑶对最后一课高度重视而表现出来的严肃、庄重。
⑷对阿尔萨斯人不重视学习法语所引起的内疚。
⑸对祖国语言的赞美。
⑹对学生专心学习文字的沉思。
语文版七年级下册第2单元第7课《最后一课》测试
语文版七年级下册第2单元第7课《最后一课》测试学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、字词书写1．根据拼音写汉字或给加点字注音。
xié（_____）持hǎo（_____）叟chà（_____）异qí（_____）祷惩．罚（_____）踱．步（_____）哽．咽（_____）膝．头（_____）二、语言表达2．选词填空。
(1)想起这些，我多么________(痛心懊悔悔恨)！我这些课本，语法啦，历史啦……(2)整个教室有一种不平常的_________(庄严严肃肃穆)的气氛。
(3)韩麦尔先生见了我，很________(温和柔和温柔)地说：“快坐好，小弗郎士，我们就要开始上课，不等你了。
”(4)他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚(忠诚忠心忠实)的服务，来表示对就要失去的国土的______(谢意敬意敬爱)。
3．下面一段有关小说《最后一课》赏析的文字中，画线的句子是病句，请修改。
《最后一课》是一篇脍炙人口的短篇小说。
由于其主题表现的深刻与艺术手法的生动，被许多国家选进课本，作为中小学生接受爱国主义教育。
4．指出下列句子所用的修辞手法①画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。
（）②这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
（）③他讲的似乎挺容易，挺容易。
（）5．依照下面例句的句式，以“爱国”为话题，再写两个句子，要求引用两句诗词名句。
例句：爱国是什么？爱国是屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
仿写：____________________________________________________________________三、其他6．破折号常见的用法有以下几种：A．表示解释说明；B．表示语音延长；C．表示说话的中断或停顿；D．表示意思的递进；E.表示语意的转折。
人教新版七年级(下)《第7课 最后一课》同步练习卷
人教新版七年级下册《第7课最后一课》同步练习卷一、基础达标1．给下面的加点字注音或根据拼音写汉字。
字帖．柏．林哽．住钥匙．．chà异ào悔qídǎo tān开kuàng课。
2．选择恰当的词语填在句中横线上。
（1）平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵（喧哗喧闹喧嚷），就是在街上也能听到。
（2）这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子（塞进装进送进）我们的脑子里去。
（3）他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的（敬意敬佩敬仰）。
3．填入横线上的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（）假如有人问我语文是什么，我会高兴地告诉他：，展开我色彩缤纷的想象；，牵动我亲临其境的目光；，教会我富情于物的感观；，演绎我字正腔圆的对白；，美化我独抒性灵的意象。
①是天真无邪的童话②是跌宕起伏的戏剧③是情节曲折的小说④是优雅闲适的散文⑤是意韵深远的诗歌。
A．①②③④⑤B．①③④②⑤C．⑤②①③④D．⑤②③④①4．阅读小说要把握小说的三要素：、、。
其故事情节一般分为四部分：、、和结局。
5．《最后一课》采用人称，以这个孩童的视角行文，这不仅增强了作品的真实性，而且有利于直接细致地刻画人物的心理活动。
6．根据提示，品味下面词句。
（1）“平常日子，学校开始上课的时候，总．有一阵喧闹”“总”字表明；“可是那一天，一切偏．安安静静的”，“偏”字，意在强调（2）“（韩麦尔先生）又柔和．．地对我们说：“我的孩子们，这是我最后一次给你们．．又严肃上课了。
”谈谈你对加点的“柔和”而“严肃”的理解。
（3）“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
”这个句子有何深刻含义？（4）天啊，如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来，声音响亮，口齿清楚，又没有一点儿错误，那么任何代价我都愿意拿出来的。
（本句运用了什么描写方法？有何作用？）7．联系《最后一课》，谈谈你对下面现象的看法。
语文版七年级下册第2单元第7课《最后一课》测试
语文版七年级下册第2单元第7课《最后一课》测试学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、字词书写1．根据拼音写汉字或给加点字注音。
xié（_____）持hǎo（_____）叟chà（_____）异qí（_____）祷惩．罚（_____）踱．步（_____）哽．咽（_____）膝．头（_____）二、语言表达2．选词填空。
(1)想起这些，我多么________(痛心懊悔悔恨)！我这些课本，语法啦，历史啦……(2)整个教室有一种不平常的_________(庄严严肃肃穆)的气氛。
(3)韩麦尔先生见了我，很________(温和柔和温柔)地说：“快坐好，小弗郎士，我们就要开始上课，不等你了。
”(4)他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚(忠诚忠心忠实)的服务，来表示对就要失去的国土的______(谢意敬意敬爱)。
3．下面一段有关小说《最后一课》赏析的文字中，画线的句子是病句，请修改。
《最后一课》是一篇脍炙人口的短篇小说。
由于其主题表现的深刻与艺术手法的生动，被许多国家选进课本，作为中小学生接受爱国主义教育。
4．指出下列句子所用的修辞手法①画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。
（）②这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
（）③他讲的似乎挺容易，挺容易。
（）5．依照下面例句的句式，以“爱国”为话题，再写两个句子，要求引用两句诗词名句。
例句：爱国是什么？爱国是屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
仿写：____________________________________________________________________三、其他6．破折号常见的用法有以下几种：A．表示解释说明；B．表示语音延长；C．表示说话的中断或停顿；D．表示意思的递进；E.表示语意的转折。
七年级语文下册 第二单元 第7课《最后一课》当堂达标检测 (新版)新人教版
7 《最后一课》当堂达标检测一、积累与运用（每小题2分，共12分）1．下列加点字注音有误的一项是（）A．惩．罚(chéng) 胳．膊(gē) 鸟窝．(wō)B．征发．(fā) 懊．悔(ào) 祈祷．(dǎo)C．宛转．(zhuàn) 纵．身(zòng) 干脆．(chuì)D．皱．边(zhòu) 督．学(dū) 奴隶．(lì)2．下面没有错别字的一项是（）A．紫腾宛转操练忠诚责备 B．礼服绉边领结磨损口齿C．摇晃督学视查穿戴钓鱼 D．晴朗赚钱宁可纵身戒尺3．下列句中加点词语含义理解有误的一项是（）A．败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦。
（政府向人民征调人力或财力）B．他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。
（教育行政机关负责视察、监督学校工作的人员）D．但是他哽住了，他说不下去了。
（声气阻塞）4．依次填人下列横线上的词语，最准确的一项是（）(1)韩麦尔先生见了我，很地说：“快坐好……”(2)韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又又严肃地对我们说：“我的孩子们……”A．柔和暖和温和 B. 暖和柔和温和C．温和暖和柔和 D．温和柔和暖和5．课文中说飞进来的金甲虫没有影响专心画“杠子”的孩子们，这说明（）A．孩子们对祖国文字的热爱。
B．韩麦尔先生的课讲得太风趣幽默了。
C．金甲虫孩子们玩腻了。
D．韩麦尔先生的激情深深地吸引了孩子们。
6. 对小说中人物的地位及对主题的作用理解正确的一项是（）A．小弗郎士是小说的主要人物，韩麦尔先生的爱国之情是通过小弗郎士的观察展现的。
B．韩麦尔是主要人物，小说是通过他上最后一课的言行歌颂法国人民的爱国情感的。
C．韩麦尔是主要人物，小弗郎士只是一个陪衬，起贯穿情节的线索作用。
D．他们都是主要人物，小说的主题是通过他俩的言行、心理描写展现出来的。
歌颂了他们的爱国主义情感。
二、课文语段阅读题（共8分）忽然教堂的钟敲了十二下。
人教版语文七年级下册第二单元第7课最后一课同步练习(I)卷
人教版语文七年级下册第二单元第7课最后一课同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题 (共15题；共30分)1. （2分）下列文学常识判断错误的一项是（）A . 法国作家都德在《最后一课》中采用第一人称，以“我”（小弗郎士）的所见所闻所感为线索，反映了沦陷区的法国人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱。
B . 《人琴俱亡》选自《世说新语•伤逝》，作者刘义庆，南宋文学家。
这则故事写了王子猷对弟弟子敬独特的悼念方式，表现了他对弟弟深厚的情谊。
C . 《老山界》一文采用顺叙的方法，按时间变化和地点转换安排文章层次，生动地叙述了红军翻越老山界的全过程，表现了红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。
D . 《背影》作者朱自清，字佩弦，现代著名诗人，散文家。
本文记叙了作者和父亲在2. （2分）下列各组词语中有错别字的一组是（）。
A . 祈祷督学B . 思量墙璧C . 惨白阻塞D . 戒尺溜冰3. （2分）下面句子中选出的词全是表示动作的一项是（）他亲手栽的紫藤，如今也绕着窗口一直爬到屋顶了。
A . 亲手栽屋顶B . 栽绕爬C . 紫藤窗口屋顶D . 如今一直爬到4. （2分）句中划加线词使用不恰当的一项是（）A . 本文详写和略写巧妙搭配，使得文章浓淡相宜，错落有致。
B . 进一步加强对广大青少年的爱国主义教育，是全国中小学思想政治工作的当务之急。
C . 可视电话使得你和远方的朋友虽天各一方，却交谈甚欢，如近在眼前。
D . 为了迎接“六一”儿童节，我们把教室打扫得干干净净，整整齐齐。
5. （2分）读课文《三颗枸杞豆》，选出对三幅画和三个“○”含义理解不正确的一项（）。
A . 三幅画和三个“○”是三叔自己总结出的人生教训和悔恨。
B . 三幅画和三个“○”是三叔一生不懈追求的理想。
C . 三幅画和三个“○”是三叔一生的写照，三幅画是过程，三个“○”是结果。
人教版语文七年级下册第二单元第7课最后一课同步练习(I)卷
人教版语文七年级下册第二单元第7课最后一课同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题 (共15题；共30分)1. （2分）选出下列词语解释全对的一项（）①诧异：惊奇。
②哽：声气阻塞。
③踱：原指走路一奔一跳的样子，这里指步履沉重。
④祈祷：向神默告自己的愿望。
⑤宛转：本文指身体翻来复去。
A . ②④⑤B . ①②④C . ①②③D . ①③⑤2. （2分）下面这句话的语言停顿(用“/”表示)应该是（）我觉得他从来没有这么高大。
A . 我/觉得他从来没有这么高大。
B . 我觉得/他从来没有这么高大。
C . 我觉得他/从来没有这么高大。
D . 我觉得他从来没有/这么高大。
3. （2分）读课文《最后一课》，为什么韩麦尔先生在今天这次课上“穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽”？回答正确的一项是（）。
A . 因为这堂课是为数不多的几次法语课之一。
B . 因为这是一堂公开课，镇上许多人都来听课，从前的镇长也来了。
C . 因为明天韩麦尔先生就退休了。
D . 韩麦尔先生为了纪念这最后一课，为了表示对就要失去的国土的敬意。
4. （2分）下面书写正确的一项是（）A . 宛转操炼有趣胳膊B . 早晨心谎温和纵身C . 漂亮绿色皱边发奖D . 视查柔和感谢钓鱼5. （2分）读课文《花儿为什么这样红》，花儿为什么这样红？从达尔文的自然选择学说来看，昆虫起到了重要的作用。
亿万年前，裸子植物在地球上出现的时候，昆虫还不多。
花色素淡，传粉授精，依靠风力，全部是风媒花。
后来出现了被子植物，昆虫也繁生起来。
被子植物的花有了花被，更分化为萼和花冠（花被和花冠通称花瓣）。
花瓣不再是绿色，而是比较显眼的黄色、白色或其他颜色。
形状也大了，有的生有蜜腺，分泌蜜汁，有的散发芳香，这就成为虫媒花。
“蜂争粉蕊蝶分香”，昆虫给花完成传粉授精的任务。
对本段内容理解有误的一项是（）。
人教版语文七年级下册第二单元第7课最后一课同步练习(II)卷
人教版语文七年级下册第二单元第7课最后一课同步练习（II）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题 (共15题；共30分)1. （2分）下列字词解释不正确的一项是（）A . 责备（批评指摘）惩罚（处罚）B . 懊悔（做错了事或说错了话，心里自恨不该这样）诧异（觉得奇怪）C . 踱（快步走）气氛（生气愤怒）D . 强迫（施加压力使服从）祈祷（一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望）2. （2分）读课文《最后一课》，韩麦尔先生为什么听到“钟声”、“号声”后，脸色“惨白”起来？选出理解正确的一项（）。
A . 因为“钟声”和“号声”宣告最后一课结束的时间到了。
B . 因为“钟声”和“号声”宣告最后一堂法语课结束的时间到了。
C . .因为“钟声”和“号声”暗示韩麦尔先生失去了当教师的资格。
D . 因为“钟声”和“号声”暗示了法兰西这块土地已被普鲁士兵占领。
3. （2分）下面句子中选出的词全是表示动作的一项是（）他亲手栽的紫藤，如今也绕着窗口一直爬到屋顶了。
A . 亲手栽屋顶B . 栽绕爬C . 紫藤窗口屋顶D . 如今一直爬到4. （2分）选出下列句子没有使用修辞方法的一项，将序号填入括号中（）。
A . 画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士士兵正在操练。
B . 可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。
C . ……亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
D . 这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
5. （2分）下列关于课文《羚羊木雕》运用插叙的作用分析不正确的一项（）。
A . 课文将“我”和万芳平时的相处的情景安排在插叙部分，可使行文集中、紧凑在一天里。
B . 插叙的内容充分刻画了万芳的“仗义”形象，既为结尾万芳谅解了“我”做了铺垫，也是全文故事发展的起由。
C . 插叙内容含蓄地批评了父母重财轻义，伤害孩子纯真感情的做法。
语文版语文七年级下册第7课《最后一课》预习检测
《最后一课》预习检测一、选择题1．下列词语中加线字注音全都正确的一项是（）A．赫叟（hǎo sǒu）诧异（chà）哽住（gěng）B．祈祷（qí）懊悔（ào）挟（jiá）C．惩罚（chěng）板凳（dèng）捂（wǔ）D．紫藤（téng）钥匙（yào shi）赚（zhuàn）2．下列各组词语中有错别字的一组是（）A．祈祷督学B．思量墙璧C．惨白阻塞D．戒尺溜冰3．下列说法有误的一项是（）A．《最后一课》的体裁是小说，作者都德，选自《星期一故事集》。
B．《最后一课》以普法战争为背景，通过小弗郎士在“最后一课”中的见闻和感受表现了韩麦尔等法国人民在国土沦丧时的悲愤心情和强烈的爱国主义精神。
C．《最后一课》的主人公是小弗郎士。
D．《最后一课》运用了景物描写表现主题。
二、填空题表现人物性格常常运用语言、行动、心理描写等手法。
试对下面的描写文字表现人物性格进行分析。
1．他转身朝着黑板，拿起粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”①描写的对象是________________________。
②运用的描写方法是________________________。
③表现了________________________。
2．屋顶上鸽子咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”①描写的对象是________________________。
②运用的描写方法是________________________。
③表现了________________。
参考答案：一、选择题1．A2．B3．C二、填空题1．①韩麦尔②动作③韩麦尔对祖国必胜的坚定信念2．①小弗郎士②心理描写③对敌人禁学法语卑劣行为的讽刺、轻蔑、憎恨和反抗，表现了对祖国语言的热爱。
七年级语文下册 第二单元 第7课《最后一课》同步练习(含解析)新人教版(2021学年)
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第7课最后一课同步练习一、单选题１．下列加点字的注音完全正确的一项是( ）A. 宛．转（wǎｎ）钥．匙（ｙｕè) 懊．悔(ào）Ｂ。
哽咽．(ｙàｎ)ﻩ肃．静(sù)祈．祷(qí)Ｃ。
踱．步(duó)ﻩ锯．子（ｊù)ﻩﻩ郝．叟（hǎｏ）D。
诧．异(chà)糊涂．(tǔ）赚钱．（qiàｎ)答案:C解析:分析：A项“钥”应读yào；Ｂ项“噎"应读yē；D项“钱”应读qiáｎ。
点评:此题考查学生对常用字的字音的掌握情况.2．下列划线字读音有误的一项是( ）A．赫叟(hǎo ｓǒu）诧异(chà)哽住（ｇěng)B．祈祷（qí）懊悔(ào）挟(ｊiā）C.惩罚（ｃhěng）板凳（ｄèｎg）捂（wǔ)D.紫藤(ｔéng)钥匙（yàｏshｉ）赚（zｈｕàｎ)答案:C解析:分析:C项中“惩”应读“ｃhéng ".点评：此题考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况。
3．下列各组词语中,完全正确的一项是( )A.祈祷督学B.思量墙璧C.惨白记念D.戒尺冰遛答案：A解析：分析：B项中“璧”应为“壁”；C项中“记”应为“纪”;D项中“遛”应为“溜”。
七级语文下册第二单元第课《最后一课》预习检测(新版)新人教版-精
7 《最后一课》预习检测1.给下列加点汉字注音。
（4分）喧．（）闹懊．（）悔赚．（）钱监督．（）宛．（）转气氛．（）哽．（）咽皱．（）纹2.①《最后一课》作者是_________国的_________。
（2分）②小说的三要素是_________、_________、_________；它的结构有_________、_________、_________、_________。
按篇幅长短可分为_________小说、_________小说、_________小说。
（5分）课文解读·感悟体验忽然教堂的钟敲了十二下。
祈祷的钟声也响了。
窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。
韩麦尔先生站起来。
脸色（甲），我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊”他说“我——我——”他是他（乙）了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。
”3.文中甲、乙两处填入最恰当的词语依次是（）（2分）A.雪白停住B.苍白顿住C.惨白哽住D.灰白站住4.这一段对韩麦尔先生主要采用了（）（4分）A.外貌、动作描写B.动作、心理描写C.动作、心理描写D.神态、动作、语言描写5.“韩麦尔先生只写了“法兰西万岁”两个大字，却“使出全身的力量”’，这是因为________________________________________________。
（3分）预习检测参考答案：1.略2.①法都德②人物、情节、环境开端、发展、高潮、结局长篇、中篇、短篇、微型（小）3.C4.D5.韩麦尔先生在倾注所有感情来写这两个大字，集中体现了他的爱国感情。
七年级语文下册 第二单元 7 最后一课评测练习 (新版)新人教版
最后一课阅读语段，完成练习。
能力提高忽然教堂的钟敲了十二下。
祈祷的钟声也响了。
窗外又传来普普士兵的号声——①他们已经收操了。
〔A〕站起来，脸色惨白，〔B〕觉得他从来没有这么高大过。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——②” 但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！” 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势，“散学了，——你们走吧。
”（1）文中画线处描写人物的两种方法是________和________。
（2）文中①②两处破折号的作用分别是（） A．表示解释说明，语音的延长。
B．表示解释说明，递进。
C．表示解释说明，语音的停顿。
D．表示递进转折，语音的延长。
（3）为什么听到钟声与号声后，韩麦尔先生的脸色变得这样难看？（4）从情节上看，这部分是故事的________（5）“使出全身的力量”“法兰西万岁”体现了人物怎样的思想感情？（6）如果结尾处改成他举起拳头高呼：“法兰西万岁！”好不好？你是怎样理解“他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说”这一举止和表情的？开放探究1．“我的朋友们啊”，他说，“我——我——”请根据课文内容，补出韩麦尔先生因哽住而未说出的话。
2．读了这篇课文后，你最深刻的感受是什么？为什么会有这样的感受？联系我们的祖国在上个世纪曾遭受过日本人奴役的历史，请你谈谈自己在今后的学习与生活中应该注意什么？我们应该怎样面对历史？3．根据课文结尾，假设你是小弗朗士，展开合理想象，以“散学以后”为题续写一篇文章，不少于350字。
参考答案能力提高（1）语言、动作（2）C （3）钟声、号声宣告着最后一课的结束，从此将和祖国语言告别。
（4）高潮和结局（5）韩麦尔先生强烈的爱国心和对祖国必胜的信念。
（6）不好，此时的韩麦尔先生陷入了极大的痛苦之中，他连说话的力气也没有了。
这表现了韩麦尔先生对法国的感情之深，他永远都不会忘记、放弃自己热爱的祖国。
语文：第7课《最后一课》导学练测(人教新课标七年级下册)
第7课?最后一课?导学练测【字词综合运用】〔1〕注音哽咽〔gěng〕赚钱〔zhuàn〕踱步〔duó〕捂〔wǔ〕惩罚〔chéng〕祈祷〔qídǎo〕惊讶〔chà〕宛转〔wǎn〕戒尺〔jiè〕皱边〔zhòu〕督学〔dū〕郝叟〔hǎo sǒu〕膝头〔xī〕懊悔〔ào〕萨〔sà〕钥匙〔yào〕挟〔xié〕惨白〔cǎn〕〔2〕多音字辨析〔3〕解词哽：声气阻塞。
赚：获得利润。
踱：慢步行走。
捂：遮盖住或封闭起来。
惩罚：严厉地处分。
征发：政府向人民征调人力或财物。
祈祷：信仰宗教的人向神默告自己愿望的一种仪式。
惊讶：惊奇。
宛转：〔歌声、鸣声等〕抑扬动听；也可写作“婉转〞。
【重点句子分析】〔1〕韩麦尔先生的爱国感情是通过哪些描写表现出来的韩麦尔先生是?最后一课?中作者着力塑造的一个爱国者的典型形象。
文章主要通过对他的外貌、语言、动作的描写来表现韩麦尔先生强烈的爱国主义感情。
外貌描写：韩麦尔先生在上最后一节法语课时，穿上节日盛装，就是为了表示对就要失去的国土的敬意。
语言描写：文章对韩麦尔先生的语言描写较多，既有对小弗郎士的耐心教导，又有深深的自责，其中最能表达他爱国主义思想的是他关于法国语言的一段讲话。
这段文字，韩麦尔先生讲得深刻精当，充满了对祖国语言的热爱，激发了大家的爱国热情。
动作描写：这主要表达在文章快结束时韩麦尔“使出全身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁！’〞这一句。
它是韩麦尔先生爱国激情的迸发和集中表达，是他对祖国必胜的信念。
〔2〕上课前后，小弗郎士的思想感情有怎样的变化上课前，小弗郎士是个贪玩、不爱学习、害怕老师、还很幼稚不懂事的孩子。
上学晚了，因害怕老师，就想“别上学了，到野外去玩玩吧〞，甚至看到普鲁士军队操练也认为“比分词用法有趣多了〞。
可是，当他来到学校，发现了这里不同寻常的情况后，先是感到意外，再是羞愧，后来是吃惊。
2019-2020学年七年级语文下册-第二单元-第7课《最后一课》预习学案(新版)新人教版
2019-2020学年七年级语文下册第二单元第7课《最后一课》预习
学案(新版)新人教版
一、基础知识
1给加点字注音或根据拼音写汉字。
哽咽．________ 赚．钱________ 惩．罚________ 祈．祷________
xié________持hǎo________叟chà________异ào________悔
2.解释下列词语。
①喧闹②诧异
③思量④宛转
二、填空。
⑴《最后一课》的作者是（国家名）小说家（作者），该文以为背景。
（2）小说的三要是：、、。
三、把课文读三遍，思考并回答下面的问题：
1.你认为小弗郎士是一个什么样的人？
2.你认为韩麦尔先生又是一个什么样的人呢？
3．本文是以__________为线索安排情节，按________→________→________的顺序记叙。
4.读了这篇课文后，你最深刻的感受是什么？
5.小组内讨论下，谁是本文的主人公？为什么？
6.你还有那些疑惑？。
七年级语文下册最后一课预习检测无答案新人教版
教课资料范本七年级语文下册最后一课预习检测无答案新人教版编辑： __________________时间： __________________1 / 3《最后一课》预习检测一、单项选择题 ( 共13题, 共39分)1. 以下词语中加线字注音全都正确的一项为哪一项（）A．赫叟（ hǎo s ǒu）惊诧（ chà）哽住（ gěng）B．祷告（ qí）懊悔（à o）挟（ ji á）C．处罚（ chěng）板凳（ dèng）捂（ wǔ）D．紫藤（ t éng）钥匙（ yào shi）赚（ zhuàn）2. 以下词语解说错误的一项为哪一项（）A.惊诧：觉喜悦外和奇异。
B.懊悔：烦忧、怨恨。
C.哽咽：因极度高兴 . 哭时不可以畅快地作声。
D.委宛：形容声音的圆转轻柔。
3. 以下各组词语中有错别字的一组是（）A．祷告督学B．思索墙璧C．苍白堵塞D．戒尺滑冰4.选择适合的词语 . 填在横线上。
平时日子 . 学校开始上课的时候 . 总有一阵 _____. 就是在街上也能听获得。
A．吵闹B．喧杂C．喧华5.选择适合的词语 . 填在横线上。
这套衣帽 . 他只在督学来 _____或发奖的日子才穿着。
A．察看B．检查C．视察6.选择适合的词语 . 填在横线上。
并且整个教室有一种不平时的 _____的氛围。
A．严肃B．肃穆C．严苛7.选择适合的词语 . 填在横线上。
我看见这些情况 . 正在 ___. 韩麦尔先生已经坐上椅子A．惊诧B．惊诧C．惊诧8.选择适合的词语 . 填在横线上。
2 / 3这仿佛告诉我 . 他们也 ____当初没常到学校里来。
A．懊悔B．懊悔C．烦恼9.选择适合的词语 . 填在横线上。
“我呢 . 我莫非没有应当 _____自己的地方吗？”A．责怪B．责怪C．斥责10.选择适合的词语 . 填在横线上。
但是那天 . 全部偏 ____的。
【精品】七年级语文下册7最后一课同步诊断试题新人教版
最新中小学教课设计、试题、试卷7最后一课一、累积与运用1．给加点字注音①踱步________②哽住 ________③诧异 ________④惩罚________．．．．⑤祷告 ________⑥氛围 ________⑦似的 ________⑧膝头________．．．．．2．依据拼音写汉字① ________dū学②干 cuì________③ ________ào 悔④ ________hú涂⑤ ________zhu àn 钱⑥ ________y ào 匙3．多音字注音组词散（） ________帖（） ________（） ________（） ________宁（） ________强（） ________（） ________（） ________4．形似字注音组词晴（） ________喊（） ________倩（） ________减（） ________靓（） ________缄（） ________悄（） ________赚（） ________峭（） ________谦（） ________俏（） ________嫌（） ________5．《最后一课》的体裁是 ________，是________国作家 ________的作品。
其创作的背景是____________________________ 。
6．指出下边句子的描绘方法A．我内心想：“他们该不会逼迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”（）B．“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”（）C．我们的老师今日穿上了他那件挺美丽的绿色制服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。
（）D．他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出浑身的力量，写出两个大字：“法兰西万岁！”（）7．“后边几排一直空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们同样肃穆。
”这是由于（）A．这些人来检查韩麦尔先生的教课质量。
七年级语文下册 7 最后一课达标训练检测 新人教版
7 最后一课一、双基积累1.下面加点字注音和字形全部正确的一项是( )A.祈．祷(qǐ) 诧．异(chà) 喧．闹(xuān)B.督．学(dū) 诫．尺(jiè) 晴朗．(lǎnɡ)C.责．备(zé) 郝．叟(hǎo) 忧．愁(yōu)D.膝．头(qī) 磨损．(sǔn) 惩．罚(chěnɡ)2.结合语境,选择恰当的词语填空。
(1)韩麦尔先生见了我,很(温和柔和和蔼)地说:“快坐好,小弗郎士,我们就要开始上课,不等你了。
”(2)教室里那么(寂静安静肃静)!只听见钢笔在纸上沙沙地响。
3.指出下列句子中破折号的作用。
(1)窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。
( )(2)“我的朋友们啊,”他说,“我——我——” ( )(3)“放学了,——你们走吧。
” ( )4.(2012·茂名中考)综合性学习。
韩麦尔先生对法语的热爱,引起了同学们的共鸣,为此,同学们就汉语学习现状开展社会实践活动,请你完成下列任务。
(1)下面两则材料反映了一个什么现象?请用一句话概括。
材料一:如果说外语是交流的工具,那么,汉语毫无疑问是掌握工具的手。
可是,当中国人在投入巨大精力学习外语的同时,却尴尬地发现,自己的汉语水平正在明显下降。
材料二:调查表明,中学生汉语水平不容乐观,他们连深奥一点的现代文也理解不了,普遍存在词汇贫乏、言不达意的情况。
答:(2)在这次活动中,同学们深入搜集材料,探究汉语学习的现状。
下面是同学们搜集的其中一则材料,此则材料与这次活动的主题是否吻合?请简单阐述你的理由。
材料三:现在很多人不再会用“恻隐之心”,不懂“虽千万人吾往矣”,不知道“执子之手,与子偕老”,只会说“我看你可怜”“老子跟你拼了”“我要和你结婚”。
答:二、课内阅读阅读“忽然教堂的钟敲了十二下”至结尾,完成5～8题。
5.选段写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声有什么作用?答:6.小弗郎士为什么觉得韩麦尔先生“从来没有这么高大”?请谈谈你的看法。
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7 《最后一课》预习检测
1.给下列加点汉字注音。
（4分）
喧．（）闹懊．（）悔赚．（）钱监督．（）宛．（）转
气氛．（）哽．（）咽皱．（）纹
2.①《最后一课》作者是_________国的_________。
（2分）
②小说的三要素是_________、_________、_________；它的结构有_________、_________、
_________、_________。
按篇幅长短可分为_________小说、_________小说、_________小说。
（5分）
课文解读·感悟体验
忽然教堂的钟敲了十二下。
祈祷的钟声也响了。
窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。
韩麦尔先生站起来。
脸色（甲），我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊”他说“我——我——”
他是他（乙）了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。
”
3.文中甲、乙两处填入最恰当的词语依次是（）（2分）
A.雪白停住
B.苍白顿住
C.惨白哽住
D.灰白站住
4.这一段对韩麦尔先生主要采用了（）（4分）
A.外貌、动作描写
B.动作、心理描写
C.动作、心理描写
D.神态、动作、语言描写
5.“韩麦尔先生只写了“法兰西万岁”两个大字，却“使出全身的力量”’，这是因为
________________________________________________。
（3分）
预习检测参考答案：
1.略
2.①法都德②人物、情节、环境开端、发展、高潮、结局长篇、中篇、短篇、微型（小）
3.C
4.D
5.韩麦尔先生在倾注所有感情来写这两个大字，集中体现了他的爱国感情。