人教版一年级语文上册《字 10 升国旗》公开课教案_4
人教版语文一年级上册教案识字10、升国旗
10、升国旗
立正
升国旗热爱国旗
敬礼
（二）初读课文，探究识字
1、汇报上课前收集的资料，享受成功的快乐。
（1）小组内交流
（2）小组代表发言，汇总资料
(3 )教师小结：五星红旗是我们的国旗，它代表着中华人民共和国。
2、自由朗读课文，把不认识的字圈出来。
3、同桌互相读课文，纠正读音。
4、小组“开火车”认读生字。哪组又快又准，就可得到优秀奖。
（三）朗读感悟，激发情感
1、朗读争冠。采用指名读，分句读，小组合作读，男女生接读等方式，读出诗的韵律美。
2、学生质疑。读了课文，你能提出什么问题？你还有不懂的地方吗？
3、情境诵读。出示升国旗课件，学生以立正、敬礼的姿态诵读课文。
（四）小组合作，快乐识字
1、认识新偏旁，教师讲解名称，学生练写。
2、学生用自己喜欢的方法记住字形，可以讲故事，编顺口溜，猜谜语，组词，联系生活等。
3、小组合作，交流识字方法。
4、做猜字游戏。
生在前面，可做出动作，或用语言描述，其余生猜。
（五）联系生活，拓展延伸
说说你在什么时候，什么地方看到过升国旗，要以用几句话描述，也可用笔画一画，并给画起个名字，小组内交流。
（六）教师总结
这节课你学得高兴吗？你有哪些收获？
作业设计
1、背诵课文。
2、按笔顺写字。
三乡南峰学校小学语文组集体电子教案
时间：
第周
星期
时间：
年级
一年级
课题
10、升国旗
课型
公开课授课教师ຫໍສະໝຸດ 柯春红教学目标1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受语言美，使学生乐读、爱读。
2、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。能借助拼音认读汉
识字10(升国旗)(教案)2021至2022学年语文一年级上册
05
教学评价与反馈
学生评价
学生对升国旗的内容和过程有了 更深入的了解和认识，能够清晰
地表达升国旗的意义和价值。
学生对语文课程中的识字、拼音 、阅读等知识点有了更全面的掌 握和应用，提高了语文综合能力
。
学生对课堂上的互动和交流表现 出了积极的态度，能够主动参与
并与其他同学合作完成任务。
教师评价
教师对学生的学习情况和反馈 进行了认真分析和总结，根据 学生的实际情况调整了教学策 略和方法。
教学难点
01
引导学生理解课文中描述的场景 和情感，体会升国旗的庄严和意 义。
02
激发学生的爱国情感和民族自豪 感。
03
教学方法
讲授法
01 定义和特点
讲授法是一种以口头语言为主要手段的教学方法 ，教师通过清晰、准确、生动地讲解，使学生获 得知识、技能和思想教育。
02 应用范围
讲授法在语文教学中广泛应用，适用于传授事实 性知识和理论性知识，特别是对于升旗仪式的过 程和意义的讲解非常适用。
识字10(升国旗)(教 案)2021至2022学 年语文一年级上册
目录
• 教学目标 • 教学重难点 • 教学方法 • 教学过程 • 教学评价与反馈 • 教学反思与改进
01
教学目标
知识与技能目标
认识“升、国、旗”等14个字，会写“大、小” 01 等7个字。
正确流利地朗读课文。 02
初步了解升国旗的意义，接受爱国情感熏陶。 03
强化字形记忆
在讲解生字时，注重字形的分析和记忆方法的传授，例如 可以采用形象记忆、拼音记忆等方法，帮助学生更好地掌 握生字的形和义。
个性化辅导
针对部分学生对于字形的记忆和理解存在困难的情况，可 以采取个性化辅导措施，例如针对学生的特点进行专门的 指导和练习。
一年级上册《升国旗》公开课教案
一年级上册《升国旗》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解《升国旗》的内容，认识国旗，了解国旗的象征意义。
2. 过程与方法：通过观看升国旗的视频，学生能够感受升国旗的庄严气氛，培养学生的爱国情怀。
3. 情感态度与价值观：学生能够热爱祖国，尊敬国旗，增强国家观念。
二、教学重点1. 学生能够理解《升国旗》的内容，认识国旗，了解国旗的象征意义。
2. 学生能够感受升国旗的庄严气氛，培养学生的爱国情怀。
三、教学难点1. 学生能够理解国旗的象征意义，培养学生的爱国情怀。
2. 学生能够通过观看升国旗的视频，感受升国旗的庄严气氛。
四、教学方法1. 采用观看升国旗的视频，引导学生感受升国旗的庄严气氛。
2. 通过图片展示，使学生认识国旗，了解国旗的象征意义。
3. 采用小组讨论的方式，使学生更好地理解国旗的象征意义，培养学生的爱国情怀。
五、教学过程1. 导入：教师播放升国旗的视频，引导学生感受升国旗的庄严气氛。
2. 认识国旗：教师展示国旗图片，使学生认识国旗，并讲解国旗的象征意义。
3. 小组讨论：学生分组讨论国旗的象征意义，分享自己的感悟。
5. 实践：教师组织学生升国旗，让学生亲身体验升国旗的庄严气氛。
6. 课后作业：学生回家后，与家长一起观察升国旗的场景，并分享自己的感受。
六、教学评价1. 学生能够准确地描述国旗的象征意义。
2. 学生能够表达自己对升国旗的庄严气氛的感受。
3. 学生能够表现出对祖国的热爱和对国旗的尊敬。
七、教学资源1. 升国旗的视频资料。
2. 国旗的图片资料。
3. 小组讨论的记录表。
八、教学准备1. 准备好升国旗的视频资料。
2. 打印国旗的图片资料。
3. 准备小组讨论的记录表。
九、教学拓展1. 邀请家长参加课堂，共同参与升国旗仪式。
2. 组织学生参观国旗博物馆，深入了解国旗的历史和文化。
3. 开展国旗绘画活动，让学生用自己的方式表达对国旗的敬意。
十、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。
部编人教版语文一年级上册识字10《升国旗》教学设计
部编人教版语文一年级上册识字10《升国旗》教学设计
一、教学目标
1.能够认识识字10《升国旗》的汉字和词语。
2.能够理解并背诵课文《升国旗》。
3.能够用简单的语言表达对升旗仪式的理解和感受。
二、教学准备
1.课文《升国旗》的教材。
2.PPT或者课件展示素材。
3.国旗和校旗模型或图片。
4.相关视频资源。
三、教学过程
1. 导入
引导学生回忆上节课学过的内容，以激发学生对升旗仪式的兴趣。
2. 学习识字10《升国旗》
1.教师带领学生一起认读《升国旗》中的生字和生词。
2.学生自读，教师纠正发音和字词理解。
3.通过图片、故事等方式，帮助学生加深对《升国旗》的理解。
3. 阅读和表达
1.教师朗读《升国旗》，让学生跟读。
2.组织学生分角色朗读，培养合作意识和表达能力。
3.请学生就什么是国旗，为什么要升国旗等问题进行小组讨论，并展示
他们的回答。
4. 实践活动
1.组织学生进行升旗仪式的模拟，让学生亲身体验。
2.观看相关视频资源，进一步了解升旗仪式的步骤和意义。
3.小组分享模拟升旗仪式的感受和体会。
四、课堂总结
通过今天的学习，学生不仅认识了汉字和词语，还了解了升旗仪式的重要性。
希望同学们能够牢记国旗的重要象征意义，热爱祖国。
五、作业布置
完成《升国旗》的课文笔记，并用自己的话描述升旗仪式的步骤和意义。
以上是本节课的教学设计，希望通过这样的教学活动，能够帮助学生更好地理解《升国旗》这篇课文，培养他们的民族自豪感和爱国情怀。
《升国旗》公开课教案
《升国旗》公开课精品教案一、教学目标：1. 让学生了解国旗的基本知识，知道升国旗的仪式和意义。
2. 培养学生热爱祖国，尊敬国旗的情感。
3. 让学生掌握升国旗的基本技巧，提高学生的升旗能力。
二、教学内容：1. 国旗的基本知识：国旗的起源、国旗的设计、国旗的含义等。
2. 升国旗的仪式：升国旗的步骤、升国旗的礼仪等。
3. 升国旗的意义：升国旗的象征意义、升国旗的教育意义等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解国旗的基本知识，掌握升国旗的技巧。
2. 教学难点：升国旗的仪式和意义的理解。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解国旗的基本知识和升国旗的仪式。
2. 演示法：演示升国旗的步骤和技巧。
3. 实践法：让学生亲自动手升国旗，提高升旗能力。
五、教学准备：1. 教具：国旗、升旗台、音响设备等。
2. 教材：升国旗的操作手册。
3. 场地：开阔的场地，便于进行升国旗仪式。
六、教学过程：1. 导入：教师简要介绍国旗的基本知识，引发学生对升国旗的兴趣。
2. 新课导入：讲解升国旗的仪式和意义，让学生了解升国旗的重要性。
3. 演示升国旗的步骤和技巧，让学生直观地感受升国旗的过程。
4. 学生分组实践，教师巡回指导，纠正学生的错误动作。
5. 总结升国旗的技巧，让学生加深对升国旗过程的理解。
6. 组织学生进行升国旗仪式，检验学生的学习成果。
七、教学评价：1. 学生能熟练地讲述国旗的基本知识。
2. 学生能正确地演示升国旗的步骤和技巧。
3. 学生能理解升国旗的意义，表现出对祖国的热爱。
八、教学拓展：1. 组织学生参观国旗博物馆，深入了解国旗的历史和文化。
2. 开展升国旗比赛，提高学生的升旗技巧和团队协作能力。
3. 引导学生进行国旗题材的绘画、写作等活动，丰富学生的校园生活。
九、教学反思：教师在课后要对本次公开课进行反思，总结教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中更好地改进教学方法，提高教学质量。
十、课后作业：1. 学生回家后，向家长讲述国旗的基本知识和升国旗的仪式。
一年级语文上册第五单元识字(二)10升国旗教案新人教版
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：语言理解与运用、思维发展与提升、文化传承与创新。通过学习本节课，学生能够掌握生字词，提高朗读能力，培养爱国情感，提升语言理解与运用能力；通过分析课文内容，提高思维发展与提升；通过学习升国旗的相关知识，感受升国旗的庄严和自豪，培养爱国情感，实现文化传承与创新。
4.作业完成情况：
-检查学生作业的完成质量，包括书写规范、回答准确性和思考深度。
-评价学生对课堂所学知识的应用能力，以及在家自主学习的态度和效果。
5.教师评价与反馈：
-针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成方面的表现，给予具体的评价和反馈。
-鼓励学生优点，提出改进建议，促进学生持续发展和提升。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决生字词问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与升国旗相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注升国旗仪式的意义，培养学生的爱国情感。
情感升华：
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-故事视频：为学生提供关于升国旗的短视频，让学生更直观地了解升国旗的场景和意义。
-升国旗仪式图片：展示不同场合升国旗的图片，让学生欣赏并了解升国旗的不同形式。
-升国旗诗歌：为学生提供升国旗相关的诗歌，让学生通过朗读诗歌来感受升国旗的庄严和自豪。
人教部编版语文一年级上册第10课《升国旗》教案
人教部编版语文一年级上册第10课《升国旗》教案一、教学目标知识与技能1.通过本节课的学习，学生能够了解升国旗的意义和方式。
2.能够正确地展开国旗，以及如何挽起袖子。
3.知道什么是国旗、国歌，并对其有一定的了解。
情感态度价值观1.学生能够培养爱国情操，热爱祖国。
2.学生能够尊重国旗，尊崇国歌。
二、教学重难点•教学重点：学生能够清楚地知道升国旗的意义，正确操作升国旗的动作。
•教学难点：引导学生树立起正确的爱国观念。
三、教学准备1.课件：包括升国旗的图片、国旗、国歌音频等。
2.教具：国旗、国歌音频。
3.环境：教室内角落有一面国旗。
四、教学过程1. 温故而知新（5分钟）老师播放《义勇军进行曲》音频，让学生听一遍。
2. 导入新知（10分钟）1.观看升国旗的图片，带领学生谈谈自己对升国旗的认识。
2.老师简要介绍升国旗的方式和意义。
3. 学习新知（20分钟）1.学生模仿老师的示范，正确展开国旗，挽起袖子。
2.一起学习国歌的歌词。
4. 练习与巩固（15分钟）1.学生分组进行升国旗的练习，相互之间检查。
2.老师布置作业，要求学生用绘画的形式表现升国旗的过程。
5. 总结（5分钟）让学生分享今天的学习心得体会。
五、板书设计•标题：升国旗•内容：正确展开国旗，挽起袖子六、课后作业1.完成升国旗的绘画作业。
2.收听国歌，反复听歌词。
七、教学反思在教学中要贯彻德育为先的原则，引导学生形成正确的爱国观念，树立正确的价值观。
同时，要通过注重实践操作，提高学生综合动手能力。
人教部编版语文一年级上册识字10《升国旗》教案
人教部编版语文一年级上册《升国旗》教案一、教学内容1. 教材学习•识字部首：旗；•生字词：升、国。
2. 文言文导读•朗读课文《升国旗》。
二、教学目标1. 知识目标•掌握生字词的读音及意义；•认识有关国旗升起的情景。
2. 能力目标•培养学生对国旗升起的感悟和理解能力。
3. 情感目标•培养学生对国旗的尊重和热爱。
三、教学重点•生字词“升”、“国”的认读及词义理解。
四、教学难点•文言文课文的理解与表达。
五、教学准备•教学课件或教学板书；•课文《升国旗》；•生字词卡片。
六、教学过程1. 导入•引导学生观看国旗升起的视频，唤起学生对国旗的认识。
2. 学习课文•让学生跟读诗句《升国旗》，并解释诗句含义。
3. 生字词学习•带领学生认读“升”、“国”字并探讨字义。
4. 配套练习•让学生完成相关练习题目，巩固新学内容。
5. 拓展学习•组织学生小组讨论国旗升起的意义，并进行展示交流。
6. 形成总结•引导学生共同总结课文内容，表达对国旗的情感。
七、作业布置•背诵课文《升国旗》；•完成课后习题。
八、教学反思本节课涉及的内容相对简单，通过多媒体引入和合作分享的形式，使学生更容易理解课文内容并增加对国旗的认知。
在今后的教学中，将增加国旗知识宣传的内容，让学生更深入地了解国旗的意义。
以上是本节课《升国旗》的教案设计，希望能够在教学实践中发挥作用，让学生在学习中感受到对国旗的尊崇与热爱。
新人教部编版教材一年级语文上册识字第10课《升国旗》优秀教案
新人教部编版教材一年级语文上册识字第10课《升国旗》优秀教案教材与学情分析：本课由少先队员升旗的画面引出3个词语和一首儿歌。
3个词语具有意义联系，可以连成一句话：“中国的国旗是五星红旗。
”或“五星红旗是中国的国旗。
”儿歌分5行，共3句，描述了少先队员升旗的场景，也简洁形象地让学生了解了基本的升旗礼仪。
儿歌短小精悍，有叙述，有抒情，凝练地传达了国旗的知识，升旗的庄重，充分地表达了爱国的情感。
语文课程标准》指出：“识字教学要注意儿童心理特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。
”为此，在本课设计中，注重识字能力的培养，采用多种教学策略，开发、利用生活和社会的教育资源，构建生活课堂，创造性地开展各类活动，引导学生自主识字，提高识字量。
低年级儿童活泼好动，要以形象思维为主，针对这些年龄特征，教学中适当运用音乐、图片、视频、歌唱等多种形式来激发学生的兴趣。
创设生动的情境，激发学生的学习欲望，激起学生的爱国情感。
教学目标：1、通过归类识记等方法，认识升国等11个生字和国字框绞丝旁2个偏旁，会写中、五等4个生字2、正确朗读课文在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗3、背诵课文教学重点：正确朗读背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字教学难点：在读中理解国旗的含义，懂得要尊敬国旗，热爱国旗教学过程一、导入1、同学们知道我们的国家叫什么名字吗？（课件出示：中国地图）我们都是中国人，我们的祖国的全称叫中华人民共和国。
2、那你们知道我国的首都在哪里吗？（课件出示：首都北京）3、我们的国歌叫什么？（课件出示：义勇军进行曲）谁知道我们的国旗叫什么？老师今天给大家带来了小的五星红旗奖给今天表现好的同学，大家有没有信心得到小红旗？4、我们学校每个星期一都要举行什么？谁来说说升旗时你们是怎么做的？5、今天我们就来学习第10课升国旗。
人教部编版语文一年级上册《识字10 升国旗》教案
人教部编版语文一年级上册《识字10 升国旗》教案一、教学目标1.能够认识和书写本课文的生字：升、国、旗。
2.了解升国旗的意义，培养爱国情感和家国意识。
3.通过朗读课文和讨论学习，激发学生对国旗的浓厚兴趣和热爱。
二、教学准备1.课文教材：《人教部编版语文一年级上册》第十课《升国旗》。
2.教学工具：黑板、彩旗、国旗图样等。
3.教学环境：保持安静整洁的教室环境。
三、教学过程1. 导入•让学生看一面国旗，引导学生谈一谈国旗的形状和颜色。
师生共同讨论什么是国旗，国旗的重要性。
2. 学习课文•朗读课文，讲解生字：升、国、旗。
学生跟读。
•教师解释课文内容，引导学生理解国旗升起的意义。
3. 课文赏析•让学生围绕国旗的图案、颜色、寓意等方面展开讨论。
鼓励学生表达自己对国旗的感受和想法。
4. 情感教育•引导学生思考什么是爱国，爱国的表现方式是什么。
通过课文内容，培养学生的家国情感和爱国情怀。
5. 课堂练习•让学生进行国旗绘画活动，体验绘制国旗的乐趣。
教师指导学生用简单的线条勾勒出国旗的轮廓。
6. 课堂小结•教师对本节课的学习内容进行总结，强调学习的重点和意义。
鼓励学生在课后继续深入思考国旗的意义。
四、作业布置•布置家庭作业：让学生写一篇关于“我眼中的国旗”的作文，表达对国旗的理解与感情。
五、板书设计•生字：升、国、旗•教育目标：培养爱国意识，认识国旗的重要性•他山之石：以小学生喜欢的形式，培养国旗知识六、教学反思本课主要围绕国旗展开，通过课文学习和活动让学生了解国旗的意义和重要性，并培养对国旗的热爱和尊重。
课程设计可视情况调整，确保学生能够充分理解和接受教学内容，达到预期的教学效果。
人教部编版一年级语文上册教案：10.升国旗
人教部编版一年级语文上册《升国旗》教案一、教学目标1. 让学生掌握课文中的生字、生词，理解词语的意思，能够流利地朗读课文。
2. 通过学习课文，使学生了解我国的国旗，知道国旗是国家尊严的象征，培养学生的爱国情怀。
3. 培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读理解能力。
二、教学内容1. 学习课文《升国旗》。
2. 学习课文中的生字、生词。
3. 了解我国的国旗，知道国旗是国家尊严的象征。
三、教学重点、难点1. 教学重点：掌握课文中的生字、生词，理解词语的意思，能够流利地朗读课文。
2. 教学难点：培养学生的爱国情怀，提高学生的阅读理解能力。
四、教学时间- 2课时五、教学过程第一课时一、导入新课1. 谈话导入：同学们，我们每周一都会举行升旗仪式，谁能来说一说你在升旗仪式上的感受？2. 学生回答，教师总结：升旗仪式让我们感到庄严、自豪，因为升旗仪式代表着我们国家的尊严。
这节课我们就来学习一篇关于升国旗的课文。
（板书课题）二、学习课文1. 学生自读课文，要求：读准字音，读通句子，把不理解的词语画出来。
2. 指名学生分段读课文，检查学生的自读情况，并相机指导。
3. 教师范读课文，学生边听边画出自己不理解的词语。
4. 教师讲解词语的意思，帮助学生理解课文。
5. 学生再读课文，体会课文表达的情感。
三、学习生字、生词1. 教师出示生字卡片，学生认读生字，并组词。
2. 教师讲解生字的结构和易错点，指导学生书写生字。
3. 学生练习书写生字，教师巡视指导。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课学习的生字、生词。
2. 学生齐读课文，回顾课文内容。
二、深入理解课文1. 学生默读课文，思考：课文主要讲了什么内容？2. 指名学生回答，教师总结。
3. 学生再读课文，画出自己喜欢的句子，并说说喜欢的理由。
4. 教师引导学生理解课文，体会作者的情感。
三、实践活动1. 学生分角色朗读课文，感受课文的情感。
2. 学生表演课本剧，进一步理解课文内容。
一年级上册语文教案+识字10(升国旗)人教部编版
教学目标
认识本课的16个生字，会写其 中的“升、国、我、们”4个字
不足之处
课堂秩序
由于学生比较活跃，课堂 秩序有时难以控制，需要 加强对课堂秩序的管理。
语言规范
在授课过程中，有些语言 不够规范，需要加强语言 表达能力的提高。
互动不足
在授课过程中，与学生之 间的互动较少，需要加强 与学生的互动，提高他们 的参与度。
改进措施
加强课堂管理
制定更加严格的课堂秩序管理规 定，加强对课堂秩序的监督和引
通过朗读、抄写、组词等方式加 深记忆。
阅读课文
总结
学生应再次阅读《识字10》课文， 深入理解内容。
方法
家长可陪同孩子一起阅读，鼓励孩子 自己朗读，注意纠正发音和断句。
实践作业
总结
学生应完成课后实践作业，加深对课文的理解。
方法
家长可引导孩子观察生活中的国旗，鼓励孩子画一画、写一写，培养孩子的观 察力和表达能力。
一年级上册语文• 识字写字 • 课后作业 • 教学反思
01
教材分析
教材内容
《升国旗》是一首表现学生升国旗的诗歌，共三句话。第一句讲天还未亮，国歌就奏响了，第二句讲 少先队员集合在国旗下举行升旗仪式，第三句讲我们仰望国旗，向国旗敬礼。整首诗洋溢着对祖国的 热爱之情。
阅读兴趣。
归纳小结
回顾本课学习内容，总结重点和难点 。
布置作业：复习本课学习内容，完成 课后练习题。
03
一年级上册《升国旗》公开课教案
一年级上册《升国旗》公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确地朗读课文《升国旗》，理解课文的主要内容和情感。
1.2 过程与方法学生通过朗读、讨论和表演等方式，提高语言表达能力和合作能力。
1.3 情感态度与价值观学生培养对国旗的尊重和热爱之情，增强国家意识和集体荣誉感。
第二章：教学内容2.1 课文内容《升国旗》是一首描绘升国旗仪式的儿歌，歌词简单易懂，旋律优美动听。
2.2 教学资源教科书、多媒体课件、国旗道具等。
第三章：教学过程3.1 导入新课教师通过展示国旗图片，引导学生认识国旗，激发学生对国旗的兴趣和尊重。
3.2 学习课文教师带领学生朗读课文，指导学生正确发音和朗读节奏，帮助学生理解课文内容。
3.3 讨论与思考教师引导学生讨论国旗的象征意义，学生分享对国旗的看法和感受。
3.4 表演与展示学生分组进行升国旗的表演，培养学生的团队合作意识和表达能力。
第四章：课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调对国旗的尊重和热爱，鼓励学生在日常生活中积极表达爱国之情。
第五章：课后作业学生回家后，向家长介绍课堂上学到的关于国旗的知识，并与家长一起升国旗，培养家庭对国旗的尊重和热爱。
第六章：教学评价6.1 学生评价通过学生在课堂上的参与度、朗读表现、讨论思考和表演展示等方面，评价学生的学习效果。
6.2 教师评价教师根据学生的学习情况和作业完成情况，对学生的学习成果进行评价和反馈。
第七章：教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，思考教学过程中的优点和改进之处，以提高教学质量。
第八章：教学拓展8.1 相关活动组织学生参观升国旗仪式，让学生亲身体验升国旗的庄严和神圣。
8.2 相关资源推荐学生阅读关于国旗的图书，增加学生对国旗的了解和认识。
第九章：教学计划9.1 下节课安排下一节课将继续学习关于爱国的主题，通过学习其他相关儿歌和故事，进一步培养学生的国家意识和爱国情感。
9.2 教学目标学生能够通过学习其他关于爱国的儿歌和故事，进一步理解爱国的情感，并能够用自己的方式表达对国家的热爱。
10升国旗公开课一等奖创新教学设计-副本
10升国旗公开课一等奖创新教学设计《升国旗》教案一、教学目标（1）识字写字：学生能认读并正确书写“中、五、立、正、升、国、旗、红、歌、起、么、美、丽"等字词，理解其基本含义。
（2）情感培养：学生能理解升国旗的庄严性，初步培养对国旗的尊重和爱国情感。
二、教学重点理解课文内容，感受升国旗的庄严氛围，掌握生字词的读音和含义。
三、教学难点1年级学生理解“庄严”和“敬礼"的含义，以及如何在实际生活中表达对国旗的尊重。
四、课时安排1课时五、教学过程（一）导入新课（1）情境引入①教师展示五星红旗的大幅图片，引导学生观察：“同学们，你们知道这是什么吗？”②鼓励学生积极回答，教师适时引导：“对，这就是我们的国旗——五星红旗。
"（2）激发兴趣①教师简单讲述五星红旗的由来，如：“五星红旗上的五颗星星代表了中国共产党领导下的工人、农民、城市小资产阶级和民族资产阶级的革命统一战线。
”②提问学生：“你们知道五星红旗对我们意味着什么吗？"引导学生初步感知国旗的象征意义。
（3）情感铺垫①教师分享一些关于国旗的故事，如“奥运赛场上的中国健儿夺冠后高举国旗的激动时刻”。
②引导学生分享自己对国旗的感受，如“我在电视上看到升国旗时，心里感到很自豪。
"（4）互动游戏①教师组织“找星星”的游戏，将五颗小星星藏在教室的不同角落，让学生寻找并解释它们的含义。
②学生找到星星后，集体高呼：“五星红旗，我爱你！"营造课堂氛围，激发爱国情感。
（二）初读感知（1）分段朗读，感受氛围①教师随机指定学生朗读课文的某一段，其他学生注意听，纠正发音错误。
②教师示范朗读，强调“徐徐升起”、“迎风飘扬"等词的语调和情感。
（2）跟读模仿，体验庄重①学生跟读教师的示范，模仿语速和情感，体会升旗时的庄重感。
②教师引导学生闭眼想象升旗场景，通过声音感受国歌声中的肃穆氛围。
（3）师生共读，情感共鸣①教师与学生一起朗读课文，共同感受“向着国旗，我们立正；望着国旗，我们敬礼”的情感。
10《升国旗》公开课一等奖创新教学设计
10《升国旗》公开课一等奖创新教学设计一年级上册语文第五单元《升国旗》教学设计教学目标：识字与写字：通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁；会写“中、五”等4个生字。
阅读与鉴赏：正确朗读课文；在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，懂得要尊重国旗，热爱国旗；背诵课文。
表达与交流：能够与同学交流升国旗时应当怎么做，怎样立正、敬礼。
教学重难点：正确朗读课文；在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，懂得要尊重国旗，热爱国旗；背诵课文。
教学过程：任务一：认读课题，字理识字同学们，我们每个星期一都要来到操场上举行一个庄严的仪式,你们知道是什么仪式吗？今天来学习识字单元最后一课，板书课题。
识记“升、请你们看看，第一个“升”字，你会怎么记住它呢？独体字，可以通过数笔画记住；也可以通过熟字换一换记住，像开不是开，帽子斜着戴；和老师一起写一写这个字，最后一笔就像高高的旗杆；做一做动作。
出示古文字，猜猜哪个是国，哪个是旗？“国”是全包围结构，外面是一个框框，也是我们这节课要学习的新的偏旁“国字框”，表示国家的疆土界限，里面是个玉字，告诉我们每个人爱国家要像爱护珍宝一样；“旗”就像树干上飘舞的绸带,记得咱们前面也学过一个“棋”，“下棋”的“棋”，那这两个有什么不一样呢？扩词。
齐读课题。
任务二：初读课文，随文识字同学们，还记得这幅图吗？谁来读读题目？“中国”也叫一一我们的国旗是一一谁再来读读这三个词语？认识生字“中、五、红”，认识新偏旁“绞丝旁”。
圈画生字。
这一课生字真不少，看看谁是火眼金睛，迅速把这些字宝宝在课文中找出来，圈一圈。
自由读读课文，读正确。
师范读。
生再练习朗读。
出示生字词语认读。
我们多么国歌美丽立正敬礼自由再练习。
数数课文有几句话，然后找五位同学读课文。
师生接读。
你们读懂了吗？理解“徐徐二再齐读课文。
任务三：品读课文，了解升旗学习第一句。
认真地读一读诗歌的第一句，思考：我们的国旗是什么样的呢？认识“国旗”。
一年级语文人教部编版公开课10《升国旗》教案
○10升国旗教学过程第一课时【课时目标】1．认识“升、国”等11个生字，会写“中、五”等4个字。
认识国字框、绞丝旁2偏旁。
2.正确、流利地朗读儿歌。
【教具准备】课件、生字卡片。
【教学过程】一、我是中国娃，认识五星红旗1.孩子们，知道自己是哪个国家的小娃娃吗？（中国）既谁来说说五星红旗的样子？（引导从形状、颜色、图案等仔细观察。
）你都在什么地方见过她？（相机板书：国旗）2．师：是呀，作为中国娃，肯定认识我们的国旗。
作为中国娃，肯定希望在每一个地方都能看到我们的国旗。
每当看到五星红旗在庄严的国歌声中冉冉升起，你的心情是怎样的？（评价）3. 作为中国娃，能不能读好课题呢？板书：升国旗。
读题（可以引导带着刚才的心情去读题目，比如激动，开心，幸福，庄严等等）二、我是中国娃，爱学中国诗（一）读好课题。
1．我们的汉字方方正正，神奇又美丽，哪个聪明的中国娃会记“升”字?（1）认真观察，说说自己是怎样记忆它的？（第一笔“撇”像高高飘扬的红旗，最后一笔“竖”像长长的旗杆。
）（2）试着给它组词，并试着用这个词语说一句完整的话。
2.孩子们真聪明！不仅认识了“升”，还会深情地读好课题。
现在我们学习诗歌，比比谁是“最棒中国娃”！大家愿意吗？3.要想做最棒中国娃，必须闯过三道读书关，有没有信心？（有）好，请借助拼音大声读课文，做到不添字，不漏字，不错字，不重复，对不熟练的拼音做个记号，反复多读几遍，直到读正确为止。
（二）检查字词学习情况。
师：“最棒中国娃”闯关开始！（出示课件）1.第一关：我是中国娃，会认中国字。
出示生字词：(课件出示4)shēnɡ qǐ lì zhènɡ zhōnɡɡuó升起立正中国měi lì me ɡē wǔ hónɡ qí美丽多么国歌五星红旗○1指名读，相机正音。
重点指导读好翘舌音“升、正、中”；后鼻音“红”；轻声“么”。
○2各种形式读生字词。
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10 升国旗
第二课时
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，理解生字组成的词语；认识笔画名称。
3、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。
教学重难点
1、背诵课文
2、激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。
教学准备
1．制作课件。
(教师)
2．搜集国旗知识资料。
(学生)
教学过程
一、观看视频，导入新课
1．播放升国旗的视频。
师：同学们，仔细观察，想一想：你听到什么歌声？干什么？今天我们就来学习《升国旗》。
2．板书课文题目。
老师要在黑板上写课文题目了，请大家注意看：“升”是独体字；让我们一起来读“升国旗”！
设计意图：兴趣是最好的老师，学生的兴趣一旦被激发，教学就起到了事半功倍的效果。
创设生动的教学情境，激发学生获得新知欲望，提高学习兴趣，调动起他们表达的欲望，激活课堂的活跃气氛。
通过诠释课题，引领学生初步感知诗歌的主要内容。
二、学习字词
中国
中翘舌音，国三拼音节，国字框，还有哪些字带国字框？（团圆因、、）
复习写字，规范书写
书写“中”。
(1)引导学生观察生字在田字格中的位置。
(2)学生说一说横、竖中线上的笔画，教师用红笔标出。
(3)教师示范，讲解书写要点：
(4)学生描红、临写，教师巡回指导。
(5)投影展示，师生评议。
设计意图：引导学生认真揣摩生字在田字格中的位置，观察怎么写字才好看，培养学生自学的能力和良好习惯的养成。
通过说关键笔画、教师示范、学生描红、在田字格中练习书写等活动，达到“能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构”的教学目标，从而初步感受汉字的形体美。
学习“国旗”“五星红旗”
认识“国旗”。
这就是我们中国的国旗，其实呀，“国旗”还有另外一个好听的名字，(五星红旗) (课件出示五星红旗)
小结：我们的国旗是红色的，上面有五颗黄色的五角星。
红色象征革命，黄色象征光明。
五星红旗上面大的五角星代表中国共产党，四颗小星向着一颗大星代表全国人民团结在中国共产党的周围。
这样，我们的国家就越来越兴旺，越来越繁荣，越来越富强了。
再读表达出自豪、激动的心情。
三，再读感悟
1．读课文，读通句子，读出感情。
2．分句开火车读课文，教师相机指导生字的读音：翘舌音“升、中”
3．请同学当小老师带领大家读课文，注意要读准字音，适当停顿。
4 男女生赛读
设计意图：通过范读、自读、同桌合作读、开火车读等多种形式，达到读准字音、读通句子的目的。
教师相机纠正、强调生字读音，从学生的已有学情出发，这样既有针对性，又提高了课堂的教学效率。
（一）指导朗读。
一二句
(1)理解“徐徐”。
同学们回忆下，国旗升起来时的速度是快是慢？
小结：是呀，国旗是慢慢地升起来的，用文中的一个词语来形容，是什么？(徐徐)
(2)创设情境。
师：雄壮的国歌声中，国旗慢慢地升起，通过朗读让我们一起感受当时的情境吧！
(三)学习第三句。
过渡：快看，国旗升起来了。
出示第三句：迎风飘扬，多么美丽。
说话训练。
(1)在一些词语的前面加上“多么”，表示程度更深。
我们来读一读这些词语：(课件出示)
美丽多么美丽
好听多么好听
高大多么高大
(2)你能依照这样的形式说几个词语吗？
(四)学习第四句。
1．引读：升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？(出示：向着国旗，我们立正。
)
2．学习生字“立”“正”。
立：强调“立”的笔顺。
用“数笔画”的方法来记“立”。
讲述字理：出示“立”的字理图，正：了解字义，组词。
3．老师下达“立正”的口令，全班做动作读。
4．指导朗读。
师：“立正”是一个很严肃的动作，升国旗，我们“立正”，表示对“国旗”的尊重。
谁愿意来读一读这句话？
指名读，齐读。
(五)学习第五句。
师：我们望着鲜艳的五星红旗，为了表达心中的自豪与尊敬，我们还要--“望着国旗，我们敬礼”。
1．出示第五句：“望着国旗，我们敬礼。
”
2．指导学生观察课文插图，理解“敬礼”。
看看图中的小朋友在干什么。
小结方法：学会看课文插图，也可以帮助我们理解诗歌的内容。
3．升国旗时，我们少先队员应该怎么做呢？谁愿意把这个句子加上动作表演给大家看呢？
师：向国旗敬礼，表示小朋友们尊敬国旗、热爱祖国，带着这样的感受有感情地读一读第五句。
四整体学习，诵读品悟，升华热爱国旗之情。
1填空
五星红旗，
国歌声中，
迎风飘扬，
向着国旗，
望着国旗，
2全文边做动作边读
设计意图：“字不离词，词不离句。
”识字是为了阅读，阅读又可以巩固更多的生字、词。
学生在阅读过程中进行随文识字，对于阅读中出现的生字，要单独拿出来，让学生看准字形，读准字音的同时，也要将它放入到文中体会语义。
学生在阅读课文、学习课文时，为了弄清文章的意思，会不由自主地把生字、词所在的句子联系上下文体会它的语义，加深对它的认识、理解，提高了识字的效率。
四、总结全文，拓展延伸
1．总结：国旗是我们国家的象征，今天的我们是幸福的一代，在国旗下茁壮成长，我们为此自豪。
希望同学们爱护国旗，尊重国旗，为祖国的明天更加繁荣而努力。
2．是啊，国旗如此美丽，难怪人们用歌声来赞美它，下面就让我们一起来学唱《国旗国旗真美丽》来表达我们对祖国的热爱！
设计意图：在学生通过朗诵课文表达对国旗的热爱后，引导学生了解国旗的象征意义，从而产生尊重国旗、爱护国旗的意识，通过学唱歌曲，升华这种热爱、崇敬之情，达到教育教学的效果。
板书设计
10升国旗
爱国旗
爱祖国。