第二单元 人类的家园 1
六年级品德与社会下册第二单元人类的家园1只有一个地球教案4新人教版
1. 判断题
题型：判断下列陈述是否正确，并说明原因。
例子：1. 地球是太阳系中最大的行星。（×）
2. 地球上的自然资源是无限的，可以随意开发利用。（×）
答案：1. ×。地球虽然是太阳系中较大的行星之一，但不是最大的行星。
2. ×。地球上的自然资源并非无限的，过度开发利用会导致资源枯竭和环境破坏。
3. 随堂测试：通过设计相关的随堂测试题，检测学生对课堂知识点的掌握情况，包括对地球基本情况、人类活动对地球的影响、环保意识与行动等方面的理解。
4. 课后作业：评估学生对课堂知识的巩固情况，通过学生提交的课后作业，了解学生对课堂知识点的理解和应用能力。
5. 教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业，给予学生积极的评价和反馈，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力，提出改进的建议。
3. 环保意识与行动
- 珍惜资源：节约用水、节约用电、减少废弃物产生等。
- 爱护地球：保护植被、减少污染、垃圾分类等。
- 参与环保行动：植树造林、环保志愿者、倡导低碳生活等。
4. 可持续发展理念
- 可持续发展的重要性：平衡经济发展与环境保护，满足当前需求不损害后代利益。
- 可持续发展策略：节能减排、绿色出行、发展可再生能源等。
目标： 让学生了解地球的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解地球的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍地球的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 地球案例分析（20分钟）
目标： 通过具体案例，让学生深入了解地球的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的地球案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球的多样性或复杂性。
六年级品德与社会 地球-人类的家园优质课件PPT
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地球的海 陆分布
地球的五 带
各温度带 的景观
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太平洋
印度洋
北冰洋
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大洋洲 欧洲 南极洲 南美洲 北美洲 非洲
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亚洲
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找一找,七大洲、四大洋在哪里？
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热带 北温带 北寒带 南寒带 南温带
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热带的景观
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热带的景观
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寒带的景观
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Thank you
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汇报人：XXX 汇报日期：20XX年XX月XX日
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热带的景观021/02/01
六年级品德与社会下册_人类唯一的家园1课件_鄂教版
你知道吗？
人类寻找另一个“地 球”做出过哪些努力？
1969 年7月20日， “阿波罗”登月舱降 落到月面，开始了人 类有史以来的登月活 动。
到了1972年，人类 先后登月6次，对月 球进行了一系列的科 学考察，使人类对月 球的认识更加全面、 更加深入。
首位登月宇航员阿姆斯特朗
探 测 火 星
自２０世纪６０年代以来，对火 星的空间探测不断获取新的发现。４０ 多年来，苏联、美国、日本和欧洲共计 划了３０多次火星探测，其中三分之二 以失败告终，但研究一直没有排除火星 上有生命存在的可能性。进入２１世纪， 火星是人类探索的新大陆。国际天文学 界新世纪空间探测的第一个重头戏就是 火星。以今天的科技，探测器从地球飞 到火星需要６个月到１年时间。航行时 间与启程时间相关，因为地球和火星轨 道的关系，每２６个月才会出现一次最 有利发射时间，此时向火星发射宇宙飞 船最有效，而其他时候发射效率低、成 本高。 中国首个火星探测器“萤火一号” 将２００９年下半年升空，预计２０１ ０年到达火星并开展科学探测。
我来赞一赞：人
类只有一个地球。 地球是我们赖以 生存的家园。地 球母亲无私地养 育着万物，让我 们来赞美地球母 亲吧！
作业：地球母亲给我们
的日常生活提供了哪些 必需的资源？
如果没有了这些资源， 我们人类会怎样呢？
科学家们为了给 人类开辟一个新的生 存空间，做出了伟大 的贡献，他们为探索 而牺牲的精神值得我 们学习。让我们对他 们表示崇高的敬意。
•你还知道哪些人类探索星球的行动？
六年级品德与社会下册第二单元人类的家园1只有一个地球教学设计2新人教版.doc
只有一个地球教学目标:知识与技能：1. 通过学习，让学生认识到地球为人类提供了生存与发展的基本条件，体会“只有一个地球”的含义。
2. 初步了解环境恶化、人口剧增、资源匮乏是当前地球所而临的重大问题，理解人与自然和谐共存的重要性。
过程与方法：1、学生课前收集一些有关其他星球基本概况，能更好地为课堂服务。
2、学生在小组内自主讨论交流，能更加深刻的了解知识。
情感态度价值观：1、通过对“只有一个地球”含义的理解，培养学生热爱地球、关爱地球、感激地球的情感。
2、通过了解当前地球所而临的重大问题，初步树立学生环境忧患意识。
教具准备：教师准备：收集一些有关其他星球基本概况（温度、水分、氧气）的资料，分发给学生，为课堂讨论做准备。
学生准备：学生分为三组。
各组从“人口状况” “资源状况” “环境状况”三个主题中，选择一个方面进行调查，收集相关资料，并把收集到的资料设计成表格，汇总、整理。
教学重难点：引导学生在自主学习过程中领悟“只有一个地球”的道理。
教学过程一、导入新课同学们，去年冬天，我们学习了一篇课文《只有一个地球》，你还记得宇航员在太空遨游时发出了怎样的感叹吗？（学生回忆后）答：我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。
是啊，我们生存的地球实在是太可爱了，它无私地为我们提供生存和发展的空间，像一位伟大的母亲，为我们这些儿女奉献了自己的一切。
那么我们这些做儿女的，应当如何来报答地球母亲呢？今天我们一起来学习《只有一个地球》O （板书课题）二、教学活动第一环节：感悟地球的奉献1. 播放《只有一个地球》课文视频，引导学生初步感受地球为人类提供了生存与发展的空间和资源。
2. 指导学生学习课本第20-21页，并用课件出示自学提示：3. 以教材上的水、森林、矿产资源为范例，引导学生结合自己的衣食住行和休闲娱乐生活，说说地球给我们提供了什么。
4. 引导学生对上而提到的资源进行分类：5. 同唱《我们的田野》，通过歌词和旋律来进一步感受地球的奉献，并从心底由衷地感激地球母亲为我们所做的一切。
六年级品德与社会下册第二单元人类的家园第1课《只有一个地球》地球我们的家园 PPT精品课件新人教版
考考你的能力！
• • • • • • • • 1.最大的大洲是哪一个? 2.最小的大洲是哪一个？ 3.七大洲自大到小的顺序，你知道吗？ 4.最大的大洋是哪一个？ 5.最小的大洋是哪一个？ 6.四大洋自大到小的顺序？ 7.中国在哪个洲，濒临哪个洋？ 8.它们的位置和轮廓，你能识别吗？
七大洲和四大洋
960万平方千米
地球的表面积：51100万平方千米
53）个中国的面积。 估算：地球的表面积大约是（
四大洋的大小：
• • • • 太平洋：16624.1万平方千米 49.8% 大西洋: 8221.7千平方千米 26% 印度洋: 7342.7万平方千米 20% 北冰洋: 1500万平方千米 4.2%
④
北冰洋
欧洲
北美洲 太
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洲 印
洲
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①平
平
洋
南 美 洲
大 西
非
②洋
度
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洋 大洋洲
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南 极 洲
谢谢！ 再见！
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青少年励志名言 毕业班励志格言 1、为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。 2、当今之世，舍我其谁！ 3、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 4、苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 5、把命运掌握在自己手中。 6、机遇永远是准备好的人得到的。 7、无情岁月增中减，有味青春苦中甜。集雄心壮志，创锦绣前程。 关于勤奋学习的名言 1、人生在勤，不索何获。——张衡 2、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈 3、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 4、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 5、好学而不勤问非真好学者。 6、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 7、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。 8、世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东 9、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。 坚持不懈的名言 1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ望。——普里尼 4、坚持者能在命运风暴中奋斗。 5、锲而不舍，金石可镂。 6、有志者事竟成。 7、耐心之树，结黄金之果。 8、百败而其志不折。 9、失败是块磨刀石。 10、忍耐和坚持是痛苦的，但它会逐给你好处。 11、骆驼走得慢，但终能走到目的地。 12、耐心是一切聪明才智的基础。 13、伟大的作品，不是靠力量而是靠坚持才完成的。 14、勤勉。不浪费时间，该做就做。 15、如果相信自己能够做到，你就能够做到。
六年级品德与社会下册第二单元人类的家园第1课《只有一个地球》地球我们的家园 PPT精品课件新人教版
考考你的能力！
• 1.最大的大洲是哪一个? • 2.最小的大洲是哪一个？ • 3.七大洲自大到小的顺序，你知道吗？ • 4.最大的大洋是哪一个？ • 5.最小的大洋是哪一个？ • 6.四大洋自大到小的顺序？ • 7.中国在哪个洲，濒临哪个洋？ • 8.它们的位置和轮廓，你能识别吗？
七大洲和四大洋
北美洲
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北冰洋
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Байду номын сангаас
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谢谢！ 再见！
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果， 相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可 贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神 圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高 的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相 信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今 天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人，将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中，如果 你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头， 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚，不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待，换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！人格的完善是本，财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼，经验可以慢慢积累，热情不可以没有。不管什么东西，总是觉得，别人的比自己的好！只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱，孤独是为了幸福而 等待。每天清晨，当我睁开眼睛，我告诉自己：我今天快乐或是不快乐，并非由我所遭遇的事情造成的，而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝，
小学六年级品德与社会下册第二单元人类的家园第1课《只有一个地球》名师公开课省级获奖课件1新人教版
我们能不能利用高科技 手段，创造出一个像地 球一样适合人类居住的 生存空间呢？为什么？
为了创造新的生存空间， 科学家们进行了不懈的努力， 做了很多的假设和实验。然 而，直到今天，人们还无法 创造出一个和地球一样的生 存空间。
在人类没有找到新的 生存空间之前，只有 地球是唯一适合我们 人类生活的家园。
月球是距离地球最近的星球， 火星是与地球最类似的星球， 人类曾设想在那里建立自己 的第二个家园
月球表面没有氧气，也没有 水。在阳光直射的地方，温 度高达127℃；而被着太阳的 地方，温度低至零下183℃； 表面平均温度为零下 23℃……
火星的大气非常稀薄， 而且大气里几乎不含氧， 水蒸气也很少，昼夜温 差超过100℃，平均气 温为零下60℃……
2050年，全世界人口总数将达到91亿。
• 由于地球表面有这么大量的水， 才使地球 上可以住人。然而从许多海洋生物学家的 观点来看， 海洋是生物圈目前最受威胁的 部分。
• ¾ 的物种生活在森林，而由于人类的砍伐 和破坏，每年有1300万森林消失。
地球为我们提供了丰富的资源，使 人类得以生存与发展。然而，现在的资源 状况又是怎样的呢？让我们看一看有关报 道。
20世纪90年代来，全球森林面积以每年2.4 ％的速度缩减。据联合国粮农组织统计，1990~2000年 全球森林面积减少了0.22％，2000~2005年减少了0.18 ％.
目前，全球耗水量已达7万立方米，正以每年5%的速度递增， 每15年用水总量就翻一番。全世界已有100多个国家和地区生活用 水告急，其中43个国家严重缺水，危及20亿人口的生存。
• 第四、火灾隐患。白色垃圾几乎都是可燃物，
• 地球为人类的生存与发展提 供了空间、资源、和环境， 我们的生活离不开地球。
六年级下册品德与社会教案 第二单元 人类的家园
六年级下册品德与社会教案第二单元人类的家园一、教学目标1.让学生了解人类家园——地球的基本特征，知道地球是人类生存的家园。
2.通过探讨人类与地球的关系，培养学生的环保意识和责任感。
3.引导学生关注全球环境问题，激发他们保护环境的行动。
二、教学重点与难点1.教学重点：地球的基本特征，人类与地球的关系，环保意识培养。
2.教学难点：如何激发学生的环保行动，提高他们的环保意识。
三、教学过程第一课时：地球——人类的家园一、导入1.利用多媒体展示地球的图片，引导学生观察地球的形状、颜色等特征。
二、1.地球的形状a.展示地球仪，让学生观察地球的形状。
2.地球的颜色a.展示地球的图片，让学生观察地球的颜色。
3.人类与地球的关系a.引导学生思考：为什么说地球是人类生存的家园？4.环保意识培养a.讲解环保的重要性，引导学生关注环境问题。
b.学生讨论如何从自身做起，保护地球家园。
三、课堂小结1.回顾本节课所学内容，让学生复述地球的基本特征和人类与地球的关系。
2.强调环保意识的重要性，鼓励学生在生活中践行环保行动。
第二课时：地球环境问题及保护一、导入1.利用多媒体展示地球环境问题的图片，引导学生关注环境问题。
2.学生分享自己对地球环境问题的了解。
二、1.地球环境问题a.展示地球环境问题的图片，让学生了解全球环境问题。
2.地球环境问题的原因a.引导学生思考：地球环境问题产生的原因是什么？3.保护地球家园a.讲解保护地球家园的重要性，引导学生关注环保行动。
b.学生讨论如何从自身做起，保护地球家园。
4.环保行动b.组织学生开展环保主题活动，提高他们的环保意识。
三、课堂小结1.回顾本节课所学内容，让学生复述地球环境问题及保护措施。
2.强调保护地球家园的重要性，鼓励学生在生活中践行环保行动。
四、课后作业1.观察身边的环保行动，记录下来并与同学分享。
2.结合本节课所学，思考如何从自身做起，为保护地球家园做出贡献。
五、教学反思本节课通过引导学生了解地球的基本特征和人类与地球的关系，培养学生的环保意识和责任感。
六年级品德与社会 地球-人类的家园精品PPT教学课件
日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
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热带的景观
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地球的五 带
各温度带 的景观
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大洋洲 欧洲 南极洲 南美洲 北美洲 非洲
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热带 北温带 北寒带 南寒带 南温带
六年级下册品德与社会教案第二单元人类的家园
六年级下册品德与社会教案第二单元人类的家园一、教学目标1.让学生了解人类家园——地球的基本情况，认识到地球是人类共同的家园。
2.培养学生热爱地球、保护环境的意识。
3.提高学生关爱自然、关爱他人的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生了解地球的基本情况，认识到地球是人类共同的家园。
2.教学难点：培养学生热爱地球、保护环境的意识。
三、教学准备1.PPT课件2.教学视频3.教学素材四、教学过程第一课时：地球概况1.导入新课a.教师出示地球仪，引导学生观察地球仪上的陆地和海洋。
b.学生分享自己对地球的了解。
2.学习地球的基本情况a.教师讲解地球的形状、大小、地理位置等基本知识。
b.学生观看教学视频，了解地球的自然资源和生态环境。
3.小组讨论a.教师提出问题：“地球为什么是人类共同的家园？”b.学生分组讨论，分享讨论成果。
b.学生发表自己对地球的感慨，表示要关爱地球。
第二课时：保护地球家园1.导入新课a.教师出示地球日宣传海报，引导学生关注地球保护。
b.学生分享自己了解的地球保护知识。
2.学习地球面临的挑战a.教师讲解地球面临的生态环境问题，如全球变暖、污染等。
b.学生观看教学视频，了解人类对地球的破坏。
3.小组讨论a.教师提出问题：“如何保护地球家园？”b.学生分组讨论，分享讨论成果。
b.学生发表自己对保护地球的想法，表示要付诸行动。
第三课时：关爱自然、关爱他人1.导入新课a.教师出示自然风光图片，引导学生关注自然美。
b.学生分享自己对自然的感悟。
2.学习关爱自然a.教师讲解关爱自然的重要性，如保护生物多样性、维护生态平衡等。
b.学生观看教学视频，了解关爱自然的具体做法。
3.小组讨论a.教师提出问题：“如何关爱自然？”b.学生分组讨论，分享讨论成果。
4.学习关爱他人a.教师讲解关爱他人的意义，如尊重他人、关爱弱势群体等。
b.学生观看教学视频，了解关爱他人的具体做法。
b.学生发表自己对关爱自然、关爱他人的感悟，表示要付诸行动。
人类的家园教案范文
人类的家园教案范文一、教学目标1. 让学生了解地球的自然地理特征，包括地球的形状、地球仪和地图的用途。
2. 使学生掌握地球上的重要纬线和经线，以及它们的特点。
3. 培养学生的地理观察能力和思维能力。
二、教学内容1. 地球的形状：介绍地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体。
2. 地球仪和地图：介绍地球仪和地图的定义、用途和制作材料。
3. 重要的纬线和经线：介绍赤道、南北回归线、南北极圈、本初子午线等重要的纬线和经线，以及它们的特点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：地球的形状，地球仪和地图的用途。
2. 教学难点：重要的纬线和经线的特点。
四、教学方法1. 采用直观演示法，使用地球仪模型和地图，让学生更直观地了解地球的形状和重要的纬线、经线。
2. 采用问题驱动法，引导学生思考地球的形状和重要的纬线、经线对于人类生活的意义。
五、教学过程1. 导入：通过展示地球的图片，引导学生思考人类的家园地球是什么样的。
2. 新课导入：介绍地球的形状，地球仪和地图的用途。
3. 案例分析：分析重要的纬线和经线，以及它们的特点。
4. 课堂讨论：让学生分享自己对于地球形状和重要的纬线、经线的理解。
5. 总结：总结本节课的重点内容，布置作业。
六、教学评价1. 评价目标：通过课堂表现、作业完成情况和课后实践报告，评价学生对地球形状、地球仪和地图的用途、重要的纬线和经线的学习效果。
2. 评价方法：采用教师评价、学生自评和学生互评相结合的方式。
3. 评价内容：a. 学生对地球形状的理解和描述能力；b. 学生对地球仪和地图的用途的掌握程度；c. 学生对重要的纬线和经线的认识和应用能力。
七、教学资源1. 教学课件：制作包含地球形状、地球仪和地图的图片、重要的纬线和经线的特点等内容的课件。
2. 地球仪模型：准备地球仪模型，让学生更直观地了解地球的形状和重要的纬线、经线。
3. 地图：准备世界地图和相关的中国地图，让学生了解重要的纬线和经线在全球范围内的分布。
人类的家园教案范文
人类的家园教案范文一、教学目标1. 让学生了解地球的自然环境，包括气候、地形、海洋、大气层等。
2. 使学生认识到地球是人类和其他生物的家园，要爱护和保护地球。
3. 培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 地球的自然环境：气候、地形、海洋、大气层等。
2. 人类活动对地球环境的影响。
3. 爱护和保护地球的方法。
三、教学重点与难点1. 重点：地球的自然环境特点，人类活动对地球环境的影响。
2. 难点：如何保护地球环境。
四、教学方法1. 采用多媒体课件展示地球的自然环境和人类活动对地球环境的影响。
2. 采用案例分析法，让学生了解实际中人类如何保护地球环境。
3. 小组讨论法，培养学生合作学习的能力。
五、教学过程1. 导入：通过展示地球的自然环境图片，引导学生关注地球的美妙之处。
2. 讲解：详细讲解地球的自然环境特点，让学生了解地球的各种现象。
3. 分析：分析人类活动对地球环境的影响，让学生认识到人类行为与地球环境的关系。
4. 案例分享：分享一些实际案例，让学生了解人类如何保护地球环境。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何保护地球环境，并提出具体措施。
7. 作业布置：让学生结合自己的生活，思考如何爱护地球环境，并写下感悟。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、讨论、分享等。
2. 作业完成情况：评估学生对作业的完成质量，包括书写、思考深度等。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作、交流、创意等。
七、教学反思1. 教学内容：反思教学内容是否全面、深入，是否符合学生的认知水平。
2. 教学方法：反思所采用的教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣。
3. 教学效果：反思教学目标的达成情况，学生对地球环境的认识和保护意识是否有所提高。
八、教学拓展1. 组织学生进行地球环保主题活动，如植树、清理垃圾等。
2. 引导学生进行地球环保研究项目，深入了解地球环境问题。
人类的家园教案范文
人类的家园一、教学目标：知识与技能：1. 让学生了解地球的自然地理特征，包括地形、气候、资源等。
2. 培养学生对地球环境的保护意识。
过程与方法：1. 通过地图观察、数据分析等方法，让学生掌握地球的基本信息。
2. 利用实践活动，培养学生的团队合作精神和探究能力。
情感态度价值观：1. 培养学生热爱地球，珍惜资源，保护环境的意识。
2. 培养学生对科学探究的兴趣，提高学生的科学素养。
二、教学内容：第一节：地球的形状1. 让学生通过观察地球仪，了解地球的形状。
2. 引导学生探讨地球为什么是圆形的原因。
第二节：地球的地理位置1. 让学生了解地球在太阳系中的位置。
2. 引导学生探讨地球自转和公转的特点。
第三节：地球的地形1. 让学生通过观察地图，了解地球的地形种类。
2. 引导学生探讨地形对人类生活的影响。
第四节：地球的气候1. 让学生了解地球的主要气候类型。
2. 引导学生探讨气候对人类生活的影响。
第五节：地球的资源1. 让学生了解地球的自然资源种类。
2. 引导学生探讨资源的开采和利用对地球环境的影响。
三、教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，激发学生兴趣，提高学生参与度。
四、教学评价：通过课堂问答、小组讨论、实践活动等方式，评价学生在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面的表现。
五、教学资源：地球仪、地图、图片、视频、案例等。
六、教学安排：每节课程安排45分钟，共五个章节。
七、教学步骤：第六节：地球的环境问题1. 让学生了解地球面临的环境问题，如全球变暖、水资源短缺等。
2. 引导学生探讨解决环境问题的方法和途径。
第七节：生物多样性保护1. 让学生了解生物多样性的重要性。
2. 引导学生探讨保护生物多样性的措施。
第八节：可持续发展1. 让学生了解可持续发展的概念和原则。
2. 引导学生探讨可持续发展在我国的实践。
第九节：环境保护法律法规1. 让学生了解我国环境保护法律法规的基本内容。
2. 引导学生探讨如何遵守环境保护法律法规。
人类的家园教案范文
人类的家园教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解地球的自然地理特征，包括地球的形状、地球仪的结构及经纬网的作用；（2）使学生掌握半球划分、海陆分布和纬度、经度的概念；（3）培养学生利用地理图表和地理数据资料来分析、解决地理问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察地球仪和地球照片，让学生感知地球的形状；（2）利用经纬网，让学生能够确定地球表面任何一个地点的位置；（3）通过读图分析，使学生能够说出世界海陆分布的特点；（4）利用课本地图和资料，让学生能够理解半球的划分；（5）通过观察地图，让学生能够描述纬度和经度的变化规律。
3. 情感态度价值观：培养学生对地球的热爱和保护地球家园的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）地球的形状；（2）经纬网的作用；（3）半球的划分；（4）海陆分布；（5）纬度和经度的变化规律。
2. 教学难点：（1）经纬网的构成及使用；（2）半球划分的依据；（3）纬度和经度的变化规律。
三、教学方法1. 观察法：观察地球仪和地球照片，感知地球的形状；2. 读图分析法：利用经纬网，确定地球表面任何一个地点的位置；3. 地图分析法：观察课本地图，了解世界海陆分布的特点；4. 讨论法：分组讨论半球的划分及纬度和经度的变化规律；5. 案例分析法：分析地球环境问题，培养保护地球家园的意识。
四、教学准备1. 地球仪、地球照片；2. 经纬网图；3. 世界海陆分布图；4. 半球划分图；5. 纬度和经度变化规律图；6. 地球环境问题案例。
五、教学过程1. 导入新课：（1）展示地球仪和地球照片，引导学生观察地球的形状；（2）提问：地球是什么形状的？地球仪是什么？经纬网有什么作用？2. 教学新课：（1）讲解地球的形状及地球仪的结构；（2）介绍经纬网的作用，演示如何利用经纬网确定地球表面任何一个地点的位置；（3）展示世界海陆分布图，使学生了解世界海陆分布的特点；（4）讲解半球的划分及依据；（5）展示纬度和经度变化规律图，讲解纬度和经度的变化规律。
人类的家园教案范文
一、教案基本信息教案名称：人类的家园适用年级：一年级学科领域：地理、历史、自然科学教学目标：1. 让学生了解地球的基本面貌，知道地球是人类和生物生存的家园。
2. 培养学生对地球的热爱和保护环境的意识。
3. 引导学生掌握一些地理、历史、自然科学的基本知识。
教学重点：1. 地球的基本面貌2. 地球上的生物和环境3. 人类对地球的认知和保护教学难点：1. 地球的自转和公转2. 地球上不同地区的特点3. 人类活动对地球的影响二、教学内容与过程1. 导入：教师通过展示地球图片，引导学生观察地球的基本面貌，激发学生对地球的兴趣。
2. 教学活动一：地球的基本面貌教师通过地球仪或图片，向学生介绍地球的自转和公转，让学生了解地球的运动规律。
活动内容：a. 地球的自转：地球绕地轴自西向东旋转，周期为一天。
b. 地球的公转：地球绕太阳旋转，周期为一年。
3. 教学活动二：地球上的生物和环境教师通过图片和实例，向学生介绍地球上的生物和环境，让学生了解地球的生物多样性。
活动内容：a. 生物的分类和特点b. 地球上的生态系统c. 人类活动对生态环境的影响4. 教学活动三：人类对地球的认知和保护教师通过图片和实例，向学生介绍人类对地球的认知过程，以及保护地球的重要性。
活动内容：a. 人类对地球的认知历程b. 地球保护的重要性c. 环保行动和可持续发展三、作业布置1. 观察地球仪或图片，了解地球的基本面貌。
2. 调查身边的生物和环境，了解生态环境的现状。
四、教学评价1. 学生对地球的基本面貌的了解程度。
2. 学生对地球生物和环境的认知程度。
3. 学生对保护地球的行动和意识的培养。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学知识，以及教学过程中是否存在不足之处。
根据反思结果，调整教学方法，为下一次教学做好准备。
六、教学活动四：地球的自然资源教师通过图片和实例，向学生介绍地球上的自然资源，让学生了解自然资源的种类和利用。
六年级下册品德与社会教案第二单元人类的家园
六年级下册品德与社会教案第二单元人类的家园六年级下册品德与社会教案第二单元人类的家园第二单元人类的家园第一课只有一个地球教学目标： 1、认识到地球为类提供了生存与发展的基本条件，培养热爱地球、关爱地球、感激地球的情感，体会“只有一个地球”的含义。
2、初步了解环境恶化、人口剧增、资源匮乏是当前地球所面临的重大问题，理解人与自然和谐共存的重要性，初步树立环境忧患意识。
3、了解并关注家乡的生态环境，初步学会开展社会调查、撰写调查报告的基本方法。
教学重难点：了解地球所面临的重大环境问题。
学习者分析：本单元从各个方面介绍地球的资源的减少等，六年级学生已经了解了资源合理利用的重要性，所以这单元更加具体的介绍了如何利用。
教学时间：3课时教学过程：第一课时一、导入教学 1、同学们，去年冬天，我们学习了一篇课文《只有一个地球》，你还记得宇航员在太空遨游时发出了怎样的感叹吗？（学生思考回答）是啊，我们生存的地球实在是太可爱了，它无私地为我们提供生存和发展的空间，像一位伟大的母亲，为我们这些儿女奉献了自己的一切。
那么我们这些做儿女的，应当如何来报答地球母亲呢？今天我们一起来学习《只有一个地球》。
（板书课题）二、教学活动活动一：感悟地球的奉献1、播放《只有一个地球》课文视频，引导学生初步感受地球为人类提供了生存与发展的空间和资源。
2、以教材上的水、森林、矿产资源为范例，引导学生结合自己的衣食住行和休闲娱乐生活，来说说地球给我们提供了什么。
（1）我们身上穿的衣服离不开哪些资源？（2）我们每天吃的食物离不开哪些资源？（3）我们的住房离不开哪些资源？（4）我们的交通离不开哪些资源？（5）我们喜欢的自然风光有哪些？ 3、引导学生对上面提到的资源进行分类：（1）有哪些资源除了直接给人类提供生产生活的材料外，还具有生态价值？（2）有哪些资源是用一点就少一点？ 4、同唱《我们的田野》，通过歌词和旋律来进一步感受地球的奉献，并从心底由衷地感激地球母亲为我们所做的一切。
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大气污染
• 全国1/3的城市人口呼吸着严重污染的空 气，有1/3的国土受着酸雨的侵蚀。经济发 达的浙江省，酸雨覆盖率已达100% 。酸 雨发生的频率，上海达11%，江苏大概为 12%。华中地区及部分南方城市 ，如 宜 宾，怀化，绍兴，遵义，宁波，温州等， 酸雨频率超过了90%。
我们这个地球太可爱了，又太脆弱 了！
• 目前世界能源储量在减少，据日本权 • 威机构专家测算，按目前世界已探明能源 储量和开采年限计算，石油资源的储量为 10195亿桶，可供开采43年，高成本油田 • 可供人类开采240年；天然气，埋藏量为 144万亿立方米，可开采63年，高成本气 • 田可供开采452年；煤炭储存量为10316亿 吨，可供开采231年。
科学家已经证明，至少在 以地球为中心的40万亿公里的 范围内，没有适合人类居住的 第二个星球。人类不能指望在 破坏了地球以后移居到别的星 球上去。
只有一个地球
请写保护地球的小标语
• 人人齐动手，保护大地球。 • 精心保护地球，造福子孙千秋。 • 还大地绿色，让天空蔚蓝。
第二单元 人类的家园
1.只有一个地球
地球的半径是6300多千米 • 地球的表面积是5.1亿平方千米 • 陆地面积占 五分之一 • 海洋面积占 五分之四
•
• 地球所拥有的自然资源也是有限的。 拿矿产资源来说，它不是上帝的恩赐， 而是经过几百万年，甚至几亿万年地 质变化才形成的。地球是无私的，它 向人类慷慨的提供矿产资源。但是， 不加节制的开采，必将加速地球上矿 产资源的枯竭。
•
人类生活所需要的水资源，森 林资源，生物资源，大气资源，本 来是可以不断再生，长期给人类作 贡献的。但是因为人们随意破坏自 然资源 ， 不顾后果地滥用化学药 品，不但使它们不能再生，还造成 了一系列生态灾难，给人类生存带 来了严重的威胁。
ห้องสมุดไป่ตู้
土地资源
• 目前，中国的荒漠化土地已达267.4平 方公里。全国18个省区的471个县，近4亿 人口的耕地和家园正受到不同荒漠化的威 胁，而且荒漠化还在以每年一万多平方公 里的速度快速增长。 • 近年来，土葬成风，不但埋葬死人， 还为早已去世的祖先造坟立碑，甚至为活 人圈地垒坟。再加上修房建路，目前人均 耕地已不足0.6亩，以致人们把可用耕地成 为“保命田”。
水资源
• 七大江河水系中，完全没有使用价值的水 质已超过40%。全国668座城市，有400多 个处于缺水状态。其中有不少是因为水质 未然引起的。中国平均1万元的工业增长值， 须耗水330立方米，并产生230立方米污水； 每创造1亿元GDP就要排放28.8万吨废水。 还有大量的生活污水。其中80%以上未经 污水处理，就直接排放到河道，要不了10 年，中国就会进入无水可用的局面。