【全国百强校】广东省惠州市第一中学人教版高中地理必修一2.2.1气压带和风带(二)——对气候的影响
【全国百强校】广东省惠州市第一中学人教版高中地理必修一1.3.3《地球公转的地理意义》学案1
一、课题信息二、【知识梳理】（理脉络，打基础、学方法）自主学习[知识点一]考点知识梳理1、地球公转的方向、轨道、速度和周期（1）地球公转方向是 ，从北天极上空看呈 时针方向。
（2）地球公转轨道是近似 的椭圆。
太阳位于椭圆的一个焦点上。
（3）地球公转周期：真正周期是 年，太阳直射点回归运动周期是 年。
（4）地球公转速度：近日点速度较 ，远日点速度较 。
2、黄赤交角的地理意义⑴黄赤交角：指 平面与 平面之间的夹角，即图中α。
目前α= ；地轴与黄道面夹角β= 。
(在图中填写两个平面)⑵黄赤交角的地理意义黄赤交角的存在，引起太阳直射点在 之间发生周年回归移动（太阳直射点移动的纬度范围取决于 大小），引起正午太阳高度的变化，昼夜长短的变化，继而引起四季的更替。
[知识点二] 学会作图作图：在左图C 处作出自转方向、轨道上作公转方向。
在右图用画出太阳直射点的移动轨迹图，标出二分二至的节气及日期。
课题 地球公转的地理意义班级课时考号姓名学习目标学习重点、难点1、了解地球公转的基本特征。
2、了解地球公转产生的地理意义。
1、昼夜长短变化。
2、正午太阳高度角的变化。
3、四季更替和五带三、合作探究（准确把握重难点）【合作探究1】：正午太阳高度角的变化正午太阳高度的定义太阳高度：正午太阳高度：1）正午太阳高度的分布规律A、同一时刻正午太阳高度随纬度变化的规律__________________________甲乙丙春秋二分日（图丙）：正午太阳高度由赤道向南北两极降低。
夏至日（图甲）：正午太阳高度由向南北两极降低。
达到一年中的最大值，达到一年中的最小值。
冬至日（图乙）：正午太阳高度由向南北两极降低。
达到一年中的最大值，达到一年中的最小值。
B、同一地点正午太阳高度随季节变化的规律同一纬度，正午太阳高度的大小随季节而变化。
由于太阳直射点随季节移动，离太阳直射点所在的纬度越近，正午太阳高度角越大；离太阳直射点所在的纬度越远，正午太阳高度角越小。
人教版高中地理必修一第二章第二节气压带和风带 课件(共51张PPT)
南美大陆西海岸
温带海洋性气候
落叶阔叶林
回
热 带 沙 漠 气候
南北回归线至南北纬30°之间
成因：终年受副热带高压带或 信风带控制
44
终
非洲撒哈拉 亚洲阿拉伯半岛
年
4
4炎 热
澳大利亚 中西部
干
燥
4 4
热带沙漠
极地附近
极地气候 格陵兰岛
11
12 11
亚欧大陆北部
北美大陆北部
成因：终年受极地气团控 制，太阳辐射弱
冬季寒冷干燥
甲
乙
海陆位置影响 形成的气候类型
深居内陆， 终年受大陆气团控制
面临海洋， 终年受海洋气团控制
温带大陆性气候 温带海洋性气候
北纬40°-60°之间的大陆内部
9
9
亚欧大陆内部
北美大陆内部
成因：远离海洋，终年受 大陆气团控制
特点：冬寒夏热，干旱少雨
9
温带大陆性气候
高山.高原气候
高山雪线附近的亚高山草甸 高山草地上的马鹿
极地东风
下 沉↓
多雨 少雨
上 升↑ 多 雨
（2）风带分布及其性质对气候的影响
大 陆
吹向低纬
干
吹向高纬
湿
较少 较多 较少
气压带和风带对气候的影响 主要影响降水
A.气压带对降水的影响
高气压 ——下沉气流——降水少 低气压 ——上升气流 ——降水多
B.风带对降水的影响
信风带 ——从高纬吹向低纬—— 降水少 西风带 ——从低纬吹向高纬 ——降水多 东风带 ——从高纬吹向低纬—— 降水少
第二节气压带和风带
气压带和风带对气候的影响
世界气候类型分布
人教版高中地理必修一第二章第2节《气压带和风带》优质课件(共29张PPT)
从高纬吹向低纬、陆地吹响海洋的风干燥
分布 风带
成
因
属性
00--300 低纬信风
副热带高压指向赤道低压 （由高纬吹向低纬）
干热
300--600 中纬西风 副热带高压指向副极地低压 温湿
600--900 极地东风 极地高压指向副极地低压 冷干
பைடு நூலகம்Page 9
Page 3
四、季风环流（P39活动题）
分类：
夏季：东南季风 东亚季风 冬季：西北季风
南亚季风
夏季：西南季风 冬季：东北季风
Page 4
气候景观
Page 5
气候景观
Page 6
（一）、气压带和风带对气候的影响
气流上升
气温下降
对流层含有水 汽和杂质
成云致雨
气流下沉
气温上升
不利于水汽 的凝结
晴朗干燥
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（一）、气压带风带对气候的影响
气压带对气候的影响：低压带气流上升气候湿润多雨 高压带气流下沉气候干燥少雨
分布
气压带
00附近 赤道低气压带 300附近 副热带高气压带
600附近 副极地低气压带 900附近 极地高气压带
气流运动 对气候的影响
上升
湿热
下沉
干热
上升
冷温湿
下沉
干冷
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（一）、气压带风带对气候的影响
Page 16
（三）、气候类型的判断
热带 亚热带
温带 寒带
以温定带
气候类型（4+3+2+2=11）
最低温≥15℃
热带雨林气候、热带草原气候、 热带季风气候、热带沙漠气候
人教版高中地理必修一2.2《气压带和风带》ppt课件
•
2、不要看书，要看老师的眼睛
•
只要老师不是在一味地读教材，那老师的“话”就不可能和你低头看着的教材上的“文字”一致。头脑聪明的学生，也许能做到既集中精神听老师的话，又集中精神看眼前书上的内容。可是实际上大部分的学生都做不到这一点。
•
认真听讲的第一个阶段就是上课时间无条件地“往前看”，上课的时候看书往往很容易开小差。摒除杂念，将视线从摊在眼前的书上移开。老师讲课的时候只看前面，集中注意力听老师嘴里说出来的话，那才是认真听讲的态度。
（2）夏季大陆会形成低压 原因：夏季大陆气温高，空气暖轻而上升。
活动 2
副 高极 地 低 气 压
带
副低热 带 高 气 压
带
2．分别处于副极地低气压带、副热带高气 压带上；
图中的气压带被高低压中心切断，呈块 状分布；
这说明海陆热力差异对气压带分布有重
大影响。
（一）大气活动中心
探究活动一、阅读教材1、7月海平面等压线分布图思考
•
关键是，出错了你就知道上课时应该重点听哪里，注意力自然就能集中了。
•
4、即便上课时不理解也不要放弃
•
有些同学觉得老师讲的听不懂，就干脆不再听讲，按照自己的方法去学习。其实这样做真的很傻，因为不听讲就非常容易和同学们的学习进度脱节，这就会直接导致考试时成绩下降。原因是，老师讲的内容不一定都在教材中体现，有相当一部分重点内容
•
低着头，心情就放松了，但那种放松对学习一点好处也没有，之所以会放松，就是因为觉得即便是自己开小差，老师也不知道。如果你往前看，不时地和老师眼神交会一下，注意力必然会集中起来。和老师眼神交汇的那种紧张感会让你注意力集中，并充
实地听完整堂课。
•
3、课前预习
【全国百强校】广东省惠州市第一中学人教版高中地理必修一3
二、【知识梳理】（理脉络，打基础、学方法）自主学习学习提示[课前预习]世界海洋表层洋流分布一、洋流的概念1、洋流：海洋中的海水，比较地沿着一定的方向作的流动，叫洋流。
它按照性质，可以分为_______和_______。
2、寒流和暖流的判断（1）基本定义：由______的海区流向________的海区的洋流，叫做暖流。
由______的海区流向________的海区的洋流，叫做寒流。
（2）方法之一：根据流向从低纬流向高纬的洋流为，从高纬流向低纬的洋流为。
北半球地区，自北向南方向的洋流为，反之为。
南半球地区，自北向南方向的洋流为，反之为。
（3）方法之二:根据同一纬度上温度的高低如果洋流水温比流经地区温度低，则洋流为，此时等温线向________凸出。
（高纬或低纬）如果洋流水温比流经地区温度高，则洋流为_______，此时等温线向________凸出。
（高纬或低【随堂笔记】独立阅读教材了解基础知识存在疑问的地方可以勾画出来课题 3.2大规模的海水运动（一）课时1课时学习目标学习重点、难点1、说出洋流的基本含义和分类；能够在等温线图上判断出寒流与暖流。
2、能够结合气压带和风带的分布，熟记各个纬度海区的洋流方向。
3、能在世界地图或其他变形图上，指出常见洋流的名称。
4、说出洋流对地理环境的影响，并能加以运用。
运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响纬）据图总结，海水等温线的凸向与洋流的流向之间的关系？【小试身手】右图中甲、乙分别为两个海区的海水表层等温线，图中箭头表示洋流方向。
则甲图中的洋流为______流，乙图中的洋流为______流。
3、洋流类型（1）风海流盛行风吹拂海面，推动海水随风漂流，并且使上层海水带动下层海水流动，形成规模很大的洋流，叫风海流。
其主要动力为；（2）密度流：各个海域因海水的温度、盐度不同，导致海水密度分布不均，引起海水的流动，叫密度流。
(表层：密度小→密度大；底层：密度大→密度小)（3）补偿流：由风力和密度差异所形成的洋流，使海水流出的海区海水减少，相邻海区的海水便会流来补充，这样形成的洋流叫补偿流。
人教版高中地理必修一第二章第2节《气压带和风带》优质课件(共25张PPT)
赤道低压带
东
南
信
风
副热带高压带
中纬
西
风
副极地低压带
极地东风
极地高压带
二、北半球冬、夏季气压中心
副极地低压 低压 副热带高压高压
赤道低压
副热带高压 副极地低压
夏季：大陆增温快于海洋
二、北半球冬、夏季气压中心
二、北半球冬、夏季气压中心
高副压极地低低压压 副热带高压
赤道低压
副热带高压 副极地低压
冬季：大陆冷却快于海洋
２、东亚季风
一、气压带和风带的形成
二、北半球冬、夏季气压中心
1、考虑:高低纬间热量不均；地转偏向力； 太阳直射点位置的移动；海陆热力性质差异 ----气压带分裂成一个个高、低气压中心
三、气压带和风带对气候的影响
1、东亚季风
气压带和风带是气候形成的
一个重要因素，但不是惟一的因
素。而是太阳辐射、大气环流、 海陆分布、地形、洋流等因素综
合影响的结果。
二、北半球冬、夏季气压中心
1、考虑:高低纬间热量不均；地转偏向力； 太阳直射点位置的移动；海陆热力性质差异
----气压带分裂成一个个高、低气压中心
一月
冰岛 低压
大
西
洋
七月 亚速尔
高压
副 蒙极古--地西伯低利亚气高压压 带
阿留申 低压
太
亚欧大陆
平
洋
副 亚热洲（带印高度）气低压压 带
夏威夷 高压
60N 30°N
三 气压带和风带对气候的影响
分析不同气候类型的气温特点 ？
热带——终年高温；亚热带——冬暖夏热 温带——冬冷夏热；寒带——终年严寒
分析不同气候类型的降水特点？
人教版高中地理必修一第二章第二节气压带和风带 课件(共43张PPT)(优质版)
地方受热较多? 赤道
地球表面什 么地方受热较少两? 极
练习: 请大家进行P33的活动，标出图 2.9中大气运动方向箭头。
高低纬间热量差异 ----单圈环流
总结：
冷热不均 产生了 赤道低压带 和 极地高压带， 故成因为 热力因素 所致。
90N 极地高压带
赤道低压带
60N 30N 0
假设
1.地球自不转自:转有地转偏向力的影响
2.太阳始终直射赤道
3.地表性质均一
被
南风
迫
下
沉
北纬30度形成高压
近地面气流右 偏成东北风
北纬30度
赤道
赤道受热，空气膨胀上 升，近地面形成低压
三圈环流
高纬环流 10
5
极地高压带
中纬环流 9 8 6 37
低纬环流 2 4
1
副极地低压带
副热带高压带 赤道低压带
• 请各自画出南半球大气运动的状 况，以及各气压带和风带。
1.冬季和夏季我国东部沿海大部分地区 的风向是：（ D ）
A 东北风和东南风 B 东北风和西南风 C 西北风和西南风 D 西北风和东南风 2. 关于我国的季风气候区，下列说法错误
的是：（ C ）
A 季风区内的风向一年中呈规律性的变化
B 我国季风区跨越了亚热带和温带
位于甲地的一支古代商船队，利用风力，前往乙、丁两地
贸易之后顺利返回原地。读图，根据所学知识回答5—6题。
5．从甲地出发的最佳季节应该是
（） C
A．夏季 C．冬季
B．春末 D．初秋
6．从乙地经丙地，前往
丁地贸易必须（ ）C
A．在北半球夏季出发，
经丙地直航到丁地
广东--高一人教版一1.2.2.气压带和风带
三圈环流
气压带和风带的移动
副热带 高气压带
赤道 低气压带
季风环流
广东-2020-高一人教版一1.2.2.气压带 和风带 (共15 张PPT)
1月份海平面等压线分布
蒙古-西伯利亚 高压
广东-2020-高一人教版一1.2.2.气压带 和风带 (共15 张PPT)
广东-2020-高一人教版一1.2.2.气压带 和风带 (共15 张PPT)
广东-2020-高一人教版一1.2.2.气压带 和风带 (共15 张PPT)
广东-2020-高一人教版一1.2.2.气压带 和风带 (共15 张PPT)
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广东-2020-高一人教版一1.2.2.气压带 和风带 (共15 张PPT)
气候类型
大陆西侧 90 °
大陆内部 冰原气候
大陆东部
大气环流 极地高气压带
苔原气候 70 °
70 ° 极地东风带
60 ° 40 °
亚寒带大陆性气候
温带 海洋性气候
地中海气候
温带
温带季风气候
大陆性气候
50 ° 35 °
副极地低压带 盛行西风带
30 °
亚热带季风气候
副热带高压带
热带沙漠气候
25 °
20 ° 热带草原气候
气压带和风带
第二章 地球上的大气
目录
1
三圈环流
气压带和风带的形成
2
季风环流
北半球冬夏季气压中心
3
气候类型
气压带和风带对气候的影响
三圈环流
假设:
①大气在均匀的地表运动 ②不考虑太阳直射点移动 ③不考虑地转偏向力 只考虑高低纬度间的受热不均
三圈环流
人教版高中地理必修一第二章第二节气压带和风带 课件(共47张PPT)
课堂小结
1、北半球 形成原因：海陆热力性质的
气压中心
差异
气压带风带 成因 的季节移动
2、季风 环流
海陆热力 性质差异
分布及特点
总结
气 压 带 和 风
带
压气
形成
高、低 压中心
地球不自转，地表 均一
赤道与极地间的 热力环流
原因：地表不均一， 切断
海陆热力差异
结果：高压和低压 中心
地球自转，地 表均一
二、北半球冬季、夏季气压中心
地球表面并不是均匀的，由于海陆分布、地 形起伏等因素的影响，大气环流比较复杂。
一起来完成Ｐ３９页的活动。
北半球的陆地面积比南半球的陆地面积 大，而且海陆相间分布。由于海陆热力性 质的差异，大陆增温和冷却的速度快于海 洋。海陆冬夏季增温和冷却速度的明显不 同，使呈带状分布的气压带被分裂成一个 个高、低气压中心。
（８）温带季风气候（南北纬３５０－５５０之间大陆 的东岸）；
５、终年受大陆气团控制形成的气候
（９）温带大陆性气候（南北纬４００－６００之间 的大陆内部）：终年受大陆气团控制；
６、终年受极地气团控制形成的气候
（１０）极地气候（纬度较高的地区）：终年受极地 气团控制；
７、地势高、地形起伏大形成的气候：高 原和高山气候。
可运用“三步法”进行下列判断气候类型的练习：根据下表中甲、乙、丙三个地点 的气温和降水量数据判断它们各属于哪种气候类型，并指出它们所在的半球（或 纬度）位置。
判断：甲地因最冷月平均气温为25℃（即在15℃以上），全年平均 气温为26℃（即在20℃以上），所以属热带；又因年降水量
为2959毫米（即＞2000毫米），且季节分配比较均匀，所以判断 为热带雨林气候，位于赤道附近。
广东省惠州市惠阳一中实验学校高中地理2.2气压带和风带导学案2(无答案)新人教版必修1
课题：气压带和风带（第二课时）【学习目标】1、能记住北半球冬、夏季气压中心；能说出亚洲季风分布规律、特征及成因2、会运用气压带和风带及其季节移动，分析它们气候的影响3、气候类型分布规律、特征，并能分析其成因。
【学习重点与难点】1、东亚季风和南亚季风的比较2、气候类型分布规律、特征，并能分析其成因【使用说明与学法指导】1、带着预习案中问题导学中的问题自主设计预习提纲，通读教材XXX页内容，阅读XXX资料XXX页内容，对概念、关键词、XXX等进行梳理，作好必要的标注和笔记。
2、认真完成基础知识梳理，在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点，在“我的收获”处填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。
3、熟记、XXX基础知识梳理中的重点知识。
预习案【问题导学】1、北半球冬、夏季气压中心2、东亚季风和南亚季风的比较3、气候类型分布规律、特征，并能分析其成因【知识梳理】一、冬、夏季气压中心1．成因：海陆热力性质差异。
即海洋与陆地的比热容差异。
海洋的比热容比陆地____，所以海洋增温与降温的速度都比陆地____。
北半球陆地面积比南半球的陆地面积，而且海陆相间分布。
由于海陆性质差异，使呈带状分布的气压带被分成一个个高、低压中心。
2．表现：①冬季，在北纬60°附近，由于亚欧大陆冷却快，形成________高压，副极地低气压带被该高压切断，只保留在海洋上，形成北大西洋____低压和北太平洋_________低压。
②夏季，在北纬30°附近，由于亚欧大陆受热快，空气膨胀上升，近地面形成______低气压，使副热带高气压带只保留在海洋上，形成北太平洋的_________高压和北大西洋的__________高压。
③南半球基本上呈带状分布，原因是___________________。
④北半球气压带断裂成块状分布，原因是________________。
⑤冬夏季节海陆上高低气压中心随季节而南北移动，对世界各地的和有着重大的影响。
【全国百强校】广东省惠州市第一中学人教版高中地理必修一2
一、课题信息 二、预习有关知识，完成下列知识检测： 一、世界主要气候类型图中图例气候类型 主要分布地区A 热带雨林气候B中南半岛、印度半岛最典型C 南北纬10°至回归线之间，如非洲中部、南美巴西等地区D 回归线至南北纬30°之间大陆内部和西部，如撒哈拉沙漠E 南北纬15°～35°大陆东岸，如我国秦岭—淮河以南季风区 FG温带海洋性气候 南北纬 ，如欧洲西部课题 气压带和风带（三）——气候类型及判读方法班级课时考号姓名学习目标课程标准掌握气候类型的分布、成因和判断方法绘制全球气压带、风带分布示意图，说出气压带、风带的分布，移动规律及其对气候的影响。
学习重点、难点1重点与难点：从影响气候的主要因素入手，分析气候的特点及分布规律，根据气候特点了解气候判读的方法H 南北纬，如我国秦岭—淮河以北季风区I 温带大陆性气候J 寒带气候亚欧大陆、北美大陆北冰洋沿岸、南极大陆、格陵兰岛K 高原山地气候高大山地、高原地区，如青藏高原、安第斯山脉三、（课前）写下自己在预习过程中的疑问或难点知识四、结合教材探究？自主学习合作探究探究点一影响气候形成的因素探究材料1．影响气温的主要因素(1)纬度位置。
低纬度地区接受太阳辐射多，气温高；高纬度地区接受太阳辐射少，气温低。
(2)海陆位置。
海陆热力性质的差异，冬季海洋气温高于陆地，夏季海洋气温低于陆地。
(3)地形地势。
山地随海拔升高，气温逐渐降低。
每升高100米，气温约下降0.6 ℃。
(4)洋流。
暖流对流经地区有增温作用，寒流有降温作用。
(5)人类活动。
如修建水库、植树造林等。
2．影响降水的主要因素(1)大气环流。
不同的气压带、风带的影响，降水不同。
如赤道低气压带控制区，降水较多，西风带控制区，降水较多等。
(2)海陆位置。
近海受暖湿气流影响的地方降水多，内陆地区降水少。
(3)地形。
迎风坡降水多，背风坡降水少。
(4)洋流。
暖流有增湿作用，寒流有减湿作用。
人教版高中地理必修一第二章第二节气压带和风带 课件(共23张PPT)
一、根据气温
全年高温
热带气候>15℃
最低温度>0的非热带气候
最低温度<0的非热带气候
二、根据降水
全年都很平均的（一种气压带或者风带控制）
不平均的（气压带风带交替控制、季风）
雨热同期
不同期
LOGO
。2. 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多，奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！4. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步，因为没有谁会像你一样清楚 和在乎自己的梦想。9. 时间不在于你拥有多少，只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折，一些困 难，那韩智华就是我们的榜样，永不认输，因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空，瞧，成功就在挫折背后向我们招手，成功就是在努力的路上，“成功就在努力的路上”！让我们记住这句话，向美好的明天走去。13. 销售世界上 第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天，以至于忘记自己从哪里来，要到哪里去。生命不是一场速度赛跑，她不是以数量 而是以质量来计算，知道你停止努力的那一刻，什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 21. 多对自己说“我能行，我一定可以”，只有这样才不会被“不可能”束缚，才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知，一切被安排好反而无味——坚信朝着目标，一步一步地奋斗，就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人， 未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。25. 无论什么思想，都不是靠它本身去征服人心，而是靠它的力量；不论靠思想的内容，而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗 兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗，这就是你要努力的理由。28. 有很多人都说：平平淡淡就福，没有努力去拼博，又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生，不要抱怨，不 要沮丧，笑一笑吧，一切都会过去的。30. 外在压力增加时，就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生，没有了怨言，也就不会有哀愁。一个人有了希望，就会对生活充满信心，只要你用美好的心灵看世界，总是以 乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨，今天刮了风，明天太阳就出来了。34. 是的，成功不在于结果，更重要的是过程，只要你努力过，拼搏过，也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过 程，至少，你不会为此而后悔。35. 每一天的努力，以后只有美好的未来。每一天的坚持，换来的是明天的辉煌。36. 青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，何所底乎？--王守仁39. 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志，第二要有识，第三要有恒。— —曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里，去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来，我们是创造未来，加油，努力奋斗。44. 人生如画，一笔一足迹，一步一脚印，有的绚丽辉煌，有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后，你必 须拿你的力量和技能，自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。
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一、课题信息
一、图解全球气压带、风带剖面图
其中，上方代表_______，下方代表______________，左侧为______，右侧为_______。
二、北半球冬、夏季气压中心
1．成因：由于 的差异，大陆增温和冷却的速度快于海洋。
2．表现
季节
北半球夏季 北半球冬季
气压中心 亚欧大陆 亚洲低压(印度低压)
亚洲高压(蒙古—西伯利亚高压)
北太平洋 夏威夷高压 阿留申低压 风向 亚洲东部 风 风 亚洲南部
风
风
3.季风的形成
季
风形成的原因有：_____________________________和_______________________________
课题 专题八 气压带和风带（二）——气压带风带对气候的影响
班级
课时
考号
姓名
学习目标
课程标准
1.掌握气压带、风带的季节移动规律及其对气候的影响。
[来源:1ZXXK][来源:1ZXXK]
2.理解海陆分布对大气环流的影响，掌握北半球冬、夏气压中心。
[来源:学#科#网Z#X#X#K]
3.结合案例分析不同的气压带、风带对气候类型和特点的影响。
[来源:Z*xx*]
绘制全球气压带、风带分布示意图，说出气压带、风带的分布，移动规律及其对气候的影响。
[来源:]
学习重点、难点 1重点：掌握气压带、风带的季节移动规律及其对气候的影响。
2难点：结合案例分析不同的气压带、风带对气候类型和
特点的影响。
三、气压带和风带对气候的影响
1．气压带和风带控制下的气候类型
气压带、风带气候类型典型分布区
赤道低压带气候、、马来群岛西风带温带海洋性气候沿岸、美洲太平洋沿岸等地区
副热带高压带和西风带交替控制地中海气候
沿岸、北美洲的
沿海、南美洲的智利中部、非洲南端的
2.形成气候的主要因素：、、、地形、洋流等。
三、（课前）写下自己在预习过程中的疑问或难点知识
四、结合教材探究？
自主学习合作探究
探究点一北半球冬季气压中心及其季风的形成原因探究材料
探究点二北半球夏季气压中心及其季风的形成原因探究点三东亚季风和南亚季风的比较思考：
1北半球1月份副极地低气压带被哪个高压中心切断？描述此过程。
2亚洲高压的形成对我国气候有何影响？
3北半球7月份副热带高气压带被哪个低压中心切断？描述此过程。
4亚洲低压的形成对我国气候有何影响？
5影响我国气候的还有那两个气压中心？
思考：
五、随堂检测：
基础
选择
读世界季风明显地区地理分布图，图中箭头显示了一些地区地面季风风向，据此完成1-3题。
1、1月，图中A地盛行（）。
类型东亚季风南亚季风
气候类型温带季风和亚热带季风气候热带季风气候
季节
(北半球)
冬季夏季冬季夏季风向西北风东南风东北风西南风
气压中心陆地上是亚
洲高压，海
洋上是阿留
申低压
陆地上是亚洲
低压，海洋上
是夏威夷高压
陆地上是
亚洲高
压，南部
海洋上是
低压
陆地上是亚
洲低压
成因海陆热力性质差异气压带、风带位置的季节移动
特点寒冷、干燥炎热、多雨
高温、干
燥
炎热、湿润冬季风强于夏季风夏季风强于冬季风
范围中国东部季风区、朝鲜半岛、
日本和俄罗斯太平洋沿岸
中南半岛、印度半岛、
菲律宾、中国云南南部
和海南岛
对农业生产的影响亚热带季风气候：一年两熟
或三熟
温带季风气候：一年一熟、
两年三熟或一年两熟
一年三熟
有利：雨热同期
不利：旱涝、寒潮等灾害
有利：雨热同期
不利：旱涝灾害
1东亚季风和南亚季风在风
向上有何不同？
2东亚季风和南亚季风在成
因上有何不同？
3温带季风气候、亚热带季
风气候和热带季风气候在
气候特征上有何不同？
4东亚季风气候区与南亚季
风气候区分别主要有哪些
自然灾害？
5东亚季风气候区包括哪些
范围？
6南亚季风气候区包括哪些
范围？
A ．东南季风B．西南季风C．东北季风D．西北季风
2、关于B地季风的说法，正确的是（）。
A．夏季风性质暖热、干燥
B．冬季风的形成主要与气压带、风带季节移动有关
C．夏季风来得迟、退得早易产生洪涝灾害
D．冬季风势力弱于夏季风
3、当C地盛行西北季风时（）。
A．A地高温多雨B．正值1月份左右
C．C地形成高压中心D．B地寒冷干燥
右图为北半球大气活动中心分布示意图，读图
回答4-5题。
4、若图中甲为低气压中心且位于北纬30°附近时，
则 ( )
A.此时是南极科考最佳时间
B.东北平原上农民正在播种小麦
C.澳大利亚的西南部受到锋面气旋控制，雨水
较多
D.华北平原的耕地返盐
5、若丁为高压中心，则 ( )
A.它的强弱决定了我国东部地区的旱涝灾害的发生状况
B.它的强弱决定了我国台风频率的大小
C.在它的一部分(脊)的控制下天气炎热多雨
D.它强大时我国东部地区吹偏北风
提
升训练6.读等压线分布图，回答下列问题。
(1)此图为(1或7)月气压分布状况。
(2)A气压中心的名称是，形成原因是，被切断的气压带是。
(3)受A气压中心的影响，图中C处盛行风，D处盛行风。
(4)夏季，D处盛行风，形成原因是，故季风气候的形成原因除外，还有____________________________。
六、课堂学习反思总结
请记录下本节课，还不理解的概念或问题。