苏教版5年级数学下册天天口算PPT小数乘除法4
【苏教版】五年级上：5.12《小数的四则混合运算》ppt课件
五年级一班4名同学参加女子4×100米接 力赛的成绩如下表：
姓名 刘娟 成绩（秒） 17.4 周秋梅 18.8 李晓红 18.6 石芳 17.2
她们完成接力赛的总成绩是多少秒？
17.4+18.8+18.6+17.2 =（17.4+18.8）+（18.6+17.2） =36+36 =72（秒）
答：她们完成接力赛的总成绩是72秒。
第5单元 小数乘法和除法
12 小数的四则 混合运算
复习
看谁算得又对又快。 ① 150－25＋75
② 100÷ 20×5
③ 360÷〔（245－230）×4 〕
复习
① 150－25＋75 ＝ 125 ＋ 75 ＝ 200
②100 ÷ 20 × 5 ＝ 5×5 ＝ 25
③ 360 ÷〔（245－230）×4 〕 ＝360 ÷ 〔15 × 4 〕 ＝360 ÷ 60 ＝6
茄子
辣 椒
例14 赵大伯在一块长方形菜地里种了茄子和辣椒。这 块菜地的面积是多少平方米？ 3.5米 6.5米
先分别算出 种茄子和辣 椒的面积。
3.8米
茄子
辣 椒
6.5×3.8+3.5×3.8 =24.7+13.3 =38 （平方米） 答：这块菜地的面积是38平方米。
例14 赵大伯在一块长方形菜地里种了茄子和辣椒。这 块菜地的面积是多少平方米？ 3.5米 6.5米
复习
。 1、如果一个算式里，只有加减法或者只有乘除，要( 从左到右 依次计算。 2、如果一个算式里，既有加减法又有乘除法，要先算 （ 乘除 ）法，在算（ ）法。 加减 3、如果一个算式里，既有中括号，又有小括号，要先算 ( ) ，再算 ( ) ，最后算中括号外面的。 小括号 中括号
苏教版数学五年级下册教案小数的乘法和除法意义和法则
苏教版数学五年级下册教案小数的乘法和除法意义和法则教学目标(一)熟练地掌握小数乘法和除法的计算法则，进一步理解小数乘除法的意义。
(二)通过归纳整理，提高学生的概括能力。
教学重点和难点熟练掌握小数乘除法的计算法则，提高学生计算的准确率。
教学过程设计(一)归纳整理小数乘除法的意义1．口算下面各题，并说出各算式的意义。
15times;3 1.5times;315times;0.315divide;328times;2 2.8times;228times;0.2 2.8divide;225times;5 2.5times;5 2.5times;0.5 2.5divide;0.512times;4 1.2times;40.12times;0.40.12divide;0.42．思考：①小数乘法的意义有几种情况，是按什么划分的？分别是什么？②小数除法的意义是什么？讨论得出：小数乘法的意义包括两种情况，按乘数是整数还是小数划分。
当乘数是整数时，表示求几个相同加数的和的简便运算；当乘数是小数时，表示求这个数的十分之几，百分之几，千分之几，(小数除法的意义是已知两个因素的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。
)3．比较归纳、整理：看表思考：小数乘除法的意义与整数乘除法的意义有哪些地方相同，有哪些地方不同？讨论完成下表：(二)复习小数乘除法的计算法则1．小数乘法的计算法则。
(1)说出下面各题的积中各有几位小数。
23times;0.521.4times;0.727.5times;12.03 1.84times;0.026提问：你是根据什么确定积中的小数位数的？为什么？(小数乘法中，积中小数的位数是由因数的小数位数决定的。
因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。
因为把小数乘法转化成整数乘法，因数扩大了多少倍，积也扩大多少倍，要使积不变，就要缩小多少倍。
)(2)根据4times;25=100，75times;52=3900，你能很快说出下面各题的积吗？①0.4times;2.5=(1)；②0.075times;0.52=(0.039)。
苏教版五年级上册数学 《小数乘小数》小数乘法和除法PPT教学课件2
2020/11/09
8
探究 因数的小数位数和积的小数位数有什么
关系？
直接说出得数。 32×3= 96
两个因数里一共有 几位小数，就从积的 右边数几位点上小数
3.2×3= 9.6
点。
32×0.3= 9.6
0.32×3=பைடு நூலகம்0.96
0.32×0.3= 0.096
2020/11/09
9
例 2小明房间里摆放的家具尺寸 （“床 1.95×1.1”表示床长1.95米，宽1.1米）。
1.在下面各题的积里点上小数点。 4.8×6.7= 3 2 1. 6 0.48×6.7= 3 2. 1 6 4.8×0.67= 3 2. 1 6 0.48×0.67=03. 2 1 6
2020/11/09
13
2.下面的计算对吗？把不对的改正过来。
2.5 × 3.5 12 5 75
8 7 .5
1 6.5 × 4.5
1.15米
3.6米
花架 0.28×0.28
写字台 1.4×0.6
床头柜 0.45×0.45
床 1.95×1.1
房间
2.8米
阳台
书橱1.8×0.35
花架的占地面积是多少平方米？
2020/11/09
门
10
0.28×0.28= 0.07（84平方米 ）
0. 2 8 × 0. 2 8
2 24 56
要从积的右边起数出 几位点上小数点？请 把这道题做完。
0. 07 8 4 在积里点小数点时， 位数不够的，要在前 面用0补足。
答：花架的占地面积是0.0784平方米。
2020/11/09
11
怎样计算小数乘小数？
小数乘法，先按照整数乘法的计算方法 计算，再看 因数 中一共有几位小数，就从 积的 右边 起数出几位，点上小数点。
苏教版五年级上册数学全册课件
汇报人： 202X-12-30
目 录
• 第一单元：小数乘法 • 第二单元：小数除法 • 第三单元：简易方程 • 第四单元：多边形的面积 • 第五单元：公顷和平方千米 • 第六单元：分数乘法 • 第七单元：分数除法
01
CATALOGUE
第一单元：小数乘法
小数乘整数
总结词
一个数除以分数的计算方法： 将这个数乘以分数的倒数。
一个数除以分数的应用：在解 决实际问题时，经常需要将一 个整体分成若干部分，如计算 时间、速度等。
分数混合运算
分数混合运算的意义
在解决实际问题时，经常需要进行分数的加、减、乘、除等多种 运算，这些运算统称为分数混合运算。
分数混合运算的顺序
先进行乘除运算，再进行加减运算，有括号的先进行括号内的运 算。
小数除以整数是除法中的一种基本运算，需要将小数转换 为分数后进行除法运算。学生应掌握如何将小数转换为分 数，并理解小数除法的基本原理。
总结词
理解小数除法的意义
详细描述
小数除法在现实生活中有着广泛的应用，如购物时计算找 零、计算平均值等。学生应理解小数除法的实际意义，并 能够运用所学知识解决实际问题。
03
CATALOGUE
第三单元：简易方程
用字母表示数
01
02
03
04
总结词
理解字母表示数的意义和作用
总结词
掌握用字母表示运算定律和计 算公式的方法
总结词
能根据字母的取值，求含有字 母式子的值
总结词
理解并掌握用字母表示数量关 系式
解简易方程
总结词
总结词
总结词
总结词
理解方程的意义，掌握 方程的解法
【2023年新版】苏教版五年级数学上册全册课件—小数乘法和除法整理与练习(30张PPT)
4.25÷2.5×101-1.7 =1.7×101-1.7 =1.7×(101-1) =170
6.8+1.25×6.8×8 =6.8＋1.25×8×6.8 =6.8＋10×6.8 =74.8
11. 用计算器算出下面每种食品1千克各是多少 元。 [教材P80 第11题]
3.2÷160=0.02（元/克） 1000÷200=5 0.02×1000=20（元） 8.5×5=42.5（元） 5.1÷80×1000=63.75（元）1000÷250×6.7=26.8
5. 人的嗅觉细胞大约有0.048亿个，狗 的嗅觉细胞大约是人的45倍。狗的嗅 觉细胞大约有多少亿个？[教材P80 第5题]
0.048×45 =2.16（亿个） 答：狗的嗅觉细胞大约有2.16亿个。
6.（1）一种奶油蛋糕做1个要用7.5克奶 油。50克奶油最多可以做多少个这种蛋 糕？ [教材P80 第6题]
0.999 ÷ 0.1 ＝ 99.9 × 0.1
3.2 ÷ 2 ＜ 3.2 × 2
10. 计算下面各题，注意使用简便方法。
[教材P80 第10题]
4 ×( 9.3 - 5.7 ) + 3.6 =4×3.6＋3.6 =3.6×5 =18
0.67 × 99 + 0.67
=0.67×(99＋1) =0.67×100 =67
练习与应用
1. 直接写出得数。[教材P79 第1题]
3.4 × 2 = 6.8
0.63 ÷ 9 = 0.07
0.7 × 0.8 = 0.56 4 × 0.5 = 2
3.5 ÷ 0.7 = 5
0.25 ÷ 0.05 = 5
2. [教材P79 第2题] 8.6 × 7 =60.2 8.6 × 0.7 =6.02 0.86 × 0.7 =0.602
完整版)苏教版五年级下册数学知识点总结
完整版)苏教版五年级下册数学知识点总结苏教版五年级下册数学知识点总结第一单元：简易方程等式是表示相等关系的式子，含有未知数的等式是方程。
等式的性质有两个：等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式；等式两边同时乘或除以同一个不等于的数，所得的结果任然是等式。
使方程左右两边相等的未知数的值叫做方程的解，求方程中未知数的过程叫做解方程。
解方程时常用的关系式有：一个加数=和-另一个加数，一个因数=积÷另一个因数，减数=被减数-差，被减数=减数+差，除数=被除数÷商，被除数=商×除数。
对于方程60-4X=20，解4X=60-20，得到X=10，检验后得知X=10是原方程的解。
第二单元：折线统计图复式折线统计图不仅能看出数量的多少和数量增减变化的情况，而且便于这两组相关数据进行比较。
作复式折线统计图的步骤包括：写标题和统计时间，注明图例，分别描点标数，实线和虚线的区分（画线用直尺）。
注意先画表示实线的统计图，再画虚线统计图，不能同时描点画线，以免混淆。
第三单元：因数和倍数几个非零自然数相乘，每个自然数都叫它们积的因数，积是这几个自然数的倍数。
一个数最小的因数是1，最大的因数是它本身，一个数因数的个数是有限的。
找因数的方法是成对的找。
1、一个分数由分子和分母组成，表示被分成若干份中的一份。
2、分数的大小关系可以通过比较它们的分子和分母的大小关系来确定。
3、分数的化简是指将分子和分母同时除以它们的最大公因数，使得分数变为最简形式。
4、分数的加减法需要先找到它们的公共分母，然后将分子进行加减，再将结果化简为最简形式。
5、分数的乘法是将分子和分母分别相乘，然后将结果化简为最简形式。
6、分数的除法是将除数的分子和被除数的分母相乘，除数的分母和被除数的分子相乘，然后将结果化简为最简形式。
7、分数的倒数是指分子和分母互换位置后得到的新分数。
8、分数的真分数是指分子小于分母的分数，假分数是指分子大于等于分母的分数，带分数是指由整数和真分数组成的分数形式。
5.17 第五单元 小数乘法和除法 整理与练习(2)(Word教案)2023-2024学年五年级数学
5.17 第五单元小数乘法和除法整理与练习（2）年级：五年级学科：数学教材版本：苏教版学年：2023-2024学年教学目标：1. 巩固小数乘除法的计算法则，提高计算准确性。
2. 培养学生运用小数乘除法解决实际问题的能力。
3. 增强学生运用数学语言表达和交流的能力。
4. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯。
教学内容：1. 小数乘除法的计算法则及应用。
2. 小数乘除法的实际应用问题。
3. 小数乘除法的巩固练习。
教学重点：1. 小数乘除法的计算法则。
2. 小数乘除法的实际应用。
教学难点：1. 小数乘除法的计算准确性。
2. 小数乘除法的实际应用问题解决。
教学准备：1. 教师准备：教案、PPT、练习题。
2. 学生准备：课本、练习本、计算器。
教学过程：一、导入1. 复习导入：教师带领学生回顾小数乘除法的学习内容，引导学生说出小数乘除法的计算法则。
2. 情境导入：教师创设生活情境，引导学生发现生活中的小数乘除法问题，激发学生学习兴趣。
二、新课内容1. 小数乘除法的计算法则：a. 小数乘法法则：教师引导学生回顾小数乘法的计算法则，强调“先忽略小数点，把数当作整数相乘，最后根据小数位数确定小数点的位置”。
b. 小数除法法则：教师引导学生回顾小数除法的计算法则，强调“将被除数和除数都乘以10的幂次，使除数成为整数，然后进行整数除法，最后根据小数位数确定小数点的位置”。
2. 小数乘除法的实际应用：a. 实际问题1：教师出示实际问题，引导学生运用小数乘除法解决问题，强调“注意单位的转换”。
b. 实际问题2：教师出示实际问题，引导学生运用小数乘除法解决问题，强调“注意结果的合理性”。
三、巩固练习1. 教师出示练习题，学生独立完成。
2. 教师选取部分学生的答案进行讲解，强调易错点。
四、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，加深对小数乘除法的理解。
2. 教师强调小数乘除法在实际生活中的应用，提高学生的数学素养。
五、作业布置1. 完成课后练习题。
苏教版数学五上《小数乘法和除法》(二)课件
在进行小数乘除法时，学生常常对进 位和借位的规则掌握不熟练，导致计 算过程出现错误。例如，在计算2.56 * 4时，学生可能会忘记进位，导致结 果不准确。
运算顺序问题
总结词
运算顺序问题是小数乘除法中的常见错 误，涉及到运算的优先级规则。
VS
详细描述
在进行小数乘除法时，学生常常对运算的 优先级规则理解不清，导致计算结果出现 偏差。例如，在计算(2.5 + 3) * 2时，学 生可能会先计算括号内的加法，再计算乘 法，导致结果不准确。正确的运算顺序应 该是先计算乘法，再计算加法。
苏教版数学五上《小数乘
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
法和除法》(二)ppt课件
• 小数乘法 • 小数除法 • 小数乘除法的混合运算 • 小数乘除法在生活中的应用 • 小数乘除法中的易错点解析
目录
CONTENTS
01
小数乘法
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
详细描述
小数除法在实际生活中有着广泛的应用，如购物时计算找零、计算平均值、比较大小等。通过这些实际应用场景 ，可以更好地理解和掌握小数除法的计算方法和性质。同时，也可以通过解决实际问题来提高数学应用能力和问 题解决能力。
03
小数乘除法的混合运算
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
计算顺序
01
02
03
计算顺序
在进行小数乘除法的混合 运算时，应遵循先乘除后 加减的顺序，确保运算的 正确性。
运算符号
理解运算符号的含义，如 加、减、乘、除等，并根 据运算顺序正确使用。
新版苏教版五年级数学上册小数四则运算的整理复习课件.ppt
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/8/82020/8/82020/8/82020/8/88/8/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
口答：
小数乘法
• 把小数看做整数来算，把乘数末尾对齐。 算完后乘数末尾有0的，先添0，再看两个 乘数中一共有几个小数，从积的右边起， 数出几位点上小数点，小数末尾有0 的要化 简。
•
350
×0.1 2
70
35
4.2 0 4200
3. 6 × 1. 0 5
1 80 36 5 .4 0
3. 6 ×1. 0 5
口算练习
• 10×0.04= • 0.6×0.2= • 0.03×200= • 0.14×0.2= • 1.3×0.4= • 0.06×50=
除法计算法则
• 从高位除起，一位一位的除；除到哪一位 商就写在哪一位的上面；每次除得的余数 要比除数小；商的小数点和被除数的小数 点要对齐。
• 除数是小数的，要根据商不变性质，把除 数转化成整数后，再计算。
180 36 3.7 8 0
小数乘法
• 把小数看做整数来算，把整数末尾对齐。 算完后乘数中有0的，先添0，再看两个乘 数中一共有几个小数，从积的右边起，数 出几位点上小数点，小数末尾有0 的要化简。
苏教版五年级数学：小数乘法和除法(二)第十课时
苏教版五年级数学：小数乘法和除法（二）第十课时
教学要求：使学生进一步理解小数乘法的意义，掌握计算法则，能够比较熟练进行小数乘法、除法笔算和简单的口算；会用四舍五入法截取积、商是小数的近似值。
教具准备：小黑板
教学过程：
回顾与整理
（一）计算：0.67X7.5 8.36X0.25 0.125X0.24
学生计算后集体订正。
小组讨论然后汇报交流：
1、小数乘法和整数乘法有什么相同和不同的地方？
2、计算小数乘法时，怎样确定积的小数位数？算出积后，积的小数位数不够应该怎么办？
（二）小数除法的计算法则。
（1）提问：小数除法的计算法则是什么？怎样把除数是小数的除法转化为除数是整数的除法？商的小数点的位置怎样呢？
（2）计算：1.890.5 4 7.12.5 0.510.22学生做完后集体订正。
二、练习与应用
1、第1题：学生独立计算，教师巡视指导。
集体订正。
2、第2题：先分组完成题目，然后通过计算和比较，让学生进一步整理小数乘除法的计算方法。
3、第5题：学生独立审提题解答，教师巡视。
让学生根据平均数的意义估计得数范围。
4、做第6题。
主要让学生练习根据具体的问题情境合理截取商的近似值。
小结。
三、作业设计
完成整理与练习第3题和第4题。
《除数是小数的除法》小数乘法和除法PPT课件 (共17张PPT)
1.15×2.8=3.22（平方米）
答：阳台的面积是3.22平方米。
5.谁打电话的时间长呢?
8.54÷0.7=12.2(分） 45÷7.2=6.25（分） 12.2>6.26 答：小红打电话的时间长。
再见
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
8 0.15 ）1 .2 0 1 2 0 0
0
2.算一 算，比一比。
30
÷ 0.3 13.5 0.03 =
0.45
45 450
1.5 7.2 0.72 ÷4.8= 0.15
0.072 0.015
你发现了什么？
当除数大于1时，商比被除数（ 小 ）； 当除数小于1时，商比被除数（ 大 ）。 （被除数不为0）
11.4÷3= 3.8 （千克）
例 5
妈妈买鸡蛋用去7.98元。除法怎样计算？
我是这样想的。
7.98元=79.8角 4.2元=42角 7.98÷4.2 79.8÷42 把除数是小数的除法变成了整数来计算。
我把7.98和4.2 都乘10，变成79.8÷42。
让我们总结一下计算方法，好吗？ 除数是小数的除法，先移动除数的小数点，使 它变成整数；除数的小数点向右移动几位，被除数
的小数点也向右移动几位，然后按照除数是整数的
小数除法进行计算。
练一练
1.数学医院。 0.4 3.6 ） 1 4.4 1 4 4 0 4 3.6 ） 1 4.4 1 4 4 0.8 1 .2 0 0.15 ） 1 2 0 0
五年级数学小数乘除法(谷风校园)
沐风课教
7
“进一法”和“去尾法”
沐风课教
8
例1
(1)小强的妈妈要将2.5千克香油分装在一些玻璃瓶里, 每个瓶最多可盛0.4千克,需要准备几个瓶?
2.5÷0.4＝6.25 (个)
6.25≈6, 需要6个瓶子
6个瓶子只能装2.4千克, 需要准备7个瓶子.
2.5÷0.4≈7(个)
答:需要准备7个瓶。
★进一法
小数乘除法回顾整理
整体回顾 系统梳理 综合应用 回顾反思
沐风课教
1
一、回顾整理
想一想，本学期，关于小数计算方面，我们都学习了哪些内容？ 小数乘法
小数计算
小数除法
沐风课教
2
二、系统梳理
小数乘整数 小数乘小数 （转化成整数乘法）
小数乘法
积的近似数（四舍五入）
混合运算
简便运算
交换律 结合律
分配律
解决问题
25÷1.5≈16 (个) 答：这些红丝带可以包装___1_6__个礼盒。
★去尾法
沐风课教
11
张老师带100元去为学校图书室买新词典, 他可以买回几本?
100÷18.5=5 .4054...(本) ≈5（本）
答:他可以买回5本词典。
★去尾法
沐风课教
18.5元
12
通过这节课的学习， 你对商的近似数又有哪些新的认识？
一般情况下采用“四舍五入”法取商 的近似数。但在解决实际问题时，要 根据实际情况，用“进一法”和“去 尾法”取商的近似数。
沐风课教
13
一、系统梳理
混合运算。 例如：
1.4×5.5×2.6
= 7.7×2.6
= 20.02
5.9 + 0.25×0.4 = 5.9 + 0.1 =6
新苏教版五年级数学上册《 小数乘法和除法 14.小数四则混合运算》优质课件_6
答：这块菜地的面积是38平方米。
2、完成下列习题，能简便的要简便。 3×0.14÷3×0.14； 0.73×0.25×4
三、反馈展示，质疑释疑
• 3×0.14÷3×0.14 =0.42÷0.42 =1
为什么不能先算两 个3×0.14，然后 直接相除得出答案 呢？
• 0.73×0.25×4
=0.73=73
小数四则混合运算
一、导入新课，自学指导
• 思考：整数四则混合运算的顺序是什么? 你都学过哪些运算律？
运算顺序：
先乘除，后加减，有小括号的先算小括号里面的；既 有中括号又有小括号的，先算小括里的，再算中括号里的。
运算律：
a+b=b+a； （a + b）+c=a+(b+c)； a×b=b×a； （a ×b）×c=a×(b×c)； （a+b）×c=a×c+b×c；
• 通过这节课的学习，你有什么收获呢？和 你的小伙伴们说一说。
作业：
课后练习5、6题。
• 你会做下面的两道题吗？试一试
• 0.42÷[(3.2-0.5)÷9] =0.42÷[2.7÷9] =0.42÷0.3 =1.4
五、达标测试，反馈巩固
• 计算下面各题，能简便的要简便。 2.12-（1.12+3×0.33） (8.25-3.75)÷2.5÷4
课堂小结
• 这节课我们学习了小数的四则混合运算， 知道小数四则混合运算顺序同整数相同，整数 的加法、乘法的运算律对小数也同样适用。
二、自主学习，合作探究
• 例题14：赵大伯在一块长方形菜地里（如下图）种 了茄子和辣椒。这块菜地的面积是多少平方米？
茄子
辣椒
6.5米
五年级数学小数乘除法1(PPT)3-2
（2）让学生说一说每组中两题有 什么相同和不同的地方。
提问：为什么每组题里数字相同， 得数不一样？这两组题在计算时 有什么相同的地方？（小数点对 齐相加减）
小数加、减法计算的关键是什么？ （板书：小数加、减法，把小数 点对齐）
数的世界（2）
第一课时
教学目标：
使学生进一步理解并掌握小数加、减、乘、除法的 计算方法，能正确口算、笔算相应的小数加、减、
乘、除法式题，会按运算顺序正确计算小数四则混
合运算，能应用运算律和其他一些运算规律进行小
数的ห้องสมุดไป่ตู้单计算，能应用学过的小数四则混合计算解
决一些简单的实际问题，能根据具体情境合理求出
积、商、的近似值。
神星可能与冥王星一样，在近日点的附近时可能会有临时性的大气层对鸟神星的光谱分析也显示表面有直径至少一厘米的大颗粒甲烷结晶，还有大量的乙烷，
很可能是因为太阳辐射从甲烷光解的。不同于冥王星和阋神星，证据显示鸟神星表面只有少量冰冻的氮，建议氮气的供应是在太阳系的早期被不明原因停止 或被消耗掉了。大气；https:// 新视觉 ； 甲烷与可能存在的氮意味着鸟神星上可以短暂地存在大气，这一现象与冥王星靠近其近日点时相 似。如果鸟神星存在氮物质，那么氮气将成为鸟神星大气中的主要物质。大气的存在也为氮的流失提供一种合理解释：由于鸟神星的引力弱于冥王星、阋神 星与海卫一，鸟神星可能会因为大气逃逸作用，而损失大量的氮；而甲烷虽轻于氮，但在鸟神星表面处于常温（～K）时，甲烷的蒸汽压却会明显低于氮气， 这会抑制甲烷的逃逸；此过程的结果便是让甲烷的相对含量不断升高。据国外媒体报道，科学家通过深入研究发现，年前在太阳系边缘附近发现的一颗“矮
行星”是个没有大气和生命的冰冻世界。科学家于年发现以波利尼西亚神命名的“鸟神星”，但直到现在才对这颗遥远行星的大小、形状和表面首次进行详 细研究。它是冥王星的三分之二，距太阳更远，是个环绕太阳运行、被认为是矮行星的遥远世界之一。但它距太阳的距离不如已知最大的矮行星――阋神星。 一个有望了解恒星掩星现象让欧洲南方天文台的天文学家发机会发现鸟神星是否有大气。这个问题一直以来困扰着科学家，现在他们发现这颗矮行星没有大 气[]。分类截至9年，鸟神星距离太阳天文单位（,8,,千米）；几乎是在它轨道上离太阳最远的地方。鸟神星的轨道与妊神星非常相似：高达9°的轨道倾角和 约.的中度离心率。然而，鸟神星的轨道在半长轴与近日点处都要离太阳稍微远一些。它的轨道周期大约是年，比冥王星的8年与妊神星的8年都要长。远日点， 而妊神星已在99年初经过远日点。鸟神星在分类上属于传统的古柏带天体，意即它的轨道因远离海王星而能长期保持稳定。不同于会穿越海王星轨道的冥族 小天体，传统柯伊伯带天体已经摆脱了海王星的轨道扰动；这是因为冥族小天体与海王星之间存在:的轨道共振，而传统天体在近日点处都比海王星远离太阳。 传统柯伊伯带天体的相对离心率较低（e低于.），因此像行星一样的绕着太阳运转。然而，鸟神星在此一族群中仍称得上是一名“另类”，因为它相较于其 他传统古柏带天体有着较大的轨道倾角。鸟神星与海王星之间可能存在着:的轨道共振，但需进一步的天文观测资料来加以验证。年8月日，国际天文联合会 （IAU）
苏教版五年级上册数学《除数是小数的除法》小数乘法和除法PPT教学课件(第2课时)
9
除数十分位的上面；小数点点在整数部
6 …… 6个0.1 6
分“3”和小数部分“2”之间，商的小
0
数点和被除数的小数点对齐。
1 列竖式计算．（带*的要验算）
18.9÷18＝ 1.05
4÷25＝ 0.16
*94.5÷15＝6.3
验算：
2 某公司在电视台黄金档插播一条15秒的广告，每天播出一次， 连播两周，共付人民币18.48万元，平均每秒多少万元？
除数是小数的除法
第2课时
1.探索一个数除以小数时，当被除数的小数位数少于除数位数时的 计算方法，并运用新知识解决实际问题。 2.提高学生的计算能力，让学生运用已有知识经验，分析、观察、 比较、归纳，发展学生知识的迁移能力。 3.在与他人交流算法的过程中，让学生体验成功的快乐，激起学习 的主动性和积极性，增强对数学学习的兴趣与信心。
根据“数量=总价÷单价”，求妈妈买了多少千克萝卜，用 除法计算。
1.5÷0.75＝
（）
11
除数 0.75乘 100， 小数点 向右移 动两位， 变为75。
妈妈买了多少千克萝卜？
1.5÷0.75＝ 2 （千克） 2
0 . 7 5 1 . 5 0 …… 被除数1.5乘100,
150
小数点向右移动两
0
位，被除数的位数
3.2
3 9.6 9
6 6
0
2.4
5 12 10
20 20
0
0 . 95 6 5.7
54 30 30 0
除数是整数的除法，可以怎样计算？
1 练一练
1 . 05 4 4.2
4
20 20
0
2.5
6 15 12
30 30
苏教版数学五年级上册《小数乘法与除法》课件
）平方米 ）平方千米
38000平方米=（ 0.095平方千米=（
）公顷 ）公顷
三、小数乘小数的计算方法。
(3)、求积的近似值的方法：“四舍五入”法。要先算出乘积，要求保留几 位小数或精确到哪一位时，就看它的下一位上的数字，当这个数字大于或等 于5时，向前一位进1，当这个数字小于5时，直接舍去，同时省略这个数字 后面所有的数字。
例1: 列竖式计算。
72.5÷29=
39.6÷11=
1.2÷15=
1.25÷25=
例2: 怎样简便怎样算。
0.33×101
3.75×48+62.5×4.8
7.3×5.4+2.7×5.4
三、小数乘小数的计算方法。
(1)、小数乘小数的计算方法：先按照整数乘法的计算方法算出积，再看两 个乘数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。
(3)、小数点向右移动引起小数大小变化的规律。
一个小数乘10、100、1000……只要把这个小数的小数点向右移动一位 、两位、三位……
例1：1.3542×10 =
1.3542×100 =
1.3542×1000 =
练习：12.2315×10 =
12.2315×100 =
12.2315×1000 =
一、小数乘整数的意义及计算方法。
小数。但70是两位小数，所以要把70加2个0，所以0.,35×0.2= 0.07 。
例1：口算题。
0.2²=
0.3பைடு நூலகம்=
0.4²=
0.05²=
0.6²=
0.7²=
例2: 简便计算。
44×0.25
566×0.97+5.66+5.66×2