(幼儿教育)-幼儿园中班美术绘本教案 我的幸运一天-精选
幼儿园绘本课《我的幸运一天》公开课教案（精选13篇）
幼儿园绘本课《我的幸运一天》公开课教案（精选13篇）幼儿园绘本课《我的幸运一天》公开课篇1活动目标：1、大胆发挥想象,理解故事内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解。
2、感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。
活动准备：《我的幸运一天》ppt活动过程：（一）幼儿听故事,初步理解故事内容。
1、教师引导幼儿观察书的封面，介绍书名，猜测书的内容。
T：“今天我们一起来看一本书，封面上有什么？对了，有狐狸和猪，那么他们在干什么？除了他们还有没有别的？对啊，还有字，这就是这本书的名字，我的幸运一天，那是谁的幸运一天？是狐狸还是小猪的幸运一天？”T：我们一起来听一听这个故事。
2、幼儿听故事，教师讲到第5页（二）教师边翻图书，边讲故事。
T：狐狸看到小猪说了什么？（重点回答“这真是我的幸运一天”）T：“如果你是这只小猪，当你被狐狸抓住时，你会怎么办？”请小朋友来说一说（三）教师讲述故事，引导幼儿看图，感受小猪化危险为幸运的机智。
1、T：书里的小猪是怎么做的，我们一起来看一看。
小猪想到了一个办法，什么办法？狐狸是怎么做的。
请小朋友看图来说一说。
2、继续讲故事，讲到“可是……”提问：“请小朋友来猜一猜，小猪又想到了什么办法？”4、提问：“当小猪吃完了丰盛的午餐后，狐狸有没有吃小猪？为什么？原来，小猪又想出了第三个办法，是什么办法？”这回，狐狸又是怎么做的呢？5、提问：“最后，狐狸有没有吃到小猪呢？”到底是谁幸运的一天？为什么？（五）结束部分。
T：你们喜欢小猪吗？为什么？小结：小猪在遇到危险的时候，一点也不惊慌，还想出了那么多捉弄狐狸的方法，真是一个既勇敢又聪明的小猪！反思：这是一堂有趣的语言课，在活动过程中，幼儿学到了什么？这是我在课后所想到的一些问题。
在活动中，幼儿讲述的地方比较少，教师讲述的比较多，应该让幼儿多次讲述加深他们的理解。
让幼儿通过自己对图画的理解，体会小猪的聪明才智，以及他在遇到危险的时候临危不乱。
我的幸运一天绘本教案
我的幸运一天绘本教案教案概述：本教案是针对幼儿的绘本教学活动设计。
通过阅读绘本《我的幸运一天》，让幼儿领会幸运的含义，培养他们的观察力和情感表达能力，提升他们的语言和思维发展。
教学目标：1. 能够理解绘本《我的幸运一天》中所传达的主题和情感。
2. 能够有效观察故事中的细节并进行表述。
3. 能够运用多元感官想象，并通过语言表达自己的幸运感受。
4. 能够通过绘画表达自己的幸运一天。
教学准备：1. 绘本《我的幸运一天》2. 幸运的图片素材3. 彩色纸、彩笔、剪刀等教学步骤：1. 导入活动：- 师生互动问好，创设活跃氛围。
- 提问：你们觉得什么是幸运？有过幸运的经历吗？- 给幼儿展示一些幸运的图片，并引导他们谈论图片中幸运的细节和感受。
2. 阅读绘本：- 将绘本《我的幸运一天》展示给幼儿，让他们自由翻阅一遍感受故事氛围。
- 逐页读出绘本内容，让幼儿仔细聆听，感受故事情节。
3. 细节观察与表述：- 提示幼儿回忆故事中的细节，并与他们一起讨论。
- 引导幼儿用语言描述故事中的主人公遇到的幸运事情，表达他们的观察和感受。
4. 幸运的感受表达：- 让孩子们分享自己的幸运经历，鼓励他们用语言表达出来，并给予肯定和鼓励。
- 引导幼儿想象并用语言表达自己的一天幸运场景，例如：“如果有一天我变得像故事里的小鸟一样，我将飞到天空中……”5. 幸运一天绘画：- 给幼儿提供彩色纸、彩笔和剪刀等绘画工具。
- 引导幼儿根据自己幸运一天的想象，自由绘画表达自己的幸运情景。
- 鼓励幼儿用语言描述自己的绘画作品。
6. 教学总结：- 合理安排时间，让每个幼儿有机会展示自己的绘画作品，鼓励他们互相观赏和交流。
- 总结今天的活动，概括学到的内容，并再次强调幸运的含义和重要性。
教学延伸：1. 鼓励幼儿创作自己的“幸运一天”绘本，可以利用绘画、粘贴图片等方式，让幼儿将自己的幸运经历和想象写成故事。
2. 带领幼儿进行角色扮演，让他们在游戏中体验幸运的感觉，并通过语言表达出来。
幼儿园绘本课《我的幸运一天》公开课教案通用
幼儿园绘本课《我的幸运一天》公开课教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园绘本教材《我的幸运一天》，主要围绕小猪遇到幸运一天的故事展开。
教学内容包括：绘本故事阅读、情感体验、语言表达、观察能力、想象力培养等方面。
涉及教材的章节为绘本阅读与欣赏。
二、教学目标1. 让幼儿感受故事中小猪的幸运经历，培养他们积极向上的情感态度。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的观察力和想象力。
3. 通过小组讨论和分享，培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察绘本图片，培养他们的想象力。
2. 教学重点：让幼儿通过故事理解幸运的含义，学会表达自己的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我的幸运一天》、故事挂图、小猪玩偶、卡片等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享自己遇到幸运的事情，引出绘本故事。
2. 讲解故事：a. 挂图展示，引导幼儿观察图片，猜测故事情节。
b. 讲述故事，引导幼儿关注小猪的情感变化。
c. 邀请幼儿扮演故事角色，体验故事情感。
3. 小组讨论：a. 分组讨论故事中小猪的幸运时刻，引导幼儿表达自己的看法。
b. 每组分享讨论成果，全班交流。
4. 互动环节：a. 邀请幼儿用彩纸、画笔等学具制作小猪手工。
b. 让幼儿用自己制作的小猪玩偶，复述故事情节。
b. 强调绘本阅读的重要性，鼓励幼儿多阅读、多思考。
六、板书设计1. 故事《我的幸运一天》2. 故事挂图：展示小猪的幸运时刻3. 小组讨论：记录幼儿的观点和看法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用自己的话复述故事《我的幸运一天》。
答案示例：今天，小猪遇到了它的幸运一天。
它先是在森林里找到了很多美味的食物，然后遇到了好朋友一起玩耍。
它还找到了一个温暖的家。
小猪感到非常幸福！2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿用自己的语言表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，调整教学方法。
《我的幸运一天》绘本教案（通用10篇）
《我的幸运一天》绘本教案（通用10篇）《我的幸运一天》绘本教案（通用10篇）作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的《我的幸运一天》绘本教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《我的幸运一天》绘本教案篇1设计意图：《我的幸运一天》的画面充满戏剧效果，随着情节的跌宕起伏，随着翻页的节奏，幼儿自然而然地受到绘本魅力的感染与熏陶。
除了精心构思的情节，绘本中画面的结构安排、细节的埋伏、造型的设计都是围绕孩子阅读的感觉来设置的，是连接孩子想象力的重要通道。
绘本生动幽默地描述了一只小猪临危不惧，运用自己的智慧“狐”口脱险的过程。
这对幼儿在生活中遇到突发事件也能沉着冷静对待，能起到一个很好的启发、引导作用。
同时提高幼儿的安全意识，符合《纲要》中“服务于幼儿生活”的精神实质。
《纲要》将“早期阅读”纳入语言教育，指出：利用图书、绘本等多种形式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养幼儿前阅读技能。
所以我想通过绘本阅读，让幼儿在看看、想想、说说的过程上提高阅读和语言表达能力。
在本次教学活动时，着重分三步：一是帮助幼儿了解文本内容；二是仔细观察、大胆想象、讲述故事内容；三是促进幼儿理解“幸运”的改变，感受智慧的力量。
活动目标：1、引导幼儿仔细观察画面，猜测故事情节，大胆表达自己的想法。
2、通过阅读，了解小猪从不幸变为幸运的故事发展过程，感受智慧的力量。
重点：引导幼儿观察画面，猜测故事情节，大胆表达自己的想法。
难点：通过阅读，了解小猪从不幸变为幸运的故事发展过程，感受智慧的力量。
活动准备：《我的幸运一天》PPT活动过程：一、封面阅读，大胆猜测。
1、阅读书名《我的幸运一天》。
提问：知道幸运是什么意思吗？2、有一天一只小猪碰到了一只狐狸，你觉得这是谁的幸运一天呢？（请幼儿大胆猜测）3、这到底是谁的幸运一天呢，答案就藏在一本书里，让我们一起来看看吧。
《绘本故事我的幸运一天》教案
《绘本故事我的幸运一天》教案绘本故事《我的幸运一天》教案教学目标：1. 通过阅读《我的幸运一天》这本绘本，让学生了解不同的幸运和运气的含义和体验。
2. 培养学生对于绘本故事的理解能力和阅读技巧。
3. 通过绘本故事的引导和启发，培养学生对于自己幸运事物的认识和感恩之心。
4. 通过创设小组讨论环节，提高学生的合作与沟通能力。
教学准备：1. 绘本故事《我的幸运一天》。
2. 相关图片或卡片，以便进行故事复述。
3. PPT或黑板，准备用来展示故事中的关键图片和问题。
教学过程：引入：1. 引导学生讨论幸运和运气是什么，以及自己在日常生活中曾经遇到的幸运事情。
2. 出示《我的幸运一天》的封面图片，鼓励学生猜想故事的内容和可能的幸运事件。
故事阅读：1. 学生自由阅读绘本故事《我的幸运一天》。
2. 学生分组进行小组讨论，并选择一个代表来复述故事的内容，其他组员可以补充。
3. 教师引导学生思考故事中的幸运事件有哪些，以及主人公是如何体验幸运的。
深入探究：1. 联系故事中的情节，教师提出问题引导学生思考，例如：“你认为主人公最幸运的时刻是什么？”、“在日常生活中，你遇到过类似的幸运吗？”2. 鼓励学生同组分享及讨论，让学生更深入地理解幸运的含义和体验。
情感体验：1. 学生完成绘本故事的阅读之后，教师引导学生思考并回答以下问题：“你在故事中感受到了什么？”、“故事中的主人公如何对待幸运的事情？”2. 引导学生思考自己在日常生活中有哪些幸运的事情，鼓励学生写下来或在小组中分享。
拓展活动：1. 学生分组讨论，以小组为单位，展示或分享自己在日常生活中遇到的幸运事情，并讨论对于这些幸运的感受和态度。
2. 鼓励学生创作类似的绘本故事，让他们理解幸运的价值，并培养他们的想象力和创造力。
教学反思：1. 教师总结本节课的教学内容，让学生对幸运及运气的含义和体会有更深入的认识。
2. 让学生自由发表对本节课的学习感受和建议。
教学延伸：通过与其他绘本故事的对比和比较，让学生进一步理解幸运和运气的不同面向和含义。
幼儿园教案《我的幸运的一天》
幼儿园教案《我的幸运的一天》教学目标：1.了解情节并理解故事主旨；2.培养幼儿的阅读兴趣和表达能力；3.培养幼儿的合作意识和思维能力。
教学内容：《我的幸运的一天》故事阅读、讨论和表演。
教学准备：故事书《我的幸运的一天》、角色扮演服装、幼儿创作区准备纸张和绘画工具。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.欢迎幼儿，并询问他们过去的一天是否有发生过什么幸运的事情。
2.分享一段属于自己的幸运经历，鼓励幼儿分享自己的幸运时刻。
Step 2：故事阅读（10分钟）1.准备座位，然后向幼儿展示故事书《我的幸运的一天》。
2.朗读故事并指导幼儿认识故事中的人物和事件。
3.鼓励幼儿提问并讨论故事中的情节和主旨。
Step 3：角色扮演（20分钟）1.准备角色扮演服装，让每个幼儿选择一个角色并穿上服装。
2.给每个角色分发相应的角色牌，并帮助幼儿理解角色的个性特点。
3.引导幼儿回想故事情节，以小组为单位扮演故事中的场景。
4.观察幼儿的表演，并提供肯定和鼓励。
Step 4：小组讨论（15分钟）1.将幼儿分成小组，让他们分享刚才的角色扮演体验和观察。
2.鼓励幼儿讨论故事中的幸运事件，以及故事对他们的启发和感受。
3.提问：你认为幸运是什么？你在故事中看到了哪些幸运的事情？Step 5：绘画创作（15分钟）1.给每个幼儿提供纸张和绘画工具。
2.要求幼儿画出一个属于自己的幸运时刻，并给幼儿提供指导和帮助。
3.鼓励幼儿在作品中用图画和文字表达自己的幸运感受。
Step 6：展示和总结（10分钟）1.让每个幼儿展示自己的绘画作品，并解释他们绘画的幸运时刻。
2.引导幼儿总结故事和本次活动的主要内容和感受。
扩展活动：1.带幼儿到户外进行寻找幸运事件的游戏，鼓励幼儿观察和发现身边的幸运。
2.组织幼儿一起编写故事，分享自己的幸运时刻，并制作成一本幸运故事书。
评估与反思：观察幼儿在角色扮演和讨论中的参与程度和思维表达能力，对幼儿的表现进行评估。
《我的幸运一天》教学设计
《我的幸运一天》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《我的幸运一天》教学设计《我的幸运一天》教学设计（精选14篇）《我的幸运一天》教学设计篇1活动目标：1、初步理解故事，体验故事情节突然发生转变的趣味性，激发阅读绘本的兴趣。
我的幸运一天绘本教案
我的幸运一天绘本教案教案标题：我的幸运一天绘本教案教学目标：1. 通过阅读绘本《我的幸运一天》，学生能够理解并描述故事情节。
2. 培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。
3. 通过绘本教学，激发学生对幸运和感恩的思考。
教学重点：1. 理解并描述《我的幸运一天》的故事情节。
2. 分析故事中的主要人物和事件。
3. 探讨幸运和感恩的主题。
教学准备：1. 绘本《我的幸运一天》2. 幻灯片或黑板3. 学生笔记本和铅笔教学过程：引入：1. 创设情境：向学生介绍绘本《我的幸运一天》的故事背景，提出问题：“你们有没有过幸运的一天？幸运对你们来说意味着什么？”2. 激发学生思考：请学生在小组内分享并讨论自己曾经的幸运经历，并鼓励他们思考幸运的不同定义。
阅读与理解：1. 分发绘本《我的幸运一天》给学生，让他们自己阅读。
2. 学生个人阅读后，组织小组讨论，让学生分享他们对故事情节的理解。
3. 引导学生回答以下问题：a. 故事中的主要人物是谁？他们在故事中经历了什么？b. 故事中的幸运事件是什么？它们对主人公有何影响？c. 主人公如何表达对幸运的感恩之情？探究幸运和感恩：1. 引导学生讨论幸运和感恩的含义。
提出问题：“你们认为幸运和感恩有什么联系？我们应该如何表达对幸运的感恩之情？”2. 让学生以小组为单位，共同思考并分享他们对这些问题的看法。
3. 整合学生的回答，总结幸运和感恩的概念，并让学生记录在笔记本上。
拓展活动：1. 组织学生进行创作活动，让他们以自己的幸运经历为素材，绘制一幅幸运的插图，并附上对幸运的感恩之情的文字描述。
2. 学生互相分享自己的作品，并讨论彼此的幸运经历和感恩之情。
总结：1. 回顾故事情节和教学内容，强调幸运和感恩的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中发现并感激幸运之事。
3. 提醒学生通过阅读绘本来培养阅读兴趣，并鼓励他们多读其他类似主题的绘本。
评估：1. 观察学生在小组讨论中的参与度和表达能力。
2. 收集学生的创作作品，评估他们对幸运和感恩的理解和表达能力。
幼儿园教案：《我的幸运的一天》
幼儿园教案：《我的幸运的一天》幼儿园教案：《我的幸运的一天》幼儿园教案：《我的幸运的一天》1目标：1.仔细观察画面，大胆猜测故事情节，较连贯表达自己的想法。
2.通过阅读，了解小猪从不幸变为幸运的故事发展过程，知道遇到危险不害怕，会动脑筋想办法保护自己。
3.初步感受绘本画面的幽默性和故事情节突然发生转变的趣味性，体验绘本阅读的快乐。
准备：教具：绘本pp师.狐狸手偶.狐狸和猪的图片各一张.抽奖箱学具：幸运爱心卡片若干过程：一、幸运抽奖1.幸运抽奖2.__有关“幸运”的生活经验师：除了今天这件幸运的事，大家*时有没有碰到什么幸运的事情呢？（析：由抽奖的幸运延伸到*时生活中的幸运，有助于幼儿理解“幸运”的含义。
）二、共同阅读，读中观察.交流.思考（一）看封面1.通过观察故事题目以及人事，猜测这天是谁的幸运一天。
师：看看这上面，有谁？仔细看看他们的表情.动作，今天会是谁的幸运一天呢？2.幼儿根据猜测贴“幸运卡片”，并尝试思考为什么。
师：觉得是狐狸的，请把你的幸运卡片贴到狐狸下面，觉得是小猪的，请将幸运卡片贴到小猪的下面。
师：为什么觉得是狐狸幸运一天？觉得是小猪的幸运一天的小朋友有什么理由？（析：幼儿通过观察画面，第一次贴“幸运卡片”，为后面的猜测做铺垫）（二）阅读至“门外站着一只小肥猪”，猜想并调整幸运卡片1.幼儿观察画面，思考这是只怎样的狐狸师：狐狸在干嘛？（引导孩子观察桌面上的工具）他为什么要修剪他锋利的爪子参观狐狸的房间，你觉得这是只怎样的狐狸。
2.观察小猪的表情，猜测这是谁的幸运一天，并调整“幸运卡片”师：学学小猪的'表情，小猪的心情怎样？师：那今天是谁的幸运一天呢？如果你改变了主意，可以去调整你的幸运卡片。
（析：通过观察狐狸的照片以及小猪的夸张表情，幼儿此时已经不只是单纯的猜测，而是具有一定推理了。
）（三）阅读至“给我安静地待着”，猜想并表演1.共同阅读狐狸帮小猪洗澡的过程，引导幼儿根据顺序观察画面师：小猪马上就要下锅了，还有一件事情要说啊！如果你是小猪，你会说什么呢？师：狐狸先。
《我的幸运的一天》教案
《我的幸运的一天》教案《我的幸运的一天》教案1活动目标：1、初步理解故事内容，大胆发挥想象，感受小猪化危险为幸运的机智。
2、知道在生活中遇到危险或困难时，不害怕，不慌张，开动脑筋，想出对策。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：图画书《我的幸运的一天》人手一本，排序图人手一份，黑笔、抹布、笑脸花若干。
活动过程：一、引发幼儿对故事的兴趣1、师：“有一只小猪想去找好朋友小兔子玩，可是他不知道小兔子住在哪里。
当他找到一座房子时，就走过去敲开了门。
这会是小兔子的家吗？”（幼儿自由猜测）你们想知道这是谁的家吗？”2、教师拿出图书讲故事《我的幸运的一天》。
二、教师边翻阅图画书，边分段讲述故事，并鼓励幼儿大胆想象故事情节的发展1、讲述开始部分，并引导幼儿想象下面的情节。
2、讲述中间的部分，引导幼儿想象结尾。
师：（引导幼儿看图）：瞧，这时候狐狸已经变成了什么样子了？他最终有没有吃到小猪？小猪后来又怎么样了？3、讲述故事结尾部分。
三、通过故事情节排序，初步理解小猪化危险为幸运的办法1、幼儿人手一本图书，自己阅读后迅速合上。
2、教师出示故事排序图，提出操作要求：“老师要考考我们小朋友刚才有没有认真听故事、仔细看图书，我这里有一些图片的故事情节顺序已经被打乱，请小朋友根据图书上故事的情节顺序给它们排个队，用黑色的笔在圆圈中标上正确的序号。
”3、幼儿给图片排序，回忆故事情节画面的顺序，给填对的幼儿贴上笑脸花。
4、提问：“谁来说说看小猪遇到危险后怎么样化危险为幸运的？”教师帮助幼儿回忆小猪化危险为幸运的办法。
（1）、猪想了几个办法？第一个是什么？后来，狐狸为小猪做了什么事情？（2）、狐狸把小猪洗干净后，有没有吃他？为什么？小猪又想出了第二个办法，这回狐狸又为他做了什么时事情？（3）、当小猪吃完了丰盛的午餐后，狐狸有没有吃小猪？为什么？小猪又想出了第三个办法，这回狐狸又是怎么做的呢？（4）、最后，狐狸有没有吃到小猪呢？为什么小猪说：“这真是我最幸运的一天”呢？四、尝试以小猪的身份大胆想出各种帮助自己脱险的办法1、提问：“你们喜欢小猪吗？为什么？”2、师：“小猪在遇到危险时，一点也不惊慌，还想出了那么多捉弄狐狸的办法，真是一个既勇敢又聪明的小猪！如果你是这只小猪，当你被狐狸抓住时，你会怎么办呢？”活动反思：《我的幸运一天》是充满戏剧性和趣味性的绘本，绘本的封面让幼儿直接了当的知道两个主角,绘本正文是以一个个色彩丰富、动态鲜活的画面来组成，文字不多，简洁明了，给儿童想象的空间，符合幼儿阅读的特点。
我的幸运一天绘本教案
我的幸运一天绘本教案教学目标通过阅读绘本《我的幸运一天》，学生能够：1.理解故事情节，掌握故事中的主要人物和事件；2.探究故事中的主题和寓意；3.提高阅读理解能力，培养阅读兴趣和习惯；4.培养学生的创造力和想象力。
教学内容绘本介绍《我的幸运一天》是一本由美国作家凯特·迪卡米洛创作的儿童绘本。
故事主要讲述了一个小男孩在一天中经历了一系列的幸运事件，最终发现真正的幸运是身边的人和事物。
这本绘本适合3-6岁的儿童阅读。
教学步骤第一步：导入1.教师出示绘本《我的幸运一天》，引导学生观察绘本封面和标题，猜测故事内容；2.教师出示一些与幸运相关的图片，如四叶草、彩虹等，引导学生谈论幸运的含义。
第二步：阅读1.教师朗读绘本，学生跟读或自行阅读；2.学生自主或分组讨论故事情节，回答以下问题：–故事中发生了哪些幸运的事情？–小男孩是如何解决问题的？–故事的结尾有什么寓意？第三步：探究1.教师引导学生探究故事中的主题和寓意，如何理解“真正的幸运是身边的人和事物”这一主题？2.学生自主或分组讨论，分享自己的理解和感受。
第四步：创作1.学生自主或分组进行创作，可以是绘画、手工、写作等形式；2.创作主题为“我的幸运一天”，学生可以表达自己在一天中遇到的幸运事件，或者自己认为真正的幸运是什么。
第五步：分享1.学生展示自己的创作作品，分享自己的想法和感受；2.教师引导学生互相欣赏和评价，鼓励学生互相学习和进步。
教学评价通过本次教学，学生能够理解绘本《我的幸运一天》的故事情节和主题，探究故事中的寓意，提高阅读理解能力和创造力。
同时，学生也能够通过创作和分享，表达自己的想法和感受，培养自信心和合作精神。
教师可以通过观察学生的表现和听取学生的反馈，评价本次教学的效果。
幼儿园中班教案《我的幸运一天》含反思
幼儿园中班教案《我的幸运一天》含反思一、教学目标1. 能够听懂、理解并回答有关幸运的问题。
2. 能够表达本身的幸运事件，并说出感悟。
3. 能够了解别人的幸运事件，理解和共享他人的感受。
4. 提高幼儿的语言表达本领和情感认知本领。
5. 培育幼儿的感恩心和乐观向上的态度。
二、教学内容本次教学主题为《我的幸运一天》，通过幸运事件的共享，引导幼儿认得到身边的一切都是幸运的，培育幼儿的感恩心和乐观向上的态度。
三、教学方法1. 老师主导式。
2. 相关游戏的启发引导。
3. 小组讨论。
4. 个体呈现。
四、教学过程1. 游戏——找寻幸运字母。
（老师将卡片上的幸运字母放在教室、走廊等地方，幼儿在找寻过程中谙习幸运字母，认得到每个字母的存在都是一种幸运。
）2. 观看小故事《幸运的一天》。
（小故事重要围绕幸运事件的发生打开，引导幼儿对幸运事件的认知）3. 小组讨论（老师将幼儿分成若干小组，每个小组打开本身的小讨论，共享本身最幸运的一天，然后选出一位代表向全班呈现。
）4. 个体呈现（每位幼儿依次上前，共享本身的幸运事件，当他/她讲完后，老师与同学们一起发觉和表达好的事情，以及感受幸运的原因，引导幼儿发觉日常生活中的幸运和美好）五、教学反思1. 本堂课在幼儿身边找到幸运字母的环节，让幼儿在游戏中认得到每个字母的存在都是一种幸运，加强了幼儿对幸运的感知。
2. 小组讨论环节的打开，让每个小组有机会共享本身的最幸运的一天，培育了幼儿的语言表达本领和情感认知本领。
3. 整个课程，以个体呈现为主，让每位幼儿都有机会共享本身的幸运事件，让幼儿在课堂中感受到本身与他人的共通之处，培育了幼儿的共享精神。
4. 课后，老师了解到有幼儿将财富作为幸运事件的共享，说明幼儿面对事件的认知和价值观念尚未形成，需要引导幼儿进一步认得生活中的幸运和美好。
《我的幸运一天》绘本教案一等奖
《我的幸运一天》绘本教案一等奖《《我的幸运一天》绘本教案一等奖》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《我的幸运一天》绘本教案一等奖大班绘本教案：《我的幸运一天》教学目标：1、通过教师讲述故事，初步理解故事，体验故事情节突然发生转变的趣味性，激发阅读绘本的兴趣。
2、感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。
3、能大胆创编故事。
活动准备：PPT、绘本书活动过程：一、引导幼儿观察封面，介绍图书。
1、师：“小朋友，你们喜欢看书吗？”“好！今天老师要和你们一起来看一本非常有趣的故事书。
”师：“看！这一页是一本书的什么？你从哪里看出来的？”幼儿猜测。
师小结：这一页是这本书的封面，两只动物告诉我们这本书讲的是谁的故事，这几个大大的字就是这个故事的名称，叫做“我的幸运一天”。
2、讨论“幸运”的含义。
师：谁来说说什么叫幸运？师小结：幸运是好运气，就是意想不到的好运气。
师：“你觉得今天会是谁的幸运一天呢？”幼儿猜测。
师：还是让我们一起来听听故事里是怎么说的吧？二、看PPT赏析故事（猜猜、想想、说说、演演）1、幼儿观察图画PPT 3（1）、这是谁的家，你是从什么地方看出来的？（照片）狐狸正在干什么？（修爪子）它修爪子准备要做什么？（2）、正在这时，忽然门外传来一阵敲门声，猜猜可能是谁来了？为什么来敲狐狸的门？2、讲述故事PPT 4：讨论：在狐狸的家门外为什么不喊狐狸，而是喊小兔子？3、幼儿观察图画PPT 5：（1）、看，发生了什么事？小猪看到狐狸后怎么了，你是从哪里看出来的？（眼、嘴、耳、汗）（2）、小猪可能会说什么，狐狸又会说什么？（3）、想想为什么狐狸把小猪是拖进来，不是请进来？4、讲述故事PPT6（1）、谁的幸运的一天开始了？（狐狸）孩子们，你有过幸运的事吗？谁来说说你的幸运的事？当幸运来临时，你的心情是什么样的？（开心、快乐）（2）、幸运的感觉真好，可是小猪的不幸开始了，猜猜看，小猪会这样认输，等着被烤吗？谁给小猪想个逃离的好办法？5、讲述故事PPT7：（1）、哪句话看出小猪顺从狐狸，？（听你的安排吧）小猪为什么要顺从狐狸？（假装听狐狸的，向狐狸示弱，麻痹狐狸。
幼儿园语言领域教案《我的幸运一天》中班教学活动小结
幼儿园语言领域教案《我的幸运一天》中班教学活动小结一、背景介绍《我的幸运一天》是一本针对幼儿园中班儿童的绘本，讲述了主人公在一天中遭遇挫折及意外，但通过自己的努力和周围人的帮助最终摆脱了困境，度过了幸运一天的故事。
在此教学活动中，我们将通过讲故事、游戏、绘画等多种方式，促进儿童在语言和思维方面的发展。
二、教学目标1.了解《我的幸运一天》这本绘本的基本情节及其核心价值观。
2.培养孩子们爱听故事的习惯，进一步巩固和培养儿童的阅读兴趣。
3.精细化儿童的发音，帮助他们模仿语音语调，提高语言表达能力。
4.激发儿童的创造力和想象力，帮助他们表达自己的情感和用语言描述想象中的事物。
三、教学内容和活动设计教学内容1.通过讲述故事，让幼儿感知故事中人物的情感变化及内涵，理解故事的核心价值观。
2.引入新词汇，如“幸运、勇气、努力、善良”等，扩展儿童的语言表达能力。
3.通过游戏形式，让孩子们模仿故事中人物说话的语气和语调，训练他们的语音语调，培养语感。
4.通过绘画、话剧等活动，激发儿童的创造力和想象力，帮助他们表达自己的情感和用语言描述想象中的事物。
活动设计活动一：讲故事根据《我的幸运一天》的情节，采用适合儿童听的语言讲述故事，配合图片展示，让孩子们感知故事的情感变化及内涵，理解故事的核心价值观。
活动二：学习新词汇在故事讲解过程中，引导孩子们认识新词汇，如“幸运、勇气、努力、善良”等。
通过形象的图片、模拟场景等方式，让孩子们理解这些词汇的含义，并引导他们运用这些词汇表达自己的情感。
活动三：模仿语音语调通过简单的游戏形式，让孩子们模仿故事中人物的语音语调，练习吐字清晰、语调自然。
如：以不同的语调朗读同一句话，让孩子通过模仿加深对“语音语调”概念的理解。
活动四：创作表现通过绘画、话剧、表演等形式，让孩子们创作表现，表达自己的情感和表达想象中的事物。
活动过程中，可以引导孩子们选择自己喜欢的情节，配合图片、背景音乐等，通过画画、布置场景等方式，培养儿童的表现能力及创造力。
幼儿园中班绘本教案《我的幸运一天》（精选13篇）
幼儿园中班绘本教案《我的幸运一天》幼儿园中班绘本教案《我的幸运一天》（精选13篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案要怎么写呢？以下是小编整理的幼儿园中班绘本教案《我的幸运一天》，欢迎大家分享。
幼儿园中班绘本教案《我的幸运一天》篇1活动目标：1.通过对绘本中的画面及人物情态的阅读,帮助幼儿理解绘本内容,提高阅读能力。
2.通过游戏化阅读,借助表演,感受绘本的风趣。
3.增强幼儿的安全意识。
活动准备：多媒体课件活动过程：一、激趣引题。
1.教师：大家都知道狐狸吧？谁愿意说一说狐狸是一种怎么样的动物？都知道小猪吧？小猪又是一种怎么样的动物？教师：小猪和狐狸碰到一起会发生什么事情呢？今天我们一起分享绘本《我的幸运一天》。
2.看封面，了解“幸运”的意思。
讨论：你们知道什么叫“幸运”吗？教师：幸运就是运气非常非常好，很难发生的好事情竟然发生了。
今天会是谁的幸运一天？我们来看看吧。
二、师生共同阅读1.扉页:事情发生在这座房子里,看看这是谁的家？图1：一天,一只非常饥饿的狐狸正准备出门找午餐，他在干什么？（修爪子）他把爪子修得这么锋利想干什么？请你们来猜一猜?图2：突然门外传来了一阵敲门声。
“小兔子，你在家吗？”图3：狐狸打开门一看,看到了谁？当小猪看见开门的是狐狸，小猪是怎么样的反应呢？（吓到了、害怕、惊呆……）你从哪里看出来？（汗、眼睛、嘴巴、手……）。
请个别幼儿模仿。
我们站起来学学看。
你觉得这是谁的幸运一天？为什么?看来这只小猪一点也不熟悉自己和朋友家的路线，竟然去了狐狸的家。
图4：饥饿的狐狸看见走错路,敲错门的小猪，高兴极了。
他使劲地把小猪拖了进来。
可怜的小猪怎么了？他的表情是怎么样的？他嘴巴会怎么说呢？（救、救命！）为什么这里有两个救呢？全体幼儿模仿。
我们来学学看吧。
你感觉这只狐狸这时候什么心情?他在说什么呢？（……）他是什么表情？全体幼儿模仿。
中班语言教案：我的幸运一天
中班语言教案：我的幸运一天一、教学目标1.引导幼儿通过观察、讨论，理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
2.帮助幼儿学会感恩，懂得珍惜生活中的美好时光。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
2.教学难点：引导幼儿学会感恩，懂得珍惜生活中的美好时光。
三、教学准备1.故事课件：《我的幸运一天》2.白板、水彩笔3.小卡片若干四、教学过程（一）导入1.老师出示课件，引导幼儿观察图片，引发幼儿兴趣。
师：小朋友们，你们看到了什么？图片中的小动物们都在做什么？（二）故事讲解1.老师讲述故事《我的幸运一天》，引导幼儿关注故事中的细节。
2.讲解过程中，老师适时提问，引导幼儿思考。
师：故事中的小动物们为什么会觉得幸运呢？他们是如何珍惜自己的幸运的？3.故事讲完后，老师与幼儿一起回顾故事内容，巩固记忆。
（三）小组讨论1.老师将幼儿分成小组，每组选出一个组长，负责组织讨论。
2.老师提出讨论话题：你们觉得什么是幸运？你们有没有经历过幸运的事情？3.各小组展开讨论，老师巡回指导。
4.讨论结束后，每组派代表发言，分享自己的观点。
（四）手工制作1.老师分发小卡片，引导幼儿在卡片上画出自己的幸运一天。
2.幼儿自由发挥，创作出属于自己的幸运一天。
3.完成后，老师邀请幼儿分享自己的作品，讲述幸运一天的经过。
师：通过本次活动，你们学会了什么？你们觉得自己幸运吗？师：是的，我们每个人都拥有幸运，只要我们学会感恩，珍惜生活中的美好时光，我们就会更加幸运。
五、课后作业1.请幼儿回家后，与家人分享本次活动的收获，讲述自己的幸运一天。
2.家长协助幼儿完成手工制作，拍摄照片，发送给老师。
六、教学反思本次教学活动，幼儿积极参与，课堂氛围良好。
通过故事讲解、小组讨论、手工制作等环节，幼儿对幸运有了更深刻的理解，学会了感恩和珍惜。
在教学过程中，老师应更加关注每个幼儿的表现，引导他们主动参与，提高教学效果。
《我的幸运一天》教案
《我的幸运一天》教案幼儿园绘本《我的幸运一天》教案范文《我的幸运一天》教案1活动目标1、阅读《我的幸运一天》，感受故事中善意夸张的手法和含蓄幽默的风格。
2、表演故事情节，加深对作品的体验和理解。
3、能大胆、清楚地表述自己的想法，愿意与别人分享自己的阅读经验和感受。
活动准备《我的幸运一天》大书一本，狐狸头饰一个，《动物狂欢节》音乐一段。
活动过程一、欣赏阅读1、教师出示大图书，引入课题，激起幼儿阅读的愿望。
师：今天，老师带来了一本书，我们一起来看一看（掀开遮在书上的布）。
师：你们看到过这么大的书吗？2、阅读前和幼儿交流，提出阅读要求。
师：这是一本故事书，里面是一个很有意思的故事，一会儿我们一起来看，看完后你觉得哪里特别有意思，特别好玩，就提出来和小朋友一起交流和讨论，好吗？3、和幼儿为什么喜欢”抛出这样的问题，给了孩子一个自由生成的空间，孩子可以自由地和别人分享他的感受和经验。
教师认真倾听孩子们的回答，也和孩子一起分享自己的阅读感受和经验。
这一环节对于教师是个挑战，因为教师事先无法预料到孩子会怎样回答，会是怎样的反应，只能凭自己的教育机智去组织这个过程。
）5、简要向幼儿介绍作者和译者，让幼儿以掌声感谢他们。
师：这本书是一位叫庆子·凯萨兹的日本女艺术家写的。
她把这本书送给所有喜欢看图画书的小朋友。
还有一位叫吴小红的，把这本书翻译成中国文字，让我们小朋友能看懂，我们一起来谢谢他们。
（鼓掌）二、游戏互动1、表演故事中的一段情节，进一步理解和感受。
一位教师扮演狐狸敲门，一位教师扮演小猪，根据故事中的对话和情节。
在《动物狂欢节》的音乐声中表演按摩。
2、和幼儿一起讨论刚才的表演，进一步明确按摩的要求和顺序。
师：刚才我们表演了书中的哪一段先按摩哪里，再按摩哪里，最后按摩哪里小猪是怎么说的狐狸是怎么做的3、幼儿互相分角色表演故事情节，感受幽默和快乐。
一组幼儿扮演小猪，一组幼儿扮演狐狸，互相表演按摩情节。
教师适当地进行语言提示，如：小猪要求狐狸重一点，狐狸越来越累的样子。
绘本教案我的幸运一天
绘本教案我的幸运一天教案标题：绘本教案《我的幸运一天》教学目标：1. 了解并理解绘本《我的幸运一天》的故事情节和主题。
2. 提高学生阅读理解能力和语言表达能力。
3. 培养学生积极乐观的心态，懂得珍惜幸运和感恩。
教学重点和难点：1. 重点：理解故事情节，掌握关键词汇，进行情感表达。
2. 难点：理解故事主题，进行情感表达和思考。
教学准备：1. 绘本《我的幸运一天》2. PPT或图片资料3. 教学活动道具（如卡片、图片、小道具等）教学过程：1. 导入（5分钟）通过展示绘本封面或相关图片，引导学生讨论“幸运”是什么，以及他们认为什么是幸运的事情。
2. 阅读故事（15分钟）老师向学生讲述绘本故事《我的幸运一天》，并适当使用图片资料辅助讲解。
学生跟读或默读故事，理解故事情节和主题。
3. 讨论与分享（10分钟）老师提出一些问题，引导学生讨论和分享他们对幸运的理解，以及在日常生活中遇到的幸运事件。
鼓励学生用简单的语言表达自己的幸运经历。
4. 语言表达（15分钟）老师给学生提供一些与幸运相关的词汇，让学生用这些词汇编写一段短文或小故事，表达自己对幸运的理解和感受。
5. 情感体验（10分钟）老师组织学生进行小组活动，让每个小组成员分享自己的幸运经历，并鼓励其他组员给予肯定和鼓励。
通过分享和倾听，让学生感受到幸运的力量。
6. 总结（5分钟）老师对本节课的教学内容进行总结，强调珍惜幸运、感恩他人，并鼓励学生在日常生活中积极面对困难，保持乐观心态。
教学反思：通过本节课的教学，学生不仅能够理解绘本《我的幸运一天》的故事情节和主题，还能够通过讨论、分享和语言表达，加深对幸运的理解和感受。
同时，通过情感体验和小组活动，学生能够更加深刻地体会到幸运的力量，培养积极乐观的心态。
绘本我的幸运一天教案
绘本我的幸运一天教案教案标题：绘本《我的幸运一天》教案教学目标：1. 通过阅读绘本《我的幸运一天》，使学生能够理解故事情节和主题。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高他们的阅读技巧。
3. 帮助学生发展对幸运和感恩的意识，培养积极向上的心态。
教学重点：1. 理解故事情节和主题。
2. 掌握阅读技巧，如预测、推测、绘制思维导图等。
3. 培养感恩和积极向上的心态。
教学准备：1. 绘本《我的幸运一天》。
2. 幻灯片或白板。
3. 学生绘本阅读笔记。
教学过程：引入活动：1. 引导学生回顾幸运的含义和他们曾经的幸运经历。
2. 引入绘本《我的幸运一天》，激发学生对故事的兴趣。
阅读活动：1. 分发绘本给学生，让他们自己先阅读一遍。
2. 学生分组，共同讨论故事情节和主题，并记录在绘本阅读笔记中。
3. 学生展示他们的笔记，让其他学生补充或提出问题。
4. 教师引导学生回顾故事情节，帮助他们理解故事的主题和寓意。
阅读理解活动：1. 教师提问学生关于故事情节和主题的问题，鼓励学生回答并解释他们的答案。
2. 引导学生使用阅读技巧，如预测下一个情节、推测人物的感受等，帮助他们更好地理解故事。
3. 学生分组进行角色扮演，模拟故事中的情节和对话，加深对故事的理解。
拓展活动：1. 学生以绘本为基础，创作自己的幸运故事，并与同伴分享。
2. 学生绘制思维导图，总结故事的主题和寓意，以及他们从中学到的东西。
3. 学生以绘本为素材，设计海报或展板，展示他们对幸运和感恩的理解。
评估活动：1. 教师观察学生在阅读活动中的参与度和理解程度。
2. 学生完成一份书面作业，回答与绘本相关的问题，以评估他们对故事的理解和思考能力。
教学延伸：1. 继续引导学生阅读其他绘本，探索不同主题和寓意。
2. 组织学生参观图书馆或书店，培养他们的阅读兴趣和习惯。
教学资源：1. 绘本《我的幸运一天》。
2. 幻灯片或白板。
3. 学生绘本阅读笔记。
4. 角色扮演道具（可选）。
5. 创作素材和展示工具（海报、展板等）。
我的幸运一天绘本教案
我的幸运一天绘本教案教案名称：《我的幸运一天》绘本教案教案目标：1. 帮助学生理解“幸运”的含义。
2. 培养学生珍惜幸福生活的意识。
3. 培养学生的阅读能力和表达能力。
教具准备：1. 绘本《我的幸运一天》2. 图片或物品来说明故事中的幸运事件3. 黑板或白板4. 教学录音机教案流程：引入（5分钟）：1. 教师简单介绍绘本《我的幸运一天》的内容和主题，激发学生的阅读兴趣。
阅读（15分钟）：1. 教师让学生依次阅读绘本，注意理解故事情节和绘本的意义。
2. 学生自由阅读，教师辅助学生解读生词和理解难点。
讨论（10分钟）：1. 教师提问：“在故事中，主人公经历了哪些幸运事件？”2. 学生回答问题，并教师引导学生展开讨论。
反思与体会（10分钟）：1. 教师给学生发放纸张，让学生写下自己的一次幸运经历，并分享给同桌或全班。
2. 教师收集学生的体会与反馈，展示在黑板上。
巩固（10分钟）：1. 教师用图片或物品提问学生：“你认为这是幸运的象征吗？为什么？”2. 学生回答问题，并主动展开讨论与思考。
小结与延伸（5分钟）：1. 教师简单总结今天的课程内容。
2. 鼓励学生以创造性方式延伸思考幸运的定义和体验。
作业（辅助活动）：1. 让学生写下从阅读《我的幸运一天》中得到的启示，并画出一幅插图。
2. 学生可以结合自身经历或其他故事绘制幸运日记，描述自己的幸运一天。
教案备注：1. 教师需要根据学生的实际情况灵活调整教学流程。
2. 学生的讨论和思考可以在黑板上记录下来，以便回顾和总结。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
(幼儿教育)-幼儿园中班美术绘本教案 我的幸运一天-精选
撰写人：__________________
部 门：__________________
时 间：_________________
活动目标：
1.通过对绘本中的画面及人物情态的阅读，帮助幼儿理解绘本内容，提高阅读能力。
2.通过游戏化阅读，借助表演，感受绘本的风趣。
原来小猪说了这些话，狐狸才给小猪做午餐的。
图9、10、11：小猪想了一个又一个办法，小猪还会不会被吃掉呢？我们来看看吧。
“狐狸先生，我是一只勤劳的猪，所以我的肉特别硬。难道你就没有想过给我按摩一下，让自己吃上更嫩一点的烤肉吗？想一想吧，狐狸先生。”狐狸自言自语道，“嗯，”
“肉嫩一点当然更合我的口味啦！”
狐狸在干什么？狐狸是怎么给小猪按摩的？请幼儿按摩，再请小朋友互相按摩。
别人给你按摩，你感觉怎么样？我们看大屏幕，那绘本里的小猪感觉怎么样？你怎么知道？
你给别人按摩，你感觉怎么样？因为我们刚才只按了一会儿，所以不觉得累。那绘本里的狐狸给小猪按摩之后，他感觉怎么样呢？（汗、眼睛、背、尾巴……）。
4.封底：绘本里的那只小猪会不会被狐狸吃掉呢？这个答案就藏在绘本里的封底里。
教师：幸运就是运气非常非常好，很难发生的好事情竟然发生了。
今天会是谁的幸运一天？我们来看看吧。
二、师生共同阅读。
1.扉页：事情发生在这座房子里，看看这是谁的家？
图1：一天，一只非常饥饿的狐狸正准备出门找午餐，他在干什么？（修爪子）他把爪子修得这么锋利想干什么？请你们来猜一猜？
图2：突然门外传来了一阵敲门声。“小兔子，你在家吗？”
三、小结。
你觉得这个绘本哪里最好玩、最有趣呢？
你从这些地方看出小猪是一只怎样的小猪？狐狸又是一只怎样的狐狸？以后，我们遇到困难和危险也应该象这只小猪一样，运用自己的聪明和智慧。
图3：狐狸打开门一看，看到了谁？当小猪看见开门的是狐狸，小猪是怎么样的反应呢？（吓到了、害怕、惊呆……）你从哪里看出来？（汗、眼睛、嘴巴、手……）。请个别幼儿模仿。我们站起来学学看。
你觉得这是谁的幸运一天？为什么？看来这只小猪一点也不熟悉自己和朋友家的路线，竟然去了狐狸的家。
图4：饥饿的狐狸看见走错路，敲错门的小猪，高兴极了。他使劲地把小猪拖了进来。
可怜的小猪怎么了？他的表情是怎么样的？他嘴巴会怎么说呢？（救、救命！）为什么这里有两个救呢？全体幼儿模仿。我们来学学看吧。
你感觉这只狐狸这时候什么心情？他在说什么呢？（……）他是什么表情？全体幼儿模仿。我们来学学看。
太危险了，你认为小猪会被吃掉吗？为什么？
2.图5、6：小猪会不会被吃掉呢？现在，老师连翻二页，看看究竟会怎么样？
原来小猪说了这些话，狐狸才给小猪洗澡的。
3.图7、8：小猪还会被吃掉吗？我们继续往下看。
小猪被洗得干干净净，狐狸又开始干什么了？小猪愿意被吃掉吗？他又对狐狸说了一番话。
狐狸在干什么？还有呢？
小猪到底说了什么，狐狸居然这么辛苦给小猪做午餐？
听听小猪是怎么说的？”
狐狸先生，你知道，我是一只非常小的猪。难道你就不想喂饱我，让自己吃得更过瘾一点吗？想一想吧，狐狸先生。”狐狸自言自语道，“恩，他确实小了点。”
3.增强幼儿的安全意识。
活动准备：
多媒体课件。
活动过程：
一、激趣引题。
1.教师：大家都知道狐狸吧？谁愿意说一说狐狸是一种怎么样的动物？都知道小猪吧？小猪又是一种怎么样的动物？
教师：小猪和狐狸碰到一起会发生什么事情呢？今天我们一起分享绘本《我的幸运一天》。
2.看封面，了解“幸运”的意思。
讨论：你们知道什么叫“幸运”吗？
图5、当狐狸要把小猪放到烤锅的时候，小猪对狐狸说了一番话。
于是，狐狸开始忙起来了。瞧，狐狸在干什么？还有呢？
小猪到底说了什么，狐狸居然这么辛苦给小猪洗澡？
听听小猪是怎么说的？”狐狸先生，我是一只猪，而猪是非常脏的。难道你就不想给我洗洗澡吗？想一想吧，狐狸先生。”
狐狸自言自语道，“恩，他确实脏了点。”
小猪有没有被吃掉？小猪回到自己家里，他在干什么？你觉得他这时候的心情是怎么样？（吃东西、脚、生着炉火、看书、表情）你们说这是谁的幸运一天？为什么？
经过这次走错路，敲错门的教训，小猪回家以后还干了一件非常重要的事情？他做的到底是什么事情呢？（你瞧，桌子上放着什么？）他为什么要画这张地图？地图在我们生活中有什么用处呢？