人教版小学音乐一年级上册(五线谱) 唱歌 大雨和小雨 【全国一等奖】

一年级音乐(上册)备课

小学一年级上册第一单元：有趣的声音世界 使用教材：人教版《小学音乐》（简谱）一年级下册第一单元《有趣的声音世界》教学对象：小学一年级 教学课时：四课时 教学课型：唱歌课，活动课， 小学音乐课堂教学主题： 以“音乐聆听为主线，以音乐审美为核心”的教学理念贯穿整个课堂教学。 单元教学理念： 通过本单元的教学，培养学生对声音的感受力，并能用不同的材料进行模仿。在声音创编的活动中养成仔细观察周围事物的习惯，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦。 单元目标： 1、感受并模仿自然界和生活中的声音。 2、感受人声和乐器不同的音色。 3、能够用不同的材料创造声音（非常规音源）。 4、能够用声音编织一个简单的故事。 5、会唱歌曲《大雨和小雨》《布谷》及《大鼓和小鼓》。 单元计划： 第一课时：寻找生活中的声音；歌曲《大雨和小雨》；听听我创造的声音 第二课时：音乐活动“在音乐厅里”。歌曲《布谷》《大鼓和小鼓》。 第三课时：用声音编织的故事——青蛙音乐会（一）。 第四课时：用声音编织的故事——青蛙音乐会（二）。 教学准备：

（一）教具 五个盛水的瓶子、碟子及课堂打击乐器。 （二）音响 从生活中采集的各种声音的录音带或CD。 教材分析： 本单元是为培养学生对声音的感受力和创造力而设置的。小学生入学后第一节音乐课就把学生带入一个奇妙有趣的声音世界，为学生提供一个探索和创造声音的空间。 通过本单元的教学，要求学生： 1、养成“倾听”各种声音的习惯。 2、培养对各种声音的感受能力。 3、模仿各种声音，进而能创造声音。 声音是学生日常生活中最常感受到的一种自然现象，通过对声音的探索，可以引起学生对声音的兴趣，使他们获得创造的乐趣和成功的喜悦。学生利用各种不同的声音材料，不仅可以创造出各种声音，还可以利用这些声音材料表现一定的场景。在此过程中感受声音的强弱，长短，音色，高低。这些知识虽然没有直接讲授却已经渗透在有趣的创造活动之中。 通过寻找声音——模仿声音——创造声音——利用声音表现情景,从创造单一的声音到创造有一定内容的声音是一个提高的过程，中间蕴藏着极大的创造性。这样由浅入深,由简单到复杂,循序渐进地完成对声音的初步探索。 单元重点： 创造声音并用音乐编织故事。通过创编音乐的实践活动，引起学生对创造

小学一年级音乐上册教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

小学一年级音乐上册教案 教学内容：活动“寻找生活中的声音” 课型：活动课 课时：1课时 教学目标 1、引导学生聆听大自然、生活中的各种声音，使学生对探索声音世界的奥秘产生兴趣。 2、学生学会用身边的材料模仿熟悉的声音。 3、能用声音表现一定的情景故事，培养学生的想象力、创造力。 教学重、难点：能用声音表现一定的情景故事，培养学生的想象力、创造力。 教学准备：图片 教学过程： 1、导入 在美丽的大自然中无时无刻都传递着美妙的音乐，我喜欢风的声音、小鸟的声音、小花猫的声音；那么，同学们你们都喜欢哪些声音呢？你们都知道哪些声音呢？ 2、聆听、模仿声音 （1）教师请学生闭上眼睛，播放课件中的各种声音。学生仔细听辨是什么声音。 （2）学生模仿教师播放的各种声音。 3、编创声音故事 （1）将学生按自然界、动物、生活三个类别分组，请学生用身边的材料模仿各种声音。 （2）将学生分组，设置一定的场景，请学生用声音进行表演。如上学路上、快乐的一天、春耕秋收等。 （3）师生共同评价各组学生的表演。 教学反思

教学内容：唱歌《大雨和小雨》 课型：唱歌课 课时：2课时 教学目标： 1、学唱歌曲《大雨和小雨》 2、能用强弱不同的力度表现歌曲。 3、能用身边的材料模拟大雨和小雨的声音，并与小组同学合作编创动作，参与歌曲表现。 教学重、难点： 1、能用强弱不同的力度表现歌曲。 2、能用身边的材料模拟大雨和小雨的声音，并与小组同学合作编创动作，参与歌曲表现。 教学过程:复备意见 1、导入 教师播放雨的音响，请学生分辨是什么声音。 2、学唱歌曲 （1）学唱简谱 （2）聆听歌曲范唱 （3）教师分句教唱歌曲 3、表现歌曲 （1）教师提示学生：下雨的时候啊，有大雨和小雨之分，大雨的雨滴怎么样呀？小 雨滴呢？那么他们的声音又该怎么唱呢？大雨的力度应该稍强，小雨的力度应该稍弱） （2）学生分组用打击乐器或身边的材料模拟大雨和小雨的声音 （3）学生分组编创动作表现大雨和小雨，边唱边表演。 （4）完整演唱歌曲，并编创动作参与歌曲表现。 教学反思

《大雨和小雨》说课稿

《大雨和小雨》的说课稿 各位评委老师好，今天我说课的题目是《大雨和小雨》这是一篇歌曲活动课，本节课我主要从说教材（教材分析、教学目标、教学重点、教学难点、学情分析）、说教法、说学法、教学过程及板书设计等方面进行说课。 一、说教材 1、教材分析 歌曲《大雨和小雨》是人教版一年级音乐第一单元的第一单元第一篇歌曲活动课。歌曲由两个4小节的乐句构成，第二乐句是对第一句的变化发展。旋律流畅，节奏简单，符合儿童心理发展特点。歌曲音域只有六度，旋律流畅、节奏简单，富有儿童特点。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音，并用拟人的特点，通过“小草笑嘻嘻”隐喻了雨水对生态平衡的重要作用。歌曲音乐形象鲜明，富有童趣。 另外，歌曲《大雨和小雨》通过用力度对比的声音模仿大雨、小雨不同的声响，激发学生的兴趣，使他们感受到雨声的美妙动听，从而唤起同学们对大自然的热爱。 2、教学目标 根据教材的特点，本课的教学目标我是这样来设置的： 1 学生积极寻找并模仿生活中的声音； 2 运用小组合作、小组探究的方式自主创造几种声音； 3 学生能够用自然的声音，有感情的演唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。 3、教学重点： 通过聆听、游戏、用强弱不同的力度演唱歌曲等音乐活动，感受声音的强弱。

学生能够利用声音创造故事。 4、教学难点： 引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验，提高对音乐的表现和创造能力。 5、学情分析： 一年级的小朋友刚刚从幼儿园过来，对音乐知识的掌握、五线谱的识别、欣赏能力的鉴别还比较陌生，在今后的学习中，应从培养学生兴趣入手，着重培养学生的音乐能力，是学生具备基本的音乐能力。 小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于年龄小，组织纪律性差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬中不断增强学习音乐的兴趣。 6、教具准备： 课件、电钢琴、沙锤。 二、说教法学法 许多美学家认为，音乐是富有情感的艺术，音乐情感与形式能诱发儿童天然的审美冲击与兴趣。所以，在本节课中，我创设了一些美的情境，使儿童在充分地体验中既受到情感的熏陶，又获得形式、技能的领悟。以学生为主体，以学生的兴趣爱好为出发点，运用多种形式和表现手法，让学生体验、发现、创设，表现和享受音乐的美、生活的美。 具体的教法有： 1、情境法。营造轻松愉快的氛围，创设一定的音乐情境。 2、提问法。引导学生思考，观察生活，学会和新的眼光看待生

部编小学音乐一年级《唱歌 大雨和小雨 》张金莉课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教

《大雨和小雨》教学设计 【教学内容分析】： 《大雨和小雨》是一首短小易唱，音乐形象鲜明的儿童歌曲。全曲通过力度的变化表现大雨、小雨的不同音响，使学生初步感受力度在音乐表现中的作用。歌曲音域六度，旋律流畅、节奏简单，富有儿童特点。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音并用拟人的手法，通过小草笑嘻嘻隐喻了雨水对生态平衡的重要作用。歌曲音乐形象鲜明，富有童趣。 【学情分析】： A类学生：学生具备独立演唱的能力，音准较好，能够准确地唱出曲谱中音符的音高；学生节奏感较好，能够运用拍手及划拍子的方式打出歌曲的节奏；学生能够较好的控制自己的音量，能够进行强弱对比的变化；学生参与教学活动的意识与积极性都较高，能够积极配合教师完成教学任务。 B类学生：学生具备跟唱、哼唱的能力，音准稍差，能够跟唱出曲谱中音符，但音高过高或过低；学生节奏感稍差，能够跟随教师拍手及划拍子，但是学生的动作与歌曲节奏无法

统一；学生缺乏控制自己的音量的能力，致使音量过强或过弱；学生参与教学活动的意识与积极性都较差，需要教师的引导与协助。 【教学目标】： 1. A类学生能准确的演唱《大雨和小雨》并进行。B类学生能够跟唱歌曲《大雨和小雨》。 2.增强学生对音量强弱的掌控。 3.寻找生活中的声音。 【康复目标】： 1.通过呼吸放松训练使学生的发声器官及肢体得以放松，建立正确的呼吸方式。 2.通过发声练习培养学生正确的发声方法与习惯，同时调节学生存在的呼吸支持不足及音调异常的问题。 3.通过教师的手势提醒及游戏的形式，提高学生控制音量强弱的意识与能力，从而调节其存在的响度异常的问题。 【教学重点】：学唱歌曲《大雨和小雨》。 【教学难点】：音量强弱对比的变化。 【确立重难点的依据】：通过音量强弱对比的练习，增强学生发声时的控制能力；从而使学生的演唱更加富有表现力，也能促使学生的音乐素质的提高。 【教学准备】：电子琴、课件。

部编小学音乐一年级《唱歌 大雨和小雨 》刘玉英课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教

《大雨和小雨》教学设计 执教：刘玉英 教学内容：1、歌曲寻找生活中的声音； 2、《大雨和小雨》； 3、听听我创造的声音。 课 时：一课时 教材分析：《大雨和小雨》是一首短小易唱，音乐形象鲜明的儿童歌曲。全曲通 过力度的变化表现大雨、小雨的不同音响，使学生初步感受力度在音乐表现中的作用。歌曲为一段体，共三个大乐句。歌曲音域六度，旋律流畅、节奏简单，富有儿童特点。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音并用拟人的手法，通过小草笑嘻嘻隐喻了雨水对生态平衡的重要作用。歌曲音乐形象鲜明，富有童趣。 学情分析：本次课是一年级的第一节音乐课，对于一年级的学生来说，他们活泼 好动、好奇心强，但是在学唱方面，学生刚开始认字，在识字能力上比较薄弱，需要教师在课堂上反复的朗诵歌词，达到熟能生巧。 教学目标：1 、学生积极寻找并模仿生活中的声音；

2 、运用小组合作、小组探究的方式自主创造几种声音； 3 、学生能够用自然的声音，有感情的演唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。 教学重点：发现生活中的声音，通过模仿积累对声音的敏感度，能用人声、乐器 声模仿生活中自然界的各种声音。 教学难点：能用不同的声音表现大雨和小雨，感受歌曲的强弱。 教具准备：电子琴、录音机、录音带 教学过程： 一、导入部分 （一）学生听音乐走进教室。 （有关大自然中声音的多媒体课件，对各种音响感到好奇有趣，新课改要求体现通过各种有效的途径和方式走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐。） （二）寻找生活中的声音 1、教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的声音。 （谜面：左一片、右一片、住在山两边，说话听的见，相互难见面。谜底：耳朵。）

【人教版小学音乐一年级上册全册教案】

【人教版小学音乐一年级上册全册教案】 人教版小学音乐一年级上册全册教案一年级音乐教案目录学年度第一学期序号内容页码 1 布谷 2 2 草原就是我的家4 3 大鼓和小鼓 6 4 大雨和小雨8 5 丰富多彩的动画人物10 6 各族小朋友在一起12 7 国旗国旗真美丽14 8 快乐的小熊猫16 9 两只小象18 10 龙咚锵20 11 拍手唱歌笑呵呵22 12 青蛙音乐会24 13 三角铁和铃鼓26 14 声音的长短28 15 狮子舞绣球30 16 水族馆32 课题布谷教学目标 1.通过聆听《会跳舞的洋娃娃》，感受小提琴的音色。初步感受分辨音乐的不同情绪。 2.通过对三拍子歌曲《布谷》的学习，使学生能用甜美而富有弹性的声音演唱。 3.知道节奏在生活中无处不在，培养学生热爱生活，热爱音乐和热爱集体的意识，以及在生活中发现美，创造美的意识。 教学重难点能用甜美而富有弹性的声音演唱歌曲并掌握歌曲的节奏。 能感受音乐的情绪并随着乐曲做律动，用动作感受节拍。 课时一课时课型唱歌教学过程批注一、组织教学学生随着《星光恰恰恰》律动。 二、新课学习1、导入2、聆听小提琴曲《会跳舞的洋娃娃》A：师扮演洋娃娃，随音乐律动。 B：师带领生一起随音乐律动。

师：洋娃娃跳得怎么样？让我们一起去参加她的音乐舞会好吗？师生听音乐律动，注意节奏的准确，用动作表现出欢快、活泼的情绪。 （1）完整聆听乐曲，感受乐曲的情绪、速度。（用简单律动表示节拍）（2）乐曲是由什么乐器演奏的?——小提琴（3）复听乐曲，随着音乐律动。 3、学唱新歌《布谷》——用听唱法学习（1）听录音初步感受歌曲。 课题草原就是我的家教学目标1、通过对歌曲和民族风情知识的学习，培养学生对草原深深的挚爱之情。 2、学习用舒展的音色演唱《草原就是我的家》。 3、表演《草原就是我的家》，《挤奶舞》，了解蒙古舞蹈，并能用简单动作表现。 教学重难点教学重点：通过听、唱、跳来体验蒙古音乐，感受音乐美。 教学难点：唱准“挥动鞭儿唱起歌”这一句。 课时一课时课型唱歌教学过程批注一、创设情境，组织教学师：同学们你们骑过马吗？谁来模仿一下骑马的动作？（简单介绍骑马的动作）师：今天，让我们骑着马儿去一个好地方，好吗？那就出发吧！（播放《草原就是我的家》）师：同学们，看！我们骑着马儿来到哪里了！（草原）师：对，我们来到了一片广阔的大草原，就是蒙古大草原，它像一幅巨大的绿毯铺在地上，美极了！二、挤奶舞师：今天我们要去的第一站是“蒙古奶牛场”，你们看这些小朋友在干什么呢？原来，

1-3年级音乐学科教案

1—3年级音乐学科教案 （9月11日—9月15日） 音乐教师：董梅 一年级上册第一单元有趣的声音世界 第一课时 教学内容： 1．音乐活动《寻找生活中的声音》。 2．歌曲《大雨和小雨》。 3．听听我创造的声音。 教学目标： 1．能寻找并模仿生活中的声音。 2．能创造几种声音。 3．学唱歌曲《大雨和小雨》。 教学过程： （一）寻找生活中的声音 1．教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音（谜面：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。谜底：耳朵）。 2．启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。 3．教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点？ 4．想一想，说说生活中还有哪些声音。 （二）歌曲《大雨和小雨》 1．雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》。

2．由教师范唱或听录音。 3．跟着教师学唱《大雨和小雨》。 4．讨论大雨和小雨的声音有什么特点？ （三）听听我创造的声音 1．我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造一些声音呢？按教材提示创造出声音。 2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？ 3．用几种声音连在一起表现一定的内容。 教学评价： 1．能积极参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。 2．会唱《大雨和小雨》。 3．能创造两种以上不同的声音。 教学反思：正确引导学生用人声、乐器或其他发声材料模仿自然界、生活中的声音。对于小学阶段低年级的学生要重视听觉能力的培养，音乐是流动的艺术，要结合肢体语言进行教学，让学生在轻松愉悦的氛围中，边唱边表演，随着音乐做各种律动，以调动学生的积极性，进行音乐美的熏陶。

人教版小学一年级音乐上册教案全册

一年级上学期音乐教学计划 一、教材分析： 义务教育课程标准实验教科书第一册共有六单元，在每一单元中均包括三个方面的内容，聆听、表演、编创与活动。其中在这六单元中，演唱歌曲共有17首，分别是课本中表演部分规定的曲目，表演部分共有10课。欣赏曲目共有8曲，通过以上曲目的欣赏，培养学生感受音乐的能力和激发他们学习音乐的兴趣。 本教材分为必学内容和选学内容，每部分曲目都跟有律动、读谱知识，而现行的实验教科书是没有单独列出，在课本中有机动联系在一起，欣赏没有单独列出，而是在每课的开头，命名曲欣赏改为聆听，这是一大不同之处。 二、学情分析： 一年级的小朋友刚刚从幼儿园过来，对音乐知识的掌握、五线谱的识别、欣赏能力的鉴别还比较陌生，在今后的学习中，老师应从培养学生兴趣入手，着重培养学生的音乐能力，使学生具备基本的音乐能力。 小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。 三、教学目的： 学段目标: 1、激发和培养学生对音乐的兴趣； 2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感； 3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动； 4、培养乐观的态度和友爱精神。 具体目标: （一）感受与鉴赏 1、感受自然界和生活中的各种声音，用声音或打击乐器模仿； 2、听长短音； 3、体验不同情绪的音乐； 4、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作； 5、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段，初步感受风格。

（二）表现 1、歌唱的正确姿势； 2、每学年背唱4---6首歌曲； 3、学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏； 4、能作简单的律动、歌表演； 5、认识简单的节奏符号。 （三）创造 1、用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音； 2、歌词的创作活动； 3、线条、色块、图形记录声音或音乐。 （四）音乐与相关文化 1、乐于与他人参与活动； 2、用简单的形体动作配合音乐节奏； 3、声音与生活的探索。 四、教学重点： 有趣的声音世界大雨和小雨国旗国旗真美丽布娃娃弹琴大鼓和小鼓彝家娃娃真幸福我爱家乡我爱祖国好朋友新年好各族小朋友在一起 快乐小舞曲两只小象在动物园里 五、教学难点： 音的长短、低音、对音乐的欣赏能力。 六、具体措施： 1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。 2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。 3、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。 4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。 5、强化有关音乐的基本知识和基本技能的学习，培养学生音乐能力。

一年级上册音乐教案 唱歌 大雨和小雨｜人教版 (1)

大雨和小雨教学设计 [教学目的] 1.通过听赏《中华人民共和国国歌》和学唱《我们爱国旗》，培养学生尊敬国旗和热爱社会主义祖国的思想感情。 2.学生能在敲敲、听听、玩玩、创创中感受音乐的强弱。 3.学会在音乐伴奏下有节奏地起。 [教材分析] 欣赏《中华人民共和国国歌》。国歌中的管乐的吹奏具有雄伟、庄严、气势磅礴的音响效果，给人强烈的感染。引子由小号吹出如同战斗的号角，使人振奋，催人前进。接着管乐合奏定音鼓的加入表现了中华民族大无畏的战斗精神。特别是分解和弦的组合，力度渐强，把旋律推向高潮。全曲中三连音的运用和上行四度跳进做为全曲终止，使国歌有强烈的感召力。 歌曲《我们爱国旗》是一首由三个乐句构成的一段儿童歌曲。2/4拍，F宫调式。本歌曲调优美，歌词简洁。最后的“敬礼！”画龙点睛地表现了孩子们对五星红旗的尊敬和热爱。教唱时，速度不宜太快。歌声应充满朝气，亲切深情。歌曲中几处大跳是难点。要注意音准。 [教学内容] 创：大雨和小雨 游戏：听着鼓声走 复习：上学，我们爱国旗 [教学过程] 一、听音乐“走”进教室，师生问好 二、创：大雨和小雨 1‘让学生观察图意并用声音模拟大雨和小雨。在实践中各人想象用什么颜色来表示。 2.让学生分组用各自的打击乐器模仿大雨和小雨，音响进行，听赏和评论，感受强弱变化。

学生通过分组讨论，模拟出各种风和雨的情景。如：小风一小雨一大风一大雨一小风一小雨。或狂风暴雨--小风--小雨等等，以培养学生想象能力和创造能力。 三、游戏：听着鼓声走 学生根据听到鼓声的强弱即兴用动作表现。 四、复习歌曲“上学”和“我们爱国旗” 五、教师小结 师生告别，听音乐“走”出教室。

一年级上册音乐教案第一单元 唱歌 大雨和小雨｜人教版

《大雨和小雨》教学设计 一教材分析： 《大雨和小雨》这首歌曲音域六度，旋律流畅、节奏简单，富有儿童特点。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音，并用拟人的手法通过小草笑嘻嘻隐喻了雨水对生态平衡的重要作用。歌曲音乐形象鲜明，富有童趣。 二教学目标： 1、认知目标：感受并模仿自然界和生活中的声音，用抒情、优美的情绪演唱歌曲《大雨和小雨》。 2、能力目标：能以体验的方法、合作学习的方式，学唱歌曲《大雨和小雨》，能主动参与小组创编活动，大胆地进行即兴歌表演。 3、情感目标：能在活动过程中，体验雨水对生态平衡的重要作用，体会合作学习的快乐，学会热爱今天的幸福生活。 三重点与难点：感受生活中的声音掌握声音强、弱的演唱技巧；用抒情、优美的情绪演唱歌曲。 四教学用具： 吸铁石、图片、ppt、钢琴、打击乐器等 五教学过程和设计意图： 1情境导入： 教师通过引导学生走进下雨的情景中，感受自然界是怎么带给我们雨的声音，并通过自己的感受和理解模仿展示出来。 （1）、教师引导在夏季时，天空有时晴空万里，但有时又会干什

么呢？ （2）、教师通过PPT中的图片、声音及动画引导学生感受雨前和雨中天空的声音变化。 （3）、让学生感受完大自然的动画和声音后，老师引导学生模仿大雨和小雨的声音及动作。 设计意图：积极引导学生参与互动综合性的展示，让学生走进音乐，也是获得音乐审美体验的基本途径。 2、音乐表现声音： 教师通过引导学生用音乐的方式感受、表现生活中的声音。 （1）、由生活中的声音引导学生用音乐的方式感受和演唱。可以采取不同的速度、力度及旋律来表现大雨和小雨。 （2）、教师可以通过力度、速度、改变旋律组织练声，让学生深刻体会雨水的大与小（力度）。 设计意图：通过表演、讲故事、寻找生活中的声音，让学生对声音产生了浓厚的兴趣，为新歌教学作了很好的铺垫，从而引入新课《大雨和小雨》。 3节奏练习： （1）、强弱力度练习： 老师出示大雨点、小雨点及小草图片。教师示范， 学生模仿并思考力度的区别。 （2）、歌词与节奏在乐曲中的练习： 要求：

人民音乐出版社小学音乐一年级上册(五线谱) 知识与技能 音的强弱-名师

《音的强弱》教学设计 教学目标： 1、结合生活中的经验，在敲、打、听、唱等音乐活动中探索感知、体验音的强弱。 2、知道用弱一点的声音与人交流，会让人与人之间的关系更加和谐、友爱一些。教学重点：感受音的强弱 教学准备：多媒体课件、打击乐器 教学过程： 一、师生问好、稳定情绪。 二、新授 （一）、探索声音活动 师：今天老师给同学们带来了两位动物朋友，同学们看看谁先来了 1、出示小猫图片。 师：你知道小猫走路的声音是怎样的吗 （声音小、轻，几乎听不见） 2、出示大象图片 师：大象是陆地上最大的动物，它走路时的声音是怎样的呢 （引导学生说出大、重） 3、讨论： 在我们的生活中你还发现了哪些大的、重的声音或者小的、轻的声音（生答）4、聆听生活中的一些声音（播放课件） 师：在这些声音中，哪些是大的、重的哪些是小的、轻的（生答） 小结：在音乐中，我们一般把声音大的、重的称为强，声音小的、轻的称为弱。今天我们就一起来感受一下音的强弱。 课件板书：音的强弱

（二）、模仿音的强弱 1、出示打击乐器，请学生敲一敲、打一打。听听哪种乐器的声音强，哪种乐器的声音弱。 2、再请学生演奏两种不同的乐器，比较音的强弱。 3、探索：请生用同一种乐器敲出强弱不同的声音，并说说自己的演奏方法。（用劲敲声音就强一些，轻轻敲声音就弱一些） 4、出示节奏：（课件） XXXXX XXXXXX 请学生用强弱不同的声音拍击节奏，体验音的强弱。 （三）、聆听音的强弱，感受不同的音乐形象 师：现在我们来欣赏两首乐曲，这两首乐曲分别描绘了这两种动物（出示狮子、天鹅图片），同学们听完后考诉老师：哪首是描绘狮子的，哪首是描绘天鹅的，心情一样不一样，为什么 （播放音乐，生听并回答） 小结：这两首乐曲由于强弱的不同，描绘了动物的不同形象，也让我们体验了不同的情绪，第一首是《狮王进行曲》，声音强一些，表现了狮子的威武、雄壮。第二首是《天鹅》，声音弱一些，表现了天鹅的宁静、安详。 （四）、唱歌曲，表现音的强弱 分别聆听两首歌曲，请生说一说声音的表现方法。 《大家来劳动》强 《小宝宝睡着了》弱 播放伴奏，请生演唱。 （五）拓展

人民音乐出版社小学音乐一年级上册(五线谱) 演唱 国旗国旗真美丽-全国优质课一等奖

<<国旗国旗真美丽>> 执教：刘胜歌 [教材]选自义务教育课程标准实验教科书人民音乐出版社第一册第三课《祖国您好》。 [课型] 以节奏为主的综合音乐课 [年纪] 一年级 [教学目标] 1、充分调动学生兴趣和积极性，引导学生有创造性地参与实践活动。 2、通过听、唱《国旗国旗真美丽》体验轻松愉快的情绪，并能即兴创编歌词 及动作来表演歌曲。 [特色设计] 以学为主，通过听、赏、看及创造性参与活动的综合教学，指导学生在参与音乐实践活动中，唱好歌曲，感受音乐情绪，爱国旗、爱祖国，知道国旗的含义，在歌唱中表达对祖国的热爱之情。 [教材分析] 《国旗国旗真美丽》是一首2/4拍，五声c宫调式，四乐句一段体的儿童歌曲。歌曲的旋律流畅、亲切。歌词简洁，多为一字一音，简单易唱。抒发了孩子们赞美与喜爱国旗的真挚情感。 [教学重点] 1、以节奏为切入，用不同的方式创造性地表现歌曲。 2、歌曲中符点音符的掌握。 [教学准备] 钢琴、多媒体课件、录音机、磁带、撞钟、五星红旗、卡图等。 一、创设情境

1、播放《玩具兵进行曲》音乐。学生在教师引导下，感受音乐，自由进 行有节奏的声势活动。（拍手、跺脚、拍凳子等） 2、导言：“孩子们，喜欢这段音乐吗它给你带来怎样的心情（高兴、快乐） 那好，下面就让我们带着快乐的心情走进我们的音乐世界吧。 二、导入新课 1、导言：提起这音乐他的表现形式可真多。你们除了用动作之外还会用 什么表现它呢（学生畅所欲言用多种方式来表现音乐。）歌唱是大家都 会的表现方式，好，现在就让我们用歌声来表现音乐吧！ 2、表演歌曲《闪烁的小星》 三、节奏探究 导言：夜幕降临，宝宝们睡着了，这时天空中出现了，“呤”（撞钟）。想象是什么（星星、铃铛、公鸡打鸣等）。你知道是什么乐器发出的这么美妙的声音吗 1、出示打击乐器‘撞钟’。 2、模仿其声响“铛“。 3、自由敲击，鼓励不同敲法。 创编节奏 导言：小撞钟让大家敲出了不同的声音，天上的星星也发生的变化呢，你听听！ 1、听辨音。（以强、弱不同的声响效果出示） 2 如：我原变朵小红花…….等。 四、新授

人教版音乐一年级上册全册教案

第一单元有趣的声音世界 第一课时 教学内容： 1．寻找生活中的声音。 2．歌曲《大雨和小雨》。 3．听听我创造的声音。 教学目标： 1．能寻找并模仿生活中的声音。 2．能创造几种声音。 3．学唱歌曲《大雨和小雨》。 教学过程： （一）寻找生活中的声音 1．教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音（谜面：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。谜底：耳朵）。 2．启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。 3．教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点？

4．想一想，说说生活中还有哪些声音。 （二）歌曲《大雨和小雨》 1．雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》。 2．由教师范唱或听录音。 3．跟着教师学唱《大雨和小雨》。 4．讨论大雨和小雨的声音有什么特点？ （三）听听我创造的声音 1．我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造一些声音呢？按教材提示创造出声音。 2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？ 3．用几种声音连在一起表现一定的内容。 教学评价： 1．能积极参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。 2．会唱《大雨和小雨》。 3．能创造两种以上不同的声音。 第二课时《布谷》 教学目标： 1．学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。 2．利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。3．通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟

一年级大雨和小雨教案

篇一：新人教版音乐一年级上册《大雨和小雨》教学设计 《大雨和小雨》教学设计 教学目标 1. 引导学生用清晰的声音、准确的音调演唱歌曲《大雨和小雨》。 2. 通过演唱、表演感受歌曲《大雨和小雨》轻快、活泼的情绪，并依据自己的生活经验，用不同力度表现歌曲中大雨和小雨的声音。 教学重、难点 1. 引导学生清晰准确以及富有表现地演唱歌曲《大雨和小雨》。 2. 引导学生辨别生活中的声音，并加以模仿 3. 为歌曲《大雨和小雨》创编歌词。 教材分析 歌曲《大雨和小雨》由两个4小节的乐句构成，第二乐句是对第一句的变化发展。旋律流畅，节奏简单，符合儿童心理发展特点。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音，并用拟人的特点，通过“小草笑嘻嘻”隐喻了雨水对生态平衡的重要作用。歌曲音乐形象鲜明，富有童趣。 教学过程(一份供任课教师参考的完整教案) 一、导入 教师：神奇的大自然中存在各种声音，它们有的强有的弱，有的清脆悠扬，有的震耳欲聋。请大家听听这些都是哪些自然现象的声音？ 欣赏雷雨声、流水声，请学生回答。 教师：有许多歌曲就是受了好听声音的启发创作出来的。今天我们就来认识一首这样的歌曲。 二、学唱歌曲 （一）初步感受 1. 初次聆听《大雨和小雨》，学生认真聆听。 提问：聆听后说说你对这首歌曲的初步感受。 聆听后学生回答，教师总结评价。 2. 教师有感情地范唱歌曲。 教师范唱前提出要求：请同学们仔细聆听。 提问：歌曲中唱了什么？ 教学要求：教师范唱前要讲清楚具体要求，范唱时要声情并茂。 学生听后回答歌词内容，教师评价并完整说出歌词。 全体学生复述歌词。 （二）学习歌词 1. 《大雨和小雨》歌曲学习。 2. 节奏朗读法教歌词。 例： 教师分句带领学生按节奏读歌词，学生分句跟读。 学生完整按节奏读歌词，教师评价并指导学生带有力度变化朗读。 学生带有力度变化读歌词。 教学要求：带学生分句朗读之后再完整读，注意纠正学生不认识的字的正确读法。在读歌词时可以渗透“大雨”和“小雨”力度变化，带学生有力度对比地读歌词。读歌词时可以让学生设计简单动作边表演边读，增加趣味性。 （三）分句教唱

新编人教版一年级上册音乐第一单元 有趣的声音世界教案和教学反思

新编人教版一年级上册音乐第—单元有趣的声音世界教案和教学反思第—课时 教学内容： 1．音乐活动（寻觅生活中的声音）。 2．歌曲（大雨和小雨）。 3．听听我制造的声音。 教学目标： 1．能寻觅并模仿生活中的声音。 2．能制造几种声音。 3．学唱歌曲（大雨和小雨）。 教学过程： 〔一〕寻觅生活中的声音 1．教师用猜谜语的方法，启发学生用耳朵认真听辨生活中的各种声音〔谜面：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。谜底：耳朵〕。 2．启发学生注意“观察〞——“倾听〞生活中的各种声音，并模仿这些声音。 3．教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生分辩、模仿并简单说明这些声音有什么特点？ 4．想一想，说说生活中还有哪些声音。 〔二〕歌曲（大雨和小雨） 1．雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于雨的歌曲——（大雨和小雨）。 2．由教师范唱或听录音。 3．跟着教师学唱（大雨和小雨）。 4．商量大雨和小雨的声音有什么特点？

〔三〕听听我制造的声音 1．我们刚刚听到的声音都是生活中的声音。我们能不能制造一些声音呢？按教材提示制造出声音。 2．能不能自己制造一些与教材中不同的声音呢？ 3．用几种声音连在一起表现肯定的内容。 教学评价： 1．能积极参与声音的探究，听辨出两种以上的声音。 2．会唱（大雨和小雨）。 3．能制造两种以上不同的声音。 教学反思： 第二课时 教学内容： 学唱歌曲（布谷） 教学目标： 1、学唱歌曲（布谷），理解四分休止符、二分音符，牢记第—段歌词。 2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演强化记忆。 3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的感情。同时，让学生了解生活是有大自然的万物生灵才显得更美。 教学过程： 一、激情导入〔说春天〕 1．播放（小燕子），师生律动进教室。 2．用言语表达春天〔景色、动物、事物等〕。 〔1〕师：春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗？〔引发学生用言语来描绘漂亮的季节：花、草、树木……〕〔2〕观看课件：春天景象

小学音乐课

∙小学一年级（上） ∙ ∙简谱版一有趣的声音世界 ∙简谱版1．寻找生活中的声音 ∙简谱版大雨和小雨 ∙简谱版2．在厅里 ∙简谱版布娃娃弹琴 ∙简谱版3．听听我创造的声音 ∙简谱版4．大鼓和小鼓 ∙简谱版5．用声音编织的故事──小白兔盖新房∙简谱版二我爱家乡，我爱祖国 ∙简谱版1．中华人民共和国国歌 ∙简谱版2．国旗国旗真美丽 ∙简谱版3．碰铃和响板 ∙简谱版4．彝家娃娃真幸福 ∙简谱版5．我爱家乡，我爱祖国 ∙简谱版6．吹芦笙 ∙简谱版三我们都是好朋友 ∙简谱版1．好朋友 ∙简谱版2．三角铁双响筒和铃鼓 ∙简谱版3．各族小朋友在一起 ∙简谱版4．探宝 ∙简谱版5．快乐小舞曲 ∙简谱版四中的动物 ∙简谱版2．声音的长短 ∙简谱版3．两只小象 ∙简谱版4．在动物园里 ∙简谱版5．狮子大象 ∙简谱版五动画城 ∙简谱版1．丰富多彩的动画人物 ∙简谱版我们才不怕大灰狼 ∙简谱版2．小机灵之歌 ∙简谱版3．一个师傅仨徒弟 ∙简谱版唐僧骑马咚得咚 ∙简谱版4．劳动回家转 ∙简谱版5．猜一猜谁在敲 ∙简谱版六迎新春

∙简谱版1．新年好 ∙简谱版2．狮子舞绣球 ∙简谱版3．过新年 ∙简谱版4．找春天 ∙简谱版5．柳树姑娘 ∙简谱版我的“网页” 一年级下： ∙简谱版一红灯停绿灯行 ∙简谱版活动红眼睛绿眼睛 ∙简谱版唱歌小蚂蚁 ∙简谱版器乐做个好娃娃 ∙简谱版唱歌小胖胖 ∙简谱版二春天来了 ∙简谱版唱歌小雨沙沙沙 ∙简谱版器乐沙锤 ∙简谱版欣赏春天悄悄来临 ∙简谱版活动春光好 ∙简谱版唱歌云 ∙简谱版欣赏春天会 ∙简谱版三中的动物 ∙简谱版唱歌咏鹅 ∙简谱版歌表演小动物唱歌 ∙简谱版活动声音的强弱 ∙简谱版欣赏口哨与小狗 ∙简谱版唱歌小毛驴爬山坡 ∙简谱版欣赏快乐的小熊猫 ∙简谱版四五十六朵花 ∙简谱版唱歌乃哟乃 ∙简谱版欣赏杵歌 ∙简谱版快乐的罗梭 ∙简谱版唱歌勇敢的鄂伦春 ∙简谱版唱歌保护小羊 ∙简谱版活动我家门前有条河∙简谱版五我们多快乐 ∙简谱版唱歌快乐的孩子爱唱歌∙简谱版欣赏节日舞曲

新人教版小学一年级上册音乐教案全册

一年级上册音乐教案全册 第一单元教学计划 教材分析： 教学内容：“有趣的声音世界”是小学音乐课的第一单元，“寻找生活的声音”又是本单元的第一个教学故事。学生进入小学后的第一节音乐课，就把他们带入一个奇妙、有趣的声音世界，从学生熟知但又容易被忽视的日常生活中的声音引入，引发学生对声音、对音乐的兴趣，培养聆听声音的习惯。 地位和作用：本单元的所有教学内容都是围绕“声音”来组织的，生活中、自然界中的各种声音，使学生对探索声音世界的奥秘产生兴趣。 教学目标： 1、引导学生聆听各种声音，初步培养学生探索声音奥秘的兴趣。 2、学唱与声音有关的歌曲《大雨和小雨》、《大鼓和小鼓》，逐步学会运用音乐要素 ——“强弱”来表现歌曲。 3、学唱歌曲《布谷》，初步感受四三拍的歌曲的韵律；学习正确的演唱姿势，培养 良好的歌唱尽惯。 4、在欣赏音乐的过程中，逐步养成安静地聆听音乐的习惯；感受音乐情绪，并能 随音乐参与表现。 教学重难点和关键： 会唱歌曲《大雨和小雨》、《大鼓和小鼓》，《布谷》，感受音乐情绪。 突破重难点的方法措施等： 用音乐的方式感受、表现生活中的声音，学习正确的演唱姿势，逐步学会歌曲的呼吸，培养良好的歌唱习惯。

第一课时寻找生活中的声音 教学内容：课型：新授活动“寻找生活中的声音” 教学目标： 1、引导学生聆听大自然、生活中的各种声音，使学生对探索声音世界的奥秘产生兴 趣。 2、学生用身边的材料模仿熟悉的声音。 3、能用声音表现一定的情景故事，培养学生的想象力、创造力。 教学重难点： 1、愉快地寻找、发现、关注生活中的各种声音。 2、喜欢用声音、肢体表现各种各条的声音，愿意与同伴贡同参与音乐活动。 教学准备：多媒体 教学过程： 1、导入 在学生步入教室时时，播放风、雷、青蛙、蝉、蟋蟀等自然现象以及动物的音效，把学生带到美妙的大自然的场景中。 2、聆听、模仿声音 （1）老师请学生闭上眼睛，播放课前准备的各种音效。学生仔细辨认是什么声音。（2）学生模仿老师播放的各种声音。 3、编创声音故事 （1）将学生按自然界、动物、人类生活三个类别分组，请学生用身边的材料模仿各种声音. （2）将学生分组，设置一定的场景或情景，请学生用声音进行表演。 （3）师生共同评价各组学生表演。 4、小结：

小学一年级上册音乐知识

小学音乐知识体系（第一册） 唱歌： 1、大雨和小雨感受歌曲情绪、会唱歌曲、律动表现、了解雨的自然现象 2、布娃娃弹琴感受歌曲情绪、会唱、认识乐器名称并试着演奏 3、大鼓和小鼓感受歌曲情绪、会唱、认识打击乐器大鼓和小堂鼓并试着演奏强弱不同的声音 4、国旗国旗真美丽、感受歌曲情绪、背唱歌曲用正确姿势演唱、用所学乐器碰钟和响板伴奏、了解国旗图案的相关知识 5、我爱家乡，我爱祖国感受歌曲情绪、有表情演唱、三拍子律动、黄河长江的相关知识 6、好朋友感受歌曲情绪、会唱、用所学打击乐器三角铁、双向筒、铃鼓为歌曲伴奏、创编歌词 人与人相互关爱 7、各族小朋友在一起感受歌曲情绪、会唱、律动、少数民族相关知识（名称、服饰等） 8、快乐小舞曲感受歌曲情绪；分辨乐句的相同与变化。听唱歌曲并背唱歌谱、律动 9、在动物园里感受歌曲情绪；分辨乐句的相同与变化。会唱，分乐节模唱旋律、律动、人与动物、自然关系 10、我们才不怕大灰狼感受体验情绪。 演唱歌曲、朗诵歌词、大灰狼攻击房子情景声音、迪斯尼动画片的片名 11、新年好感受体验歌曲情绪和内容、背唱歌曲、创编歌词、与音乐有关的民俗活动 12、过新年感受体验歌曲情绪和内容、跟唱、编配打击乐、与音乐有关的民俗活动 13、找春天感受体验歌曲情绪和内容、用正确姿势和自然声音会唱、用声音表现春天来了 欣赏： 1、中华人民共和国国歌（合唱与铜管乐齐奏）、感受人声与乐器音色的不同、跟唱、听到音乐知道应给怎样做、知道国歌的意义 2、吹芦笙听赏感受歌曲情绪、跟唱、律动、侗族音乐风情介绍 3、荫中鸟欣赏有标题音乐并做出相应表情与体态，说出情绪的相同与不同。模唱音乐主题，配合乐曲用身体做动作、听到不同情绪音乐做律动、进行保护生态环境的介绍与教育 4、鸭子拌嘴欣赏有标题音乐并做出相应表情与体态，说出情绪的相同与不同。打击乐器表现音乐情景，配合乐曲用身体做动作。听到不同情绪音乐做律动说鸭子拌嘴故事 5、狮王进行曲欣赏有标题音乐并做出相应表情与体态，说出情绪的相同与不同。4/4拍中速表现的音乐形象，配合乐曲用身体做动作、听到不同情绪音乐做律动； 模仿狮子走路。完整听赏狮王进行曲 6、大象：欣赏有标题音乐并做出相应表情与体态，说出情绪的相同与不同。引导理解速度、音色、节拍不同，所表现音乐形象也不同。模仿大象走路、听到不同情绪音乐做律动。圣桑及其作品介绍 7、小机灵的歌：感受音乐情绪和音乐形象、哼唱主题旋律、随音乐做律动、动画片内容介绍 8、一个师傅仨徒弟：感受情绪和音乐形象、朗诵歌词、表演相关音乐人物、西游记故事介绍