小学：音乐教案-大雨和小雨
2023大雨小雨教案15篇
2023大雨小雨教案15篇大雨小雨教案1活动目标：1、学会用声音或动作来表达同一首歌曲中强弱的明显变化。
2、体验下雨天的气氛。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
活动准备：VCD、有雨声的VCD、纸张、录音磁带活动过程：1、感受声音的强弱变化：①互相问好：对远处的小朋友大声地问好，再对近处的小朋友小声问好，体验和比较声音的强弱。
②放录音，让幼儿听听大雨和小雨的声音有什么不同，感受声音有大有小。
2、欣赏并学唱歌曲《大雨小雨》：①倾听歌曲，感受歌曲的强弱变化。
②幼儿学唱歌曲，引导幼儿用声音大小的变化来体现大雨和小雨、随声音的大小变化做出相应动作，如强音时拍手，弱音时用食指与拇指轻碰来表达等。
3、活动延伸：幼儿唱熟后，引导幼儿采用相互对唱的形式进行、同时可用打击乐器给予伴奏(用为摇沙球表示大雨、轻轻碰击小铃表示小雨)。
活动反思：活动开始时老师仅让幼儿听音乐感受大雨和小雨两种不同的声音，但是由于两种声音的区别不明显，如果利用图片和音乐相结合的方式边看边听不仅激发了幼儿探索的欲望，而且更能让幼儿感受到大雨和小雨的不同特点。
大雨小雨教案2目标定位：对于小班幼儿来说，真正接触乐器的时间较短，对于演奏方面的知识了解较浅。
所以，我把活动目标简单定为以下三点：首先是引导幼儿用声音的强弱表现大雨、小雨，并选择合适的乐器进行演奏。
其次是引导幼儿用不同的形体动作表现大雨、小雨。
最后是初步培养幼儿对打击乐的兴趣。
活动的重难点：学习用乐器演奏。
活动准备：为了能够更好的完成本次活动，我做了如下准备：1、幼儿事先学会歌曲《大雨小雨》；2、自制图谱3、录音《大雨小雨》；4、打击乐器：自制响罐活动流程：活动流程：1、导入活动，复习歌曲。
对于小班幼儿来说，形象、鲜明的事物更容易吸引他们的注意力。
所以在活动的开始，我以两个大、小不同的纸偶“大雨点、小雨点”直接引入主题。
大雨和小雨音乐教案(精选
大雨和小雨音乐教案(精选一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》小学一年级教材，具体章节为“雨的进行曲”。
详细内容包括：学习分辨大雨和小雨的声音特点；通过音乐活动，感受不同雨势的音乐表现；掌握简单的音乐节奏，学会用身体动作表达雨的不同状态。
二、教学目标1. 让学生能够听辨出大雨和小雨的音乐特点，提高音乐感知能力。
2. 学会运用简单的音乐节奏，通过身体动作表现雨的不同状态，培养学生的音乐表现力。
3. 培养学生对自然现象的兴趣，激发学生探索自然奥秘的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生通过音乐活动感受雨的不同状态，用身体动作表达出来。
教学重点：学习大雨和小雨的音乐特点，掌握简单的音乐节奏。
四、教具与学具准备教具：录音机、音响设备、音乐CD、卡片、雨伞、雨衣等。
学具：学生自带小雨伞、雨衣，每人一份音乐卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师播放音乐CD，让学生闭眼聆听，感受音乐中的雨声。
（2）引导学生讨论：你们听出来这是大雨还是小雨？为什么？2. 例题讲解（1）教师展示大雨和小雨的卡片，引导学生观察和讨论两者的区别。
（2）教师通过示范，让学生学习大雨和小雨的音乐节奏。
3. 随堂练习（1）学生分组，用音乐卡片进行大雨和小雨的节奏练习。
（2）学生用身体动作表现雨的不同状态，如用雨伞模仿雨滴落下的样子。
4. 音乐活动（1）学生穿上雨衣，拿上雨伞，分组进行大雨和小雨的音乐表演。
（2）教师评价各组表现，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 大雨和小雨的音乐特点2. 大雨和小雨的音乐节奏3. 身体动作表现雨的不同状态七、作业设计1. 作业题目：用音乐卡片和身体动作，为家人表演大雨和小雨的音乐。
答案：学生可根据课堂上所学，自由发挥，进行创意表演。
2. 作业题目：观察生活中的雨，描述雨的声音和状态，并与同学分享。
答案：学生需观察并描述雨的声音、状态，锻炼观察力和表达能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
一年级音乐教案《大雨和小雨》
一年级音乐教案《大雨和小雨》教学目标：1. 让学生通过音乐活动，体验雨的声音和节奏。
2. 培养学生对音乐的感知和表达能力。
3. 引导学生通过音乐来感受大自然的美好。
教学重点：1. 学会歌曲《大雨和小雨》。
2. 能够用动作表现雨的声音和节奏。
教学难点：1. 歌曲中雨的声音和节奏的表现。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐播放设备。
3. 雨具（如雨衣、雨伞等）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以谈话方式引导学生谈论对雨的感受，让学生回忆下雨时的情景。
2. 学生分享对雨的感受，教师总结并引出本课主题《大雨和小雨》。
二、学习歌曲（10分钟）1. 教师播放歌曲《大雨和小雨》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
2. 教师引导学生跟唱歌曲，注意大雨和小雨的节奏变化。
3. 分句教唱歌曲，重点讲解大雨和小雨的节奏表现。
三、动作表现（5分钟）1. 教师引导学生用动作表现大雨和小雨的声音和节奏。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
3. 学生展示动作，教师点评并总结。
四、歌曲比赛（5分钟）1. 教师将学生分成两队，分别表演大雨和小雨。
2. 学生按照歌曲节奏表演，比赛哪一队表现更出色。
3. 教师点评并给予鼓励。
五、总结（5分钟）1. 教师引导学生谈论对本课的感受，总结大雨和小雨的特点。
2. 学生分享感受，教师给予鼓励并提出下一课期待。
教学反思：通过本课教学，学生能够初步学会歌曲《大雨和小雨》，并能用动作表现雨的声音和节奏。
在教学过程中，教师应注重学生的参与和体验，引导他们通过音乐感受大自然的美好。
教师应关注学生的个别差异，给予每个学生充分的关注和指导。
六、教学拓展（5分钟）1. 教师引导学生思考：除了大雨和小雨，还有哪些天气现象可以用水声来表现？2. 学生分享自己的想法，教师总结并鼓励学生发挥创意。
3. 教师出示其他天气现象的图片，引导学生用水声来表现，如雷雨、雪花等。
七、创作练习（5分钟）1. 教师鼓励学生发挥想象，创作一首关于雨的歌曲。
小班音乐教案详案及教学反思《大雨和小雨》2篇
小班音乐教案详案及教学反思《大雨和小雨》 (2) 小班音乐教案详案及教学反思《大雨和小雨》 (2)精选2篇（一）教案详案及教学反思《大雨和小雨》教案详案：教学目标：1.听音乐时能够专注、感受，并表现出来。
2.能够模仿音乐中的雨声，进行音乐表演。
3.能够认识和使用乐器“雨棒”，并发出模仿雨声的声音。
教学准备：1.音乐：《大雨和小雨》的音乐CD。
2.乐器：雨棒。
3.教具：雨点和雨滴的贴纸。
教学过程：1.引入（5分钟）：老师播放《大雨和小雨》的音乐，让学生闭上眼睛，倾听音乐。
音乐过后，老师问学生：“你们听到了什么？感受到了什么？”2.教学主体（20分钟）：（1）学唱歌词：老师向学生展示《大雨和小雨》的歌词，逐句教学生唱歌词。
然后，放上音乐，带领学生唱歌。
（2）模仿雨声：老师分发雨点和雨滴的贴纸给每个学生，然后向学生演示使用雨棒模仿雨声的方法。
要求学生用雨棒模仿雨声并配合音乐的节奏演奏。
进行集体练习。
（3）小组表演：将学生分成小组，每个小组有一个雨棒和一个指挥。
雨棒的持有者模仿雨声，指挥的同学根据音乐的节奏指挥小组同学演奏雨声。
轮流扮演不同角色，进行小组表演。
3.小结（5分钟）：班级共同回顾今天的学习内容，回答问题：“《大雨和小雨》有哪些乐器？我们是怎么模仿雨声的？你最喜欢的部分是什么？”教学反思：此次教学设计了听音乐、模仿音乐、演奏乐器等多种教学活动，旨在通过多种方式提高学生对音乐的感受和表达能力。
在引入环节中，学生积极参与，听音乐时能够专注、感受，并表现出来。
在教学主体环节中，学生学会了唱歌词、模仿雨声并进行表演。
在小结环节中，学生能够回答问题，并对学习内容进行回顾。
整体上，此次教学设计较为丰富，激发了学生的学习兴趣，提高了他们对音乐的理解和表达能力。
如果有更多时间，可以让学生分组自由创作一段音乐，发挥他们的想象力和创造力。
小班音乐教案详案及教学反思《大雨和小雨》 (2)精选2篇（二）教学目标：1. 认识小兔和狼这个故事人物，并了解故事情节。
大雨和小雨(教案)-人教版音乐一年级上册
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与大雨和小雨相关的音乐问题，如大雨的节奏是怎样的，小雨的节奏又是如何表现出来的。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的节奏模仿实验。通过拍手和敲击乐器，学生可以亲身体验到不同节奏的特点。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
4.通过集体演唱、分组表演等形式，培养孩子们的团队协作能力和音乐表现力。
5.了解歌曲背景，教育学生关爱大自然，关注天气变化。
二、核心素养目标
1.提高学生的音乐审美能力，培养他们对音乐节奏、旋律的感知和欣赏。
2.增强学生的音乐表现力，通过模仿和创造大雨小雨的音响效果，激发音乐想象力。
3.培养学生的音乐基础知识，掌握全音符和二分音符的概念及其在歌曲中的应用。
首先，我发现通过生活中的实例导入新课，能够很好地激发学生的兴趣和好奇心。大家在讨论雨的大小和声音时，都能够积极参与，这为后续的学习打下了良好的基础。在今后的教学中，我将继续关注学生的生活经验，将课程内容与他们的实际生活紧密结合。
其次，在新课讲授环节，我注意到学生在理解大雨和小雨节奏时存在一定的困难。在今后的教学中，我需要更加耐心地引导他们，通过多种方式，如动作、图示等，帮助他们更好地理解和掌握节奏。
然而，我也注意到，在课堂总结环节，部分学生对所学知识点的掌握程度仍有待提高。为了帮助他们更好地巩固知识点，我计划在课后布置一些富有针对性的作业，让他们在实践中进一步消化和吸收所学内容。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了节奏的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对大雨和小雨节奏的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造节奏。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
小班音乐教案详案及教学反思《大雨和小雨》
小班音乐教案详案及教学反思《大雨和小雨》一、教学目标1.通过歌曲《大雨和小雨》的学习，让幼儿掌握大雨和小雨的声音特点。
2.培养幼儿的音乐节奏感，提高幼儿的音乐欣赏能力。
3.培养幼儿合作意识，增强集体荣誉感。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会歌曲《大雨和小雨》，理解大雨和小雨的声音特点。
2.教学难点：引导幼儿用适当的力度和节奏表现大雨和小雨的声音。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《大雨和小雨》音频、歌词卡片、雨伞、雨衣等道具。
2.教学环境：宽敞的教室，保证幼儿有足够的空间进行活动。
四、教学过程（一）导入1.教师出示雨伞和雨衣，引导幼儿说出与雨相关的词汇，如大雨、小雨等。
2.邀请幼儿分享他们在大雨或小雨中的经历，激发幼儿的学习兴趣。
（二）歌曲学习1.教师播放歌曲《大雨和小雨》，让幼儿感受歌曲的节奏和旋律。
2.教师带领幼儿一起朗读歌词，熟悉歌曲内容。
3.教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿用适当的力度和节奏表现大雨和小雨的声音。
4.教师与幼儿一起演唱歌曲，巩固所学。
（三）音乐活动1.教师组织幼儿进行大雨和小雨的声音模仿，让幼儿用拍手、跺脚等方式表现大雨和小雨的声音。
2.教师将幼儿分成小组，每组分别代表大雨和小雨，进行声音接龙游戏。
3.教师邀请幼儿上台表演，展示他们在大雨和小雨中的情景。
2.教师鼓励幼儿分享他们在音乐活动中的收获和感受。
3.教师对本次教学进行反思，指出优点和不足，为下次教学提供改进方向。
五、教学反思优点：1.导入环节设计巧妙，激发了幼儿的学习兴趣。
2.歌曲学习环节，教师逐句教唱，关注到每个幼儿的学习情况。
3.音乐活动环节，幼儿积极参与，表现出较高的合作意识。
不足：1.教师在歌曲教学过程中，对幼儿的个别指导不够，导致部分幼儿对歌曲的理解不够深入。
2.音乐活动环节，部分幼儿在表现大雨和小雨的声音时，力度和节奏掌握不够准确。
重难点补充：一、教学重点与难点的深入讲解重点：1.歌曲学唱：教师通过示范唱、逐句唱、集体唱的方式，帮助幼儿逐步掌握《大雨和小雨》的旋律和歌词。
小学：音乐教案-大雨和小雨
《大雨和小雨》教学设计一、教学目标：1、通过各种音乐活动，帮助学生初步体验音的强弱；2、能用强弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》；3、引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验，提高对音乐的表现和创造能力；4、鼓励学生积极参与音乐活动，培养他们敢于表现自我，并在活动中学会与他人合作、交往、协调的能力。
二、教学重点：1、通过探索声音、聆听、游戏、用强弱不同的力度演唱歌曲等音乐活动，感受音的强弱；2、能用强弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》。
三、教学难点：引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验，提高对音乐的表现和创造能力。
四、教学准备：1、课前板画伞花图,学生座位排成双层"U"字形；2、课件、琴、鼓棒各一、两生一把小花伞、生均一张手工纸。
五、教学过程：（一）组织教学：师：下雨啦，让我们撑起小花伞，踩雨去！（课件显示雷、雨动画）生：两生一组撑一把小伞随轻快的音乐跟老师做“踩水律动”进教室。
师有节奏地念踩水儿歌：a、（欢快地走）前面有个大水坑| 跳过去0 | 跳0 跳0 ||b、前面有个大水洼| 小心翼翼走过去| 走—走—| 走呀走—||c、踩得重一点·让| 水花溅起来—| 踩踩踩踩| 使劲踩使劲踩||师：带领小朋友欢快地走到自己的位置上，说：雨过天晴了，让小花伞坐到我们身边，陪伴我们一起学习。
（二）感受音的强弱：1、探索声音活动。
①模仿大雨点和小雨点的声音。
感受强和弱。
a、调皮的大雨点和小雨点落到雨伞上，唱着快乐的歌（边说边在黑板的大雨伞图上画大雨点和小雨点）。
你能模仿他们的歌声吗？学生模仿。
b、像大雨点这样大的，重的声音，我们说它很强；像小雨点这样小的，轻的声音，我们说它很弱。
②找一找大自然中表示一强一弱的声音。
a、大自然的声音可丰富了。
师引导他们模仿台风与微风、大花猫生气的叫声与小猫咪轻声唤妈妈的声音，让学生对比感受音的强与弱。
b、你还能找出这样一强一弱的声音吗？③试着自己创造发出一些表示强弱的声音。
大雨和小雨教案精选5篇
大雨和小雨教案精选5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《大雨和小雨》精品教案
《大雨和小雨》
一、教学目标
1.能用自然的声音演唱歌曲《大雨和小雨》。
2.能分辨大雨和小雨的声音，并能用打击乐器为歌曲伴奏。
3.培养学生的音乐感受力和表现力。
二、教学重难点
1.重点：用自然的声音演唱歌曲，分辨大雨和小雨的声音。
2.难点：用打击乐器为歌曲准确伴奏。
三、教学方法
示范法、听唱法、游戏法。
四、教学过程
1.导入
1.播放大雨和小雨的声音，让学生猜一猜是什么声音。
2.引出课题《大雨和小雨》。
2.聆听歌曲
1.播放歌曲，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
2.提问学生歌曲中描述了什么。
3.学唱歌曲
1.教师范唱歌曲，学生跟唱。
2.重点教唱歌曲中的难点部分，如节奏和音准。
3.让学生用自然的声音完整演唱歌曲。
4.分辨声音
1.再次播放大雨和小雨的声音，让学生分辨哪个是大雨的声音，哪个
是小雨的声音。
2.让学生用动作模仿大雨和小雨的声音。
5.打击乐器伴奏
1.介绍打击乐器沙锤和响板，让学生认识并感受它们的声音。
2.教师示范用沙锤和响板为歌曲伴奏，让学生观察。
3.学生分组用打击乐器为歌曲伴奏。
6.表演歌曲
1.让学生分组表演歌曲，一组唱歌，一组用打击乐器伴奏，一组用动
作模仿大雨和小雨。
2.评选出最佳表演小组。
7.总结
1.总结本节课的内容，强调用自然的声音演唱歌曲和用打击乐器准确
伴奏的重要性。
2.鼓励学生在生活中多听音乐，感受音乐的魅力。
大雨小雨教案10篇
大雨小雨教案10篇大雨小雨教案篇1教材分析：下雨是我们生活中常见的一种自然现象。
而孩子们特别喜欢雨天，他们喜欢听雨的声音还经常跑到雨中手舞足蹈，用小手接接雨滴、用小脚踩着水坑等等。
针对孩子们对雨的这一兴趣爱好，我开展了本次的打击乐活动《大雨小雨》。
《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲。
歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨滴滴答答的声音。
歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有童趣。
本次活动我从幼儿的生活和兴趣入手，引导幼儿学习用肢体动作、打击乐器的不同力度表现大雨小雨音乐的强弱，从中激发幼儿参与打击乐活动的兴趣。
活动目标：1、学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。
2、喜欢参与游戏，体验打击乐带来的乐趣。
重点：学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。
难点：拍准节奏型，表现出节奏的强弱。
教学准备：《大雨和小雨》演奏图谱一份、铃鼓9个碰铃9对、教棒1根、磁带及录音机活动过程：（一）、倾听《大雨小雨》的音乐，感受雨声的强弱。
师：今天，老师带来一首好听的歌曲，请你们来仔细的听一听，你在歌曲里听到了什么？1、播放音乐一遍，引导幼儿仔细倾听。
教：好听的歌曲唱完了，谁能告诉卢老师2、提问：（1、）你在歌曲里听到了什么？（幼：大雨小雨）（2、）大雨的声音是怎么样的？（哗――啦；哗――啦）（3、）小雨的声音又是怎么样的？（滴滴答答）（4、）小雨和大雨的声音一样吗？不一样在哪里？教师小结：大雨的声音“哗啦、哗啦”，听上去很大声，很响亮；小雨的声音“滴滴、答答”听上去轻轻的、小小的。
（二）、教师引出基础游戏，示范玩法，并请幼儿游戏。
1、出示图谱，引导幼儿看图谱。
师：今天大雨点和小雨点来到了我们班上，他们想要请小朋友一起玩一个节奏游戏。
教：这是大雨点和小雨点在唱歌呢，你能用拍小手的方法来表现吗？（请个别幼儿说说并学学）2、分句哼唱，练习大雨点和小雨点的节奏。
3、播放音乐，完整练习。
4、尝试用身体的不同部位拍节奏。
播放音乐，拍肩练习打节奏（三）、运用乐器，练习拍节奏。
小学音乐《大雨和小雨》教案
小学音乐《大雨和小雨》教案《小学音乐《大雨和小雨》教案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！《大雨和小雨》教学目标：1、体验、模仿、欣赏、演唱、表演、创造等多样化的音乐活动，引导学生体会“力度”这一音乐元素的含义以及在音乐表现中的作用;2、记忆几种常用的力度记号并能较准确地加以表达;3、能够体现力度变化，完整自信有感情地演唱歌曲《大雨和小雨》教学重点与难点：1、体会“力度”的含义及在音乐表现中的作用;2、通过多种活动表现“音乐中的强与弱”，加深对力度记号的认识和记忆。
教学准备：课件、U盘、打击乐器教学时间：一课时教学过程：一、准备活动：律动《小雨沙沙》(加入跺脚和拍手的动作)二、游戏：“超级模仿秀”1、“绝对模仿”，教师用手拍击强弱不同的短小节奏动机，学生模仿。
(师)：同学们，我听说你们特别喜欢做游戏，今天这节课老师就和大家做个游戏，游戏的名称叫“超级模仿秀”。
首先让我们进入第一环节——“绝对模仿”!这个环节的规则是老师怎么做你们就怎么做，准备好了吗?2、“回声模仿”，教师分别用拍手、跺脚和拍桌子等动作打出强弱不同的节奏动机，学生用相同方式做出力度相反的模仿。
第一阶段：节奏相对模仿你们的表现非常出色，这样我们就顺利地进入到下一个环节——“相对模仿”!这次的规则是当老师拍击的声音大时你们就小，反过来当老师声音小时你们就大，有信心完成吗?第二阶段：意境变化相对模仿，课件展示内容，提出要求。
3,、接下来我们来一个挑战高难度，不知道大家有没有信心?师：高难度挑战什么呢?就是——歌曲旋律模仿。
(课件展示《山谷回声真好听》)三、认识常用的力度记号1、播放海顿的《第九十四交响曲》(课件展示)(师)：同学们，在前面的游戏中我们拍击的节奏声音有大有小，在音乐中，声音的大小要用“强”和“弱”来表示。
而强和弱又有着各自不同的程度，我们现在来听一个声音片段，听完后说说你从中发现了什么?(师)：同学们说得非常好!音乐中的强弱有着各自不同的程度，为了比较准确地记录和传达强与弱的细微变化，人们发明了“力度记号”。
小班音乐教案详案及教学反思《大雨和小雨》
小班音乐教案详案及教学反思《大雨和小雨》
【小班音乐教案详案】
主题：《大雨和小雨》
目标：通过音乐教学，让幼儿理解大雨与小雨的区别，感受雨的音乐魅力。
教学准备：
1. 雨具（雨伞、雨靴、雨衣等）
2. 音乐播放设备
3. 展示板
教学过程：
1. 温习歌曲《大雨和小雨》
- 通过播放音乐，引导幼儿唱出歌曲。
- 引导幼儿回忆歌词并一起唱。
2. 讨论大雨和小雨的区别
- 让幼儿观察展示板上的两幅图片，一幅是大雨，一幅是小雨。
- 引导幼儿讨论它们的不同之处，例如雨滴的大小、声音的大小等。
3. 分组活动
- 将幼儿分成两组，一组扮演大雨，一组扮演小雨。
- 分发雨具，让幼儿身着雨具模仿下雨的动作和声音。
4. 合唱大雨和小雨
- 让幼儿分组合唱歌曲《大雨和小雨》，一组唱大雨部分，一组唱小雨部分。
5. 教师评价与总结
- 肯定幼儿的表现，鼓励他们积极参与。
- 总结整个活动，帮助幼儿理解大雨和小雨的不同，并感受到雨的音乐魅力。
【教学反思】
通过本节音乐教学，幼儿除了能够了解大雨和小雨的区别，还能感受到雨的音乐魅力。
在教学过程中，采用了多种多样的教学方法，如温习歌曲、讨论、分组活动等，这样
能够更好地激发幼儿的兴趣和参与度。
在评价与总结环节，肯定了幼儿的表现并对整
个活动进行了总结，巩固了幼儿对所学内容的理解。
同时，通过雨具的使用，也让幼
儿在模仿中更好地理解了大雨和小雨不同的特点。
一年级上册音乐教案-大雨和小雨-人教新课标(2023秋)
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《大雨和小雨》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在雨中玩过吗？大雨和小雨的声音有什么不同？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索雨中音乐的奥秘。
4.了解歌曲背后的故事，培养学生的情感共鸣和审美情趣。
5.结合音乐活动，引导学生体验和表达不同的雨天气氛，提高学生的音乐表现力。
二、核心素养目标
1.培养学生的音乐感知能力，通过聆听、学唱《大雨和小雨》，引导学生感受音乐中的旋律、节奏及音色变化，提升音乐审美素养。
2.培养学生的音乐表达与创作能力，通过模仿雨滴声音、集体节奏创作等活动，激发学生的想象力和创造力，提高音乐表现力。
此外，学生在小组讨论和成果展示环节中，表现出了很好的合作精神和创新意识。他们在探讨音乐如何表达不同雨天气氛的过程中，提出了许多有趣的观点和想法。这让我意识到，孩子们的潜力是巨大的，作为教师，我们要善于激发他们的想象力、创造力和团队协作能力。
反思今天的课堂，我认为在以下几个方面可以继续优化：
1.在理论讲解环节，尽量用简单易懂的语言解释抽象的音乐概念，让学生更容易理解。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音高的高低变化和节奏的稳定性这两个重点。对于难点部分，我会通过模仿雨滴声音和拍手练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与雨天气氛相关的音乐问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的节奏创作实验。这个操作将演示如何通过集体创作表达不同的雨天气氛。
学前班音乐《大雨和小雨》教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 活动⽬标： 1、熟悉乐曲旋律，看图⽰学唱歌曲。
2、感知⾳乐明确的强弱对⽐，并⽤不同的歌唱⼒度与动作表现歌曲， 3、在⽼师的指挥下，以分⾓⾊的形式合作歌曲，感受歌唱的愉悦。
活动重难点： 看图⽰学唱歌曲，⽤不同的歌唱⼒度与动作表现歌曲。
活动准备： 图⽚（⼤⾬、⼩⾬）、字卡⼤⼩6份，⼤⼩⾬滴图⽚6份。
活动过程： ⼀、倾听两种不同的⾬⾳，引出活动《⼤⾬⼩⾬》。
1、师：⼩朋友们你们有没有听过下⾬的声⾳，今天我给你们带来了两段⾬声，请你们仔细听听看这两段⾬声有什么不⼀样？ 2、师：有没有听出来，这两段⾬声有什么不⼀样？并出⽰相应的⼤⾬⼩⾬图⽚。
⼆、欣赏歌曲《⼤⾬⼩⾬》，感知乐曲的强弱。
1、师：⼤⾬⼩⾬发出的是什么声⾳呢？让我们来听⾸《⼤⾬⼩⾬》的歌曲吧，听听歌⾥⾯是怎么唱的。
2、师：歌⾥⾯是怎么唱⼤⾬的声⾳的，⼜是怎么唱⼩⾬的声⾳的？（⼤⾬哗啦啦、⼩⾬淅沥沥）⼤⾬的声⾳怎么样？⼩⾬的声⾳怎么样？让我们随⾳乐做⼀做好吗？ 三、看图⽰学唱歌曲。
1、出⽰字卡“⼤”，师：认识这个字宝宝吗？表⽰什么意思？ 出⽰字卡“⼩”，师：这个字宝宝呢？它⼜表⽰什么意思？ 2、师：在这⾸歌⾥，哪⾥是⼤⾬，哪⾥是⼩⾬呢？ 师随⾳乐范唱，并出⽰相应的字宝宝，注意⾳乐的前奏，空出来，以提⽰幼⼉这是等待的地⽅。
3、看图⽰在琴声的伴奏下念歌词。
四、⽤不同形式唱准歌曲中的强弱变化。
1、师：⼩朋友可真能⼲，这么快就学会了这⾸歌。
可是下⼤⾬的时候声⾳⼤，下⼩⾬的时候声⾳⼩，我怎么没感觉的到呢，我们再来试试看，好么？幼⼉歌唱。
根据情况，进⾏评价。
2、分⾓⾊担任⼤⾬或⼩⾬，并看指挥合作歌唱。
3、⾃由选择⾝体的动作，表现出歌曲中的强弱变化。
大雨和小雨(教案)-人教版音乐一年级上册
4.培养学生的音乐表现力和团队协作精神。
二、核心素养目标
《大雨和小雨》一课的核心素养目标主要包括：
1.培养学生音乐审美能力，通过聆听、演唱歌曲，感受音乐中的情感表达，提高音乐鉴赏能力；
2.培养学生音乐表现力，通过学习歌曲中的节奏、音高，运用身体动作和表情展示音乐形象，提升舞台表现力；
大雨和小雨（教案）-人教版音乐一年级上册
一、教学内容
《大雨和小雨》是人教版音乐一年级上册的第五单元内容。本节课主要围绕歌曲《大雨和小雨》展开，让学生通过聆听、演唱、表演等方式，感受音乐中的大雨和小雨，培养他们的音乐感知力和集体协作能力。教学内容包括：
1.学唱歌曲《大雨和小雨》；
2.学习歌曲中的节奏和音高；
3.培养学生团队协作能力，在集体演唱和表演过程中，学会倾听、配合，增强集体荣誉感；
4.培养学生创造力，鼓励学生在音乐活动中发挥想象，创编动作和场景，激发创新思维。
三、ห้องสมุดไป่ตู้学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲《大雨和小雨》的旋律和节奏掌握：本节课的核心是让学生学会演唱这首歌曲，掌握歌曲中的基本旋律和节奏。在教学过程中，教师需重点关注学生对歌曲旋律的准确度和节奏的稳定性。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《大雨和小雨》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过下雨天？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索雨的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
此外，在学生小组讨论环节，我尝试作为一个引导者，提出开放性问题，激发学生的思考。从成果分享来看，这种方法取得了较好的效果。但在讨论过程中，我也发现部分学生对于问题的深入挖掘还不够，可能需要在今后的教学中加强对学生思考能力的培养。
大雨小雨教案汇总10篇
大雨小雨教案篇1
【活动目标】
1、感受和表现声音的大、小，能选择合适的乐器表现大雨和小雨的不同音色。
2、乐观参与音乐活动，体验节奏活动的乐趣
【重点难点】
重点：感受大雨小雨声音的大、小，用XXX的节奏型表现雨声的强弱变化。
难点：能够使用乐器有节奏、有角色的进行表演。
【活动预备】
1、阅历预备：幼儿已把握节奏嬉戏“围着大树”；幼儿认识沙锤、沙筒、棒铃、铃圈四种乐器。
（二）、老师引出基础嬉戏，示范玩法，并请幼儿嬉戏。
2、幼儿跟音乐律动
律动动作：点点头、拍拍肩、拍拍手、跺跺脚。
【活动ห้องสมุดไป่ตู้思】
整个活动轻松好玩，通过动作、嬉戏等形式，来激发孩子乐观参与音乐活动的兴趣。导入的嬉戏环节让幼儿在边唱边表演的形式，提高了幼儿学习的乐观性。整堂活动中幼儿的乐观参与性较高，使得活动气氛活跃，教学效果较好，歌词仿照了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简洁，音乐形象鲜亮，富有儿童特点。
2、材料预备：ppt、音乐、沙锤、沙筒、棒铃、铃圈（同幼儿人数）
【活动过程】
一、节奏嬉戏，导入活动
引导语：宝贝们，找个空的地方我们一起到花园里漫步 喽。
二、情景推动，听辨音色
引导语：听！是什么声音呀？（雷声）要下雨啦，我们快回家吧！
1、大雨
（1）出示大雨的情景图片
重点提问：下大雨的时候会是什么声音呢？
带领家长和宝宝听音乐用砂锤演奏两遍，第一遍宝宝握砂锤，家长握住宝宝的手腕，随音乐做动作；第二遍让宝宝自己独立尝试。
附歌曲：大雨小雨
（强）（弱）（强）（弱）
5342︱3-︱5342︱3-︱5553︱5553︱
大雨哗啦啦，小雨淅沥沥。哗啦啦，淅沥沥，
音乐教案-大雨和小雨3篇
音乐教案－大雨和小雨音乐教案－大雨和小雨精选3篇（一）教案名称：大雨和小雨的音乐之旅教案目的：1. 学生可以区分大雨和小雨的不同音乐表现形式；2. 学生可以通过音乐表达大雨和小雨的特点和情感。
教学内容：1. 大雨和小雨的音乐特点；2. 音乐表达大雨和小雨的手段和技巧。
教学准备：1. 大雨和小雨的音乐录音；2. 雨滴音效或琴键仿效的雨滴声。
教学过程：引入：1. 向学生介绍大雨和小雨的概念，并讨论它们的特点。
2. 播放大雨和小雨的音乐录音，让学生感受大雨和小雨的音乐表现。
探究：1. 向学生介绍音乐表达大雨和小雨的手段和技巧，如音乐的速度〔快、慢〕、音符的长度和频率、音高的变化等。
2. 展示雨滴音效或琴键仿效的雨滴声，让学生模拟并表达大雨和小雨的音乐形象。
理论：1. 将学生分成小组，让每个小组创作一段表达大雨或小雨的音乐片段。
2. 学生在小组内互相合作，使用之前学习到的音乐表达手段和技巧，将大雨或小雨的特点和情感表现出来。
展示：1. 让每个小组依次表演他们创作的大雨或小雨音乐片段。
2. 给予学生评价和反应，鼓励他们进一步提升创作和表达才能。
总结：1. 回忆今天的学习内容和成果，再次强调大雨和小雨的音乐特点和表达手段。
2. 鼓励学生在以后的学习和音乐创作中，运用所学的知识和技巧，表达更多的情感和意象。
拓展活动：1. 听取大雨和小雨的其他音乐作品，让学生在欣赏中进一步理解和感受大雨和小雨的音乐特点。
2. 鼓励学生在课后自主探究和创作，继续开展他们的音乐表达才能。
音乐教案－大雨和小雨精选3篇（二）教学目的：1.学生可以听懂并唱出《走呀走》这首歌曲。
2.学生可以用手做出相应的动作，配合歌曲的节奏。
3.学生可以用简单的英语表达自己的动作。
教学准备：1.课件或投影仪，播放《走呀走》歌曲。
2.老师和学生手中的音乐乐谱。
教学步骤：Step 1. 导入新歌1.与学生打招呼并问候。
2.提早准备好课件或投影仪，播放《走呀走》歌曲。
大雨和小雨音乐教案
大雨和小雨音乐教案一、教学目标1.了解大雨和小雨音乐的特点和背景。
2.学习大雨和小雨音乐的基本知识和技巧。
3.培养学生对大雨和小雨音乐的欣赏能力和表演能力。
二、教学重点1.大雨和小雨音乐的特点和背景。
2.大雨和小雨音乐的基本知识和技巧。
三、教学准备1.大雨和小雨音乐的录音或视频。
2.乐器，如钢琴、小提琴等。
3.相关音乐教材和乐谱。
四、教学过程【导入】通过播放大雨和小雨音乐的录音或视频，激发学生对音乐的兴趣，引导他们思考大雨和小雨音乐的特点和背景。
【呈现】介绍大雨和小雨音乐的特点和背景，如大雨音乐多用响亮的乐器演奏，旋律激昂；小雨音乐多用轻柔的乐器演奏，旋律优美。
然后播放大雨和小雨音乐的示范演奏录音，让学生感受其独特的风格和表达。
【讲解】1.分析大雨和小雨音乐的结构和曲式，引导学生认识到其中的节奏和旋律变化。
2.介绍大雨和小雨音乐中常用的乐器和演奏技巧，如大雨音乐常用大号演奏，需要掌握气息控制和音色变化；小雨音乐常用小提琴演奏，需要掌握弓法和轻柔的演奏方式。
【实践】1.组织学生进行大雨和小雨音乐的合奏练习，让学生亲自尝试演奏，并根据老师的指导逐渐提高演奏水平。
2.结合具体乐曲，引导学生进行大雨和小雨音乐的表演训练，包括演奏技巧和音乐表达的细节。
【拓展】引导学生扩展对大雨和小雨音乐的欣赏，从其他音乐作品中寻找类似的音乐元素，提升对音乐的理解和鉴赏能力。
五、教学总结通过本课的学习，学生了解了大雨和小雨音乐的特点和背景，学习了基本的演奏技巧，并培养了对大雨和小雨音乐的欣赏和表演能力。
六、作业布置学生可选择一首自己喜欢的大雨或小雨音乐，进行单独演奏或创作，并写一篇感想。
七、教学反思本节课的内容紧凑且具有一定难度，需要学生有一定的音乐基础。
教师应根据学生的实际情况和掌握程度，适当调整教学方法和难度，确保教学效果。
另外，鼓励学生互相合作，进行集体演奏和表演，增强团队合作意识和交流能力。
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新修订小学阶段原创精品配套教材
音乐教案－大雨和小雨教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Music Lessons-Heavy Rain and Light Rain
教师：风老师
风顺第二小学
编订：FoonShion教育
音乐教案－大雨和小雨
年级：一年级课时：一课时
教学内容： 1 歌曲寻找生活中的声音；2〈〈大雨和小雨〉〉；3 听听我创造的声音。
教材分析：歌曲音域六度，旋律流畅、节奏简单，富有儿童特点。
歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音并用拟人的手法，通过小草笑嘻嘻隐喻了雨水对生态平衡的重要作用。
歌曲音乐形象鲜明，富有童趣。
教学目标：1 能寻找并模仿生活中的声音；2 能创造几种声音；3 学唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。
教学要求：1 感受并模仿自然界和生活中的声音；2 能够用不同的材料创造声音（非常规音源）；3 回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。
重点与难点：对声音的联想。
学生虽然对生活中的声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的经验。
教师应通过本科的教学，使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。
教学教具：1、多媒体光盘；2、自生活中采集的各种声
音的录音带或CD；3 自大自然中的事物。
教学过程：
一、组织教学
学生听音乐走进教室。
（有关大自然中声音的多媒体课件，对各种音响感到好奇有趣，新课标要求体现通过各种有效的途径和方式走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐。
）
二、寻找生活中的声音
1、教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的声音。
（谜面：左一片、右一片、住在山两边，说话听的见，相互难见面。
谜底：耳朵。
）
2、启发学生走进教室时，听到了什麽声音。
师：刚才我们听到了大自然中美妙的声音，想不想去呢？
生：想……
师：有一个“快乐”团要带着小朋友旅行，看！火车来了，小朋友们上车吧。
（多媒体课件：火车开了。
）
师：大森林到了。
（多媒体课件：教材中大森林的声音，这几组声音都是学生非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。
为了开阔学生的思路，教师在教学中还可以提供更多的声音，特别是农村中的学生，对大自然中的声音会不会深切的感受。
）
三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉
1、师：雷公公发怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。
（多媒体课件：有关整个下雨过程。
）
师：雨是一种自然现象。
有大雨也有小雨，发现有什麽不同吗？
生：声音不一样。
师：下面我们学唱一首关于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉
2、由教师范唱或听录音。
3、跟着教师学唱。
4、歌曲处理：启发学生根据大雨和小雨的特点，如何演唱歌曲。
5、师：雨停了，太阳出来了，花草痛痛快快洗了个澡，你看，冲着你笑呢！（师生同唱，感受歌曲整体效果。
新课标重视音乐实践，在教学过程中，积极引导学生参与各项音乐活动，增强学生音乐表现自信心。
）
四、听听我创造的声音
1、师：雨后的空气真清新，我们到外面做游戏吧。
（围圈对坐）
师：大自然给予我们很多声音，怎麽来回报呢？看，我们的身边有树叶、树枝等。
能不能用身边的事物创造声音呢？（教师要鼓励学生的求异思维，我创造的声音和别人的不一样。
）
生：老师你听。
（学生从身边寻找声音并进行创造，提高
学生的积极性。
）
2、师：同学们发现了没有，用两三种声音连在一起能表现一个简单的内容。
比如：脚步声、开门声、喝水声，好象是一个小朋友放学回家，打开门、口渴了咕噜咕噜喝水的情景。
你能不能从身边找出几种声音，再把里面的小故事讲给同学们听。
生：（讨论）
3、故事表演
故事是学生通过音乐创造而出来的声音，在教学中，发挥学生创造性的机会，不用“标准答案”去束缚学生，培养和鼓励创造精神，是新课标体现。
）
4、小结
观察身边的事物，你会发现很多有趣的事情。
五、组织下课
师：在城市中生活久了,不免对郊外的生活很向往,今天同学们有机会亲身感受大自然,一定是件愉快的事情,虽然很累，收获却很大.最后,就让我们把一段精彩的舞蹈献给大自然.（多媒体课件：愉快的梦。
让学生在轻松，愉快的氛围中走出教室。
）
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。