人教版小学一年级上册音乐教案：第一单元第二课 大雨和小雨
一年级音乐教案《大雨和小雨》
一年级音乐教案《大雨和小雨》教学目标：1. 让学生通过音乐活动，体验雨的声音和节奏。
2. 培养学生对音乐的感知和表达能力。
3. 引导学生通过音乐来感受大自然的美好。
教学重点：1. 学会歌曲《大雨和小雨》。
2. 能够用动作表现雨的声音和节奏。
教学难点：1. 歌曲中雨的声音和节奏的表现。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐播放设备。
3. 雨具（如雨衣、雨伞等）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以谈话方式引导学生谈论对雨的感受，让学生回忆下雨时的情景。
2. 学生分享对雨的感受，教师总结并引出本课主题《大雨和小雨》。
二、学习歌曲（10分钟）1. 教师播放歌曲《大雨和小雨》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
2. 教师引导学生跟唱歌曲，注意大雨和小雨的节奏变化。
3. 分句教唱歌曲，重点讲解大雨和小雨的节奏表现。
三、动作表现（5分钟）1. 教师引导学生用动作表现大雨和小雨的声音和节奏。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
3. 学生展示动作，教师点评并总结。
四、歌曲比赛（5分钟）1. 教师将学生分成两队，分别表演大雨和小雨。
2. 学生按照歌曲节奏表演，比赛哪一队表现更出色。
3. 教师点评并给予鼓励。
五、总结（5分钟）1. 教师引导学生谈论对本课的感受，总结大雨和小雨的特点。
2. 学生分享感受，教师给予鼓励并提出下一课期待。
教学反思：通过本课教学，学生能够初步学会歌曲《大雨和小雨》，并能用动作表现雨的声音和节奏。
在教学过程中，教师应注重学生的参与和体验，引导他们通过音乐感受大自然的美好。
教师应关注学生的个别差异，给予每个学生充分的关注和指导。
六、教学拓展（5分钟）1. 教师引导学生思考：除了大雨和小雨，还有哪些天气现象可以用水声来表现？2. 学生分享自己的想法，教师总结并鼓励学生发挥创意。
3. 教师出示其他天气现象的图片，引导学生用水声来表现，如雷雨、雪花等。
七、创作练习（5分钟）1. 教师鼓励学生发挥想象，创作一首关于雨的歌曲。
唱歌 大雨和小雨-人教版一年级音乐上册教案
唱歌：大雨和小雨-人教版一年级音乐上册教案教学目标1.让学生认识和掌握歌曲《大雨和小雨》；2.通过学习本歌曲，培养学生的集体合作精神，增强集体意识；3.提高学生的音乐素养，培养学生对音乐的感受和欣赏能力；4.鼓励学生勇敢表现自己，放声歌唱。
教学重点难点1.学会准确的歌曲节奏和发音；2.学生的歌唱技巧和表现力；3.学生的自信心和勇气。
教学准备1.《大雨和小雨》教材；2.音响设备；3.教师准备好歌曲伴奏。
教学过程1. 学习节奏1.教师先通过口语发声指导学生练习音高、低、快、慢等基本要素；2.同步讲解歌曲的节奏，并批量教给学生；3.请学生跟着歌曲，练习唱出正确的节奏。
2. 学习歌曲1.教师播放歌曲，并与学生一起听；2.请学生开始跟唱歌曲的歌词，并用正确的节奏唱出；3.教师可以使用手语等方法辅助学生记忆；4.反复练习，直到学生完全熟悉为止。
3. 团体训练1.将学生分组，进行团体训练；2.请学生在团队内进行歌唱，并协调唱出合适的音调和节奏；3.督促学生在团体中相互配合，用他们的音乐技巧展示出团体的精神。
4. 创意表现1.让学生自由发挥，创意性地表现本歌曲；2.让学生通过姿势和肢体表现，进一步诠释歌曲的意义；3.鼓励学生勇敢表现自己，在精神上从这个活动中受益。
教学总结唱歌是一项重要的学科，其不仅能提高学生的音乐素养，更能促进学生的团体协作意识和勇敢表现自己的精神。
本节课的教学重点是让学生掌握歌曲节奏和发音，并通过团体协作，为学生展现了团队合作的重要性和意义。
最后，让学生自由发挥，创意性地表现本歌曲，将活动推向高潮。
人教版一年级上册音乐第一单元唱歌大雨和小雨教案
-创意标题：用有趣的字体和装饰设计板书标题，如“雨中旋律”
-动态效果：在黑板上留出空间，随着学生的演唱和演奏，动态添加音符和节奏图案，增加互动性和趣味性
课后拓展
1.拓展内容：
-阅读材料：《音乐与天气》小册子，介绍不同天气在音乐作品中的表现手法和情感表达。
-创编活动：指导学生基于《大雨和小雨》的基本旋律和节奏，进行歌词改编或动作设计，激发学生的创造力和想象力。
-集体合唱：组织全班学生共同演唱《大雨和小雨》，培养学生的集体协作能力和音乐表现力。
3.教学媒体和资源：
- PPT：制作包含歌曲歌词、旋律图谱、节奏示例等内容的PPT，方便学生直观地理解和学习。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲中大雨和小雨的音高变化和节奏模式这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解和掌握。
三、实践活动（10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音高和节奏相关的音乐问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐创作活动。学生们将尝试用打击乐器模拟大雨和小雨的节奏和音高。
7.音乐素养的综合提升：
通过对本章节的学习，学生的音乐素养得到了全面的提升。他们不仅学会了基本的音乐知识和技能，还在音乐欣赏、创作、表现和合作等方面都有了显著的进步。这种综合素养的提升为学生未来的音乐学习和艺术发展奠定了坚实的基础。
板书设计
①条理清楚、重点突出：
-知识点：音高、节奏、旋律、歌词
-重点句：《大雨和小雨》的旋律特点、节奏模式
-项目导向学习：将学生分为小组，每组负责创编一首以天气为主题的歌曲，从歌词编写到旋律设计，再到表演展示，全程参与。
大雨和小雨音乐教案5篇
大雨和小雨音乐教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级上册音乐教案第一单元 唱歌 大雨和小雨｜人教版
5、引导学生观察前2两小节，运用了哪两种我们曾经学过的音符
7、引导学生拍读后两小节的节奏
8、问：读完前两小节的节奏和后两小节的节奏，你发现了什么？
10、旋律音一样吗？发生了什么变化？
11、出示字母谱
12、教师弹奏前两小节ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ节奏，
15、教师弹奏后两小节的旋律，
16、师弹唱1、3小节
2、学生为歌曲起名字
3、学生说歌曲的情绪是欢快
的
6、运用多种形式拍读前两节的节奏
9、生回答：节奏完全一样
13、学生视听，心里默唱
14、学生隋琴视唱前两小节的旋律谱
学生听琴心里默唱
学生接唱2、4小节
20、学生回答：第6小节和第4小节节奏和旋律音完全一样
21、读7、8小节的节奏，并隋琴视唱
23、生生接唱旋律谱
1、我觉得识谱教学环节是一个亮点，因为一年级上半学期不要求学生识谱，但是由于我在每节课的前5分钟都给学生做手指五线谱的练习，锻炼了学生的识谱能力，我在其他班试讲的时候，发现学生的识谱速度很快，所以，我在备课的时候才加上识谱环节。
2、学生能用力度的变化演唱歌曲也是一个亮点。会唱歌曲只是一个基本的要求，但是唱好歌曲是难点，我在教学中，运用了示范、模仿教学方法让学生在会唱的基础上，能用力度的变化演唱歌曲。
B: 合作表现式：在课堂教学中，无论是学习歌谱，还是学习歌曲，表现歌曲，我都采用师生、生生合作等合作方式来学习，将大胆开朗的孩子与文静内向的孩子组成一组，使他们能够取长补短，充分体现合作的作用。
2、教学手段说明
（1）教学手段：现代多媒体信息技术辅助
（2）教学手段说明：
本课是一首以大自然为生活题材的儿童歌曲，为让学生把生活与音乐有机联系起来，并激发学生学唱歌曲的积极性，我遵循一年级学生直观、形象强的特点，利用多媒体信息技术辅助，给学生播放了视听了下大雨和下小雨的声音，直观形象的展示教学内容，从而激发学生学习兴趣。
《大雨和小雨》教案15篇
《大雨和小雨》教案15篇《大雨和小雨》教案1一、活动目标：1、尝试用歌声和动作表现大雨和小雨的不同强弱力度，体现自然现象与歌曲形象结合的趣、美。
2、熟悉音乐旋律，乐意创编歌词。
二、活动准备：音乐磁带三、活动过程：一、谈话导入：1、猜谜语：千条线、万条线，落在水里看不见。
（雨）2、现在是什么季节？（春天）春天的雨我们叫做春雨。
3、雨声真好听。
你们听到过雨点落下的美妙声音吗？二、幼儿熟悉旋律，并感受春雨的美。
1、谁能模仿下大雨的声音？下小雨的声音？（哗啦啦、滴滴答或淅沥沥）2、用动作表现下大雨、小雨时的情景呢？（大雨时要快、动作幅度大，下小雨时要轻、柔）三、幼儿了解歌曲的节奏和强弱，并引导幼儿学唱歌曲。
1、大雨和小雨唱歌有什么不一样？（歌词不同、唱的力度不同）2、为什么唱大雨时重重的，而唱小雨时却轻轻的？（联系生活经验理解唱不同力度）3、边唱边用动作来表演歌曲。
四、创编歌曲。
1、生活中有许多美妙的声音，有大有小，引导幼儿创编。
如：大笑笑哈哈，微笑笑嘻嘻。
2、幼儿自主创编歌词。
集体演唱创编的歌词。
活动反思在实施的过程中，歌曲有点难度，歌词太长，后面有创编，孩子们要记这么多歌词，歌词太长了。
对后面的创编有一定的难度。
在学习歌曲中如果能加上图谱提示，使孩子们能较快的掌握歌词，效果应更好一些。
在学习歌曲中如果能分角色演唱，又能增加趣味性又能表现大雨和小雨的不同强弱力度。
最后一个环节还是不错的，请孩子们从生活中创编歌词，如：哈哈笑、和笑嘻嘻的笑声创编和大鼓和小铃的歌词创编，尤其是孩子们的即兴表演，一下子带动了他们高涨的情绪。
《大雨和小雨》教案2小班音乐活动：大雨和小雨设计意图：我设计这个活动的目的就是想以动作、游戏等形式进行活动，让幼儿通过听、唱、做、演等形式感知和体验音乐中音的强弱变化，运用恰当的力度演唱歌曲。
在活动中激发孩子积极参与音乐活动的兴趣，让幼儿在活动中敢于表现。
活动目标：1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。
人教版小学音乐教案一年级上册第一单元
《大雨和小雨》云南怒江福贡架科底中心校——和丽飞教学内容1.寻找生活中的声音2.歌唱歌曲《大雨和小雨》教学重点难点让学生感受乐曲的旋律及所要表达情感。
教学方法引导法、欣赏法。
教学目标1、能寻找并模仿生活中的声音。
2、能感受并理解“大雨和小雨”的区别。
3、学唱歌曲《大雨和小雨》教具准备各种能发出声音的小东西。
教学过程一、寻找生活中的声音1、寻找生活中的声音，启发学生注意观察、倾听生活中的各种声音，并模仿这些声音。
如：敲桌子、拍手、说话、等等。
2、在了解和模仿了各种生活中的声音后，着重体会下雨时的情景及雨点滴落时的声音。
3、能正确区分下“大雨”和“小雨”时的感觉。
4、在以上基础上来学习歌曲《大雨和小雨》。
二、导入1、“雨”是一种自然现象，生活中有大雨也有小雨。
下面我们来学唱一首关于雨的歌曲-----《大雨和小雨》2、由教师给学生范唱一遍。
三、分析歌曲歌曲《大雨和小雨》只有两个乐句，每个乐句只有4个小节，第二句的音乐素材蕴含第一乐句的部分材料。
歌曲音域只有六度，旋律流畅，节奏简单，歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音，并用拟人的手法，通过“小草笑嘻嘻”隐喻了雨水对生态平衡的重要作用，歌曲音乐形象鲜明，富有童趣。
四、学唱歌曲1、先在黑板上用彩色粉笔简单的描画出两幅下着大雨和小雨地上长着青草的画（注：因学校无多媒体）以便于学生生动的理解大雨和小雨发出的声音和场景。
2、教唱歌曲（因一年级的学生还不会识字，因此需要反复教唱）3、分组演唱，将全班分为四个小组，用十分钟的时间小组进行讨论然后比一比哪个组唱得最好。
4、在学生熟悉歌曲的基础上，编一些简单的肢体或舞蹈动作，让学生边唱歌边做动作。
提高学生的学习兴趣（在学生熟悉歌曲的基础上）。
5、请学生们自愿举手起来表演。
教学小结课堂气氛活跃、轻松愉快。
学生能够在这样的氛围里更易于掌握歌曲，并能够积极主动地请举手起来表演歌曲。
一年级音乐《大雨和小雨》教案
一年级音乐《大雨和小雨》教案一年级音乐《大雨和小雨》教案1教学内容：1．寻找生活中的声音。
2．歌曲《大雨和小雨》。
3．听听我创造的声音。
教学目标：1．能寻找并模仿生活中的声音。
2．能创造几种声音。
3．学唱歌曲《大雨和小雨》。
教学过程：（一）寻找生活中的声音1．教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音（谜面：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。
谜底：耳朵）。
2．启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。
3．教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点？4．想一想，说说生活中还有哪些声音。
（二）歌曲《大雨和小雨》1．雨是一种自然现象。
有大雨也有小雨。
下面我们来学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》。
2．由教师范唱或听录音。
3．跟着教师学唱《大雨和小雨》。
4．讨论大雨和小雨的声音有什么特点？（三）听听我创造的声音1．我们刚才听到的声音都是生活中的声音。
我们能不能创造一些声音呢？按教材提示创造出声音。
2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？3．用几种声音连在一起表现一定的内容。
教学评价：1．能积极参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。
2．会唱《大雨和小雨》。
3．能创造两种以上不同的声音。
第二课时教学内容：1．音乐活动“在音乐厅里”。
2．歌曲《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。
教学目标：1．能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。
2．会唱《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。
教学过程：（一）在音乐厅里1．教师播放音乐厅里合唱和管弦乐队的录像。
__：除了生活中的声音还有什么声音呢（唱歌的声音和乐器的声音）？2．请你在教材图中找一找，你认识哪些乐器呢？学生说出一种乐器，教师就可以出示这种乐器的图片并播放声音，如有学生会演奏，可在课上为同学们演奏，最后教师再介绍其它的乐器。
3．有打击乐器的可让学生敲击一下，感受这些乐器的音色。
人教新课标一年级音乐上册教案：第一单元《大雨和小雨》
-音乐情感表达：理解音乐中的情感变化，并通过演唱表达出来，这是学生需要突破的难点。教师可以通过故事讲解、情境模拟等方式，帮助学生体验音乐中的情感。
举例：在教学过程中，教师可以创设一个场景，如描述一场大雨逐渐变为小雨的过程，让学生通过音乐表达这种变化，从而理解音乐中的情感。
我也注意到，在小组讨论和成果展示环节，学生们表现出了很好的团队协作能力和创造力。他们不仅能够用音乐来表现雨声的大小，还能联想到其他自然声音，这让我感到非常惊喜。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。在节奏感知的练习中，部分学生对复杂的节奏把握还不够准确。针对这一点，我计划在接下来的课程中增加更多的基础节奏练习，帮助学生提高节奏感和准确性。
此外，对于歌曲情感表达的教学，我觉得可以进一步丰富教学方法。或许可以通过故事讲述或者情景剧的形式，让学生更深入地体会音乐中的情感变化，从而在演唱时能够更好地表达出来。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解音乐中的节奏和音高的基本概念。《大雨和小雨》这首歌曲通过不同的节奏和音高来模拟雨声，展现了音乐的表现力。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听歌曲，分析它是如何用音乐来表现大雨和小雨的。这个案例将帮助我们理解节奏和音高在音乐创作中的应用。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调全音符和二分音符的时长意义，以及如何通过节奏来表现雨声的大小。对于难点部分，我会通过拍手和身体动作来帮助学生理解和练习。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了音乐中的节奏和音高如何表现自然声音，特别是通过《大雨和小雨》这首歌曲来感受雨声的大小变化。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐表现力的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中发现更多可以用音乐来表现的美好事物。如果有任何疑问，请随时向我提问。
新人教版一年级上册音乐教案
新人教版一年级上册音乐教案新人教版一年级上册音乐教案篇1第一单元有趣的声音世界第一课时教学内容：歌曲《大雨和小雨》。
教学目标：能寻找并模仿生活中的声音。
学唱歌曲《大雨和小雨》。
教学过程：导入：今天是我们的第一节音乐课，大家认真听一听，外面是不是还在下雨？（是），同学们早上家长送你们来的时候，那时候是下的大雨还是小雨啊？（大雨）。
下大雨的时候是什么样的声音啊？（哗哗哗哗）下小雨的时候呢？（学生用很小的声音哗哗哗哗），雨是一种自然现象。
有大雨也有小雨。
同学们观察的很仔细，那么今天咱们就来学习一首歌曲，歌曲的名字叫大雨和小雨。
（二）学唱《大雨和小雨》1．由教师范唱或听录音。
2．跟着教师学唱《大雨和小雨》。
3．讨论大雨和小雨的声音有什么特点？4．学习四二拍子的指挥，掌握四二拍子的重拍在第一拍。
（三）听听我创造的声音1．我们刚才听到的声音都是生活中的声音。
我们能不能创造一些声音呢？按教材提示创造出声音。
2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？3．用几种声音连在一起表现一定的内容。
教学评价：能积极参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。
会唱《大雨和小雨》。
学生能创造两种以上不同的声音。
第二课时《布谷》教学目标：1．学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。
2．利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。
3．通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。
同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。
教学要点：用柔和的声音演唱《布谷》，能编创动作表现歌曲。
教具：琴、歌片、彩笔、动物头饰。
教法：听唱、故事、创编、表演、活动尝试。
教学过程：师生问好。
一、新学期教育与学生沟通，激励学生热爱音乐。
二、表演《小燕子》提示：歌曲中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？你想和它交朋友吗？那你该怎么做呢？1．听歌曲《小燕子》，并为其自由创编舞蹈。
也可以和同桌合作，还可以自由选舞伴来完成。
大雨和小雨音乐教案
大雨和小雨音乐教案大雨和小雨音乐教案「篇一」活动目标：1 、通过尝试活动感受音乐的强弱。
2 、让幼儿知道歌曲的名称《大雨和小雨》，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
3 、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
4 、随歌曲旋律唱出来。
活动实录：一、带入声音，使幼儿产生兴趣1、教师播放“大雨和小雨”录音，引导幼儿自由倾听。
2、刚才你听到了什么声音?(打雷和小雨的声音)打雷后要干什么呢?3、下的是什么雨呢?(大雨)评析：在倾听中分辨出大雨和小雨的不同，引起幼儿学习的兴趣。
二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨1、下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦)我们用能干的小手来表示一下，谁来做一做?(尽量用夸张的动作来表示)我们再来用能干的小手边念边做吧!2、大雨下的可真大，慢慢地雨变小了!我们来听一听播放小雨录音。
3、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥)小手也来表示一下吧!我们也来一起来念一念。
评析：直观的教具容易引起小班幼儿的注意，用图片来帮助幼儿理解歌词内容，更好地为下一环节作好铺垫。
三、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度1、大雨、小雨高高兴兴地从天上落下来，听，它们还在唱着好听的歌呢!2、它们唱的好听吗?大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。
3、让我们再来听一听，听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?欣赏歌曲第二遍，感受大雨声和小雨声的不同。
4大雨唱的时候是响响的，小雨唱的时候是轻轻的。
现在我们一起来唱一唱吧!5、现在让我们来学一学大雨和小雨，一边唱一边从天上落下来吧!评析：在学唱中感受大小、强弱的力度，鼓励幼儿在想唱，敢唱的基础上，用肢体语言来表现歌曲。
四、大雨和小雨1现在老师来做大雨，请小朋友来做小雨，我们一起来做游戏吧!但是有一个规则：唱大雨的时候用小丝巾用力挥，唱小雨的时候轻轻地挥。
明白吗?2、教师先示范完整唱一遍。
3、全体幼儿一起边舞边唱。
4、大雨小雨们我们一起到外面去玩吧!评析：在游戏活动中，进一步感受歌曲和游戏所带来的快乐！课后反思：《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。
唱歌 大雨和小雨-人教版一年级音乐上册教案
唱歌：大雨和小雨-人教版一年级音乐上册教案教学目标1.能够听懂并正确朗诵《大雨和小雨》歌词。
2.能够听懂并模仿老师唱《大雨和小雨》。
3.能够用动作表现出歌曲的内容。
教学重点1.歌词的正确朗诵。
2.歌曲的正确唱法。
3.动作的准确表现。
教学难点1.歌曲情感的表现。
2.动作的连贯性。
教学准备1.教师将要唱的歌曲《大雨和小雨》。
2.几张描绘天气的图片如“晴天、大雨、小雨”。
教学过程教师引入1.教师引导学生回顾一下上次学习的内容，简单讲一下天气的概念。
2.教师出示几张图片，问学生现在是什么天气，是“晴天”、“大雨”还是“小雨”。
正文1.教师拿出课件，播放《大雨和小雨》的音频，让学生跟着音频听歌，体验一下歌曲的情感。
2.教师请学生跟着自己先唱歌曲的歌词，让学生感受歌曲的意境和情感，同时教师可以上台唱歌，给学生做一个表率。
3.教师给学生们讲解音乐中的节拍和节奏，让学生们感受到歌曲节奏的规律。
4.教师让学生们进行分组练习唱歌，老师为每一组同学进行线下辅导。
5.教师将歌曲的情境引入到学生的生活中，提醒学生在下雨的天气里应该做什么，如躲在树下等。
教师总结1.教师总结学生本节课的收获，强调学生应该多参与音乐活动，培养音乐素养。
2.教师和学生一起欣赏唱歌时的景象和轻松的氛围感。
练习方法1.唱歌时要注重音准，加强音乐感。
2.重点练习动作，一定要注意动作的正确性和连贯性，加强情感表达。
教学反思本节课主要教授的是一年级的音乐《大雨和小雨》教学。
这个课程对于一年级的学生来说很有趣和有意义，学生在唱歌的同时也能够体验到歌曲的情感。
在学生的自我提高上，老师可以让学生互相展示歌唱的技巧和阶段性的成果。
同时，在教学时老师要扮演好一个良好的模范和价值榜样，为学生们带来更好的音乐体验。
下一步老师可以在听歌上进行更多深度讲解和教学。
一年级上册音乐教案 唱歌 大雨和小雨｜人教版 (1)
大雨和小雨教学设计[教学目的]1.通过听赏《中华人民共和国国歌》和学唱《我们爱国旗》，培养学生尊敬国旗和热爱社会主义祖国的思想感情。
2.学生能在敲敲、听听、玩玩、创创中感受音乐的强弱。
3.学会在音乐伴奏下有节奏地起。
[教材分析]欣赏《中华人民共和国国歌》。
国歌中的管乐的吹奏具有雄伟、庄严、气势磅礴的音响效果，给人强烈的感染。
引子由小号吹出如同战斗的号角，使人振奋，催人前进。
接着管乐合奏定音鼓的加入表现了中华民族大无畏的战斗精神。
特别是分解和弦的组合，力度渐强，把旋律推向高潮。
全曲中三连音的运用和上行四度跳进做为全曲终止，使国歌有强烈的感召力。
歌曲《我们爱国旗》是一首由三个乐句构成的一段儿童歌曲。
2/4拍，F宫调式。
本歌曲调优美，歌词简洁。
最后的“敬礼！”画龙点睛地表现了孩子们对五星红旗的尊敬和热爱。
教唱时，速度不宜太快。
歌声应充满朝气，亲切深情。
歌曲中几处大跳是难点。
要注意音准。
[教学内容]创：大雨和小雨游戏：听着鼓声走复习：上学，我们爱国旗[教学过程]一、听音乐“走”进教室，师生问好二、创：大雨和小雨1‘让学生观察图意并用声音模拟大雨和小雨。
在实践中各人想象用什么颜色来表示。
2.让学生分组用各自的打击乐器模仿大雨和小雨，音响进行，听赏和评论，感受强弱变化。
学生通过分组讨论，模拟出各种风和雨的情景。
如：小风一小雨一大风一大雨一小风一小雨。
或狂风暴雨--小风--小雨等等，以培养学生想象能力和创造能力。
三、游戏：听着鼓声走学生根据听到鼓声的强弱即兴用动作表现。
四、复习歌曲“上学”和“我们爱国旗”五、教师小结师生告别，听音乐“走”出教室。
部编人教版一年级音乐上册《大雨和小雨》教案02
《大雨和小雨》教材分析音乐《大雨小雨》旋律流畅、节奏简单，富有儿童特点。
歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音，音乐形象鲜明，富有童趣。
教学目标1、感受歌曲旋律及节奏，理解歌词内容。
2、能用自己喜欢的方式（动作、声音、乐器）表现大雨和小雨的不同。
3、喜欢参加节奏乐活动，体验节奏乐活动的乐趣。
教学重点：感受歌曲旋律及节奏，理解歌词内容。
教学难点：能用自己喜欢的方式（动作、声音、乐器）表现大雨和小雨的不同。
教学准备：1、事先带领学生观察下大雨和小雨的情境，积累了一些相关经验。
2、自制课件《大雨和小雨》、每人一个铃鼓。
活动过程一、“猜声音”，引出大雨和小雨的主题设计意图：这一环节主要是引导学生说出大雨声和小雨声的声音大小不一样。
提问：1、听这是什么声音？2、两种声音有什么不一样？二、学生欣赏并表现《大雨和小雨》设计意图：通过听赏教师演唱《大雨和小雨》，进一步让学生了解大雨小雨音色上的不同，结合肢体动作表现出来大雨小雨的节奏，体验边唱边演的乐趣。
1、教师一边用手指挂图，一边用较慢的速度清唱歌曲，引起学生对歌曲的兴趣。
提问：刚才小朋友听到老师唱了《大雨和小雨》，谁来告诉老师大雨的声音是怎样的呢？小雨的声音又是怎样的呢？2、师生一起用歌声表现大雨和小雨的不同声音，边唱边配上动作。
3、教师再次清唱歌曲，学生用动作表现下大雨、小雨的节奏。
三、运用身体乐器，表现大雨和小雨的不同设计意图：本环节重点指导学生用自己的方法来给歌曲伴奏。
如：拍手、拍腿、跺脚等，下大雨时的动作要大声音也要大，下小雨时的动作要小声音也要小。
为使用乐器做准备。
1、刚才老师用什么方法给歌曲伴奏？2、小朋友还有什么方法给歌曲伴奏？3、怎样用身体动作表示下大雨的样子？4、怎样用身体动作表示下小雨的样子？四、教师出示铃鼓，让学生回忆并模仿其音色。
1、小朋友看，这是什么？2、你们知道怎样演奏它，发出的声音像下大雨呢？3、小朋友想得真好，把铃鼓摇起来，这样发出的声音就像下大雨的声音了，哗啦哗啦，是吗？学生尝试4、小雨的声音是嘀嗒嘀嗒的，请小朋友想一想我们怎么样演奏这个铃鼓，让它发出的声音像下小雨的声音呢？学生尝试5、小结：哦，原来我们把铃鼓摇起来，这样发出的声音就像下大雨的声音了，哗啦哗啦，用手碰铃鼓，发出的声音就像下小雨的声音了嘀嗒嘀嗒，（教师示范，学生仔细看仔细听）。
人教社一年级上册第一单元《大雨和小雨》教学设计
人教社一年级上册第一单元《大雨和小雨》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《大雨和小雨》说课稿
《大雨和小雨》说课稿人教版一年级上册音乐尊敬的各位评委、老师：大家好！今天，我将为大家展示的是人教版一年级上册音乐课程中的一首经典儿歌——《大雨和小雨》。
下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计、作业布置以及教学反思等几个方面进行详细阐述。
一、教材分析《大雨和小雨》是一首节奏明快、旋律优美的儿歌，通过描绘大雨和小雨的不同声音，引导学生感受自然之美，培养学生的音乐感知能力和表现力。
本节课属于音乐欣赏与表现领域，旨在通过歌曲的学习，激发学生对音乐的兴趣，提升他们的音乐素养。
二、学情分析一年级的学生好奇心强，喜欢模仿和表演，但对音乐的感知和表现力还处于初步阶段。
他们需要通过具体的、生动的情境和活动来感受和理解音乐。
因此，在教学中，我将注重创设情境，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与音乐活动。
三、教学目标1.知识与技能：学生能够学会并熟练演唱歌曲《大雨和小雨》，能够准确区分和模仿大雨和小雨的声音，并能用不同的力度和动作表现歌曲。
2.过程与方法：通过聆听、模仿、表演等多样化的教学方法，培养学生的音乐感知能力和表现力，提升学生的音乐素养。
3.情感态度与价值观：通过歌曲的学习，让学生感受大自然的奇妙，培养对自然的热爱之情，以及初步的音乐审美能力和创造力。
四、教学重难点1.教学重点：学唱歌曲《大雨和小雨》，并能用不同的力度和动作表现歌曲。
2.教学难点：准确区分大雨和小雨的声音，并能在演唱中准确表现出来。
五、教学方法本节课我将采用情境教学法、示范模仿法、分组合作法等多种教学方法，通过播放雨声录音、展示图片、示范演唱、分组表演等环节，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与音乐活动，提升他们的音乐感知能力和表现力。
六、教学过程导入新课：播放雨声录音，让学生聆听并分辨大雨和小雨的声音，然后出示大雨和小雨的图片或挂图，帮助学生直观感受大雨和小雨的特点。
新课讲授：首先，播放歌曲《大雨和小雨》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏；接着，带领学生朗读歌词，并讲解歌词中的大意和歌曲所表达的情感；然后，教师范唱歌曲，学生跟唱，逐步熟悉歌曲的旋律和歌词；最后，讲解大雨和小雨在歌曲中的力度变化，并示范如何用不同的力度和动作来表现歌曲。
一年级上册音乐第一单元《大雨和小雨》 教案教学设计
新人教版一年级上册音乐第—单元（大雨和小雨）教案教学设计（大雨和小雨）
教学目标：
1、演唱歌曲（大雨和小雨），感受和体验歌曲的情绪，体会春天的甘霖润物的情景。
2、认识歌曲中不同的声音表现，并会模仿和制造不同的动作进行表演。
教学重点：能用欢快的情绪演唱歌曲（大雨和小雨）
教学难点：能够模仿和制造不同的动作进行表演。
教具打算：电子琴录音机多媒体
教学课时：1课时
教学过程：
一、组织教学
师生用音乐问好
二、谈话导入：
三、学习歌曲（大雨和小雨）
听第—遍歌曲：请答复你在老师的歌声里听到了几种“雨声〞呢？
歌词里大雨和小雨的声音分别是怎样的？
听第二遍歌曲：你最喜欢那一句歌词？为什么？〔有感情的朗读歌词〕
四、学唱歌曲（大雨和小雨）
〔一〕朗读歌词
1、师范读，生跟读。
2、选一个学生带全班齐读。
〔二〕生跟师的琴声默唱歌曲
〔三〕生跟师的琴声轻声演唱歌曲。
〔四〕生跟师的琴声有感情的演唱歌曲
四、创编动作：下面以四个同学为一组，请充分发挥你们的想象力和制造力，给歌曲创编简单的舞蹈动作。
五、小结：
你们表演得真棒，老师向你们学习。
今天通过学习和表演我们感受到了春天的气息，有趣的声音世界，亲身感受到了大自然的生机盎然。
期望在课后同学们能够搜集更多有关声音的知识，带到课堂与我们一起分享。
最后，我们的兔宝宝们在愉快的音乐声里,迈着矫健的步子,奔向快乐的操场吧!〔走出教室，下课。
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板书设计：
反思与重建：。
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第二课大雨和小雨
教学内容：课型：新授
唱歌《大雨和小雨》、《上学歌》
教学目标：
1、学唱歌曲《大雨和小雨》、《上学歌》
2、让学生感受上学时心情愉悦心情。
3、能用强弱不同的力度表现歌曲。
4、能用身边的材料模拟大雨和小雨的音效，与小组同学合作编创表演。
教学重难点：
了解并能够掌握2/4拍的强弱规律。
能用强弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》
教学准备：CD
教学过程：
1、导入
播放歌曲《上学歌》，感受歌曲情绪。
2、学唱歌曲《上学歌》
（1）聆听歌曲范唱
（2）老师分句教唱歌曲
3、聆听、辨别声音
老师播放雨的音效，请学生分辨是什么声音
4、表现歌曲
（1）请学生注意分辨大鱼和小雨的声音又什么不同。
（2）老师提示学生：注意曲谱上方的雨滴图示，大雨的声音应该怎么唱？小雨的声
音应该怎样唱？
（3）学生分组边唱边模拟音效伴奏。
（4）完整演唱歌曲，并用模拟音效或编创动作参与歌曲表现。
板书设计：
大雨和小雨上学歌
1=C 2\4 中速
文思词曲集体词曲。