硕士研究生教学实践记录表
大学生社会实践记录表
大学生社会实践记录表社会实践是大学生获取社会经验、提高社会责任感和实际能力的重要途径。
为了记录大学生社会实践的活动和成果，制作一份合适的社会实践记录表是非常有必要的。
本文将介绍一份关于大学生社会实践记录表的样板，并对每一项内容进行详细的解释。
一、基本信息姓名：性别：学号：学院：专业：班级：联系电话：电子邮件：这一部分主要是填写大学生的基本信息，以方便后续的联系和管理。
其中包括姓名、性别、学号、学院、专业、班级、联系电话和电子邮件等信息。
填写时需要注意准确无误，以确保信息的有效性。
二、社会实践活动1. 活动名称：2. 活动时间：3. 活动地点：4. 活动内容：5. 活动总结：这一部分是记录大学生参与的具体社会实践活动的情况。
包括活动名称、活动时间、活动地点、活动内容和活动总结。
活动名称是指实践活动的名称，如“义卖募捐活动”、“社区服务活动”等；活动时间是指活动的具体时间，如“2018年10月1日上午9:00-12:00”；活动地点是指活动的具体地点，如“XX社区”、“XX学校”等；活动内容是指活动中所做的具体工作，如“宣传环保知识”、“教授儿童绘画技巧”等；活动总结是对活动的一个简要总结和反思，如“活动中收获颇丰，学会了与人沟通的技巧，增强了社会责任感”。
1. 收获内容：2. 收获感受：3. 收获体会：这一部分是记录大学生在社会实践过程中所获得的具体收获和感受。
包括收获内容、收获感受和收获体会。
收获内容是指在实践中所学到的具体知识和技能，如“了解了社会弱势群体的生活情况”、“学会了社区服务的方法和技巧”等；收获感受是指在实践中所感受到的情绪和体验，如“看到弱势群体的生活困境，内心充满了同情和愤怒”、“与社区居民交流时感到无比快乐和满足”；收获体会是对实践过程中的体会和感悟的总结和反思，如“通过实践，我意识到了社会上的不公平现象，增强了为社会贡献力量的决心”。
1. 活动建议：2. 参与建议：这一部分是记录大学生在社会实践过程中获得的建议和体会。
郑州大学全日制硕士专业学位研究生专业实践考核表
郑州大学
全日制硕士专业学位研究生专业实践考核表
学院：土木工程学院
姓名：赵娣
学号：201222212491
专业类别：工程硕士
专业领域：工程管理
校内导师：束拉
校外导师：
填表日期：
研究生院制
填表说明
1、专业实践是硕士专业学位研究生培养过程中的重要环节，是检验和监督培养过程的主要依据，是学校对硕士专业学位研究生毕业及授予学位进行考核的基本材料，材料填写要真实、认真。
2、实践计划一般应在第二学期末，由导师（组）根据本专业学位研究生培养方案的要求，结合研究生本人的特点与研究生共同制定，并由导师负责，专业实践领导小组审核签字，方可执行。
实践计划一旦确定就应认真遵照执行，无特殊原因，原则上不予更改。
3、研究生应按个人专业实践计划进行实习，实践结束后，撰写总结报告。
专业实践总结报告一般不少于5000字。
4、经专业实践领导小组考核。
按“A、B、C、D、E”五个等级（分别对应优、良、中、及格和不及格）评定专业实践成绩，成绩在及格及以上的学生均可获得6学分，不及格者不计学分。
5、此表一律用A4纸正反面打印，一式2份。
毕业时，一份由培养单位留存，一份入学生本人档案。
一、专业实践计划
二、专业实践记录表
三、专业实践总结报告
说明：成绩评定按“A，B，C，D，E”（分别对应优、良、中、及格、不及格）五级评分。
成绩获“E”算未通过，必须重新补作，成绩获“A，B，C，D”者，可计学分。
全日制工程类硕士专业学位研究生 专业实践记录本
全日制工程类硕士专业学位研究生专业实践记录本1. 引言1.1 概述在现今快速发展的社会中，专业实践在工程类硕士专业学位研究生教育中扮演着重要的角色。
通过实践活动，研究生能够将所学知识与实际应用相结合，提高技能水平，并为未来职业发展做好准备。
该篇长文将详细记录我的专业实践经历以及对实践活动的反思和总结。
1.2 文章结构本长文分为五个主要部分，每个部分都有其特定的内容目标。
首先是对专业实践背景进行介绍，包括工程类硕士专业学位的概述、专业实践的意义以及当前行业需求的分析。
接下来我将分享我的实践经历，包括实习或者实训的情况描述、所学知识与实际运用情况的对比以及我在这个过程中遇到的问题和解决方案。
之后，我将总结自己在学习过程中所获得的技能提升情况，并分享参与项目经验时候的感受和反思。
最后一部分则是对整个实践活动的收获和成长的总结，并提出对于工程类硕士专业学位研究生实践教育的建议与期待，以及未来学术探索或职业发展规划展望。
1.3 目的本篇长文的主要目的有三点。
首先，通过记录我在专业实践中的经历和反思，加深对所学知识的理解并将其应用到实际工作中。
其次，分享我的经验和教训，为其他同学提供参考和借鉴，并促进大家在专业实践中能够更好地成长与发展。
最后，通过对工程类硕士专业学位研究生实践教育的建议和期待以及未来学术探索或职业发展规划展望，为整个领域的发展做出贡献。
2. 专业实践背景2.1 工程类硕士专业学位介绍工程类硕士专业学位是指在本科基础上，通过深入系统学习工程相关领域的理论和实践知识，培养具备高级工程实践能力和创新精神的应用型高级专门人才。
该专业学位旨在提高学生的工程技术水平和实践能力，以满足社会对于复杂工程问题解决方案的需求。
工程类硕士专业学位与其他学术研究型硕士专业有所不同，更加注重对实践问题的解决能力培养。
学生们将在系统掌握相关理论知识的基础上，通过参与实际项目、实习或者实训等形式进行综合性、实践性训练。
全日制教育硕士专业学位研究生
全日制教育硕士专业学位研究生实践教学手册学院：专业（方向）：年级：姓名：学号：实践单位：实践时间：吉林师范大学研究生部印制目录1.吉林师范大学全日制教育硕士专业学位研究生实践教学管理办法 (3)2.实践教学计划表 (6)3.课堂教学听课记录表 (7)4.实践教学教案 (21)5.多媒体教学课件文本摘要 (31)6.实习生班主任工作评定表 (35)7.实践期间重要日志 (41)8.实习生教育调查报告 (45)9.教育实习工作总结 (49)10.吉林师范大学全日制教育硕士实践教学鉴定表 (52)吉林师范大学全日制教育硕士专业学位研究生实践教学管理办法为提高我校全日制教育硕士专业学位研究生的实践教学能力和水平，突出全日制教育硕士专业学位研究生培养的特点，增强其服务国家和社会发展的意识。
根据全国教育专业学位教育指导委员会《全日制教育硕士专业学位研究生指导性培养方案》（教育发[2011]05号）和《吉林师范大学全日制教育硕士专业学位研究生培养方案》（2011）的基本要求，我校规定全日制教育硕士专业学位研究生必须完成为期6个月实践教学任务。
为使实践教学工作有序进行，特制订本办法。
一、实践教学目的实践教学是提高全日制教育硕士专业学位研究生的实践教学能力和专业创新能力，增长和丰富实际工作经验的重要途径。
学生通过在校期间校内导师的指导和培训，在实践基地校外导师的教育引导下，进一步了解了基础教育的实际，更新教育理念，积累教育教学经验，为将来从事教师工作奠定良好的基础。
二、实践教学方式实践教学采取集中与分散相结合的方式。
为保证实践教学质量，在此期间学校将派出指导教师到学生所在实践基地进行检查，听取所在实践基地指导教师和学校的意见、现场听课、与学生座谈。
充分了解学生的实习情况，督促学生写好实习日记和实习总结。
三、实践教学时间实践教学一般安排在第三学期。
第二学期期末考试前1周为实践教学准备周。
准备工作包括：确定实践基地、实习分组、课程准备、导师指导培训、召开动员会议等。
研究生实践教学手册(3篇)
第1篇一、前言实践教学是研究生教育的重要组成部分，是培养研究生创新能力和实践能力的重要途径。
本手册旨在为研究生提供实践教学的相关指导，帮助研究生更好地完成实践任务，提高实践水平。
二、实践教学的定义与意义1. 定义实践教学是指在教师的指导下，通过实际操作、实验、实习、调研等方式，将理论知识与实际应用相结合，培养学生解决实际问题的能力的一种教学形式。
2. 意义（1）提高研究生综合素质：实践教学有助于拓宽研究生的知识面，提高其综合素质，为将来的职业发展奠定基础。
（2）培养创新能力：实践教学过程中，研究生可以接触到前沿技术，激发创新思维，提高创新能力。
（3）提升实践能力：通过实践教学，研究生可以掌握实际操作技能，提高解决实际问题的能力。
三、实践教学的组织与管理1. 实践教学计划（1）制定实践教学计划：各培养单位应根据专业特点，制定实践教学计划，明确实践教学的目标、内容、时间、地点等。
（2）实践教学大纲：实践教学大纲应包括实践教学的目的、任务、方法、考核方式等。
2. 实践教学指导（1）教师指导：实践教学过程中，教师应加强对研究生的指导，确保实践教学顺利进行。
（2）导师负责：导师应负责指导研究生的实践过程，关注研究生的实践成果。
（1）考核方式：实践教学考核可采用平时成绩、实践报告、实践成果等多种方式进行。
（2）考核标准：考核标准应科学、合理，体现实践教学的实际效果。
四、实践教学内容与方法1. 实践教学内容（1）专业实践：包括实验、实习、调研等，旨在提高研究生对专业知识的掌握程度。
（2）创新创业实践：包括创新项目、创业实践等，旨在培养学生的创新能力和创业精神。
（3）社会实践活动：包括志愿服务、社会实践等，旨在提高研究生的社会责任感和团队协作能力。
2. 实践教学方法（1）实验法：通过实验操作，使学生掌握实验技能，提高实验设计能力。
（2）实习法：通过在企业、科研机构等实习，使学生了解行业现状，提高实际操作能力。
（3）调研法：通过实地调研，使学生了解社会需求，提高问题分析和解决能力。
研究生教学实践记录(3篇)
第1篇一、前言随着我国高等教育事业的快速发展，研究生教育在人才培养、科学研究、社会服务等方面发挥着越来越重要的作用。
作为研究生教育的重要组成部分，研究生教学实践对于提升研究生的实践能力和综合素质具有重要意义。
本记录旨在记录我在研究生教学实践过程中的所见所闻、所思所想，以期为我国研究生教学实践提供参考。
二、实践背景1. 实践目的通过研究生教学实践，提高自己的教学水平和实践能力，为学生提供优质的教学服务；了解当前研究生教学现状，为改进教学方法和手段提供依据；探索适合我国研究生教学实践的模式，为提高研究生教育质量贡献力量。
2. 实践内容本次教学实践主要涉及以下内容：（1）课程教学：负责一门研究生课程的教学工作，包括课程设计、教案编写、课堂讲授、作业批改等。
（2）实践教学：组织学生进行实验、实习、调研等活动，培养学生的实践能力和创新精神。
（3）学术交流：邀请相关领域的专家学者进行讲座，拓宽学生的学术视野。
三、实践过程1. 课程教学（1）课程设计：根据课程大纲和教学目标，结合自身专业背景和教学经验，设计了一套符合研究生教学要求的课程体系。
课程内容包括理论教学和实践教学，注重培养学生的理论素养和实践能力。
（2）教案编写：针对课程内容，编写了详细的教案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学手段等。
教案注重理论与实践相结合，以培养学生的创新意识和实践能力为目标。
（3）课堂讲授：在课堂上，采用多种教学方法，如讲授、讨论、案例分析等，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
注重引导学生主动思考，培养学生的独立分析问题、解决问题的能力。
（4）作业批改：认真批改学生的作业，针对学生存在的问题进行指导和反馈，帮助学生提高学习效果。
2. 实践教学（1）实验：组织学生进行实验，培养学生的动手能力和实验技能。
在实验过程中，注重引导学生发现问题、分析问题、解决问题。
（2）实习：联系相关企业，为学生提供实习机会，让学生在实践中了解行业现状，提高自己的实践能力。
听课记录表(实践课)
听课记录表(实践课)
SNL/QR7.5.2-2
讲课教师姓名课程名称班级
项分
仪表举止得当；授课主题准确，突出重点；围绕中心，思想清晰，表述流畅；从容自然，心理素质好。
教学内容
15分
符合教学目标要求，切合学生实际，内容正确，容量适中，能根据课程性质和教学大纲处理教材，重点和难点突出。
教学设计
20分
教学思想清晰，结构合理，方法得当，注重结合学生兴趣，启发学生思维。
实训操作
25分
课堂实训时间不得低于80%，组织有序，程序严谨；80%以上的学生能在规定时间内完成任务，掌握要领。
教学效果
10分
达到教学目标，课堂气氛好，听后总体印象好。
教学文件20分
授课计划
内容与授课计划是否一致。
备课笔记
备课笔记是否完整，有无更新内容。
教材
是否符合要求。
考勤
是否认真填写记录表
设备及原材料
是否准备充分
总评
评语
及
建议
听课人签名年月日
教务处督导室
大学生社会实践记录表
大学生社会实践记录表实践活动：参与农村支教活动时间：2022年7月10日至2022年7月30日地点：河北省某农村活动背景：实践过程：1. 第一周，我与其他志愿者一起前往农村学校，与学生们见面。
我们首先与学校负责人进行了沟通，了解学生的情况和特点。
随后，我和其他志愿者分成小组，负责一部分学生的教学工作。
我主要负责小学五年级的英语教学。
2. 在教学过程中，我采用了互动式教学的方法。
通过游戏、唱歌等形式，调动学生的积极性。
我还利用多媒体设备，给学生展示了一些英语短片，帮助他们更好地理解和记忆英语知识。
在课堂上，我注重培养学生的团队合作精神和自信心，鼓励他们敢于开口说英语。
3. 第二周，我与其他志愿者一起组织了一次趣味运动会。
这个运动会不仅让学生们放松身心，增强体质，还培养了他们的团队协作意识。
我担任游戏的主持人，通过互动环节，帮助学生们更好地认识彼此，增进友谊。
整个运动会非常成功，得到了学生们和老师的一致好评。
4. 第三周，我与其他志愿者一起组织了一场文化交流活动。
我们邀请了城市的学生来到农村学校，与农村学生交流学习经验。
通过这次活动，农村学生了解到了城市的学习环境和优质教育资源。
城市学生也收获到了农村生活的真实感受。
这次文化交流活动不仅拉近了城乡学生的距离，也激发了学生们对教育的热情。
5. 在整个社会实践过程中，我与其他志愿者合作紧密，互相帮助。
我们在教学准备、课堂管理等方面互相支持，共同进步。
我也通过与学生的互动，提高了自己的教学能力和组织能力。
这次实践经历让我学到了很多东西，也感受到了教育事业的重要性和意义。
收获与感想：通过这次农村支教活动，我不仅拓宽了自己的视野，了解到了农村学生的实际情况，也深刻感受到了教育事业的重要性。
我发现，农村学生对教育的渴望和学习的努力是不亚于城市学生的。
作为大学生，我们有责任为农村学生提供更好的教育机会，帮助他们实现自己的梦想。
在实践中，我也发现了自己的不足之处。
我在教学过程中还存在一些不足，比如讲解不够深入，教学方法不够多样化。
研究生教学实践听课手册(3篇)
第1篇一、前言研究生教学实践听课手册旨在为研究生导师、教师和学生提供一份实用的听课指导工具，帮助研究生提高听课效果，促进教学相长。
本手册从听课前的准备、听课过程中的注意事项、听课后的总结与反思三个方面进行阐述。
二、听课前的准备1. 了解课程背景在听课前，研究生应查阅相关资料，了解课程的基本内容、教学目标、教学大纲等，为听课做好充分准备。
2. 明确听课目的研究生在听课前应明确自己的听课目的，是学习知识、掌握技能，还是了解教学方法、研究前沿动态等。
3. 提前预习提前预习课程内容，有助于提高听课效果。
预习时，研究生可以关注重点、难点，带着问题去听课。
4. 准备笔记本听课过程中，研究生应准备好笔记本，记录重要知识点、关键语句、疑问等。
5. 确定听课对象研究生可以根据自身需求，选择合适的听课对象，如教授、副教授、讲师等。
三、听课过程中的注意事项1. 专注听讲在听课过程中，研究生应保持专注，避免分心。
对于关键知识点，要仔细听、认真记。
2. 积极思考在听课时，研究生应积极思考，与教师互动，提出问题、发表见解，提高自己的思维能力和表达能力。
3. 做好笔记听课过程中，研究生要随时记录重要内容，包括知识点、案例分析、教学方法等。
4. 跟踪教师思路注意教师的教学思路，理解课程的整体结构和内在联系，有助于掌握课程内容。
5. 适当录音在征得教师同意的情况下，可以适当录音，以便课后复习。
6. 关注课堂氛围观察课堂氛围，了解教师的教学风格、学生的参与度等，为今后教学实践提供借鉴。
四、听课后的总结与反思1. 整理笔记课后，研究生要及时整理听课笔记，梳理知识点，形成完整的知识体系。
2. 反思不足分析自己在听课过程中的不足，如专注度、笔记质量、问题提出等，为今后提高听课效果提供依据。
3. 撰写听课心得撰写听课心得，总结听课过程中的收获，反思自己的学习方法和态度。
4. 与同学交流与同学交流听课心得，分享学习经验，互相借鉴、共同进步。
全日制教育硕士实践手册 (1)
全日制教育硕士实践教学手册学号姓名学院名称领域名称导师姓名 1导师姓名 2教育硕士教育中心制表填表说明一、本手册为全日制教育硕士实践教学工作记录册，由教育硕士研究生填写。
填写时一律使用黑色签字笔填写，字迹要工整清楚，或正反面打印使用，随实践教学推进过程积累保存，最后按顺序装订成册。
二、本手册内容填写务必真实，毕业后与学位论文一起归入学位档案，由学校档案馆长期保存。
三、本手册是按照全日制教育硕士培养方案的基本要求和有关规定制定而成的，各学科方向可根据需要，增删项目。
四、实践教学形式包括教育实习、课例分析、教学反思、班级与课堂管理实务等，也可根据学科特点自主选择采用其它实践形式，如教育见习、微格教学、教育调研等，并制定具体的要求与考核标准。
五、“第一导师”指经校学位办遴选聘任的教育硕士导师或兼职导师；“第二导师”指经校学位办遴选聘任的兼职导师或学位评定分委员会选聘的校外导师；“领域名称”按“学科教学（**）”或“教育管理”等填写；“学习方式”指全日制或在职兼读方式；“专业特长”指导师任职或任教学科。
六、表四、表五的内容，请根据教学实践具体工作安排复制使用。
七、实践教学综合成绩及具体实践教学形式成绩均按优秀、良好、及格和不及格四级评定。
目录山东师范大学全日制专业学位研究生实践教学工作实施办法……………一基本情况…………………………………………………………………二实践教学大纲……………………………………………………………三实践教学计划……………………………………………………………四实践教学工作通用记录表………………………………………………五实践教学项目通用报告书………………………………………………六实践教学总结报告………………………………………………………七实践教学综合考评登记表………………………………………………八几种重要的附件用表……………………………………………………7-1 教育实习教案………………………………………………………7-2 主题班会组织方案…………………………………………………7-3 听课记录表…………………………………………………………7-4 教育实习综合评价意见表…………………………………………九自主教育实习审批表……………………………………………………山东师范大学全日制专业学位研究生实践教学工作实施办法（试行）为进一步贯彻《教育部关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》精神，落实全日制专业学位研究生实践教学工作，做好我校全日制专业学位研究生实践教学工作的组织与管理，提高全日制专业学位研究生教育教学质量，特制定本办法。
研究生培养手册
浙江中医药大学硕士研究生培养手册学号：姓名：专业：导师：学院：浙江中医药大学2011年3 月修订目录1．填表说明 2 2．硕士研究生基本情况表 3 3．硕士研究生学习计划 4 4．硕士研究生课程成绩登记表 5 5．免（改）修、免听课程申请表 6 6．参加学术活动记录表7 7．文献综述完成情况考核表15 8．硕士研究生开题申请报告16 9．硕士研究生学位论文开题报告17 10．硕士研究生中期考核表24 11．教学实践考核表27 12．临床实践计划表31 13．改（免）临床实践申请表32 14．临床实践考核表37 15．临床实践医院鉴定表43 16．在读期间发表文章登记表44填表说明1．本手册供攻读硕士学位研究生使用。
2．本手册是记录研究生完成培养环节的档案材料，是评奖、毕业和申请学位的重要依据之一。
填表时，请根据《浙江中医药大学研究生手册》及本专业的培养方案，认真填写，按期完成。
3．本手册由研究生本人保管。
研究生根据不同学习阶段的要求，完成相应的培养环节后，填写相应的内容，并及时请管理部门领导或导师签字。
如因特殊情况不能按期完成者，须呈交导师、教研室（科室）负责人签名的证明材料。
未完成规定的培养环节，不能毕业，不得申请学位。
4．临床专业科学学位研究生本专业科室实习时间原则上不得少于六个月，不超过9个月。
本专业相关科室不少于2个月，实习时间不得少于1个月，辅助科室不少于1个月，实习时间不超过1个月。
实践安排表第二学年允许修改，第三学年不得修改。
基础理论专业科学学位研究生临床实践时间不少于3个月，不超过6个月。
5．本手册一律使用钢笔填写（碳素墨水或蓝黑墨水）。
要求字迹清楚，语句通顺。
不得撕页，不得自行涂改（为防止填错涂改，建议填写本手册前先仔细斟酌）。
6．本手册于学位论文答辩前2周交学院研究生教学秘书审核，并在毕业离校前与其他档案材料一起归档。
硕士研究生基本情况表硕士研究生学习计划导师签名硕士研究生课程成绩登记表第一学期学院研究生教学秘书审核签名、（公章）：年 月 日第二学期学院研究生教学秘书审核签名、（公章）：年 月 日第三学期学院研究生教学秘书审核签名、（公章）：年 月 日其它成绩学院研究生教学秘书审核签名、（公章）：年 月 日免（改）修、免听课程申请表文献综述完成情况考核表硕士研究生开题申请报告我已全部通过课程考试，成绩合格，完成了培养计划中的实验预试，准备进行开题，经指导教师及导师组研究同意，定于月日午时，举行开题报告会。
全日制专业硕士研究生专业实践考核表范文
全日制专业硕士研究生专业实践考核表范文云南师范大学全日制专业硕士研究生专业实践考核表学院:姓名:学号:专业类别:指导教师:实习单位:填表日期:实践时间: 2014 年 8月27日，2015年1月 30日研究生部制填表说明1(专业实践是全日制专业硕士研究生培养过程中的重要环节～是检验和监督培养过程的主要依据～材料填写要求认真、客观、真实。
2(实践教学计划一般应在课程结束后安排。
由指导教师根据本专业硕士研究生培养方案的要求～结合研究生本人的特点与研究生共同制定～经指导教师同意～学院审核通过后～方可执行。
实践教学计划确定后如无特殊原因～原则上不予更改。
3(研究生应按个人专业实践计划进行实习～实践结束后～撰写总结报告。
专业实践总结报告一般不少于6000字。
4(此表一律用A3纸正反面打印～中缝装订～一式3份。
毕业时～一份存入学生个人学籍档案、一份由学生所在学院,所,存档、一份由研究生部存档。
一、专业实践计划专业实践的目的及意义、主要内容及要求、实践单位及进度安排科教学(历史)属于教育硕士，它重在培养解决中学教学实际问题的人才，因此，专业实践是一个很重要的环节，在对教育硕士的培养过程中也是必不可少的。
专业实践目的及意义:1.通过实习，进一步认识教育工作的意义和人民教师的光荣职责，培养热爱教育事业，热爱学生的情感。
2.通过实习，巩固和运用所学的基础理论，专业知识和基本技能，获得有关中等学校教育、教学工作的充分与全面锻炼，为毕业后走上教师岗位奠定基础。
3.初步了解中学教育、教学工作和学校各项管理工作，同时了解学生的特点。
4.通过实习，全面检查自身师范技能的强弱和专业知识的掌握程度，及时发现问题，采取改进措施，以提高自身的教学水平。
主要内容及要求:1.每个实习生都必须认真钻研所实习学科的教学大纲、新课程标准和课程内容、掌握教材的精神实质，对于基本理论、基础知识和基本技能，要力求弄懂弄通。
2.进行一定数量的授课，在授课技能上有所提升(包括普通话能力、课堂掌控能力、对知识点的处理能力)。
新疆农业大学
新疆农业大学
硕（博）士研究生中期考核评定表
学号
姓名
所在学院
所学专业
研究方向
指导教师
新疆农业大学研究生处制
年月日
填表说明
1.表内第一项由研究生本人填写，第二项由各学院研究生教学秘书填写；其
余各项分别由导师、考核小组和有关领导填写。
2.本表一律用钢笔认真填写，也可打印，字迹务必清楚。
3.本表一式两份（考核结束后由学院教学秘书统一送至研究生处培养办审核，
签署意见后一份由研究生处存入研究生本人档案；另一份返回学院存档）。
一、自我鉴定：详细总结入学以来思想政治、业务、体育等方面的成绩及存
二、课程学习及必修环节完成情况研究生课程学习成绩表
1、学位课、必修课及选修课加权平均成绩=（成绩1*学分1+…+成绩n*学分n）/已修得总学分
2、补修课：跨专业或同等学力补修课程，请在备注栏内注明。
3、制填写已修过并获得成绩和学分的课程
学院教学秘书（签字并盖章）：审核日期：
（二）必修环节
三、导师评语
四、考核情况记录
五、考核小组评定意见
六、学院考核小组成员名单
七、各级部门审核意见
新疆农业大学研究生中期考核打分表
注：此表汇总后由学院存档。
研究生团队教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国高等教育事业的不断发展，研究生教育质量成为社会关注的焦点。
为了提高研究生团队的教学水平和科研能力，加强团队间的交流与合作，我校研究生院于2021年10月15日组织开展了研究生团队教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流和实践，提升研究生团队的教育教学和科研水平，促进研究生教育的内涵式发展。
二、活动时间2021年10月15日（星期五）上午9:00-12:00三、活动地点我校研究生教学楼多功能厅四、活动主题1. 研究生教育教学改革与实践2. 研究生科研能力提升策略3. 研究生团队建设与管理五、活动流程1. 开幕式（9:00-9:10）- 主持人介绍活动背景和目的- 领导致辞2. 主题报告（9:10-10:50）- 邀请相关领域专家学者作主题报告- 报告主题：研究生教育教学改革与实践、研究生科研能力提升策略、研究生团队建设与管理3. 分组讨论（10:50-11:20）- 将参会人员分成若干小组，围绕主题进行讨论- 小组讨论内容：结合自身实际，探讨如何提高研究生教育教学和科研水平，以及团队建设与管理经验4. 交流分享（11:20-11:50）- 各小组选派代表进行交流分享- 分享内容：小组讨论成果、个人见解和建议5. 总结发言（11:50-12:00）- 活动总结，提出改进措施和下一步工作计划六、活动内容1. 主题报告（1）报告题目：研究生教育教学改革与实践报告人：张教授报告内容：分析了当前研究生教育教学的现状和问题，提出了改革与创新的思路和方法。
（2）报告题目：研究生科研能力提升策略报告人：李教授报告内容：从科研方法、科研素养和科研氛围等方面，探讨了提升研究生科研能力的策略。
（3）报告题目：研究生团队建设与管理报告人：王教授报告内容：介绍了研究生团队建设的重要性，分析了团队建设中的常见问题，并提出了有效的管理方法。
2. 分组讨论参会人员围绕主题展开讨论，主要内容包括：（1）研究生教育教学改革与实践- 教学内容和方法创新- 教学评价体系改革- 教师队伍建设（2）研究生科研能力提升策略- 科研项目申报与实施- 科研论文写作与发表- 科研团队建设（3）研究生团队建设与管理- 团队成员分工与合作- 团队活动策划与实施- 团队氛围营造3. 交流分享各小组代表分别分享了小组讨论成果和个人见解，主要内容包括：（1）教学方面- 加强课程体系建设，注重理论与实践相结合- 改进教学方法，提高教学质量- 加强教师队伍建设，提升教师综合素质（2）科研方面- 鼓励研究生参与科研项目，提高科研能力- 加强学术交流，拓宽学术视野- 培养研究生创新意识，提高创新水平（3）团队建设与管理方面- 加强团队凝聚力，营造良好的团队氛围- 明确团队成员职责，提高团队执行力- 建立健全团队管理制度，确保团队高效运转七、活动总结本次研究生团队教研活动取得了圆满成功。
七巧板面积的计算教学实践活动记录表
七巧板面积的计算教学实践活动记录表一、实践背景：为了帮助学生理解七巧板面积的计算方法，提高学生对几何形体面积计算的理解和运用能力，设计了一次以实践活动为主的教学活动。
二、实践目标：1.理解七巧板面积的计算方法；2.学会通过分割图形、计算单个形状的面积来计算七巧板的面积；3.培养学生的观察力、操作能力和计算能力。
三、实践准备：1.准备七巧板和计算器；2.准备几个七巧板图形，并将其分割成多个简单的形状；3.准备足够的纸和铅笔。
四、实践过程：1.导入活动：通过举例分析一个简单的矩形图形来引出面积的概念，并与学生进行讨论。
2.学生探究：给学生几个七巧板图形，并要求学生将其分解成简单的形状，并计算每个形状的面积。
3.学生合作：将学生分成小组，让每个小组选择一个七巧板图形，并使用分割图形和计算单个形状面积的方法，计算出七巧板图形的面积。
4.合作展示：要求每个小组展示他们选择的七巧板图形以及计算出的面积，并对结果进行讨论。
5.教师总结：给学生讲解七巧板面积计算的方法，并总结重要的观察结果和计算技巧。
五、活动评价：1.学生的参与积极性高，对于七巧板面积计算产生了浓厚的兴趣；2.学生在小组合作中互相协作，通过相互讨论和解释帮助彼此理解和学会计算面积的方法；3.学生在展示时表现出了对计算结果的自信，同时在评价过程中也能够批判性思考和提出问题；4.实践活动使得学生从传统的教学方式中解放出来，更加注重观察、实践和思考的能力。
六、教学反思：1.在活动设计中，应该增加更多的示范和指导，以减少学生在分割图形和计算面积过程中的错误和困惑；2.对于一些困难较大的学生，需要提供更多的辅助材料和个别指导，以保证每个学生的学习效果；3.在组织活动时，要注意时间的控制，确保每个小组都有足够的时间来完成任务，并进行展示和讨论；4.在活动结束后，要及时给学生提供反馈和评价，以帮助他们巩固学习成果，并提出改进意见。
通过这次实践活动，学生对七巧板面积的计算方法有了更深入的理解，同时也培养了学生的观察力、操作能力和计算能力，为以后的数学学习打下了良好的基础。
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硕士研究生教学实践记录表
姓名
年级ห้องสมุดไป่ตู้
学科专业
指导导师
带课专业、
年级、班级
带课时间
教学内容及学时
年、月、日
教学周
节
理论
实验/实习
其它
教学时数总计
导师评语：
第一导师签字
年月日
教研室（科室）评语：
考核等级主任签字（公章）
年月日
二级培养单位（学院、医院、所）教学管理部门审核签字：
负责人签字（公章）
年月日
注：1、教学实践形式可以是讲课、辅导、组织课堂讨论、带学生实习或实验课等。基础学科各专业研究生要求≥50学时，临床学科各专业研究生要求≥30学时。
2、教学实践要求在学位论文预答辩前完成，由各二级培养单位审核。
3、考核评定等级分为“优秀”、“良好”、“合格”、“不合格”四个等级。“不合格”者要重新补完成本教学实践环节。