初中信息技术_第2节 图文并茂教学设计学情分析教材分析课后反思

学科：信息技术年级：初二课题：图文并茂

【学习目标】

1、能够在幻灯片中插入文本、图片，并能进行恰当的修饰。

2、能够在幻灯片中插入艺术字、自选图形并能进行适当的修饰。

3、能够为幻灯片设置背景。

【重点难点】

4、能够在幻灯片中插入艺术字、自选图形并能进行适当的修饰。

【课前延伸】

观看教学课件《自然界的声音》。

【课内探究】

【课后提升】

学生根据自己的学习状况分析，制定出相应的改进措施，挖掘潜力，以期更上一层楼。

【课后反思】

同学们，这节课通过大家自己的努力，已经掌握了如何将各类资料，包括图片、文字、声音等插入幻灯片中，大部分的同学还能够在较短时间内对自己保存的信息进行简单处理、优化，制作出基本满意的电子作品，课后老师要求大家还要再上网或者通过其他的途径去找更多的有关于节约型社会的资料，争取制作出更加漂亮、合理的倡议书，争取早日通过网络发送到各级组织，老师也非常愿意通过你的呼唤，能够给人类以启迪，让我们共同携起手来，创建我们共同的家园，

学情分析

通过本节课的学习，首先要使学生学会建立和保存PowerPoint演示文稿，掌握添加幻灯片、在幻灯片中插入图片、文本框、影片、声音、艺术字等对象的方法等基本操作，还要通过分组学习来培养学生自己发现问题、解决问题、合作学习和研究性学习的能力，培养学生对信息搜集、选择、整合信息和自主学习的能力。

效果分析

绝大多数学生在小学阶段已掌握了PowerPoint演示文稿的简单制作，在进入中学后继续学习这一内容是为了培养他们实际应用知识的能力。因此，在教学过程中主要是以学生自主地分析、讨论并加工信息为主线，培养学生良好的信息素养。

教材分析

人们常说教学过程中“教无定法，学无成法”。教学方法设计上主要考虑一下几点：首先，根据信息技术这门学科的性质与特点，学生容易对这门课产生学习以外的兴趣，因此教师在教学一开始，就要抓住时机，加以引导、培养学生对这节课的学习兴趣，先要启发学生对这节课的好奇心，充分调动学生学习的积极性和主动性，因此我采用了“兴趣激励法”；信息技术教育传授者却可借助于现代信息技术提供的先进设备和技术手段，在机房通过多媒体教学平台对受教育者进行演示，一边演示，一边讲解。教师一边教，学生一边学，然后再加上教师有目的、有意义的指导和分组比赛学习，不仅让学生可以学到真知，而且还可以加深师生之间的感情和学生之间的团结互助的友情，寓教于乐，其乐融融。

教材分析

人们常说教学过程中“教无定法，学无成法”。教学方法设计上主要考虑一下几点：首先，根据信息技术这门学科的性质与特点，学生容易对这门课产生学习以外的兴趣，因此教师在教学一开始，就要抓住时机，加以引导、培养学生对这节课的学习兴趣，先要启发学生对这节课的好奇心，充分调动学生学习的积极性和主动性，因此我采用了“兴趣激励法”；信息技术教育传授者却可借助于现代信息技术提供的先进设备和技术手段，在机房通过多媒体教学平台对受教育者进行演示，一边演示，一边讲解。教师一边教，学生一边学，然后再加上教师有目的、有意义的指导和分组比赛学习，不仅让学生可以学到真知，而且还可以加深师生之间的感情和学生之间的团结互助的友情，寓教于乐，其乐融融。

评测练习

请同学们课后讨论一下，我们的各种操作，还有没有其他的方法？总结出来之后，我们再相互交流，看哪一种方法更方便，更快捷。

课后反思

即“创设情境，激情导入”——“自主学习，探究新知”——“巩固新知，展示自我”——“评价小结”。这个设计从信息技术教学的特点出发，体现了新课程理念，展现了新的教学方式和学习方式在教学中的应用，使自主、合作、探究学习在课堂中得以充分应用，整个教学过程真实、扎实、朴实，各环节的学习力求让学生都能亲历自主学习、合作交流的过程，

使不同学习能力的学生都有所感悟、有所收获，产生了良好的教学效果。课标分析

5、能够在幻灯片中插入文本、图片，并能进行恰当的修饰。

6、能够在幻灯片中插入艺术字、自选图形并能进行适当的修饰。

7、能够为幻灯片设置背景。