《金蝉脱壳》公开课教案(优秀4篇)
《金蝉脱壳》公开课教案(优秀4篇)
《金蝉脱壳》公开课教案（优秀4篇）金蝉脱壳教学设计篇一板块一、整体感知，以读促悟1、导入：引出脱壳前、脱壳时、脱壳后的写作顺序。
2、提问：蝉脱壳，留给你最大的感受是什么？（板书：神奇有趣、奇特动人）3、追问：从哪句话我们能直接感受到金蝉脱壳的神奇有趣？（1）PPT出示“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来偷偷地爬到树干上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。
”（2）指名读，相机评价，读出有趣。
（3）抓住“偷偷”，指导朗读要轻轻地，柔柔地。
（4）结合实际，读出换新衣后的喜悦（5）指名读，齐读。
板块二、重点赏读，品悟“趣”“奇”（一）抓动词，感受脱壳时之趣1、自由读第四小节，圈画出你觉得神奇有趣的句子，加上批注。
2、小组交流。
3、班级交流，抓住动词，演一演。
（1）“蝉虫整个身体来回地抽搐了几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。
背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，显示极淡的绿色，一会儿变成了深绿色。
”（抓住“抽搐”、“裂开”、“露出”等词感受生命成长过程）（2）“接着，头钻出来了，前面一双乌黑光亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。
”（抓住“钻”字，感受蝉的灵活调皮）（3）“最有趣的是蝉尾出壳的情景。
未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。
蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。
”（抓住“仰、扑、抓、抽”，体会观察之仔细）4、小结。
（2）在按着背-头-脚-尾的顺序介绍脱壳过程时做到了有详略。
板书：有详略5、朗读感悟，有感情。
6、动画演示，赏有趣。
7、内化课文，诵有趣。
（二）抓变化，感受脱壳后之奇特1、指名读第五小节，其他同学思考：脱壳后变化最大的特点是什么？（快）2、指明交流体现蝉脱壳后奇特的部分，反复引读“这是多么奇特动人的情景啊”3、角色转化，自我介绍：让学生自己当一回蝉，介绍脱壳后翅膀和颜色变化的奇特动人的情景。
板块三、一个追问，点出引申义1、给出一个选择。
《金蝉脱壳》(优秀4篇)
《金蝉脱壳》（优秀4篇）一、谈话激趣，推想内容。
齐读课题《金蝉脱壳》后设问：听说过“金蝉脱壳”这个成语吗？你了解这个词语的意思吗？于是我就借机给学生讲了一个“三十六计”中“金蝉脱壳”的故事，虽然这是一篇介绍金蝉脱壳的知识性的文章，但教学从成语故事入手，避免纯粹从科学知识术语介入，让孩子能追随“我”的解米密过程，跟踪观察。
二、注重自主，感悟神奇。
三、内外结合，迁移运用学完课文以后我告诉同学们，大自然中有许许多多鲜为人知的秘密等待着同学们去发现，请你们利用课余时间观察一种小动物，重点观察它的动作，模仿本文的写法，写一篇观察日记。
在这时提出写作要求，学生欣然接受。
总之，我们应该精心设计好教学活动，将阅读和思考结合起来，引读导悟，关注物趣人情。
7.金蝉脱壳（本文整理自柏庐实小网站）教学目标：1.学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。
3.理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。
教学重点：感受金蝉脱壳的神奇。
教学难点：激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。
教学准备：1.课文内容的投影片。
2.蝉的资料。
教学时间：3课时第一课时第二课时(同上一篇教案)四、布置作业1、把成语补充完整守株待（）金（）独立九（）一毛胆小如（）万（）奔腾画（）点睛2、照样子写词语枝繁叶茂第三课时教学目标：1、扎扎实实地默写词语，并有针对性指导。
2、再次品读欣赏脱壳的过程，并在此基础上熟读成诵。
4、指导学生完成一些配套作业，并有重点地进行指导。
一、学习第三部分1.默读这一部分，想想“我再一次仔细地看着蝉儿”，看到了什么？2.指导朗读。
金蝉脱壳教学设计小学语文优质课《金蝉脱壳》教学设计优秀5篇
金蝉脱壳教学设计小学语文优质课《金蝉脱壳》教学设计优秀5篇作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
写教学设计需要注意哪些格式呢？这里是可爱的小编帮大家收集整理的5篇小学语文优质课《金蝉脱壳》教学设计，欢迎参考阅读。
《金蝉脱壳》教学设计篇一作者：佚名转贴自：转载点击数：93《金蝉脱壳》第二课时教案作者：王立红出处：灌云县东辛农场中心小学教材依据：国标本第九册教学思路：本文特别生动地介绍了金蝉脱壳的过程，展示了那段奇特动人的情景。
但由于学生在平时的生活中很少能够看到蝉脱壳的场面，所以在教学中不太容易让学生融入到课文中来。
为了调动学生的学习兴趣，我重新组织教材，从脱壳前、脱壳后的外形的比较入手，设计悬念，利用多媒体创设情境，通过演示，突破难点。
并设计小练笔，扎实训练学生的语言表达能力，体现工具性和人文性的统一。
教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，试背诵课文4、5自然段。
2.理解课文内容，了解金蝉脱壳的全过程，感受金蝉脱壳的神奇之处。
3.激发学生乐于观察周围事物的兴趣，培养学生对大自然的热爱和对科学的探究精神。
4.学会观察事物的方法。
教学重点：1.了解金蝉脱壳的过程。
2.通过对课文语言文字的朗读品味，让学生感受动物世界的奇妙与情趣，激发学生对自然科学研究的兴趣。
教学难点：学会观察事物的方法，完成小练笔。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、导入上节课我们认识了一个新的成语，人们常用他来比喻用计逃脱而使对方不能及时发觉。
三国时，诸葛亮还曾用这一计谋使蜀军避开了魏军的追击，安全撤回汉中，这个成语就是——齐读课题，金蝉脱壳。
二、学习蝉虫与蝉儿导入：同学们想不想去看看金蝉，那好，请大家闭上眼睛，等老师让你们睁开的时候才能睁开。
师述：傍晚，下了一阵毛毛细雨，雨过天晴，空气十分新鲜，我们来到菜园里的一棵高大的柿子树下，我们的目光顺着树干上下搜索着。
金蝉脱壳教案教学设计5篇
金蝉脱壳教案教学设计精品5篇金蝉脱壳教学设计（一）：一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，学习本课的生字新词，能结合课文理解生字新词。
2、透过对重点段的品读感知，掌握金蝉脱壳的过程和特点，理清表达顺序，感知课文的表达方法，能准确地背诵4、5两个自然段。
3、透过有感情地品读，引导学生认识动物世界的奇妙与情趣，感受大自然的神奇魅力，培养学生留心观察周围事物的兴趣，以及对自然科学研究的志向。
4、学习作者观察细致的好习惯，描述细致的表达方式，培养观察潜力。
[由整理]二、教学重难点：透过品读脱壳的过程，感受自然的神奇及作者的表达方法。
三、课时安排：共2课时第2课时四、教学流程：第一板块：复习导入PPT出示：1、金蝉脱壳（）2、本文极其生动地介绍了金蝉脱壳的全过程，如果用文中的话来解答金蝉脱壳的意思，就应是第1节中的。
3、全文写金蝉脱壳全过程的特点是扣住这两个词语：、。
4、金蝉脱壳的全过程可分为、、三个阶段。
5、为了奖励大家的精彩表现，此刻给同学们看一幅十分漂亮的图片，（PPT出示蝉幼虫的图片），仔细观察并说说这幅图上的小动物是什么？有什么特点？在什么地方？在干什么？PPT出示：肥肥的，通身发着金黄色亮光。
大家必须个性想明白，蝉儿究竟是怎样脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装的吧。
让我们边读边想象，一齐来感受金蝉脱壳中，那神奇搞笑的情景吧！第二板块：合作探究，展开研读：1、请大家默读第4自然段，想一想：蝉是按照怎样的顺序脱壳的？找一找，把表示身体部位的词语圈出来。
蝉脱壳时的顺序是怎样的呢？我们一齐来看。
相机板书：背―头―脚―尾2、在金蝉脱壳的过程中，你认为哪种情景最奇特动人？先将有关的语句圈画出来读一读，再与同学们交流一下阅读感受。
相信大家最喜欢蝉尾出壳这一部分。
PPT出示：最搞笑的是蝉尾出壳的情景。
未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。
蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。
金蝉脱壳优秀教学设计（精选6篇）
金蝉脱壳优秀教学设计金蝉脱壳优秀教学设计教案设计的特征第一，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
第二，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
第三，教学设计是以系统方法为指导。
教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
第四，教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。
教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
金蝉脱壳优秀教学设计（精选6篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的金蝉脱壳优秀教学设计（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
金蝉脱壳优秀教学设计1【教学目标】1．能正确、流利、有感情地朗读课文，试背诵课文4、5自然段。
2．理解课文内容，通过读、观、议等方式品味金蝉脱壳的神奇。
3. 学习观察事物的方法，激发学生乐于观察周围事物的兴趣，培养学生对大自然的热爱和对科学的探究精神。
【教学重点】了解金蝉脱壳的过程，感受金蝉脱壳的神奇有趣、奇特动人。
【教学难点】通过对课文语言文字的朗读品味，让学生感受动物世界的奇妙与情趣，激发学生对自然科学研究的兴趣。
【教学准备】小黑板【教学过程】一、整体把握，温故知新1．今天这一节课，我们继续学习——金蝉脱壳。
2．在文中，作者感叹道：“这是多么神奇有趣的事啊！”（小黑板出示句子）“这”指的是什么事情？（金蝉脱壳）金蝉脱壳神奇有趣，再读课题。
文中还有个感叹句也说金蝉脱壳神奇有趣，你能找出来吗？出示“这是多么奇特动人的情景啊！”指名读好两个感叹句。
小学语文《金蝉脱壳》优秀教案
小学语文《金蝉脱壳》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握课文中的生字词。
（3）了解《金蝉脱壳》的故事背景，理解故事中的人物关系和事件发展。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）运用想象和联想，感受故事中的情境，培养学生的语文素养。
（3）通过讨论、问答等形式，培养学生的问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱文学，喜欢阅读的习惯。
（2）培养学生尊重他人，团结合作的品质。
（3）引导学生正确对待困难和挫折，培养坚强的意志。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习并掌握课文中的生字词。
（3）了解《金蝉脱壳》的故事背景，理解故事中的人物关系和事件发展。
2. 教学难点：（1）课文中生字词的理解和运用。
（2）对故事情节的理解和分析。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生关注蝉的特点，激发学生对课文的兴趣。
（2）简介《金蝉脱壳》的故事背景，引发学生的思考。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）学生通过课文注释或查阅工具书，学习并掌握课文中的生字词。
3. 合作学习：（1）学生分角色朗读课文，增强对故事情节的理解。
（2）学生之间互相讨论，分析故事中的人物关系和事件发展。
4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的生字词，帮助学生巩固学习成果。
（2）讲解故事情节，引导学生深入理解故事。
5. 课堂练习：（1）学生进行朗读练习，提高朗读水平。
（2）学生进行故事复述，检验对故事情节的理解。
四、教学评价：1. 学生朗读课文的流利程度。
2. 学生对课文生字词的掌握程度。
3. 学生对故事情节的理解和分析能力。
五、教学资源：1. 课文文本《金蝉脱壳》。
2. 与课文内容相关的图片或实物。
3. 课文注释或查阅工具书。
4. 课堂练习题。
六、教学延伸：1. 小组讨论：邀请学生分组讨论蝉在自然界中的作用以及金蝉脱壳的生物学意义。
《金蝉脱壳》公开课教案精选
《金蝉脱壳》公开课教案精选一、教学内容本节课选自人教版小学语文四年级下册第四单元《金蝉脱壳》。
详细内容包括：第一部分，阅读课文，理解金蝉脱壳的过程和原理；第二部分，分析课文中的重点词汇和句子；第三部分，学习说明文的写作特点。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解金蝉脱壳的过程，掌握说明文的写作特点。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然科学的兴趣，培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：金蝉脱壳的过程及原理的理解，说明文写作特点的把握。
2. 教学重点：课文内容的理解，重点词汇和句子的分析。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文阅读材料、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示蝉的生长过程图片，引导学生关注金蝉脱壳的现象，激发学生兴趣。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，理解金蝉脱壳的过程。
3. 小组讨论：分组讨论课文中的重点词汇和句子，分析说明文的写作特点。
4. 例题讲解：讲解金蝉脱壳的过程及原理，引导学生掌握说明文的写作方法。
5. 随堂练习：设计填空、选择题，检验学生对课文内容的理解。
六、板书设计1. 课题：《金蝉脱壳》2. 板书内容：a. 金蝉脱壳的过程b. 说明文的写作特点c. 课文重点词汇和句子七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用自己的话描述金蝉脱壳的过程，并分析说明文的写作特点。
2. 答案示例：a. 金蝉脱壳的过程：幼虫期→成虫期→脱壳期b. 说明文的写作特点：条理清晰、语言准确、生动形象八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对金蝉脱壳过程的理解，调整教学方法，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：推荐阅读其他有关自然科学的文章，激发学生对自然科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：金蝉脱壳的过程及原理的理解，说明文写作特点的把握。
《金蝉脱壳》公开课教案精选
《金蝉脱壳》公开课教案精选一、教学内容本节课选自《昆虫世界》教材第四章第二节，详细内容围绕“金蝉脱壳”这一主题，介绍金蝉的生长发育过程，特别是金蝉脱壳的原理和过程。
二、教学目标1. 知识目标：让学生了解金蝉的生长发育过程，掌握金蝉脱壳的原理。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的实验操作技能。
3. 情感目标：激发学生对昆虫世界的兴趣，培养学生关爱自然、珍爱生命的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：金蝉脱壳的原理及其在生长发育过程中的作用。
2. 教学重点：金蝉的生长发育过程及脱壳现象的观察。
四、教具与学具准备1. 教具：金蝉标本、金蝉生长发育各阶段图片、实验器材等。
2. 学具：观察盒、放大镜、记录本等。
五、教学过程1. 导入：通过展示金蝉标本和生长发育各阶段图片，引导学生关注金蝉的生长发育过程。
2. 新课导入：介绍金蝉的生长发育过程，引导学生关注金蝉脱壳现象。
3. 实践情景引入：分发实验器材，让学生分组观察金蝉脱壳过程。
4. 例题讲解：讲解金蝉脱壳的原理，分析实验观察到的现象。
5. 随堂练习：让学生根据实验观察，回答相关问题。
六、板书设计1. 《金蝉脱壳》2. 内容：a. 金蝉的生长发育过程b. 金蝉脱壳的原理c. 金蝉脱壳的作用七、作业设计1. 作业题目：a. 描述金蝉的生长发育过程。
b. 解释金蝉脱壳的原理。
c. 举例说明金蝉脱壳在生长发育过程中的作用。
2. 答案：a. 金蝉的生长发育过程包括卵、幼虫、成虫三个阶段。
b. 金蝉脱壳是金蝉生长发育过程中的一种现象，是由于金蝉体表外骨骼的限制，金蝉需要脱掉旧的外骨骼，生长新的外骨骼。
c. 金蝉脱壳在生长发育过程中的作用：有利于金蝉的生长，使金蝉逐渐适应外部环境，提高生存能力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注其他昆虫的生长发育过程，探索昆虫世界的奥秘。
重点和难点解析1. 教学难点：金蝉脱壳的原理及其在生长发育过程中的作用。
《金蝉脱壳》公开课精品教案精选
《金蝉脱壳》公开课精品教案精选一、教学内容本节课选自语文教材第七单元《金蝉脱壳》一文。
详细内容包括：了解作者背景，掌握生字词，理解课文内容，分析金蝉脱壳的过程和意义，探讨作者的表达技巧。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确读写生字词，理解课文内容，把握金蝉脱壳的过程和意义。
2. 过程与方法：通过小组合作，培养学生提取信息、概括归纳的能力，提高学生的阅读理解水平。
3. 情感态度价值观：激发学生对自然界的热爱，培养学生尊重生命、珍惜生命的价值观。
三、教学难点与重点教学难点：金蝉脱壳的过程及意义。
教学重点：课文内容的理解与分析，作者表达技巧的探讨。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过播放蝉鸣视频，引导学生关注蝉的生活习性，激发学生对自然界的兴趣。
2. 自主学习：学生预习课文，解决生字词，了解课文大意。
3. 课堂讲解：详细讲解课文内容，分析金蝉脱壳的过程和意义，探讨作者的表达技巧。
4. 例题讲解：分析课文中的一句话，阐述作者如何通过细节描写表现金蝉脱壳的过程。
5. 随堂练习：学生仿写一段话，运用细节描写表现一个过程。
6. 小组讨论：讨论金蝉脱壳的意义，培养学生的思辨能力。
六、板书设计1. 《金蝉脱壳》2. 内容：a. 作者：鲁迅b. 生字词：蜕、壳、裂、鸣、振、翔c. 金蝉脱壳过程：裂壳、脱壳、展翅、飞翔d. 表达技巧：细节描写、动作描写、神态描写七、作业设计1. 作业题目：请运用细节描写，写一段话描述一个生活中的过程。
2. 答案示例：夏日午后，阳光洒在树叶上，蝉鸣声此起彼伏。
一只金蝉静静地趴在树干上，突然，它的背部裂开一道缝隙，从中挣脱出一只嫩绿的蝉。
它挥动着翅膀，努力适应新生的身体，终于振翅高飞，融入那片绿色的海洋。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，学生对金蝉脱壳的过程和意义有了深入理解，但部分学生在细节描写方面仍需加强。
2024年《金蝉脱壳》公开课教案优秀
2024年《金蝉脱壳》公开课教案优秀一、教学内容本节课选自2024年语文教材第七单元《金蝉脱壳》章节。
教学内容主要包括：课文阅读理解，分析文章结构，体会作者观察细致、描写生动的方法；掌握必要的生字词；理解“金蝉脱壳”的含义及其在文中的运用。
二、教学目标1. 学生能够正确流利地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。
2. 学生能够掌握课文中的生字词，并能运用到实际语境中。
3. 学生能够了解“金蝉脱壳”的自然现象，培养观察生活、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点重点：课文阅读理解，生字词掌握，体会文章的思想感情。
难点：理解“金蝉脱壳”的含义，并将其运用到实际语境中。
四、教具与学具准备1. 课文PPT，展示蝉的生长过程和“金蝉脱壳”的场景。
2. 生字词卡片。
3. 学生准备课文阅读笔记本、字典等学习工具。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示蝉的生长过程，引导学生关注大自然，激发学习兴趣。
2. 阅读理解：学生自主阅读课文，教师提问检查学生对课文的理解程度，共同探讨文章结构。
3. 生字词学习：教师带领学生学习生字词，通过卡片、组词等形式加强记忆。
4. 例题讲解：分析课文中的“金蝉脱壳”场景，讲解写作方法，引导学生学会观察和表达。
5. 随堂练习：学生仿写“金蝉脱壳”的场景，教师指导并给予评价。
6. 小结：回顾本节课所学内容，强调观察和表达能力的重要性。
六、板书设计1. 课题：《金蝉脱壳》2. 生字词：蝉、壳、蜕变、耐心等。
3. 文章结构：起、承、转、合。
4. 写作方法：观察细致、描写生动。
七、作业设计1. 作业题目：观察一种动物的生长变化，写一篇作文，运用本节课所学的写作方法。
2. 答案：学生作文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对课文内容的理解程度，以及对生字词的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读有关大自然和生物的书籍，提高观察力和表达能力。
组织课外实践活动，让学生亲近大自然，观察动植物的生长变化。
《金蝉脱壳》公开课教案精选
《金蝉脱壳》公开课教案精选一、教学内容本节课选自人教版小学语文四年级下册第四单元《金蝉脱壳》。
教学内容主要包括：课文阅读与理解，掌握词语的含义，体会作者观察的细致和表达的生动；学会通过观察和想象，用自己的话复述课文内容；通过课文学习，了解金蝉的生长过程和脱壳现象，提高对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 能够理解课文内容，把握文章的主题思想，了解金蝉脱壳的自然现象。
2. 学会并运用本课的生字、新词，掌握词语的正确用法。
3. 培养学生观察生活、热爱自然的情感，激发学生对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解金蝉脱壳的过程，学会用自己的话进行复述。
教学重点：课文的阅读理解，生字新词的学习与应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备，PPT课件，金蝉脱壳的视频资料。
学具：学生准备课文预习笔记、字典、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示蝉的图片，让学生猜测这是什么昆虫，进而引出课题《金蝉脱壳》。
2. 预习检查：学生分享预习成果，检查对生字新词的掌握。
3. 课文学习：a. 学生自读课文，理解内容。
b. 老师提问，检查学生对课文的理解。
c. 观看金蝉脱壳的视频资料，深入了解蝉的生长过程。
4. 例题讲解：分析课文中的重点句子，讲解词语的用法。
5. 随堂练习：学生用自己的话复述金蝉脱壳的过程。
六、板书设计1. 课题：《金蝉脱壳》2. 重点词语：蜕变、壳、细致、观察、表达3. 金蝉脱壳过程简图七、作业设计1. 作业题目：用自己的话描述金蝉脱壳的过程，不少于100字。
2. 答案示例：金蝉脱壳的过程是这样的：金蝉的背开始裂开，露出里面的身体；然后，它用力挣脱旧壳，让自己的身体逐渐露出来；金蝉成功脱壳，展开翅膀，飞向天空。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学策略，提高学生的阅读理解和表达能力。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的其他昆虫，观察它们的生活习性和生长过程，激发学生对自然科学的兴趣。
五年级金蝉脱壳教案范文
五年级金蝉脱壳教案优秀范文第一章：导入1. 课程引入：通过播放一段关于金蝉脱壳的视频，激发学生的兴趣，引导学生思考金蝉脱壳的含义和应用。
2. 教学目标：让学生了解金蝉脱壳的定义和背景，理解金蝉脱壳的策略和技巧。
3. 教学重点：金蝉脱壳的定义和背景。
4. 教学难点：金蝉脱壳的策略和技巧。
5. 教学方法：采用问题驱动法，引导学生主动探究金蝉脱壳的相关知识。
6. 教学准备：金蝉脱壳视频素材，PPT课件。
7. 教学过程：（1）播放金蝉脱壳视频，引导学生关注金蝉脱壳的现象。
（2）引导学生思考金蝉脱壳的含义和应用，分享个人见解。
（3）讲解金蝉脱壳的定义和背景，解释金蝉脱壳的生物学意义和军事意义。
（4）引导学生探讨金蝉脱壳的策略和技巧，分享相关的实例和故事。
（5）总结本节课的内容，布置作业。
第二章：金蝉脱壳的定义和背景1. 教学目标：让学生了解金蝉脱壳的定义和背景，理解金蝉脱壳的生物学意义和军事意义。
2. 教学重点：金蝉脱壳的定义和背景。
3. 教学难点：金蝉脱壳的生物学意义和军事意义。
4. 教学方法：采用讲授法，讲解金蝉脱壳的定义和背景。
5. 教学准备：PPT课件。
6. 教学过程：（1）引导学生回顾上一节课的内容，引出本节课的主题。
（2）讲解金蝉脱壳的定义，解释金蝉脱壳是指昆虫在生长发育过程中，脱去外骨骼的现象。
（3）讲解金蝉脱壳的背景，介绍金蝉脱壳在生物学和军事领域的应用。
（4）引导学生思考金蝉脱壳的生物学意义，解释金蝉脱壳有助于昆虫生长发育和适应环境的变化。
（5）引导学生思考金蝉脱壳在军事领域的意义，介绍金蝉脱壳策略在战争中的运用。
（6）总结本节课的内容，布置作业。
后续章节待您提供要求后，我会继续为您编写。
第六章：金蝉脱壳的策略和技巧1. 教学目标：让学生理解金蝉脱壳的策略和技巧，能够运用金蝉脱壳策略解决实际问题。
2. 教学重点：金蝉脱壳的策略和技巧。
3. 教学难点：运用金蝉脱壳策略解决实际问题。
4. 教学方法：采用案例分析法，引导学生通过分析案例，掌握金蝉脱壳的策略和技巧。
课文《金蝉脱壳》教案
课文《金蝉脱壳》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《金蝉脱壳》的内容，把握故事情节的发展。
（2）能够正确流利地朗读课文，增强语感。
（3）学习并掌握课文中的重点词语和句型。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）运用讨论、小组分享等形式，培养学生的表达能力和思维能力。
（3）学会通过课文内容，运用想象力进行创作。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱阅读的习惯，提高学生的文学素养。
（2）培养学生对传统文化的认识和理解，传承中华优秀传统美德。
（3）培养学生勇敢、机智、坚韧不拔的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）理解课文《金蝉脱壳》的内容，把握故事情节的发展。
（2）正确流利地朗读课文，增强语感。
（3）学习并掌握课文中的重点词语和句型。
2. 教学难点：（1）理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
（2）运用想象力进行创作，将课文内容进行拓展。
三、教学准备：1. 课文《金蝉脱壳》的文本。
2. 多媒体教学设备。
3. 课文相关的图片、视频等教学资源。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片、视频等教学资源，引导学生关注金蝉脱壳的现象。
（2）引导学生思考金蝉脱壳的意义和价值。
2. 阅读理解：（1）学生自主阅读课文《金蝉脱壳》。
（2）教师提问，检查学生的阅读理解情况。
（3）分组讨论，深入理解课文内容。
3. 语言学习：（1）教师引导学生学习课文中的重点词语和句型。
（2）学生进行口头练习，巩固所学内容。
4. 拓展创作：（1）教师提出创作任务，要求学生以课文《金蝉脱壳》为素材进行创作。
（2）学生进行创作，教师巡回指导。
5. 分享与评价：（1）学生展示自己的创作成果，进行分享。
（2）教师对学生的创作进行评价，给予鼓励和指导。
五、教学反思：本节课通过阅读课文《金蝉脱壳》，引导学生理解课文内容，学习重点词语和句型，并进行创作实践。
在教学过程中，注重培养学生的阅读理解能力、表达能力和思维能力。
[专题范文]金蝉脱壳教学设计(10篇)
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[专题范文]金蝉脱壳教学设计(10篇)金蝉脱壳教学设计金蝉脱壳教学设计（一）：一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，学习本课的生字新词，能结合课文理解生字新词。
2、透过对重点段的品读感知，掌握金蝉脱壳的过程和特点，理清表达顺序，感知课文的表达方法，能准确地背诵4、5两个自然段。
3、透过有感情地品读，引导学生认识动物世界的奇妙与情趣，感受大自然的神奇魅力，培养学生留心观察周围事物的兴趣，以及对自然科学研究的志向。
4、学习作者观察细致的好习惯，描述细致的表达方式，培养观察潜力。
二、教学重难点：透过品读脱壳的过程，感受自然的神奇及作者的表达方法。
三、课时安排：共2课时第2课时四、教学流程：第一板块：复习导入PPT出示：1、金蝉脱壳（）2、本文极其生动地介绍了金蝉脱壳的全过程，如果用文中的话来解答金蝉脱壳的意思，就应是第1节中的。
3、全文写金蝉脱壳全过程的特点是扣住这两个词语：、。
4、金蝉脱壳的全过程可分为、、三个阶段。
5、为了奖励大家的精彩表现，此刻给同学们看一幅十分漂亮的图片，（PPT出示蝉幼虫的图片），仔细观察并说说这幅图上的小动物是什么？有什么特点？在什么地方？在干什么？PPT出示：肥肥的，通身发着金黄色亮光。
大家必须个性想明白，蝉儿究竟是怎样“脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装”的吧。
让我们边读边想象，一齐来感受金蝉脱壳中，那神奇搞笑的情景吧！第二板块：合作探究，展开研读：1、请大家默读第4自然段，想一想：蝉是按照怎样的顺序脱壳的？找一找，把表示身体部位的词语圈出来。
蝉脱壳时的顺序是怎样的呢？我们一齐来看。
相机板书：背—→头—→脚—→尾2、在金蝉脱壳的过程中，你认为哪种情景最“奇特动人”？先将有关的语句圈画出来读一读，再与同学们交流一下阅读感受。
相信大家最喜欢蝉尾出壳这一部分。
PPT出示：最搞笑的是蝉尾出壳的情景。
未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。
蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。
苏教版第九册《金蝉脱壳》教案优秀5篇
苏教版第九册《金蝉脱壳》教案优秀5篇金蝉脱壳教学设计篇一教材分析：《金蝉脱壳》是苏教版五年级上册第二单元的课文，本单元选编的4篇课文，用不同的文学体裁向我们描绘了蕴藏着无穷奥秘的大自然。
本文极其细致、生动地介绍了金蝉脱壳的整个过程，记叙脉络清楚，适合引导学生阅读想象，启发学生留心观察周围事物，同时在写作上又易于学生迁移运用。
教学目标A、知识目标：1、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文4、5自然段。
3、理解课文内容，了解金蝉脱壳的全过程，感受金蝉脱壳的神奇之处。
B、能力目标：1、精读课文，剖析细节，通过读、观、议等方式品味金蝉脱壳的神奇。
2、通过精读课文，培养学生积累语言、运用语言的能力。
3、学习作者观察细致的好习惯，描述细致的表达方式，培养观察能力。
C、情感目标：引导学生感受动物世界的奇妙与情趣，认识大自然的神奇魅力，培养学生留心观察周围事物的兴趣和对自然科学研究的志向。
根据五年级学生的学情，我认为教学的重点为：了解金蝉脱壳的过程，感受金蝉脱壳的神奇有趣、奇特动人。
积累文中语言，学习运用。
教学的难点为；通过对课文语言文字的朗读品味，让学生感受动物世界的奇妙与情趣，激发学生对自然科学研究的兴趣。
学会迁移写法。
设计理念：遵循学习规律，激发探究兴趣，发挥主体作用，引导读中感悟，积累语言，读写结合，培养能力。
分三个课时来完成教学目标。
第一课时，主要引导学生初读课文，学习本课10个生字，理解由生字组成的词语。
理清课文脉络，初步感受金蝉脱壳的神奇有趣。
学习第一部分，了解事情的起因。
第二课时，引导学生精读课文，剖析细节，通过读、想、做、观、议等方式品味金蝉脱壳的神奇，激发观察周围事物的兴趣和对自然科学研究的志向。
指导有感情地朗读课文，内化语言。
学习文章的写法，练习迁移运用。
第三课时，重点引导学生背诵4、5两个自然段，交流课后仿写，进一步学习文章的写法（前后呼应、借景抒情等）。
课文《金蝉脱壳》教案
课文《金蝉脱壳》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生词和短语，并能运用到实际情景中。
（3）了解成语“金蝉脱壳”的含义和用法。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生更好地理解和想象课文内容。
（3）通过角色扮演，提高学生的表演能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华文化的兴趣和自豪感。
（2）培养学生尊重和理解不同文化的态度。
（3）引导学生从课文中汲取智慧，培养积极向上的人生态度。
二、教学内容1. 课文朗读：让学生自由朗读课文，注意语音语调和表情。
2. 生词学习：列出课文中的生词和短语，进行讲解和例句演示，让学生进行跟读和模仿。
3. 课文理解：通过提问和小组讨论，帮助学生理解课文的大意和细节。
4. 成语解释：讲解成语“金蝉脱壳”的含义和用法，并用例句进行解释。
5. 角色扮演：学生分组，选择角色，根据课文内容进行角色扮演，培养学生的表演能力和创造力。
三、教学资源1. 课文文本：《金蝉脱壳》课文文本。
2. 生词和短语列表：列出课文中的生词和短语。
3. 图片和视频：与课文内容相关的图片和视频资源。
4. 角色扮演道具：根据角色需要准备相应的道具。
四、教学步骤1. 导入：利用图片或视频资源，引起学生对课文内容的兴趣。
2. 课文朗读：让学生自由朗读课文，注意语音语调和表情。
3. 生词学习：列出课文中的生词和短语，进行讲解和例句演示，让学生进行跟读和模仿。
4. 课文理解：通过提问和小组讨论，帮助学生理解课文的大意和细节。
5. 成语解释：讲解成语“金蝉脱壳”的含义和用法，并用例句进行解释。
6. 角色扮演：学生分组，选择角色，根据课文内容进行角色扮演，培养学生的表演能力和创造力。
五、教学评价1. 学生朗读课文的表现，包括语音语调、表情等。
2. 学生对生词和短语的掌握情况，包括拼写、用法等。
《金蝉脱壳》公开课教案优秀
《金蝉脱壳》公开课教案优秀一、教学内容本节课选自《小学语文》四年级下册第十六课《金蝉脱壳》。
详细内容包括：课文阅读理解、生字词掌握、句子解析、主题思想领悟以及相关的语文知识拓展。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读和书写生字词，理解课文内容，掌握相关的语文知识。
2. 技能目标：通过课文学习，培养学生细致观察、独立思考、合作交流的能力。
3. 情感目标：激发学生对自然科学的热爱，培养他们尊重生命、珍惜生命的情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解“金蝉脱壳”的自然现象，领悟其中的自然科学知识。
教学重点：掌握生字词，理解课文内容，培养观察和思考的能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、生字词卡片。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示蝉的图片，引发学生对蝉的好奇心，进而导入新课《金蝉脱壳》。
2. 阅读课文：学生自主阅读课文，理解课文大意，教师进行个别辅导。
3. 生字词学习：学生通过卡片认读生字词，教师进行讲解和指导。
4. 课文解析：教师带领学生分析课文，讲解句子，领悟“金蝉脱壳”的自然现象。
5. 实践情景引入：播放蝉脱壳的视频，让学生直观地感受蝉脱壳的过程。
6. 例题讲解：针对课文内容，设计相关例题，进行讲解和示范。
7. 随堂练习：学生进行课堂练习，巩固所学知识，教师进行解答和指导。
六、板书设计1. 课题：《金蝉脱壳》2. 生字词：蝉、脱、壳、自然科学等。
3. 课文结构：起因、经过、结果。
4. 金蝉脱壳过程：幼虫期、成虫期、脱壳期。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）根据课文内容，简要描述金蝉脱壳的过程。
（3）结合课文，谈谈你对生命的认识。
答案：（1）见课本生字词部分。
（2）金蝉从幼虫期到成虫期，需要经历5次蜕皮，脱掉外壳，成为成虫。
（3）生命是宝贵的，我们要尊重和珍惜每一个生命。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过阅读、解析和实践，使学生了解了金蝉脱壳的自然现象，培养了他们的观察和思考能力。
2024年《金蝉脱壳》公开课标准教案优秀1
2024年《金蝉脱壳》公开课标准教案优秀一、教学内容本节课选自2024年《语文》教材第七单元《金蝉脱壳》一课。
教学内容包括课文阅读理解、生词学习以及修辞手法分析。
具体章节内容为：课文阅读、词语解析、句子成分分析、修辞手法探讨以及文章结构梳理。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生词、短语和重点句子；2. 分析课文中修辞手法，提高文学鉴赏能力；3. 培养学生阅读兴趣，提高自主学习能力；4. 通过课文学习，使学生解蝉生长过程，拓宽知识面。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文中修辞手法分析，如拟人、比喻等；2. 教学重点：生词、短语理解与运用，以及文章结构把握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT课件、黑板、粉笔；2. 学具：课文阅读材料、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示蝉生长过程图片，引发学生对蝉兴趣，进而引入课文学习；2. 课文阅读：带领学生共同阅读课文，讲解生词、短语，分析句子成分；3. 例题讲解：分析课文中修辞手法，如拟人、比喻等，结合具体句子进行讲解；4. 随堂练习：让学生运用所学修辞手法进行句子仿写，巩固知识点；7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，检查学生对知识点掌握情况。
六、板书设计1. 课文《金蝉脱壳》；2. 生词、短语；3. 重点句子；4. 修辞手法及其作用；5. 文章结构图。
七、作业设计1. 作业题目：（2）分析课文中修辞手法，举例说明；答案：（1）蜕变：生物成长过程中发生一种质改变；剥离：去掉外面部分；蠕动：像虫子一样慢慢移动。
（2）修辞手法分析见课堂讲解；（3）课文主旨：通过描述蝉生长过程，表达生命顽强和自然规律神奇。
2. 拓展延伸：让学生观察身边生物，选择一种进行观察并记录其生长过程，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 是否充分调动学生积极性，使其参与课堂；2. 教学过程中，对重难点讲解是否清晰；3. 学生对课文内容掌握程度，以及对作业完成情况。
《金蝉脱壳》公开课优质教案优秀
《金蝉脱壳》公开课优质教案优秀一、教学内容本节课选自教材《小学语文》五年级下册第七单元《金蝉脱壳》。
教学内容详细包括：课文《金蝉脱壳》的阅读与理解，生词、短语的学习，句子成分分析，文章结构分析，以及修辞手法运用。
二、教学目标1. 让学生掌握课文《金蝉脱壳》中的生词、短语，理解课文内容，提高阅读理解能力。
2. 通过分析句子成分和文章结构，使学生了解说明文的写作特点，提高写作技巧。
3. 培养学生观察生活、热爱自然、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：句子成分分析，文章结构分析，修辞手法的运用。
教学重点：生词、短语的学习，课文内容的理解，说明文的写作特点。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文朗读录音、课文原文、生词表、作业本。
五、教学过程1. 导入：播放蝉鸣录音，引导学生思考：这是什么声音？它给你什么感觉？由此引出课题《金蝉脱壳》。
2. 朗读课文：让学生跟读课文，感受课文的韵律美，理解课文内容。
3. 生词、短语学习：讲解生词、短语，让学生在课文中标注，并朗读巩固。
4. 句子成分分析：挑选课文中的典型句子，分析句子成分，讲解说明文的写作特点。
5. 文章结构分析：梳理课文结构，让学生了解说明文的篇章结构。
6. 修辞手法讲解：分析课文中运用的修辞手法，如比喻、拟人等，提高学生的写作技巧。
7. 随堂练习：让学生运用所学知识，进行句子仿写和文章结构分析练习。
六、板书设计1. 板书课题《金蝉脱壳》。
2. 板书生词、短语。
3. 板书句子成分分析，文章结构，修辞手法。
七、作业设计1. 作业题目：结合所学，以《金蝉脱壳》为例，写一篇关于自然现象的说明文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对课堂教学效果，反思教学方法的适用性，调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活，发现自然之美，开展以“保护生态环境”为主题的实践活动，提高学生的环保意识。
重点和难点解析1. 教学内容的详细涵盖；2. 教学目标的设定；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程的实践情景引入和例题讲解；5. 板书设计；6. 作业设计；7. 课后反思及拓展延伸。
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《金蝉脱壳》公开课教案（优秀4篇）金蝉脱壳教学设计篇一板块一、整体感知，以读促悟1、导入：引出脱壳前、脱壳时、脱壳后的写作顺序。
2、提问：蝉脱壳，留给你最大的感受是什么？（板书：神奇有趣、奇特动人）3、追问：从哪句话我们能直接感受到金蝉脱壳的神奇有趣？（1）PPT出示“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来偷偷地爬到树干上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。
”（2）指名读，相机评价，读出有趣。
（3）抓住“偷偷”，指导朗读要轻轻地，柔柔地。
（4）结合实际，读出换新衣后的喜悦（5）指名读，齐读。
板块二、重点赏读，品悟“趣”“奇”（一）抓动词，感受脱壳时之趣1、自由读第四小节，圈画出你觉得神奇有趣的句子，加上批注。
2、小组交流。
3、班级交流，抓住动词，演一演。
（1）“蝉虫整个身体来回地抽搐了几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。
背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，显示极淡的绿色，一会儿变成了深绿色。
”（抓住“抽搐”、“裂开”、“露出”等词感受生命成长过程）（2）“接着，头钻出来了，前面一双乌黑光亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。
”（抓住“钻”字，感受蝉的灵活调皮）（3）“最有趣的是蝉尾出壳的情景。
未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。
蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。
”（抓住“仰、扑、抓、抽”，体会观察之仔细）4、小结。
（2）在按着背-头-脚-尾的顺序介绍脱壳过程时做到了有详略。
板书：有详略5、朗读感悟，有感情。
6、动画演示，赏有趣。
7、内化课文，诵有趣。
（二）抓变化，感受脱壳后之奇特1、指名读第五小节，其他同学思考：脱壳后变化最大的特点是什么？（快）2、指明交流体现蝉脱壳后奇特的部分，反复引读“这是多么奇特动人的情景啊”3、角色转化，自我介绍：让学生自己当一回蝉，介绍脱壳后翅膀和颜色变化的奇特动人的情景。
板块三、一个追问，点出引申义1、给出一个选择。
PPT出示蝉和蝉虫的图片，教师语言引导，学生思考：如果给你一次生命的选择，你愿意做蝉，还是蝉虫呢？2、品读最后一节，感受生命之伟大。
3、变化题目，如“一次奇妙的发现”、“蝉虫是怎样变成蝉的？”引出“金蝉脱壳”为题的妙处。
（1）PPT呈现“金蝉脱壳”小故事。
（2）讨论“金蝉脱壳”的引申义。
板块四、拓展升华，迁移运用2、课件出示有关观察的名言，体会观察的重要性3、拓展延伸，尝试练笔。
一、说教材《金蝉脱壳》是九年义务教育小学第九册的一篇课文，本课极其生动地介绍了金蝉脱壳的过程，展示了那奇特动人的情景，启发人们留心观察周围事物。
全文共7个自然段，可分为3段。
第一段是第一、第二自然段，写叔叔们的话激起了“我”的好奇心，“我”决心要揭开金蝉脱壳的秘密。
第二段是第三至第六自然段，写金蝉脱壳的过程很奇特动人。
整个过程分脱壳前（第三自然段）、脱壳中（第四自然段）、脱壳后（第五自然段）。
脱壳前是蝉自己爬上树，找一个皮裂口处，停着不动准备脱壳。
脱壳时，蝉虫身体各部位分先后出来，顺序是背，头，脚，尾，整个劝作配合得自然协调。
脱壳后变化最大的是翅膀与颜色。
第三段是第七自然段，写蝉儿趴在树上，准备新的歌唱生涯。
本课记叙脉络清楚，金蝉脱壳的过程写得非常细致、生动，适合引导学生阅读想象，同时又易于学生的迁移运用。
根据教材的特点、学生的实际情况、编者的意图我确定如下教学目标。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，在学习中学会默读，初步掌握边读边想，谈自己感受的学习方法。
培养在交流和讨论中，敢于表达自己见解的能力。
背诵第四、五自然段。
2、理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围事物的兴趣。
3、借课文内容引导学生阅读想象。
教学重点：学生刚生入五年级，对于默读，谈感受的学习方法及表达自己的见解方面都不是特别的适应，针对这一实际情况，我把教学重难点之一确定为教学目标中的过程方法目标。
即：在学习中学会默读，初步掌握边读边想，谈自己感受的学习方法。
以培养在交流和讨论中，敢于表达自己见解的能力。
第二自段的教学，尤其是四、五两个生点自然段，要引导学生自主理解、感悟，想象课文内容，有感情地诵读。
结合教材特点，我确定的另一个重难点是：感受金蝉脱壳的神奇，激发学生观察周围事物的兴趣。
二、说教法我的教法主要是创设情境进行教学，在教学中把课堂还给学生，让学生有足够时间进行阅读，引导学生画出自己感受深刻之处，谈谈感受，同时教给学生学习方法，注意培养学生的创新思维能力和想象的能力。
三、说学法:教学是师生互动的过程。
我在注重老师主导地位作用的同时，也将充分发挥学生的主体地位的作用。
学生是个体，是充满情感、充满灵性的人。
在教学中，我尽可能让学生自主地学习，自主地思考，畅所欲言，为他们创设一个相对宽松的课堂氛围。
学生以读为本，在读中理解，在读中感悟，并能展开想象的翅膀，如临其境，如见其人，从而对课文内容产生真切感。
四、说教学程序（一）、复习导入遵循语文教学从整体入手的后则，旨在让学生通过复习，对文章有一个整体的把握，对金蝉脱壳的奇特动人有一个初步的感知。
也是做好与上节课的衔接，从而更好地投入到本节课的学习中来。
把学生的思维引到本课堂中来。
（二）、学习课文第二段2、我根据教材的要求设计了这样一个问题：“在金蝉脱壳的过程中，你认为哪种情景最神奇动人？”先将有关的语句圈画出来读一读，再与同学们交流一下阅读感受。
让学生在默读课文时找出自己感受深刻的语句，再与同桌讨论讨论，让学生在读、画、说中感受，抓住金蝉脱壳时描写动作及颜色的词，引导学生读书、联想，想想此时的蝉虫像什么。
高年级学生应该掌握一些基本的学习方法，尤其是预习，它是对学生自学能力培养的很重要的方法，所以，在前一天晚上我布置了预习任务，即课后第四题，课上，我先让学生默读课文，在进一步完善自己的预习成果，而后在小组进行交流，谈感受，随后才在全班进行交流。
这样的设计，给学生一个缓冲的空间，让个人收获融入集体，形成集体智慧，尤其是让学困生得到同伴的帮助，同时培养学生的合作意识及倾听能力。
3、接着我导读：此时这只蝉虫是个天真的孩子，你看他正高兴地嬉戏呢！此时这只蝉虫是位运动员，你看他高难度的动作完成的潇洒、协调。
此时这只蝉虫是位舞蹈家，它的舞姿轻盈优美。
通过老师激情导读，学生边读边想象。
4、我朗读上述三句话，学生闭目想象。
培养学生的创新思维能力及学生的想象力能力，感受金蝉脱壳过程的神奇。
5、金蝉脱壳前后的样子有什么不同呢？学生自由读第3、5自然段，再次感受金蝉脱壳的神奇。
在全班交流时，我遵循读句子-----谈感受-----有感情地朗读这样的步骤进行。
以读贯穿始终。
并重视对学生进行有感情朗读的训练。
尤其重视学生在学读中读中的独特体验，重视学生与文本的交流，对话。
在这一环节中，我既完成了学习任务，又完成了课后习题的处理，一举两得。
（三）、学习课文第三段1、自由读课文，思考：“我再一次仔细看着蝉儿”，看到了什么？默读最后一段。
2、指导朗读。
3、学习本文，对于我们写作有什么启发？安排这一环节是让学生谈到注意观察周围事物和学本课的写作方法仔细观察。
有顺序，有耐心。
善于观察。
叙述时写清楚，有顺序等在谈收获的过程中，不过分追求统一标准，只要做到有理有拘就表示认可和赞同。
（四）总结课文1、再次读文，感受金蝉脱壳的神奇。
2、激发学生探索、观察事物的兴趣。
用大语文观关照生活，用语文的视角看生活，将校本资源与课本资源有机结合。
把身边的例子带到学生的学习中，他们会觉得更加亲切，觉得学习观察、学习表达并不是难事，从而培养学生乐于观察周围的事物，抓住特点准确生动表达的习惯和能力。
（五）、小练笔：观察一种小动物，并写下来。
课标要求学生在阅读课文中学习表达方法，在习作中运用表达方法，做到读写结合所以我在这一环节安排了一个课外作业。
观察一个自己喜爱的小动物，学习本课写法，写一则日记。
目的培养学生的习作能力。
（六）说教学板书7、金蝉脱壳脱壳前脱壳中背→头→脚→尾脱壳后翅膀→大颜色→深翅膀→斑纹触角→光环唐超玉【教学目标】◇知识与能力：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，试背诵课文4、5自然段。
2.理解课文内容，了解金蝉脱壳的全过程，感受金蝉脱壳的神奇之处。
3.激发学生乐于观察周围事物的兴趣，培养学生对大自然的热爱和对科学的探究精神。
4.学会观察事物的方法。
◇过程与方法：1.精读课文，剖析细节，通过读、观、议等方式品味金蝉脱壳的神奇。
◇情感、态度与价值观：让学生感受动物世界的奇妙与情趣，认识大自然的神奇魅力，培养学生留心观察周围事物的兴趣，和对自然科学研究的去向。
【教学重点难点】1.了解金蝉脱壳的过程。
2.通过对课文语言文字的朗读品味，让学生感受动物世界的奇妙与情趣，激发学生对自然科学研究的兴趣。
【教学准备】◇教师准备：多媒体课件。
◇学生准备预习课文，搜集有关金蝉脱壳的资料。
第二课时【教学设计】一、竞猜谜语，激趣导入1.猜有关昆虫的谜语。
2.齐读课文1、2自然段，师：上节课我们学习了《金蝉脱壳》这一课的第一部分，同学们有什么感受呢？（1）学生交流感受（2）师出示幻灯，自然过渡到学习第二部分。
二、合作探究，展开研读，学习第二部分。
2.交流（师板书）板书：脱壳前（3）脱壳中（4）脱壳后（5）3.师：蝉脱壳前是什么样子呢？（1）指名朗读第3自然段，其他同学画出第3自然段中描写蝉脱壳前样子的语句。
（2）指名答。
（3）齐读“突然┅┅不动了。
”（4）师：蝉虫停下来不动，它想干什么呢？指名读“夜幕降临┅┅换上华丽的新装。
”（二）理清顺序，掌握重点。
1.师：大家都很想去了解蝉是怎样脱衣的吧？让我们边读边想象金蝉脱壳的过程，感受这个过程的神奇所在吧！2.默读第4自然段，指名说从这段中你了解到哪些信息？3.金蝉脱壳的顺序是怎样的呢？指名答。
幻灯出示：背—→头—→脚—→尾4.师：蝉脱壳的过程中，你认为最有趣的是哪一部分呢？把相关语句画出来，然后给大家说说你的感受。
5.出示蝉尾出壳的内容。
（1）默读思考：这段围绕哪句话来写？请在书上用“____”标出来。
（2）这一段是怎样表现出蝉尾出壳过程的有趣？师指导学生抓住描写动作的词进行交流。
6.师：第4自然段有顺序地描写了蝉背、头、脚、尾出壳的过程。
师引读第4自然段。
（三）小组交流，合作填表。
1.各小组自由读第5自然段，讨论填写：金蝉脱壳后，各部位又发生了哪些变化？部位变化2.全班交流填表情况。
3.齐读第5自然段。
（四）演示过程，直观感受。
.1.师：如果你亲眼观察到蝉出壳的完整过程，你的感受会怎样？现在我们一起去看一看。
2.幻灯演示金蝉脱壳的完整过程，加深学生对金蝉脱壳过程的理解。
3.学生谈观后感受。
4.齐读：这真是奇特动人的情景！板书：奇特动人三、朗读品位，体会情感。