小学五年级语文教案：金蝉脱壳
五年级语文金蝉脱壳教案优秀5篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下内容是牛牛范文为您带来的5篇五年级语文金蝉脱壳教案，如果能帮助到您，牛牛范文将不胜荣幸。
教学目标：1、掌握本节课的8个生字，理解由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程一、创设情境，激趣导入1、师：同学们，请看大屏幕，这是？在《三十六记》中有一计，就与它相关，这一计是？今天我们一起来学习第7课《金蝉脱壳》。
（师板书课题）请大家齐读课题。
请注意，在本篇课文中，只有当“壳”出现在“金蝉脱壳”这个成语中，才读qiào，其他情况都读ké。
2、师：同学们，你亲眼见过金蝉脱壳的情景吗？二、初读课文，整体感知1、师：现在请同学们把书翻到35页，用你自己喜欢的方式读课文。
要求读准字音、读通句子，遇到不会读的字或者读不通的句子要多读几遍，并且思考本篇课文讲了一件什么事。
2、师：同学们都已经读完课文了，读懂了吗？下面，老师考考你们。
师：出示第一组词，齐读。
师：这些词是描写？预设1：这是描写蝉的样子的词。
师：这是蝉什么时候的样子，谁再补充一下？师：对，这个词语是描写蝉脱壳前的样子的。
师：再看第二组词，齐读。
师：这组词是描写什么的？预设1：这是描写蝉刚出壳时的情景的。
师：说得很准确。
你们知道抽搐的意思吗？（生交流。
教师不必急于解释，告诉学生：“等会老师放一个视频给你们看，到时候你们可以用心看，告诉我抽搐是什么样子。
”）4、师：再看第三组词，齐读。
师：这些词是写？预设1：这是描写蝉的眼睛的。
师：你说的不错，但这是描写什么时候的蝉的眼睛的？生：这是描写刚出壳的蝉的眼睛。
三、精析课文1、师：请大家默读第四自然段，找一找蝉的出壳顺序。
谁来说一下蝉的出壳顺序？（师板书蝉的出壳顺序背，头，脚，尾）2、师：现在我们来看一段蝉出壳的视频，老师做解说员，你们思考一下蝉抽搐的动作在哪个镜头中出现了。
小学五年级语文上册《金蝉脱壳》教案、教学设计
（二）讲授新知
1.学生自读课文，边读边思考：课文主要讲述了什么内容？金蝉脱壳的过程是怎样的？
2.教师组织学生交流阅读心得，引导学生关注课文中的生字词和优美语句，并适时讲解生字词的含义。
3.教师重点讲解课文中的观察方法和表达技巧，如：作者是如何观察金蝉脱壳的过程的？用了哪些动词和形容词来描绘这个过程？
（四）课堂练习
1.教师设计以下练习题，检验学生对课文内容的掌握：
a.根据课文内容，填空或连线，完成金蝉脱壳过程的描述。
b.运用课文中的词语，仿写一个句子，描述你所观察到的生物现象。
c.小组合作，编写一个关于金蝉脱壳的小故事。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结金蝉脱壳的过程、观察方法和表达技巧。
5.课堂反馈：请同学们在课后反思本节课的学习过程，总结自己的收获和不足，以便在今后的学习中不断提高。
教师提醒学生在完成作业时，要注意细心观察、用心思考、认真表达，将所学知识运用到实际中，提高自己的语文素养。同时，鼓励学生在完成作业的过程中，积极与家长、同学交流，分享自己的观察成果，共同进步。
4.联系实际，实践拓展：教师可组织学生观察身边的生物，如昆虫、植物等，引导学生运用课文中学到的观察方法，进行实践拓展，提高学生的观察能力。
5.创设表达机会，提高表达能力：在教学过程中，教师可设计多种形式的表达活动，如复述课文、仿写句子、小组讨论等，为学生提供表达的机会，提高学生的表达能力。
6.分层教学，关注个体差异：针对学生的个体差异，教师应实施分层教学，为不同水平的学生提供难易适度的学习任务，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
小学语文《金蝉脱壳》教案
小学语文《金蝉脱壳》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握课文中的生字词。
（3）了解“金蝉脱壳”这个成语的意思及用法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）学会通过查找资料、讨论等方式，了解成语的来源和演变过程。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱中华文化的情感。
（2）激发学生学习成语的兴趣，丰富学生的词汇量。
（3）引导学生正确运用成语，提高学生的语言表达能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习并掌握课文中的生字词。
（3）了解“金蝉脱壳”这个成语的意思及用法。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与理解。
（2）成语的意义和用法的掌握。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生了解蝉的特点。
（2）简介成语“金蝉脱壳”的来源，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，注意生字词的读音和意义。
（2）学生通过查找资料，了解成语“金蝉脱壳”的含义和用法。
3. 合作学习：（1）分组讨论，分析课文内容，理解成语“金蝉脱壳”在文中的含义。
（2）每组选代表进行讲解，其他组成员补充。
4. 课堂讲解：（1）教师针对学生的自主学习和合作学习情况进行讲解，重点讲解生字词和成语的含义、用法。
（2）通过举例，让学生学会正确运用成语“金蝉脱壳”。
5. 练习与拓展：（1）设置练习题，让学生巩固所学内容。
（2）引导学生运用成语“金蝉脱壳”进行语言表达，提高学生的语言能力。
四、课后作业：1. 抄写课文中的生字词。
2. 收集其他含有“蝉”的成语，了解其含义和用法。
3. 运用成语“金蝉脱壳”写一个句子。
五、教学评价：1. 学生能够正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学生能够熟练掌握课文中的生字词。
3. 学生了解成语“金蝉脱壳”的含义和用法，并能正确运用。
小学语文《金蝉脱壳》教案
小学语文《金蝉脱壳》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《金蝉脱壳》的内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解《金蝉脱壳》的故事背景和文化内涵。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的角色形象和故事情节。
（2）学会通过描写、抒情等手法，表达自己的情感和观点。
（3）培养学生的朗读和表达能力，提高语文素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古典文学的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
（2）培养学生勇敢、机智、坚韧不拔的品质。
（3）引导学生从故事中汲取智慧，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《金蝉脱壳》的内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文中的角色形象和故事情节。
2. 教学难点：（1）理解《金蝉脱壳》的故事背景和文化内涵。
（2）学会通过描写、抒情等手法，表达自己的情感和观点。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文《金蝉脱壳》的文本及注释。
（2）相关背景资料、图片等教学资源。
（3）教学课件或黑板等教学工具。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解故事内容。
（2）搜集相关资料，了解《金蝉脱壳》的背景。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）创设情境，引导学生进入课堂。
（2）简介《金蝉脱壳》的背景，激发学生兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解故事内容。
（2）学生合作探讨，分析角色形象和故事情节。
3. 课堂讲解：（1）讲解生字词，引导学生正确运用。
（2）讲解课文中的描写、抒情等手法，引导学生学会表达。
4. 课堂练习：（1）学生朗读课文，巩固学习内容。
（2）学生运用所学知识，进行课堂练习。
5. 课堂小结：（1）教师总结课堂教学内容，强调重点。
（2）学生分享学习收获，巩固知识点。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文《金蝉脱壳》。
（2）根据课文内容，编写一个类似的寓言故事。
五年级语文金蝉脱壳教案优秀9篇
五年级语文金蝉脱壳教案优秀9篇作为一名老师，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么优秀的教案是什么样的呢？这次帅气的小编为您整理了五年级语文金蝉脱壳教案优秀9篇，希望可以启发、帮助到大家。
金蝉脱壳教学设计篇一主要目标：通过品读脱壳的过程，感受自然的神奇及作者的表达方法。
教学过程：一、复习导入，直奔中心上节课，我们了解到小作者决心揭开金蝉脱壳秘密。
（出示填空）因为这对于他来说是一件（）事啊！（抓住“多么”“神奇”“！”）指导学生朗读体会作者的心情。
二、感受“怎样脱壳”1、现在就让我们一起来看看作者是怎么揭示金蝉脱壳这一奇特的秘密的！默读第3—6自然段，想想作者是按怎样的顺序来写的？①学生自主学习②学生分小组讨论交流2、检查学习情况，老师相机指导并板书（背→头→脚→尾）3、播放“脱壳时”课件，加深理解文本4、抓重点词句品读。
重点抓住“抽搐、裂开、钻、抖动、伸着仰、扑、抓、抽”等动词，读出喜爱的感情来。
）5、感知写法。
想一想，能把各部分出壳的次序打乱写吗？讨论交流：这样是按照蝉各部位出来的先后顺序写的，遵循了事物发展的客观规律。
三、感受脱壳后的蝉1、自由读第5自然段，四人小组合作完成表格：金蝉脱壳后，各部位又发生了哪些变化？2．指名代表全班交流。
这时的蝉翅膀在变——颜色也在变——（根据表格内容总结）3、总结：这是一个魔术的过程，然后过渡学习最后一段。
同学们让我们再来看看这充满神奇色彩的，奇特无比的蝉吧，它是那样（让学生齐说几遍）———————而留在一旁的蝉壳，――（同上）四、总结1、看板书总结本文主要内容（奇特动人）2、总结文章写法五、拓展延伸，尝试练笔小鸡出壳、蝌蚪变青蛙……下面就让我们选择一个自己看见过的，写一个情景片段！向文中的小作者学习写法，做到有顺序、有感情、有详略。
《金蝉脱壳》教案篇二唐超玉【教学目标】◇知识与能力：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，试背诵课文4、5自然段。
五年级上册《金蝉脱壳》教学设计附反思
五年级上册《金蝉脱壳》教学设计附反思一、教学目标1.通过阅读《金蝉脱壳》这个寓言故事，培养学生的阅读理解能力。
2.培养学生对正直诚实的价值观的认识和理解。
3.培养学生的口头表达能力和团队合作意识。
二、教学内容1.故事情节和主要人物介绍。
2.阅读理解相关练习。
3.小组合作进行角色扮演。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•教师呈现故事题目和封面图片，引发学生对故事的兴趣。
•利用问题启发学生思考：金蝉为什么要脱壳？2. 阅读故事（15分钟）•教师讲解寓言故事的定义，并简单介绍《金蝉脱壳》的故事情节。
•学生独立阅读故事，同时教师进行适当辅助。
3. 分组讨论（10分钟）•将学生分成小组，每个小组讨论故事中的人物形象和他们的行为。
4. 组内展示（10分钟）•每个小组选择一位代表，向全班展示他们小组的讨论结果。
5. 阅读理解练习（15分钟）•教师提供一些与故事相关的问题，学生独立回答并检查答案。
6. 角色扮演（20分钟）•将学生分成小组，每个小组选择一个或多个角色进行扮演，自由表达故事情节。
•教师提供必要的辅助和指导。
7. 总结反思（5分钟）•教师引导学生回顾故事，总结故事的寓意和教育意义。
•学生讨论故事中的价值观和人物行为，并表达自己的观点。
四、教学资源1.《金蝉脱壳》寓言故事文本。
2.教师准备的故事封面图片。
3.阅读理解练习题。
五、教学效果评价1.学生课堂参与度。
2.学生口头表达能力。
3.学生对故事的理解和反思能力。
4.学生团队合作意识和小组讨论表达能力。
六、教学反思通过本次教学设计，学生对寓言故事《金蝉脱壳》的阅读理解和价值观培养方面取得了较好的效果。
学生通过阅读故事、小组讨论和角色扮演等多种形式的活动，不仅提高了阅读理解能力，还培养了他们的口头表达能力和团队合作意识。
从学生的反馈来看，他们对故事的内容有了更深入的理解，并且能够通过故事中的人物形象和行为表达自己的观点。
然而，教师在角色扮演环节的组织和指导方面还需加强，以确保每个小组都能得到充分的表达机会。
小学语文《金蝉脱壳》优秀教案
小学语文《金蝉脱壳》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握课文中的生字词。
（3）了解《金蝉脱壳》的故事背景，理解故事中的人物关系和事件发展。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）运用想象和联想，感受故事中的情境，培养学生的语文素养。
（3）通过讨论、问答等形式，培养学生的问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱文学，喜欢阅读的习惯。
（2）培养学生尊重他人，团结合作的品质。
（3）引导学生正确对待困难和挫折，培养坚强的意志。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习并掌握课文中的生字词。
（3）了解《金蝉脱壳》的故事背景，理解故事中的人物关系和事件发展。
2. 教学难点：（1）课文中生字词的理解和运用。
（2）对故事情节的理解和分析。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生关注蝉的特点，激发学生对课文的兴趣。
（2）简介《金蝉脱壳》的故事背景，引发学生的思考。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）学生通过课文注释或查阅工具书，学习并掌握课文中的生字词。
3. 合作学习：（1）学生分角色朗读课文，增强对故事情节的理解。
（2）学生之间互相讨论，分析故事中的人物关系和事件发展。
4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的生字词，帮助学生巩固学习成果。
（2）讲解故事情节，引导学生深入理解故事。
5. 课堂练习：（1）学生进行朗读练习，提高朗读水平。
（2）学生进行故事复述，检验对故事情节的理解。
四、教学评价：1. 学生朗读课文的流利程度。
2. 学生对课文生字词的掌握程度。
3. 学生对故事情节的理解和分析能力。
五、教学资源：1. 课文文本《金蝉脱壳》。
2. 与课文内容相关的图片或实物。
3. 课文注释或查阅工具书。
4. 课堂练习题。
六、教学延伸：1. 小组讨论：邀请学生分组讨论蝉在自然界中的作用以及金蝉脱壳的生物学意义。
《金蝉脱壳》语文教案
《金蝉脱壳》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《金蝉脱壳》这篇文章。
（2）理解并掌握文章中的关键词汇和句式。
（3）了解成语“金蝉脱壳”的含义和用法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析文章的写作技巧和表达方式。
（2）学会通过查阅资料、互相交流来拓展对成语的了解。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华传统文化的兴趣和热爱。
（2）培养学生勤奋学习、勇于探究的精神风貌。
二、教学重点：1. 正确朗读和背诵《金蝉脱壳》这篇文章。
2. 理解并掌握文章中的关键词汇和句式。
3. 了解成语“金蝉脱壳”的含义和用法。
三、教学难点：1. 文章中一些生僻词汇的理解和运用。
2. 成语“金蝉脱壳”在实际语境中的运用。
四、教学准备：1. 准备《金蝉脱壳》的文章文本。
2. 准备与文章相关的资料、图片等辅助教学材料。
3. 准备教学课件或黑板等教学工具。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍成语“金蝉脱壳”的来源和含义。
（2）引导学生关注成语在日常生活中的运用。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读《金蝉脱壳》文章，注意生字词的读音和词义。
（2）学生通过查阅资料或互相交流，了解成语“金蝉脱壳”的典故和引申义。
3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，分析文章的写作技巧和表达方式。
（2）教师引导学生关注文章中的关键词汇和句式，进行简要讲解和示范。
4. 课堂练习：（1）学生进行朗读和背诵练习，教师进行指导和评价。
（2）学生进行成语“金蝉脱壳”的运用练习，教师进行指导和评价。
5. 总结与拓展：（1）教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
（2）学生进行相关成语的拓展学习，如查找其他含有“蝉”的成语，进行交流和分享。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并自主寻找答案。
2. 使用案例分析法，通过具体实例讲解成语的运用。
3. 运用比较法，让学生通过对比不同成语的用法，加深对“金蝉脱壳”的理解。
金蝉脱壳教案
金蝉脱壳教案一、教学目标1、让学生了解金蝉脱壳的过程和特点。
2、培养学生的观察力和逻辑思维能力。
3、激发学生对自然科学的兴趣，增强对生命的敬畏之心。
二、教学重难点1、重点（1）金蝉脱壳的具体过程和每个阶段的特点。
（2）引导学生观察和描述金蝉脱壳的现象。
2、难点（1）理解金蝉脱壳过程中身体结构的变化和适应意义。
（2）培养学生对自然现象的科学思考和探究精神。
三、教学方法1、直观演示法：通过图片、视频等多媒体资料，直观展示金蝉脱壳的过程。
2、小组讨论法：组织学生分组讨论观察到的现象和问题，促进学生之间的交流与合作。
3、实地观察法（如有条件）：带领学生到户外观察金蝉脱壳的实际情况。
四、教学过程1、导入（3 分钟）通过讲述一个关于蝉的小故事或者播放一段蝉鸣的音频，引起学生的兴趣，然后提问：“你们知道蝉是怎么从幼虫变成成虫的吗？”从而引出课题“金蝉脱壳”。
2、知识讲解（10 分钟）（1）用图片或简单的动画展示金蝉脱壳的全过程，边展示边讲解每个阶段的特点。
（2）强调金蝉脱壳是蝉生长发育过程中的一个重要阶段，是为了适应环境和生存的需要。
3、小组讨论（10 分钟）将学生分成小组，讨论以下问题：（1）金蝉脱壳的过程中，蝉的身体哪些部位发生了明显的变化？（2）为什么蝉要选择在夜晚进行脱壳？（3）金蝉脱壳对蝉的生存有什么意义？每个小组推选一名代表，进行发言，分享小组讨论的结果。
4、观察记录（15 分钟）（1）如果有条件，可以带领学生到户外寻找正在脱壳的蝉，让学生近距离观察，并记录下观察到的现象和感受。
（2）如果无法进行实地观察，可以播放一段详细的金蝉脱壳视频，让学生仔细观看，并填写观察记录表，包括脱壳的时间、步骤、身体变化等。
5、总结归纳（7 分钟）（1）请学生分享他们的观察记录和体会。
（2）教师对学生的发言进行总结和补充，再次强调金蝉脱壳的过程和重要性。
6、拓展延伸（5 分钟）（1）让学生思考还有哪些动物也有类似的蜕皮或脱壳现象，并举例说明。
小学五年级语文教案 金蝉脱壳9篇
小学五年级语文教案金蝉脱壳9篇金蝉脱壳 1教学目标：1.学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。
3.理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。
教学重点：感受金蝉脱壳的神奇。
教学难点：激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。
教学准备：1.课文内容的投影片。
2.蝉的资料。
教学时间：2课时第一课时教学目标：1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解金蝉脱壳的起因。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：了解金蝉脱壳的过程。
教学过程：一、激趣导入1.出示谜语学生猜，激发学生学习兴趣。
2.板书课题：金蝉脱壳（齐读课题，读了课题你有什么发现。
师补充：在这篇课文中，“壳”在这个成语中念qiào，在其他词语中都念ké）设问：听说过“金蝉脱壳”这个成语吗？说说你的理解。
3.生讲述：三十六计“金蝉脱壳”。
二、初读课文1.生自读课文，要求读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。
①检查读音。
出示生字词，开火车读，全班齐读。
②出示生字，指生汇报预习情况。
（要求：说清怎样记住字音，字形，并会口头组词。
）重点指导“搜”字，师板书搜③抽读生字词，并检查通过预习你理解了哪些词？是用什么方法理解的？2.默读课文，检查预习情况。
①指名读全文。
②指名分段，并说说理由。
第一部分（1-2）写叔叔的话激起了“我”的好奇心，“我”决心揭开金蝉脱壳的秘密。
第二部分（3-6）写金蝉脱壳的过程奇特动人。
第三部分（7）写蝉儿趴在树上，准备新的歌唱生涯。
③指名说说本课的主要内容。
三、学习课文第一部分。
1.指名读第1-2自然段。
2.出示：“这是多么神奇的事啊！”齐读。
3.哪件事“神奇有趣”？4.出示：“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树杆上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。
”①指名朗读。
②说说你的理解。
《金蝉脱壳》语文教案
《金蝉脱壳》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《金蝉脱壳》这篇文章。
（2）理解并掌握文章中的关键词语和句子。
（3）了解《金蝉脱壳》的背景知识和成语含义。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作讨论的方式，提高学生对文章内容的理解。
（2）培养学生对文学作品的鉴赏能力和批判性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华优秀传统文化的热爱和传承。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵《金蝉脱壳》。
（2）理解文章内容和关键词语。
（3）了解成语“金蝉脱壳”的背景知识和含义。
2. 教学难点：（1）文章中一些生僻词语的理解和运用。
（2）对文章深层含义和作者意图的把握。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍《金蝉脱壳》的背景知识和成语含义。
（2）激发学生学习兴趣，引导学生进入课堂。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解文章大意。
（2）学生查找生僻词语的解释，加深对文章内容的理解。
3. 合作讨论：（1）教师组织学生分组讨论，交流对文章内容和成语“金蝉脱壳”的理解。
（2）引导学生通过讨论解决问题，提高合作能力。
四、教学评价1. 课堂表现评价：（1）观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
（2）评价学生在讨论中的表现，以及对文章内容的理解程度。
2. 作业评价：（1）检查学生作业中的正确性和书写规范。
（2）评价学生在作业中对生僻词语的解释和运用。
五、教学内容1. 课文朗读和背诵：（1）学生正确朗读课文，注意语气、节奏和情感的表达。
（2）教师指导学生背诵课文，要求准确无误。
2. 关键词语和句子的理解：（1）教师讲解文章中的关键词语和句子，帮助学生深入理解文章内容。
（2）学生通过合作讨论，交流对关键词语和句子的理解。
3. 成语“金蝉脱壳”的背景知识和含义：（1）教师介绍成语“金蝉脱壳”的来源和背景知识。
（2）学生理解成语“金蝉脱壳”的含义，并能够运用到实际生活中。
五年级语文金蝉脱壳教案(优秀5篇)
作为一名老师，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是书包范文为朋友们整编的五年级语文金蝉脱壳教案（优秀5篇），希望对小伙伴们有所帮助。
金蝉脱壳教案篇一教材分析：学情分析：初秋季节蝉的叫声仍不绝于耳，对于我们的孩子来说这样的鸣叫实在是司空见惯，但极少有同学对“金蝉脱壳”的过程进行仔细观察，教学时教师要通过探究研读、观看画面、小组交流等多种形式，深入文本，感受金蝉脱壳的神奇之处。
在深入把握文章内容的基础上，让学生跳出文本，学会仔细观察周围事物，培养学生善于观察的良好习惯。
教学目标：1．引导学生感受动物世界的奇妙与情趣，认识大自然的神奇魅力，培养学生留心观察周围事物的兴趣，和对自然科学研究的志向。
2．学习本课生字以及由生字组成的词语。
3．通过学习明白“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树干上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。
”是课文重点段的浓缩，与下文形成对应关系。
通过抓重点句“这是多么奇特动人的情景啊！”把握重点段的学习。
4．通过对重点段的学习，掌握金蝉脱壳的过程和每一过程的特点。
5．在学生能正确、流利朗读课文的基础上，加强默读训练，边读边思，边读边想象。
6．学会在领悟课文内容，了解表达方法、理清表达顺序、掌握关键词句的基础上，练习背诵，熟读成诵。
第一课时课时目标:1、正确、流利、初步有感情地朗读课文。
2、划出陌生字词，能结合课文自学。
3、初步感知文本的结构，理解课文的内容。
4、指导学生写字，完成习字作业。
教学重点：正确、流利朗读课文。
教学过程：（一）引入诗文，揭示课题：1、同学们，前不久我们学习了清代诗人袁枚的一首诗《所见》，内容谁记得？到底是什么东西让我们原本还一路高歌的牧童忽然闭口立的呢，哈哈，没想到那只蝉竟有这样大的吸引力！今天我们要学习一篇课文你会发现蝉何止是有吸引力！板书课题2、读题谁能把读题目念准确？（提醒：“壳”这个字是个多音字，在课题中读qiao，在课文其他句子中读ke。
课文《金蝉脱壳》教案
课文《金蝉脱壳》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《金蝉脱壳》的内容，把握故事情节的发展。
（2）能够正确流利地朗读课文，增强语感。
（3）学习并掌握课文中的重点词语和句型。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）运用讨论、小组分享等形式，培养学生的表达能力和思维能力。
（3）学会通过课文内容，运用想象力进行创作。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱阅读的习惯，提高学生的文学素养。
（2）培养学生对传统文化的认识和理解，传承中华优秀传统美德。
（3）培养学生勇敢、机智、坚韧不拔的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）理解课文《金蝉脱壳》的内容，把握故事情节的发展。
（2）正确流利地朗读课文，增强语感。
（3）学习并掌握课文中的重点词语和句型。
2. 教学难点：（1）理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
（2）运用想象力进行创作，将课文内容进行拓展。
三、教学准备：1. 课文《金蝉脱壳》的文本。
2. 多媒体教学设备。
3. 课文相关的图片、视频等教学资源。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片、视频等教学资源，引导学生关注金蝉脱壳的现象。
（2）引导学生思考金蝉脱壳的意义和价值。
2. 阅读理解：（1）学生自主阅读课文《金蝉脱壳》。
（2）教师提问，检查学生的阅读理解情况。
（3）分组讨论，深入理解课文内容。
3. 语言学习：（1）教师引导学生学习课文中的重点词语和句型。
（2）学生进行口头练习，巩固所学内容。
4. 拓展创作：（1）教师提出创作任务，要求学生以课文《金蝉脱壳》为素材进行创作。
（2）学生进行创作，教师巡回指导。
5. 分享与评价：（1）学生展示自己的创作成果，进行分享。
（2）教师对学生的创作进行评价，给予鼓励和指导。
五、教学反思：本节课通过阅读课文《金蝉脱壳》，引导学生理解课文内容，学习重点词语和句型，并进行创作实践。
在教学过程中，注重培养学生的阅读理解能力、表达能力和思维能力。
小学语文优质课《金蝉脱壳》教学设计优秀5篇
小学语文优质课《金蝉脱壳》教学设计优秀5篇《金蝉脱壳》教案篇一教材分析1、课标中对本节内容的要求：理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。
课文以“金蝉脱壳”为题，告诉我们写的是金蝉怎样脱壳的事情。
如作者所说，“最有趣的是蝉尾出壳的情景”，所以，作者观察最仔细，描写最细致。
我将这一段文字作为教学重点，让学生通过找句子、画词语、读文字、填表格、作复述等多种形式，具体感悟课文内容。
这样做，真正做到了“让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”。
2、学习这篇课文，主要是让学生通过观察“金蝉脱壳”的全过程，使学生从中感悟到事物的发展的缘由，从而加深学生对事情发展有“感悟奇特的情景”。
同时对事物的观察掌握好的方法，即(1)要仔细观察；(2)要有重点地观察。
学情分析1、所教学生缺乏观察能力，表达能力也欠缺，没有主动去发掘问题的所在，都是等待老师的提示或引导才能慢慢有所领会。
2、由于学生的年龄段原因，对事情的深层次分析未能透彻和领悟，如观察“金蝉脱壳”之时，对“蝉尾出壳”的情景没能仔细观察。
从而无法分享作者探究成功后的喜悦，也不容易知晓金蝉脱壳的秘密。
教学目标理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。
教学重点和难点重点：感受金蝉脱壳的神奇。
难点：激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。
教学过程一、复习导入：1、上节课，我们学习了《金蝉脱壳》。
今天我们继续来学习这一课文。
2、交流蝉的资料。
二、学习第二部分1、默读第3—6自然段。
想想：作者是怎么按顺序来写的？2、出示：“在金蝉脱壳的过程中，你认为哪种情景最神奇动人”？先将有关的语句圈画出来读一读，再与同学交流一下阅读感受。
（小组学习）三、学习第三部分1、默读这一部分，想想“我再一次仔细地看着蝉儿”，看到了什么？2、指导朗读。
3、总结全文：你看，作者对蝉的观察是多么细致入微呀。
学习本文，对于我们写作有什么启发？四、布置作业小练笔：观察一种小动物，并写下来。
金蝉脱壳教案《金蝉脱壳》优秀教案(5篇)
金蝉脱壳教案《金蝉脱壳》优秀教案(5篇)作为一名教学工作者，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教案要怎么写呢？这里是细心的小编给家人们整理的5篇金蝉脱壳教案的相关范文，希望能够帮助到大家。
《金蝉脱壳》教学案例篇一作者：佚名转贴自：转载点击数：201by: yunyingzhisheng ]周五上体育活动课时，我在围墙边的香樟书上发现了一只蝉壳，于是我把这只蝉壳小心翼翼地拿了下来。
一下课我赶紧回到了自己的教室，把刚才捡到的蝉壳让学生欣赏，学生一下子兴奋起来，呼隆一下围了过来，争相看个究竟。
看来学生对直观的东西的兴趣还是远远超过文字的叙述。
尽管课文中对金蝉脱壳的情景描写得十分细致，但毕竟离学生的生活实际离得较远，极少有学生亲眼目睹那神奇的情景，比较抽象。
因此，教学中要尽可能地运用东西直观。
激发学生兴趣，启发学生思维，这样教学的效果或许会更好。
（一范文友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索关键字：金蝉）此文转载《金蝉脱壳》教学案例篇二一、说教材《金蝉脱壳》是九年义务教育小学第九册的一篇课文，本课特别生动地介绍了金蝉脱壳的过程，展示了那奇特动人的情景，启发人们留心观察周围事物。
全文共7个自然段，可分为3段。
一段是一、第二自然段，写叔叔们的话激起了“我”的好奇心，“我”决心要揭开金蝉脱壳的秘密。
第二段是第三至第六自然段，写金蝉脱壳的过程很奇特动人。
整个过程分脱壳前（第三自然段）、脱壳中（第四自然段）、脱壳后（第五自然段）。
脱壳前是蝉自己爬上树，找一个皮裂口处，停着不动准备脱壳。
脱壳时，蝉虫身体各部位分先后出来，顺序是背——头——脚——尾，整个劝作配合得自然协调。
脱壳后变化较大的是翅膀与颜色。
第三段是第七自然段，写蝉儿趴在树上，准备新的歌唱生涯。
本课记叙脉络清楚，金蝉脱壳的过程写得非常细致、生动，适合引导学生阅读想象，同时又易于学生的迁移运用。
根据教材的特点、学生的实际情况、编者的意图我确定如下教学目标。
五年级语文课文《金蝉脱壳》说课稿（精选11篇）
五年级语文课文《金蝉脱壳》说课稿五年级语文课文《金蝉脱壳》说课稿（精选11篇）作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好说课稿，认真拟定说课稿，那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的五年级语文课文《金蝉脱壳》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
五年级语文课文《金蝉脱壳》说课稿篇1一、说教材《金蝉脱壳》是苏教版五年级上册第二单元第七课。
课文主要介绍了自然界的神奇现象以及伟人观察事物认真细致甚至为之献身的精神，学习这个单元，能够引导学生在日常生活中认真细致地观察周围事物，学会从生活中发现并感受大自然的神奇，并进而培养出做事认真细致的习惯。
《金蝉脱壳》这篇中，作者用精妙的文笔清晰细腻地为我们呈现出金蝉脱壳的整个过程，对金蝉脱壳前、脱壳中、脱壳后三个不同时期金蝉的行为作了详细叙述，在对关键场面中动作的描写都各有特写，字里行间充分洋溢着作者对观察到金蝉脱壳过程的喜悦以及对大自然神奇的热爱与赞叹之情。
学习这篇课文，不仅可以积累一些生字词，了解到大自然中类似金蝉脱壳等现象的神奇，从中得到强烈的震撼，还能学习到作者观察事物认真细致的态度，让学生在学习中受到启发：只有观察得认真细致，才能写好。
教学目标及重点、难点基于对教材结构和教材内容的这种认识，结合着小学五年级学生的认知结构及其心理特征，本课我确立了三个教学目标：① 知识与技能目标：学会本课中的10个生字词，理解由生字组成的词语。
② 过程与方法目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第四、五自然段。
③ 情感与价值观目标：充分理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，激发学生热爱自然、乐于观察事物的兴趣，培养学生观察事物认真细致的精神。
教学重点：本课重点是让学生充分理解课文，掌握金蝉脱壳的神奇过程以及在金蝉脱壳过程中发生的变化，只有这样学生才能体会到作者观察的认真细致。
教学难点：本课的难点是激发学生热爱自然、乐于观察事物的兴趣以及培养学生观察事物认真细致的精神。
苏教版第九册《金蝉脱壳》教案优秀5篇
苏教版第九册《金蝉脱壳》教案优秀5篇金蝉脱壳教学设计篇一教材分析：《金蝉脱壳》是苏教版五年级上册第二单元的课文，本单元选编的4篇课文，用不同的文学体裁向我们描绘了蕴藏着无穷奥秘的大自然。
本文极其细致、生动地介绍了金蝉脱壳的整个过程，记叙脉络清楚，适合引导学生阅读想象，启发学生留心观察周围事物，同时在写作上又易于学生迁移运用。
教学目标A、知识目标：1、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文4、5自然段。
3、理解课文内容，了解金蝉脱壳的全过程，感受金蝉脱壳的神奇之处。
B、能力目标：1、精读课文，剖析细节，通过读、观、议等方式品味金蝉脱壳的神奇。
2、通过精读课文，培养学生积累语言、运用语言的能力。
3、学习作者观察细致的好习惯，描述细致的表达方式，培养观察能力。
C、情感目标：引导学生感受动物世界的奇妙与情趣，认识大自然的神奇魅力，培养学生留心观察周围事物的兴趣和对自然科学研究的志向。
根据五年级学生的学情，我认为教学的重点为：了解金蝉脱壳的过程，感受金蝉脱壳的神奇有趣、奇特动人。
积累文中语言，学习运用。
教学的难点为；通过对课文语言文字的朗读品味，让学生感受动物世界的奇妙与情趣，激发学生对自然科学研究的兴趣。
学会迁移写法。
设计理念：遵循学习规律，激发探究兴趣，发挥主体作用，引导读中感悟，积累语言，读写结合，培养能力。
分三个课时来完成教学目标。
第一课时，主要引导学生初读课文，学习本课10个生字，理解由生字组成的词语。
理清课文脉络，初步感受金蝉脱壳的神奇有趣。
学习第一部分，了解事情的起因。
第二课时，引导学生精读课文，剖析细节，通过读、想、做、观、议等方式品味金蝉脱壳的神奇，激发观察周围事物的兴趣和对自然科学研究的志向。
指导有感情地朗读课文，内化语言。
学习文章的写法，练习迁移运用。
第三课时，重点引导学生背诵4、5两个自然段，交流课后仿写，进一步学习文章的写法（前后呼应、借景抒情等）。
小学五年级五年级语文金蝉脱壳教案优秀范文
小学五年级五年级语文金蝉脱壳教案优秀范文夏天刚刚过去，在夏日中蝉给我们增添了不少生趣，我们是农村的孩子们，恐怕都捉过蝉，能把当时捉蝉的情境给大家讲一讲，让我们分享一下当时的快乐吗下面是我为大家收集了五年级语文金蝉脱壳教案，希望你们呢你喜欢，小学五年级五年级语文金蝉脱壳教案优秀范文一教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。
2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。
教学重难点：1、感受金蝉脱壳的神奇。
2、激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。
教学准备：幻灯，课件教学时间：2课时第一课时教学过程：一、启发谈话，导入新课：1、揭示课题。
2、说说你对“金蝉脱壳”的理解。
二、初读课文：1、自读课文，看看本文讲了什么?2、检查字词柿子搜索花椒籽协调趴在抽搐配合3、讨论：本文主要写了什么。
三、默读课文，理清条理：1、默读课文，思考：文中那几段写我观察到的金蝉脱壳的过程?2、集体交流：第一部分(1-2)写叔叔的话激起了“我”的好奇心，“我”决心揭开金蝉脱壳的秘密。
第二部分(3-6)写金蝉脱壳的过程奇特动人。
第三部分(7)写蝉儿趴在树上，准备新的歌唱生涯。
四、学习第一部分：1.指名读第1-2自然段。
2.出示：“这是多么神奇的事啊!”齐读。
3.哪件事“神奇有趣”?4.出示：“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树杆上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。
”(1)指名朗读。
(2)找出里面的动词。
(3)说说你的理解。
5.齐读第1-2自然段。
五、课堂练习1、抄写生词2、组词搜()躲()椒()协()艘()投()叔()办()3、照样子写词语依依不舍()()()4、熟读课文第二课时课时目标：分析、品读课文，感受金蝉脱壳的神奇，学习学习作者的观察方法。
教学过程：一、复习导入1、上节课我们一起来学习了《金蝉脱壳》这篇课文，在文中，作者感叹道：“这是多么神奇有趣的事啊!”“这”指的是什么事情?2、除此以外，文中还有个感叹句，你能找出来吗?3、出示“这是多么奇特动人的情景啊!”指名读。
金蝉脱壳课文教案
金蝉脱壳课文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解课文《金蝉脱壳》的故事情节和人物形象。
（2）学生能够掌握故事中的关键词汇和成语。
（3）学生能够运用金蝉脱壳的策略解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作和交流能力。
（3）通过案例分析，培养学生的思维和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（2）学生能够认识到合作的力量，培养团队精神。
（3）学生能够树立正确的胜负观，勇于面对挑战。
二、教学内容1. 课文《金蝉脱壳》的阅读与理解。
2. 故事中的人物形象和情节分析。
3. 关键词汇和成语的解释和运用。
4. 金蝉脱壳策略的应用和案例分析。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《金蝉脱壳》的故事情节和人物形象。
（2）故事中的关键词汇和成语的解释和运用。
（3）金蝉脱壳策略的应用和案例分析。
2. 教学难点：（1）金蝉脱壳策略的理解和运用。
（2）案例分析的思维和方法。
四、教学过程1. 导入：（1）教师简要介绍课文《金蝉脱壳》的背景和故事梗概。
（2）引发学生对金蝉脱壳策略的好奇心，激发学习兴趣。
2. 阅读理解：（1）学生阅读课文《金蝉脱壳》。
（2）教师提出问题，引导学生思考和讨论故事情节和人物形象。
3. 关键词汇和成语解释：（1）教师解释故事中的关键词汇和成语。
（2）学生进行词汇练习，巩固记忆。
4. 金蝉脱壳策略的应用：（1）教师讲解金蝉脱壳策略的含义和运用。
（2）学生进行案例分析，运用金蝉脱壳策略解决问题。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。
2. 阅读理解能力：通过课文阅读和问题回答，评价学生的阅读理解能力。
3. 词汇掌握情况：通过词汇练习，评价学生对关键词汇和成语的掌握情况。
4. 解决问题能力：通过案例分析，评价学生运用金蝉脱壳策略解决问题的能力。
六、教学资源1. 课文《金蝉脱壳》文本。
《金蝉脱壳》教案
《金蝉脱壳》教案一、教学内容本节课选自《语文》教材第五册第四单元《金蝉脱壳》一文。
详细内容包括：课文阅读理解，生字词学习，语法知识讲解，修辞手法分析，以及课文背后的文化内涵挖掘。
二、教学目标1. 让学生理解课文内容，掌握生字词，能够流利地朗读课文。
2. 培养学生观察事物、描述事物的能力，提高写作水平。
3. 通过课文学习，使学生了解蝉的生长过程，增强对自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：课文中的修辞手法分析，如拟人、比喻等。
重点：生字词学习，课文内容理解，观察与写作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文阅读材料、生字词卡片、写作练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示蝉的生长过程图片，引发学生对蝉的好奇心，导入新课。
2. 课文阅读：让学生自主阅读课文，理解课文内容，掌握生字词。
3. 例题讲解：分析课文中的修辞手法，如拟人、比喻等，提高学生的语文素养。
4. 随堂练习：让学生运用所学修辞手法进行写作练习，教师巡回指导。
5. 课堂讨论：分组讨论课文背后的文化内涵，培养学生合作交流的能力。
六、板书设计1. 课题：《金蝉脱壳》2. 生字词：蝉、脱壳、蜕变、拟人、比喻等。
3. 重点句型：通过……，使……。
4. 课文结构：起、承、转、合。
七、作业设计1. 作业题目：以《金蝉脱壳》为例，运用所学修辞手法，写一篇观察日记。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，调整教学方法，提高课堂效率。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读相关自然科学书籍，如《昆虫记》，了解更多关于昆虫的知识。
组织学生开展“我眼中的大自然”主题征文活动，鼓励学生观察生活，表达真情实感。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
3. 板书设计中的重点句型和课文结构。
4. 作业设计的要求与答案的提供。
5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的核心。
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小学五年级语文教案：金蝉脱壳
《金蝉脱壳》让孩子亲眼目睹了金蝉脱壳的全过程。
用生动有趣
的故事，引领孩子走进动物世界，聆听动物的歌唱，让学生感受动物
世界的奇妙与情趣，萌生对自然科学研究的兴趣。
课文条理十分清楚，所以在指导学生理清文章结构时让他们按“脱壳前——脱壳时——脱
壳后”的顺序来分，学生觉得十分轻松。
教学目标：
1．学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
2．能准确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。
3．理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察
周围的事物的兴趣。
教学重点：
感受金蝉脱壳的神奇。
教学难点：
激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。
教学准备：
1．课文内容的投影片。
2．蝉的资料。
教学时间：2课时
第一课时
教学目标：
1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2．准确、流利、有感情地朗读课文。
3．了解金蝉脱壳的起因。
教学重点：
准确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
了解金蝉脱壳的过程。
教学过程：
一、谈话导入
1．板书课题：金蝉脱壳。
齐读课题。
2．设问：听说过“金蝉脱壳”这个成语吗？说说你的理解。
3．讲故事：三十六计“金蝉脱壳”。
二、初读课文
1．听课文录音，思考：课文中“金蝉脱壳”主要讲什么？
2．生自读课文，画出生字词，读准字音。
①出示生字词。
②指名逐自然段朗读。
3．默读课文。
第一部分（1-2）写叔叔的话激起了“我”的好奇心，“我”决心揭开金蝉脱壳的秘密。
第二部分（3-6）写金蝉脱壳的过程奇特动人。
第三部分（7）写蝉儿趴在树上，准备新的歌唱生涯。
三、学习课文第一部分。
1．指名读第1-2自然段。
2．出示：“这是多么神奇的事啊！”
齐读。
3．哪件事“神奇有趣”？
4．出示：“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树杆上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。
”
①指名朗读。
②说说你的理解。
5．齐读第1-2自然段。
四、布置作业。
1．搜集蝉的资料。
2．有感情地朗读课文。
第二课时
一、复习导入
1．上节课，我们学习了《7．金蝉脱壳》。
今天我们接着来学习。
2．交流蝉的资料。
二、学习第二部分
1．默读第3-6自然段。
想想：作者是按怎样的顺序来写的？
脱壳前（3）→脱壳中（4）→脱壳后（5）
2．出示：“在金蝉脱壳的过程中，你认为哪种情景最神奇动人”？先将相关的语句圈画出来读一读，再与同学们交流一下阅读感受。
小组学习。
3．全班交流。
⑴“突然，我发现了一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫……停在那里不动了。
”
这是金蝉脱壳前的样子与第一段中“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树杆上”相比较。
⑵按背→头→脚→尾的顺序，边读边想象金蝉脱壳的过程，说说阅读的感受。
抓住关键词语“抽搐”、“裂开”、“极淡的绿色”、“深绿色”、“慢慢地活动”、“抖动”、“伸着”、“仰”、“扑”、“抓”、“抽”等来体会。
⑶金蝉脱壳后又有哪些变化？最让你惊奇的是什么？
（翅膀“只有一点点”—“很快盖住身子”，颜色“每颤动一次”,就“由浅而深地变化一次”。
）指导朗读，读出自己的感受。
三、学习第三部分
1．默读这个部分，想想“我再一次仔细地看着蝉儿”，看到了什么？
2．指导朗读。
3．总结全文：
你看，作者对蝉的观察是多么的细致入微呀。
学习本文，对于我们写作有什么启发？
四、布置作业
小练笔：观察一种小动物，并写下来。
板书设计：
脱壳前
金蝉脱壳脱壳中脱壳后。