《金蝉脱壳》(优秀8篇)
金蝉脱壳(共10篇)
金蝉脱壳金蝉脱壳（一）夏天渐渐来到了, 到处都是清脆的蝉鸣声。
有一次, 我意外地捡到了几个透明发亮的壳题。
妈妈说, 这时金蝉脱的壳。
把身上就衣脱掉换上华丽的新衣。
这时多有趣的事呀！我决心揭开金蝉脱壳的秘密。
于是, 我捉了一只蝉做观察对象。
这只蝉的身体也就有三厘米多长, 身体像扁平的方锤, 背上驮着一个深褐色的硬壳。
它的嘴边个有一根又短又细的须, 两只眼睛鼓鼓的。
它那两支大翅膀又薄又轻, 涂上淡淡的黄绿色, 就像两片花瓣, 遮住了腹部, 它有四条又细又小的腿, 活像四根弯曲的小针。
金蝉开始脱壳了！只见它把身子抖动了几下, 马上在蝉背上裂了一条缝, 美丽的保护甲露出来了。
头也跟着露出来了。
两只眼睛像刚出壳的花椒籽一样, 又黑又亮。
嘴也出来了。
最有趣的是金蝉脱壳的情景了。
金蝉又向前跳了跳, 又向后仰了仰, 然后用蝉足抓住蝉壳一抽, 一个又白又嫩的蝉尾就出来了。
又过了一会儿蝉身变成了深绿色。
完成了整个金蝉脱壳。
这真是一个奇妙的现象, 我今天可真高兴。
金蝉脱壳（二）你们知道蝉是从哪里来的吗？哈！哈！你们肯定不知道吧！让我来告诉你们吧！它是从地下钻出来的, 据说他们已经在地下生活七入年了。
它没脱壳前的样子胖胖的, 身体湿湿的, 它的身子被壳包裹着, 只有爪子能爬动, 看起来笨的可爱。
它脱壳前, 先找到一个有利于脱壳的地势, 然后牢牢地抓住, 再用头顶它的外壳。
渐渐地它那黑珍珠一样的眼睛出来了, 接着它那嫩绿的头也出来了, 身体在壳里蠕动着, 慢慢地它的几个爪子也出来了。
就在这时, 它突然不动了, 真害怕它在脱壳的这一瞬间死去, 我感到万分焦急, 却帮不上忙。
因为有一只就是被我碰到, 没有脱壳成功, 死在里面了。
过了一会儿, 它又开始动弹了, 它先把六只爪子攀在壳上, 然后一直往上爬, 最后浅绿色的尾巴也出来了, 注意看！它的身体开始变了。
从浅绿变成了淡淡的金黄色, 嫩绿色像四片芽的翅膀也舒展开了, 越来越透明, 真神奇呀！这应该就是所谓的金蝉脱壳了。
关于金蝉脱壳的作文八篇
关于金蝉脱壳的作文八篇【篇一：金蝉脱壳】一只叫帝凤的小蝉虫，这个小蝉虫，在金蝉群中的地位是非常非常的低。
别人都脱了好多层皮了，自己却根本没脱过一层皮，好像是自己发育不良一样。
帝凤苦思冥想就是不知道该怎样使自己脱皮。
每天就这样想着，可是一点都没有办法。
别的金蝉都劝他别杞人忧天，和伙伴们玩一玩，在树林中放声歌唱。
帝凤终于想开了，他和伙伴们都快乐的玩耍着，在草地上休息，在柏树上沐浴着阳光。
有一天他开始脱壳了，他怕自己脱壳后的丑陋的身体颜色被同伴看到了，就把脱壳的时间选为了半夜。
帝凤先把头还有又黑又亮的眼睛抽了出来，再把蝉尾抽出的。
【篇二：金蝉脱壳】我们住的大院里，有好几裸大榕树。
夏天有一次，我爬到树上去捉蝉，意外地拣到了几个透明发亮的壳体。
妈妈说，这是金蝉的壳。
每天傍晚后，蝉虫就会从土里钻出来，悄悄地垛在树阴底下，把身上的旧衣脱掉，换上华丽的新衣。
这是多么有趣的事。
我决心揭开金蝉脱壳的秘密。
一天傍晚，我吃完饭就跑到榕树底下，只见榕树枝繁叶茂，绿阴扭盖，在夕阳的照射下更显得苍翠。
我有意识地上下打R榕树的树身。
忽然，我看见一个肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫正沿着树往上爬。
当它爬到一个树梗上时，就用锐利的足紧紧地抓住树皮上的一道裂口，不动了。
我连忙轻手轻脚地爬上树，躲在一个树梗的后面。
用眼睛紧紧盯着蝉虫，静静地等待着金蝉脱壳这一时刻的到来。
金蝉开始脱壳了！金蝉把身子抖动了几下。
马上在蝉背上裂开了一条缝，美丽的保护甲露出来了，头也跟着露出来了。
两只眼睛像两个刚出壳的花椒籽一样，又黑又亮。
六只足也出来了。
整个身体也跟粉活动起来。
最有趣的是金蝉脱壳的情形了。
金蝉向前跳了几下，又向后仰，然后用前足抓住蝉壳使劲一抽，一个又白又嫩的蝉尾就露了出来。
这时蝉除了背上的保护甲以外，全身都是灰白的颜色。
一会儿，蝉又开始变色了。
全身由灰白的色变成了深绿的色，又有成了捺黑色，扇子似的翅膀上也显出了一道道排列整齐的点点斑纹。
触角上也出现了一道道白色银环。
金蝉脱壳作文(15篇)
金蝉脱壳作文(15篇)金蝉脱壳作文(15篇) 在日常学习、工作和生活中，大家对作文都再熟识不过了吧，作文是人们把记忆中所存储的有关学问、阅历和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是我帮大家整理的金蝉脱壳作文，欢迎阅读与保藏。
金蝉脱壳作文1晚饭后,我和妈妈去街心小公园玩。
路上我蹦蹦跳跳地,东张西望。
我猛一低头,哇我惊呼起来。
地上竟然有一只知了龟,差点被我一脚踢飞,吓了我一大跳呢。
妈妈赶忙把它捡起来,捧在手中对我说:我们先去熬炼一下身体,然后再回家给他洗澡好吗?(知了龟身上有许多泥巴)我兴奋地说:好呀!好呀!我们熬炼了一小会就急着回家了。
在回家的路上,我认真地观看了一下它的样子。
它有六只爪子,最前面的两只很粗大像两把大钳子,张牙舞爪地向我挥动,似乎在说:快放开我,不然我就生气了。
两只眼睛圆鼓鼓的,亮亮的。
挺好玩的。
回到家后,我把它放进一个小盆子里,接上了点自来水给它洗澡。
我刚要伸手,发觉它正挥舞着两只大钳子,莫非是它不会游泳在高喊救命吗?不一会儿,我就把它身上的泥巴洗掉了,变得干洁净净了。
我捧在手心里,不舍得放下。
突然发觉它的背部有一道裂缝,这是怎么回事呢?我请教妈妈,她告知我说:我们把它放到蚊帐里,深夜它就会从这道缝中来一个金蝉脱壳,变成蝉了。
我听了妈妈的话迫不及待地把它放到蚊帐里,等待它的大变身。
一觉睡到天大亮。
我醒来一看,哇噻,知了龟果真长出翅膀了!蝉和知了龟的模样简直太不一样了。
让我难以信任蝉是知了龟变的。
爸爸告知我:昨晚我亲眼观察蝉刚从壳里钻出来的样子了,白嫩嫩的,可好看啦。
惋惜你睡着了,没看到。
我讨论了一番蝉蜕,发觉蝉的确是从壳的背部那条裂缝里爬出来的`,由于蝉蜕上别再没有另一条裂缝。
我央求妈妈:我们把它放了,让它飞走吧。
妈妈说:不行,它是害虫,特地喝树汁,影响树木生长。
但是它的壳还是一种很好的中药材。
我只好拿来一个瓶子把蝉放到里面做成了一个标本。
由此我明白了金蝉脱壳的道理:知了龟变为蝉时要脱去一层壳,比方有人用计脱身,使别人不能准时发觉。
《金蝉脱壳》优秀5篇
《金蝉脱壳》优秀5篇《金蝉脱壳》篇一7.金蝉脱壳（本文整理自柏庐实小网站）教学目标：1.学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。
3.理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。
教学重点：感受金蝉脱壳的神奇。
教学难点：激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。
教学准备：1.课文内容的投影片。
2.蝉的资料。
教学时间：3课时第一课时第二课时(同上一篇教案)四、布置作业1、把成语补充完整守株待（）金（）独立九（）一毛胆小如（）万（）奔腾画（）点睛2、照样子写词语枝繁叶茂第三课时教学目标：1、扎扎实实地默写词语，并有针对性指导。
2、再次品读欣赏脱壳的过程，并在此基础上熟读成诵。
3、再次体会作者表达观察方法。
4、指导学生完成一些配套作业，并有重点地进行指导。
一、学习第三部分1.默读这一部分，想想“我再一次仔细地看着蝉儿”，看到了什么？2.指导朗读。
3.总结全文：你看，作者对蝉的观察是多么的细致入微呀。
学习本文，对于我们写作有什么启发？演示过程，直观感受：1.如果你亲眼观察到蝉出壳的完整过程，你的感受会怎样？想不想看一看？2.仔细观察每一张图片，用自己的话说说蝉脱壳时的变化。
（幻灯演示金蝉脱壳的完整过程，加深学生对金蝉脱壳过程的理解。
）3.齐读：这真是奇特动人的情景！（板书：奇特动人）二、总结全文，学法指导1.课文记录了金蝉脱壳的全过程，作者能将这一难得一见的情景描写得如此具体、生动，靠的是什么呢？（一双慧眼善于观察）2.对，靠的是仔细的观察。
课文中哪些词语能表现出作者在“观察”呢？幻灯出示：搜索——发现——聚精会神地盯着——仔细地看着3.前苏联著名的生物学家巴浦洛夫曾经说过这样一句话：“观察，观察，再观察。
”由此可见，观察是一切发现的基础。
4.处处留心皆学问，通过这一课的学习我们了解到观察的重要性，当我们进行观察时应注意什么？（1）有顺序（2）有重点（3）有感情三、拓展延伸，学以致用。
金蝉脱壳(共10篇)
金蝉脱壳金蝉脱壳（一）夏天渐渐来到了，到处都是清脆的蝉鸣声。
有一次，我意外地捡到了几个透明发亮的壳题。
妈妈说，这时金蝉脱的壳。
把身上就衣脱掉换上华丽的新衣。
这时多有趣的事呀！我决心揭开金蝉脱壳的秘密。
于是，我捉了一只蝉做观察对象。
这只蝉的身体也就有三厘米多长，身体像扁平的方锤，背上驮着一个深褐色的硬壳。
它的嘴边个有一根又短又细的须，两只眼睛鼓鼓的。
它那两支大翅膀又薄又轻，涂上淡淡的黄绿色，就像两片花瓣，遮住了腹部，它有四条又细又小的腿，活像四根弯曲的小针。
金蝉开始脱壳了！只见它把身子抖动了几下，马上在蝉背上裂了一条缝，美丽的保护甲露出来了。
头也跟着露出来了。
两只眼睛像刚出壳的花椒籽一样，又黑又亮。
嘴也出来了。
最有趣的是金蝉脱壳的情景了。
金蝉又向前跳了跳，又向后仰了仰，然后用蝉足抓住蝉壳一抽，一个又白又嫩的蝉尾就出来了。
又过了一会儿蝉身变成了深绿色。
完成了整个金蝉脱壳。
这真是一个奇妙的现象，我今天可真高兴。
金蝉脱壳（二）你们知道蝉是从哪里来的吗？哈！哈！你们肯定不知道吧！让我来告诉你们吧！它是从地下钻出来的，据说他们已经在地下生活七入年了。
它没脱壳前的样子胖胖的，身体湿湿的，它的身子被壳包裹着，只有爪子能爬动，看起来笨的可爱。
它脱壳前，先找到一个有利于脱壳的地势，然后牢牢地抓住，再用头顶它的外壳。
渐渐地它那黑珍珠一样的眼睛出来了，接着它那嫩绿的头也出来了，身体在壳里蠕动着，慢慢地它的几个爪子也出来了。
就在这时，它突然不动了，真害怕它在脱壳的这一瞬间死去，我感到万分焦急，却帮不上忙。
因为有一只就是被我碰到，没有脱壳成功，死在里面了。
过了一会儿，它又开始动弹了，它先把六只爪子攀在壳上，然后一直往上爬，最后浅绿色的尾巴也出来了，注意看！它的身体开始变了。
从浅绿变成了淡淡的金黄色，嫩绿色像四片芽的翅膀也舒展开了，越来越透明，真神奇呀！这应该就是所谓的金蝉脱壳了。
多么美丽可爱的金蝉，可因为我的缘故，残害了一只生灵，就让我放了这只金蝉来弥补我的过错吧！金蝉脱壳（三）小雅是一只肥滚滚、金灿灿的金蝉。
金蝉脱壳作文
金蝉脱壳作文（精品）金蝉脱壳作文7篇在我们平凡的日常里，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是店铺为大家收集的金蝉脱壳作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
金蝉脱壳作文1蝉，在夏天吱吱地叫着，使宁静的空中添加一些热闹。
它有一双强壮的前足，可以挖掘厚实的土地；它有一个坚硬的外壳，可以抵挡有害物的入侵；还有一只吸管式的嘴巴，以吸食植物的汁液为生，因此也使很多植物都遭到枯竭。
它不断的成长，可以长到比自己的外壳还要大，因此它要挣破自己的外壳，继续成长。
这个过程就叫做蜕壳……在这个暑假，天气炎热，听着蝉吱吱地叫，令人心烦气躁。
此时心中只有一个意念，就是将蝉赶走。
我随着蝉的叫声走进了远处那茂密的树丛中，一进去就看到了许多的蝉，我向它们跑去，并向它们大喊，可是它们就如不理不睬一样。
这让我很生气，我抓起蝉后却发现这只是个壳，这让我很惊讶，为了一探究竟我打算晚上在这看着它们，就这样，晚上我如约而至地来到了这里，我拿着手电筒寻找将要破壳而出的蝉，找了好一个时辰才找到，我就目不转睛地盯着它，也不知过了多长时间……正当我快要睡着的`时候，它用头用力地顶着外壳，多次重复一个动作，终于在壳上破了一个口。
它顺着小口伸出了头又挣扎许久，终于将脚伸了出来，它用尽全力，终于从壳中挣脱出来，最后精疲力尽地爬在壳的旁边一动不动。
过一会它那浅绿色的身体上长出了一对透明的翅膀！我惊喜万分。
成长的道路上也有许多挫折，我们要突破它，这样才可以和蝉一样长出美丽的翅膀！金蝉脱壳作文2一天傍晚，在土里呆了四年之久的４龄蝉虫小乐正在等待时机从土中爬出化为金蝉，这天晚上正好下了一阵毛毛雨，雨过天晴，空气新鲜，是化蝉的好时机，小乐带着一身泥土开心地从他的地下宫殿中爬了出来，爬上了一根粗大的树干，小乐感叹道：“啊，我在地底呆了这么久，终于可以爬出来了，还是跟四年前一样呀，蓝蓝的天，还有微风吹拂，现在我该蜕皮了。
金蝉脱壳作文7篇
金蝉脱壳作文金蝉脱壳作文7篇在日常学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编精心整理的金蝉脱壳作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
金蝉脱壳作文1大自然中有很多有趣的事物，其中我发现的金蝉脱壳也是一种有趣的现象。
一个夏天的傍晚，我在小区的一棵大树上捉蝉，我在树上发现一种金黄色透明的`壳。
我拿回去给妈妈看，妈妈说：“这是金蝉的壳，每当傍晚的时候，蝉虫会爬到树荫底下，脱下旧壳，换上新壳。
”我听完后，心里非常好奇，决心要亲眼看一看。
一天傍晚，我写完作业，准备去散步，突然看见树上有一个金黄色的物体。
我走过去仔细一看，呀！这不是一只蝉虫吗？我想起了妈妈之前说过的话，决定看看金蝉是怎样脱壳的。
金蝉开始脱壳了，首先它把身子抖了抖，背上的旧壳出现一条缝隙，露出了新壳来；接着它又抖了几下，头也露了出来，六只足也跟着露了出来；然后金蝉向前跳了几下，又向后跳了几下，再用六只足抓住壳，使劲一抽，又白又嫩的蝉尾就露了出来；最后蝉虫使出全身力气用力一抖，旧的蝉壳被抖了下来。
我赶紧用手接住蝉壳，望着手里的蝉壳，我想：金蝉脱壳可真有趣。
大自然中还有更多很有趣的事等着我去发现呢！金蝉脱壳作文2早晨起来吃饭。
阳光明媚、微风吹拂知了“知知、知知、知知”的叫声，伴我共进早餐。
随着“咣当”一声，外婆锻炼回来了。
外婆高兴地说“我给你一个惊喜，”我百思不得其解，外婆原来给我带来了一个刚刚脱壳的知了，还有一个还没脱壳的知了。
我刚开始看那只脱了壳的知了翅膀断了，外婆说它是从树上摔下来的，它的翅膀摔残疾了。
那个没脱壳的`我还以为它只是个壳来，后来我才知道那个知了原来是个还没脱壳的知了。
我一直观察着那个没脱壳的知了，它像死了一般，一动不动。
外婆说给它洒点水，吹点风它就能“破壳“了。
外婆给它往身上洒了一点水，它就“嗡嗡”“嗡嗡”“嗡嗡”的在我手上颤动起来，它仿佛也在努力的想从壳里出来。
金蝉脱壳作文共九篇
金蝉脱壳金蝉脱壳（一）夏天渐渐来到了, 到处都是清脆的蝉鸣声。
有一次, 我意外地捡到了几个透明发亮的壳题。
妈妈说, 这时金蝉脱的壳。
把身上就衣脱掉换上华丽的新衣。
这时多有趣的事呀！我决心揭开金蝉脱壳的秘密。
于是, 我捉了一只蝉做观察对象。
这只蝉的身体也就有三厘米多长, 身体像扁平的方锤, 背上驮着一个深褐色的硬壳。
它的嘴边个有一根又短又细的须, 两只眼睛鼓鼓的。
它那两支大翅膀又薄又轻, 涂上淡淡的黄绿色, 就像两片花瓣, 遮住了腹部, 它有四条又细又小的腿, 活像四根弯曲的小针。
金蝉开始脱壳了！只见它把身子抖动了几下, 马上在蝉背上裂了一条缝, 美丽的保护甲露出来了。
头也跟着露出来了。
两只眼睛像刚出壳的花椒籽一样, 又黑又亮。
嘴也出来了。
最有趣的是金蝉脱壳的情景了。
金蝉又向前跳了跳, 又向后仰了仰, 然后用蝉足抓住蝉壳一抽, 一个又白又嫩的蝉尾就出来了。
又过了一会儿蝉身变成了深绿色。
完成了整个金蝉脱壳。
这真是一个奇妙的现象, 我今天可真高兴。
金蝉脱壳（二）你们知道蝉是从哪里来的吗？哈！哈！你们肯定不知道吧！让我来告诉你们吧！它是从地下钻出来的, 据说他们已经在地下生活七入年了。
它没脱壳前的样子胖胖的, 身体湿湿的, 它的身子被壳包裹着, 只有爪子能爬动, 看起来笨的可爱。
它脱壳前, 先找到一个有利于脱壳的地势, 然后牢牢地抓住, 再用头顶它的外壳。
渐渐地它那黑珍珠一样的眼睛出来了, 接着它那嫩绿的头也出来了, 身体在壳里蠕动着, 慢慢地它的几个爪子也出来了。
就在这时, 它突然不动了, 真害怕它在脱壳的这一瞬间死去, 我感到万分焦急, 却帮不上忙。
因为有一只就是被我碰到, 没有脱壳成功, 死在里面了。
过了一会儿, 它又开始动弹了, 它先把六只爪子攀在壳上, 然后一直往上爬, 最后浅绿色的尾巴也出来了, 注意看！它的身体开始变了。
从浅绿变成了淡淡的金黄色, 嫩绿色像四片芽的翅膀也舒展开了, 越来越透明, 真神奇呀！这应该就是所谓的金蝉脱壳了。
金蝉脱壳作文
金蝉脱壳作文金蝉脱壳作文（精选30篇）在日常学习、工作和生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编收集整理的金蝉脱壳作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
金蝉脱壳作文篇1暑假的一天晚上，我和爸爸去广场散步，在桃花源广场的路边杨树上，我捕了一只蝉。
爸爸说，这只蝉看着好像快退壳了，我就拿着它赶紧回家，告诉妈妈，说我要看蝉退壳的过程，正好可以写写观察日记。
我轻轻把蝉放到桌子上，上面铺了一片树叶，好让它舒服一点。
只见蝉的皮开始沿着背部的中心线裂开，露出黄黄的身体。
蝉蜕皮的速度非常快，先露出的是头，接着是前腿和吸管，最后是后腿和翅膀。
突然，我发现它的尾巴还留在壳里，怎么办？我想帮帮它，妈妈说不要动它，帮它就是害它，让我耐心地看着。
忽然，它的身体在翻个跟头，让头朝下，薄薄的透明的翅膀尽力向外伸直。
它再将身体翻上来，并且用前爪钩住它的空壳，最后，终于把尾巴从壳里拔了出来。
这个过程大约进行了半个小时。
太有趣啦！我捧着树叶，把这只“知了“放到门前的大树上，看着它用爪子牢牢抓住树干才放心地和它说再见。
金蝉脱壳作文篇2一只肥肥的、通身发着金黄色亮光叫小聪的四龄蝉，它准备从土里钻出来脱最后一次壳，一个夜幕降临的时候，小聪从迷宫般的洞穴里钻出来，全身沾满了泥土，视力慢慢恢复。
看见两只蚂蚁，赶紧爬上树，但是，两只蚂蚁都看见了小聪，赶紧爬上树想把小聪拉下树，但是，小聪比两只蚂蚁的力气大多了，就凭着力量大躲过了两只蚂蚁。
小聪爬上一棵大树，找到一个适合的地方，紧紧的捉住树皮上的一处裂口，在那个地方准备脱最后一次壳，小聪太兴奋了，就把身体抽搐了几下，在背上裂开了一处口子，背伸出来了，接着就是头钻出来，两只黑色的大眼睛像两颗花椒籽，这时，之前的两只蚂蚁叫来了六个帮手，想把小聪给拉下来，但是不可能现在把所有部位都同时抽出来，也不可能放弃脱壳的机会，所以小聪现在非常矛盾，只好试着用第一种不可能的方法了，小聪眼看蚂蚁正在靠近它，就用力地脱壳，但是蝉尾拔不出来，最后的用力一搏，终于把蝉尾拔出来了。
《金蝉脱壳》(最新7篇)-最新
《金蝉脱壳》（最新7篇）《金蝉脱壳》篇一教学《金蝉脱壳》这篇课文我依循了如下思路：1、抓住课文重点段落，引读导悟，让学生身临其境，感受奇特的情景。
2、在感悟的基础上，懂得仔细观察是揭开秘密、发现美好的金钥匙。
掌握一定的观察方法。
3、组织讨论，知道作者有强烈的探究欲望，才让大家都知晓了金蝉脱壳的情形，激发学生的探究兴趣。
针对教材的特点，本人抓住以下几个方面进行教学一、谈话激趣，推想内容。
齐读课题《金蝉脱壳》后设问：听说过金蝉脱壳这个成语吗？你了解这个词语的意思吗？于是我就借机给学生讲了一个三十六计中金蝉脱壳的故事，虽然这是一篇介绍金蝉脱壳的知识性的文章，但教学从成语故事入手，避免纯粹从科学知识术语介入，让孩子能追随我的解米密过程，跟踪观察。
二、注重自主，感悟神奇。
阅读过程是阅读个体阅读和体验构建的过程。
课文的第四自然段是全文的重点，叙述了金蝉脱壳时的情景。
教学这一段时，我让学生反复朗读感受那奇特动人的情景，通过找句子、画词语、读文字、填表格、作复述等多种形式，具体感悟课文内容。
特别是蝉尾脱壳的情景，学生相应找出了抖动、伸着、仰、扑、抓、抽这些动词，并能试着模仿蝉儿的这些动作，引导学生从细致描写中领略作者用词精当，形象生动的特点，体会重点场所的细致逼真的描写。
三、内外结合，迁移运用苏霍姆林斯基说过，观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。
在这里观察是智慧的最重要的能源。
在教学第五段时，我采用了自学，完成表格的方法让学生关注蝉脱壳以后发生了哪些变化，作者是按照怎样的顺序来写的。
让学生体会出写作时要注意条理性，写完一样再写另一样。
观察时要看仔细才能在写作时写准确。
学完课文以后我告诉同学们，大自然中有许许多多鲜为人知的秘密等待着同学们去发现，请你们利用课余时间观察一种小动物，重点观察它的动作，模仿本文的写法，写一篇观察日记。
在这时提出写作要求，学生欣然接受。
总之，我们应该精心设计好教学活动，将阅读和思考结合起来，引读导悟，关注物趣人情。
金蝉脱壳作文
金蝉脱壳作文金蝉脱壳作文8篇金蝉脱壳作文1“知了～知了～”在夏天，大家经常会听见蝉在鸣唱。
也许有些人不太喜欢，但是你要知道，蝉爬上树梢大声鸣唱可真不容易。
一个月明星稀的晚上，我和奶奶在楼下捉知了。
可我们只找到了一只，那只蝉看起来很虚弱，我本以为它不能再动了，所以就把知了拿来拿去。
就在这时，蝉的背上裂了一条缝，露出了一丝嫩绿色，我这才明白，原来它要脱壳了呀！我屏息凝神的`看了一会儿，它用力的拱起背，将缝撑的越来越大，越来越大……哇，它的后半身已经出来了。
接着，它做了一个令人惊讶的动作，只见蝉两只前爪撑着壳，使尽全身力气一撑，前半身也脱壳而出。
因为动作幅度太大，它竟然做了一个短暂的倒立！后来它就开始晾翅膀了，它爬在壳上，就像一块玉佩。
十分钟过去了，知了的翅膀完全晾干了，晶莹剔透仿佛是一条长长的纱裙。
只听“刷”的一声，知了展开翅膀，飞向天空，不见了踪影……生命是顽强的，小小的蝉也是如此，我们要爱护生命！金蝉脱壳作文2晚上，天气还像以前一样闷热，没有一丝风，树叶纹丝不动。
我和妈妈到楼下乘凉。
突然，我发现妈妈身后的小树上有个小黑点在动，我走近一看，原来是只小知了。
我小心翼翼的抓住了它，把它放在手上让它爬来爬去，感觉手心痒痒的，麻麻的，它挥舞着大钳子，好像在对我说：“快放我下去。
”不一会儿，我发现它不动了，我问妈妈：“它是不是死了？”而妈妈却说：“可能是要脱壳了。
”好像是真的啊，只见它背上裂开了一条小缝，慢慢的变成一个大口子。
先是它的黑溜溜的眼睛，后来是它小小的`头，然后就是一块光滑的背和带着针的胸口也出来了，最后是一大块白加绿边的翅膀和有横纹的肚子。
我正要去摸它的翅膀，突然想起来不能摸。
如果摸了它就飞不成了。
今晚，通过我的仔细观察，我学到了一些课堂上学不到的知识。
也了解到了。
金蝉脱壳的真正意思。
金蝉脱壳作文3有一天，一只小小的金蝉爬到了我家的大门前，我看到了这只小小的金蝉,然后就把它放到了我的小树上。
一天早上，我起来的时候看到了它正在喝着甜滋滋的露水呢！然后又扯起嗓子唱着它那“优美”的歌。
金蝉脱壳作文
金蝉脱壳作文金蝉脱壳作文8篇在生活、工作和学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
你写作文时总是无从下笔？以下是小编整理的金蝉脱壳作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
金蝉脱壳作文1早晨起来吃饭。
阳光明媚、微风吹拂知了“知知、知知、知知”的叫声，伴我共进早餐。
随着“咣当”一声，外婆锻炼回来了。
外婆高兴地说“我给你一个惊喜，”我百思不得其解，外婆原来给我带来了一个刚刚脱壳的知了，还有一个还没脱壳的'知了。
我刚开始看那只脱了壳的知了翅膀断了，外婆说它是从树上摔下来的，它的翅膀摔残疾了。
那个没脱壳的我还以为它只是个壳来，后来我才知道那个知了原来是个还没脱壳的知了。
我一直观察着那个没脱壳的知了，它像死了一般，一动不动。
外婆说给它洒点水，吹点风它就能“破壳“了。
外婆给它往身上洒了一点水，它就“嗡嗡”“嗡嗡”“嗡嗡”的在我手上颤动起来，它仿佛也在努力的想从壳里出来。
仿佛在里面说：“我要出来！我要出来！我要出来！”终于，在知了的不断努力下和我给它的不断鼓励下，它终于出来了。
这就是“金蝉脱壳”记！金蝉脱壳作文2晚上，天气还像以前一样闷热，没有一丝风，树叶纹丝不动。
我和妈妈到楼下乘凉。
突然，我发现妈妈身后的小树上有个小黑点在动，我走近一看，原来是只小知了。
我小心翼翼的抓住了它，把它放在手上让它爬来爬去，感觉手心痒痒的，麻麻的，它挥舞着大钳子，好像在对我说：“快放我下去。
”不一会儿，我发现它不动了，我问妈妈：“它是不是死了?”而妈妈却说：“可能是要脱壳了。
”好像是真的啊，只见它背上裂开了一条小缝，慢慢的'变成一个大口子。
先是它的黑溜溜的眼睛，后来是它小小的头，然后就是一块光滑的背和带着针的胸口也出来了，最后是一大块白加绿边的翅膀和有横纹的肚子。
我正要去摸它的翅膀，突然想起来不能摸.如果摸了它就飞不成了。
今晚，通过我的仔细观察，我学到了一些课堂上学不到的知识.也了解到了.金蝉脱壳的真正意思。
金蝉脱壳作文
金蝉脱壳作文金蝉脱壳作文(7篇)在日常生活或是工作学习中，大家一定都接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
那么，怎么去写作文呢？以下是小编为大家整理的金蝉脱壳作文，希望对大家有所帮助。
金蝉脱壳作文1有一天，一只小小的金蝉爬到了我家的大门前，我看到了这只小小的金蝉,然后就把它放到了我的小树上。
一天早上，我起来的时候看到了它正在喝着甜滋滋的露水呢！然后又扯起嗓子唱着它那“优美”的歌。
今天我一放学回家，就无意的发现了一个透明发亮的小东西，我问妈妈这是什么，妈妈说我的金蝉脱壳了。
我当时真是开心死了，然后我又问妈妈为什么你知道我的金蝉脱壳了呢？妈妈说因为你刚才看到的那个小东西就是金蝉脱的壳。
过了几天我吃完晚餐，急忙跑到那棵树下看一看，金蝉有没有再次脱壳，真幸运，刚刚好赶上金蝉脱壳的.一幕。
首先它抽搐了几下，背居然露出了一条口子，我害怕极了，因为我还以为我的金蝉就要死了。
接着它的皮就一直慢慢的往下面脱落，慢慢的，慢慢的，终于换上了“一件新衣服”。
刚刚换完“衣服”的金蝉，可真好看。
然后，每一次我的金蝉换下来的“衣裳”，我都好好的保留着，准备长大以后作纪念。
这真是一次有趣的观察！金蝉脱壳作文2今天晚上，我和爸爸去捉蝉。
我和爸爸走到一棵大树下，我拿起手电筒一照，树上有许多蝉，有成虫的，也有幼虫的。
我顺手捉了一只小蝉，它一动不动。
我想：“这是金蝉脱壳吗？”我拿着小蝉回家了，我认真地观察小蝉，渐渐地，渐渐地，小蝉的头变大了，也变成了青绿色。
我对爸爸说：“我在《自然传奇》中看过昆虫要有支撑点才能从壳里出来。
”正说着，爸爸拿起小蝉，过了一会儿，它钻出来了，它变成了青色，个头也大了许多，而且，它的翅膀的黄血管、绿血管、、红血管露出来了。
在灯光下，它的翅膀的颜色是彩色的，所以，我给它起了个名字叫“小彩虹”。
我拿来一根树枝，它爬上去了。
我觉得很好玩！第二天早晨，“小彩虹”的翅膀变成了透明的.，，身体变成了灰色，它脱下的壳是金色的，这就是“金蝉脱壳”。
金蝉脱壳的故事
金蝉脱壳的故事第1篇：金蝉脱壳的故事“金蝉脱壳”比喻制造或利用假象脱身，使对方不能及时发觉。
下面是人才小编为大家收集整理的金蝉脱壳的故事，希望对大家有所帮助，欢迎阅读。
金蝉脱壳的故事正文宋朝开禧年间，金兵屡犯中原。
宋将毕再遇与金*对垒，打了几次胜仗。
金兵又调集数万精锐骑兵，要与宋*决战。
此时，宋*只有几千人马，如果与金*决战，必败无疑。
毕再遇为了保存实力，准备暂时撤退。
金*已经兵临城下，如果知道宋*撤退，肯定会追杀。
那样，宋*损失一定惨重。
毕再遇苦苦思索如何蒙蔽金兵，转移部队。
这对，只听帐外，马蹄声响，毕再遇受到启发，计上心来。
他暗中作好撤退部署，当天半夜时分，下令兵士擂响战鼓，金*听见鼓响，以为宋*趁夜劫营，急忙*部队，准备迎战。
哪知只听见宋营战鼓隆隆，却不见一个宋兵出城。
宋*连续不断地击鼓，搅得金兵整夜不得休息。
金*的头领似有所悟：原来宋*采用疲兵之计，用战鼓搅得我们不得安宁。
好吧，你擂你的鼓，我再也不会上你的当。
宋营的鼓声连续响了两天两夜，金兵根本不予理会。
到了第三天，金兵发现，宋营的鼓声逐渐微弱，金*首领断定宋*已经疲惫，就派*分几路包抄，小心翼翼靠近宋营，见宋营毫无反应。
金*首领一声令下，金兵蜂踊而上，冲进宋营，这才发现宋*已经全部安全撤离了。
原来毕再遇使了“金蝉脱壳”之计。
他命令兵士将数十只羊的后腿捆好绑在树上，使倒悬的羊的前腿拼命蹬踢，又在羊腿下放了几十面鼓，羊腿拼命蹬踢，鼓声隆隆不断，这便是金蝉脱壳的故事。
延伸阅读：金蝉脱壳成语[释义]指蝉脱去外壳的蜕变。
比喻制造或利用假象脱身，使对方不能及时发觉(为“三十六计”中的一计)，或比喻事物发生根本*的变化。
[出处]元·马致远《任风子》：“唬得我玉魂销;怎提防笑里*;……天也我几时能够金蝉脱壳。
”[例句]当箱子打开时，原被锁在里面的魔术师早已金蝉脱壳不见了。
第2篇：金蝉脱壳四龄蝉的故事四龄蝉小乐从地下钻了出来，全身都是泥，到了地面上，蝉的视力也慢慢恢复了，小乐自言自语的说：“我忍耐了四年冷漠的地下生活，终于要变成成年虫了！”小乐高兴的叫道。
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《金蝉脱壳》（优秀8篇）《金蝉脱壳》篇一教学《金蝉脱壳》这篇课文我依循了如下思路：1、抓住课文重点段落，引读导悟，让学生身临其境，感受奇特的情景。
2、在感悟的基础上，懂得仔细观察是揭开秘密、发现美好的金钥匙。
掌握一定的观察方法。
3、组织讨论，知道作者有强烈的探究欲望，才让大家都知晓了金蝉脱壳的情形，激发学生的探究兴趣。
针对教材的特点，本人抓住以下几个方面进行教学一、谈话激趣，推想内容。
齐读课题《金蝉脱壳》后设问：听说过金蝉脱壳这个成语吗？你了解这个词语的意思吗？于是我就借机给学生讲了一个三十六计中金蝉脱壳的故事，虽然这是一篇介绍金蝉脱壳的知识性的文章，但教学从成语故事入手，避免纯粹从科学知识术语介入，让孩子能追随我的解米密过程，跟踪观察。
二、注重自主，感悟神奇。
阅读过程是阅读个体阅读和体验构建的过程。
课文的第四自然段是全文的重点，叙述了金蝉脱壳时的情景。
教学这一段时，我让学生反复朗读感受那奇特动人的情景，通过找句子、画词语、读文字、填表格、作复述等多种形式，具体感悟课文内容。
特别是蝉尾脱壳的情景，学生相应找出了抖动、伸着、仰、扑、抓、抽这些动词，并能试着模仿蝉儿的这些动作，引导学生从细致描写中领略作者用词精当，形象生动的特点，体会重点场所的细致逼真的描写。
三、内外结合，迁移运用苏霍姆林斯基说过，观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。
在这里观察是智慧的最重要的能源。
在教学第五段时，我采用了自学，完成表格的方法让学生关注蝉脱壳以后发生了哪些变化，作者是按照怎样的顺序来写的。
让学生体会出写作时要注意条理性，写完一样再写另一样。
观察时要看仔细才能在写作时写准确。
学完课文以后我告诉同学们，大自然中有许许多多鲜为人知的秘密等待着同学们去发现，请你们利用课余时间观察一种小动物，重点观察它的动作，模仿本文的写法，写一篇观察日记。
在这时提出写作要求，学生欣然接受。
总之，我们应该精心设计好教学活动，将阅读和思考结合起来，引读导悟，关注物趣人情。
《金蝉脱壳》篇二一、字词：多音字：壳；形近字：柿、肺；同音字：协、胁、协、谐二、课文：《金蝉脱壳》生动地介绍了（金蝉脱壳的过程），展示（了那奇特动人的情景），启发人们（留心观察事物）。
三、拓展练习：1、照样子写词：枝繁叶茂：桃红柳绿、风和日丽、山清水秀、风平浪静2、当你阅读金蝉脱壳的具体过程时，一定被那奇特动人的情景吸引了吧。
那你想到那些名言呢？(观察，观察，再观察。
巴甫洛夫；宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
) 练习二1、八仙过海各显神通2、姜太公钓鱼愿者上钩3、千里送鹅毛礼轻情意重请你再写出几条歇后语：（并选一句说一句话）芝麻开花节节高：改革开放三十年来，人民的生活越来越红火。
这真是芝麻开花节节高。
4、写出两句关于观察的名人名言：《金蝉脱壳》篇三一、说教材《金蝉脱壳》是九年义务教育小学第九册的一篇课文，本课极其生动地介绍了金蝉脱壳的过程，展示了那奇特动人的情景，启发人们留心观察周围事物。
全文共7个自然段，可分为3段。
第一段是第一、第二自然段，写叔叔们的话激起了“我”的好奇心，“我”决心要揭开金蝉脱壳的秘密。
第二段是第三至第六自然段，写金蝉脱壳的过程很奇特动人。
整个过程分脱壳前（第三自然段）、脱壳中（第四自然段）、脱壳后（第五自然段）。
脱壳前是蝉自己爬上树，找一个皮裂口处，停着不动准备脱壳。
脱壳时，蝉虫身体各部位分先后出来，顺序是背——头——脚——尾，整个劝作配合得自然协调。
脱壳后变化最大的是翅膀与颜色。
第三段是第七自然段，写蝉儿趴在树上，准备新的歌唱生涯。
本课记叙脉络清楚，金蝉脱壳的过程写得非常细致、生动，适合引导学生阅读想象，同时又易于学生的迁移运用。
根据教材的特点、学生的实际情况、编者的意图我确定如下教学目标。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。
2、理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围事物的兴趣。
3、借课文内容引导学生阅读想象。
教学重点：第二自段的教学，尤其是四、五两个生点自然段，要引导学生自主理解、感悟，想象课文内容，有感情地诵读。
教学难点：引导学生交流自己的阅读感受，领悟金蝉脱壳的神奇。
二、说教法我的教法主要是创设情境进行教学，在教学中把课堂还给学生，让学生有足够时间进行阅读，引导学生画出自己感受深刻之处，谈谈感受，同时教给学生学习方法，注意培养学生的创新思维能力和想象的能力。
三、说学法教学是师生互动的过程。
我在注重老师主导地位作用的同时，也将充分发挥学生的主体地位的作用。
学生是个体，是充满情感、充满灵性的人。
在教学中，我尽可能让学生自主地学习，自主地思考，畅所欲言，为他们创设一个相对宽松的课堂氛围。
学生以读为本，在读中理解，在读中感悟，并能展开想象的翅膀，如临其境，如见其人，从而对课文内容产生真切感。
四、说教学程序（一）、复习导入老师用激情的导语激起学生的思潮，回顾上节课所学的课文，把学生的思维引到本课堂中来。
（二）、学习课文第二段1、我让学生默读课文3——6自然段，思考：作者是按怎校的顺序来写的？（脱壳时、脱壳中、脱壳后），理清文章的顺序。
2、我根据教材的要求设计了这样一个问题：“在金蝉脱壳的过程中，你认为哪种情景最神奇动人？”先将有关的语句圈画出来读一读，再与同学们交流一下阅读感受。
让学生在默读课文时找出自己感受深刻的语句，再与同桌讨论讨论，让学生在读、画、说中感受，抓住金蝉脱壳时描写动作及颜色的词，引导学生读书、联想，想想此时的蝉虫像什么。
3、接着老师激情导读：此时这只蝉虫是个天老一真的孩子，你看他正高兴地嬉戏呢！此时这只蝉虫是位运动员，你看他高难度的动作完成的潇洒、协调。
此时这只蝉虫是位舞蹈家，它的舞姿轻盈优美。
通过老师激情导读，学生边读边想象。
4、老师激情朗读上述三句话，学生闭目想象。
培养学生的创新思维能力及学生的想象力能力，感受金蝉脱壳过程的神奇。
5、金蝉脱壳前后的样子有什么不同呢？学生自由读第3 、5自然段，再次感受金蝉脱壳的神奇。
（三）、学习课文第三段1、自由读课文，思考：“我再一次仔细看着蝉儿”，看到了什么？默读最后一段。
（四）总结课文1、再次读文，感受金蝉脱壳的神奇。
2、激发学生探索、观察事物的兴趣。
3、学习作者的写作方法。
（五）、小练笔：观察一种小动物，并写下来。
（六）说教学板书7、金蝉脱壳出壳前神奇动人出壳后背、头、脚、尾出壳后《金蝉脱壳》篇四7.金蝉脱壳（本文整理自柏庐实小网站）教学目标：1.学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。
3.理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。
教学重点：感受金蝉脱壳的神奇。
教学难点：激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。
教学准备：1.课文内容的投影片。
2.蝉的资料。
教学时间：3课时第一课时第二课时(同上一篇教案)四、布置作业1、把成语补充完整守株待（）金（）独立九（）一毛胆小如（）万（）奔腾画（）点睛2、照样子写词语枝繁叶茂第三课时教学目标：1、扎扎实实地默写词语，并有针对性指导。
2、再次品读欣赏脱壳的过程，并在此基础上熟读成诵。
3、再次体会作者表达观察方法。
4、指导学生完成一些配套作业，并有重点地进行指导。
一、学习第三部分1.默读这一部分，想想“我再一次仔细地看着蝉儿”，看到了什么？2.指导朗读。
3.总结全文：你看，作者对蝉的观察是多么的细致入微呀。
学习本文，对于我们写作有什么启发？演示过程，直观感受：1.如果你亲眼观察到蝉出壳的完整过程，你的感受会怎样？想不想看一看？2.仔细观察每一张图片，用自己的话说说蝉脱壳时的变化。
（幻灯演示金蝉脱壳的完整过程，加深学生对金蝉脱壳过程的理解。
）3.齐读：这真是奇特动人的情景！（板书：奇特动人）二、总结全文，学法指导1.课文记录了金蝉脱壳的全过程，作者能将这一难得一见的情景描写得如此具体、生动，靠的是什么呢？（一双慧眼善于观察）2.对，靠的是仔细的观察。
课文中哪些词语能表现出作者在“观察”呢？幻灯出示：搜索——发现——聚精会神地盯着——仔细地看着3.前苏联著名的生物学家巴浦洛夫曾经说过这样一句话：“观察，观察，再观察。
”由此可见，观察是一切发现的基础。
4.处处留心皆学问，通过这一课的学习我们了解到观察的重要性，当我们进行观察时应注意什么？（1）有顺序（2）有重点（3）有感情三、拓展延伸，学以致用。
我们生活在农村，可以观察到许多动物，比如说公鸡打鸣，母鸡生蛋，小羊吃草，猫捉老鼠等等，今天，我们学习了课文，学会了观察的方法，请同学们选择你最感兴趣的小动物，进行细致的观察，抓住一两个重点进行描述，配上图片，制成动物明星卡。
四、布置作业小练笔：观察一种小动物，并写下来。
板书设计：脱壳前7.金蝉脱壳脱壳中脱壳后【资料一】：蝉的鸣叫很奇特会鸣的蝉是雄蝉，它的发音器就在腹基部，像蒙上了一层鼓膜的大鼓，鼓膜受到振动而发出声音，由于鸣肌每秒能伸缩约1万次，盖板和鼓膜之间是空的，能起共鸣的作用，所以其鸣声特别响亮。
并且能轮流利用各种不用的声调激昂高歌。
雌蝉的乐器构造不完全，不能发声，所以它是“哑巴蝉”。
雄蝉每天唱个不停，是为了引诱雌蝉来交配的，雄蝉的叫声，雌蝉听来像一首美妙的乐曲，在交配受精后，雌蝉，就用像剑一样的产卵管在树枝上刺成一排小孔，把卵产在小孔里，几周之后雄蝉和雌蝉就死了。
【资料二】：蝉的生殖很奇特蝉属不完全变态的渐变态类。
一般生活史都较长，2～3年完成一代。
最著名的种类要数美国的17年蝉，此外还有3种13年蝉，它们都是昆虫中的寿星。
蝉的生活方式较为奇特。
夏天，蝉产卵后一周内即死去，卵经过一个月左右即孵化，孵化后若虫掉落到地面，自行掘洞钻入土中栖身。
在土中，以刺吸式口器吸食树根汁液为生。
它们要经过漫长的若虫期。
老熟幼虫爬出洞穴后，慢慢爬上树干，然后自头胸处裂开。
不久，成虫爬出蝉壳，经阳光的照射，翅膀施展、干燥。
羽化过程约需1～3小时。
成虫飞向丛林树冠，以其刺吸式口器刺入树木枝干吸食汁液，对林木、果树等造成危害。
成虫性成熟后，雄虫开始鸣叫，吸引雌性进行交配。
交配后雄虫死亡，雌虫产完卵后也相继死亡，从而完成其传种接代的使命。
【资料三】在关金蝉脱壳的故事金蝉脱壳的本意是：寒蝉在蜕变时，本体脱离皮壳而走，只留下蝉蜕还挂在枝头。
此计用于军事，是指通过伪装摆脱敌人，撤退或转移，以实现我方的战略目标的谋略。
稳住对方，撤退或转移，决不是惊慌失措，消极逃跑，而是保留形式，抽走内容，稳住对方，使自己脱离险境，达到己方战略目标，己方常常可用巧妙分兵转移的机会出击另一部分敌人。
〖故事一〗三国时期，诸葛亮六出祁山，北伐中原，但一直未能成功，终于在第六次北伐时，积劳成疾，在五丈原病死于军中。