浅谈中考化学复习备考策略(稿).doc
浅谈中考化学复习策略与实践
浅谈中考化学复习策略与实践中考是学生们学习生涯中的一次重要考验，其中化学作为中学必修课程之一，对学生的学科素养和综合能力有着重要的影响。
在中考化学复习过程中，学生们需要制定合适的复习策略并加以实践，以期取得好成绩。
本文将从复习策略的选择、实践方法的运用以及注意事项等方面进行浅谈，希望对即将进行中考化学复习的学生们有所帮助。
中考化学复习策略的选择非常关键。
在制定复习策略时，学生首先应该明确复习的重点和难点。
中学化学知识体系庞大，很多知识点相互联系，对学生们的记忆力和逻辑思维能力有着一定的考验。
学生们应通过分析历年中考试题，找到化学考试的重点和难点，有的放矢地进行复习。
心理素质的调整也是制定复习策略的重要因素。
面对即将到来的中考，学生们常会面临着考试压力、焦虑情绪等问题，这些负面情绪会影响学生的复习效果。
学生需要保持乐观的心态，合理安排时间，避免焦虑情绪对复习的干扰。
中考化学复习策略的实践方法至关重要。
在实际的复习过程中，学生们应该注重以下几点。
制定合理的复习计划。
合理的复习计划是中考复习的基础，学生应该根据个人的实际情况，科学地安排每天的学习时间，分配每个单元的复习时间，确保每个知识点都得到了充分的复习。
多做题多练习。
通过做大量的练习题可以帮助学生们巩固知识点、理清知识结构，并且可以帮助学生们熟悉中考化学试题的命题风格，提高应试能力。
注重知识的串联和归纳总结。
化学知识架构较为复杂，学生们需要将零散的知识点进行串联和归纳总结，形成完整的知识网络，以便深入理解和记忆。
注重实践操作。
化学是一门实验性较强的学科，学生应该通过实验操作加深对化学知识的理解，提高化学实验的能力。
除了复习策略的选择和实践方法的运用，中考化学复习过程中还需要注意一些问题。
注意有效的记忆方法。
化学知识点较为繁杂，学生们需要掌握一些有效的记忆方法，例如制作思维导图、归纳总结、联想记忆等方法，以提高记忆效果。
注意知识的拓展与应用。
中考化学试题往往会涉及一些知识的拓展和应用，因此学生应该注重知识的拓展和应用能力的培养。
浅谈初三化学复习策略及做法
浅谈初三化学复习策略及做法复习是教学过程中一个重要的组成部分，为了帮助学生突破重点、难点，全面掌握化学知识、技能，我在复习工作中，采用以下策略。
一、统筹安排，制定科学的复习计划三月底结束新课后，四月初开始总复习，复习过程中要研究和讨论的主要问题有：1、怎样克服复习中的盲目性，跳出“题海”，提高复习效率，使复习效果达到最优化？2、如何在有限的时间内对所有的知识进行系统复习，力争在中考中取得优异的成绩。
常言教无定法，同样复习也无定法，但还是有踪可寻，正所谓“条条大路通罗马”。
任何适合学生特点、能提高学生成绩，培养学生能力的复习措施都是好方法。
但是复习中还是要安排一个合理的进度，及可行的计划，让教师和学生都做到心中有数，使整个复习过程井然有序，循序渐进，切忌前松后紧，虎头蛇尾。
我对复习时间、内容分三个方面安排。
一诊后二诊前，进行单元复习，期间每周做一次中考综合训练，同时进行实验操作强化训练迎接实验操作考试；二诊后到5月底，板块复习及相应重点题型训练；6月初到中考前，综合训练，查漏补缺及考试技巧训练。
二、抓好每一轮复习，夯实基础第一轮复习基础对上、下册课本个各单元的知识进行梳理，使其产生系统性、整体感。
有许多学生会认为，新课学习结束，完全可以撇开课本和基础，这种想法是不正确的。
“双基”是学生进一步学习和发展不可缺少的基础，这将是中考命题不变的主线。
对于“双基”的教学不仅不可削弱，还要加强，但一定要与社会、生活、科技等信息联系起来，不能孤立、机械、单纯的进行记忆性教学，否则考题加入背景材料，学生一看就懵。
“双基”的教学要在充分理解内涵、外延及把握关键词的基础上，强化应用训练。
对于一些规律性知识，要让学生在所提供的资料中自己去总结、归纳。
这样不仅学会了学习方法，也理解了规律，还学会解此类题的思路。
回到基础，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高，对已学内容引申、扩展，对每部分知识进行归纳，加强横向联系，拓展纵向思路，使学生既感觉熟悉又有点不同，达到深化和提高的目的。
中考化学复习策略
中考化学复习策略中考化学是中学生重要的考试科目之一，对学生的基本化学知识、科学思维和解决问题的能力有着较高的要求。
在中考化学复习阶段，学生们需要制定合理的复习策略，以提高复习效率和应对考试压力。
下面将针对中考化学复习策略进行详细介绍和分析。
一、明确复习内容学生需要在复习开始之前明确中考化学的考试范围和内容要点，这样才能有的放矢，不至于浪费时间和精力。
中考化学的主要内容包括化学元素、化学式、化合价、化学反应、化学键、化学方程式等。
学生可以结合教材和历年考试题进行分析，明确中考化学的知识点和考点，然后有针对性地进行复习。
二、合理安排复习计划学生需要制定合理的复习计划，分配好每个知识点的复习时间，确保每个知识点都能够得到充分的重视。
复习计划需要根据自己的学习习惯和学习进度来进行调整，确保复习的效果最大化。
三、掌握基本概念和原理在复习中，学生需要注重掌握中考化学的基本概念和原理。
化学元素的分类、化学式的规则、化学键的种类、化学方程式的平衡等，这些都是中考化学的重点内容，需要学生进行深入理解和掌握。
只有打牢基础知识，学生才能更好地应对考试中的各种题型和难点。
四、多做习题和模拟试题在复习的过程中，学生需要多做中考化学的习题和模拟试题，以检验自己的掌握程度和解题能力。
通过做题，学生可以找到自己的薄弱环节，并加以强化和提高。
也可以熟悉中考化学的题型和考试规律，有利于应对考试。
五、注重实验与应用化学是一门实验性很强的学科，因此在复习中，学生需要注重实验的理论和应用。
在学习中，学生可以结合实际生活和日常经验，通过实验方法来观察和验证化学原理，这样有助于加深对化学知识的理解和掌握。
六、及时总结和归纳在复习的过程中，学生需要及时总结和归纳所学的知识点和解题方法，形成自己的复习资料和笔记。
这样可以帮助学生更好地记忆和理解知识点，也可以在考前进行回顾和温故，有利于应对考试中的各种考点和难题。
中考化学复习是一个系统性和深入性比较强的过程，需要学生在复习中注重巩固基础知识、注重应用能力，并且要有系统、有针对性地进行复习。
初中化学总复习策略与方法.doc
浅谈初中化学总复习的策略与方法在紧张而忙碌的复习阶段，作为毕业班的任课教师，我们首先要做的是静下心来理清我们的复习思路，以便更好地指导我们的学生在屮考取得更好的成绩。
复习是帮助学生对所学知识进行归纳、整理、记忆、加深理解。
复习是一个再学习的过程，不但要巩固过去所学的知识，而且要通过复习让学生加深、扩展知识，并进一步掌握学习知识的方法。
在提高熟练程度基础上能灵活运用所学知识来分析、解决新的问题。
有效的复习方法不应是简单、机械地重复所学知识，也决非把原来的教学活动再重现一次。
如何提高复习课的质量？下面结合自己多年来教学工作的体会, 简单的谈一下我的复习思路、对策与方法：一、复习思路初屮化学总复习一般采用三轮复习法。
第一轮按单元知识网络复习基础知识；第二轮为专题复习，即将所学知识分为身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展、科学探究5个专题，口的在于综合知识能力，增强知识结构化、网络化的程度，突出综合能力的提升；第三轮为模拟训练阶段，旨在增强应试能力。
二、复习对策与方法一)转变复习教学的观念，正确处理好三个关系。
教师的教是为了学生的学，这句话对于屮考化学复习教学显得尤为重要。
因为现在各个省市的化学屮考已由过去“单一的知识型”考试逐步过渡到现在的“知识——能力型”，而且越来越向能力测试的方向倾斜。
因此，在组织初三学生迎战屮考的化学复习教学屮，在重视落实化学双基的基础上，更应以知识为载体，提高学生的能力，增强学生的素质。
在具体的复习教学屮应发挥学生的主体作用，使他们成为学习的主人，激励他们在复习过程屮发挥主动精神。
我认为要达到此口的，应处理好三个关系：基础知识与能力训练；整体要求与分类指导；广集信息与合理选题。
(-)正确处理好基础知识与训练能力的关系。
在复习训练屮，如何针对屮招题的特点处理好基础知识与训练能力的关系呢？我们采取的策略应该是“知能兼顾，互相渗透，不同阶段，有所侧重二在基础复习阶段，我们把复习重点放在双基知识的落实上。
浅谈初三化学复习策略
浅谈初三化学复习策略一、制定科学的复习计划，做好统筹安排在三月底结束新课后，四月份开始进行总复习，而初中化学教学在进入总复习阶段以后，值得我们研究和讨论的问题是：怎样克服复习中的盲目性，跳出“题海”，提高复习效率，使复习效果达到最优化？如何在有限的时间内对所学的知识进行系统的复习，并力争在中考取得优异成绩。
我们说教无定法，同样，复习有法，但也无定法，贵在得法。
正所谓“条条大路通罗马”，但有个前提，复习中一定要安排一个合理的复习进度，制定切实可行的复习计划，让老师和学生人人心中有数，使整个复习过程井然有序，切忌前松后紧，虎头蛇尾，或像踩西瓜皮那样踩到哪里滑到哪里。
我们学校复习时间与内容的安排是这样的：时间复习内容备注第一轮复习4月1日—4月30日单元复习按课本结构进行，次序可适当调整第二轮复习5月1日—5月31日知识板块复习期间有实验操作强化训练和实验操作考试第三轮复习6月1日—6月15日综合训练查漏补缺及中考适应性复习训练（以模拟试卷为主）二、抓好每一轮复习，夯实基础在进入总复习之前，我们必须研究课标，从理论上来分析，化学课程标准是执行教育方针的学科准则，是培养学生相关习惯和潜能的基本要求，学科教学目标是依据课程目标来设计的，课程目标应该贯穿和体现于教学目标之中。
从中考情况而言，我市化学中考说明是根据化学课程标准制订出来的，只是中考说明比课程标准在有些方面更加具体化,而化学中考说明又是中考化学命题的具体依据，教学目标是课程的具体内容标准的体现，即依据课程目标、课程具体内容标准和教学实际从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面来设计教学目标。
所以在复习过程中，我们学校要求老师认真对照我市的化学学科《考试说明》的内容和课本的重点知识，正确处理好“新课程标准”和化学学科的《考试说明》与课本之间“纲”与“本”的关系。
只有熟悉考试要求，才能有的放矢、避免加重负担和浪费时间，有利于学生分清概念层次、把握复习重点和确定复习范围。
初三年级中考化学备考策略
初三年级中考化学备考策略为了确保初三学生在化学中考中取得优异的成绩，本策略提供了全面、细致的备考指导。
本策略将围绕以下几个方面展开：学习计划、知识点梳理、题型训练、复习策略和心理调适。
一、学习计划制定合理的学习计划是中考备考的关键。
初三学生应确保每天有足够的的学习时间，并根据自己的学习情况合理分配时间。
建议将学习时间分为三个阶段：早晨、下午和晚上。
早晨可用于背诵和复习，下午可用于做题和总结，晚上可用于复习和预习。
二、知识点梳理初三化学中考主要涉及初中阶段的化学知识点。
学生应对每个章节的核心概念、原理、公式等进行深入理解，并做好笔记。
建议每个章节制作一个思维导图，以帮助记忆和理解。
三、题型训练初三学生应针对中考题型进行有针对性的训练。
主要题型包括选择题、填空题、计算题、实验题和论述题。
学生应多做历年中考真题和模拟题，熟悉题型和考试要求。
四、复习策略1. 定期自测：学生应定期进行自我测试，以检查自己的学习进度和掌握情况。
建议每周进行一次全真模拟考试。
2. 错题整理：对做错的题目进行整理，分析错误原因，避免重复犯错。
3. 知识点巩固：对薄弱的知识点进行重点复习，可使用教辅资料和在线资源进行深入学习。
4. 小组学习：与同学组成学习小组，进行讨论和互助，提高学习效率。
五、心理调适备考期间，学生应保持良好的心态。
以下是一些建议：1. 合理休息：保证充足的睡眠和适当的休闲活动，避免过度疲劳。
2. 积极心态：保持积极的心态，相信自己能够取得优异的成绩。
3. 减压放松：可采用深呼吸、冥想等方法进行压力释放，保持心情舒畅。
总之，初三学生应制定合理的学习计划，系统地梳理知识点，进行有针对性的题型训练，并保持良好的心态。
通过以上策略，相信学生们能够在中考化学考试中取得优异的成绩。
浅谈中考化学复习策略与实践
浅谈中考化学复习策略与实践中考化学是中考科目之一，对于学生来说十分重要。
如何制定科学的复习策略并落实到实践中，成为中考化学的关键。
一、制定复习计划全面了解学科知识点，了解学科题型和考核特点，制定符合自己实际情况的复习计划。
复习要以基础知识的梳理、提高训练、错题订正和冲刺备战为重点，注重补全知识点、做好应试技巧和考场应变措施。
二、学科知识点复习1.梳理知识体系：梳理学科知识体系是复习的重点，帮助学生建立完整的知识结构，有利于复习和应用。
从基础到高级逐层深入，理清知识体系。
2.重点内容重点突破：重点知识点学透彻、分析透彻，可以在考试中让考生牢牢把握分值点。
通过做对应题目，熟悉答题思路和套路，提升排除错误答案和选择正确答案的能力。
3.知识点迁移与融会：通过综合题加深学生对知识点的深度理解，提升考点综合应用能力。
此外，需要注重结合实际，将知识点融入到生活中，发现知识点与实际生活的联系，实现从“学了”到“用了”的历程。
三、强化训练1.大量练习：密集训练，从中寻找自己的不足和问题，并及时加强补充。
2.错题订正：加强错误题型进行订正并记录，及时修正自己的错误。
3.模拟考试：多进行模拟考试，提高对考试的应对能力，并对学科应用能力进行练习。
四、加强心理素质及应对策略1.训练心理素质：中考化学是一次较为紧张的考试，需要平时加强心理素质训练，从而保持良好的心态和精神状态，更好地应对考试压力。
2.考试技巧培训：掌握一些基本考试技巧，如做题方法、考研技巧等，能在考试中更好地应用。
3.应对策略：根据不同的情况和试卷特点，灵活应对，采取相应的应对策略。
综上所述，中考化学复习策略需要全面规划，注重知识点梳理和提高及训练，同时配合考试技巧和应对策略。
这样才可有效提升中考成绩。
中考化学总复习备考策略与方法浅析.doc
初中化学总复习备考策略与方法浅析紧张而忙碌的中考总复习即将开始，如何更好的提高复习效率，做到有效备考？这里结合我校备课组的一些做法与思考，与同行作一分享，敬请批评指正。
一、中考命题趋势预测今年中考命题可能会体现以下几个方面：1. 命题将紧扣课标和中考考试说明，但不会拘泥于单一的课本内容。
情境化、生活化、信息化可能会成为命题考查的新方向。
2. 命题更趋向于科学素养的全面考查，在关注基础知识与基本技能的同时，更注重关注过程与方法。
3. 学以致用一直是化学学科教学的注意点，所以注意考查学生的化学学科素养估计会成为2018中考延续的一个方向。
4•化学与生活、化学与社会、化学与最新科技、化学与环境、化学与健康，以及初高中的衔接知识，仍然会是命题的热点之一，情境中再现知识的简单原理将会是中考的考查方向。
二、复习计划安排今年化学总复习可采用三轮复习法：第一轮依据教材按章节纵向复习，从4月5号开始，到5月中旬第一轮复习结束。
我们的具体做法是：每天老师合作确定复习内容，利用好复习学案，给学生明确复习要求，指出复习方法和程序，把相关的知识点记下来，认为重点的要用红笔做记号，把遗忘的知识进行唤醒。
准确理解并熟记重要知识点，完成学案基本作业，对《导学精练》选择合适的题目进行补充训练。
力求让绝大多数同学过好三关：即记忆关、基本方法关、基本技能关。
其指导思想是基础、全面、系统、扎实。
即立足基础、全面覆盖、建立体系、抓好落实。
第二轮依据知识点横向专题复习，即将所学知识分为化学基本概念、常见的物质、化学实验、化学计算、化学与生活五个专题，目的在于提高综合能力，增强知识结构化、网络化的程度，突出综合能力的提升。
这轮复习从五月初开始，用时大约二十天；其指导思想是巩固、完善、综合、提髙。
即巩固基础、完善体系、综合训练、全面提高。
按照体系构建一一典型辨析一一应用训练这个程序进行。
复习的重点主要包括金属材料、溶解度曲线、科学探究、化学计算和化学用语（复习仍以复习学案为主）。
初三化学复习备考策略分享
初三化学复习备考策略分享一、引言初中化学是学生们在学习科学的过程中重要的一门学科。
随着初三学年的结束，化学考试成为了学生们备考的重点之一。
为了帮助同学们更好地备考化学，本文将分享一些初三化学复习备考策略，希望能为同学们的考试取得好成绩提供一些帮助。
二、复习方法与技巧1. 完整梳理知识点在复习初中化学时，同学们应该将教材的知识点进行完整梳理，建立起知识点的逻辑关系。
可以按照章节进行分类整理，形成归纳总结的笔记，方便复习时回顾所学知识。
2. 制作思维导图制作思维导图是一种有效的复习方法。
同学们可以将各个知识点的概念通过分支和节点的方式进行呈现，帮助记忆和理解。
通过思维导图，同学们可以更清晰地了解各个知识点之间的联系，更快地掌握知识。
3. 系统复习与提升复习初中化学时，同学们应该采取系统复习的方式，按照教材的顺序对各个章节进行温故知新。
对于每个知识点，要进行思考和理解，掌握其基本原理和应用方法。
同时，可以通过刷题提高自己的解题能力，加深对知识点的理解。
4. 实验与例题练习化学是一门实践性很强的科学学科，同学们应该在复习过程中增加实验与例题的练习。
可以通过实验进行观察、操作和总结，加深对化学概念的理解。
同时，通过大量的例题练习，可以培养解题的技巧和思维方式。
5. 制定合理的复习计划复习初中化学需要时间和计划。
同学们可以根据自己的实际情况，制定合理的复习计划，将每个章节的复习安排合理分配在时间上，保证每个知识点都有足够的复习时间。
同时，要注意合理安排休息时间，避免过度劳累。
三、应试技巧与注意事项1. 熟悉考试要点在备考初中化学时，同学们要熟悉考试要点，了解考试的形式和内容。
可以通过复习教材和往年的试卷，了解考试的重点和难点，有针对性地进行复习和准备。
2. 锻炼解题技巧化学考试中，同学们要注意培养解题的技巧。
可以通过刷题的方式，熟悉各种题型的解答思路和答题技巧。
同时，在解题过程中要细心、仔细，理解题目的意义和要求，确保答案的准确性。
中考化学备考策略
中考化学备考策略中考化学备考是每位初中生都面临的重要任务，合理的备考策略不仅可以提高复习效率，还能帮助学生取得更好的成绩。
下面就为大家分享一些中考化学备考策略，希望能够帮助大家顺利备考。
首先，制定合理的复习计划是中考化学备考的关键。
学生可以根据考试时间的安排，合理分配每个知识点的复习时间，确保每个知识点都得到充分的复习。
此外，可以根据自己的学习习惯和能力制定每日的学习计划，确保每天都能有高效的学习时间。
其次，要重点复习考试重点和难点知识。
中考化学考试的内容广泛，但并不是所有知识点都具有相同的考试价值。
因此，学生可以根据历年的考试题目和考纲，重点复习考试重点和难点知识，确保能够在考试中有针对性地应对各种题型。
此外，做好题目的分类整理也是中考化学备考的重要策略。
学生可以将历年的考试题目按照不同的知识点和题型进行分类整理，然后有针对性地进行练习和复习。
这样不仅可以帮助学生熟悉各种题型的考法，还可以帮助他们更好地理解和掌握知识点。
另外，多做模拟题和真题也是中考化学备考的重要方法。
通过做模拟题和真题，学生可以更好地了解考试的考点和考题特点，熟悉考试的时间和题型，提高应试能力。
此外，学生还可以通过做题的过程，找出自己的薄弱知识点，有针对性地进行复习和提高。
最后，要保持良好的学习状态和健康的生活习惯也是中考化学备考的重要策略。
学生可以通过合理的作息时间，充足的睡眠和科学的饮食，保持良好的身体和心理状态，保持学习的积极性和效率。
只有身体健康，心态积极，才能更好地备考中考化学，取得优异的成绩。
总的来说，中考化学备考是一个重要的学习任务，学生可以通过制定合理的复习计划，重点复习考试重点和难点知识，做好题目的分类整理，多做模拟题和真题，保持良好的学习状态和健康的生活习惯，提高备考的效率和质量，顺利备考，取得优异的成绩。
希望以上的备考策略能够帮助大家更好地备考中考化学，取得理想的成绩。
加油！。
浅谈中考化学复习备考对策
浅谈中考化学复习备考对策一年一度的中考又即将到来。
如何在化学中考备考阶段进行积极有效的复习，以良好的学习状态参加考试呢?首先要了解中考化学命题的内容和特点，做到有的放矢。
然后根据教育部颁发的义务教育《化学课程标准》的要求，对一个合格的初中毕业生的化学学习水平，要用“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”等三个维度的指标来衡量。
化学中考不仅是对义务教育应掌握的基础化学知识和基本化学技能的考核，更强调的是对未来公民基本科学素质的纸笔检测。
也就是说，命题的出发点会从“知识立意”上升为“能力立意”。
从近几年各省市的中考化学试题中，我们不难发现，在进一步加强对基础知识考查的同时，试题更加注重能力和思维过程的考查。
试题多取材于生活实际，聚焦社会热点，立意起点高，知识落点低，情景设计新颖、真实。
考生通过答题，可以深深体会到身边处处有化学。
一、中考化学命题的主要内容和特点1．突出重点知识，侧重考查基本能力和方法。
新课标已实行多年，所以中考化学命题在考查重点知识的同时，更加突出地将重点放在考查学生的能力方面，做到了知识与能力并重。
科学探究和身边的化学两个主题的内容比重较大。
计算题减少了计算量和计算难度，增大了题目的灵活程度，更侧重解决生产和生活中的实际问题。
2．突出学科特点，加大实验与科学探究考查力度。
探究性试题考查归纳、演绎等逻辑思维，能体现理解能力、推理能力、实验能力、获取知识的能力和分析综合能力，化学实验和科学探究内容在中考中的地位是非常重要的。
3．试题会更加注重学生经验，关注与化学相关的社会重大事件、反映科技的最新进展，紧密联系生产、生活实际，体现了化学学科的实际应用价值，体现了化学与社会、生活的广泛联系。
试题所涉及的通常都是初中化学的基础知识在新情境中的应用，自然能反映出考生对“双基”的掌握情况和分析、解决问题的能力，可以使基础知识牢固、思维能力水平高的考生多得分，使靠“题海”应试的策略失灵，充分地体现了《化学课程标准》中的“学以致用”的思想。
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浅谈中考化学复习备考策略中山市坦洲实验中学章荣妹尊敬的各位领导、各位专家、各位同行，大家上午好！我是来自于中山市坦洲实验屮学的章荣妹老师，说实话接到大会组委的邀请，我深感荣幸，又倍感惶恐。
荣幸的是，能借此机会和各位交流中考备考心得，并得到各位专家的指点。
惶恐的是，我们所做的复习备考工作还停留在探究阶段，我们所做的很多方面还有待于改进和提高，所以有讲得不妥之处恳请各位批评指正。
首先我想借此机会简单介绍一下我们学校，学校成立于2004年，是由原坦洲二屮（全市倒数第二名）与理工学校初屮部（全市倒数第四名）合并而成，目前学校有48个教学班，学生近2200人，专任教师151人，其中高级教师22人。
学校在喻极目校长的带领下，各方面都按计划有步骤的进行和实现着，全面开花，硕果累累，学校中考成绩在全市的排名一年一次新突破，先后由63-51-39-16-9-6-5 -5-3,学校连续五年中考荣获全市教学质量评价先进学校一等奖,连续五年上纪屮、一中上线人数居全市镇区初中第一，我校作为一所珠三角普通的农村中学，在起点低，师资一般，生源无优势，设备不齐全的情况下，取得飞速进步，在珠三角教育界影响很大，中山市教育局刘传佩局长和市长多次把这一现象誉为“坦实现象” 和“坦洲现象”，每年平均有上百次本市和外省外市学校来校考察和学习，珠海金湾区学校就来了近十次，校长也几十次被邀请到全国各地开办办学成功经验讲座。
在这我想接着介绍我们化学科组这个团队，初三16个教学班但只有6个化学老师（我们还兼做实验员），其中一个还兼职学校的行政领导，在这样一种情况下，我们六人精诚团结，通力合作，深入开展两读三题，抓常规，抓效率，化学科组中考成绩也逐年攀升，先后排名由60-50-39-16-9-*8-8-10-7,连续5年获得中山市中考化学教学质量评估一等奖。
下面我结合本人和科组这几年的教学实践谈谈化学中考备考的几点肤浅看法，我的发言主要包括以下5个部分。
一：研讨两读三题，明确备考方向二：尊重学生主体，注重复习方法三：提高备考效益，研讨优化策略四：调动学生激情，储备学生正能五：重视综合模拟，提高备考实力深入开展两读三题，明确备考方向“两读三题”是我们坦洲实验中学校本研究活动之一。
“两读”是指读考纲、读课标，读教材、读教参。
“三题”是指做考题、研考题和拟考题。
通过两读三题让我悟出这样一个简单的道理，考纲和课标就象一个无形的遥控，它宏观指挥和决定着中考考题的点和面，反之通过中考考题这个载体我们又能更好的解读考纲的命题思想与课标的目标层次，通过做考题和研考题，可以让我们在中考复习备考中做到心中有纲，心中有本、心中有题，站在教材之上去教学，实践证明我校推行的两读三题是提升教师专业素养的有效途径，下面我就着重根据中考命题思想、中考考题案例分析、中考备考方向谈谈我的看法。
1、解读中考命题指导思想要求会运用知识、技能分析解决简单问题；侧重探究过程与方法，注重三维目标考查；体现能力立意，生活一化学，化学一社会；适当设置开放性和发展性试题，但不超标；引导教师改变教学模式，促进学生有意义学习；由以上命题思想我们不难悟出，新课标对我们过去的教学提出了严峻的挑战，考试不是简单的死记硬背能拿分的，它体现知识的应用性、生活性、探究性、灵活性，而这种能力的具备又是靠教师作为桥梁传导给学生的，在这个教学过程中，课标与考纲将是我们的指挥棒与指明灯，而中考考题则是我们的范本与参照物。
2. 分析研讨中考化学试题案例1: （2012广东省卷，第9题，2分）解读命题考查“理解、分析与应用”能力 9、氯化钱和硝酸钾溶解度曲线如图所示，下列叙述正确的是（ ） A. 50C 时，氯化钱的溶解度大于硝酸钾B. at 时，氯化鞍与硝酸钾溶液的质量分数相等C. 将6（TC 的硝酸钾饱和溶液降温变为不饱和溶液D ・40C 时,50g 水中加入50g 硝酸钾,充分搅拌,得到质量分数约为39%的硝酸钾溶液 这道题我给2013届学生做了，结果很多中等生都选错了，得分率很低失分原因：（1）不懂溶解度曲线上点代表的含义，缺少对溶解度四要素的理解（2）不懂从溶解度曲线中寻找数据代入溶质质量分数计算，缺少灵活应用能力 回到考纲和课标上面查看，要求“理解”饱和溶液和溶解度的概念以及“应用”溶 质质量分数进行简单计算，这道题充分体现了对《课标》中三维目标一--知识与技 能的考查，考查学生的思维能力，概念与图的联系能力，计算能力等。
案例2： （2012广东省卷，第22题，11分）解读命题考查“灵活多样”及“开放性”22、现有以下装置、仪器和药品。
请根据要求回答问题:（2）图A 的实验室制氧器装置有两处错误，请改正错误 ----------------------------溶解度/g（3）装置B中反应的化学方程式为---------------------------------- ;把H与B组合，操作弹簧夹可以使反应停止或发生，还可以“C至H”中选择仪器---------------- （填序号）组装一个可随时使反应发生或停止的装置；若用H2O2和MnO2制取02,且能获得平稳的气流，应选E （或F）和——组合。
⑷若用图I所示医用塑料袋排空气法收集b则儿导入端为一⑸用图J所示矿泉水瓶可以证明CO?与NaON溶液确实发生了反应，其现象是__________________________________________ ,应作的对比实验是------------------------------------------这道题集中考查了仪器认领、气体制取、问题发现、化学用语、仪器组装、气体性质、实验现象，实验步骤7个知识点，是一道综合实验题，它充分体现了“能力立意”和“灵活多样”命题原则，突出考查了知识的应用技能与探究过程。
此题学生中考均分只有5. 9分，非常可惜！现把学生失分原因分析如下:不会识别仪器或错字-缺少基础知识错图改正表述不到位一缺少观察能力要求组装仪器不会选-缺少分析能力氢气收集改装不会做T缺少灵活应用对比实验步骤不会写-缺少探究思维3、明确中考化学备考方向通过以上两个案例分析，使我们明白一个简单道理，教学不仅仅是传授知识与技能的一种简单活动，更关键是要教会学生在理解知识的基础上学会解决和分析一些实际问题，要注重培养学生对实验的观察能力和设计能力，要培养学科的创新意识和探究思维，要加强生活与化学的联系，促进学生有意义的终身学习。
尊重学生主体，注重复习方法中考复习可以用五个字概括“温故而知新”，只有做好温故才能知新，两者是循序渐进的。
为了让我们的中考复习课优质高效，我们在制定复习目标、精选例题习题、优化课堂模式三个方面进行了精细的分析与研究。
K明确系统复习与专题复习的复习任务系统复习是对于过去所学的十二个单元的知识进行温故，即知识梳理，唤醒识记，夯实基础，构建体系，在系统复习中要做到知识全面性、基础性,梳理要点, 覆盖考点，做到不漏点，不拔高；促使知识系统性、条理性，以线串珠，优化结 构。
专题复习则是在基础保温的同时，力争对知识进行运用从而达到知新，在专 题复习中既要注重知识与技能，实验与探究，质疑与推理，拓展与提高，还要讲 究方法与规律，且学会归纳与总结，懂得举一反三。
案例3: （2012广东省卷，第20题，8分）有五种化合物，它们两两之间发生转化关系如下图箭头所示。
请回答: （l ）Na 2SO 4-NaCl 的转化反应属于 ___________ 反应（填基本反应类型）；这一类型反应能发生必须具备的条件之一是 ______________ （填一种）。
（2）写出下列物质相互转化的化学方程NaOH->Na 2SO 4 _________ ; NaCl->NaNO 3 ___________________________（3）在图中的物质间转化关系中有的可以逆向转化。
他们分别是： ____________ - ___________ ； __________ -> __________ （填化学式）。
这道题中考失分严重，全市平均分还不到3分，相当遗憾！失分分析：很多同学对”不理解其意义，有大部分学生对酸碱盐之间能发生的 复分解反应条件未能真正掌握，缺少多种物质会相互转化的推理能力，所以学生见 此题有点措手不及，不知所向。
为了增强学生对这类题的应对能力，我准备在今年的中考复习中在上述图中的“钠 五物”（氢氧化钠、硝酸钠、氯化钠、硫酸钠、碳酸钠）的基础上再加上“钙五物” （氢氧化钙、氯化钙、硝酸钙、氧化钙、碳酸钙）进行训练，在平时的教学中我常把“火三角”，“灭三角”，类推到“碳三角”、“钙三角”、“钠三角”、“铜三角”、“锈 三角”，看学生对三角兴趣很浓，在这基础上我又把“碳三角”、“钙三角"、“钠三角" 用一条线串起来，为了促进学生掌握，我让学生自己用箭头标出各物质能发生转化 的方向并写出相应的化学方程式，加深了物质转化的思考。
2、避免系统复习与专题复习两种症状|Na 2SO 4 NaCI NaOH吃了化不了，中考复习是分阶段复习，一般包括系统复习、专题复习、综合模拟三个阶段，教学中忌讳把系统与专题混淆，系统复习忌讲多讲深讲难，急于求成, 刻意拓展与提高，过早抛套题，甩大题，让学生“吃了化不了”，犹如“夹心饭”。
吃了不太饱，专题复习则忌讳“炒剩饭”，缺新味，将系统复习的相关内容重新讲练一遍，讲少讲浅讲偏，缺少将知识联系生产、生活、科技等，忽略知识的应用与探究，拓展与延伸，让学生“吃了不太饱”，但又不想吃，上课似听非听，似记非记，缺少激情与兴致的调动，另一方面也忌讳专题复习一味讲解那些“繁、杂、偏、难”的题，不顾学生的领悟能力，偏离中考命题方向，导致学生课堂兴趣乏味，信心不足，只有少数人在听讲，甚至出现老师在讲台上唱“独角戏”，中考复习理应小步子，低坡度，逐步攀升。
3、有效促进化学课堂复习的优化模式读，可以说是导读，可以引导学生在上课之前就结合教材，结合资料，读章节考点，读知识梳理，读知识框架，读知识小结，读好基础可为系统复习理解与应用埋下伏笔。
讲，是课堂的重点，只有老师把重点讲透了难点突破了，学生才能练的有质有量，但讲的时间有限，不能满堂灌，所以要做到精讲，要选好典型例题，例题争取覆盖较多的考点重点难点学生的疑点（案例三：链接），讲解知识运用的灵活性，在讲的过程中要注重师生互动，要善于观察，随时根据学生的疑点进行分析、讨论、交流，推理，我把它称为导讲，把学生难懂的的概念和理论用贴近生活的的语言描述出来，做到深入浅出，通俗易懂，讲是教师智慧的精华。
练，课堂是学生的主战场，实践出真知，很多理论知识学生只听不练是无法真正掌握的，因此一定要争取课堂让出15-20分钟给学生课堂练习，学生通过实践才能体验解题要领，明确解题思路，感受解题步骤，练的内容要教师课前做好准备，选题要切合学情，有助于学生巩固提高，练是学生能力提升的过程，练的时间可以连贯也可以采取讲练讲练，根据学情和内容而定。