中小学劳动教育实践基地评定标准 (1)

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学校劳动实践基地实施方案

学校劳动实践基地实施方案一、引言为了深入贯彻落实教育部《关于加强中小学劳动教育的指导意见》，培养学生热爱劳动、尊敬劳动的思想观念，提高学生的劳动技能和实践能力，我校特制定本劳动实践基地实施方案。

此方案旨在通过系统化的劳动教育课程，使学生养成良好的劳动习惯，增强团队合作意识，培养自主管理和自我服务能力。

二、劳动教育课安排方式1.课程设置：劳动教育课纳入学校课程体系，每周安排一课时，全年不少于30课时。

2.教学内容：结合学生年龄特点和接受能力，设置以下教学内容：（1）劳动技能培训：如生活自理能力、简单维修、绿化种植等；（2）劳动实践：如校园卫生清洁、环保行动、公益活动等；（3）劳动教育：通过劳动故事、劳动模范事迹等形式，培养学生的劳动观念。

3.教学方式：采用理论教学与实践操作相结合的方式，注重学生动手能力的培养。

（1）理论教学：以课堂教学为主，讲解劳动技能、劳动意义等内容；（2）实践操作：组织学生参加各类劳动实践活动，提高学生的实践能力。

4.师资配备：安排具有一定劳动技能和教育教学经验的教师担任劳动教育课的教师，并对教师进行定期培训。

5.课时安排：每学期初，教务处制定劳动教育课表，确保课程正常开展。

6.场地安排：充分利用学校资源，设立专门的劳动实践基地，为学生提供劳动实践场所。

7.评价体系：建立完善的劳动教育评价体系，将学生劳动表现纳入综合素质评价，作为评优评先的重要依据。

三、班级及个人职责1、班级职责（1）组织协调：各班班主任负责组织本班学生参加劳动教育课，确保学生按时参加各项劳动实践活动。

（2）教育引导：班主任要加强对学生的劳动教育，引导学生树立正确的劳动观念，培养良好的劳动习惯。

（3）安全管理：班主任需确保学生在劳动过程中的安全，预防意外伤害事故的发生，并对学生进行必要的安全教育。

（4）考核评价：班主任负责对学生在劳动教育课的表现进行记录和评价，定期向学校汇报本班劳动教育开展情况。

2、个人职责（1）积极参与：学生应积极参与劳动教育课的各项活动，不得无故缺席或逃避劳动。

中小学劳动教育质量评价细则

3、查看大型活动中，安全防范措施。（1分）
4、查看学生综合素质档案。（1分）
1、问询校长对《关于加强中小学劳动教育的意见》知晓度，对劳动教育的理解。（1分）
2、查看劳动教育工作计划，工作方案。（1分）
工
作
目
标
2分
通过劳动教育，提高广大中小学生的劳动素养，促进他们形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，使他们明白“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造”的道理，使他们崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理。培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神，为他们终身发展和人生幸福奠定基础。
2、要在学校日常活动中渗透劳动教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化，普及校园种植。开辟专门区域种植花草树木或农作物，让班级、学生认领绿植或“责任田”，予以精心呵护，有条件的学校可适当开展养殖。大力开展与劳动有关的兴趣小组、社团、俱乐部活动，进行手工制作、电器维修、班务整理、室内装饰、勤工俭学等实践活动。广泛组织以劳动教育为主题的团队会、劳模报告会、手工劳技展演，提高学生劳动意识。
1、查看课程表，问询学生，了解劳动教育课开设情况。（2分）
2、劳动教育校本课程成效展示。（2分）
3、查看党支部、团队少先队活动中、劳动教育的内容。（1分）
4、查看综合实践活动室、技术室利用情况，综合实践活动基地利用情况。查看综合实践活动的成果，包括无形的技艺和有形的作品（5分）
5、现场观看一场消防、防震、防溺水等集体安全演练。（5分）（综合评估前先期举行）
1、了解劳动教育实践基地情况。（1分）
2、查看校外活动影像资料。（1分）
3、了解学生参加公益劳动与志愿服务情况。（1分）
4、研学旅行活动方案、活动记录。（2分）

武汉市教育局关于开展省级中小学劳动教育实践基地和中小学生研学实践教育基地（营地）推荐工作的通知

武汉市教育局关于开展省级中小学劳动教育实践基地和中小学生研学实践教育基地（营地）推荐工作的通知文章属性•【制定机关】武汉市教育局•【公布日期】2021.06.28•【字号】•【施行日期】2021.06.28•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文武汉市教育局关于开展省级中小学劳动教育实践基地和中小学生研学实践教育基地（营地）推荐工作的通知各区教育局：根据《省教育厅办公室关于开展省级中小学校外教育实践活动基地（营地）推荐工作的通知》（鄂教基办函〔2021〕8号），现就做好我市推荐工作有关事宜通知如下。

一、申报类别和条件（一）首批“湖北省中小学劳动教育实践基地”1.申报单位的建设内容、推进、课程和活动设计、关键环节、组织实施等，按照《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》（教材〔2020〕4号）的相关要求执行。

2.申报单位应当能够至少同时接待500名以上学生开展实践活动。

3.申报单位的课程（主题活动）设置在5个主题以上。

4.申报单位必须在本区域、本行业有一定影响，可以起到示范辐射作用。

（二）第二批“湖北省中小学生研学实践教育基地”“湖北省中小学生研学实践教育营地”1.申报单位已经被认定为武汉市中小学生研学旅行基地、武汉市中小学生研学旅行营地。

2.申报单位符合《省教育厅?省旅游委?省文化厅关于印发湖北省中小学生研学旅行服务单位基本条件的通知》（鄂教基〔2018〕1号）中的基本条件。

3.若申报研学实践教育基地的，应当能够至少同时接待500名以上学生开展实践活动；若申报研学实践教育营地的，应当能够至少同时接待1000名以上学生集中食宿。

4.若申报研学实践教育基地的，课程（主题活动）设置须在5个主题以上；若申报研学实践教育营地的，周边应当能够辐射2个以上的研学实践教育基地（劳动教育实践基地）或者资源单位。

二、推荐名额（一）各区推荐名额。

原则上每个城区（功能区）省级中小学劳动教育实践基地、中小学生研学实践教育基地、中小学生研学实践教育营地的推荐名额均不超过1个。

劳动教育实践基地实施方案

劳动教育实践基地实施方案一、引言劳动教育作为学生全面发展的重要组成部分，不仅有助于培养学生的生活自理能力，还可以锻炼学生的团队协作意识和社会责任感。

为了进一步深化劳动教育，我校决定制定“劳动教育实践基地实施方案”，通过系统化、常态化的劳动实践活动，使学生充分认识到劳动的价值，培养良好的劳动习惯。

二、劳动教育课安排方式1. 课程设置：劳动教育课程将纳入学校课程体系，每周安排一课时，进行系统性的劳动技能学习和实践。

2. 实践基地划分：根据学校实际情况，将劳动实践基地划分为若干区域，如楼道、公共区、绿化区等，每个区域设立相应的工作岗位。

3. 实践活动安排：针对不同年级学生的特点，安排相应的劳动实践活动。

例如：（1）低年级学生：以生活自理能力培养为主，如整理书包、打扫教室卫生等；（2）中年级学生：以团队协作能力培养为主，如校园绿化、环保清洁等；（3）高年级学生：以社会责任感培养为主，如志愿服务、社会实践活动等。

4. 师资保障：配备专兼职教师，负责劳动教育课程的实施和指导，并对学生的劳动实践进行评价。

5. 家校合作：加强与家长的沟通与协作，将劳动教育延伸至家庭，鼓励学生在家中参与家务劳动，培养良好的家庭劳动习惯。

6. 评价机制：建立完善的劳动教育评价体系，将学生的劳动表现纳入综合素质评价，作为评优评先的重要依据。

同时，对表现突出的学生给予表彰和奖励。

三、班级及个人职责1、班级职责（1）班主任负责组织本班学生的劳动教育工作，确保每位学生都能参与劳动实践。

（2）班主任需定期检查本班负责的劳动实践区域，对学生的劳动表现进行记录和评价。

（3）班主任要加强对学生的劳动教育指导，培养学生的劳动技能和劳动意识。

（4）班主任需定期组织班级劳动教育主题班会，总结经验，提高学生的劳动积极性。

2、个人职责（1）学生需按时参加劳动实践活动，认真完成分配的任务，保持劳动实践区域的整洁。

（2）学生在劳动过程中要遵守纪律，服从老师和班级干部的安排，注意安全，防止发生意外。

中小学劳动教育及劳动基地建设实施方案

中小学劳动教育及劳动基地建设实施方案一、引言为深入贯彻落实教育部《关于加强中小学劳动教育的指导意见》精神，结合我校实际情况，特制定本实施方案。

中小学劳动教育旨在培养学生的劳动观念、劳动技能和劳动习惯，提高他们的实践能力和综合素质。

通过劳动教育，使学生学会尊重劳动、热爱劳动、善于劳动，并在劳动中收获成长与快乐。

二、劳动教育课安排方式1. 课程设置：将劳动教育纳入课程体系，每周安排一节劳动教育课，每学期共计18课时。

2. 教学内容：根据学生年龄特点和接受能力，分层级设计教学内容。

低年级以生活自理、简单手工制作为主；中年级以校园绿化、环保教育为主；高年级以社会实践、职业技能体验为主。

3. 教学方式：采用理论教学与实践操作相结合的方式，注重培养学生的动手能力和创新能力。

4. 教学评价：建立多元化评价体系，包括学生自评、同伴评价、教师评价和家长评价等，全面评估学生在劳动教育课中的表现。

5. 教学资源：充分利用校内外资源，开展合作教学。

与社区、企事业单位、劳动基地等共建合作关系，拓宽劳动教育渠道。

6. 课时安排：每学期安排一定课时的劳动实践周，组织学生走出校园，参与社会实践活动。

7. 教师培训：加强劳动教育师资队伍建设，定期组织教师参加相关培训，提高教师的教学水平和指导能力。

三、班级及个人职责1、班级职责（1）班主任负责组织本班的劳动教育活动，确保劳动教育课程的正常开展。

（2）班级应设立劳动委员，协助班主任管理本班的劳动教育工作，负责组织、协调和监督班级劳动任务的完成。

（3）班级要定期开展劳动教育主题班会，加强学生的劳动意识教育，培养学生的集体荣誉感和责任感。

（4）班级应建立健全劳动教育记录，对学生的劳动表现进行详细记录，作为学期末评价的依据。

2、个人职责（1）学生应积极参与劳动教育活动，按时完成分配的劳动任务，做到不迟到、不早退、不偷懒。

（2）学生在劳动过程中要遵守纪律，服从管理，注意安全，爱护劳动工具和公共财物。

湖南省农村中小学劳动实践场所建设考核标准(试行)

落实课程计划
3
依据教学大纲和新课程改革要求，开设劳动实践课，有学校劳动实践教学计划；定期组织学生到基地参加活动，有安排，有课表；
有学校劳动实践教学计划（2分）；有课表（1分）
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资料课程表
教育教学质量
6
通过组织学生参加劳动实践教育和劳动实践活动，达到培养学生热爱劳动的习惯，提高学生动手实践能力和创新精神，使每一个学生的实践能力及综合素质得到提高；
玉田县中小学劳动实践基地（场所）建设和使用目标量化考核细则（试行）
考核项目
权重系数
考核内容
赋分办法
考评
办法
考核得分
组织管理
组织机构
2
学校有由校领导和专职管理人员及专兼职教师组成的劳动实践工作组织管理机构，分工具体，职责明确；
学校有由校领导和专职管理人员及专兼职教师组成的劳动实践工作组织管理机构（1分），分工具体并职责明确（1分）
对学生进行劳动知识和技能教育和简单、规范的操作训练（3分）；能圆满完成教学大纲规定的劳动实践课时计划，（2分）
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资料
学科整合
5
依托劳动实践场所资源，能与相关学科紧密结合进行教育教学；整合内容丰富充实，效果好；
能与相关学科紧密结合进行教育教学（3分）；整合内容丰富充实（2分）
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资料
活动管理
6
有劳动实践实践场所（如种植、养殖、苗圃、果园、水塘、菜园、温室、大棚、花卉、药园、劳技教室等）；基地大小以能组织班级学生开展活动为宜；
有一种或几种劳动实践场所。场所面积适宜，能组织班级学生开展活动（8分）；其它按良好（5分）；一般（3分），无（0分）进行赋分
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广西壮族自治区教育厅关于开展第四批自治区级中小学劳动教育实践基地和劳动教育特色校推荐工作的通知

广西壮族自治区教育厅关于开展第四批自治区级中小学劳动教育实践基地和劳动教育特色校推荐工作的通知文章属性•【制定机关】广西壮族自治区教育厅•【公布日期】2024.04.25•【字号】桂教基教〔2024〕32号•【施行日期】2024.04.25•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文广西壮族自治区教育厅关于开展第四批自治区级中小学劳动教育实践基地和劳动教育特色校推荐工作的通知各市、县(市、区)教育局,各高等学校,区直各中等职业学校:为认真贯彻落实党的二十大精神,进一步落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》和《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见》部署要求,扎实推进中小学劳动教育,经研究,决定开展第四批自治区级中小学劳动教育实践基地和劳动教育特色校评选工作。

现将有关事项通知如下:一、实践基地评选程序(一)评选对象广西区内可以承接中小学生开展劳动教育实践活动的各行业劳动场所、综合实践基地学校、青少年校外活动中心、研学实践教育基(营)地等。

申报主体必须是法人单位,具有相关资质并独立开展中小学生劳动教育实践项目的能力。

已被自治区教育厅认定为“广西中小学劳动教育实践基地”的单位不再申报。

(二)评选标准评选标准详见《广西壮族自治区中小学劳动教育实践基地建设标准(试行)》(以下简称《基地建设标准》,附件1),《基地建设标准》设置满分为100分,申报单位自评达到80分及以上方可申报。

(三)申报数量各市按《各市中小学劳动教育实践基地申报数量名额分配表》(附件3)中的名额择优推荐,并报送《参评基地初评意见汇总表》(附件4)。

(四)评选程序1.基地自评。

按照自愿原则,申报单位对照《基地建设标准》进行自评,自评达标后,向当地县级教育行政部门进行申报。

高校、区直中等职业学校申报的,可将申报表、申报汇总表及佐证材料(一式2份,纸质版和电子版)直接报自治区教育厅。

广西中小学劳动教育实践基地、示范校建设标准试行、申报表-V1

广西中小学劳动教育实践基地、示范校建设标准试行、申报表-V1随着社会的不断发展，劳动教育在教育中的地位也不断提升。

为了更好地推广中小学劳动教育实践基地和示范校建设，广西教育厅于近日印发了建设标准试行和申报表，并逐步推进中小学劳动教育的规范化建设，让广大青少年深入了解劳动和生产，增强劳动意识和钻研能力，培养劳动精神和创新意识。

一、建设标准试行广西教育厅明确要求，中小学劳动教育实践基地和示范校建设必须符合一定的标准。

主要包括以下几个方面：1.创建标准：创建标准包括基地类型、规模、建设条件、基地功能、设备设施等方面的标准要求。

其中，规模应与学校规模相适应，建设条件需要符合安全、卫生、保洁要求，基地功能要求能够开展有针对性的劳动教育活动，设备设施方面应有完备的学生用品、劳动工具、劳动资料等。

2.实施标准：实施标准主要包括劳动教育内容、教育方式、教育目标等方面的标准要求。

其中，劳动教育内容需要明确、科学、适当，教育方式需要创新、多样化、有效，教育目标需要符合学生群体的需求和能力。

3.管理标准：管理标准主要包括组织管理、安全管理、防火、环保等方面的标准要求。

其中，组织管理方面需要建立基地负责人、教师、学生的管理机制，安全管理方面要求确保基地内外的安全，防火、环保方面需要注意化学品的存放、废弃物的清理等。

二、示范校建设示范校建设是中小学劳动教育规范化建设的关键环节，要求示范校从课程设置、教师培训、学生论文、课件制作等可视化方面，全面考虑学生的需求和学习的个性，精心编排课程，结合实际，让学生在劳动实践过程中不断提升自身的能力。

同时，在教师培训方面，示范校综合运用传统教学模式和现代技术，培训广大教师，提升他们的专业素养，提高他们的教学水平。

三、申报表为了方便中小学劳动教育实践基地和示范校建设的申报工作，广西教育厅特别印发了申报表，要求各基地和示范校在申报时按照表格填写相关内容，详细描述基地或校区的建设情况、教育成果和管理，以及具体的规划和措施，由专业人员审核、评定和统计，以便对中小学劳动教育实践基地和示范校的建设和发展进程进行追踪和监控。

中小学劳动教育实践基地建设方案

中小学劳动教育实践基地建设方案一、引言随着社会的不断发展，劳动教育在培养学生的综合素质方面发挥着越来越重要的作用。

为了深入实施素质教育，提高学生的实践能力，培养他们热爱劳动、尊敬劳动的良好品质，我们特制定本劳动教育实践基地建设方案。

本方案旨在通过有序的劳动教育课程安排，使学生在实践中学会合作、锻炼意志，培养责任感，提高劳动技能。

二、劳动教育课安排方式1. 课程设置：劳动教育课程分为必修课和选修课。

必修课主要包括日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，选修课则根据学生的兴趣和特长，开设特色劳动课程。

2. 时间安排：劳动教育课每周安排一次，每次两课时。

学校可根据实际情况在课表中进行调整，确保劳动教育课程的实施。

3. 教学模式：采用理论教学与实践操作相结合的教学模式。

理论教学主要在课堂上进行，实践操作则在学校劳动实践基地进行。

4. 教学内容：（1）日常生活劳动：培养学生掌握基本的生活技能，如整理内务、洗衣、做饭等。

（2）生产劳动：结合学校实际情况，开展种植、养殖、手工制作等生产劳动。

（3）服务性劳动：组织学生参加校园环境卫生、公益活动等，培养学生的社会责任感。

（4）特色劳动课程：根据学生兴趣和特长，开设如园艺、编程、电器维修等课程。

5. 教学评价：建立完善的劳动教育评价体系，从学生的劳动态度、劳动技能、团队合作等方面进行综合评价。

三、班级及个人职责1、班级职责（1）组织协调：各班级应负责组织本班学生参加劳动教育活动，确保每位学生都能参与到劳动实践中来。

班主任需协调好课程安排，确保劳动教育与日常教学活动互不冲突。

（2）宣传教育：班级要积极开展劳动教育的宣传工作，通过班会、黑板报等形式，加强学生对劳动教育重要性的认识，培养良好的劳动习惯。

（3）现场管理：班主任或指定班干部应现场指导学生进行劳动，确保劳动安全，监督劳动纪律，及时解决劳动过程中出现的问题。

（4）评价反馈：班级需定期对学生的劳动表现进行评价，并及时向学生和家长反馈，鼓励优秀，督促改进。

劳动教育实践基地评定

一、前言随着我国教育事业的不断发展，劳动教育在学生综合素质培养中的重要性日益凸显。

为了贯彻落实《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》精神，推动劳动教育实践基地建设，提高劳动教育质量，我校积极响应上级号召，积极开展劳动教育实践基地评定工作。

现将评定情况汇报如下。

二、评定依据1. 国家及地方教育部门关于劳动教育实践基地建设的相关政策法规。

2. 《劳动教育实践基地建设指南》。

3. 《劳动教育实践基地评定标准》。

4. 我校劳动教育实践基地建设实际情况。

三、评定过程1. 自评阶段我校根据《劳动教育实践基地评定标准》，对照各项指标，认真开展自评工作。

学校成立了劳动教育实践基地评定工作领导小组，制定了详细的评定方案，明确了评定程序和标准。

各相关部门和单位积极参与，共同完成了自评工作。

2. 专家评审阶段根据自评结果，我校向上级教育主管部门提交了劳动教育实践基地评定申请。

上级教育主管部门组织专家对申请材料进行了审核，并赴我校进行实地考察。

专家组成员在考察过程中，对学校劳动教育实践基地建设情况进行了全面了解，对基地的硬件设施、师资队伍、课程设置、实践效果等方面进行了评估。

3. 公示阶段根据专家评审意见，我校对劳动教育实践基地进行了整改。

整改完成后，将评定结果进行公示，接受全校师生和社会各界的监督。

四、评定结果经过自评、专家评审和公示等环节，我校劳动教育实践基地评定工作圆满完成。

现将评定结果汇报如下：1. 基地建设符合国家及地方教育部门关于劳动教育实践基地建设的相关政策法规。

2. 基地硬件设施完善，占地面积充足，功能分区合理。

3. 师资队伍力量雄厚，具备丰富的劳动教育经验和实践能力。

4. 课程设置科学合理，内容丰富多样，符合学生年龄特点和认知水平。

5. 实践效果显著，学生在劳动实践中培养了劳动技能、劳动观念和劳动精神。

五、经验与不足1. 经验（1）加强组织领导，成立劳动教育实践基地评定工作领导小组，明确责任分工。

劳动教育基地建设政策

劳动教育基地建设政策劳动教育基地是指为培养学生的劳动精神、加强劳动教育所建设的特定地点或场所。

通过劳动教育基地的建设，学生可以参与实际的劳动活动，培养实践动手的能力，并增强他们的集体意识和责任感。

为了促进劳动教育基地的建设，政府制定了一系列的政策和措施，以支持和推动各级学校开展劳动教育。

首先，政府鼓励学校和社会组织建设劳动教育基地。

对于学校来说，政府给予其一定的经费支持，用来购买劳动教育所需要的设备和物资。

同时，政府还提供一定的补助资金，用于实施劳动教育项目。

对于社会组织来说，政府给予其场地租金的减免或免除，以及相关设施的建设支持，鼓励其提供劳动教育的场所和资源。

其次，政府加强对劳动教育基地的管理和监督。

建设劳动教育基地需要符合一定的标准和要求，政府通过制定相关法律法规，规范基地的建设和管理。

同时，政府设立了专门的监督机构，对劳动教育基地进行定期的检查和评估，确保其符合教育教学的要求，并保证学生的安全和权益。

此外，政府还鼓励学校与企业合作，共同建设劳动教育基地。

通过与企业的合作，学生可以更好地了解社会劳动的特点和要求，增强他们的职业意识和技能。

政府提供一定的奖励措施，以鼓励学校与企业建立紧密的合作关系，共同为学生提供更多实践的机会和平台。

此外，政府还加大对劳动教育师资力量的培养和支持力度。

在劳动教育基地中，需要有一支专业的教师队伍，他们具备丰富的实践经验和教育教学技能。

政府通过培训和资助的方式，鼓励教师参与相关的学习和研究，提高他们的劳动教育能力和水平。

综上所述，劳动教育基地的建设对于培养学生的实践能力和劳动精神具有重要的意义。

政府通过一系列的政策和措施，支持和推动劳动教育基地的建设。

通过鼓励学校和社会组织建设基地、加强管理和监督、促进学校与企业合作以及培养师资力量，政府为劳动教育基地的发展提供了全方位的支持和保障。

希望在政府的引导和推动下，劳动教育基地能够得以更好地建设和发展，为培养学生的全面素质提供更好的教育环境和条件。

劳动教育实践基地评选认定指标体系)

整体布局
功能区明晰，布局合理。
4
1.4
服务期限
1.4.1
基地承诺
★承诺与学校合作不少于6年。
2
2
教育实践
2.1
课程设置
2神，体现基地特色。
4
★能提供不少于3门课程，且课程类型多样。
2
能够满足服务对象的劳动教育需求。
2
2.1.2
课程目标
表述清晰，主题鲜明。
2
3.3.3
安全人员
开展活动时配备55:1全程跟团活动的安全员，及紧急医护人员和灾害应急人员。
2
3.4
经费保障
3.4.1
经费投入
有稳定的经费投入，能够满足基地运转和相关教育活动的开展。
2
3.4.2
经费管理
有明确、合理的收支及经费管理制度。
2
4
特色亮点
各单位根据各单位能突出自身特色的内容自主概扩，总字数不超过500字。特色与亮点部分需有相应佐证材料。
2
2.3
师资队伍
2.3.1
师资结构
有专兼职相结合，并且配比合理，相对稳定的师资队伍。
教师年龄、性别、专业结构合理。
3
2.3.2
师资能力
教学能力强，对劳动教育理解到位，熟练掌握相应知识和技能。
3
2.3.3
师资培训
建立师资定期培训制度，并按照制度定期开展相关培训。
2
2.4
效果评价
2.4.1
评价制度
评价指标体系科学合理，具有可操作性。
劳动教育实践基地评选认定指标体系
一级指标
二级指标
三级指标
评价内容
分值
1
基地现状
1.1

大中小学劳动教育实践基地实施方案

大中小学劳动教育实践基地实施方案一、引言为深入贯彻落实立德树人的根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加强学生劳动教育，提高学生劳动技能和实践能力，根据《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》等文件精神，结合我校实际情况，特制定本实施方案。

二、劳动教育课安排方式1.课程设置：将劳动教育纳入课程体系，设立必修课程和选修课程。

必修课程包括日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动等内容；选修课程则根据学生兴趣和特长，开设各类劳动实践项目。

2.课时安排：每周安排1-2课时劳动教育课，每学期至少开展一次劳动实践活动。

3.教学内容：根据学生年龄特点和接受能力，分层次、分阶段设置教学内容。

低年级注重生活自理能力和良好卫生习惯的培养；中年级注重劳动技能的学习和锻炼；高年级注重生产劳动和服务性劳动的实践。

4.教学方式：采用理论教学与实践操作相结合的方式，充分利用校内外资源，开展现场教学、实地操作、体验式教学等多样化教学活动。

5.师资队伍：组建一支专兼职相结合的劳动教育师资队伍，加强教师培训，提高劳动教育质量。

6.教学评价：建立劳动教育评价制度，将学生劳动表现纳入综合素质评价体系，激发学生劳动积极性。

7.家校合作：加强家校沟通，鼓励家长参与劳动教育，共同培养学生良好的劳动习惯和品质。

三、班级及个人职责1、班级职责（1）各班级要高度重视劳动教育工作，将其纳入班级日常管理，确保劳动教育任务落到实处。

（2）班主任负责组织本班劳动教育课程的实施，监督学生按时参加劳动教育课，确保出勤率。

（3）班级要定期组织劳动实践活动，结合实际情况，开展特色劳动项目，提高学生的劳动技能和实践能力。

（4）班级要建立健全劳动教育激励机制，对表现突出的学生给予表扬和奖励，激发学生的劳动积极性。

2、个人职责（1）学生要按时参加劳动教育课程，认真完成劳动任务，尊敬劳动教育教师，自觉遵守课堂纪律。

（2）学生在劳动过程中，要注重团队合作，互相帮助，培养集体荣誉感。

大中小学劳动教育实践基地规划实施方案

大中小学劳动教育实践基地规划实施方案一、引言为深入贯彻落实《大中小学劳动教育实践基地规划实施方案》的指导思想，加强学生的劳动教育，培养他们热爱劳动、尊敬劳动的思想观念，提高实践能力与团队协作精神，本校特制定本实施方案。

本方案旨在通过有序的组织和科学的管理，确保学生在劳动实践中得到全面的锻炼和发展。

二、劳动教育课安排方式1. 劳动教育课将纳入学校课程体系，每周安排一课时，每学期至少安排16课时。

2. 劳动教育课分为校内劳动实践和校外劳动实践两部分。

校内劳动实践主要在校园内进行，包括楼道、公共区等区域的清洁、绿化和维护工作；校外劳动实践则结合社区服务、环保活动等，让学生走出校园，体验不同类型的劳动。

3. 劳动教育课采取分班、分组的方式进行，每个班级分为若干小组，每组负责一定区域的劳动任务。

4. 劳动教育课教师由班主任、辅导员及部分专业教师担任，负责组织、指导和评价学生的劳动实践。

5. 学校将定期组织劳动技能培训，提高学生的劳动技能和安全意识。

6. 劳动教育课将与学生的综合素质评价相结合，评价结果作为学生评优、评先的重要依据。

三、班级及个人职责1、班级职责（1）班级应成立劳动教育小组，由班主任担任组长，负责组织、协调和监督本班的劳动教育工作。

（2）班级需制定详细的劳动计划，明确各小组的劳动任务、时间和要求，并确保计划的贯彻执行。

（3）班级应定期召开班会，强调劳动教育的重要性，总结劳动实践中的经验教训，不断提高学生的劳动意识和技能。

（4）班级需建立劳动教育档案，记录学生的劳动表现和评定结果，作为学期末综合素质评价的依据。

（5）班级要积极与家长沟通，让家长了解学生在校的劳动情况，争取家长的支持和配合。

2、个人职责（1）学生应认真参加劳动教育课，按时完成分配的劳动任务，保持良好的劳动态度。

（2）学生在劳动过程中要遵守纪律，服从指挥，团结协作，确保劳动安全和效率。

（3）学生需爱护劳动工具和公共设施，发现损坏及时上报，共同维护良好的劳动环境。

学生劳动教育评估准则

学生劳动教育评估准则一、总则为了全面贯彻落实立德树人的根本任务，加强学生劳动教育，提高学生劳动素养，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国劳动法》等相关法律法规，制定本评估准则。

二、评估目标1. 培养学生热爱劳动、尊重劳动的思想观念。

2. 培养学生具备良好的劳动习惯和基本的劳动技能。

3. 激发学生创新精神和实践能力，促进学生全面发展。

三、评估内容3.1 劳动思想教育{content}3.2 劳动技能培训{content}3.3 劳动实践参与{content}3.4 劳动成果与创新{content}四、评估方法与手段1. 问卷调查：通过设计有针对性的问卷，了解学生对劳动教育的认知、态度和实践情况。

2. 访谈法：与学生、教师、家长等进行深入访谈，了解他们对劳动教育的看法和经验。

3. 观察法：观察学生在劳动实践中的表现，了解他们的劳动技能、团队合作精神等。

4. 成果展示：评估学生在劳动实践中所取得的成果，包括作品、报告等。

五、评估流程1. 制定评估方案：根据评估目标、内容和方法，制定具体的评估方案。

2. 实施评估：按照评估方案，进行问卷调查、访谈、观察等评估活动。

3. 数据分析：对收集到的数据进行整理和分析，得出评估结果。

4. 评估报告：撰写评估报告，反馈评估结果，提出改进建议。

六、评估周期本评估准则适用于每个学期，每学期末进行一次全面评估。

七、附则本评估准则的解释权归学校劳动教育部门所有。

如有未尽事宜，可根据实际情况予以补充。

---请注意，以上内容仅为模板，具体内容需要根据实际情况进行填充和调整。

如有需要，请根据实际情况对评估内容、方法和流程等进行详细阐述。