中班数学图形找家 二次分类教案反思
中班数学图形找家二次分类教案3篇
中班数学图形找家二次分类教案3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学教案《图形宝宝玩分家》
中班数学教案《图形宝宝玩分家》含反思《中班数学教案《图形宝宝玩分家》含反思》这是幼儿园优秀中班数学教案《图形宝宝玩分家》含反思教案文章，小朋友们快来看看中班数学教案《图形宝宝玩分家》含反思！活动目标：1、通过图形宝宝玩分家的操作活动，让幼儿学会按物体的形状、颜色、大小进行分类。
2、训练幼儿观察比较及动手操作的能力，并在操作活动中体验成功的快乐。
活动准备：1、教师：吹塑板一块、大头针若干、一套大点的图形操作材料。
2、幼儿：人手一份图形操作材料、游戏单一份、固体胶一支。
活动过程：(一)、让幼儿通过操作活动给图形宝宝分家。
1、导入：出示一个图形图片说：我是快乐的图形宝宝，我们在玩分家家的游戏，但我们不会玩，小朋友们能帮助我们和我们一起玩么?2、观察图形材料，交代游戏规则：老师给每个小朋友都配了一套图形宝宝，请你们仔细观察，看看这些图形宝宝一样吗?他们什么是一样的?把一样的宝宝用固体胶粘在游戏单的一个圆圈里，代表他们是一家，并给图形宝宝家取一个好听的名字(比如红图形宝宝、三角形图形宝宝等)，好吗?3、幼儿操作给图形宝宝分家，教师巡回指导。
讨论：小朋友们是怎么分的?(请几位小朋友上来贴出自己的操作结果，老师配合完成)有没有和XX小朋友分的不一样的?请小朋友们分别说说你为什么要这样分呢，你给他取了个什么名字?小结：“分家家”可根据图形的颜色分成红宝宝、黄宝宝、蓝宝宝三家，也可以根据图形的形状来分成三角形宝宝、圆形宝宝和正方形宝宝三家，还可以根据大小来分成大宝宝和小宝宝两家。
(二)让幼儿当图形宝宝玩分家游戏。
老师这里还有许多图形宝宝也想玩分家家的游戏，小朋友们每个人可以拿一个你喜欢的图形宝宝，来当这个图形宝宝，和大家玩分家家的游戏，好吗? 下面由老师来讲一下游戏规则，活动室地上画有三个圆圈，它们分别代表了图形宝宝的家。
当我说，请红色宝宝住第一家，黄色宝宝住第二家，蓝色宝宝住第三家，你们要快速反应出自己该住在哪一家，找到后就站好不动了，然后大家互相看看，家里的图形宝宝有没有不一样的，哪个图形宝宝不一样，我们指出来让他为我们唱首歌，好不好? 老师依次根据图形的颜色、形状、大小提要求，幼儿听到口令后开心地玩。
幼儿园中班上学期数学教案《分类》含反思
幼儿园中班上学期数学教案《分类》含反思一、教学目标•能够通过观察、对比、分类等方法发现物体的特征，懂得分类的意义和方法。
•了解日常生活中常见物品的分类标准。
•能够简单分类不同的图形、颜色、形状等。
二、教学内容1.物品分类•通过教师演示，让学生了解物品有许多不同的特征，如形状、颜色、大小、材质等等。
•提供不同的物品，让学生根据不同特征进行分类，如将拼图按颜色、形状分类。
2.图形分类•提供不同的图形卡片，如正方形、长方形、三角形、圆形等，让学生通过对比、观察，认识不同的图形，并分类。
•演示将图形按大小或颜色分类，让学生进行尝试。
3.颜色分类•提供彩色的卡片或物品，让学生辨认颜色，并进行分类。
•教师对比演示，让学生掌握分类方法，如将红色、黄色、绿色等彩色卡片分类。
三、教学步骤第一步：导入新课•让学生观察教师准备的物品，引导学生察觉物品的不同特征，并说明分类的重要性。
第二步：教师演示、讲解•通过演示和讲解，让学生理解分类的概念和分类方法。
•同时提供足够的实物、图片等素材，让学生更好地理解。
第三步：学生尝试•让学生进行分类尝试，教师及时给予指导。
•鼓励学生尝试新的分类方法，例如通过触感、声音等特征进行分类。
第四步：小结与归纳•经过一段时间的分类实践，教师总结分类的重要性和分类的方法，并让学生进行展示。
四、教学反思在本次数学授课中，我认为我做得比较好的一点是充分利用了实物、图片等素材来帮助学生理解和记忆。
但也有一些不足之处，比如我在教学内容的讲解上，没有很好地将学生生活实际与课堂内容联系起来，学生对课堂的认真程度有些低。
下一次授课，我会更加注重将课堂与学生的生活实践有机联系起来，并更好地与学生互动，增加学生的参与度。
幼儿园中班教案《图形的分类》含反思
幼儿园中班教案《图形的分类》含反思幼儿园中班教案《图形的分类》含反思「篇一」活动目标1、认识肯定、否定标记，理解它们表示的意义。
2、引导幼儿学习按肯定和否定标记给图形分类。
3、能讲述操作过程及其结果。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验给图形分类的快乐。
5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备教具：一次分类板，几何图形片，肯定、否定标记，磁板一块。
学具：操作材料人手一份。
活动流程认识标记——按标记分类——幼儿操作——活动评价活动过程1、集体活动。
（1）认识一次分类板。
出示图一、图二，“图上有什么？”（圆形、三角形、）“除了这些图形外，图上还画了什么？”（方框、虚线）“虚线表示什么意思？”（虚线是图形片从上往下走的路线）（2）认识肯定、否定标记。
出示圆形标记，“这是什么标记？”（圆标记）“圆标记放在这里是什么意思呢？”（表示这里是圆形的家）出示否定圆形的标记，“这是什么标记？”（不是圆形标记）“不是圆形的标记放在这里是什么意思？”（表示这里不是圆形的家）（3）按标记给图形分类。
教师指一圆片，“这是什么片片？”（圆片片）“它应该回哪个家呢？”（圆形家）教师指一方片片，“这是什么片片？”（方片片）“它是不是圆片片？应该回哪个家？”（它不是圆片片，应该回不是圆片片的家。
）“谁来送这里的片片回家，要边送边说‘你是什么片片、回什么家’，或者‘你是什么片片、不是什么片片，应该回什么家’。
集体检查是否正确。
2、小组活动。
（1）看标记送片片回家。
（2）看图按标记印数字。
（3）依样涂色。
3、活动评价。
表扬能边操作边讲述过程的幼儿。
幼儿园中班教案《图形的分类》含反思「篇二」教学目标：1、复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形、梯形的认识。
2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。
3、发展幼儿的空间想象力和创造力。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
5、能与同伴合作，并尝试记录结果。
教学准备：物质准备：形状、大小不同的几何图形若干。
幼儿园中班数学图形二次分类教案
幼儿园中班数学图形二次分类教案引言：幼儿园中班是孩子们开始接触数学概念的重要阶段。
对于他们来说，数学概念的学习需要通过具体的教学活动来引导。
本文将为您介绍一份幼儿园中班数学图形二次分类的教案，通过多样化的教学方法，帮助幼儿更好地理解与运用数学图形。
一、教学目标：1. 掌握正方形、长方形、圆形、三角形等基本图形的特征和命名。
2. 能够按照颜色、形状等特征对图形进行简单分类。
3. 能够在实际生活中发现和认识图形，并能够正确命名。
二、教学准备：1. 教具：模型图形卡片、不同颜色的纸片、彩色粘土。
2. 教辅：数学图形绘本、数学图形游戏。
三、教学过程：1. 游戏活动 - 探索图形：通过游戏活动引发幼儿对图形的兴趣，老师可选择适合中班幼儿的数学图形游戏，如找出最多的圆形物品、用纸片制作角、边的模型等。
通过持续的游戏活动，让幼儿在玩乐中体验图形，并能主动发现图形的特征。
2. 观察与思考 - 图形分类：向幼儿展示不同的图形模型卡片，要求幼儿仔细观察，通过观察和思考，找出相同的图形。
引导幼儿以颜色、形状等特征来进行第一次分类。
例如，红色的正方形、蓝色的长方形等。
通过此活动，让幼儿初步了解图形的归类规则。
3. 实际操作 - 图形制作：让幼儿使用彩色粘土，根据老师的指导制作不同的图形，并提醒他们在制作过程中观察图形的特征。
制作完成后，鼓励幼儿用语言正确命名所制作的图形，并与其他幼儿分享。
4. 游戏探究 - 图形分类再次：在课堂中设置不同的游戏环节，比如幼儿接力找出形状相同的图形，或是根据老师给出的描述来选择相应的图形等。
通过游戏使幼儿进一步巩固对图形的识别和分类能力。
5. 视觉教具 - 数学图形绘本：在教学中使用数学图形的绘本，通过图文并茂的方式，让幼儿更好地理解和记忆图形的特征。
老师可以选择一些寓教于乐的绘本，引导幼儿主动发现故事中出现的图形，并帮助他们认识与命名。
6. 拓展游戏 - 图形追寻：给幼儿提供一张大型纸张和各种大小的彩色纸片，让幼儿自由选择纸片，将相同的图形粘贴在大型纸张的相同区域。
幼儿园大班科学课《图形的二次分类》教案
幼儿园大班科学课《图形的二次分类》教案
一、教学目标
1.让幼儿了解图形的不同种类。
2.帮助幼儿通过观察和分类认识图形。
3.提高幼儿的观察力和分类能力。
二、教学准备
1.板书：正方形、三角形、圆形等关键词。
2.纸板、水彩笔、颜色卡片等教具。
3.图形卡片或图形玩具。
三、教学过程
1. 导入
•利用板书或图形卡片展示不同种类的图形，如正方形、圆形等，让幼儿猜猜每个图形所代表的名字。
2. 观察与讨论
•让幼儿观察教师展示的不同图形，并讨论其特点，如边数和形状等。
3. 分类游戏
•让幼儿分成小组，给出一些图形卡片或图形玩具，让他们根据图形的特点进行分类。
•引导幼儿思考，例如将正方形和长方形分类为“有四条边的图形”。
4. 制作图形画
•让幼儿用纸板、水彩笔等材料制作自己喜欢的图形画，可以锻炼他们的手工能力。
5. 总结
•教师和幼儿一起总结课程内容，强化图形的分类方法。
四、延伸活动
1.给幼儿出示一些复杂的图形让他们观察分类。
2.带领幼儿在环境中寻找各种图形的实物，并进行分类。
五、教学反思
通过这堂科学课，幼儿能够通过观察和分类的活动更好地认识图形的不同种类，并提高了他们的观察力和分类能力。
在今后的教学中，可以结合更多趣味性的活动帮助幼儿巩固和拓展所学。
以上就是《图形的二次分类》的幼儿大班科学课教案，希望能够帮助教师更好
地进行课程设计和教学实施。
年幼儿园中班数学游戏教案《图形找家》
年幼儿园中班数学游戏教案《图形找家》教学目标•认识基本的几何图形：圆形、三角形、正方形•练习观察、分类和辨别图形的能力•提高幼儿对几何图形的兴趣和认知教学准备•游戏道具：大型卡片制作的圆形、三角形、正方形图形•班级环境布置：学生需要在环境中找到各种几何图形•计分板、奖励小礼品等教学过程1. 导入环节•介绍今天的活动：我们要一起玩《图形找家》游戏，一起找到不同几何图形的“家”。
2. 游戏规则•指导幼儿分组，每组一个“图形家庭”代表一种图形，例如圆形的“家庭”、三角形的“家庭”等。
•老师出示一个图形，幼儿根据规则，找到对应的“家庭”。
•幼儿用手拿着图片跑到正确的“家庭”前，老师察看选对的学生。
3. 游戏细节•可以加入时间限制和加分规则，增强游戏趣味性。
•多次重复游戏，让幼儿更熟练地辨认各种几何图形。
4. 游戏结束•最后统计得分，奖励表现出色的幼儿。
教学评估•观察幼儿在游戏中对不同几何图形的分类辨认能力和合作协作能力。
•通过表现和反馈，评估幼儿是否理解几何图形对应关系。
拓展活动•在课后继续进行几何图形辨认练习，加深幼儿对不同几何图形的认知。
•可以让幼儿尝试用纸板、彩纸等材料自己制作几何图形，锻炼他们的手工能力。
总结•通过这个游戏活动，幼儿不仅能够认知不同几何图形，还能培养他们的观察力和分类能力。
帮助幼儿学习数学的同时，也增强了他们的团队合作意识和互动能力。
这个活动能够激发幼儿学习的兴趣，让他们在玩乐中学习，体验到学习的乐趣。
这个游戏适用于年幼儿园中班的数学教学实践，可以灵活调整游戏难度和规则，根据幼儿的实际能力进行适当的改进和调整，以更好地达到教学目标。
希望通过这个有趣的数学游戏，《图形找家》，能够帮助幼儿更好地认识和理解几何图形，提高他们的数学学习兴趣和能力。
计算教学反思：图形找家
计算教学反思：图形找家(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、述职报告、心得体会、工作计划、演讲稿、教案大全、作文大全、合同范文、活动方案、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, job reports, insights, work plans, speeches, lesson plans, essays, contract samples, activity plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!计算教学反思：图形找家教学反思：计算：图形找家细节描写：今天我们班里来了好多图形宝宝，我们先来认识一下他们吧！(引导幼儿认识图形的形状以及颜色)这里有两个家，图形宝宝们想请你们帮他们送回家，你能够根据他们的特点帮助他们回到自己的家吗？我先不说怎么分，请幼儿上来尝试为这里图形找家，回家。
幼儿园大班数学《图形找家》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学《图形找家》教学设计【含教学反思】1. 课程背景本节数学课是针对幼儿园大班数学教学中的《图形找家》这一教学内容而设计的。
《图形找家》是一种常见的幼儿园数学教学内容，其内容主要帮助幼儿认识和学习各种形状的基本特征，如长方形、正方形、三角形、圆形等，并通过游戏的方式激发幼儿的兴趣，让幼儿在愉悦的氛围中积极参与到形状认知的学习中来。
本篇教学设计将通过教学目标、教学重点、教学资源、教学步骤等四个方面来阐述《图形找家》教学设计的完整过程，并分析教学效果。
2. 教学目标本节数学课的教学目标主要围绕以下三个方面展开：•通过观察图像，认识和学习各种形状的基本特征；•帮助幼儿学会用简单的语言来描述不同图形的基本特征；•培养幼儿的观察能力和集中注意力的能力。
3. 教学重点基于教学目标，本次课的教学重点主要如下：•认识和学习各种基本图形的形状特征；•培养幼儿的观察能力，让幼儿通过观察图像来学习形状特征；•通过游戏的方式，增强幼儿的学习兴趣，激发幼儿的好奇心和求知欲。
4. 教学资源本节课所需的教学资源包含以下内容：•幼儿教材《幼儿园数学》•彩色卡纸和图形卡片•内容丰富的PPT幻灯片•游戏道具5. 教学步骤本节课共分为四个环节，具体内容如下：5.1. 热身环节（10分钟）引导幼儿按照老师的指令做各种身体动作，如摇头、摆手、跳起等，并结合动作来学习形状特征，如“手掌是椭圆形的，四肢是长条形的”等。
5.2. 图形找家游戏环节（20分钟）大班教师将在教室内或操场上放置各种彩色图形卡片，让幼儿通过观察图形的特征来判断其归属，然后将其带回自己家庭区的相应位置上。
通过游戏的方式激发幼儿的兴趣，让幼儿在愉悦的氛围中积极地学习各种形状的特征属性，并培养幼儿的观察能力和集中注意力的能力。
5.3. 形状特征描述环节（20分钟）引导幼儿对各种基本形状进行认识和理解，通过教师的辅助讲解以及图形展示，让幼儿学会用简单的语言来描述不同图形的基本特征，如“长方形有两对相等的边，且相邻的边是直角”等。
幼儿园中班数学活动教案《图形分类》精选
幼儿园中班数学活动教案《图形分类》精选一、教学内容《图形分类》选自幼儿园中班数学教材第四章第一节，主要内容是引导幼儿认识并分类常见的平面图形，如圆形、正方形、三角形等，通过实践活动，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并说出圆形、正方形、三角形等基本平面图形的名称。
2. 培养幼儿将图形进行分类的能力，提高其观察力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，激发他们对数学活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握圆形、正方形、三角形等基本平面图形的名称，学会将它们进行分类。
难点：培养幼儿观察力、逻辑思维能力以及合作、分享的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：各种平面图形卡片、磁性黑板、挂图等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘的盒子，里面装有各种平面图形，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选几个具有代表性的图形，如圆形、正方形、三角形，通过磁性黑板展示，讲解它们的特征。
教师示范如何将这些图形进行分类，让幼儿跟随操作。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一套图形卡片，要求他们将卡片上的图形按照类别进行分类。
教师巡回指导，及时纠正幼儿分类错误。
4. 小组讨论与分享（5分钟）各小组将分类结果展示在黑板上，大家共同讨论，分享分类心得。
六、板书设计1. 在磁性黑板上展示各种平面图形，旁边标注名称。
2. 将黑板上的一半区域划分为“圆形”、“正方形”、“三角形”等分类区域，方便幼儿进行分类。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在画纸上画出至少5个圆形、5个正方形、5个三角形，并将它们剪下来。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在活动中的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找各种图形，与家长一起进行分类游戏，提高幼儿的图形识别能力。
2024年幼儿园中班数学游戏教案《图形找家》
2024年幼儿园中班数学游戏教案《图形找家》
教学目标
•认识常见的几何形状：正方形、三角形、圆形
•启发幼儿对几何形状的兴趣
•培养幼儿观察、分类、逻辑思维能力
教学准备
•多种大小的正方形、三角形、圆形卡纸
•画有房子的纸板
•彩色小圆点
•记分板
教学过程
1.导入（5分钟）
–通过展示不同形状的物品引发幼儿兴趣，让他们推测物品的形状。
2.游戏介绍（10分钟）
–活动目的：让不同形状的图形找到自己的家。
–游戏规则：教师将画有房子的纸板放在地上，然后散布各种形状的卡纸在房子周围，幼儿通过观察形状找到对应的房子。
3.教学过程（25分钟）
–要求幼儿挨个选取形状的卡纸，然后观察房子和卡纸的形状，将卡纸放到正确的房子上。
–老师可以设计不同难度级别的关卡，如增加卡纸数量、减少相似形状的卡纸等，以增加游戏的趣味性和挑战性。
4.小结（5分钟）
–教师总结游戏中观察和分类的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多加注意形状的认知。
拓展活动
•让幼儿在纸板上自行绘制房子，并设计类似的游戏规则。
•制作形状卡片，让幼儿自由组合、拼凑出不同的图形。
教学反思
本游戏能够调动幼儿的积极性，培养其观察力和逻辑思维，在游戏中学习形状知识。
同时，游戏过程中的互动和竞赛性能够激发幼儿的学习动力，帮助他们在轻松愉快的氛围中学会形状分类。
以上就是2024年幼儿园中班数学游戏教案《图形找家》的教学内容，希望对您有所帮助。
中班下学期数学教案《分类》教案及反思
中班下学期数学教案《分类》设计意图："分类"是数学活动中的一个重要内容，在日常生活中也经常要运用。
比如：超市里物品的摆放、图书馆里的图书的摆放、家中整理房间等等都要运用到有关的分类知识。
新《纲要》中指出要让幼儿从生活和游戏中感受事物并体验到数学活动的乐趣和重要性。
为了将枯燥、逻辑性较强的数学知识变得生动、浅显易懂，并能融入孩子们感兴趣的操作活动中去，我设计了本次活动。
整个活动以孩子们熟悉的火车为活动题材，将"为货运火车装运货物"的游戏贯穿始终。
活动中，让孩子们主动探索、尝试操作，在玩、试、想、做、议中不断发现问题，解决问题，从而获得有关分类的经验。
从而发展幼儿的合作、协商、操作能力，让幼儿充分体验到数学的重要性和有趣性。
活动目标：1、鼓励幼儿尝试探索"分类装货物"的方法。
2、发展幼儿的合作、协商能力和倾听能力。
3、体验数学活动的乐趣，分享成功的喜悦和快乐。
活动准备：1、知识准备：幼儿对火车已有初步的感性认识。
2、材料准备：16块火车外形的底板（15块小的，1块大的），各种货物卡片，各种图形片；碟片一张。
活动过程：一、创设活动情境，激发幼儿活动的兴趣。
1、观看CD，让幼儿观察、了解火车分为客运火车和货运火车两种。
"小朋友，看，我们来到了哪儿？"2、"五一劳动节刚过，装运货物的工人叔叔们又开始繁忙地工作了，他们想请我们小朋友帮忙，一起装运货物。
"二、操作活动。
1、幼儿分组合作，第一次尝试装运货物。
（为一节车厢的火车装运货物）（1）请幼儿观察认识各种物品，初步感性认识"分类"。
（2）请幼儿尝试装运货物，并为车厢设计标记。
活动要求：幼儿四人一组，分配角色，协商讨论选出小组负责人及操作结果汇报员。
（要求每组幼儿全部完成任务，重点指导能力弱的幼儿完成任务，体验成功的喜悦）（3）汇报操作结果。
中班数学分类教案及反思
中班数学分类教案及反思中班数学分类教案及反思1活动目标1、学习按物品的两个特征分类。
2、尝试自己制定分类标准，进行分类。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备1、大的和小的红、黄、蓝、绿色圆形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干块。
2、小篮子。
3、分类提示标志。
活动过程1、出示形状卡片，请幼儿描述它们的颜色、大小和形状。
2、老师先将两个分类提示标志贴在一个小篮子上，请幼儿按照标志要求，将符合条件的卡片放入篮子。
3、将其他的分类标志两两贴在每个小篮子上，请幼儿按照形状、颜色、大小其中的两个标准进行分类。
4、请幼儿尝试自己制定包含两个特征的分类标准，并把相应的分类提示标志贴在小篮子上，对卡片进行分类。
活动评价能按物品的两个特征来分类。
能按自己制定的两种分类标准进行分类。
活动反思幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。
因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。
中班数学分类教案及反思2活动设计背景本节课是老师在幼儿玩积木的时候，无意中发现几名幼儿不是拿积木搭建什么楼房，汽车，而是有的幼儿拿的三角形的积木，有的拿的是正方形的积木，有的拿的是梯形的积木，这样就及时的进行了这一节课的教学。
活动目标1、通过观察比较，学习按物体的'某种相同特征(用途、颜色、大小、形状)的东西可以归成一类，培养幼儿分析、比较、综合的能力。
2、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
教学重点、难点幼儿能按大小、颜色、形状进行分类，注重幼儿在对物品进行分类的同时，理解物品的用途。
活动准备实物：苹果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽车、树叶、篮球;积木若干。
中班数学活动看图找形教案反思
02
通过家长会、家访等途径与家长沟通，了解学生在看图找形方
面的学习情况和需求，争取家长的支持和配合。
寻求专家的指导
03
邀请数学教育专家或教研员来校指导，为教师提供专业的指导
和建议，提升教师的教学水平。
与美术课程的整合
将看图找形与美术课程相结合，让学生在欣赏美术作品的同时，发 现图形的美感和规律。
与科学课程的整合
04
教案反思与总结
目标达成度
本次活动目标基本达成，大部分 幼儿能够通过观察图片找出对应 的形状，并理解形状的基本特征
。
幼儿参与度
幼儿参与度较高，活动过程中能 够积极思考和回答问题，表现出
浓厚的学习兴趣。
教学效果
通过本次活动，幼儿对形状的认 知能力得到了提升，同时也锻炼
了他们的观察力和思维能力。
05
家长参与与延伸活动
学习者
家长在活动中积极学习，理解并掌握看图找形的 方法和技巧。
引导者
家长引导孩子观察、思考和寻找图形，激发孩子 对数学的兴趣。
合作者
家长与孩子共同合作，一起完成看图找形的任务 ，增进亲子关系。
游戏目标
通过亲子游戏，让孩子在轻松愉 快的氛围中巩固看图找形的方法 和技巧。
游戏内容
练习目的
通过形状配对练习，让幼儿能够区分不同的形状，并锻炼他们的手眼协调能力。
练习过程
准备一些不同形状的图形模板和相应形状的积木或卡片，让幼儿将积木或卡片按照形状配 对到相应的模板上。可以逐渐增加难度，如使用更小的积木或增加更多的形状种类。
练习效果
幼儿能够准确地完成形状配对任务，对于形状的区分和认知有了明显的提高。同时，他们 的手眼协调能力也得到了锻炼和提升。
幼儿园中班公开课数学教案《图形的家》含反思
幼儿园中班公开课数学教案《图形的家》1、教学目标通过《图形的家》的教学，让学生掌握以下知识和能力：•能够认识正方形、三角形、矩形、圆形；•能够区分图形的特点和区别；•能够根据已知的图形，画出它们所在的家；•培养学生的观察能力和动手能力。
2、教学资源•《图形的家》幼儿读物；•各种不同图形的卡片或颜色泥。
3、教学过程3.1、导入•提问：大家知道我们今天要学什么吗？（引导学生回答“图形的家”）•呈现幼儿读物《图形的家》，在读物中找到各种图形，并提问：你们知道这是什么图形吗（出示不同图形的卡片或颜色泥，让学生进行区分）？3.2、探究•讲解每个图形的特点，并让学生进行手工制作，既能培养动手能力，也能让学生加深对图形的认识。
3.3、拓展•进一步巩固学生对图形的认识，让学生根据已知的图形，画出它们所在的家。
•通过小组合作的形式，让学生分发所制作出的图形，并组合成具有创意的室内小家。
3.4、归纳•教育学生总结本节课的学习内容，并让学生通过观看和自己制造的图形，对自己学习的效果进行评估。
4、教学反思这节公开课采用了适合幼儿年龄的幼儿读物《图形的家》来教授图形的知识。
教师首先通过提问的方式引导学生回忆起上一堂课所学习的知识，然后切入本课的主题，让学生专注于本次课程的学习；而后通过与学生共同探究图形特点并且进行手工活动，让学生的兴趣爆棚，使得学生能够认真专注地学习，在该部分中可以考虑增加更多的绘画活动。
在拓展部分，让学生通过自我合作、创意来体验和认知图形的应用场景，能够表现出学生对图形知识的熟悉程度，也让学生获得了更多的知识扩展或提升；而后在课堂的最后部分，通过让学生自我评估来检验学生的学习效果。
此外，本节课教学问题主要体现在课堂过于单一，希望在后续的教学中，可以合理设置更多的课堂互动来提高学生们的主动性和积极性。
中班数学图形找家教案
中班数学图形找家教案数学是幼儿教育中的重要学科之一，而在数学教学中，图形的学习是幼儿数学发展的重要环节。
图形学习可以帮助幼儿培养观察、分析和判断的能力，提高幼儿的空间思维和创造力。
针对中班学生的数学图形学习，家长需要提供专业的辅导，以达到更好的学习效果。
因此，寻找一位合适的数学图形家教成为了中班家长们面临的重要任务。
在寻找适合中班学生的数学图形家教时，有几个关键因素需要考虑。
首先，家教的资质和经验非常关键。
中班学生在数学图形学习上需要通过视觉辨认、手工模仿和感知等方式进行学习。
因此，家教应具备丰富的教学经验和专业的知识背景，能够给予孩子充分的指导和激励。
其次，家教应具备良好的沟通能力和耐心。
中班学生的注意力集中时间较短，因此，家教需要通过生动形象的语言和互动游戏方式，吸引中班孩子的注意力，激发他们对数学图形学习的兴趣和热情。
最后，找到一位有爱心的家教也是非常重要的，因为爱心是教育的灵魂。
有爱心的家教能够与中班学生建立良好的师生关系，关心孩子的学习和生活，积极引导他们养成正确的学习态度和良好的学习习惯。
寻找中班数学图形家教的途径多种多样。
首先，可以通过亲友、邻居的介绍来找到合适的家教。
亲友和邻居的介绍有利于了解家教的背景和教学经验，并且具有一定的可信度。
其次，可以通过线下教育机构来寻找合适的家教。
线下教育机构往往会有一批经验丰富、素质较高的家教资源，可以根据家长的需求为中班学生匹配合适的家教。
此外，网上教育平台也是寻找中班数学图形家教的重要渠道之一。
在网上教育平台上，可以根据孩子的年龄、学习需求和个人爱好等条件，筛选出符合要求的家教，并进行详细了解和沟通。
在挑选中班数学图形家教时，家长需要注意合理考虑自身的家庭经济状况。
虽然优质的家教有助于孩子的学习进步，但是家庭经济的可负担性也是需要考虑的因素之一。
可以与家教进行详细的谈判和了解，了解家教的收费标准和教学时间安排等相关信息，并根据自己的实际情况进行决策。
数学图形分类教案
数学图形分类教案数学图形分类教案1设计意图：根据中班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断的提高，同时他们不仅仅满足于老师所告诉的、所传授的，他们更希望通过自己的能力所证实。
因此他们对自己的'探索和自己的操作很感兴趣。
目前，中班幼儿已经对颜色、事物单独的进行一级分类，但是对事物、图形进行二次分类有点难。
而数学是一门抽象、逻辑性很强的一门学科。
在我选择“图形找家，二次分类”这个数学活动时，我是考虑到，老师们习惯于仅以幼儿认识事物是从具体到抽象这一特点为依据，只强调直观性，在活动中教师常运用教具演示，并以此为基础讲解数学概念，而实际上幼儿数学概念的形成不是通过老师讲和看老师演示所能解决得了的，必须通过幼儿的自主探索和操作的过程。
所以，这节课我运用游戏的导入，借用多媒体的教学和幼儿操作的环节，让幼儿在轻松愉悦的氛围中去探索、操作的过程中来学习图形的二次分类。
活动目标：1、学习看颜色、形状两种标记把图形进行二次分类。
2、会自己收拾整理数学操作材料。
3、体验数学游戏的快乐。
活动准备教具：1、二次分类板2、绿、红三角形、圆形、正方形若干3、课件PPT学具：1、每人一份操作板、2、每人一个小兔子盘子和一个小鸟的盘子里面的蓝色、红色、圆形、三角形、正方形各两个。
活动过程一、复习已认识的图形（三角形、圆形、正方形）引导部分：引发幼儿对活动产生浓厚的兴趣（1）手指游戏：《小猴子盖新房》小猴子盖新房，小狗小猫来帮忙，钉的钉，抗的扛，房子盖的真漂亮，推门一看黑黢黢，原来忘记留个窗。
《正方形的窗圆形的窗三角形的窗》（2）师幼互动师：游戏结束了，我想问问小朋友们，游戏中小猴子盖的新房子的窗户都有什么形状的窗户啊？（三角形、圆形、正方形）二、出示故事《图形宝宝找家》课件PPT，初步了解图形的二次分类（1）播放第一段PPT（初步学习按颜色标记找家）师：今天高老师，给小朋友们带来一个好听的故事，故事的名字叫《图形宝宝找家》（观看PPT）故事中小兔子会遇到一件困难的事情，（小兔子蹦蹦跳跳的找到了自己的家，可是它进不去自己家了非常着急，原来小兔子自己家的门，被问题锁锁住了，进不去，想让聪明的小朋友来帮帮忙，问题是：1、故事中有哪些图形宝宝。
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中班数学图形找家二次分类教案反思1、中班数学图形找家二次分类教案反思一、目标：1.学会根据形状、颜色、大小分类。
2.学会根据纵横标记定位物体，培养孩子的动手能力。
3.体验数学集体游戏的快乐。
4.体验数学的生活和数学游戏的乐趣。
二、准备：PPT课件，幼儿操作卡人手一份。
三、过程：1、送图形宝宝回家，了解图形的基本特征。
(1)师：今天我们教室里来了许多图形宝宝，看看有哪些图形宝宝呢?它有哪些特征(颜色、形状、大小)，然后请你根据它的特征，轻轻地走到桌子旁把它送回家好吗?(2)请一个孩子告诉我们他得到了什么图形，特征是什么，以及他送回了哪个家。
2.展示图1，让幼儿观察、演示和解释双形和二维排列的规则，老师用形状和颜色来讲解。
(1)师：老师这来了几个图形宝宝，它们是谁呀，(一一出示图形讲出图形的特征)它们告诉我它们呀找不到自己的家了，怎么办?(帮它们找家)(2)出示图形屋，这个图形屋就是图形宝宝的家，我们来看看上面有上面呀?(颜色标记、形状标记)这说明我们要根据它的颜色标记和形状标记来帮图形宝宝们找到它们的家。
(3)我们先来看看横排，我们也叫它行，第一个前面的颜色标记是红色，那它整行都是红色图形的家，那第二个是什么颜色标记?(蓝色)又是谁的家呢?(蓝色图形的家)(4)横排看好了，现在我们再来看看竖排，我们叫它列，第一列是什么标记?(正方形标记)说明这一列都是正方形的家，那第二列呢?(三角形、三角形的家)(5)认识了图形屋，现在我们就一个一个来帮助图形宝宝找家，我们先看第一行是红色，第一列是正方形，(边说边用手示范)那他们的交接点就是红色正方形的家，依次类推找出其它几个图形的家。
总结:我们的孩子真聪明。
虽然他们有不同的形状和颜色，我们都可以帮助他们找到他们的家。
3、出示图二，让幼儿观察，示范讲解双形双维排列的规则，教师讲解按形状、大小分。
(1)老师这还有几个图形宝宝没有找到它们的家呢，我们看看它们是谁?(两个两个图形出示)它们哪里一样?哪里不一样?(2)出示图二，请幼儿观察上面有什么标记，我们应该怎样送图形宝宝回家呢?(请小朋友上来找家，并说说自己为什么要这样找)总结：我们来看一看这两个图形虽然它的形状一样、颜色一样但是它们大小不一样，我们小朋友很聪明还是帮助图形宝宝找到了自己的家，它们可高兴啦都说要谢谢你们!4、幼儿动手操作(1)今天我们教室里还有许多图形宝宝找不到自己的家呢，小朋友你们想帮助他们吗?请你们轻轻地搬椅子到座位上帮助他们吧!(2)幼儿操作，教室巡回指导。
5.贴上小朋友的作业纸，请纠正错误的小朋友，给正确的小朋友一个小红花奖励。
活动反思：在数学《图形的二次分类》教学中，我根据教学内容的特点和幼儿的实际情况，准备了充分的操作材料，让幼儿在多种形式的教学活动中，加深了对二次分类的认识，大班幼儿学习按物体两个以上特征或特;本文.来源：屈，老，师.教案网;性进行分类，按某一特征的肯定与否定进行分类，学习层级分类和多角度分类，我选择了其中的一个点按某一特征的肯定与否定进行分类，重点是观察分类板、看是否标记尝试把图形二次分类。
2、中班数学活动教案：学习图形分类计数教案(附教学反思)活动目标：1.学会根据物品的用途进行分类。
2.根据物品的共同特征设计标记。
3.在活动中学习，能够有条不紊的整理、分类物品。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：PPT图片、幼儿之前要有按标记分类的知识积累、黑色水笔、白纸。
活动过程：1.首先以圣诞节到了，帮助托板的小朋友整理收到的礼物为情景展开活动，出示图片，让幼儿知有哪些礼物。
2.首先让孩子自己排序(有的按形状，有的按颜色，有的按质量等。
)，并让孩子说出为什么这么分。
3.以托班只有三个箱子为由，引导幼儿按物品的用途分三类，把那个问他们为什么这样分?(引导幼儿说出吃的、用的、玩的)4.分类后，为了让幼儿园的小朋友更容易辨认盒子里装的是什么，引导小朋友说出来，并在纸上做好标记和画出来。
活动反思：这次活动，我没有用实物，而是用了图片，因为呈现的实物都是孩子很感兴趣的东西，会分散孩子的注意力，所以不容易把课程继续下去。
图片的形式既能引起孩子的兴趣，又能分散孩子的注意力。
一次班级活动下来，总体还是不错的。
老师的建议是:我们应该在儿童部增加更多的家具或常用物品进行分类，增加难度，扩大孩子的认知面。
如果仅限于儿童中常见的物品，展开的部分无法显露。
3、中班数学活动教案：找图形教案(附教学反思)设计意图：图形在儿童的现实生活中随处可见。
世界上的各种物体都是由各种形状及其变体组成的。
我在小班的时候，孩子们学习圆形、三角形、正方形和长方形。
当我们向孩子们展示各种图形时，他们可以用稚嫩的小手自发地拼出许多形状的物体。
根据中班孩子的认知、操作、逻辑思维能力的不断提高，同时也不仅仅满足于老师讲的、教的东西，更希望得到自己能力的证实。
为了满足孩子们强烈的探索和求知欲望，本次复习活动特别设计，旨在使孩子们更好地掌握图形的基本特征，发展他们的想象力和动手能力，培养他们的观察和比较能力。
活动目标：1.巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识，感知图形的特点。
2.发展孩子的动手能力和想象力，提高孩子的观察和比较能力。
3.体验参与数学活动的乐趣。
4.激发孩子学习图形的兴趣。
5.引发幼儿学习的兴趣。
活动重点难点：活动重点：复习圆、正方形、三角形，感知图形的特点。
活动难点：发展幼儿的动手操作能力、想象力，提高幼儿的观察力和比较能力。
活动准备：圆形、三角形、正方形图片若干，用圆形、正方形、三角形组成的画和模型，红、黄、蓝水彩笔若干。
教学方法：情境导入、观察、比较、引导、游戏。
活动过程：首先，教师创设情境，引入活动。
师：小朋友，你们瞧，这是“图形王国”的国王给我们送来的请柬，邀请我们班的小朋友一起去参加“图形王国的聚会”，我们去看一看吧!出示由圆形、正方形、三角形组成的图形王国城堡的模型，并提问：房顶是什么形状的?房身呢?窗户呢?引导幼儿说出三角形、正方形和圆形。
二、教师引导幼儿复习和理解圆、正方形、三角形，总结它们的特点。
师：“图形国王”给我了一个“奇妙盒子”，奇妙盒子里面东西多，我请几位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么?小朋友们你们认识他们吗?(1)复习圈子，总结特点。
教师出示圆形：这是什么形状?它有哪些特点呢?(这是圆形。
圆形的边是光光的，没有角)在水果盘中看看那些水果是圆形的?(2)复习认识方块，总结其特点。
教师出示正方形：这是什么形状?它有哪些特点呢?(这是正方形。
正方形有4条边，4个角，它的4条边一样长。
)找找我们活动室里面那些东西是正方形的?(3)复习三角形，总结其特点。
教师出示三角形：这是什么形状?它有哪些特点呢?(这是三角形。
三角形有3条边，3个角)观察一下老师出示的图片上是由多少块三角形组成的花朵?老师总结:三角形有三个角和三条边，正方形有四条边，四个角和四条边等长。
一个圆没有角。
三、寻找图形。
1.师：小朋友，仔细看看，今天，“图形王国”给小朋友们又准备了一份礼物。
看看它是什么?(机器人)你们发现什么了吗?它有什么特别的地方吗?(这是一个机器人图片，它是用三角形、正方形和圆形组成的。
)2.增加图片难度。
让孩子不仅能找出三角形、正方形和圆形，还能给圆形涂上红色，三角形涂上黄色，正方形涂上蓝色。
(请小朋友上台操作)四、游戏:自由拼搭。
现在，大家想不想和图形娃娃们一起做游戏，拼出自己喜欢的图形呀?那小椅子轻轻转向桌子，我们比比看，谁的小手最灵巧，拼出的图形最漂亮!五、幼儿展示作品，教师进行评价。
延伸活动：老师:我们生活中还有很多由图形构成的东西。
回去和父母一起找，把他们画下来。
活动反思：幼儿对于图形，有着一种与众不同的兴趣，而《找图形》这个活动正好迎合了小朋友的兴趣，在游戏中让幼儿能够认识图形，了解图形，感知图形的特点。
我精心准备了这个活动，提前准备了大量的教具、学具。
在活动的一开始，我通过“图形国王”送来的礼物这一游戏来吸引幼儿的注意力，再引导他们根据礼物的特点认识三角形、正方形、圆形。
这首先为下面的“奇妙的箱子”游戏打下了一个基础，巩固了幼儿对图形的认识、感知图形的特点，利用图片、周边环境等让幼儿找图形。
在接下来的过程中，我又用“寻找图形”游戏(一个由三种图形拼接的机器人)，让幼儿认识各种图形，知道图形的结合可以构成不同的形体。
在过程中，我让幼儿自己去操作，自己去观察发现问题，做到让幼儿自己动手动脑，探究问题。
在最后的幼儿自己动手操作的过程中，我给每组小朋友都分配了任务，准备了可操作的活动材料，让每个幼儿都有参与操作的机会，最后完成任务。
我发现我班的小朋友都掌握地较好，在幼儿动手操作时，小朋友完成的都比较好。
在每一次上课后，我们就会发现自已要改进的地方和注意的地方，于是为下一次的活动而努力。
在本活动中，幼儿对图形的认识和特征已经有了一定的认知，能根据图形的特征，找出各种图形。
课堂上通过生动的谈话、游戏等情境，使幼儿提高学习兴趣，产生探索新知的欲望。
幼儿在认识的基础上，通过提供学习材料，让幼儿进行动手操作，体验和探究进行活动的制作过程。
让幼儿在玩中学，学中玩，为幼儿学得轻松、学得愉快，幼儿的积极性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的主人。
同时我在课堂教学中，注重保护幼儿的意见，开发幼儿的创造力，鼓励幼儿善于发现与众不同的现象。
但是本节课，我的语速有点快，语言不够精练，语言不够生动，环节的设计还可以更加生动有趣，而且我的应变能力也有待加强，在复合图形的识辨中却暴露了一些不足：我展示的是一个复合图形(机器人)，由于临时改变了教学思路，再加上勾勒线条的不太明显，之后让幼儿都难以数清楚机器人是由多少块三角形、正方形、圆形组成的，所以我将自由练习改成了集体练习，让大家一起来数一数，做一做。
本次《找图形》活动让我明白了，只有在不断仔细深入的反思中，教育不断在更新发展，也正是因为一次次的总结经验，我们才能在其中得到培养，漫漫成长，才能找到或者接近有效完美的教学途径。
4、中班数学活动图形分类教案反思活动目标1.培养幼儿的动手操作能力和初步的分类能力。
2.可根据长方形、正方形、圆形、三角形等图形的颜色、形状、大小进行分类。
3.引发幼儿学习图形的兴趣。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备1.图形卡是红色和蓝色的。
2.几盘小图形卡和几篮由儿童操作的图形积木。
活动过程一、谈话导入师：小朋友们，昨天李老师带你们认识了很多图形宝宝，你们来说说都有谁啊?哦，有(长、正、圆、三)，真是太棒了。
李老师这里就有很多的图形宝宝，你们来看看，他们一样吗?哪些地方一样?请一个小朋友来说一说。