美术四季的色彩教案
四季的色彩美术教案
四季的色彩美术教案四季的色彩美术教案一、教学目标1.让学生了解四季的色彩特点；2.培养学生的观察力和色彩感受力；3.通过绘画活动，培养学生的表现力和创造力。
二、教学重点1.了解四季的色彩变化；2.通过观察和绘画，表达四季的色彩美。
三、教学难点1.培养学生观察力和色彩感受力；2.通过绘画表达四季的色彩美。
四、教学准备1.四季的照片或图片；2.彩色纸、颜料、画笔等绘画材料。
五、教学过程1.导入（5分钟）引导学生回顾四季的特点，让学生发表对四季色彩的感受，例如：春天的色彩是什么样的？夏天的色彩是什么样的？2.呈现（15分钟）展示春夏秋冬的图片或照片，让学生观察并描述四季的色彩特点。
引导学生发现春天的色彩明亮、柔和；夏天的色彩鲜艳、炽热；秋天的色彩丰富、深沉；冬天的色彩冷淡、清冽。
3.练习（20分钟）让学生分别选择一个季节进行绘画活动。
提供绘画材料，让学生根据自己对四季色彩的感受进行创作。
老师可提供一些启发性的问题，例如：你觉得春天的颜色有哪些？要怎么用颜料表达出来？学生可以自由发挥，并可以互相交流和借鉴。
4.展示和分享（10分钟）让学生展示自己的作品，并互相交流和分享。
每位学生都可以说出自己选择的季节和作品的色彩特点，以及自己的创作感受。
5.总结（5分钟）和学生一起总结四季的色彩特点，并引导学生思考：为什么每个季节的色彩都不同？每个季节的色彩特点对我们的生活有什么影响？如何用色彩来表达自己的感受？六、教学延伸1.学生可以选择其他主题进行绘画，例如用色彩表达季节变化中的自然景象、动物、植物等。
2.可以组织参观艺术展览或美术馆，让学生感受不同艺术家对四季色彩的表达方式。
七、教学反思通过这个教案，学生有了更深刻的了解四季的色彩特点。
他们学会了观察和表达自己对四季色彩的感受，通过绘画创作表达自己的想法。
教学时有意识地培养学生的观察力和色彩感受力，让他们从绘画中感受四季的美，并通过交流和分享，促进了学生之间的互动和学习。
四年级上册美术教案-第1课 四季的色彩 ▏人美版
四年级上册美术教案-第1课四季的色彩 | 人美版教学目标知识与技能1. 让学生了解四季的色彩特点，能够用恰当的颜色表达四季。
2. 培养学生观察生活，发现四季之美，提高审美能力。
3. 引导学生运用绘画技法表现四季的色彩，增强绘画表现力。
过程与方法1. 通过观察、讨论，让学生理解四季的色彩变化。
2. 利用多媒体展示四季的图片，激发学生的学习兴趣。
3. 引导学生运用绘画技法表现四季的色彩，培养实践操作能力。
情感态度价值观1. 培养学生热爱生活，热爱大自然，增强环保意识。
2. 培养学生积极向上的心态，激发他们对美好事物的追求。
教学内容1. 导入新课：引导学生回顾四季的特点，激发他们对四季色彩的探究欲望。
2. 新知学习：讲解四季的色彩特点，让学生了解不同季节的颜色变化。
3. 绘画技法讲解：介绍绘画表现四季色彩的方法和技巧，如色彩搭配、画面构图等。
4. 实践操作：让学生动手绘画，表现他们心中的四季色彩。
5. 作品展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点与不足。
教学重点与难点1. 让学生了解四季的色彩特点，能够用恰当的颜色表达四季。
2. 引导学生运用绘画技法表现四季的色彩。
教学难点1. 如何引导学生观察、发现四季的色彩变化。
2. 如何指导学生运用绘画技法表现四季的色彩。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、四季图片、绘画工具等。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉颜料等。
教学过程1. 导入新课：引导学生回顾四季的特点，激发他们对四季色彩的探究欲望。
2. 新知学习：讲解四季的色彩特点，让学生了解不同季节的颜色变化。
3. 绘画技法讲解：介绍绘画表现四季色彩的方法和技巧，如色彩搭配、画面构图等。
4. 实践操作：让学生动手绘画，表现他们心中的四季色彩。
5. 作品展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点与不足。
板书设计1. 四季的色彩- 春天：嫩绿、粉红、鹅黄- 夏天：翠绿、湛蓝、雪白- 秋天：金黄、橙红、深绿- 冬天：银白、湛蓝、枯黄- 色彩搭配- 画面构图作业设计1. 让学生结合本节课所学，回家后观察身边的四季色彩，并用绘画表现出来。
小学美术《四季的色彩》教案
小学美术《四季的色彩》教案教学目标：、了解有关一年四季的知识，能运用花、树等自然界中的各种景物来表现四季的不同特征。
2、培养学生运用适合自己的绘画工具、材料表现四季，学习给诗配画或画配诗，体会画画与作诗互相融合的感觉；能用色彩表现四季的象征景色，进一步培养学生的色彩表现力和综合创造能力。
3、激发学生热爱大自然、热爱四季、热爱生活的情感，激发学生探究四季的兴趣。
教学重难点：重点：画出四季的特点，进行四季的诗配画或画配诗创作。
难点：画出四季的象征景色，能够在创作时表达自己的情感。
课前准备：教师：、各种四季的图片资料、范画。
收集有关四季的材料。
（诗歌、故事、图片等）学生：课前分组：4--6人为一组。
要求：①根据学生不同年龄、知识水平、家庭环境等情况分组；②选好组长，明确小组成员间的分工和责任（实际上本学期学生的分组都可以参照这样的要求来安排）；③各组做好主题描述、过程分析、总结工作；④发挥组长的作用，培养团结协作精神。
对四季景色的描述。
教学过程：一、课前汇报。
、学生分组派代表汇报收集的有关四季的资料：四季的特点及其景物的变化。
2、教师总结。
二、观看视频。
、播放有关四季景物的录像：说说你学到了什么知识，有什么感受？2、学生回答后，教师小结。
三、欣赏范作。
、出示诗画结合的名家作品，让学生说说范作的创作工具、技法和画种。
学生思考：最喜欢哪幅画，诗与画存在怎样的联系？2、进一步介绍蜡笔水彩画、水粉画、钢笔画作品在表现主题上的技巧区别。
四、布置作业。
、主题：我喜欢春天或者夏天、秋天、冬天，四季都画也可以。
2、学生说一说创作计划。
（主题、内容、色彩、工具等）3、建议：选择适合自己的工具进行创作；注意色彩要体现出该季节的特点；用心创作，让作品表达自己的情感；创作完成后可配简要的文字说明。
（1）学生尝试为自己的作品配一句话或一首诗。
（2）教师出示有关四季的古诗或现代诗句，让学生根据诗意配画。
4、学生创作，教师指导。
五、作业讲评。
四年级上册美术教案-第1课四季的色彩▏人美版
四年级上册美术教案-第1课四季的色彩▏人美版教学目标1. 让学生了解四季的色彩特点，感受四季变化带来的不同美感。
2. 培养学生观察、描述、表达和创造美的能力。
3. 增强学生对自然环境的热爱和保护意识。
教学内容1. 四季的色彩特点：春之绿、夏之蓝、秋之金黄、冬之白。
2. 四季的代表性景物：春天的花朵、夏天的海滩、秋天的枫叶、冬天的雪景。
3. 四季的情感表达：春天的生机、夏天的热情、秋天的收获、冬天的静谧。
教学重点与难点重点1. 四季的色彩特点：通过观察和描述，让学生掌握四季的色彩特点。
2. 四季的情感表达：引导学生用画笔表达四季带来的不同情感。
难点1. 色彩的搭配与运用：指导学生如何运用色彩表达四季的美感。
2. 情感的表达：引导学生如何将四季带来的情感融入画作中。
教具与学具准备1. 教具：四季图片、PPT、画纸、颜料、画笔。
2. 学具：画纸、颜料、画笔。
教学过程1. 导入：展示四季图片，引导学生观察并描述四季的色彩特点。
2. 新知识学习：讲解四季的色彩特点及代表性景物，引导学生用画笔表达四季的情感。
3. 实践操作：学生分组进行画作创作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予点评和建议。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调四季的色彩特点和情感表达。
板书设计1. 四季的色彩2. 内容：春之绿、夏之蓝、秋之金黄、冬之白3. 配图：春天的花朵、夏天的海滩、秋天的枫叶、冬天的雪景作业设计1. 画作创作：根据四季的色彩特点，创作一幅表达四季情感的画作。
2. 观察记录：记录身边四季的色彩变化，用文字或画作进行表达。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否能掌握四季的色彩特点和情感表达。
2. 教学改进：针对学生的反馈和表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
---以上为四年级上册美术教案-第1课《四季的色彩》的主要内容，共计2000字以内。
希望对您的教学有所帮助。
重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生从接触到掌握知识、技能的全过程，是教学设计的核心，直接关系到教学目标能否实现，以及学生的学习效果。
四年级美术上册《四季的色彩》教案、教学设计
（3）实践操作：学生根据所学知识，进行四季主题绘画创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
（4）展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美能力和艺术鉴赏能力。
3.教学策略：
（1）注重个体差异，因材施教，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
（2）鼓励学生大胆表现，激发学生的创新意识，培养学生的艺术创造力。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在原有基础上得到提高，充分展示自己的才华。同时，注重培养学生的创新精神和实践能力，使学生在美术学习中得到全面发展。
二、学情分析
四年级的学生在经过前两年的美术学习后，已经具备了一定的美术基础和绘画技能。他们对线条、形状、色彩等基本元素有一定的了解，能够运用这些元素进行简单的绘画创作。在此基础上，学生对四季的变化有一定的认知，但可能对四季色彩的认识尚不深入。因此，在本章节的教学中，应注重引导学生观察四季的色彩变化，提高他们对色彩的敏感度和表现力。
-作品尺寸：A3或A4纸大小。
-提交时间：下周课堂前。
2.完成作业后，学生进行自评和互评，从以下几个方面进行评价：
-色彩搭配：是否合理运用了四季的色彩特点。
-线条运用：线条是否流畅，形状是否准确。
-创意表现：作品是否有新意，是否能够吸引观者的注意力。
四年级上册美术教学设计-第1课 四季的色彩 ▏人美版
四年级上册美术教学设计-第1课四季的色彩 | 人美版一、教学对象
本教学设计适用于四年级学生。
二、教学目标
1.能够分辨四季的特点色彩。
2.能够通过色彩的表现形式表达对季节的感受。
三、教学内容
1.暖色、冷色概念的介绍。
2.四季色彩的特点。
3.选择一种季节的颜色进行创作。
四、教学步骤
第一步：引入
教师问：“大家知道什么是暖色和冷色吗？”给出简单的解释。
第二步：分组讨论
1.把全班分成四组，每组代表一季节，展开讨论。
2.讨论结果需要回答以下问题：
1.这个季节的气候和变化。
2.这个季节的特点色彩。
3.我们怎样感受这种色彩？
第三步：色彩表现
1.让学生思考在画面中如何表现色彩的特点和气氛。
2.教师通过画册、画作等教材向学生演示。
3.学生练习以水彩作为表现形式，并不受技法限制，只需表达季节特点的色彩。
第四步：分享
学生展示自己的作品，分享他们的想法和感受。
五、教学评估
1.以学生作品为评估依据，看看他们在表现季节色彩方面做得如何。
2.学生分享他们的想法和感受，让学生之间相互学习、交流。
六、教学资源
1.水彩。
2.画笔。
3.画纸。
4.季节色彩表。
七、教学拓展
1.让学生尝试使用不同的艺术材料表达季节色彩，如油画、粉笔画等。
2.尝试在画面中运用暖色和冷色相混合的效果，体验不同的感受和气氛。
美术《四季的色彩》教学设计
美术《四季的色彩》教学设计美术《四季的色彩》教学设计作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的美术《四季的色彩》教学设计，欢迎阅读与收藏。
美术《四季的色彩》教学设计1【教学目标】1、通过欣赏、分析艺术作品，能认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。
2、认识书中四位画家，对其作品进行分析，并写出短文。
3、感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。
【教学重点】认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。
【教学难点】用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。
【教学用具】课本、课件【教学过程】一、组织教学，导入课题。
1、一年有四季，不同的季节呈现出不同的色彩，也带给人不同的感受。
你喜欢什么季节，为什么？（让学生回答）2、打开书第2页，你最喜欢那幅图片，你能猜出它是一年中的哪个季节吗？3、板书课题。
二、新授：1、欣赏。
仔细观察并思考，说说书中作品有什么相同与不同之处？2、总结。
同：每幅作品都有树，都是风景画。
异：表现的是春夏秋冬不同的季节，画法不同，用色不同，视觉效果不同，画家国籍不同……3、分组活动。
（1）要求：选择你们组最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。
（2）学生根据要求，在问题的引导下展开小组合作学习，教师指导。
（3）问题：①这是什么季节？画面主要运用了哪些色彩？②从作品中你看到了什么，又感受到了什么？③作品采用了什么艺术表现形式（风格，如油画）？画面采用了什么笔触？4、学生反馈，教师指导补充。
《早春之路》是一幅写实性、装饰性较强的日本画。
画面主要使用了绿色和蓝色。
嫩绿色的草地，把蜿蜒的小路送向了画面的深处，那一抹新绿还悄悄地爬上了树梢，将春的天空点缀得含情脉脉。
《夏》画家使用了深浅不同的绿色，运用了细碎而完整的笔触向我们展现了夏的生机勃勃，夏的明亮苍翠。
大班美术活动四季的色彩教案【含教学反思】
大班美术活动四季的色彩教案【含教学反思】一、前言幼儿园美术活动是幼儿园教育教学中重要的一环，既能够激发幼儿的创造力和想象力，又能够提高幼儿的审美能力。
本教案针对大班幼儿，主要以四季的色彩为主线，通过感知、体验、创造等方式，让幼儿对季节色彩有更深入的了解。
二、教学目标1.能够认识春、夏、秋、冬四季的颜色特征；2.能够感性认识季节色彩的变化和过渡；3.能够在造型和色彩上表现出不同季节的特点；4.能够提高幼儿的色彩感知和创造力。
三、教学内容1. 季节颜色特征利用图片、实物等辅助工具感性认识季节颜色特征，如春天以清新明亮的颜色为主、夏天以热烈、鲜艳的色彩为主、秋天以深沉、浑厚的色彩为主、冬天以冷峻、神秘的色彩为主。
2. 色彩的转换和过渡观察不同季节的山水画、花卉插画等，引导幼儿感知季节色彩的变化和过渡。
3. 季节主题创作根据季节特征，引导幼儿选择相应的颜色和造型素材进行创作，例如春天可以以蝴蝶、花朵为主题，利用明亮清新的颜色表现春天的生机；夏天可以以鱼儿、海浪为主题，利用热烈、鲜艳的颜色表现夏天的热情。
通过创作，让幼儿深入了解季节特征和色彩。
四、教学材料1.季节山水画、花卉插画等相关图片；2.春、夏、秋、冬四季装饰物；3.各种绘画材料，如彩笔、水彩笔、颜料等。
五、教学流程1. 引入通过展示季节山水画、花卉插画等相关图片，引导幼儿了解季节色彩的变化和过渡。
2. 感知利用实物、图片等辅助工具，感性认识不同季节的颜色特征。
3. 创作根据季节特征，引导幼儿选择相应的颜色和造型素材进行创作。
4. 探究展示幼儿的作品，引导幼儿讨论和探究季节色彩表现的方式和方法。
六、教学反思1.感性认识和创作过程中，幼儿的主动性和创造力较强；2.幼儿在感知和创作过程中表现出良好的合作和沟通能力；3.需要加强幼儿技能和知识的训练，如色彩搭配、图案构成等。
七、教学总结通过本次教学活动，幼儿能够更深入地了解季节的色彩特征和变化，能够表现出不同季节的特点，同时也提高了幼儿的色彩感知和创造力，达到了预期的教学目标。
四季的色彩美术教案
四季的色彩美术教案一、教学目标1.了解四季的色彩特点和表现方式；2.掌握使用不同色彩表现四季的技巧；3.提高学生的色彩感知和表现能力；4.培养学生的审美能力和创造力。
二、教学内容1.四季的色彩特点和表现方式；2.四季色彩的表现技巧；3.四季色彩的创作实践。
三、教学重点1.掌握使用不同色彩表现四季的技巧；2.提高学生的色彩感知和表现能力。
四、教学难点1.四季色彩的表现技巧；2.四季色彩的创作实践。
五、教学方法1.讲授法；2.示范法；3.实践法。
六、教学过程1. 导入（5分钟）教师介绍四季的色彩特点和表现方式，引导学生感知四季的色彩变化。
2. 讲授（15分钟）教师讲解四季色彩的表现技巧，包括使用不同色彩表现四季的技巧和表现方式。
3. 示范（20分钟）教师进行四季色彩的表现示范，让学生观察和感受。
4. 实践（60分钟）学生进行四季色彩的创作实践，根据教师的指导和示范，使用不同色彩表现四季的特点和表现方式。
5. 展示（20分钟）学生展示自己的作品，教师进行点评和评价。
七、教学评价1.学生对四季色彩的表现技巧和表现方式有了初步的了解；2.学生掌握了使用不同色彩表现四季的技巧；3.学生的色彩感知和表现能力得到了提高；4.学生的审美能力和创造力得到了培养。
八、教学反思本次教学中，教师通过讲授、示范和实践等多种教学方法，让学生了解了四季的色彩特点和表现方式，掌握了使用不同色彩表现四季的技巧，提高了学生的色彩感知和表现能力，培养了学生的审美能力和创造力。
但是，在实践环节中，部分学生的表现还有待提高，需要在后续教学中加强实践环节的指导和辅导。
小学美术《四季的色彩》教案
-色彩搭配与和谐：学生在创作过程中可能会遇到色彩搭配不和谐的问题，如何实现色彩的和谐统一是一个难点。
-难点突破：教师提供色彩搭配的指导原则，如使用对比色、邻近色等，并鼓励学生通过实践尝试不同的搭配方案，找到适合自己的色彩搭配方式。
本节课的核心素养目标与新教材要求相符，旨在全面提升学生的美术学科素养，为他们的全面发展奠定基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-四季色彩的特点：重点讲解春、夏、秋、冬四季的色彩变化和特点，通过实际观察和图片展示，使学生深刻理解四季色彩的基本概念。
-春季：新绿的嫩叶、绽放的花朵，色彩以明亮、柔和为主。
4.在小组讨论环节，要关注每个学生的参与度，鼓励他们大胆发表自己的观点，提高他们的沟通和合作能力。
5.教学过程中，要注重评价和反馈，及时发现学生的优点和不足，针对性地进行指导，帮助他们不断提高。
6.课后可以布置一些与四季色彩相关的作业，让学生在实践中巩固所学知识，提高创作能力。
小学美术《四季的色彩》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材《四季的色彩》章节。教学内容主要包括：
1.四季的色彩特点：通过观察和分析，让学生了解春、夏、秋、冬四季的色彩变化和特点。
2.色彩的象征意义：探讨不同颜色在四季中所代表的寓意，如春天的绿色象征生机、夏天的蓝色象征清凉等。
3.艺术作品中的四季色彩：欣赏和分析画家们如何运用四季色彩创作出富有表现力的美术作品。
4.实践创作：指导学生运用四季色彩进行绘画创作，表达自己对四季的感受。
5.评价与展示：对学生的作品进行评价，鼓励他们分享创作心得，提高审美能力。
美术四季的色彩教案
美术四季的色彩教案教案标题：四季的色彩——美术教案教学目标：1. 了解四季的特点和色彩变化。
2. 掌握使用不同色彩表达四季的技巧。
3. 提高学生的色彩感知和创造力。
教学准备：1. PPT或白板、彩色画笔、颜料、调色板、画纸等。
2. 四季的图片或素材。
3. 学生的绘画作品展示。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生展示四季的图片或素材，引导学生讨论四季的特点和色彩变化。
2. 引发学生的思考：为什么春天的颜色与冬天的颜色不同？夏天和秋天呢？二、知识讲解（10分钟）1. 介绍春夏秋冬四季的特点和色彩变化，如春天的嫩绿、夏天的明亮、秋天的丰收色彩和冬天的冷色调等。
2. 分析不同季节的色彩变化原因，如自然界的生长、气温的变化等。
三、示范与指导（15分钟）1. 选择一个季节作为示范，向学生展示如何使用色彩表达该季节的特点。
2. 通过调色板和画笔的示范，教授基本的色彩搭配和运用技巧。
3. 强调观察和感知自然界的色彩变化，激发学生的创造力。
四、实践与创作（20分钟）1. 让学生选择一个季节进行绘画创作，鼓励他们自由发挥，用色彩表达季节的特点。
2. 在学生创作的过程中，提供个别指导和建议，帮助他们克服困难和提高技巧。
3. 鼓励学生相互交流和分享自己的作品，增强学习氛围。
五、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的绘画作品，进行互评和讨论，鼓励学生分享自己的创作思路和感受。
2. 教师对学生的作品进行评价，重点关注色彩运用和表达季节特点的准确性。
3. 鼓励学生展示作品，以激发他们的自信心和创作热情。
六、总结与拓展（5分钟）1. 总结四季的色彩特点和表达技巧，强调观察和感知自然界的重要性。
2. 提出拓展问题：除了四季，你还能想到其他场景或主题可以用色彩来表达吗？教学反思：本节课通过引导学生观察和感知四季的色彩变化，培养了学生的色彩感知能力和创造力。
同时，通过实践与创作，使学生能够运用所学的知识和技巧表达自己的想法和感受。
四年级上册美术教案-第1课 四季的色彩 ▏人美版
四年级上册美术教案-第1课四季的色彩 | 人美版一、教学目标1.知识目标1.1.认识不同季节的色彩特征。
1.2.认识如何使用颜色来表达季节的不同感受。
2.能力目标2.1.培养学生的观察能力和颜色感受能力。
2.2.激发学生的创造力，让他们能够运用所学知识进行创作。
3.情感目标3.1.启发学生对季节和自然的热爱之情。
3.2.让学生体验创作过程中的快乐和乐趣。
二、教学内容1.教学重点1.1.了解四季的色彩特征。
1.2.表达对不同季节的感受。
2.教学难点2.1.如何使用色彩来表达情感。
2.2.如何在创作中运用所学知识。
3.教学内容与教学步骤3.1.教学内容3.1.1.引入向学生展示关于四季的图片，引导学生口述和讨论季节的特征和感受。
3.1.2.知识点讲解老师通过图片和讲解，向学生介绍每个季节的色彩特征和表达不同感受的方式。
3.1.3.练习在白纸上让学生练习用颜色表达不同季节的感受，可通过画环形图的形式来完成。
3.1.4.创作让学生用所学知识，自行创作一个与季节相关的画作。
3.2.教学步骤3.2.1.引入使用图片或实物引入季节的概念，帮助学生了解四季的特征和感受。
3.2.2.知识点讲解以PPT或黑板为工具，向学生介绍每个季节的色彩特征和表达不同感受的方式，可以通过图片来展示不同的颜色特征。
3.2.3.练习学生可以用环形图来练习表达不同季节的色彩特征和感受，可以自由选择自己喜欢的颜色进行涂色。
3.2.4.创作学生可以自主创作一个与季节相关的画作，可以画四季花、春天的小河、夏日绿树、秋天丰收和雪地里的动物等。
三、教学评估1.评估方式1.1.现场观察老师可以现场观察学生是否理解了季节的色彩特征和表达感受的方式，以及在创作中是否能够运用所学知识。
1.2.作品评估老师会对学生的创作作品进行评估，主要评估学生表达季节感受的过程和结果。
2.评估标准2.1.理解季节特征和颜色表达的能力。
2.2.创作表达季节感受的作品。
四、教学反思通过本节课的教学，学生可以认识到不同季节的色彩特征，更好地表达季节的感受。
四年级上册美术教案-第1课 四季的色彩(农民画) ▏人美版
四年级上册美术教案-第1课四季的色彩（农民画）▏人美版教学目标1. 让学生了解四季的色彩特点，培养学生对自然美的观察和感知能力。
2. 通过农民画的创作手法，让学生掌握基本的绘画技巧，提高学生的绘画能力。
3. 培养学生的创新意识和审美情趣，激发学生对美术学习的兴趣。
教学内容1. 四季的色彩特点：春、夏、秋、冬的色彩变化。
2. 农民画的创作手法：线条、色彩、构图等。
3. 绘画技巧：如何运用线条、色彩、构图来表现四季的色彩。
教学重点与难点1. 教学重点：四季的色彩特点和农民画的创作手法。
2. 教学难点：如何运用绘画技巧来表现四季的色彩。
教具与学具准备1. 教具：四季的图片、农民画作品、绘画工具等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 引入：展示四季的图片，引导学生观察四季的色彩特点，引发学生对四季色彩的感知。
2. 讲解：介绍农民画的创作手法，让学生了解农民画的线条、色彩、构图等特点。
3. 示范：教师示范如何运用绘画技巧来表现四季的色彩，让学生跟随示范进行练习。
4. 练习：学生自主练习，运用绘画技巧来表现四季的色彩。
5. 评价：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新意识和审美情趣。
板书设计1. 四季的色彩特点：春、夏、秋、冬的色彩变化。
2. 农民画的创作手法：线条、色彩、构图等。
3. 绘画技巧：如何运用线条、色彩、构图来表现四季的色彩。
作业设计1. 学生根据四季的色彩特点，创作一幅农民画作品。
2. 学生在创作过程中，注意运用所学的绘画技巧。
课后反思1. 教师对教学过程进行反思，总结教学效果，发现存在的问题，为下一节课做好准备。
2. 学生对学习过程进行反思，总结自己的学习收获，发现自己的不足，为下一节课做好准备。
（注：本教案为示例性教案，实际教学过程中，教师可根据实际情况进行调整和修改。
）重点关注的细节是“农民画的创作手法”。
农民画是中国传统民间艺术的一种，具有独特的风格和特点。
在四年级上册美术教案中，重点介绍农民画的创作手法，可以帮助学生更好地理解和掌握这种艺术形式，从而提高学生的绘画能力和审美水平。
四季的色彩美术教案
四季的色彩美术教案教案标题：四季的色彩美术教案教案目标：1. 让学生了解四季的变化和特点。
2. 培养学生对色彩的观察力和表现能力。
3. 引导学生通过绘画表达四季的色彩和美感。
教学内容：1. 四季的变化和特点的介绍。
2. 色彩的基本知识和表现技巧。
3. 四季色彩的表现方法和技巧。
教学准备：1. 图片或视频素材展示四季的变化和特点。
2. 色彩轮和颜料等绘画工具。
3. 学生绘画作品展示区。
教学步骤：引入：1. 展示图片或视频素材，引导学生讨论四季的变化和特点。
2. 引导学生思考四季的色彩特征，如春天的嫩绿、夏天的明亮、秋天的丰收色彩和冬天的冷淡色调。
探究：1. 介绍色彩的基本知识，如主色、辅色、冷色、暖色等。
2. 引导学生观察四季的色彩特征，并与色彩知识相结合，讨论每个季节的主要色调。
3. 展示一些艺术家的作品，让学生观察和分析作品中表现四季色彩的方法和技巧。
实践：1. 分发绘画工具和纸张，让学生选择一个季节进行绘画创作。
2. 引导学生运用色彩知识和观察到的特点，表现所选择季节的色彩美感。
3. 鼓励学生尝试不同的绘画技巧和表现方法，如色彩层次、光影效果等。
展示与分享：1. 学生完成作品后，设置一个作品展示区。
2. 让学生将自己的作品放在展示区，并邀请他们互相欣赏和分享作品背后的创作意图和感受。
总结：1. 回顾学生的绘画作品，让他们总结所学到的关于四季色彩的知识和技巧。
2. 引导学生思考色彩在艺术中的重要性，并鼓励他们继续探索和表达色彩美感的能力。
拓展活动：1. 鼓励学生在日常生活中观察和记录四季的色彩变化，并用绘画或摄影的方式进行表达。
2. 组织学生参观当地的艺术展览或美术馆，让他们进一步感受和学习艺术中的色彩表现。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与和表现。
2. 评价学生的绘画作品，包括色彩运用、表现效果和创意等方面。
教学反思：1. 教师可以根据学生的实际情况和反馈，调整教学内容和步骤，以更好地满足学生的学习需求。
四季的色彩美术教案
四季的色彩美术教案
四季的色彩美术教案可以按照以下步骤进行设计：
1. 引入：通过图片、视频或者实物展示四季的特点和色彩变化，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解：介绍每个季节的特点以及与之相关的色彩。
例如，春季的色彩可以是明亮的粉红色和嫩绿色，夏季的色彩可以是鲜艳的红色和蓝色，秋季的色彩可以是温暖的橙色和棕色，冬季的色彩可以是冷静的蓝色和白色等等。
3. 创作活动：让学生参与到创作活动中，根据不同季节的色彩特点进行绘画或者手工制作。
可以让他们用水彩或者色纸剪纸的方式表现不同季节的景色，或者利用自然材料（如树叶、花瓣等）进行拼贴创作。
4. 分享和展示：让学生展示自己的作品，并让他们向其他同学分享自己对四季色彩的理解和感受。
可以组织小型的展览或者在班级内进行作品展示，让学生互相欣赏和交流。
5. 总结：引导学生总结四季色彩的特点和表现方式，帮助他们加深对色彩和季节变化的理解。
可以提出问题，让学生进行思考和回答，例如“为什么春季的色彩更加明亮和嫩绿？”或者“冬季的色彩有哪些特点和意义？”等等。
通过以上的教案设计，学生可以在创作中感受到不同季节的色彩魅力，并培养他们的观察力、表达能力和审美能力。
四年级上美术教学设计-四季的色彩-人美版2023
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《四季的色彩》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过四季的颜色变化？”比如，春天的树叶为什么会变绿？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索四季色彩的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解四季色彩的基本特点。四季色彩是指春绿、夏蓝、秋黄、冬白这些具有季节代表性的颜色。它们是自然界色彩变化的重要表现，也是艺术家创作的重要灵感来源。
2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的艺术作品。这些作品展示了四季色彩在实际中的应用，以及它们如何帮助我们表达情感和描绘美景。
3.创作四季主题画：指导学生运用所学的色彩知识，结合实际观察，创作出表现四季特色的画作。
4.色彩搭配技巧：教授学生如何运用色彩搭配，使画作更具美感和表现力。
5.优秀作品欣赏：分析古今中外艺术家如何表现四季色彩，提高学生的审美素养。
二、核心素养目标
1.培养学生的观察能力：通过观察四季的色彩变化，提高学生对自然美的感知和表现能力。
2.增强学生的审美鉴赏能力：让学生在欣赏和分析优秀作品中，学会品味四季色彩之美，提升审美素养。
3.发展学生的创意实践能力：鼓励学生在创作四季主题画时，运用色彩搭配技巧，表达自己对四季色彩的情感体验。
4.培养学生的文化理解与传承意识：通过学习古今中外艺术家表现四季色彩的方法，使学生了解不同文化背景下的审美观念，弘扬优秀传统艺术。
大班美术优秀教案及教学反思《四季的色彩》
大班美术优秀教案及教学反思《四季的色彩》教案《四季的色彩》教学目标：1.了解四季的色彩变化及其特点；2.培养学生观察、颜色搭配和创作能力；3.通过绘画作品表达四季色彩的美感。
教学准备：画笔、颜料、调色板、纸张、参考图片教学过程：引入：通过播放四季变化的图片或幻灯片，引导学生观察四季的色彩变化及其特点。
导学：1.让学生分小组，每组选择一个季节进行研究，并集思广益，列举该季节的典型色彩特征。
2.分享讨论，引导学生理解不同季节的色彩变化原因，如春天的鲜艳色彩是因为万物复苏，夏天的饱和色彩是因为阳光照射，秋天的暖色调是因为落叶等等。
示范：教师选择一个季节的图片进行示范，将该季节的典型色彩配搭在调色板上，然后用画笔在纸上绘制出该季节的色彩。
实践：让学生根据自己所选的季节进行实践，用画笔和颜料在纸上绘制出四季的色彩。
鼓励学生创造性地运用颜色，表达自己对四季的感受和理解。
展示与评价：学生完成后，展示作品，并让学生相互欣赏和评价。
反思及纠正：在展示和评价的过程中，教师可以对学生的作品进行评价和指导，针对不足之处给予建议和纠正。
教学反思：通过这节课的教学，学生对四季的色彩变化有了更加深入的了解，并且通过实践创作，培养了他们的观察、颜色搭配和创作能力。
在教学过程中，学生对季节的色彩变化产生了浓厚的兴趣，并且能够通过绘画作品来表达自己的情感和理解。
同时，教师在展示和评价的过程中给予了学生及时的指导和纠正，促进了他们的进一步发展。
这节课的教学效果较好，但在后续教学中，可以引导学生更加深入地了解四季的色彩变化，并鼓励他们在作品中进行更加个性化的表达和创作。
四年级上册美术教学设计-第1课四季的色彩▏人美版
教学设计一、教学目标知识与技能：引导学生感知四季的色彩变化，让学生能够运用色彩知识表现四季的特点。
过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生对色彩的感知能力和表现能力。
情感、态度和价值观：培养学生对自然美的感知和热爱，提高学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 欣赏四季图片，感知四季的色彩特点。
2. 学习色彩知识，了解色彩的冷暖、明暗等属性。
3. 运用色彩知识，表现四季的特点。
三、教学重点与难点重点：引导学生感知四季的色彩变化，掌握色彩的基本知识。
难点：如何运用色彩知识表现四季的特点。
四、教具与学具准备教具：四季图片、色彩样品、画纸、画笔等。
学具：同上。
五、教学过程1. 导入：展示四季图片，引导学生观察并说出四季的色彩特点。
2. 新课导入：讲解色彩的基本知识，包括色彩的冷暖、明暗等属性。
3. 课堂实践：让学生尝试运用色彩知识表现四季的特点。
4. 讲解与示范：教师针对学生的作品进行讲解，示范如何运用色彩知识表现四季的特点。
5. 学生练习：学生在教师的指导下，再次尝试表现四季的色彩。
6. 展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评、师评。
六、板书设计四季的色彩1. 春天的色彩：温暖、生机勃勃2. 夏天的色彩：热烈、活力四溢3. 秋天的色彩：丰收、成熟4. 冬天的色彩：寒冷、静谧七、作业设计让学生运用色彩知识，创作一幅表现四季色彩的画作。
八、课后反思本节课通过展示四季图片，引导学生感知四季的色彩特点，让学生能够运用色彩知识表现四季的特点。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的作品。
同时，加强对学生的指导，帮助学生掌握色彩的基本知识。
在作业设计上，注重让学生动手实践，提高学生的实际操作能力。
总的来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对四季的色彩有了更深刻的认识，色彩表现能力得到提高。
但在教学过程中，也发现部分学生对色彩知识的掌握仍有困难，需要在今后的教学中加强色彩知识的讲解和练习。
四季的色彩美术教案
四季的色彩美术教案一、教学目标1、让学生了解四季的特点和变化，感受四季不同的色彩和氛围。
2、培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的色彩感知和运用能力。
3、引导学生通过绘画、手工等形式表现四季的色彩，培养学生的美术表现能力和审美情趣。
二、教学重难点1、教学重点（1）让学生认识四季的色彩特征，如春天的嫩绿、夏天的翠绿与湛蓝、秋天的金黄与火红、冬天的雪白与银灰。
（2）指导学生运用色彩和线条表现四季的美景。
2、教学难点（1）如何启发学生发挥想象力，创作出富有个性和创意的四季作品。
（2）帮助学生在色彩运用上把握四季的特点，避免色彩搭配的混乱。
三、教学方法讲授法、欣赏法、讨论法、实践法四、教学准备1、多媒体课件，包含四季的图片、视频、音乐等素材。
2、绘画工具，如画笔、颜料、画纸、卡纸、剪刀、胶水等。
3、示范作品若干。
五、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段四季更替的视频，引导学生观察并思考四季的变化。
提问学生：“在视频中，你们看到了四季有哪些不同的景象？”“四季的色彩给你们什么样的感受？”2、知识讲解（10 分钟）（1）展示春天的图片，如盛开的花朵、嫩绿的草地、抽芽的树木等，引导学生观察春天的色彩，主要是鲜嫩的绿色、粉色、黄色等，给人以生机勃勃的感觉。
（2）展示夏天的图片，如湛蓝的天空、碧绿的湖水、繁茂的树叶等，让学生感受夏天的色彩，以深绿、蓝色为主，体现出炎热与茂盛。
（3）展示秋天的图片，如金黄的稻田、火红的枫叶、累累的果实等，让学生观察秋天的色彩特点，主要是金黄色、橙色、红色等，给人以丰收和成熟的印象。
（4）展示冬天的图片，如洁白的雪花、银装素裹的树木、灰色的天空等，让学生体会冬天的色彩，以白色、灰色为主，营造出寒冷与宁静的氛围。
3、讨论与交流（10 分钟）将学生分成小组，让他们讨论自己最喜欢的季节以及这个季节的色彩特点。
每个小组推选一名代表进行发言，分享小组的讨论结果。
4、创作指导（10 分钟）（1）根据学生的讨论和发言，总结四季色彩的表现方法，如色彩的搭配、色调的选择、线条的运用等。
美术课四季的色彩教学设计
美术课四季的色彩教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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篇一：小学四年级美术上册《四季的色彩》教学设计<四季的色彩&教学设计王铁学区中心学校王宁一、教学目标：1、通过欣赏、分析，能够认识到不同季节的色彩变化。
2、热爱大自然的美丽，培养学生观察大自然，热爱大自然的情感。
3 、在教师的引导下，对作品进行分析，表达对画面的认识与感受。
二、重难点：重点：认识四季的色彩，能够正确表达自己对艺术作品的感受。
难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。
三、教学过程：（一）、观察导课（课件播放）老师听说我们四年级班的同学不仅聪明而且回答问题都很积极，今天老师带来了几个问题，要考考同学们，请同学们看屏幕。
师：你能根据你平时看到的颜色，确定下面的图片是哪一个季节吗？师：刚才同学们能很快地判断出春夏秋冬四个季节，能告诉老师你是怎么判断的吗？师：不同的季节有不同的色彩，今天我们就来学习四季的色彩。
板书课题（二）、新授1、合作探究（课件播放：四季的色彩）师：请你打开课本，看看2-3页的图片，也就是屏幕上的图片，在不同的季节，你看到了什么？你认为它们是一个什么样的季节？师：请你把自己的感受填写在书上，并和同桌交流一下。
师：谁来说一说它们分别是什么的季节？师：大自然的四季轮回，它展示给我们不同的色彩和感受。
如果让你选择颜色表现四季，你会用什么颜色？板书：春夏秋冬2、合作探究（课件播放：四季的作品）师：同学们选择了自己喜欢的颜色来表现四季，画家也用自己喜欢的色彩表现四季，今天我们就来认识四位大师。
师：认识了四位大师，我们再来看看他们是怎样表现四季的。
师：不同的画家用不同的形式表现了不同的季节，认真观察看看画面的季节都用了什么色彩？你看到这幅作品有什么感受？（春、夏、秋、冬）选择其中你最喜欢的一幅，与小组的同学说说你的想法。
3、汇报交流（1 ）这四幅作品你最喜欢哪一幅？说一说你有什么感受？（2）请你猜一猜老师描写的哪一幅？（三）、创作实践1、作业要求：（1）请你选一幅自己喜爱的作品，用5分钟的时间写一写自己的感受。
（2）选择一个季节画一幅能体现该季节色彩的作品。
（四）、拓展课下请同学们把自己的短文读给你的父母、朋友听，请他们一起欣赏。
板书设计：四季的色彩春淡绿蓝夏绿秋黄红橙冬灰色白色四、教学效果与反思美术教学就是引导学生发现美、感受美、表现美的系列活动，因此美术课应该无时无刻不存在着美感，从教授《四季的色彩》一课我更加深切的感受到这一点。
本课就教材本身的插图原则而言，就给人以美感。
四季风景的写真图片呈现在学面前，每一幅图片下面有一片漂亮的树叶承载着一个问题，让人感到问题也变得美了，只看到了美而没有意识到问题的存在。
这个卡片吸引了孩子的注意力，他们甚至不听老师讲就争先恐后的自己把问题解决掉了。
插图的设置已经达到让学生从自然变化中感受到四季的特点，让学生用已有的生活感知、经验填写自己对每个季节变化的感受的目的。
同时页面中选择了四幅不同画派、不同风格、不同国籍画家的作品，所选作品本身的美感就让人为之感动。
在欣赏中，师生均被这一切美好的事物感染了，不仅用优美的语言描述作品，描述心情，每个人脸上也洋溢着快乐与欢笑，词也美了，句也丰富了；在创作实践中，画也饱满了，色彩也鲜艳了??。
努力让每节课都“美”起来，我们的生活将会更加绚丽多彩，学生的学习就会如同顺水行舟。
美可以改变很多事。
不足：学生的词汇量相对较贫乏，对美术元素没有足够的认识。
改进：给学生提供相关词语，如：生机勃勃、鸟语花香、淡绿等。
在课堂上教师要有意识的引导学生运用观察和对比的方法认识构图、色彩、表现方法等。
2013.10.22篇二：人美版四年级上期美术教案全册(_四季的色彩)第1课四季的色彩2、隐性内容与目标(1)通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。
(2)感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。
重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。
难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。
三、课前准备l教师设计《四季的色彩》课件，音像结合，图文并茂。
2学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料，并和家人聊一聊对不同季节的感受。
四、教学过程（一）导人1请看，我给大家带来了什么?(课件出示四季图片)2问题：(1)你看到了什么?(2)听到了什么?(3)又想到了什么?(请学生回答) 3自学：打开书第2页选择你最喜欢的季节，试着用“这是季，是的季节。
”来形容它。
4全班交流：你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受？5出示课题：四季的色彩（二）新授：1、欣赏。
(2)出示教材中的四幅画。
(3)问题：说说四幅作品有什么相同之处与不同之处?2、分组活动。
(1)要求：选择你最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。
(2)学生根据要求，在问题的引导下展开小组合作学习，教师指导。
反馈。
(以小组形式)(1)《早春之路》(日本画)东山魁夷(日本)①画面体现了什么绘画风格? (写实性、装饰性)②画家主要运用了哪些色彩表现春天？③写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么?(请参考书上第2页对这幅图的提示。
)④你还想了解什么？(2)《夏》列维坦(俄国)①画家运用了怎样的笔触来表现画面?(细碎、完整)小知识：笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。
②画面主要使用了哪些颜色?③用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。
(请参考书上第2页对这幅图的提示。
)(3)《金秋》(中国画)林风眠①画面用色有什么特点?(淡雅、浓重)②树林在阳光照耀下呈现什么色彩’③给你带来哪些秋天的感受？试用短文表达。
(请参考书上第2页对这幅图的提示。
)(4)《冬猎》(油画)勃鲁盖尔(尼德兰)①你从画面中看到了什么?(风景、人物、动物、植物)说一说。
②观察作品的色彩，你有哪些体会？③你能感受到哪些冬天特有的美丽?用一篇短文表达出来。
(请参考书上第3页对这幅图的提示。
)3、拓展：教师总结：虽然冬季将一切事物归于沉寂，但是却预示着春天的来到。
四季的色彩是丰富的，有无限象征意义，四季的更替又是一种自然现象，它们之间是互相孕育、不断积累、循环往复的。
问：通过这节课的学习大家有什么收获?希望同学们学会运用艺术的服光和美术的语言来观察、表达艺术作品和大自然带给我们的感受。
第2课生活中的暖色2隐性内容与目标:了解暖色知识，体验暖色带来的感受．提高学生色彩审美感受能力。
重点：通过本课学习让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知识，并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。
难点：以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。
三、学习材料教师：色卡、暖色为主的图片、教学课件《生活中的暖色》、学生优秀作业、绘画用具??学生：暖色为主的图片、绘画用具。
五、教学过程（一）组织教学：出示色卡，将暖色与冷色分开。
学生选择区分冷色与暖色。
认识暖色，了解暖色特点：对比中产生冷暖。
播放教学课件《生活中的暖色》。
你发现生活中、自然界中哪有暖色?什么场合使用暖色？（二）研究活动:组织学生研究活动：1分析自已带的图片中哪些是暖色。
2暧色画中的少部分冷色起什么作用？3．介绍一幅画的名称、也．彩以及给你的感受。
小组活动：分析自己带的图片中哪些是暖色。
暖色画中的少部分冷色起什么作用。
介绍一幅画的名称、色彩以及自己的感受。
艺术实践：分析名家名作《红色的房间》表现方法，谈谈给你的感受。
仿照马蒂斯《红色的房间》，选用与其不同的暖色改画一幅作晶。
第3课生活中的冷色。
2．隐性内容与目标：了解冷色知识，体验冷色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力。
二、重点：通过本课学习让学生了解生活中的冷色．初步掌握冷色基本知识，并能以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。
难点：运用点染的方法画一幅风景画。
三、教学过程：（一）组织教学1、欣赏书中图片《水》。
2、冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。
举例说明对比关系。
3、欣赏冷色表现水的图片，淡一谈冷色给你的感受。
4、分析、交流活动。
冷色给人的感受：清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素（二）讲授新课1、演示运用冷色表现水波纹方法：2、将冷色滴洒在盆水中，(不要搅匀)趁色彩没有完全散开，将生宣纸覆盖在水面上．浸透轻拿出即可呈现自然水纹。
3、艺术实践：组织学生以四人小组为单位，准备好水盆、颜料、生宣纸，小组合作完成作业。
4、展示评价（l）组织小组展示作业。
（2）组织评价作业。
给自己的画起个名字，介绍自己的画中最得意之处。
第4课快乐的人一、教学内容与目标：培养学生关注生活的习惯，培养学生的集体合作精神和勇于创新的精神。
重点：结合生活实际，引导学生研究身边各种各样的线材，通过对身边线材的搜集、整理和组织，进行不同人物动态的造型。
难点：人物动态夸张、生动及线材连接点的处理。
三、学习材料各类线材，如不同颜色的铝线、铜线等，质地较硬的线材如粗铁丝不适合学生使用；辅助材料及工具，如大号螺丝、圆锥形瓶子等，尖嘴钳子。
四、教学过程（一）激情引趣1、让学生听一段节奏轻松欢快的音乐，伴着音乐欣赏不同风格的歌舞表演。
2、听到这样的音乐，你是不是觉得浑身都想动起来？3、这样的音乐给你什么样的感觉？4、你觉得什么样的动作最能表现这段音乐?（二）小组探究1、表演并体会：当你活动时，主要是哪里在动?2、欣赏书上名家作品：它欢乐的动作和真实的人一样吗?哪里不一样？为什么？动感雕塑的艺术特色主要体现在哪里?（三）研究教材1、分析、研究材中学生作品：你喜欢哪—件？为什么？什么样的人是快乐的?你打算运用怎样的造型突出表现快乐?2、欣赏书中作品，看看他们如何用线材表现快乐的动感？你觉得哪里的造型是难点？和同学交流一下。
3、技法指导4、根据个人的喜好与力度情况，选择适合的线材进行表现。
5、教师就出现的问题进行有制对性．的指导。
有些东西(螺丝钉、铅笔、曲别针等)不属于线材，你觉得它们像什么？能够与线材有机地配合使用吗?启发了你哪些想？（四）创作实践1、提出作业要求：个人独立创作或与别人合作完成有快乐动态的人物雕塑造型。
2、展评：营造社区环境，作为背景，将学生作品展示其中。
你在创作中遇见过什么难题？是怎样解决的，谁的造型最大胆？你最喜欢哪一组造型?为什么?你还有什么好的建议?（五）课后拓展欣赏现代雕塑作品。
第5课自行车局部写生：目标引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。
通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。
重点：了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法。
难点：如何用线精细地表现自行车。
三、学习材料：白行车、图画纸、彩笔等。
四、教学过程：（一）导入新课1、语言组织教学。
2、探究式学习活动，提问：（l）自行车主要由哪几部分组成？各部分的线有什么不同?车把、车轮、车身、车上的线条有许多变化，比如，车条是直线、车筐是交叉线、链子上是曲线?（2）谁能到黑板上画出自行车的某一部分？组织同学们猜一猜是哪部分。