(安徽)电子工业版小学第四册信息技术完整教案
电子工业出版社信息技术第四册教学计划
电子工业出版社信息技术第四册教学计划全文共3篇示例，供读者参考一、培养目标1、培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
2、通过信息技术课程教学使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。
3、教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术。
4、培养学生良好的信息技术素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的基础。
二、课程设置我校是市级信息技术教育示范学校。
按照上级主管部门的规定，2—6年级开设信息技术课，保证每周两课时的教学时间，做到每个学生的信息技术课有80%的上机时间。
三、做到“三统一”信息技术课程除按教学常规教学外，还必须做到教学三统一，即：分年级统一订购教科书；统一排进课表；统一质量检测。
四、实施奖惩我校信息技术课程开课的班次多，教这门课的教师也不止一个，为了保证教学质量，由学校统一出题，统一考试，统一标准进行质量评比。
奖优罚劣，每期兑现，激励教师抓好此门学科的教学。
一、班级情景分析：六(1)班，六(2)班整体情景较好，学生的计算机基础比较好，学习积极性较高，但学生两极分化的现象比较严重，部分学生经常接触电脑，不比较熟悉，部分同学几乎没用过电脑，操作很生疏。
六(3)整体情景稍差，该班大多是外来流动学生，大部分都还是接触电脑不久，计算机的基础操作很多都要从很基本的做起，部分上课时学生兴趣不高，导致学生上课认真听讲不够，极个别的学生自制本事差，但全班的学习风气还是不错的。
六年级学生对学习计算机有必须的基础，基本知识与技能的掌握情景还比较梦想，但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没构成，研究到六年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，提高学生对计算机的应用本事，努力让每个学生都能学到知识，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。
电子工业出版社小学信息技术第4册教学计划
电子工业出版社小学信息技术第4册教学计划全文共5篇示例，供读者参考电子工业出版社小学信息技术第4册教学计划篇1知识与技能目标：通过学习使学生掌握word里“页面设置”里“页边距”和“纸张”的使用和操作方法。
在掌握以前学习有关知识的基础上，能够较灵活的应用该设置对页面进行调整。
过程与方法目标：1、通过操作，鼓励学生寻求自己解决问题的方法，从而培养学生探索问题，解决问题的能力。
2、充分发挥学生的创新能力，调动学生学习的积极性，培养学生从小探索计算机的兴趣。
3、通过学生之间的评价，使学生能够学会欣赏别人，虚心向别人学习，同时又能提出自己的建议，与同学们共同进步，培养学生团结协作的精神。
情感、态度与价值观目标：通过学生创作作品（制作自己的胸卡），培养学生的审美意识，陶冶学生的情操，同时培养学生的想象能力，创新思维能力等。
教学重点：通过合作学习，使学生掌握对word文本页面设置的方法。
教学难点：独立应用所学知识制作自己的胸卡。
学具：微机、自制胸卡教学设想：本节课的主要任务是让学生掌握“页面设置”中的“页边距”和“纸型”的设置，并能学以致用。
利用生活中的实际物品进行本节新课的教学，让学生发现问题，然后共同探究解决问题，最后利用所学知识制作自己感兴趣的胸卡，培养学生的技能。
教学中始终坚持以学生为主展开教学，满足学生的“发现”需要和“成就感”，同时尊重学生的独特体验，让学生充分表现自己，进而培养学生对信息技术浓厚的兴趣。
课堂中教师要恰当点拨及时引导，充分体现探索式课堂的模式，对学生的自主学习起到促进作用。
电子工业出版社小学信息技术第4册教学计划篇2[教师操作]在学习新课之前，我们来复习一下上节课学的内容：老师这里有一张空白幻灯片，怎样在上面插入艺术字呢？请一位同学到教师机上演示给大家看。
[学生操作]一位学生上教师机边操作边讲解，通过计算机网络广播给全体学生。
[教师小结]真不错！大家看到，插入了艺术字以后，确实给人耳目一新的感觉，如果再在里面放一些图片，效果又会怎样呢？这节课我们就来试一试。
电子工业出版社小学信息技术第4册教学计划
电子工业出版社小学信息技术第4册教学计划全文共5篇示例，供读者参考电子工业出版社小学信息技术第4册教学计划1一、学生基本情况本计划针对四年级，通过上学期的学习，学生对指法，文本编辑有了进一步的提高，但是由于每一学期信息技术课时比较少，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。
有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏；学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调。
相对来说学生觉得比较新鲜。
但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏。
所以，学生对计算机的认识还有待提高。
要进一步对他们进行正确的引导。
二、教材分析本期教材是使用新编版：四年级下册，内容是全新的。
内容全部都是power point可见power point是这学期学习的重点，又是难点。
知识点：基本的操作和操作的技巧重难点：基本操作三、指导思想：根据上级下发的教学进度和学生的具体情况，明确小学信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
四、教学目标：1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。
2、培养学生对计算机的`感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3、初步学会用power point。
能熟练掌握其中的一些主要功能。
4、养成良好的计算机使用习惯。
5、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。
6、做一个作品。
五、教学措施本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进入学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。
电子工业出版社小学信息技术第4册全册教案(安徽2020版))
第1单元制作班级课程表第1课建立班级课程表教材分析：与文字表达相比，表格对信息的表达更加清楚、直观，并且表述更方便、规范。
因此，制作表格是小学生需要掌握的一项基本技能。
本课主要让学生知道表格的组成，学会设计表格，掌握制作表格的基本方法。
学情分析：学生在学习本课前已经对Word软件有了初步的认识。
能够熟练地使用工具栏中的部分工具。
但是，部分学生可能分不清楚“行”、“列”、“单元格”的含义，应让他们多尝试。
教学目标：【知识与技能】（1）了解表格及单元格的概念，认识行与列的区别。
（2）了解表格的制作过程。
（3）学会插入简单的表格。
（4）学会使用复制、粘贴在表格中快速输入文字。
【过程与方法】能够运用所学的知识联系生活实际，制作班级课程表。
【情感态度与价值观】初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识。
教学重点：【1】表格相关概念的理解。
【2】插入表格。
教学难点：插入表格。
教法与学法：1、教法本课主要采用任务驱动的方法进行教学。
2、学法本课的学法主要有自主探究和合作交流。
设计思想：本课的设计思想是：首先，通过一个有趣的比赛，得出表格相对于文字的优点；然后让学生找出身边的表格，引出本课的课题；接着，教师简单地介绍表格的要素，在演示完表格制作的步骤后，让学生参照教材自主学习；最后，通过竞赛形式开展小组合作与交流，完成班级课程表的制作。
教学策略与手段：采用任务驱动的教学模式来组织教师教与学生学。
学生自主探究、讨论学习，教师有针对性地进行指导。
教学准备：1、学生的学习要求学生需要掌握一种汉字输入法，熟悉Word软件的基本操作。
2、教师的教学准备（1）准备两种形式的数据资料：一份文字形式，一份表格形式。
（2）搜集一些常见的表格。
（3）准备一份设计精美的课程表。
3、教学硬件环境的准备多媒体网络电脑教室，电脑安装有Word 2003软件。
课时：1课时第2课编辑班级课程表教材分析：本课是利用Word软件，对建立的课程表进行进一步的编辑，如插入行（列），删除行（列），合理设置单元格文字对齐方式等。
(安徽)电子工业版小学第四册信息技术完整教案
安徽省第四册教案第一课图片获取有办法一、教材分析图片是多媒体素材中常见的素材之一，也是人们传递表达信息的重要形式。
本节是本单元的起点，只有了解图片的基础知识，掌握获取图片的各种方法，学会根据主题需求获取所需的图片，才能为图片的加工与创作提供必要的条件，进而为多媒体创作提供更多的素材。
因此，本节在培养学生信息获取能力方面有重要的作用。
二、学情分析图片的获取用到了一些现代的数字设备，由于我们是农村中学，很多同学没有用过数码相机，所以他们的设备操作技能没有基础，因此会给教学带来一些困难。
希望通过本节课的教学，让同学们真正的基本了解这些设备的操作技能。
三、教学目标1、知识与技能：(1)了解图片在信息传递过程中所具有的特点(2)掌握图片获取的几种方法、网络、按键屏幕截图（静态），抓取动态视频画面以及数码相机拍摄等。
2、过程与方法：(1)能够针对具体任务的需求，选择适合的设备和方法获取图片。
(2)通过自主学习的方法，掌握用软件截取动态视频图片的方法。
(3)通过实际操作，掌握数码相机获图片和传输照片的过程。
3、情感态度与价值观：(1)关注与日常生活和学习密切相关的图片信息；(2)能够用所学的方法正确的获取有价值图片信息，养成在利用图片传递信息的过程中实事求是的态度。
四、教学重点难点1、教学重点：(1)掌握按键屏幕截图的方法(2)用数码相机获取图片的方法2、教学难点：(1)数码相机获取图片的过程教学方法：任务驱动、分组教学法、示范教学法教学准备：多媒体机房、视频素材、视频学件、纸质学案教学反思：本节课的教学内容是“获取图片”，课前为本节课设计了三个任务，在课堂上学生完成三个任务的情况是这样的，第一个任务学生气氛比较沉闷，但完成情况还好。
第二个任务学生的学习积极性被充分调动起来啦，小组合作的情况也比较好，任务也完成的很好。
第三个任务学生完成的情况也很不错，但是没有达到我设计任务的最终目的。
本节课在教学过程中存在这样几个问题，第一，在设计提问的问题上考虑问题的有效性不够，导致学生在回答问题的时候答非所问。
电子工业出版社小学信息技术四册教案
精选资料《小学信息技术》（第四册）教学计划学生知识现状分析：通过上学期的学习，学生对文本输入、编辑等操作有了较好地掌握和提高，但是由于每一学期信息技术上机课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。
有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏；学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调。
相对来说学生觉得比较新鲜。
但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是玩游戏。
所以，学生对计算机的认识还有待提高，要进一步对他们进行正确的引导。
本学期教学的主要任务和要求：本册教学分三个单元，共14课。
第一单元为轻轻松松做屏保，第二单元为小小书签我来做，第三单元为制作《少儿报》。
主要的任务和要求是：1、了解掌握ACDSee软件的基本操作；2、能熟练地掌握WORD文字处理软件制作书签的一些操作；3、培养学生对电子板报进行规划与设计的能力，并进行排版与制作。
教材的重点和难点：1、了解掌握WORD文字处理软件的基本操作；2、能熟练地制作书签和《少儿报》。
本学期提高教学质量的措施：1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式教学，引导学生乐于参与信息技术学习活动，劳逸结合，通过丰富多彩的课堂活动激发学生学习兴趣；2、加强学生之间的交流、合作协助，通过小老师来指导程度薄弱的学生，以期学生信息技术水平的均衡发展；3、对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面，重视学困生的辅导工作。
4、多设计一些探索性操作活动,培养实验能力和创新精神；教学进度表：周节次教学内容1 1、图片获取有方法2 2、我给图片化化妆33、制作精美的屏保44、书签大小规划好55、自选图形做边框6 6、艺术标题会更妙7 7、书签内容巧安排8 8、图片插入更精彩9 9、谁的书签最精彩10 10、板报整体规划11 11、报头组合设计12 12、板报正文排版精选资料13 13、完善电子板报14、14、评价电子板报15、复习考试1、图片获取有方法精选资料一、教学目标知识性目标掌握设置屏幕保护程序的方法技能性目标通过学习，使学生了解ACDSee软件的窗口组成，能熟练地从FLASH动画中截取自己需要的图片，并用适当的格式保存该图片。
电子工业出版社小学信息技术第4册全册教案(安徽2011版))(完整资料).doc
【最新整理，下载后即可编辑】第1单元制作班级课程表第1课建立班级课程表教材分析：与文字表达相比，表格对信息的表达更加清楚、直观，并且表述更方便、规范。
因此，制作表格是小学生需要掌握的一项基本技能。
本课主要让学生知道表格的组成，学会设计表格，掌握制作表格的基本方法。
学情分析：学生在学习本课前已经对Word软件有了初步的认识。
能够熟练地使用工具栏中的部分工具。
但是，部分学生可能分不清楚“行”、“列”、“单元格”的含义，应让他们多尝试。
教学目标：【知识与技能】（1）了解表格及单元格的概念，认识行与列的区别。
（2）了解表格的制作过程。
（3）学会插入简单的表格。
（4）学会使用复制、粘贴在表格中快速输入文字。
【过程与方法】能够运用所学的知识联系生活实际，制作班级课程表。
【情感态度与价值观】初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识。
教学重点：【1】表格相关概念的理解。
【2】插入表格。
教学难点：插入表格。
教法与学法：1、教法本课主要采用任务驱动的方法进行教学。
2、学法本课的学法主要有自主探究和合作交流。
设计思想：本课的设计思想是：首先，通过一个有趣的比赛，得出表格相对于文字的优点；然后让学生找出身边的表格，引出本课的课题；接着，教师简单地介绍表格的要素，在演示完表格制作的步骤后，让学生参照教材自主学习；最后，通过竞赛形式开展小组合作与交流，完成班级课程表的制作。
教学策略与手段：采用任务驱动的教学模式来组织教师教与学生学。
学生自主探究、讨论学习，教师有针对性地进行指导。
教学准备：1、学生的学习要求学生需要掌握一种汉字输入法，熟悉Word软件的基本操作。
2、教师的教学准备（1）准备两种形式的数据资料：一份文字形式，一份表格形式。
（2）搜集一些常见的表格。
（3）准备一份设计精美的课程表。
3、教学硬件环境的准备多媒体网络电脑教室，电脑安装有Word 2003软件。
课时：1课时教学过程：第2课编辑班级课程表教材分析：本课是利用Word软件，对建立的课程表进行进一步的编辑，如插入行（列），删除行（列），合理设置单元格文字对齐方式等。
电子工业版(安徽)信息技术四下第4课《完善班级课程表》教学设计
电子工业版（安徽）信息技术四下第4课《完善班级课程表》教学设计一. 教材分析本课的主题是“完善班级课程表”，属于信息技术课程的实践应用环节。
教材以电子工业版（安徽）信息技术为基础，主要介绍如何利用信息技术手段完善班级课程表。
教材内容主要包括：了解班级课程表的基本结构和要求；学习使用Excel制作课程表；根据实际需求，调整课程式和内容。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已具备一定的信息技术基础，掌握了基本的计算机操作和文字处理技能。
但学生在实际应用方面，如课程表的制作和调整，还缺乏实践操作经验。
因此，在教学过程中，教师需注重学生的实践操作能力的培养，引导学生将所学知识运用到实际生活中。
三. 教学目标1.了解班级课程表的基本结构和要求；2.学会使用Excel制作课程表；3.能够根据实际需求，调整课程式和内容；4.提高学生的信息技术实践应用能力；5.培养学生的团队协作和沟通能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握Excel制作课程表的基本操作；2.难点：根据实际需求，调整课程式和内容。
五. 教学方法1.任务驱动法：教师提出实际任务，引导学生独立或合作完成任务，提高学生的实践操作能力；2.案例教学法：教师展示实际案例，分析案例中的问题和解决方法，引导学生学会分析问题和解决问题；3.小组讨论法：学生分组讨论，共同完成任务，培养学生的团队协作和沟通能力；4.反馈评价法：教师及时给予学生反馈，指导学生纠正错误，提高学生的学习效果。
六. 教学准备1.准备相关的教学案例和素材；2.准备好计算机和投影仪等教学设备；3.确保每个学生都有 access to Excel软件；4.准备课程表模板，以便学生实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一个实际案例，引出本课的主题——完善班级课程表。
案例中展示一个班级课程表的制作过程，但存在一些问题，需要学生来解决。
2.呈现（10分钟）教师向学生讲解班级课程表的基本结构和要求，以及Excel制作课程表的基本操作。
安徽电子工业版小学四年级下(全册)信息技术教案
20XX-20XX学年度第二学期四年级信息技术
教学设计
教师：__________
学校：__________
课题第1课建立班级课程表
（通案）课题第2课编辑班级课程表
（通案）课题第3课美化班级课程表
（通案）课题第4课完善班级课程表
（通案）课题第一单元小结
（通案）课题第5课春季郊游邀好友
（通案）课题第6课聊聊春游定方案
（通案）课题第7课精彩瞬间群共享
（通案）课题第8课分享见闻用邮件
（通案）课题第二单元小结
（通案）课题第9课小小蜗牛跑得快
（通案）课题第10课小猫拜访好朋友
（通案）课题第11课小狗参观猫咪屋
（通案）课题第12课鱼儿水中自在游
（通案）课题：第13课海龟鱼儿水中戏
（通案）课题第14课小小鼹鼠钻地道
（通案）课题第三单元小结。
最新教案安徽电子工业出版社小学信息技术第四册全册教案
《小学信息技术》（第四册）教学计划学生知识现状分析：通过上学期的学习，学生对文本输入、编辑等操作有了较好地掌握和提高，但是由于每一学期信息技术上机课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。
有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏；学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调。
相对来说学生觉得比较新鲜。
但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是玩游戏。
所以，学生对计算机的认识还有待提高，要进一步对他们进行正确的引导。
本学期教学的主要任务和要求：本册教学分三个单元，共14课。
第一单元为轻轻松松做屏保，第二单元为小小书签我来做，第三单元为制作《少儿报》。
主要的任务和要求是：1、了解掌握ACDSee软件的基本操作；2、能熟练地掌握WORD文字处理软件制作书签的一些操作；3、培养学生对电子板报进行规划与设计的能力，并进行排版与制作。
教材的重点和难点：1、了解掌握WORD文字处理软件的基本操作；2、能熟练地制作书签和《少儿报》。
本学期提高教学质量的措施：1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式教学，引导学生乐于参与信息技术学习活动，劳逸结合，通过丰富多彩的课堂活动激发学生学习兴趣；2、加强学生之间的交流、合作协助，通过小老师来指导程度薄弱的学生，以期学生信息技术水平的均衡发展；3、对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面，重视学困生的辅导工作。
4、多设计一些探索性操作活动,培养实验能力和创新精神；教学进度表：周节次教学内容11、图片获取有方法22、我给图片化化妆3 3、制作精美的屏保4 4、书签大小规划好5 5、自选图形做边框6 6、艺术标题会更妙7 7、书签内容巧安排8 8、图片插入更精彩9 9、谁的书签最精彩10 10、板报整体规划11 11、报头组合设计12 12、板报正文排版13 13、完善电子板报14、14、评价电子板报15、复习考试1、图片获取有方法一、教学目标知识性目标掌握设置屏幕保护程序的方法技能性目标通过学习，使学生了解ACDSee软件的窗口组成，能熟练地从FLASH动画中截取自己需要的图片，并用适当的格式保存该图片。
电子工业版(安徽)信息技术四下第2课《编辑班级课程表》教案
电子工业版（安徽）信息技术四下第2课《编辑班级课程表》教案一. 教材分析本节课的主题是“编辑班级课程表”，属于信息技术课程的实践操作部分。
通过本节课的学习，学生将掌握使用电子表格软件（如Microsoft Excel）编辑和排版班级课程表的方法和技巧。
教材内容主要包括了解课程表的基本结构、使用电子表格软件创建表格、编辑单元格内容、调整表格格式、插入图表等。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、使用鼠标、键盘等。
同时，学生对电子表格软件有一定的了解，如使用Microsoft Excel 进行简单的数据输入和编辑。
但部分学生可能对复杂的表格编辑操作感到困惑，需要教师在教学过程中给予个别辅导。
三. 教学目标1.了解课程表的基本结构，学会使用电子表格软件创建班级课程表。
2.掌握编辑单元格内容、调整表格格式、插入图表等基本操作。
3.培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
4.提高学生对信息技术学科的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.重点：使用电子表格软件创建班级课程表，编辑单元格内容，调整表格格式。
2.难点：插入图表、调整单元格边距、设置单元格字体等高级操作。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过实际操作任务，引导学生掌握编辑班级课程表的方法和技巧。
2.示范教学法：教师演示操作步骤，学生跟随操作，确保学生掌握基本操作。
3.小组合作法：学生分组完成任务，培养团队协作能力和沟通能力。
4.问题解决法：教师提出问题，学生思考并解决问题，提高学生解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备班级课程表模板，以便学生实践操作。
2.准备相关教学素材，如图表、字体样式等。
3.确保每位学生都能正常使用计算机和电子表格软件。
4.教师提前熟悉教学内容，掌握相关操作技巧。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍本节课的主题和教学目标，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一个已经创建好的班级课程表，引导学生了解课程表的基本结构。
电子工业出版社小学信息技术第4册(全册)教(学)案(安徽2011版)
第1单元制作班级课程表第1课建立班级课程表教材分析：与文字表达相比，表格对信息的表达更加清楚、直观，并且表述更方便、规范。
因此，制作表格是小学生需要掌握的一项基本技能。
本课主要让学生知道表格的组成，学会设计表格，掌握制作表格的基本方法。
学情分析：学生在学习本课前已经对Word软件有了初步的认识。
能够熟练地使用工具栏中的部分工具。
但是，部分学生可能分不清楚“行”、“列”、“单元格”的含义，应让他们多尝试。
教学目标：【知识与技能】（1）了解表格及单元格的概念，认识行与列的区别。
（2）了解表格的制作过程。
（3）学会插入简单的表格。
（4）学会使用复制、粘贴在表格中快速输入文字。
【过程与方法】能够运用所学的知识联系生活实际，制作班级课程表。
【情感态度与价值观】初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识。
教学重点：【1】表格相关概念的理解。
【2】插入表格。
教学难点：插入表格。
教法与学法：1、教法本课主要采用任务驱动的方法进行教学。
2、学法本课的学法主要有自主探究和合作交流。
设计思想：本课的设计思想是：首先，通过一个有趣的比赛，得出表格相对于文字的优点；然后让学生找出身边的表格，引出本课的课题；接着，教师简单地介绍表格的要素，在演示完表格制作的步骤后，让学生参照教材自主学习；最后，通过竞赛形式开展小组合作与交流，完成班级课程表的制作。
教学策略与手段：采用任务驱动的教学模式来组织教师教与学生学。
学生自主探究、讨论学习，教师有针对性地进行指导。
教学准备：1、学生的学习要求学生需要掌握一种汉字输入法，熟悉Word软件的基本操作。
2、教师的教学准备（1）准备两种形式的数据资料：一份文字形式，一份表格形式。
（2）搜集一些常见的表格。
（3）准备一份设计精美的课程表。
3、教学硬件环境的准备多媒体网络电脑教室，电脑安装有Word 2003软件。
课时：1课时第2课编辑班级课程表教材分析：本课是利用Word软件，对建立的课程表进行进一步的编辑，如插入行（列），删除行（列），合理设置单元格文字对齐方式等。
电子工业出版社小学信息技术第四册教案
《小学信息技术》(第四册)教学计划学生知识现状分析 :通过上学期的学习,学生对文本输入、编辑等操作有了较好地掌握与提高,但就是由于每一学期信息技术上机课时比较少,每周只有一节课,学生的遗忘性大,大多数学生学后没有注意巩固,学生掌握的情况不就是很理想,参差不齐。
有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑,上机时间相对多一些,操作较熟练,有大部分学生纯粹就是上课时间练习,课后就没有巩固的机会,所以,这一部分学生对所学知识遗忘较大,操作易生疏;学生对本学科的学习积极性还就是比较高,因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调。
相对来说学生觉得比较新鲜。
但就是这又存在一个问题就就是学生感兴趣的并不就是学习,而就是玩游戏。
所以,学生对计算机的认识还有待提高,要进一步对她们进行正确的引导。
本学期教学的主要任务与要求:本册教学分三个单元,共14课。
第一单元为轻轻松松做屏保,第二单元为小小书签我来做,第三单元为制作《少儿报》。
主要的任务与要求就是:1、了解掌握ACDSee软件的基本操作;2、能熟练地掌握WORD文字处理软件制作书签的一些操作;3、培养学生对电子板报进行规划与设计的能力,并进行排版与制作。
教材的重点与难点:1、了解掌握WORD文字处理软件的基本操作;2、能熟练地制作书签与《少儿报》。
本学期提高教学质量的措施:1、从学生的年龄特点出发,多采取游戏式教学,引导学生乐于参与信息技术学习活动,劳逸结合,通过丰富多彩的课堂活动激发学生学习兴趣;2、加强学生之间的交流、合作协助,通过小老师来指导程度薄弱的学生,以期学生信息技术水平的均衡发展;3、对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面,重视学困生的辅导工作。
4、多设计一些探索性操作活动,培养实验能力与创新精神;教学进度表:周节次教学内容11、图片获取有方法22、我给图片化化妆3 3、制作精美的屏保4 4、书签大小规划好5 5、自选图形做边框6 6、艺术标题会更妙7 7、书签内容巧安排8 8、图片插入更精彩9 9、谁的书签最精彩10 10、板报整体规划11 11、报头组合设计12 12、板报正文排版13 13、完善电子板报14、14、评价电子板报15、复习考试1、图片获取有方法一、教学目标知识性目标掌握设置屏幕保护程序的方法技能性目标通过学习,使学生了解ACDSee软件的窗口组成,能熟练地从FLASH动画中截取自己需要的图片,并用适当的格式保存该图片。
电子工业出版社第四册四年级下册信息技术全册教案
课题：第1课建立班级课程表教学目标：【知识与技能】1、了解表格和单元格，学会插入空白表格和输入内容。
【过程与方法】1、教师演示课程表操作过程，学生自己练习，在练习过程中熟练掌握插入表格的方法，巩固快速输入文字的方法技巧（如复制、粘贴等）。
【情感态度与价值观】1、让学生学会表格制作的知识和技巧，激发学生学习表格制作的兴趣，同时培养学生的动手能力。
2、让学生在制作课程表的过程中，理解表格是一种很好的表现形式。
教学重点：1、理解并合理规划课程表，插入空白表格。
2、在表格的单元格中输入内容。
教学难点：1、理解并合理规划课程表。
2、在单元格中行色移动光标位置。
课时：1课时教学过程：一、激趣导入1、谈话：通过平时的观察，老师发现女生获取信息的速度要比男生快。
2、提议进行比赛，看谁能快速从老师给的资料中找到老师提出的问题的答案。
（男生的材料为文字材料，女生为表格材料。
）3、揭示比赛结果及原因。
4、请同学说一说，为什么女生使用表格材料，能轻易获胜？5、老师总结表格的特点。
（分类清晰，简单直观）6、课件展示生活中常见的表格，最后出示一张设计精美的课程表。
7、引出课题，同学们想不想用Word软件制作一个我们班的课程表？8、板书课题：建立班级课程表。
二、新授【1】规划表格1、出示课件，明确表格的组成部分（如行、列、单元格等）。
2、请同学们数一数课件中表格的行、列、单元格的个数。
3、出示任务：请同学们想一想，制作课程表的步骤都是什么呢？4、教师总结：首先要规划课程表的行、列数，接着画出表格，最后填上文字。
5、请同学们想一想，课程表要用几行几列，将结果填在课本上。
【2】插入表格1、出示任务：根据刚才的规划，浏览课本，在Word中插入一个表格。
2、请最先做好的同学演示，教师适当点评。
3、教师总结插入表格的方法：单击“插入表格”按钮—拖动到合适位置—松开鼠标。
4、教师演示操作插入表格的另一种方法：选择“表格”—“插入”—“表格”命令。
安徽电子工业出版社小学信息技术第四册全册教案
《小学信息技术》（第四册）教学计划学生知识现状分析：通过上学期的学习，学生对文本输入、编辑等操作有了较好地掌握和提高，但是由于每一学期信息技术上机课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。
有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏；学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调。
相对来说学生觉得比较新鲜。
但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是玩游戏。
所以，学生对计算机的认识还有待提高，要进一步对他们进行正确的引导。
本学期教学的主要任务和要求：本册教学分三个单元，共14课。
第一单元为轻轻松松做屏保，第二单元为小小书签我来做，第三单元为制作《少儿报》。
主要的任务和要求是：1、了解掌握ACDSee软件的基本操作；2、能熟练地掌握WORD文字处理软件制作书签的一些操作；3、培养学生对电子板报进行规划与设计的能力，并进行排版与制作。
教材的重点和难点：1、了解掌握WORD文字处理软件的基本操作；2、能熟练地制作书签和《少儿报》。
本学期提高教学质量的措施：1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式教学，引导学生乐于参与信息技术学习活动，劳逸结合，通过丰富多彩的课堂活动激发学生学习兴趣；2、加强学生之间的交流、合作协助，通过小老师来指导程度薄弱的学生，以期学生信息技术水平的均衡发展；3、对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面，重视学困生的辅导工作。
4、多设计一些探索性操作活动,培养实验能力和创新精神；教学进度表：周节次教学内容11、图片获取有方法22、我给图片化化妆3 3、制作精美的屏保4 4、书签大小规划好5 5、自选图形做边框6 6、艺术标题会更妙7 7、书签内容巧安排8 8、图片插入更精彩9 9、谁的书签最精彩10 10、板报整体规划11 11、报头组合设计12 12、板报正文排版13 13、完善电子板报14、14、评价电子板报15、复习考试1、图片获取有方法一、教学目标知识性目标掌握设置屏幕保护程序的方法技能性目标通过学习，使学生了解ACDSee软件的窗口组成，能熟练地从FLASH动画中截取自己需要的图片，并用适当的格式保存该图片。
电子工业出版社小学信息技术第四册教案
《小学信息技术》（第四册）教学计划学生知识现状分析：通过上学期的学习，学生对文本输入、编辑等操作有了较好地掌握和提高，但是由于每一学期信息技术上机课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。
有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏；学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调。
相对来说学生觉得比较新鲜。
但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是玩游戏。
所以，学生对计算机的认识还有待提高，要进一步对他们进行正确的引导。
本学期教学的主要任务和要求：本册教学分三个单元，共14课。
第一单元为轻轻松松做屏保，第二单元为小小书签我来做，第三单元为制作《少儿报》。
主要的任务和要求是：1、了解掌握ACDSee软件的基本操作；2、能熟练地掌握WORD文字处理软件制作书签的一些操作；3、培养学生对电子板报进行规划与设计的能力，并进行排版与制作。
教材的重点和难点：1、了解掌握WORD文字处理软件的基本操作；2、能熟练地制作书签和《少儿报》。
本学期提高教学质量的措施：1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式教学，引导学生乐于参与信息技术学习活动，劳逸结合，通过丰富多彩的课堂活动激发学生学习兴趣；2、加强学生之间的交流、合作协助，通过小老师来指导程度薄弱的学生，以期学生信息技术水平的均衡发展；3、对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面，重视学困生的辅导工作。
4、多设计一些探索性操作活动,培养实验能力和创新精神；教学进度表：周节次教学内容1 1、图片获取有方法2 2、我给图片化化妆3 3、制作精美的屏保4 4、书签大小规划好5 5、自选图形做边框6 6、艺术标题会更妙7 7、书签内容巧安排8 8、图片插入更精彩9 9、谁的书签最精彩10 10、板报整体规划11 11、报头组合设计12 12、板报正文排版13 13、完善电子板报14、 14、评价电子板报15、复习考试1、图片获取有方法一、教学目标知识性目标掌握设置屏幕保护程序的方法技能性目标通过学习，使学生了解ACDSee软件的窗口组成，能熟练地从FLASH动画中截取自己需要的图片，并用适当的格式保存该图片。
电子工业出版社小学信息技术第4册(全册)教(学)案(安徽2011版)[整理].pdf
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本教案适用于安徽省小学信息技术教育的教学参考，共包括以下章节：1.电子工业出版社小学信息技术第4册(全册)教(学)案(安徽2011版)简介2.第一册教学安排3.第二册教学安排4.第三册教学安排5.第四册教学安排电子工业出版社小学信息技术第4册(全册)教(学)案(安徽2011版)简介《电子工业出版社小学信息技术第4册(全册)教(学)案(安徽2011版)》是安徽省小学信息技术教育的教学指导教材之一。
本教案旨在帮助学生掌握基本的电脑操作技能，培养信息技术应用能力和信息素养。
教(学)案的内容覆盖了小学信息技术的各个方面，包括计算机基础知识、操作系统使用、办公软件应用、图像处理、网络基础等。
通过系统的教学安排，有助于学生全面理解信息技术的概念、原理和应用，提升信息技术的素养水平。
第一册教学安排本册的教学内容主要包括：1.计算机基础知识–认识计算机–计算机组成–计算机硬件设备–计算机软件应用2.操作系统使用–Windows系统介绍–Windows系统的启动和关机–Windows系统的桌面和任务栏–Windows系统的文件管理3.办公软件应用–Word文档处理基础–Excel电子表格基础–PowerPoint幻灯片基础4.图像处理–图像的存储和传输–图像的获取和处理5.网络基础–计算机网络的概念–网络的组成和分类–网络的连通和通信第二册教学安排本册的教学内容主要包括：1.计算机硬件设备–CPU和内存–硬盘和光驱–显卡和显示器–输入输出设备2.操作系统使用–Windows系统的高级功能–Windows系统的网络设置–Windows系统的安全设置–Windows系统的故障排除3.办公软件应用–Word文档的高级操作–Excel电子表格的高级操作–PowerPoint幻灯片的高级操作4.图像处理–图像的调整和修饰–图像的合成和编辑5.网络基础–网络的拓扑结构–网络的通信协议–网络的安全与管理第三册教学安排本册的教学内容主要包括：1.计算机硬件设备–主板和显卡–声卡和网卡–打印机和扫描仪–移动存储设备2.操作系统使用–Linux系统介绍–Linux系统的安装和配置–Linux系统的命令操作–Linux系统的应用程序3.办公软件应用–WPS文字处理基础–WPS表格处理基础–WPS演示文稿基础4.图像处理–图像的格式转换–图像的特效和滤镜5.网络基础–互联网的概念和特点–互联网的应用和服务–互联网的安全和隐私第四册教学安排本册的教学内容主要包括：1.计算机硬件设备–服务器和存储设备–多媒体设备和外设–数字相机和摄像机–蓝光光盘和高清视频2.操作系统使用–Mac系统介绍–Mac系统的安装和配置–Mac系统的应用程序–Mac系统的网络设置3.办公软件应用–Pages文档处理基础–Numbers表格处理基础–Keynote演示文稿基础4.图像处理–图像的剪裁和合成–图像的修复和矫正5.网络基础–网络的扩展和优化–网络的性能和安全–网络的管理和维护以上是《电子工业出版社小学信息技术第4册(全册)教(学)案(安徽2011版)》的教学安排概述，通过系统的学习和实践，学生将能够全面掌握小学阶段的信息技术知识和技能，为进一步学习和应用打下坚实的基础。
电子工业出版社小学信息技术第4册全册教案（安徽版））.
电⼦⼯业出版社⼩学信息技术第4册全册教案（安徽版））.第1单元制作班级课程表第1课建⽴班级课程表教材分析：与⽂字表达相⽐，表格对信息的表达更加清楚、直观，并且表述更⽅便、规范。
因此，制作表格是⼩学⽣需要掌握的⼀项基本技能。
本课主要让学⽣知道表格的组成，学会设计表格，掌握制作表格的基本⽅法。
学情分析：学⽣在学习本课前已经对Word软件有了初步的认识。
能够熟练地使⽤⼯具栏中的部分⼯具。
但是，部分学⽣可能分不清楚“⾏”、“列”、“单元格”的含义，应让他们多尝试。
教学⽬标：【知识与技能】（1）了解表格及单元格的概念，认识⾏与列的区别。
（2）了解表格的制作过程。
（3）学会插⼊简单的表格。
（4）学会使⽤复制、粘贴在表格中快速输⼊⽂字。
【过程与⽅法】能够运⽤所学的知识联系⽣活实际，制作班级课程表。
【情感态度与价值观】初步培养学⽣动⼿操作的能⼒及与同伴合作交流的意识。
教学重点：【1】表格相关概念的理解。
【2】插⼊表格。
教学难点：插⼊表格。
教法与学法：1、教法本课主要采⽤任务驱动的⽅法进⾏教学。
2、学法本课的学法主要有⾃主探究和合作交流。
设计思想：本课的设计思想是：⾸先，通过⼀个有趣的⽐赛，得出表格相对于⽂字的优点；然后让学⽣找出⾝边的表格，引出本课的课题；接着，教师简单地介绍表格的要素，在演⽰完表格制作的步骤后，让学⽣参照教材⾃主学习；最后，通过竞赛形式开展⼩组合作与交流，完成班级课程表的制作。
教学策略与⼿段：采⽤任务驱动的教学模式来组织教师教与学⽣学。
学⽣⾃主探究、讨论学习，教师有针对性地进⾏指导。
教学准备：1、学⽣的学习要求学⽣需要掌握⼀种汉字输⼊法，熟悉Word软件的基本操作。
2、教师的教学准备（1）准备两种形式的数据资料：⼀份⽂字形式，⼀份表格形式。
（2）搜集⼀些常见的表格。
（3）准备⼀份设计精美的课程表。
3、教学硬件环境的准备多媒体⽹络电脑教室，电脑安装有Word 2003软件。
课时：1课时第2课编辑班级课程表教材分析：本课是利⽤Word软件，对建⽴的课程表进⾏进⼀步的编辑，如插⼊⾏（列），删除⾏（列），合理设置单元格⽂字对齐⽅式等。
电子工业出版社小学信息技术第四册教案
电子工业出版社小学信息技术第四册教案《小学信息技术》（第四册）教学计划学生知识现状分析：通过上学期的学习，学生对文本输入、编辑等操作有了较好地掌握和提高，但是由于每一学期信息技术上机课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。
有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏；学生对这门学科的学习热情仍然较高，因为信息技术课程不像语文和数学那么枯燥单调。
相对而言，学生们感到相对新鲜。
但还有一个问题，那就是，学生们感兴趣的不是学习，而是玩游戏。
因此，学生对计算机的理解有待提高，应进一步正确引导。
本学期教学的主要任务和要求：本书共分为三个单元和14节课。
第一个单元是制作一个简单的屏幕保护程序，第二个单元是制作一个小书签，第三个单元是制作儿童日报。
主要任务和要求是：1、了解掌握acdsee软件的基本操作；2.能熟练掌握用文字处理软件制作书签的一些操作；3、培养学生对电子板报进行规划与设计的能力，并进行排版与制作。
教材的重点和难点：1.了解并掌握文字处理软件的基本操作；2.能熟练制作书签和儿童日报。
本学期提高教学质量的措施：1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式教学，引导学生乐于参与信息技术学习活动，劳逸结合，通过丰富多彩的课堂活动激发学生学习兴趣；2.加强学生之间的沟通、合作与帮助，通过小学教师引导弱势学生，实现学生信息技术水平的均衡发展；3、对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面，重视学困生的辅导工作。
4、多设计一些探索性操作活动,培养实验能力和创新精神；教学进度表：周节教学内容11。
有很多方法可以获得照片。
我画了33张照片。
制作精美的屏幕保护程序44。
计划书签的大小。
制作自选图形的边框66。
艺术名称会更好。
巧妙安排书签内容88。
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安徽省第四册教案第一课图片获取有办法一、教材分析图片是多媒体素材中常见的素材之一，也是人们传递表达信息的重要形式。
本节是本单元的起点，只有了解图片的基础知识，掌握获取图片的各种方法，学会根据主题需求获取所需的图片，才能为图片的加工与创作提供必要的条件，进而为多媒体创作提供更多的素材。
因此，本节在培养学生信息获取能力方面有重要的作用。
二、学情分析图片的获取用到了一些现代的数字设备，由于我们是农村中学，很多同学没有用过数码相机，所以他们的设备操作技能没有基础，因此会给教学带来一些困难。
希望通过本节课的教学，让同学们真正的基本了解这些设备的操作技能。
三、教学目标1、知识与技能：(1)了解图片在信息传递过程中所具有的特点(2)掌握图片获取的几种方法、网络、按键屏幕截图（静态），抓取动态视频画面以及数码相机拍摄等。
2、过程与方法：(1)能够针对具体任务的需求，选择适合的设备和方法获取图片。
(2)通过自主学习的方法，掌握用软件截取动态视频图片的方法。
(3)通过实际操作，掌握数码相机获图片和传输照片的过程。
3、情感态度与价值观：(1)关注与日常生活和学习密切相关的图片信息；(2)能够用所学的方法正确的获取有价值图片信息，养成在利用图片传递信息的过程中实事求是的态度。
四、教学重点难点1、教学重点：(1)掌握按键屏幕截图的方法(2)用数码相机获取图片的方法2、教学难点：(1)数码相机获取图片的过程教学方法：任务驱动、分组教学法、示范教学法教学准备：多媒体机房、视频素材、视频学件、纸质学案教学反思：本节课的教学内容是“获取图片”，课前为本节课设计了三个任务，在课堂上学生完成三个任务的情况是这样的，第一个任务学生气氛比较沉闷，但完成情况还好。
第二个任务学生的学习积极性被充分调动起来啦，小组合作的情况也比较好，任务也完成的很好。
第三个任务学生完成的情况也很不错，但是没有达到我设计任务的最终目的。
本节课在教学过程中存在这样几个问题，第一，在设计提问的问题上考虑问题的有效性不够，导致学生在回答问题的时候答非所问。
第二，课题引入时的对比素材的选择内容上的针对性不够强，例如用文字和图片对比引入课题的时候，两个素材的内容上感觉不一致，是我课前准备的不够细致。
第三，我课堂上遇到问题的时候处理方法不够灵活，例如学生在任务二的时候遇到问题啦，我在解决的时候不够细致。
最后谈谈准备这节课的感受吧，本节课准备了两周，试上了两次，最后上下来还是有问题。
存在问题没有关系，如何发现和解决存在的问题，才是我们在教学和成长过程中的进步。
所以我觉得，这次课给了我很大的启发和帮助，尤其是准备的过程，让我学到了很多。
（一）情景导入(2分钟)随着一声“上课“本节课的教学开始了。
我通过Web学习平台让学生欣赏宣传片——生活中的艺术字，然后推出“艺术字设计师”的招聘广告，这是网络教学的第一步，在“情景导入”中，使学生对艺术字有初步的认识和了解。
（二）提出任务(2分钟)通过日观看动画创设情境：中央电视台‘大风车”栏目要招聘“艺术字设计师”，要成为设计师，必须通过“小试身手、大展宏图”两关。
把学生带入特定的情境当中激发学生的学习兴趣。
（三）小试身手(12分钟)这个环节中共设计了四个闯关任务并提供了四个对应的“过关锦囊”。
教师首先把“艺术字设计师”学习平台推荐给学生.让学生借助身边的工具—书本、Web 平台中的“过关锦囊”以及小组成员之间的相互帮助来协助闯关。
第一关的闯关开始了。
在学生们基本完成任务时我请一名学生上台进行演示和说明。
并对学生的表现及时给予肯定，不失时机把一个代表胜利的标志送给了这位勇敢的小选手。
对于台下的其他学生则请同桌之间互相看看自己的小伙伴是否完成了任务，如果闯关成功了，就在对方的过关长上贴上代表胜利的星星。
接着我让学生凭借第一关的过关经验打开第二、三、四关的任务进行闯关，而我则巡回对个别有困难的学生进行指导。
在这个过程中，我提示学生们可以相互讨论、交流并彼此帮助。
过了不到10分钟，我发现大多数学生都完成了作品，于是我就分别让3名学生上台进行现场闯关。
在闯关的过程中台下的同学提出了疑问和习题，台上的选手都一一进行了解答台上台下的互动非常默契，气氛很和谐。
（四）大展宏图(t5分钟)通过Web平台的演示和教师的讲解，学生明白了此环节为所提供的海报创作公益广告词的要求开始思考和设计。
在这一环节教师主要让学生运用已有的知识充分发挥自己的想像力和创造力。
作品可以一个人独自完成有困难的学生也可以和其他学生协作完成。
（五）作品评价(7分钟)1作品的评价没有固定的标准只要海报语言新颖、有特色，艺术字与图片搭配合理就可以了。
2.教师让每组学生推荐一幅作品给其他组的学生说说创作意图和感想。
让学生之间彼此评价和学习培养学生的创新能力和审美能力。
3.学生作品展示互相评价、鼓励并粘贴过关标志。
（六）课堂小结(2分钟)教学反思：1、Web学习平台使用介绍。
首先由教师演示Web学习平台进入的方法并介绍其中的各个栏目，然后让学生尝试进入学习平台熟悉学习工具的使用方法。
教师推荐几种辅助学习方法供学生选择:参考书本，借助W eb学习平台的有关栏目，同桌或小组成员之间彼此帮助等等。
2、一让学生通过身边的学习工具进行新知识的学习教师只起引导作用。
3、让掌握得较好的学生代表上台现场闯关激发学生的兴趣。
4、让学生运用第一关过关的经验进行第二、三、四关内容的学习。
教师以指导学习方法为主。
第七课书签内容巧安排一、教学目标：1．知识性目标：掌握文本框的插入和修饰方法。
2．技能性目标：教师分析和演示文本框的添加方法，指导学生自己练习，使学生在练习的过程中熟练掌握与文本框相关的概念，以及在此基础上掌握文本框的移动和修饰技巧，了解文本框输入书签内容的流程。
3．情感性目标：A 通过对文本框的学习，培养学生的知识迁移能力和色彩搭配能力。
B 激发学本课主要是在前两课制作书签的基础上，为书签制作艺术标题。
并在此基础上掌握艺术字的移动和修饰技巧，了解艺术字的制作流程。
为了让教学内容更加贴近生活、贴近实际，同时能在教学中对学生有机的渗透爱国主义教育，实际课堂教学中将对教材中的教学实例进行一定的修改。
三、学情分析：学生在前两课的操作中已经学会了设置背景和插入艺术字，本课的部分教学内容是前两节课的延伸，在做好知识迁移的同时，如何避免让学生感到枯燥和乏味，因而如何有效的组织教学内容，激发和维持学生的学习兴趣，是本节课成功的关键。
四、教学重点：1．文本框的插入方法。
2．文本框的修饰方法。
五、教学难点：如何根据主题输入书签的内容。
六、教法学法教法：直观演示法任务驱动法分层教学法小组竞争法学法：小组合作法自主探究法第八课图片插入更精彩一、教学目标1、知识与技能（1）了解图片环绕方式的几种基本类型（2）了解WPS中对象叠放层次的概念2、过程与方法（1）掌握在WPS中插入图片的方法。
（2）学会调整图片的叠放次序、图片大小与位置3、情感态度与价值观通过本课学习，培养学生的审美情操，在书签中插入一个小小的图片能起到美化点缀的作用。
二、教学重难点重点：1、在WPS中插入图片2、调整图片的环绕方式3、调整图片的大小和位置4、调整图片的叠放次序难点：调整图片（环绕方式、大小、位置、叠放次序）三、学情分析本课是小学四年级下册的第8课，通过前面的学习，学习已经掌握了计算机的一些基本操作，而且已经熟悉了WPS软件的文本处理。
第十一课报头组合设计一、教材分析：本课在前一课的基础上，主要介绍电子板报报头的设计与制作，这是制作电子板报的初始步骤，一个好的报头能吸引更多的读者去阅读。
通过本课的学习，可以让学生了解报头的组成部分，设计报头的方法和技巧。
二、教学目标；1、知识性目标：了解电子板报报头的组成部分、组合对象的目的。
2、技能性目标：巩固复习在文档中插入与设置图片、艺术字、自选图形和文本框的方法与技巧，并能够选中文档中的多个不同对象，使其组合成一个对象。
3、情感三、教学重难点：1、教学重点：①、插入图片、艺术字、文本框、自选图形，并设置它们的格式。
②、选中各对象，并组合各对象。
2、教学难点；①、插入自选图形并添加文字。
②、选定并组合各对象。
四、教学准备：学生制作的优秀的电子报刊作品（要能够合理表现报头部分）以及光盘资料中的作品范例，用于学生设计制作报头的图片素材和文字资料，教师课件，学生支持文件。
五、教学过程；（一）情景导入1、组织教学2、展示所准备的电子报刊作品的报头部分。
3、小结学生的回答，指出这些就是报头，并且是电子板报的重要组成部分。
4、引入新课，揭示课题。
通过展示报头的实例，让学生明白设计制作电子板报的重要环节就是设计报头，并了解报头的作用，并且利用优秀的报头设计来吸引学生的注意，引发学习兴趣。
（二）新知探索任务一、I、师生分析报头的组成：1、让学生分析案例《少儿报》的报头。
2、引导学生回忆在文档中插入图片、艺术字和文本框以及进行相关设置的方法和技能。
II、探究制作报名：[指导]1、指出报名是由背景图片、艺术字和拼音几部分组成的。
2、教师巡视，加强对学生的指导[针对学生存在的问题进行小结演示]1、背景图片环绕方式为“衬于文字下方”；2、艺术字：幼圆、加粗、浮于文字上方，调整大小；3、文本框：一号、橙色、无填充色、无线条颜色。
III、师生小结、反思1、观察教师的演示；2、了解自身存在的问题，掌握相关知识和技能；这一部分的内容是学生已经基本掌握的，因此可以让学生先进行自主的探究，利用已有的知识和技能，结合教材的操作说明，锻炼学生动手动脑的能力。
任务二、制作导读栏：教师指导1、指出导读栏是由“自选图形”中的“卡片”图形制作而成的。
2、提示：导读内容的文字已经发送到学生机上；3、复习：复制、粘贴的方法；4、巡视指导。
教师针对学生存在的问题进行小结演示1、插入自选图形中的卡片图形；2、在图形中添加文字；（把“导读内容”文字复制到“卡片”中，格式为宋体、4号、粉红色、加粗，行距20磅。
）3、插入文本框，输入“导读内容”，设置文本框格式为无线条色，无填充色，文字格式为红色、黑体、小一号；4、调整文本框与卡片的位置。
师生讨论反思1、观察教师的演示；2、了解自身存在的问题，掌握相关知识和技能；3、继续实践，完善作品。
插入自选图形并且运用复制粘贴的办法在其中添加文字，是一个比较复杂的过程，是本课的重难点所在。
师生小结板报说明：[指导]1、指出“板报说明”是由文本框制作而成的。
2、提示：“板报说明”的文字已经发送到学生机上；3、巡视指导。
[探究]1、阅读教材第79页的操作说明；2、插入“文本框”；3、在“文本框”内输入板报说明文字（复制、粘贴）；4、设置文字格式；5、插入“报头线条”。
任务三、组合各对象：[指导]1、介绍组合对象的作用。