语文人教版六年级下册明日歌
古诗明日歌教案
古诗明日歌教案教案：古诗《明日歌》一、教学内容本课教材选自《古诗十九首》中的《明日歌》。
该诗通过描绘明日景象，表达了诗人对未来的美好憧憬和对生活的热爱。
二、教学目标1. 能够正确地朗读和背诵《明日歌》。
2. 理解诗文内容，体会诗人的情感。
3. 学会欣赏古诗，培养学生的文学素养。
三、教学难点与重点重点：正确朗读和背诵《明日歌》。
难点：理解诗文内容，体会诗人的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：学生课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：a. 引导学生回顾之前学习过的古诗，巩固记忆。
b. 提问：同学们，你们对未来有什么期待和憧憬呢？2. 新课导入：a. 介绍《明日歌》的作者和背景。
b. 展示《明日歌》的全文，引导学生朗读。
3. 诗文讲解：a. 逐句讲解诗文，解释生僻字词。
b. 分析诗文内容，引导学生理解诗人的情感。
4. 随堂练习：a. 请学生回答诗文中的重点字词。
b. 请学生简要描述诗文内容。
5. 课堂互动：a. 学生分组讨论，分享自己对诗文的理解和感悟。
b. 邀请学生上台演示诗文内容，加深对诗文的理解。
a. 回顾本节课的学习内容，巩固知识点。
b. 强调诗文中的美好情感，引导学生学会欣赏。
六、板书设计1. 《明日歌》2. 作者：X3. 背景：X4. 诗文内容：X5. 诗人的情感：X七、作业设计1. 请学生正确地朗读和背诵《明日歌》。
2. 请学生用自己的话简要描述诗文内容。
3. 请学生分析诗文中的美好情感，写一段感悟。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：b. 根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：a. 引导学生学习更多类似的古诗，提高文学素养。
b. 组织古诗朗诵比赛，激发学生对古诗的兴趣。
c. 邀请家长参与课堂，共同培养学生的文学爱好。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本课教材选自《古诗十九首》中的《明日歌》。
该诗通过描绘明日景象，表达了诗人对未来的美好憧憬和对生活的热爱。
《明日歌》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
《明日歌》教案一、教学目标：1. 理解《明日歌》的背景和主要内容；2. 学习和掌握《明日歌》的歌曲曲谱；3. 学会演唱《明日歌》。
二、教学重点：1. 理解《明日歌》的歌词；2. 学习《明日歌》的歌曲曲谱；3. 学会演唱《明日歌》。
三、教学准备：1. 课本《明日歌》；2. 投影仪、电脑；3. 乐器（如吉他、钢琴）。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）通过播放《明日歌》的原版录音或者演示歌曲的部分内容，引起学生的兴趣并激发学习的欲望。
2. 歌曲背景介绍（10分钟）教师向学生简要介绍《明日歌》的背景，包括歌曲创作的时间、创作者以及歌曲所表达的情感等。
通过背景介绍，让学生对歌曲有一个初步的了解。
3. 学习歌曲歌词（20分钟）教师逐句教唱歌词，并解释其中的一些生词或难点。
帮助学生理解歌词所表达的情感和意义，并引导学生反思歌词所传递的正能量和积极的人生态度。
4. 学习歌曲曲谱（30分钟）教师向学生介绍歌曲的曲谱，并解释其中的乐符和指法。
如果学生中有会弹乐器的同学，可以让他们演示并指导其他学生。
对于不会弹乐器的学生，可以根据教学条件选择合适的方式进行教学。
5. 合唱练习（30分钟）教师带领全班学生进行合唱练习，注重整体协调和声部分工。
通过多次练习，让学生熟悉歌曲的节奏和和谐。
并借助乐器的伴奏，增加演唱的效果。
6. 创作自己的歌词（15分钟）鼓励学生根据自己的实际情况和感受，创作一些与《明日歌》主题相符的歌词。
可以以小组为单位进行创作，并让学生展示自己的作品。
7. 歌曲表演（10分钟）将学生分为若干小组，进行歌曲表演。
通过表演，让学生将学到的歌曲和自己的创作充分结合，并展示出他们的才艺和团队合作精神。
五、教学延伸：1. 鼓励学生独立学习和演唱其他的歌曲，培养他们对音乐的兴趣和表现能力。
2. 组织学生进行音乐比赛，鼓励他们展示自己的才艺和创造力。
3. 开展歌曲鉴赏活动，让学生学习欣赏各种不同类型的歌曲，并探索不同歌曲背后的文化内涵。
小学古诗文欣赏—明日歌
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小学古诗文欣赏—明日歌
明日歌
钱鹤滩：清朝诗人。
明日复明日，(明天又明天，)复：再，又。
明日何其多!(明天那么多!)何其：何等，多么。
我生待明日，(如果我们一生做事都要等待明天，)待：等待。
万事成蹉跎。
(那么势必虚度光阴，一切事情就会错过机会。
)蹉跎：错过机会，虚度光阴。
世人苦被明日累，(一般的人苦于被明日牵累，)苦：苦于。
春去秋来老将至。
(春去秋来衰老将到。
)
朝看水东流，(早晨看河水向东迅速流逝，)
暮看日西坠。
(傍晚看太阳向西瞬息坠落。
)
百年明日能几何?(人的一生能有多少个明天?)几何：多少。
请君听我《明日歌》。
(请您听我的《明日歌》。
)
这首诗劝勉人们要珍惜时间，勿虚度年华，莫荒废光阴。
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。
明日歌 钱鹤滩
明日歌
明日复明日，
明日何其多？
我生待明日，
万事成蹉跎。
世人若被明日累，
春去秋来老将至。
朝看水东流，
暮看日西坠。
百年明日能几何？
请君听我明日歌!
【注释】
①复：又。
②何其：多么。
这句说：明日是何等的多啊。
③待：等待。
④蹉跎（搓驼）：光阴虚度。
以上两句说：如果天天只空等明天，那么只会空度时日，一事无成。
⑤累（lèi 类）：带累，使受害。
这句说：世上的人都受“待明日”的害处。
⑥无穷：无穷尽。
⑦悠悠：漫长。
⑧几何：多少。
⑨请君：请诸位。
【译文】
（1）明天又一个明天，明天何等的多。
如果我们一生做事都要等待明天，一切事情都会错过机会。
一般的人苦于被明日牵累，春去秋来衰老降到。
早晨看河水向东流逝，傍晚看太阳向西坠落。
人一生有多少个明天？请你听取我的《明日歌》。
（2）总是明日又明日，明日是何等的多啊！如果天天等待明天，那么只会虚度年华，永远一事无成。
世上的人都受“待明日”的害处，明日不是无穷无尽的，而人也会越来越老。
从早到晚，一天天就像这滚滚东流水一样，飞逝而去，从古至今的漫长岁月，就是随着落日西下，慢慢过去。
百年来的明日能有多少呢？请诸位听听我的《明日歌》。
明日歌
《明日歌》明·钱鹤滩明日复明日，明日何其多。
我生待明日，万事成蹉跎。
世人若被明日累，春去秋来老将至。
朝看水东流，暮看日西坠。
百年明日能几何？请君听我明日歌。
《苔》清·袁枚白日不到处，青春恰自来。
苔花如米小，也学牡丹开。
《墨梅》明·王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
《临江仙》明·杨慎滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
是非成败转头空。
青山依旧在，几度夕阳红。
白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。
一壶浊酒喜相逢。
古今多少事，都付笑谈中。
《登鹳雀楼》唐·王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
《定风波》宋·苏轼莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。
竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。
回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
《声律启蒙》（节选）清·车万育云对雨，雪对风，晚照对晴空。
来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。
三尺剑，六钧弓，岭北对江东。
人间清暑殿，天上广寒宫。
两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。
两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。
《三字经》（节选）宋·王应麟人之初，性本善；性相近，习相远。
苟不教，性乃迁；教之道，贵以专。
昔孟母，择邻处；子不学，断机杼。
窦燕山，有义方；教五子，名俱扬。
养不教，父之过；教不严，师之惰。
子不学，非所宜；幼不学，老何为？玉不琢，不成器；人不学，不知义。
为人子，方少时；亲师友，习礼仪。
香九龄，能温席；孝于亲，所当执。
融四岁，能让梨；弟于长，宜先知。
首孝弟，次见闻；知某数，识某文。
一而十，十而百，百而千，千而万。
三才者，天地人。
三光者，日月星《乡愁》余光中小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。
长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。
后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。
而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。
六年级明日歌古诗
六年级明日歌古诗
以下是三条关于六年级《明日歌》古诗的内容：
1. “明日复明日，明日何其多！”这句诗那可是太经典啦！它就像一个警钟，敲醒我们这些总爱拖延的人呀！你想想，你是不是总说明天再做这个，明天再干那个，结果好多事情都堆起来啦！就好比你说“明天再写作业”，结果到了明天又说明天，那作业啥时候才能写完呀！我们可不能像这样明日复明日地拖下去呀！
2. “我生待明日，万事成蹉跎。
”哎呀呀，这句话可真是扎心啊！要是我们总是把事情寄托在明天，那最后肯定什么都干不成呀！这就好像你一直想着明天再去锻炼，结果身体一直没锻炼好，最后反而变得不健康啦！所以呀，我们得抓住今天，别让时光白白溜走咯！
3. “世人若被明日累，春去秋来老将至。
”哇，这句诗简直就是在提醒我们要珍惜时间呢！你看，如果大家都被明天束缚住，一年年过去，季节更替，我们就会不知不觉地变老啦！就像那些总是说等明天再享受生活的人，等到真的老了，才发现好多事情都没来得及做呢！我们可不能这样啊，要赶紧行动起来，让每一天都过得有意义呀！
我的观点结论就是：《明日歌》的这些诗句真的太有意义啦，我们一定要牢记在心，别再拖延，珍惜当下的时光，去做我们想做的事情呀！。
明日歌
《明日歌》（一）教学目标：1. 感受古诗带来的愉快情绪。
2．诵读课文，理解诗句的意思，3．懂得珍惜时间的重要性，学会珍惜时间。
教学过程：一、声音导入，激发兴趣：1.声音导入，感知时间的存在师：小朋友们上课之前，老师先请大家来听一段很特别的声音，闭上眼睛，竖起小耳朵，安静地把它听完。
一会告诉老师你的感受。
听了这段声音，你有什么样的感觉？（生自由答）师：这就是我们“时间”的声音，刚刚好半分钟。
半分钟能做些什么呢？下面老师给大家半分钟的时间，师：你可以在座位上做任何你想做的事情，计时开始喽！在刚刚过去的半分钟里，老师看到有的小朋友……有的小朋友……（点出有些小朋友无所事事）。
你们觉得半分钟的时间长不长？（生答）师：看来，同学们对半分钟有不同的感受，上课前老师也做了个小调查，看看：（PPT）师：本分钟虽然看起来很短，但它的作用也不小，时间有时候就看你怎么利用。
今天，我们就要一起来学一首和“时间”有关的童谣。
二、初读诗歌，初次感知1.教师朗读诗歌师：今天老师给大家带来一首关于时间的童谣，我们先来听一听吧！先听老师来读一遍。
2、理解童谣大意师:我刚刚看我们的小朋友都在举手，都有很多小疑问，这首童谣是什么意思呢？老师这里有几幅有趣的图片，我们一起跟着图片来看看。
答案都藏在图片里！三、故事链接，加深印象1.故事链接，经验串联师：说到这个明日歌啊，老师想起了一个小猴子的故事，想不想听听看？（故事：等明天，互动，让学生进入角色）师：小朋友们为什么这个小猴子会被雨淋呢？师：这可真是明日复明日，明日何其多啊！2.创编故事，加深印象师：刚才老师讲的是小猴子的故事，小猴子因为懒惰，不抓紧时间盖房子，一次次被雨淋。
那么，我们“人”呢？（出示图片）谁能讲讲这个“人”的故事呢？（生讲故事）师：这也和明日歌有关系哦，聪明的你能听出来吗？师：好，听了两个故事，你能说说看，你觉得“蹉跎”是什么意思吗？（生答）——时间白白过去，什么也没做。
第22课 明日歌
明日复明日， 明日何其多。 我生待明日， 万事成蹉跎。
世人若被明日累， 春去秋来老将至。
朝看水东流，
暮看日西坠。 百年明日能几何？ 请君听我明日歌!
明天再做 吧
嘿嘿,再 睡会!还 有明天呢
明天再 做吧
明天在 做吧
明日复明日
明 日 何 其 多
我还有 明天！
பைடு நூலகம்
明天 吧
我生待明日
我已经没有明天了！！！ 我的一生一事无成！！！ 我后悔啊！！亲爱的同学 们，请珍惜今天的每一分 每一秒！！！！！！
复明日 何其多 待明日 成蹉跎
， 。 ， 。
《今日歌》
［明］文嘉
xī
ruò dài zhāo zhì
wèi jūn liáo fù
今日复今日, 今日何其少! 今日又不为, 此事何时了? 人生百年几今日, 今日不为真可惜! 若言姑待明日至, 明朝又有明朝事. 为君聊赋今日诗, 努力请从今日起。
万事成蹉跎
同学们，我们一起读一下：
明日歌
明日复明日，明日何其多。
解析：今天推明天，明天又推明天，数不清有多少 个明天，却永远也等不到那个明天。
我生待明日，万事成蹉跎。
“今日事，今日毕”，不要什么都推到明天。如果 一辈子总是“明天再说”，那么到头来只能一事无 成。
明日歌（节选）
［明］文嘉jiā
明日 明日 我生 万事
第22课
明日歌（节选）
［明］文嘉jiā
明日复明日，
明日何其多。
我生待dài明日， 万事成蹉cuō跎tuó。
请同学们欣赏歌曲《明日歌》
译文：
一个明天接着又是 一个明天，明天是 何等的多啊！可是 人的一生如果在等 待中度过，那么， 他将虚度光阴，一 事无成。世上的人 们如果被明日所羁jī 绊bàn ，则年复一 年，光阴飞逝，暮 年将会在不知不觉 中到来。早晨看河 水东流而去，傍晚 看夕阳西下，一日 之中无所事事。百 年之中又能有多少 个明日呢？请大家 听一听我的明天歌。
明日歌
这是《明日歌》和《今日诗》的组合：《明日歌》明文嘉明日复明日，明日何其多。
我生待明日，万事成蹉跎。
世人若被明日累，春去秋来老将至。
朝看水东流，暮看日西坠。
百年明日能几何，请君听我明日歌。
《今日诗》明文嘉今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了！人生百年几今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。
为君聊赋今日诗，努力请从今日始。
《昨日谣》明文嘉昨日会昨日，昨日何其好！昨日过去了，今日徒懊恼。
世人但知悔昨日，不觉今日又过了。
水去日日流，花落日日少，成事立业在今日，莫待明朝悔今朝。
一个拥有强大内心的女人她可能是温柔的,微笑地,韧性的,不紧不慢,沉着而淡定的。
错过一列班车，你可以再等，但有时候，错过了一个人却是永远都等不到了。
——《完美新娘》跟你很熟吗？没事弹个视频，当是你家电视啊，一按就出人。
帅有个屁用！到头来还不是被卒吃掉！刚才睡觉，忽然发现有人在扯我被子，我一脚就把她踹下了床。
现在的鬼越来越胆大了，跟老子抢被子。
有些歌词深入人心、我们听的到底是歌还是自己？就是喜欢这样,即使想你想到哭,我也不会去找你..我只是静静的想你。
最想去的地方是你的拥抱~竟然我把手交给了你,那你可要好好珍惜回忆再美好，又怎么样，能重来一次么云淡风轻的日子，笑看轻风牧云，些许美丽，些许温柔，让那纯净的声音，带着思绪随风漂流。
淡淡的喜悦，淡淡的忧伤，淡淡的忘记自己...◆◇丶想起小时候特别喜欢玩捉迷藏，等别人一藏好，我就直接回家去了……上课老师叫我回答问题，我总会说：“老师你把答案念一遍，我看对不对。
”不要以为你晒黑了就能掩盖你是白痴的事实。
做人就要做一个徘徊在牛A和牛C之间的人~ ~ 我爱你的时候你在哪？你爱我的时候最好别让我失望‘让我相信珎１次。
—→人生最大的悲剧就是青春走了痘痘还留着。
い毛爷爷说不以结婚为目的的搞对象都是耍流氓.我又不是人民币，怎么能让人人都喜欢我？！最近总是失眠，16小时就醒一次。
广告看的好好的，突然蹦出个电视剧来…郁闷…明月几时有、抬头自己瞅、# .我就要一个生日礼物.要求不高：把我照片放大了挂天安门上。
明日歌语文教案设计
明日歌语文教案设计一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第五册，第六单元《明日歌》一课。
本诗通过对“明日”的反复吟咏，告诫我们要珍惜时间，把握当下。
详细内容包括：词语解析，诗句朗读，诗歌意境体会，主题思想探讨。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，理解生字词，把握诗歌的基本节奏。
2. 过程与方法：通过分组讨论、情景模拟等方式，使学生深入理解诗歌内涵，培养诗歌鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：教育学生珍惜时间，树立正确的人生观。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗歌意境的理解，主题思想的探讨。
2. 教学重点：生字词的学习，诗句朗读与节奏把握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，黑板，粉笔。
2. 学具：课本，字典，练习本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于时间的故事，引起学生对时间珍惜的思考，进而引入本课。
2. 新课导入：展示课件，带领学生朗读课文，学习生字词，解析词语。
3. 诗句解析：逐句分析诗句，让学生体会诗歌的意境，引导他们理解“明日”的寓意。
5. 例题讲解：讲解与诗歌相关的练习题，巩固所学知识。
6. 随堂练习：设计相关练习题，让学生现场完成，及时巩固。
六、板书设计1. 课题：《明日歌》2. 生字词：及时、勉励、岁月、蹉跎等。
3. 诗歌主题：珍惜时间，把握当下。
七、作业设计1. 作业题目：根据本节课的学习内容，谈谈你对珍惜时间的认识。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他关于珍惜时间的诗歌、文章，提高他们的文学素养。
组织一次关于珍惜时间的主题班会，让学生分享自己的心得体会。
重点和难点解析1. 教学难点：诗歌意境的理解，主题思想的探讨。
2. 教学重点：生字词的学习，诗句朗读与节奏把握。
4. 作业设计：作业题目及答案的要求。
5. 课后反思及拓展延伸。
一、诗歌意境的理解与主题思想的探讨1. 诗歌意境的理解：在诗句解析环节，教师应引导学生关注诗句中的形象描写，如“岁月如梭”、“光阴似箭”，通过对比生活中的具体例子，帮助学生理解时间流逝的迅速，进而体会到诗歌的意境。
明日歌(清)钱鹤滩
明m ín ɡ日r ì歌ɡē （清q īn ɡ）钱qi án 鹤h è滩t ān明m ín ɡ日r ì复f ù明m ín ɡ日r ì，明m ín ɡ日r ì何h é其q í多du ō我w ǒ生sh ēn ɡ待d ài 明m ín ɡ日r ì，万w àn 事sh ì成ch én ɡ蹉cu ō跎tu ó。
世sh ì人r én 苦k ǔ被b èi 明m ín ɡ日r ì累l ěi，春ch ūn 去q ù秋qi ū来l ái 老l ǎo 将ji àn ɡ至zh ì。
朝ch áo 看k àn 水shu ǐ东d ōn ɡ流li ú，暮m ù看k àn 日r ì西x ī坠zhu ì。
百b ǎi 年ni án 明m ín ɡ日r ì能n én ɡ几j ǐ何h é请q ǐn ɡ君j ūn 听t īn ɡ我w ǒ明m ín ɡ日r ì歌ɡē。
编辑本段注释译文【注释】①复：又。
②何其：多么。
这句说：明日是何等的多啊。
③待：等待。
④蹉跎（搓驼）：光阴虚度。
以上两句说：如果天天只空等明天，那么只会空度时日，一事无成。
⑤累（lěi）：带累，使受害。
这句说：世上的人都受“待明日”的害处。
⑥无穷：无穷尽。
⑦悠悠：漫长。
⑧几何：多少。
⑨请君：请诸位。
【译文】（1）明天又一个明天，明天何等的多。
如果我们一生做事都要等待明天，一切事情都会错过机会。
一般的人苦于被明日牵累，春去秋来衰老将到。
早晨看河水向东流逝，傍晚看太阳向西坠落。
明日歌音乐ppt课件
汇报人： 202X-12-31
contents
目录
• 明日歌的起源和历史 • 明日歌的音乐风格 • 明日歌的歌词解析 • 明日歌的艺术价值 • 明日歌的影响和应用 • 明日歌的未来展望
01
明日歌的起源和历史
明日歌的起源
明日歌起源于中国古代，最早可以追 溯到先秦时期。
随着时间的推移，明日歌逐渐发展成 为一种文化现象，被广泛传播和应用 。
音乐主题和表现情势
主题
明日歌的主题是对未来的美好期许和积极向上的生活态度。通过歌曲，转达出一 种乐观、豁达的人生态度。
表现情势
明日歌的表现情势多样，既有传统的民族唱腔，也有现代的流行唱法。歌手通过 深情的演唱，将歌曲的情感表达得淋漓尽致。同时，明日歌也被改编成多种版本 ，如合唱版、钢琴版等，以满足不同听众的需求。
03
明日歌的歌词解析
歌词的意象和象征
01
02
03
太阳
象征希望和光明，表达了 人们对未来的美好期许。
船只
象征着探索和冒险，暗示 着人们要大胆地面对未来 的挑战。
海洋
象征着未知和神秘，暗示 着未来的不确定性和未知 的危险。
歌词的情感表达
希望
通过描画太阳和船只，表 达了对未来的美好期许和 追求。
大胆
音乐与社会的互动
反应时期精神
明日歌的音乐和歌词反应了当代社会的核心价值观和时期精 神，能够引起听众的共鸣和认同。
传播正能量
明日歌通过音乐的情势传递了积极向上、奋发向前的人生态 度，有助于激发人们的正能量和创造力。
音乐与个人情感的共鸣
唤起情感体验
明日歌的音乐和歌词能够唤起听众的 情感体验，使人们沉浸在音乐所营造 的情感氛围中。
小学古诗文欣赏—明日歌
小学古诗文欣赏—明日歌
导读：小学古诗文欣赏—明日歌
明日歌
钱鹤滩：清朝诗人。
明日复明日，(明天又明天，)复：再，又。
明日何其多!(明天那么多!)何其：何等，多么。
我生待明日，(如果我们一生做事都要等待明天，)待：等待。
万事成蹉跎。
(那么势必虚度光阴，一切事情就会错过机会。
)蹉跎：错过机会，虚度光阴。
世人苦被明日累，(一般的人苦于被明日牵累，)苦：苦于。
春去秋来老将至。
(春去秋来衰老将到。
)
朝看水东流，(早晨看河水向东迅速流逝，)
暮看日西坠。
(傍晚看太阳向西瞬息坠落。
)
百年明日能几何?(人的一生能有多少个明天?)几何：多少。
请君听我《明日歌》。
(请您听我的《明日歌》。
)
这首诗劝勉人们要珍惜时间，勿虚度年华，莫荒废光阴。
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语文人教版六年级下册明日歌
《匆匆》素材明日歌
明日歌
[清] 钱鹤滩
明日复明日，明日何其多。
我生待明日，万事成蹉跎。
世人若被明日累，春去秋来老将至。
朝看水东流，暮看日西坠。
百年明日能几何？请君听我明日歌。
注释：
（1）复：又。
（2）何其：多么。
这句说：明日是何等的多啊。
（3）待：等待。
（4）蹉跎（cuō tuó）：光阴虚度。
以上两句说：如果天天只空等明天，那么只会空度时日，一事无成。
（5）累（lèi）：牵累，妨碍。
使受害。
这句说：世上的人都受“待明日”的害处。
若：一作“苦”。
（6）悠悠：漫长。
（7）几何：多少。
（8）请君：请诸位。
（9）朝（zhāo）：早晨
译文：
一个明天接着又是一个明天，明天是何等的多啊！可是人的一生如果在等待中度过，那么，他将虚度光阴，一事无成。
世上的人们如果被明日所羁绊，则年复一年，光阴飞逝，暮年将会在不知不觉中到来。
早晨看河水东流而去，傍晚看夕阳西下，一日之中无所事事。
百年之中又能有多少个明日呢？请大家听一听我的明日歌吧。
明日歌原文、翻译及赏析
明日歌原文、翻译及赏析明日歌原文、翻译及赏析通过鉴赏与分析得出理性的认识，既受到艺术作品的形象、内容的制约，又根据自己的思想感情、生活经验、艺术观点和艺术兴趣对形象加以补充和完善。
以下是小编帮大家整理的明日歌原文、翻译及赏析，希望能够帮助到大家。
明日歌作者：钱福明日复明日，明日何其多。
我生待明日，万事成蹉跎。
世人若被明日累，春去秋来老将至。
(若一作：苦)朝看水东流，暮看日西坠。
百年明日能几何？请君听我明日歌。
(版本一钱鹤滩)明日复明日，明日何其多！日日待明日，万事成蹉跎。
世人皆被明日累，明日无穷老将至。
晨昏滚滚水东流，今古悠悠日西坠。
百年明日能几何？请君听我明日歌。
(版本二文嘉)明日歌译文及注释译文明天又一个明天，明天何等的多。
我的一生都在等待明日，什么事情都没有进展。
世人和我一样辛苦地被明天所累，一年年过去马上就会老。
早晨看河水向东流逝，傍晚看太阳向西坠落才是真生活。
百年来的明日能有多少呢？请诸位听听我的《明日歌》。
注释①复：又。
②何其：多么。
这句说：明日是何等的多啊。
③待：等待。
④蹉跎（cuō tuó）：光阴虚度。
以上两句说：如果天天只空等明天，那么只会空度时日，一事无成。
⑤若：一作“苦”，有些版本为“世人苦被明日累。
”⑥累（lěi）：带累，使受害。
这句说：世上的人都受“待明日”的害处。
⑦请君：请诸位。
明日歌赏析这一首诗七次提到“明日”，反复告诫人们要珍惜时间，今日的事情今日做，不要拖到明天，不要蹉跎岁月。
诗歌的意思浅显，语言明白如话，说理通俗易懂，很有教育意义。
这一首《明日歌》给人的启示是：世界上的许多东西都能尽力争取和失而复得，只有时间难以挽留。
人的'生命只有一次，时间永不回头。
不要今天的事拖明天，明天拖后天。
要“今天的事，今日毕。
”《明日歌》自问世至今，数百年来广为世人传颂，经久不衰。
诗人在作品中告诫和劝勉人们要牢牢地抓住稍纵即逝的今天，今天能做的事一定要在今天做，不要把任何计划和希望寄托在未知的明天。
明日歌的古诗
明日歌的古诗全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：明日歌是中国古代文学名篇之一，被誉为宋代最杰出的文学作品之一。
这篇古诗共有七首，每一首均以“明日”为诗题，描绘了不同寓意、形象和情感。
在这七首诗中，作者以细腻的笔墨描绘了生活中的种种情感和景致，深刻地反映了当时社会的风貌和人们的心理。
下面将对明日歌的七首古诗进行解读和分析。
首先是第一首《明日歌一》。
这首诗以“碧海无波涌神庥，长空明月散飞烟”为开篇，描绘了无边无际的大海和空旷明亮的天空。
诗人通过这样明快的句子展示了诗歌的开篇氛围。
接着，诗人写到“吾将传书一望外，叱尔刺舟过凌烟”，在这里作者通过古典的表达方式，描绘了人们对未知的追求和冒险的勇气。
整首诗虽然简短，但却将海天交汇的壮丽景象展现得淋漓尽致。
第二首《明日歌二》延续了第一首的抒情语气，但却更多的是对生活中的悲情和无奈的表达。
诗人写到“一年明日复明日，明日何其多”，这是对人生匆匆而过的感慨。
进而写到“蹉跎岁月人老矣，感慨东风夜夜多”，表现了对时光流逝和岁月无情的愁苦。
这首诗悲悯之情浓郁，给人以深深的思考。
第三首《明日歌三》着墨于人生的无常和幻化，以“明日胡中生白马，神仙昆仑翔太空”为开篇，描绘了神话传说般的奇景。
诗人写到“百载光阴成过客，何曾留得少年风”，抒发了对时光流逝和青春易逝的无奈。
整首诗通过神话般的描写和生动的对比，展示了生活的无常和变幻。
第四首《明日歌四》则以“明日山中多嬉戏，山河万里任所悲”为开篇，描绘了山水之间的乐趣和悲哀。
诗中“瑶台玉宇天地间，瑕疵遮掩月河涯”为山中风光，展现了那种神仙境界。
而“昔岁相逢多约诺，今朝分散无归来”则是对友情的关怀和离别的惋惜。
整首诗表现了对友情和过往的眷恋。
第五首《明日歌五》以“明日川上有须弥，须弥崇高可登临”为开篇，描绘了须弥山般的高山和可供攀登的美景。
诗人写到“川水悠悠日沉西，愿君须弥登高地”，表达了对追求理想和实现抱负的向往。
整首诗充满了对未来的希望和奋斗的决心。
2024年古诗明日歌标准教案
2024年古诗明日歌标准教案一、教学内容本节课选自《2024年古诗明日歌》教材，具体内容包括：1. 熟读并背诵《明日歌》全文；2. 分析《明日歌》的韵律、修辞手法及诗意；3. 探讨《明日歌》中所表达的哲理。
二、教学目标1. 让学生掌握《明日歌》的字词、句式、韵律等基础知识；2. 培养学生欣赏古诗的能力，提高审美情趣；3. 引导学生从《明日歌》中领悟到珍惜时间、奋发向前的精神。
三、教学难点与重点重点：分析《明日歌》的韵律、修辞手法及诗意。
难点：理解并领悟《明日歌》中所表达的哲理。
四、教具与学具准备1. 教师准备：《明日歌》课件、古诗解析资料、板书设计；2. 学生准备：课本、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a. 教师带领学生回顾已学的古诗，引导学生感受古诗的美；b. 提问：同学们，你们知道“明日复明日，明日何其多”这句诗吗？这句诗带给我们怎样的启示？2. 诗词朗读与解析（10分钟）a. 学生齐读《明日歌》；b. 教师逐句解析诗句，分析韵律、修辞手法；c. 学生跟随教师一起分析诗意，感受古诗的美。
3. 例题讲解（15分钟）a. 教师出示例题，分析题目考查的知识点；b. 教师示范解答，讲解解题思路；c. 学生独立完成练习，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放练习题，学生独立完成；b. 教师选取部分学生答案进行讲解，点评优缺点；c. 学生针对自己的错误进行改正。
5. 课堂小结（5分钟）b. 学生分享学习心得。
六、板书设计1. 《明日歌》2. 内容：a. 《明日歌》全文；b. 韵律、修辞手法及诗意分析；c. 珍惜时间、奋发向前。
七、作业设计1. 作业题目：a. 背诵《明日歌》；b. 运用本节课所学的古诗分析方法，分析另一首古诗，并写出心得体会。
2. 答案：a. 背诵《明日歌》的全文；b. 学生根据所学分析方法，自行选择一首古诗进行解析，写出心得体会。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生在课堂上的表现，教学方法的适用性等；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续阅读其他古诗，提高古诗鉴赏能力。
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《匆匆》素材明日歌
明日歌
[清] 钱鹤滩
明日复明日，明日何其多。
我生待明日，万事成蹉跎。
世人若被明日累，春去秋来老将至。
朝看水东流，暮看日西坠。
百年明日能几何？请君听我明日歌。
注释：
（1）复：又。
（2）何其：多么。
这句说：明日是何等的多啊。
（3）待：等待。
（4）蹉跎（cuō tuó）：光阴虚度。
以上两句说：如果天天只空等明天，那么只会空度时日，一事无成。
（5）累（lèi）：牵累，妨碍。
使受害。
这句说：世上的人都受“待明日”的害处。
若：一作“苦”。
（6）悠悠：漫长。
（7）几何：多少。
（8）请君：请诸位。
（9）朝（zhāo）：早晨
译文：
一个明天接着又是一个明天，明天是何等的多啊！可是人的一生如果在等待中度过，那么，他将虚度光阴，一事无成。
世上的人们如果被明日所羁绊，则年复一年，光阴飞逝，暮年将会在不知不觉中到来。
早晨看河水东流而去，傍晚看夕阳西下，一日之中无所事事。
百年之中又能有多少个明日呢？请大家听一听我的明日歌吧。