画家和牧童(教案)

21《画家和牧童》教案设计
教学目标：
1.会认13个生字，会写12个生字。

2.正确、流利、有感情的朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。

3.懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。

教学过程
第一课时
一、课前谈话：
1.师：老师要给大家介绍一位画家，他叫——戴嵩。

[示课件：唐朝有一位著名的画家叫戴嵩。

他的画一挂出来，就有许多人观赏。

看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。

]自由读——指名读
2.读了这段文字，你都知道了什么?
(1)戴嵩是唐朝著名的画家。

(2)很多人很喜欢他的画。

(你从哪里知道?——指导朗读)
A、他的画一挂出来，就有许多人观赏。

B、看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。

3.今天我们学的这篇文章就跟他有关，题目叫——《画家和牧童》。

二、创新板书，设问导思。

1.板书：画家和牧童(一大一小)
(1)看了课题，你有什么发现?
生：一大一小
师：你的眼睛真厉害。

为什么把“画家”写得特别大，“牧童”写得特别小?
生1：画家是大人，牧童是小孩。

师：真聪明，知道他们年龄不同。

生2：画家很有名，牧童是一般的放牛娃。

[板书：著名]
师：你很会思考，知道他们的身份不同。

师：我们把擅长于画画，画画得特别好的人称他为“画家”。

那么舞跳得特别棒的人，我们称他为——
生：舞蹈家。

师：你还知道什么家?
生：科学家、数学家、小说家、发明家、文学家……
师：真是了不起，竟一口气说了这么多的大家。

师：这个大名鼎鼎的大画家和小小的牧童之间会发生什么事呢?
三、激发兴趣，初读课文。

1.初读要求：1)拿到这篇课文，一直读到正确流利为止。

2)标上自然段序号。

2.生自由读。

3.检查：小朋友的读书态度很认真，连生字朋友都迫不及待地要考考大家了。

(1)带拼音的词语。

(重点正音：嵩幅抹蝇)指名读
(2)去拼音的词语。

自由读——齐读
戴嵩价钱购买浓墨涂抹轻笔细描和蔼批评驱赶牛蝇惭愧拱手夸
赞赞扬斗牛图沉思片刻绝妙之作翘起来
随机点拨：
A、找出三对反义词：浓墨涂抹——轻笔细描批评——夸赞批评——赞扬
B、做动作理解：拱手翘起来沉思
C、斗：dǒu 北斗星人不可貌相，海水不可斗量
dòu 斗争战斗奋斗
(3)指名读生字卡片。

开火车
4.生字朋友有些累了，咱们把他们送回家，请3位同学来读读课文。

(1.2—4.5—6)
四、再读课文，整体感知。

1.师：刚才的几位同学读得很认真。

谁来说说读了课文你知道了什么?
[示课件：读了课文，我知道戴嵩是一个()，当他画完()，围观的人都说()，而一个牧童却说()，戴嵩听了，()。

]
2.指名说
五、品读2—4段。

过渡：那我们就一起去现场看看，戴嵩是怎么画《斗牛图》的?
1.请小朋友自己读读2——4段，想想：读了后，你最想把哪个词语或句子送给戴嵩?
生：你的画真是绝妙之作!
你的画画得真好。

你画画可真熟练。

你看大家都夸你的画太妙了……
2.随机点拨：
(1)他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。

A、把“一会儿……一会儿”变红
B、可见戴嵩画得熟练，很快。

谁来把它读出来?(指名读)
C、[示图：斗牛图]同学们，这就是斗牛图。

图的哪里需要浓墨涂抹，哪里是需要轻笔细描?(指名一生上来指指)
(2)围观的人看了，纷纷夸赞。

“画得太像了，这真是绝妙之作!”一位商人称赞道。

“画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画!”一位教书先生赞扬道。

A、谁来学学商人或教书先生夸夸?(指名读)
B、评评他读得怎么样?
C、大家一起来读读商人的话，读的时候还可以加上——动作。

(齐读)
师：真是妙不可言，妙哉妙哉!
D、教书先生的话谁来读?
师：教书先生，什么是画活了?
师：你愿意再来夸夸吗?
师：从你的眼神、动作，我深深地感受到戴嵩把牛画活了。

E、想扮演商人的站起来，想扮演教书先生的起立，想演谁就读
谁的话。

(生分角色读)
F、围观的人只有商人和教书先生吗?如果你就是围观的人中的一员，你会夸赞什么呢?
G、想夸的就站起来夸吧!(齐读)
师：这么多的人，你一言，我一语地夸，就是课文说的——纷纷夸赞。

五、写字：
过渡：戴嵩的画赢得大家的夸赞，看看今天谁写的字也能赢得大家的夸赞。

1.示字“抹、挤、拱”
2.示“决、购”
3.示“价钱”
第二课时
一、复习
1.顶牛游戏：(词语)
2.句式训练：
1) 他的画一挂出来，就有许多人观赏。

________一__________,就____________________________。

2) 他一会儿浓装涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。

____________一会儿____________,一会儿__________________。

二、趣学第5——6段
过渡：正在大家纷纷夸赞之时，却谁料，一个牧童挤进来来喊道：
——
1.[示：“画错啦!画错啦!”一个牧童挤进来喊道。

](指名读)
师：你为什么喊得这么大声?
师：大家也来扮演牧童大声喊喊。

(齐读)
师：这声音犹如晴空霹雳，炸雷一般，大家一下子——呆住了。

(看看学生)大家有呆住吗?
师：请问这位先生，听了牧童的话，你是怎么想的?
生：哪来的黄毛小子，竟敢说大画家画错了。

小小牧童，你也懂画?……
2.师：正在大家狐疑的时候，戴嵩又有什么反应呢?请大家自己读读第五、六段，读了后，你又想把哪个词送给戴嵩?
1)生：“谦虚、三人行必有我师、虚怀若谷……”
师：你是从哪个词或哪句话里读懂的?
A、戴嵩把牧童叫到面前，和蔼地说：“小兄弟，我很愿意听到你的批评，请你说说什么地方画错啦?”
B、戴嵩听了，感到非常惭愧。

他连连拱手，说：“多谢你的指教。

”
2)师小结：一个人认识到自己的错误和不足，是难能可贵的。

更何况是一位大名鼎鼎的画家呢
3.在这个故事中，我们看到画家和牧童身上一些可贵的品质，你想对画家或牧童说些什么呢?
三、写字：
1.“兄、呆”
2.“商”
3.“批评”
四、课外拓展。

1.在我国现代画家中，有不少人以画动物而闻名。

请你找找这些画家的资料。

2.课外积累：
[资料：蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。

有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴。

一日曝书画，有一牧童见之，拊拳大笑曰：“此画斗牛也?牛斗力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣!”处士笑而然之。

古语云：“耕当问奴，织当问婢。

”不可改也。

]。