儿童文学复习

儿童文学复习
第一篇：儿童文学复习
儿童文学
1762 卢梭《爱弥儿》
１.儿童文学的含义：儿童文学是专为儿童创作并适合他们阅读的，具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称。

２.儿童文学的主要美学特质：纯真稚拙欢愉变幻朴素３.儿童文学与小学审美教育：Ａ．儿童文学作品中所蕴涵的健康的价值观念可以使小读者获得正确的审美理想的熏陶，让小学生从阅读中培育健康的审美观念和审美趣味，促使他们沿着个体全面发展的方向健康发展Ｂ．优秀的儿童文学作品有助于小读者在欣赏过程中培养，积累起丰富的审美感情
Ｃ．小读者通过感受不同作品带来的不同风格的美，可以初步培养其感受美，理解美，评价美，表现美和创造美的能力，从而使他们的审美能力得到提高。

４．儿童文学作家的特殊性：Ａ。

特殊的精神气质
Ｂ．独特的感受力和生活经验
Ｃ．独特的艺术表现力
儿童文学作家类型：自觉型（分为：教育型社会使命型娱乐型）自发型（分为：童心型儿童崇拜型童年回忆型）５.儿童文学的服务对象：３～１５岁的全部儿童幼儿期（３～６）―――――――幼儿文学童年期（７～１２）――――――――童年文学少年期（１３～１５）―――――――――少年文学６.故事性的含义：故事性是指文学作品中完整和生动的故事情节所形成的叙事特质
７.故事元的含义：故事元是故事发生的中心，是故事的母体，而其他内容和形式都是为故事元这个中心服务。

８.儿童文学语言特点：形象性简洁性音乐性叙述性
９.儿歌的含义：儿歌是采用韵语形式，适合于低幼孩子聆听吟唱的简短的“歌谣体”诗歌。

１０.儿歌的特征：Ａ．注重音乐性，强调音韵和节奏
Ｂ．短小单纯，易懂易记
Ｃ．歌戏互补，富于情趣
１１.儿歌的特殊艺术形式：摇篮歌问答歌连锁调颠倒歌数数歌绕口令时序歌对数谣物象歌
１２.儿童诗的含义：儿童诗是为儿童创作的，符合儿童的心理和审美特点。

它是用最富于感情，最凝练，有韵律但又具有陈述性特点的文学语言来抒写儿童情感的文学形式，也包括儿童自己为抒怀而创作的诗。

１３.儿童诗的艺术特征：Ａ。

高度凝练地表现儿童生活及其内心世界
Ｂ．体现儿童特有的趣味与情调
Ｃ．塑造儿童视野中可视可感的诗歌形象１４.儿童诗的类型：生活诗自然诗童话诗科学诗
１５.作家作品：任溶溶《爸爸的老师》鲁兵《老虎外婆》谢武彰《春天的脚印》金波《金波儿童诗选》《小鹿》
１６.童话的含义：符合儿童想象方式的，充满幻想色彩的神奇故事１７。

童话的主要表现手法：拟人夸张颠倒象征童话的形象类型：超人体拟人体常人体童话作家作品：格林兄弟
安徒生《豌豆上的公主》《皇帝的新装》《海的女儿》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》（他是第一个把现实生活引入童话）卡罗尔《爱丽丝漫游奇境记》林格伦《长袜子皮皮》怀特《夏洛的网》孙幼军《小布头奇遇记》《怪老头儿》《去年的树》周锐《门铃和梯子》冰波
１８.寓言的含义：寓言就是把深刻的哲理和教训寄托在简短，形象的故事里的一种文学样式。

１９.寓言文学的三大发祥地：
古希腊《伊索寓言》标志寓言文学高度繁荣与成熟印度由民间寓言和佛经寓言构成中国产生于先秦
寓言的三要素：故事寓意寓示２０.寓意的特征：Ａ．寓意于言
的教训性
Ｂ．连类比物的比喻性
Ｃ。

犀利幽默的讽刺性
Ｄ．精炼简洁的概括性
寓言作家作品：伊索《农夫和蛇》《乌鸦和狐狸》《狼和山羊》《乌龟和兔子》《狐狸和葡萄》
拉·封丹
克雷洛夫《狼和小羊》《农夫和狐狸》（与伊索，拉·封丹是三大寓言作家）韩非子《滥竽充数》《买椟还珠》《自相矛盾》《郑人买履》《守株待兔》
金江《狐狸和猴子》
２１.儿童故事的含义：儿童故事指具有故事基本特征的内容单纯，篇幅短小，与儿童的接受相适应，供儿童阅读或聆听的叙事性文学体裁２２.儿童故事的特征：Ａ．完整连贯
Ｂ。

生动有趣
Ｃ。

语言口语化与生活化
２３.儿童故事的类型：民间故事
改编故事
生活故事（儿童生活故事指取材于儿童的生活，反应发生在他们身边的生活事件的短小故事，一般又分为以写人为主的生活故事和以写事件为主的生活故事）
历史故事
谜语故事
动物故事
２４.儿童小说的含义：儿童小说是以儿童为主要读者对象，根据儿童的心理特征进行创作并为儿童所能理解和接受的小说。

２５.儿童小说的构成要素：主题人物故事（三个占主导地位）细节题材语言艺术手法
26.作家作品：托尔斯泰《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》《童年》《少年》《青年》
马克·吐温：《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》亚米契斯：《爱的教育》奥谢叶娃：《蓝色的树叶》戈西尼：《小淘气尼古拉》
秦文君：《男生贾里全传》《女生贾梅全传》杨红樱：《淘气包马小跳》尼古拉·诺索夫：《米什卡煮粥》２７.儿童散文的含义：儿童散文应该是指用准确，凝练，充分生活化和儿童化的文学语言为少年儿童创作，供少年儿童阅读和欣赏并与儿童审美感受和审美能力相适应的文情并茂的文学体裁。

２８.儿童散文的特征：Ａ．内容的包容性与限定性
Ｂ．多样的儿童情趣（童趣理趣）
Ｃ．美的和谐统一（情感美意境美语言美）儿童散文的类型：叙事型状物写景型抒情型议论型２９.儿童报告文学的特征：Ａ．对当代少年儿童生活的热切关注
Ｂ．对现实报告的冷静思考
Ｃ．现世报告与读者对象的适应性作家作品：泰戈尔《新月集》《金色花》《告别》冰心《寄小读者》《小橘灯》孙云晓：《夏令营中的较量》桂文亚：《你一定会听见的》
３０.儿童科学文艺的含义：科学文艺是指用艺术手法来描写科学，表现科学，普及科学的文学作品的总称。

科学文艺的形式特点：Ａ．科学性和文学性相统一
Ｂ．客观性与幻想性相结合Ｃ．教育性与趣味性想交融
类别：科学童话（《小蝌蚪找妈妈》）科学幻想小说（叶永列《小灵通漫游未来》凡尔纳《海底两万里》）科学诗（《我们的土壤妈妈》）科学小品科学相声科学故事科学寓言科学游记科学谜语作家作品：凡尔纳（科学幻想小说的鼻祖）三部曲：《格兰特船长的儿女》《海底两万里》《神秘岛》法布尔：《昆虫记》米·伊林：《十万个为什么》《大自然的文字》阿西莫夫：《基地》《机器人》高士其：《我们的土壤妈妈》
叶永烈：《小灵通漫游未来》《小灵通再游未来》冰波：《企鹅寄冰》张伟：《种子的旅行》
３１.图画书作家作品：桑达克《野兽出没的地方国》《厨房之夜狂想曲》《在那遥远的地方》
３２.儿童戏剧文学的含义：儿童戏剧文学是指专门为儿童戏剧演出的文本，简称剧本。

特征：鲜明浅显集中易于为儿童理解和接受有利于儿童的健康成长
儿童戏剧文学的类别：艺术形式：话剧戏曲歌舞剧木偶剧皮影剧课本剧
儿童戏剧文学的舞台呈现：Ａ．舞台背景及戏剧内容与观众的接受心理相吻合
Ｂ．人物形象的舞台呈现符合儿童的年龄特征和个性特点Ｃ．剧情的舞台呈现便于儿童观众感受与参与
３３.儿童影视文学的含义：儿童影视文学是指为拍摄儿童影视片所创作的文学剧本，它是儿童影视创作的文学基础，是导演再创造的依据
特征：视像性趣味性情节性形象性幻想性
分类：儿童故事片（喜剧片惊险片生活片童话片科幻片魔幻片）美术片（动画片｛它是一种综合艺术，即集合了绘画，漫画，电影，摄影，音乐，文学等众多的艺术门类于一身的表现形式｝木偶片剪纸片折纸片）美术片审美特征：色彩鲜艳
造型夸张
机智有趣
节奏快，动感强
作家作品：巴里《彼得·潘》黎锦晖《葡萄仙子》任德耀《马兰花》柯岩《小熊拔牙》
第二篇：儿童文学复习材料
儿童文学期末复习材料
一、填空
1.“鸟儿在天上，鱼儿在水里。

孩子们呼吸在童话里”体现了儿童与文学有着（鱼水式的亲和）关系。

2.儿童文学是（爱的文学）（真的文学）（快乐的文学）
3.（“为儿童创造”）是儿童文学作品中的核心
4.（审美）是儿童文学的本质
5.儿童文学活动的三个阶段：（儿童文学创作）（儿童文学作品）（儿童文学欣赏）
6.儿童文学欣赏的过程包括（形象感受）（审美判断）（体验玩味）等阶段，先从（形象分析）入手
7.儿童文学的作用：（认识作用）（教育作用）（美感作用）（娱乐作用）8.儿童文学的特征：（年龄特征）（民族特征）（艺术特征）
9.儿歌是以（低幼儿童）为主要接受对象的具有（民歌风味）的简短诗歌“五四”以后
10.儿童最早接触的文学样式就是（儿歌），儿歌总是和（儿童的游戏活动）相伴相随的
11.儿童诗的分类中（抒情诗）（叙事诗）是最基本的分类
12.童话的起源是有（神话）（传说）演变而来的，起源于（民间口头创作）与（传播）
13.童话的发展分为（民间童话）（文学童话）
14.（安徒生）是第一个明确为儿童创作的童话作家。

第一个对（童心世界进行探入探索）的作家。

第一个把作家个性的诗的创作带进了童话。

标志着真正属于儿童的童话诞生。

他是以往童话所创造的幻想意境与幻想手法的集大成者
15.叶圣陶1923年出版的《稻草人》是我国第一部（作家童话集），他作品的特点（童心童趣）（现实主义）（民族特点）16童话的表现手法（夸张）（象征）（拟人）（神化）（变形）（怪诞）17.童话的作用（开启思想）（发展想像）（培养美感）（愉悦童心）
18.童话的分类根据作品来源不同，分为（民间童话）和（文学童话）根据人物形象类别不同可分为（常人体童话）（拟人体童话）（超人体童话）19童话是儿童文学的重要样式，是一种具有浓厚（幻想色彩）的（虚构故事），它完全借助（幻想）来表现（现实生活和人民的理想与愿望）
20．17世纪（法国）的（贝洛）的（《鹅妈妈的故事》）开辟了民间童话的道路21.19世纪（德国）的格林兄弟代表作（《儿童和家庭故事集》）22.童话幻想与现实结合的方式：（寻常式）、（异常式）、（反常式）23.象征：托义于物的手法。

童话的拟人应注意（人性）与（物性）的结合24.“寓言”这一名称，在我国最早见于（《庄子》）
25.（《五卷书》）是古印度对世界影响最大的一部寓言童话故事集
26．寓言是从（神话传说）和（动物故事）演化而来的一种问题，寄托深刻含义的简短故事
27．拉封丹为17世纪法国著名寓言诗人，他的创作《寓言诗》《龟兔赛跑》。

28外国寓言有克雷洛夫的《狐狸与葡萄》 29．（《伊索寓言》）被誉为西方寓言的始祖30．(《百喻经》)是天竺僧人伽斯那所写
31.寓言的艺术特征：（寓意明确突出）（比喻形象生动）（故事简洁短小）32儿童故事特征：（情节性）（趣味性）（口语化）33儿童科学文艺的特征：（严格的科学性）（生动的文学性）（鲜明的思想性）34．儿童传记文学的特征：（具有文献价值的真实性）（具有审美价值的文学性）35．儿童电视文学的分类：（儿童电视小品）（儿童电视单本据）（儿童电视连续剧）（儿童电视系列剧）36．儿童影视的基本特征：（极大的综合性）（鲜明的直观性）（往返的群众性）（蒙太奇手法的运用）
二、名词解释
1．儿童文学：是以通过其作品的文学价值，将儿童培育引导成为健全的社会一员为最终目的。

是成年人适应儿童者的发育阶段而创造的文学。

上笙一郎
2儿童诗：以儿童为对象，符合儿童的心理和审美特点使用最富于感情，最凝练、有韵律、分行的语言来表情达意的一种艺术形式3．儿童小说：以塑造儿童形象为中心，以儿童为主要读者对象，充分满足儿童审美需求，符合儿童好奇，好动的心理行为为特征，具
有完整的格式情节，描述典型环境的散文叙事文学样式
4．儿童故事：以叙述生动引人的事件为主，主题单纯，内容浅显，短小精悍，结构完整，语言口语化的适合儿童读和听，受儿童喜欢的一种艺术形式
5．儿童散文：注重抒发强烈儿童思想情感、语言生动活泼、意境清新优美、形式短小灵活的一种文学样式
6．儿童报告文学：以鲜明的形象，生动的情节及时迅速反映现实生活中对儿童有深刻影响的真人真事的作品，属于纪实文学，具有新闻性，真是性，文学性
7．儿童传记文学：以形象描绘的手法具体，生动的记叙古今中外有贡献的伟人，英雄，学者，名人等风云人物生平事迹的儿童文学作品
8．儿童游记：是一种记叙性的散文形式，根据不同年龄段儿童的心理特征，记叙和描写游览见闻的文学作品
9．儿童戏剧文学——剧本，是儿童戏剧的文学因素，通过塑造个性鲜明的舞台艺术形象来反映现实生活，它常常在集中尖锐的矛盾冲突中，及人物的个性化语言和行为中来揭示人物性格即具有戏剧性，又具有文学性
10．儿童电影文学——剧本，是指用文字表达和描绘儿童影片内容的一种文学体裁样式，它是拍摄影片的基础，是导演在创造的依据，儿童电影文学以儿童电影的独特试听思维来构思和写作具有“电影性和文学性统一”的特点
11．儿童电视文学：儿童电视文学是指用文字手段，为电视片绘制形象蓝图的一种表现形式兼有儿童戏剧文学与儿童电影文学的双重特征，并在二者交互渗透中把儿童文学的叙事因素，儿童戏剧的情节因素与儿童电影的造型有机的融汇为一
12童话诗：是以诗的形式叙说着富于观想及夸张色彩的童话故事作品，它是童话与诗的结合物
13．寓言诗：又称诗体寓言，它以蕴含法人深思的鲜明寓意为主要特征，是以寓言的形式来叙事的诗
14．民间童话：指人们口头创作，在民间口头上流传的童话，随着社会的发展，人们依据自己的理想和需要不断加以补充和改造，后来对民间童话进行搜集，掌握童话的创作规律进行构思，童话便成了独具特色的一种文学体裁
15．文学童话：儿童文学作家对民间童话进行搜索、整理、加工，经过不断的发展。

又依据童话的创作规律进行构思而形成的独具特色的文学体裁
16．象征：用具体的事物表现某种特殊意义，它作为一种艺术手段，是借助某一具体事物的形象来表现某种抽象的概念，思想或情感
三、简答
1儿童文学的艺术特征
1）题材与主题2）情节与结构3）儿童文学形象4）儿童文学的情趣 5）儿童文学语言 6）儿童文学的幻想
2．儿童文学的作用
1）儿童文学的认识2）儿童文学的教育作用3）儿童文学的美感作用 4）儿童文学的娱乐作用 3．儿歌的特点
1）内容浅显，思想单纯2）篇幅简短，结构单一3）语言活泼，节奏明快易唱 4．儿歌的作用
1）儿歌是儿童情感教育的需要2）儿歌是儿童启迪心智的需要3）儿歌是儿童训练语言的需要 5．儿童诗的特征
1）饱满的儿童情感2）儿童式的丰富想象3）新颖巧妙的构思4）天真而精辟的语言 5）童雅而优美的意境 6．儿童诗与儿童歌的区别1）从读者对象的角度看，儿歌以学龄前期和学龄初期的儿童为主要对象，儿童诗则是以学龄中后期的儿童为主要对象
2）从主题思想的表现看，儿童诗的主题思想常常以间接方式表现出来，比较深刻、含蓄；儿歌则往往是比较单纯浅显的表现它的主题思想
3）从语言表现形式上看，儿童诗与儿歌个语言均要求凝练、简洁、有概括性，由于表现深的的不同，儿童诗的语言比儿歌的语言更纯粹，更集中，更富有想像的张力，在韵律方面，儿童诗不像儿歌那样讲究
音韵的和谐和节奏的整齐
4）从篇幅长短看，诗有长有短，不受限制，其中叙事诗，童话诗的篇幅都比较长，而儿歌因为有口头创作，公幼儿吟唱的特点，一般都较为短小
7．神话与童话的异同
同：1）神话出现各种各样的神，但始终按现实生活中某些人设计的 2）神话中的神化世界都按当时社会来描摹的 3）神与神之间的关系，也是按照人与人之间关系体现
不同：神话描写神的故事童话表现人的生活 8．童话的基本特征
1）幻想是童话的基本特征2）幻想与现实是最紧密相连的3）幻想是童话反映现实生活的特殊艺术手段
4）童话幻想与现实结合的方式5）童话的幻想是自由的无拘无束的 9．夸张的特征
1）童话的夸张是强烈的、极度的、全面的夸张
2）极度不限的夸张，是为了更好的揭示生活中的真是，具有反映生活本质的意义
3）强烈的夸张早就了浓烈的童话氛围
10．怎样理解童话的夸张是强烈的、极度的、全面的夸张
1）对于人物的刻画和环境的描绘，小说即使用最夸张的笔调也还有一定的分寸和限度。

如《三国演义》中的关云长“身长九尺，髯长二尺”；而《木偶奇遇记》中的戏院经理则是“长胡须从下巴拖到地板上”。

小说《暴风雪》中对暴风雪的描绘“刹那间路就被塞住”而在德国童话《敏豪生奇遇记》中，对讲的是敏豪生到俄国去，找个地方过夜，把马栓在小木桩上，自己睡着了，当他醒来时发现自己的马栓在钟楼屋顶的十字架上。

2）其他艺术形式常常只是在某一方面或某个环节上采用夸张手法，而童话的夸张则是从内容到形式的全面夸张。

11．我国语言的发展
1）先秦寓言具有“哲理寓言”的特点2）两汉寓言具有“劝诫寓言”的特点
3）魏晋南北朝寓言具有过度性4）唐宋寓言具有“讽刺寓言”的特点
5）元明清寓言具有“诙谐寓言”的特点 12．童话与寓言的区别1）从读者对象看，童话是专为儿童创作和编写的，而寓言不专属于儿童2）从体裁特征上看，童话篇幅较长，结构复杂。

而寓言篇幅较为短小，结构简单
3）童话创作要求幻想植根于生活，尊重童话逻辑，力求真幻虚实的结合自然和谐，寓言则以表述教训、哲理为目的，较多的变通13．儿童小说的特征（儿童文学的基本特征）
1）主题积极鲜明而有针对性2）体裁广泛，深刻而有选择性3）人物形象性格鲜明以少年儿童为主4）情节曲折生动，发展迅速而引人入胜
5）典型环境以儿童活动的背景和场所为中心，清晰而具体 6)语言准确、优美、形象适合儿童阅读 14．儿童散文的特征
1）抒发着儿童认同的感情2）追求富有儿童情趣的诗意美3）带着故事性的叙述方式4）具有示范作用的语言表达15．儿童科学文艺的主要体裁 1）科学童话 2）儿童科学幻想小说 3）儿童科学诗 4）科学小品 5）儿童科学相声 6）儿童科学故事 7）科学寓言 8）儿童科教电影 9）科学谜语
16．儿童电影电视艺术的区别
1）普及性强，电影一般在影院放映而电视已经普及千家万户，少年儿童可以在家中看丰富多彩的节目
2）周期性短，儿童电影技术复杂，周期长，而电视依据先进的技术简单迅速即时性强
3）灵活性高，电影在影院中放映受约束，而电视节目可以随时随地的播放，调换
4）对电视剧演员的特别要求，它倡导演员在“真实”环境中即兴表演 17，儿童影视文学的审美特征
1）形象的可视性 2）高度的逼真行 3）蒙太奇结构 18．儿童小说对语言的基本要求
1）准确是儿童小说对语言的基本要求
2）儿童小说的叙述语言要生动优美，富有色彩和情趣
3）儿童小说的人物语言要力求个性化，要切合特定人物的性格特征 4）儿童小说的语言贵在创新 19．蒙太奇手法的运用
蒙太奇是影视文学的独特艺术手段，意思是剪辑、组合，它根据电影剧情的需要进行画面镜头的剪辑、组合，通常有两种形式，①平行式蒙太奇手法②复现式蒙太奇手法，它即是一种叙述手段又是总体饿结构手段，极大的增强了电影的表现力
20．儿童小说创造对象塑造的基本要求
1）应努力塑造富于幻想，积极进取，爱憎分明的先进少年形象2）应当把典型形象的发掘目光积极的投向普通少年儿童3）主要刻画和塑造少年儿童形象，但并不排斥成人形象
4）可以把有严重过失，带有一定悲剧性的少年儿童形象作为主人公5）人物性格应鲜明，有发展，要努力写出不同环境中不同人物的性格特点
21．我国寓言与西方寓言的不同
题材上，我国寓言以人物故事为主，外国以动物故事为主
思想上，我国古代寓言有很重的政治伦理色彩，西方寓言具有世俗性
体裁上，我国古代寓言以散文为主，西方以韵文为主22．儿童科学文艺的主要体裁
1）科学童话2）儿童科学幻想小说3）儿童科学诗4）科学小品5）相声 5）故事
23．儿童小说的种类
按篇幅长短分：长篇儿童小说中篇儿童小说短篇儿童小说
按题材角度方式分：生活小说、历史小说、惊险小说、动物小说、科幻小
说、问题小说、知识小说
按叙述方式分：第一人称儿童小说、第三人称儿童小说
按体裁的不同分：寓言体儿童小说、传记体儿童小说、书信体儿
童小说、童话体儿童小说
24．儿童故事种类
由作者分：民间故事、创作故事、民间幻想故事、民间生活故事、民间寓
言故事、民间笑话故事
由表现形式分：图画故事、文字故事
由题材分：生活故事、历史故事、人物故事、动物故事、侦探故事、组行见闻故事、知识故事、幽默粉刺故事
25．儿童散文的分类
按内容：儿童叙事散文、儿童抒情散文、儿童议论散文、按表现形式分：随笔、札记、小品、杂文、素描
第三篇：儿童文学复习重点整理
儿歌是采用韵语形式、适合于低幼儿童聆听吟唱的简短的“歌谣体”诗歌。

儿歌的特征
（一）强调听觉，重音韵节奏
（二）单纯浅显，易记易唱
（三）歌戏互补，富于情趣。

儿歌特殊的艺术形式：摇篮曲，对答歌，连锁调，颠倒歌，数数歌，绕口令，时序歌。

儿童诗是为儿童创作的，以优美的韵律和凝炼的语言抒写儿童心声，表现儿童情趣，与儿童所理解并喜爱的诗。

1，诗歌韵味。

2，围绕儿童。

艺术特征：
（一）高度凝炼地表现儿童生活和内心世界
（二）体现儿童特有的趣味与情调
（三）以鲜明生动的诗歌形象抒发情感
（四）用富于音乐性的语言传达诗意。

类型：生活，自然，童话，科学。

童话：指符合儿童想像方式的、富有幻想性的奇妙故事。

现代童话的特征：一.日常生活进入幻想世界，构建多层次的文本形式
2、多样化、个性化的趣味和风格
3、儿童与成人共享童年梦想.幻想是童话最基本的审美特征。

幻
想和现实构造童话的逻辑性。

结合方式有，寻常结合异常结合反常结合。

传统文学特征：相对固定的叙事程式。

开头结尾的模式，类型化的故事，叙事结构的模式化。

鲜明的主题——抑恶扬善的传统主题。

现代文学特征◆呈现儿童的纯真世界◆表达成人的童年梦想◆创建个性化、多样化的文本形式。

拟人，夸张，颠倒，象征手法。

童话形象：一）超人体童话形象。

二）拟人体童话形象。

三）常人体童话形象寓言就是一种把深刻的哲理和教训寄托在简短形象的故事里的文学样式。

构成寓言的三个要素：故事、寓意、寓示。

特征：（一）寓意于言的教训性（讽刺型/经验教训型）二）连类比物的比喻性。

三）犀利幽默的讽刺性。

四）精练简洁的概括性
寓言与童话的联系性：
◆ 都具有较强的幻想色彩，都广泛地采用拟人、夸张、象征等艺术手法。

◆ 寓言和童话相互交叉，形成特殊文体童话寓言或寓言童话。

寓言与童话的区别：
◆ 主题设置上的重心不同。

寓意重说理，诸要素都以说理为核心而铺设。

童话超“理”而存，重在以想象性的故事表现精神性的梦想与游戏般的狂欢，营建童年的家园，对现实生活的折光反射是间接的。

◆ 虚构、幻想的思维方式不同。

寓言着眼于从现实事物与虚构事物中找到相同点，其虚构与幻想的展开限于理性逻辑的框架。

童话的幻想根植于现实又超越于现实，在真中求幻、幻中求真，形成真幻结合、似真似幻、富有奇幻色彩的童话意境。

◆ 文本构造的不同。

寓言情节单纯，叙述简洁凝练，人物形象鲜明而单一，不一定个性丰满，但具有很强的现实概括性，体现出抽象化和符号化的特点。

童话情节曲折丰富，结构复杂多变。

注重细节的描写和童话角色的性格刻画，其人物形象相对更具典型性和多样性。

儿歌与儿童诗的区别：
1、目的不同。

歌浅显，主题单一，有很强的功利性，强调外在的功能（例各类儿歌所体现出来的认识、教育、语言开发的功能）。

而童诗则要有深刻的思想，生动典型的形象。

强调儿童所能理解的诗情。