Unit 1 We have a big family dinner
《Unit1 We have a big family dinner》教学设计
《Unit1 We have a big family dinner》教学设计《Unit1 We have a big family dinner》教学设计教学内容:新标准英语第三起其次册第七模块第一单元Module7 Festivals Unit1 We have a big family dinner教材分析:本节课是新标准英语第三起其次册第七模块第一单元,本节教材的主要内容是向外国伴侣介绍中国最盛大的节日春节,让他们了解中国人在过春节时的风俗习惯,让同学学会句型At Spring Festival ,e have来介绍我们的风俗。
本课主要是交际型的交际训练课,借助chant、嬉戏、歌曲等多样化的教学手段,激发同学学习英语的兴趣,使同学通过学习合作、相互沟通了解,树立信念,进展自主学习的力量,通过听说训练,目的是加强同学语音语调的训练,提高同学口语表达力量,通过指单词训练,培育同学认读单词的力量和习惯,做到词不离句,句不离词,调动同学的多种感官主动投入语言的学习中。
教学目标:1、学问目标:听说认读单词Spring Festival ; Ne Year; peanuts ; seets;能听懂会说句子Happy Ne Year !At Spring Festival ,e have a big family dinner结合教学目标及三班级同学活泼好动的特点,我把本课的重难点设置为:单词短语及交际性语言的学习2、力量目标:能够恰当表达节日问候,描述过节时的风俗习惯。
3、情感目标:了解东西方过新年时不同的时间及春节的重要性和风俗习惯,让同学更喜爱自己的祖国。
让同学在丰富多彩的课堂教学活动中体验英语学习的乐趣,培育同学的自主创新和合作探究的精神。
教学重点:句型:Happy Ne Year ! At Spring Festival ,e have 教学难点:(1)敏捷运用句型Happy Ne Year ! At Spring Festival ,e have 学会表达节日问候和描述春节的风俗习惯(2)单词seets 和peanut的发音教学方法:以任务型教学模式为主,嬉戏、表演、歌谣等多法并用的方式组织教学教学预备:单词卡片、PPT、录音机、实物花生、糖果教学活动设计:Step 1: Warming up(热身活动)1、Greetings.(日常问候)(和同桌邻居相互打招呼问候)2、Chant导入(歌谣)老师带领同学边打节奏边读歌谣:I like coffee,I like tea ,I like cats and they like me既复习了前面几个模块有关事物的词汇,又为本课学习做好铺垫。
Module 10 unit 1 We have a big family dinner 优秀教案
Module 10 Unit 1 We have a big family dinner教案.一、教学目标1.知识目标:全体学生能掌握单词:year ,chinese,family,dear,festival,peanut.掌握句型:At the Spring Festival ,we have a big family dinner .Wesay :” Happy New Year” .We have sweets and peanuts .2.能力目标:学生能认读单词、句型。
能表达春节问候并描述过春节时的风俗习惯。
3.情感目标:激发学生学习英语的兴趣,提升学生对祖国的热爱之情。
二、重难点1.重点:掌握单词:year ,chinese,family,dear,festival,peanut.掌握句型:at the Spring Festival ,we have a big family dinner .we say “Happy New Year ” .we have sweets and peanuts .2.难点:灵活运用句型:at the Spring Festival ,we have ……三、活动准备PPT、Card四、教学流程:Step1:Warm-upT:Class begins .stand up .T:Good morning ,everyone .S:Good moring ,Miss Yang .T:How are you today ?......T:Today ,before our class ,let’s sing a song .<Happy New Year>T:Well down ,now ,sit down please .Step 2:Lead-in<1> T:Boys and girls , the song <Happy New Year >is about New Year .教读单词:year /new ;New Year is our new year ,so we called Chinese New Year .重点指导单词:chineseIt’s the Chinese New Year .(指导读句子)<2> chinese new year also means the Spring Festival .学习单词festival(listen three times / 教读/抽生读/)学习短语:the Spring Festival(教读、分组读、抽生读) 板书the Spring FestivalStep 3:New lesson<1> now think :what do we do at the Spring Festival ?T: let’s have a look ,At the Spring Festival,we say :Happy New Year ! T:教读At the Spring Festival (开火车读)/we say :Happy New Year (点名读).(板书)T:Now,let’s do a pair work .two Ss are a group .A:hello ,limufan ,happy new year .B:hello ,qiujijia,happy new year .T: Times out ,let’s check .who wants to try ?( 学生展示,练习情况)<2> At the Spring Festival ,we say Happy New Year ,we also have a big family dinner .T: 教读:family / dinner / a big family dinner .T:板书:we have a big family dinner .Practice: finish the sentence.<3>At the Spring Festival ,we have a big family dinner ,and we have many delicious food . Look ,we have sweets .(奖励糖果)T: We have peanuts .(学习单词peanut )T:练习句子:We have sweets and peanuts .(板书)T:What else food do we have at the Spring Festival?Let’s play a game .you can choose 1 letter ,and use the food under the letter to make a sentense .T:I want to choose letter F,wa,it’s meat .at the Spring Festival ,I have meat .which letter do you want to choose .S: At the Spring Festival ,we have ……随机教读:We have apples /pears/fish/meat/chicken/dumplings.总结:At the Spring Festival ,we say :Happy New Year ;we have a big family dinner ;we have sweets and peanuts .New Year is so wonderful .Step 4:PracticeT:What do you do at the Spring Festival ? loot at the paper ,and talk with your partner . eg:….T:times out ,let’s check , who wants to try ?Step 5:SummaryWhat we have learned today ? we have learned many custom at the spring festival :we say Happy New Year ;we have a big family dinner ;we have sweets and peanuts ;and we have red packets ;we have new clothes ;we have firecrackers ;we watch Tv and so on .Step 6:HomeworkAt the Spring Festival :We say :” Happy New Year!”We have a big family dinner .We have sweets and peanuts .。
四年级上册英语教案Module10Unit1Wehaveabigfamilydinner.外研社
一、教学根本信息教师9号时间课题M10U1Wehavebigfamily课型new dinner二、教学背景分析本单元围绕SpringFestival这一主题展开,快放寒假了,Daming送给Sam一本介绍中国春节的书。
Sam和Amy不了解春节是什么样的节日,Daming就给他们解释了春节的含义以及过春节时的风俗习惯,并请Sam和Amy吃糖和花生,两人现学现用,马上给Daming拜年,但Daming觉得很有趣,因为现在还没到春节。
课文运用we句型描述节日的活动,学生易于接受。
三、教学目标1. 知识技能目标:〔1〕能听说读认单词:family,dinner,NewYear,theSpringFestival ,Chinese, peanut,I see.〔2〕能听懂并会说句子:HappyNewYear! 用AtSpringFestival,we 描述春节活动。
过程方法目标:〔1〕在简短的chant下,稳固课文中单词。
〔2〕通过听音填空,听音选择,听音判断等学习句型we〔3〕通过整体听课文复述课文,摘苹果的方式稳固单词,思维导图的方式总结,加强课文重点句的学习。
情感态度目标:〔1〕培养学生爱家的情感,激发学习兴趣,提高将实际生活与英语学习的结合的能力。
〔2〕培养学生对我国传统节日的热爱以及对我们祖国的热爱。
四、教学重难点第1 页教学重点:能运用AtSpringFestival,we 来描述春节场景。
教学难点:单词spring,festival 、family 的正确发音。
小学英语备课卡五、教学过程步骤与教师活动学生活动时间一、Greetings Greetings.Warm-T:twogroupsupsweetsgrouppeanutsgroup生lookandlistenthe欣赏一个chant chant1T:boysandgirls ,let’senjoyachant 设计意图师生简单问好,拉近师生距离,创造和谐的上课气氛。
小学英语《We have a big family dinner.》优质教案、教学设计
Module 10 Unit 1 We have a big family dinner.教学目标:1.知识目标:学生能理解词汇:family, dinner, year, New Year, Chinese, festival, the SpringFestival, peanut 以及I see学生能运用:At the Spring Festival, we have a big family dinner. We say, “Happy New Year!”感知节日问候语句的语音语调。
2.能力目标:能够恰当表达节日问候,描述过节时的风俗习惯。
3.情感目标:了解东西方过新年时不同的时间及春节的重要性和风俗习惯,让学生更热爱自己的祖国。
让学生在丰富多彩的课堂教学活动中体验英语学习的乐趣,培养学生的自主创新和合作探究的精神。
教学重点:句型:Happy New Year ! At Spring Festival ,we have...教学难点:(1)灵活运用句型Happy New Year ! At Spring Festival ,we have...学会表达节日问候和描述春节的风俗习惯(2)单词sweets 和peanut 的发音教材分析:运用一般现在时描述中国传统节日——春节,以及春节的风俗习惯。
教学方法:以任务型教学模式为主,小组合作、表演、歌谣等多法并用的方式组织教学Step1 Warming up教师询问学生最喜欢的节日,T:What’s your favorite festival?S: 端午节,中秋节,元宵节……T:Do you want to know my favorite festival? My favorite festival is the Spring Festival. Let’s have a look.带领学生呈现活动1 的动画。
观看动画后,学习新单词festival, year, 以及短New Year再次播放动画,请全班学生跟读。
小学英语《Unit 1 We have a big family dinner》优质教案、教学设计
外研社新标准英语四年级上册Module10 Unit1
We have a big family dinner.
教学设计
科目:小学英语
设计人:
单位:
外研社新标准英语四年级上册第十模块
(一)模块教学目标
1.能在具体情境中理解不同国家的节日风俗,简单的表达祝福。
2.能在节日的具体语境中,运用At....We...简单描述人们节日所做的事情。
3.能积极参与小组活动,乐于表达交流,共同完成学习任务。
4.初步了解一些国家的节日风俗,体会中西方文化差异。
(二)具体内容与要求(建议4 课时)
Let’s say.出示春节吃的食物,学生在小组内运用句型A t spring festival,we have. ... 练习,然后展示,
引导学生说出图片以外更多的句子。
Step4. Homework
1.Read the text and try to retell. 读课文并尝
试复述。
2.D raw and say.Draw some pictures of the Spring Festival and describe it.画一画春节习俗相
关的图片,用所学句型进行描述。
Step5. Blackboard design。
乳山市第二小学四年级英语上册Module10unit1Wehaveabigfamilydinner第
unit1 We have a big family dinnerUnit 4 单元测试题号一二三四五六七八九十总分得分听力部分(40分))一、听录音,选择你所听到的单词。
(10分)( )1.A.hen B.ten C.pen( )2.A.these B.this C.those( )3.A.tomato B.phone C.potato( )4.A.now B.cow C.how( )5.A.father B.farmer C.farm二、听录音,判断下列图片与你所听到的内容是(T)否(F)相符。
(10分)1.,())2.,())3.,( ))4., ( ))5., ( ))三、听录音,选择你所听到的句子。
(10分)( )1.A.Look at the cows.B.Look at the horses.( )2.A.I can see five ducks.B.I see five pigs.( )3.A.Those are potatoes.B.Those are tomatoes.( )4.A.I like green beans.B.I like hens.( )5.A.Are they pears?B.Are they onions?四、听录音,选择正确的答案。
(10分)( )1.A.It's a dog. B.They are cows.( )2.A.Goat. B.White.( )3.A.Yes,they are. B.No,it isn't.( )4.A.Five. B.Five o'clock.( )5.A.It's time for lunch. B.It's 9:00.笔试部分(60分)五、将图片与相应的单词或短语连线。
(10分)1.A.green beans2. B.hen3. C.horse4. D.potatos5. E.carrots六、单项选择。
we have a big family dinner
we have a big family dinner标题:我们举行了一次盛大的家庭晚宴简介:一年一度的家庭聚会是我们家庭中最重要和最令人期待的活动之一。
这是一种机会,让我们远离忙碌的生活,聚集在一起,分享美食和欢乐。
在这篇文章中,我将为您描述我们最近举行的一次盛大的家庭晚宴的细节和感受。
正文:这一次家庭晚宴的准备工作从几周前就开始了。
我们家有很多亲戚和朋友,所以我们需要提前安排好时间和场地。
我们决定把这次晚宴安排在星期六晚上,因为这样对大多数人来说最为方便。
为了能够容纳所有的人,我们决定在一个宽敞的餐厅里举办晚宴。
在家庭晚宴前的几天,我们全家都忙得不亦乐乎。
首先,我们计划菜单。
我们希望能够为大家提供丰盛的美食,所以我们选择了各种不同的菜肴来满足所有人的口味。
我们的菜单包括传统的家庭菜肴,如烤火鸡、烤鸭和香煎鲈鱼,还有一些创意菜肴,如蜜汁烤鸡翅和烤蔬菜沙拉。
当然,美食之外,我们也需要准备一些饮料和甜点来让大家尽情享受。
晚宴当天,我们全家都充满了兴奋和期待的心情。
早上,我们开始做一些准备工作,如打扫餐厅、摆放桌椅和装饰场地。
下午,我们开始烹饪。
厨房里充满了各种香气,令人垂涎欲滴。
我们全家分工合作,速度让人感到惊讶。
每个人都在为准备晚宴贡献自己的一份力量。
时间一晃而过,晚上终于到来了。
我们全家都换上了节日盛装,迎接客人的到来。
很快,客人们陆续抵达,餐厅里热闹起来。
人们互相问候,笑声不断。
我可以感受到家庭的温暖和团结。
当晚宴开始时,我们围坐在一起,分享着美食和快乐。
每一道菜肴都经过精心装饰和摆盘,令人食欲大增。
我们用餐时,大家聊天笑闹,分享着彼此的生活和见闻。
这是一种难以言表的快乐和满足。
除了美食之外,晚宴还有一些特别的节目和活动。
我们设立了一个小舞台,让亲戚们表演才艺,如歌唱、舞蹈和戏剧表演。
这些表演不仅展现了他们的才华,也给晚宴增添了欢乐和娱乐。
我们还为孩子们准备了一些小游戏和奖品,让他们兴奋不已。
四年级上册M10U1-We-have-a-big-family-dinner
课题:《英语》(新标准)(三年级起点)六年级上册Module 10 Unit 1We have a big family dinner.设计者:普兰店城子坦中心小学郭鹏一、教材分析本单元是新标准英语三年级起点四年级第十模块第一单元的内容,本单元围绕传统节日这一主题展开。
第一单元的课文情景是快放寒假了,Daming 送给Sam一本介绍中国春节的书。
Sam和Amy不了解春节是什么样的节日,Daming 就给他们了解释了春节的含义以及过春节时的风俗习惯,并请Sam和Amy 吃糖和花生,两人现学现用,马上给Daming 拜年,但Daming觉得很有趣,因为现在还没到春节。
本课主要学习for, about, Spring Festival ,Chinese等单词。
认读Happy New Year ! At Spring Festival, we have a big family dinner.二、学情分析四年级的学生性格活泼好动,因此在课堂设计教学活动的时候,要根据学生情况,要用灵活多样的方法来吸引学生的注意,为学生营造“玩中学,学中学”的教学情境。
在教学的设计上,我力争做到培养学生良好的听、说、读、写技能,提高课堂的教学效率。
三、教学目标1、语言技能全体学生能灵活的运用学习for, about, Spring Festival ,Chinese等单词。
认读Happy New Year ! At Spring Festival, we have a big family dinner.2、语言知识学习表达节日问候以及描述过节时的风俗习惯。
3、情感态度培养学生对我国传统节日的认识,培养爱国、爱家的学习氛围,激发学习兴趣,提高将实际生活与英语学习的结合的能力。
4、学习策略(1)乐于运用英语对中国传统节日的介绍。
(2)与他人就某个节日进行交流。
5、文化意识培养学生的爱国及传统节日的情感。
四、教学重、难点1、重点让学生学习到如何用英语来介绍传统节日以及节日活动。
Module10Unit1Wehaveabigfamilydinner(课件)四年级英语上册(三起)
你好,萨姆。这里有一本书给你。
哦,谢谢你!是关于什么的?
1.Here's... for you.这 里有……给你。 介词for:给某人 2.介词about: 关于……
Listen, point and find "we..."
是关于春节的。
peanut /ˈpiːnʌt/ 花生
【短语】pea (豆)+ nut (坚果)=peanut 花生 【例句】 I have a packet of peanuts.
我有一袋花生。
Text
Listen and chant.
Happy New Year! 新年快乐! Happy Chinese New Year! 春节快乐! Happy Spring Festival! 春节快乐!
重点句型
5.We have peanuts and sweets. 我们吃花生和糖果。 6.We say, “Happy New Year!” 我们说:“新年好! ” 7.Merry Christmas! 圣诞快乐! 8.What do you do at Christmas? 圣诞节你们都做些什么?
1.Here’s a pen for you. ( )2.What is it about? ( )3.What’s the Spring Festival? ( )4.Happy New Year. ( )5.How are you? ( )
参考答案:1B 2.E 3.D 4.C 5.A
给下列句子排序,组成一段对话。 ( ) It’s about zongzi. ( ) Hello, Sam. Here’s a book for you. ( 5 ) It’s Chinese food. We eat it at the Dragon Boat Festival (端午节). ( ) Thank you. What’s it about? ( ) What is zongzi?
Module10Unit1Wehaveabigfamilydinner
教学设计:Module 10 Unit 1 We Have a Big Family Dinner.(外研版三起英语四年级上册)一、教学目标1. 知识目标(1)能够听懂、会说、会读本课核心词汇:aunt, uncle, family, cousin, grandma, grandpa, dinner。
(2)能够理解并在适当的情境中运用句子:—We have a big family dinner. —Why? Because it's my birthday.(3)能够运用本课所学知识进行简单的情景交际。
2. 能力目标(1)能够正确运用核心词汇和句型描述家庭成员及聚会场景。
(2)能够借助图片、情景提示完成相关任务。
3. 情感目标培养学生的家庭观念和亲情意识,使他们懂得珍惜家人,关爱家庭。
二、教学内容本课主要讲述家庭成员聚在一起共进晚餐的场景,通过学习本课,学生能够掌握核心词汇和句型,并在实际情境中进行运用。
三、教学重点与难点1. 重点:能够听懂、会说、会读本课核心词汇和句型,并能运用到实际情景中。
2. 难点:正确运用核心词汇和句型描述家庭成员及聚会场景。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具:课本、练习册、笔、纸。
五、教学过程1. 导入:通过复习上一模块学过的知识,引导学生进入本课学习。
2. 呈现:利用PPT展示本课核心词汇和句型,让学生初步感知语言。
3. 讲解:详细讲解核心词汇和句型的用法,让学生充分理解。
4. 操练:通过图片、卡片、情景提示等多种方式,让学生进行听力、口语、阅读和写作的训练。
5. 巩固:通过小组活动、游戏等形式,让学生在实际情境中运用所学知识。
6. 拓展:引导学生发挥想象,用自己的家庭成员为例,进行情景交际。
8. 布置作业:让学生课后巩固本课所学,准备下一课的学习。
六、板书设计Module 10 Unit 1 We Have a Big Family Dinner.核心词汇:aunt, uncle, family, cousin, grandma, grandpa, dinner句型:—We have a big family dinner. —Why? Because it's my birthday.七、作业设计1. 抄写核心词汇和句型,每个词/句型写5遍。
四年级上册英语课件-Module 10 Unit 1 We have a big family dinner外研版
We have dumplings at the Spring Festival. What else do we do at the Spring Festival?
family 家庭 dinner 晚餐 We have a big family dinner.
晚中新春家花饭国年节庭生的
family
dinner
New Year
Spring Festival
peanut
Chinese
文本解读
1. have 除翻译为“有”,还 翻译为“进行,吃,喝等”。 We have sweets and peanuts. 2. I see. “我知道了。” 相当于I know.
At the Spring Festival, we have apples, oranges and sweets.
Talk about Festival
Spring Festival Children Day Christmas Mid-Autumn Day …
At ____, We have _____. We say ________. We _____________.
And we have peanuts and sweets. We say, “Happy New Year!”
I like sweets.
Oh, I see.
I like peanuts.
Listen, point and find “We…”
Here you are. Happy New Year. Daming.
Summary 1. 词汇 family dinner year New year Chinese festival the Spring Festival peanut
we have a big family dinner教学设计
Learnthenew text
1.Learn the text,watchand answer
T:Watchtape and answer the questions:
What’s thebook about?
2.Listen and choose
At the Spring Festival,wehave______.
we have peanuts and sweets.
we say “Happy New Year”!
教学难点
1.掌握好Spring Festival的发音。
2.学生能围绕春节的话题进行谈论。
教学策略
情景教学法和任务型教学法
教学准备
一体机 PPT
教 学 设 计
教 学
步 骤
教 师 活 动
学 生 活 动
1.Students watchand answerthe questions.
2.Students listen and choose
3.Act out the dialogue
通过任务性录音教学,让学生有目的的听,更好地集中注意力。
Step4
Consolidation and extension
(2)能听懂并会说句子:Happy New Year ! At Spring Festival, we have a big family dinner.
2.语言技能目标:
使学生能够学会表达新年问候及描述过春节时的风俗习惯。
3.情感态度目标:
培养学生对我国传统节日的认识,培养爱国、爱家的学习氛围,激发学习兴趣,提高将实际生活与英语学习的结合的能力。
2.Tell students:Enjoy Chinese Festivals!
四年级上册英语教案Module10Unit1Wehaveabigfamilydinner
四年级上册英语教案Module10 Unit 1 We have a big family dinner. Activitys 12 外研版(三起)教学内容本课是外研版(三起)四年级上册英语第10模块第1单元,主题为“We have a big family dinner”。
教学内容围绕家庭聚餐的情景,主要词汇包括“dinner”,“family”,“big”,“table”等,主要句型为“We have a big family dinner”。
教学目标1. 学生能够理解并运用主要词汇和句型描述家庭聚餐的情景。
2. 学生能够通过听力练习,提高听力理解能力。
3. 学生能够通过口语练习,提高口语表达能力。
教学难点1. 正确理解和运用主要词汇和句型。
2. 提高听力理解能力和口语表达能力。
教具学具准备1. 多媒体设备2. 教学课件3. 录音机4. 学生练习册教学过程1. 导入:通过图片或视频展示家庭聚餐的情景,引导学生进入主题。
2. 新课内容展示:通过课件展示主要词汇和句型,并进行讲解和示范。
3. 听力练习:播放录音,学生听并完成练习。
4. 口语练习:学生分组进行口语练习,模拟家庭聚餐的情景。
板书设计1. Module10 Unit 1 We have a big family dinner.2. 主要词汇:dinner, family, big, table等。
3. 主要句型:We have a big family dinner.作业设计1. 完成练习册上的相关练习。
2. 听录音,跟读并模仿。
3. 创设一个家庭聚餐的情景,用所学词汇和句型进行口语练习。
课后反思本节课通过图片、视频、课件等多种形式进行教学,激发了学生的学习兴趣。
在听力练习和口语练习中,学生能够积极参与,提高了听力理解和口语表达能力。
但在教学过程中,也发现部分学生对主要词汇和句型的理解和运用还存在一定困难,需要在今后的教学中加强练习和指导。
We-have-a-big-family-dinner教学设计
We have a big family dinner教学设计Module 10 FestivalUnit1 We have a big family dinner教学设计一、课标分析:小学英语新课程标准指出,小学英语的教学目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心,培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯,使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力,同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力,教师在教学过程当中应强调语言的综合运用,注意学生能力的培养,突出对学生学习兴趣的激发,重视知识的灵活扩展,真正将英语的教学目标落到实处。
二、教材分析:本节课是新标准三年级起点第二册第七模块第一单元,本节课的主要内容是向外国朋友介绍中国最盛大的节日——春节。
让他们了解中国人在过春节时的风俗习惯,让学生学会用句型At Spring Festival, we have-----.来介绍我们的风俗。
借助“任务型”教学我采用歌曲导入,活动激趣,游戏巩固等多样化的教学手段,激发学生学习英语的兴趣,使学生体验到成就感和荣誉感,从而树立信心,形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
三、教学策略分析:为了突破本课的重、难点,根据小学生好奇、好动、好胜、模仿力强的特别,我采用任务型教学,以活动、合作为主线,让学生在教师的辅导下,通过感知、体验、实践、合作、游戏感悟等多种方法并用的方式来组织教学。
改变了传统的老师教授—学生接受的教学模式,促进语言实际运用能力的提高。
四、教学目标:新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合,本着这样的认识,我制定如下目标:知识目标——1、能听说认读单词:for ,about, Spring Festival, Chinese, New Year, peanuts, sweets.2、能听懂并会说句子:At Spring Festival, we have a big family dinner. We have peanuts and sweets. Happy New Year!能力目标——使学生能够学会表达新年问候以及描述春节的风俗习惯。
外研社四年级英语上册U1Wehaveabigfamilydinner-课件
二、单项选择。
1.The book is ________ dogs.
A.about
B.at
C.to
2.—Happy New Year! —________
A.It's for you. B.OK.
C.Happy New Year!
3.We ________ peanuts.
A.likes
B.like
裡隻
Module 10
Unit 1 We have a big family dinner.
外研版·四年级上册
New words
family year Chinese
家,家庭 年份 中国的
Listen and chant.
Happy New Year! Happy New Year! Happy Chinese New Year! Spring Festival! Spring Festival! Happy Spring Festival!
It's about the Spring Festival.它 是关于春节的。
It's the Chinese New Year.它是中国的新年
。
At the Spring Festival, we have a big family dinner.在春节,我们有 一个很大的家庭晚宴。
Oh, I sBiblioteka e.哦 ,我明白了eg:—What's the film about? —It's about learning English.
Listen and say.
At the Spring Festival, we have a big family dinner. We say, "Happy New Year!"
外研版第三册BOOK Module10 Unit1 We have a big family dinner教案
外研版第三册BOOK Module10 Unit1 We havea big family dinner教案外研版第三册BOOK Module10 Unit1 We have a big family dinner 教案琼海市第一小学王雨课型:新授一、教材及教学内容分析本节课是新标准英语三起第三册第十模块第一单元,本节教材的主要内容是向外国朋友介绍中国最盛大的节日——春节,让他们了解中国人在过春节时的风俗习惯,让学生学会用句型“At the Spring Festival,we have...”来介绍我们的风俗。
本课是功能型的交际型的交际训练课。
借助“任务型”教学我采用歌曲导入、活动激趣、游戏巩固等多样化的教学手段,激发学生学习英语的兴趣和愿望,使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感,从而树立信心,发展自主学习的能力,形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
二、学情分析授课对象是四年级4班的学生,本班学生大部分性格开朗,好奇心强,积极参与课堂活动。
本班学生口语基础较好,听力水平不错。
经过一年多的英语学习,。
几乎全班学生都能听懂基本课堂指令,有较好的模仿能力,在老师的引导下能运用所学基本句型进行操练,在课堂教学中能积极参与,互动交流。
三、教学目标1.知识目标:让学生学会在过春节时用学到的句子互相问候及介绍自己怎样过春节,在春节中吃什么,玩什么。
会用句型“At the Spring Festival, we have...”进行对话。
2.能力目标:学会和别人交流节日盛况。
3.情感目标:使学生在谈论节日的氛围中感受快乐,养成良好学习生活习惯。
四、教学重点、难点1.教学重点:Happy New Year. At the Spring Festival,wehave... .2.教学难点:(1)灵活运用句Happy New Year. At Spring Festival, we have …. 表达节日问候和描述过春节的风俗习惯;(2)单词:peanut, festival的读音。
《wehaveabigfamilydinner》教案
Unit1 We have a big family dinnerStep1 Warm up1、Greetings2、The activity should help the students understand how to change from first person singularto both third person singular and to first person plural.3、On the board write the following sentences;(1)I have peanuts and sweets. (2)I get up at seven o’clock...(3)I have dinner at six o’clock. (4)I go swimming at the weekend.(5)I have Maths and English.Step2 New Teaching一、Listen and point1. Get the students to look at the pictures .Ask them questions in Chinese e.g. where isDaming in Picture1?2. Play the tape.3. Teach the new vocabulary and revise the words the students have already learned.4. Draw a stick figure on the board.二、Listen and say1. Divide the class into three groups.2. Explain to the students I am gong to play the tape, pause it after each utterance and theyhave to read their respective roles.三、Look and say1. Write the names of other Chinese festivals on the board, e .g.Mid-autumn Festival, Dragon Boat Festival. Teach the students the English names and teachthem relevant vocabulary such as ‘moon cakes’, ‘lanterns’,’ moon ’,’Zongzi’ and ’Step3: ConsolidationUse the Activity Book:1. Listen and repeat2. Listen to the story again. Copy the correct words to complete the sentences.3. Look and copy the words to complete the text.4. Act it out.Step4: The end1. Let’s sing a song。
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Unit 1 We have a big family dinner》说课稿
一、说教材
本节课是新标准英语三起第二册第七模块第一单元,本节教材的主要内容是向外国朋友介绍中国最盛大的节日——春节,让他们了解中国人在过春节时的风俗习惯,让学生学会用句型“At Spring festival , we have ……”来介绍我们的风俗。
(1)能力目标:
能够恰当表达节日问候,描述过节时的风俗习惯。
(2)知识目标:
能够听说认读单词Spring Festival ; New Year; peanuts ; sweets
能听懂会说句子Happy New Year !
At Spring Festival ,we have a big family dinner
三、说教学流程
(一)培养兴趣,歌曲导入
播放中文歌曲《新年好》,
师:我们刚才听的歌是关于什么内容的?我们在过年的时候有什么风俗?谁能给大家说一说。
(可以用汉语)
抽生说关于过春节的风俗,说得好的给予表扬,老师借机新授Spring Festival
师总结导入:刚才我们几个同学用汉语说了一下我们过春节时的风俗,那你们想不想知道用英语怎么说?我们今天就来学一学
(二)热身复习,传授新知。
(出示一些食物卡片)我们过春节都要准备一些好吃的,看看这些食物,回答老师的问题“What do you like?” 抽生用句型“I like ……”回答,然后让学生以小组为单位,练习句型》拿出花生和糖果的图片,教师适机传授单词peanuts sweets ,并让学生反复练习这两个单词,及时正音。
熟悉单词之后,教师引导学生用“I like ….”句型练习这两个单词。
((三)课文教学
依次出示课文图片,听录音。
重点强调句型“At Spring Festival, we have …”然后听第二遍录音,边听边跟读,教师逐句播放录音。
第三遍,合书跟读。
((四)游戏巩固,练习句型
将准备的食物卡片装进一个大红包,播放有关春节的歌曲,仿照“击鼓传花”的游戏,播放音乐同时传红包。
音乐停止,拿到红包的同学要从包内抽出一张卡片,运用句型“At Spring Festival , we have …”表达所抽到的食物内容,同时举起图片,请其他同学判断其表述是否正确。
(设计意图:通过活动操练这些句型,让学生熟悉这些句型,在操练的同时达到“听、说”的效果)
(五)总结本课,布置作业
本节课我们学习了有关过春节的风俗,想必大家都有不少的收获吧。
下课以后,希望大家能认真听录音并模仿,朗读课文,有能力的同学试着背诵。
(六)板书设计
Words: Happy New Year . Spring Festival peanuts sweets
Sentences : At Spring Festival , we have ……
We have a big Unit 1. "said the class you invest
A textbook, said
This lesson is the new standard English three second book 7 module, the first element of the main
contents of teaching is to introduce foreign friends -- the biggest chinest holiday, let them know Chinese Spring festival in Spring festival custom, lets the student learn to use the sentence "are At festival,..." To introduce our customs.
(1) the ability to target:
Greetings to appropriate expressions, the custom at the feast.
(2) knowledge target:
To hear words are complete Festival, Year, Peanuts, Sweets
Can understand sentences will say Year!
We are At a big Festival, you invest
Third, the teaching process
(a) cultivating interest and songs
Play Chinese song "happy New Year",
T: we just listen to the song is about what content? We in the new customs? What Who can give you say. (can use Chinese),
Smoking was born on the Spring Festival customs said, speak good praise ji, teachers are using Festival
Teacher: just now we summarized some classmate introduction in the Chinese Spring Festival when we had the custom, that you want to know how to say it in English? Today we will learn to learn
(2), imparting knowledge warm-up review.
(produce) we had some food festival CARDS to prepare some food, look at these foods, answer the teacher's question, "do you have?" Smoking was born in sentence "I..." Answer, then let students practice for team unit of sentence,
Take pictures of peanuts and candy, teachers teach words suitable machine, and let students peanuts sweets practice repeatedly the two words, corrects timely. Familiar with the words, the teacher guides the student to use "I..." drills the two words.
(3) text teaching
In order to show the pictures and recording. Emphasis on the sentence "are At Festival,..." Then listen to the tape to listen and read the sentence, teachers play the tape. Third, to read the book again.
(4) game, practice patterns
Will prepare food into a big red CARDS, play songs about the Spring Festival, "with" flower spread of music, play games and preach red envelopes. The music stops, the students will get red packets from inside the bag, take out a sentence "At CARDS are Festival,..." The content of the food, also lift pictures, please the other students express correctly.
Purpose: through the activities (design practice these patterns, lets the student in practice, familiar with these sentences and achieve "to listen to, saying that" the effect)
(5) summarized in this class, homework
This lesson we learned about the Spring Festival custom, everybody has many of the harvest. After class, hope everybody can seriously listen and read the text aloud, imitate, the ability of the students try to recite.
Writing (6)
Words: Year Festival are peanuts sweets
Festival are has: At,...。