2 iuü

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1.学会iuû三个单韵母，要求读准音，认清形，正确书写。

2.学会读iuû三个单韵母的四声，要求准确熟练地读带调韵母。

教学重点：
1.学会iuû的音、形，能正确书写。

2.掌握iuû的四声。

教学难点：
i在标调时头上去点，û在标调时头上有点。

教学准备：电脑、电视、课件、拼音卡片。

教学课时：3课时。

教学过程：
第一课时( 9 月 5 日总 6 课时)
一、谈话导入
同学们，我们已经学会了aoe三个单韵母和它们的四声，今天我们接着来学习新的字母iuû。

（教师在黑板上板书iuû，并用清晰、洪亮的声调读出字母的音。

）
二、学习字母
（一）出示图1学习字母的音
问：图上画的什么？（借衣的音学习i）
讲：衣服的“衣”的发音与字母i相同。

发音时，把嘴轻轻地张开一点，嘴唇不圆。

教师范读i，学生学读i
（教师注意要多叫几位学生单独读，发现问题及时纠正。

）
（二）观察挂图学习字母的形
问：字母i与图上的什么地方很相像？
（学生应答出，衣服中间的一条花边和边顶上的一枚扣子，形状与i相似。

）
教儿歌：一竖占中格，一点在上边。

（三）指导书写
讲：i的笔顺是先在中格写小竖要占满格，然后在竖的头上离
开二线的地方写小点。

（书写时要注意，圆点不要点得又大又黑否则作业显得又脏又乱。

）
三、学习字母u
（1）出示图2学习字母的音。

问：图上画的什么？（借乌鸦的“乌”，学习u）讲：乌鸦的“乌”的发音与字母u相同，发音时把嘴唇收成圆形，使中间留一个小孔。

教师范读u，学生学读u
（齐读，个人读，分行读等）
（2）观察挂图学习字母的形
问：字母u与图上的什么地方很相像？
（学生应答出，图上乌鸦的窝的样子与u相似。

）讲：从字形上看u有些像喝水的杯子
教儿歌：u像一个茶杯子。

（3）指导书写
讲：u的笔顺是先写“”，再写“”，要写在中格。

课中休息：方法同第一课。

四、巩固练习
1.看黑板读字母]
2.看拼音卡片读字母
（注意把六个单韵母穿插练习）
3.练习写字母
第二课时( 9 月 6 日总 7 课时)
一、复习“iu”及带调的“iu”。

二、学习单韵母“û”。

1．观察字母“û”的图：
（1）图上画的是什么？
（2）这个字母念什么？
（3）师讲：我们借助小鱼的“鱼”平读第一声就是“û”。

（4）教师范读讲发音要领：发“û”的音时，双唇成扁圆形，舌头向前接触下齿背，口形象吹笛子。

（5）学生自己练习体会发音要领。

（6）同桌同学互读，相互纠正。

（7）指名读、开火车读。

2．学习“û”的形
（1）问：“û”的音同学们读得挺准的，怎么记“û”的形呀？
（2）看图，它与“û”哪一部分相似？
（3）读记忆小儿歌：像吹笛子“ûûû”。

3．学习“û”的四声
（1）出示“i”的四声与“û”的四声进行比较，你发现了什么？
（2）师强调：单韵母“û”标四声调时小点不能去掉，要带点写成“ǖǘǚǜ”。

（3）自己试着读读“û”的四声。

（4）指名读。

（5）请发音准的学生领读。

（6）教师强调二声和三声的读法。

（7）请大家选择一个声调的音组词语。

]
（8）打乱顺序读“û”的四声。

3．指导书写
（1）引导学生看书上“û”的笔顺，先写什么再写什么？观察两个“点儿”的位置。

（2）教师范写，强调两个“点儿”稍靠近一点，点写在靠下一点，在上格的下面。

（3）书写韵母“û”的儿歌：竖右弯，竖小弯，再写两点在上边。

（4）学生练习书写“û”，教师巡视，表扬写字姿势、执笔方法好的，同时纠正学生写姿和执笔方法。

对书写不规范的同学进行个别辅导。

（5）通过实物投影让学生欣赏书写好的学生作业。

三、读儿歌
1．出示书中的儿歌内容，读读红色的单韵母。

2．教师范读或请学生读
3．学生当小老师领读，学生随读。

4．同桌同学互读。

、
5．指名读。

四、小结：
这节课我们又认识了3个拼音朋友，就是单韵母“i、u、û”。

现在我们一共学习了6个单韵母，分别是“a、o、e、i、u、û”。

你们能试着背一背吗？同学们学得不错，写得也很认真，要想把拼音字母学扎实，回家要多读读书呀！
第三课时( 9 月 7 日总8 课时)
一、复习六个单韵母的四声
1.有序地读四声。

2.无序地读四声，特别注意二声的读法。

二、复习aoe iuû的四声
板书：üáǎàÿíǐì
ōïîîūúǔù
ãþâýǖǘǚǜ
讲：i在标调的时候要去掉头上的小点。

û在标调的时候不能去掉点，因为û去掉点就和u一样，所以不能去点。

练习读：
1.按顺序读iuû的四声。

2.给合日常生活的一些音和字进行练习。

衣服的“衣”（yÿ）阿姨的“姨”（yí）
椅子的“椅”（yǐ）容易的“易”（yì）
乌鸦的“乌”（wū）姓吴的“吴”（wú）
五个的“五”（wǔ）耽误的“误”（wù）
小鱼的“鱼”（yǘ）下雨的“雨”（yǚ）
3.打乱顺序读四声。

4.加进aoe的四声进行练习。

5.请学生当小老师领读。

把拼音卡片发到同学们手里。

1.拿一声卡片的同学起立，分别读手中的卡片。

2.拿二声卡片的起立，方法同上，以此类推。

3.拿a卡片的起立按顺序读卡片。

其它卡片同a。

三、复习aoe iuû四声的写法
注意：当字母的书写需占一、二格时，不要把上格占的顶了一线。

四、小结
刚才我们学习了“i、u”的音形和它们的四声，同学们学得很认真！
板书设计：
2 iuû
ÿíǐì
ūúǔù
ǖǘǚǜ
教学反思：经过学习，学生读这几个单韵母时很容易读出来，并读准确，但对于这6个单韵母的四声，根据顺序能准确读出来，但一打乱顺序，学生们就显得难了，我想这还是掌握的不够熟练的原因吧，于是我变了个方法，把它们的四声都写下来。

让学生分组读，一个组读一个声调，并把声调组成词读，这样就简单多了。