人教版数学三年级上册长方形和正方形周长练习课ppt
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三年级数学《周长》ppt
3.测量 ①不规则图形
绳子围，再测量
②规则图形2， 第3题 2.教材87页练习十九第一题
谢谢观看
认识周长
规则图形
直尺测量
5+4+6=15（cm)
认识周长
3.课堂练习
1.( 封闭 )图形的一周的长度，是这个图形的的（ 周长）。
2.一个四边形，它的四条边分别为3cm，6cm，7cm， 5cm。那么它的周长为（ 21cm ）
认识周长
3.下列哪些图形能够量出他的周长。请将它圈起来。并说哪些是 封闭图形，那些不是。
人教版 三年级数学 上册
长方形和正方形
7.4 认识周长
1.情 景 导 入
2.探究新知
3.课堂练习
4.课堂小结
5课后作业
认识周长
情景导入
封闭图形
不封闭图形
认识周长
探究新知
你能用铅笔描一描下列图形的一周吗?
认识周长
认识周长
认识周长
认识周长
认识认周识长周长
认识周长
所以封闭图形一周的长 度，是它的周长。
封 闭 图 形
不 封 闭 图 形
认识周长
做一做
10毫米
先量一量，在计算下面各图形的周长是多少。
20毫米 30毫米
10毫米
10+20+10+20=60（毫米） 30+10+30=70（毫米） 30+20+30+20=100（毫米
30毫米
20毫米
认识周长
课堂小结
1.封闭图形一周的长度叫周长。
2.只有封闭的图形才有周长。
认识周长
例题3
你能测量下列图形的周长吗?
人教版三年级数学上册《长方形、正方形的特征》课件PPT(最新)
含盐率是指盐的重量占海 水重量的百分之几。
长方形和正方形
想一想：含盐率的 含义是什么？
盐的重量
海水的含盐率= 海水的重量
×100%
0.03×100% =3% 160吨=160000千克 答：这种海水的含盐率是3%。
中（ C ）。
A.圆心角定的位置
B.半径决定圆的大小
C.同一圆内所有直径都相等 D.圆是曲边图形
2.草坪内旋转式水龙喷头的射程是5米，5米 相当于圆的（ A ） A.半径 B.直径 C.周长 D.面积
课堂练习
长方形和正方形
按下面的要求，用圆规画圆。 （1）r＝3cm （2）d＝5cm （3）r＝3.5cm
课堂练习
长方形和正方形
在下列各图形中，你能分别画出几条对称轴。
无数条
无数条
2条
1条
3条
2条
课堂练习
长方形和正方形
根据对称轴画出轴对称图形的另外一半。
课堂练习
长方形和正方形
如图，在长方形中有三个大小相等的圆，已知这个 长方形的长是18cm，圆的直径是多少？长方形的周 长是多少？
圆的直径：18÷3＝6（cm） 长方形的周长：（18＋6）×2＝48（cm） 答：圆的直径是6cm，长方形的周长是48cm。
探究新知
长方形和正方形
举手回答：用自己的话说一说，你有什么发现？
我对折后发 现，长方形 的对边相等。
探究新知
长方形和正方形
量一量正方形各条边的长度，然 后观察比较。
探究新知
长方形和正方形
举手回答：用自己的话说一说，你有什么发现？
我对折后发 现，长方形 的对边相等。
我用直尺量了，正方 形的4条边都相等。
探究新知
长方形和正方形
想一想：含盐率的 含义是什么？
盐的重量
海水的含盐率= 海水的重量
×100%
0.03×100% =3% 160吨=160000千克 答：这种海水的含盐率是3%。
中（ C ）。
A.圆心角定的位置
B.半径决定圆的大小
C.同一圆内所有直径都相等 D.圆是曲边图形
2.草坪内旋转式水龙喷头的射程是5米，5米 相当于圆的（ A ） A.半径 B.直径 C.周长 D.面积
课堂练习
长方形和正方形
按下面的要求，用圆规画圆。 （1）r＝3cm （2）d＝5cm （3）r＝3.5cm
课堂练习
长方形和正方形
在下列各图形中，你能分别画出几条对称轴。
无数条
无数条
2条
1条
3条
2条
课堂练习
长方形和正方形
根据对称轴画出轴对称图形的另外一半。
课堂练习
长方形和正方形
如图，在长方形中有三个大小相等的圆，已知这个 长方形的长是18cm，圆的直径是多少？长方形的周 长是多少？
圆的直径：18÷3＝6（cm） 长方形的周长：（18＋6）×2＝48（cm） 答：圆的直径是6cm，长方形的周长是48cm。
探究新知
长方形和正方形
举手回答：用自己的话说一说，你有什么发现？
我对折后发 现，长方形 的对边相等。
探究新知
长方形和正方形
量一量正方形各条边的长度，然 后观察比较。
探究新知
长方形和正方形
举手回答：用自己的话说一说，你有什么发现？
我对折后发 现，长方形 的对边相等。
我用直尺量了，正方 形的4条边都相等。
探究新知
《长方形和正方形》单元整体教学设计(课件)三年级上册数学(共20张PPT)
1、在平面图形中，能区分和辨认出四边形。 2、能运用长方形、正方形的周长计算公式解决一些简单的实际问题。 3、针对不同图形的特征，会选择合适的方式计算周长。
通过生活中的事物，感受生活中的四边形无处不在，激发学生学习数学的兴趣。
3.关键内容确定
✓ 周长 ✓ 长方形和正方形的周长
关键内容确定
周长的意义是让学生从实际动手探索，获得对周长的感性认识，初步理解周长的一般的含义 后，应用长、正方形的特征进行探索，推导并抽象概括出长、正方形的周长公式。体现了知识的 形成性过程。
4.单元整体框架
✓ 整合后的单元安排
单元教学安排
把“正方形和长方形”单元双线合并成以周长为主线的单元，淡化公式教学，增加周长度 量单位累加的经验，同时把“四边形的认识”与周长概念教学相融，并将单元标题列为
“图形的周长”
教学一般图形的周长，理解周长的含义。
教学特殊图形的周长，掌握长方形、正方形 的周长计算方法
在内容要求方面，《数学课程标准》（202X版）指出：能恰当 地选择单位估测一些物体的长度，会进行测量；结合实例认识周 长，探索并掌握长方形和正方形的周长计算公式。
在学业要求方面，《数学课程标准》（202X版）指出：知道什 么是图形的周长；会测量长方形、正方形的周长；会计算长方形 和正方形的周长。
在教学提示方面，《数学课程标准》（202X版）指出：图形的 认识与测量的教学，要将图形的认识与图形的测量有机融会，引 导学生从图形的直观感知到探索特征，并进行图形的度量。
人教版小学三年级上册第七单元
紧扣概念本质，发展核心素养
——《长方形和正方形》单元整体教学设计
目录页
1.单元主题解读
2.单元目标分析
3.关键内容确定
通过生活中的事物，感受生活中的四边形无处不在，激发学生学习数学的兴趣。
3.关键内容确定
✓ 周长 ✓ 长方形和正方形的周长
关键内容确定
周长的意义是让学生从实际动手探索，获得对周长的感性认识，初步理解周长的一般的含义 后，应用长、正方形的特征进行探索，推导并抽象概括出长、正方形的周长公式。体现了知识的 形成性过程。
4.单元整体框架
✓ 整合后的单元安排
单元教学安排
把“正方形和长方形”单元双线合并成以周长为主线的单元，淡化公式教学，增加周长度 量单位累加的经验，同时把“四边形的认识”与周长概念教学相融，并将单元标题列为
“图形的周长”
教学一般图形的周长，理解周长的含义。
教学特殊图形的周长，掌握长方形、正方形 的周长计算方法
在内容要求方面，《数学课程标准》（202X版）指出：能恰当 地选择单位估测一些物体的长度，会进行测量；结合实例认识周 长，探索并掌握长方形和正方形的周长计算公式。
在学业要求方面，《数学课程标准》（202X版）指出：知道什 么是图形的周长；会测量长方形、正方形的周长；会计算长方形 和正方形的周长。
在教学提示方面，《数学课程标准》（202X版）指出：图形的 认识与测量的教学，要将图形的认识与图形的测量有机融会，引 导学生从图形的直观感知到探索特征，并进行图形的度量。
人教版小学三年级上册第七单元
紧扣概念本质，发展核心素养
——《长方形和正方形》单元整体教学设计
目录页
1.单元主题解读
2.单元目标分析
3.关键内容确定
《认识周长》长方形和正方形的周长PPT教学课件
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认识周长
下面是两种小布艺图案，在成批加工小布艺之前，要把所需材料 裁剪好。
怎样确定这个粉色 小布艺的花边要剪 多长呢？
先做好一个，再拆 下花边量一量。
用线沿着……
可以对折 起来。
花边的长就是小布艺布料的周长。
返回
认识周长
怎样确定这个长方形布艺花边的 长呢？
用直尺量每条边的长。
可以只测量长方形布料的 一个长边，一个宽边。
48cm
52cm
65cm
48+65+52+35 =113+52+35 =165+35 =200(厘米)
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认识周长
计算下面图形的周长.
25cm
25cm
(10+10+10+10)+(25+25) =40+50 =90(厘米)
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认识周长
课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？
意义
物体表面边线的长度
周长
铅笔盒表面的 周长
估计
测量
数学课本封面 的周长
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认识周长
2. 同桌合作量一量。 （1）测量腰围和头围。
返回
认识周长
（2）测量一片叶子的周长。
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认识周长
变式题
计算下面图形的周长.
45cm 38cm
25cm
45+25+38 =70+38 =108(厘米)
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认识周长
计算下面图形的周长.
35cm
认冀识教周版长 数学 三年级 上册
6 长方形和正方形的周长
认识周长
课前导入
探究新知
小学数学 长方形与正方形的周长初步 PPT带作业 带答案
准备题1
填写下面各边的名称。
长 宽
边长
准备题2
量一量，再填一填。
（1）图 ① 的长为___3_ 厘米，宽为____1厘米。长方形的周长是__条2长 和____ 条宽2 的和， 所以图 ① 的周长= ____×__3__ ＋__2__×____ = _1___×（_2___ ＋ _2___）= _3___（厘米1）。 8 （2）图 ② 的边长为__1__ 厘米。正方形的周长是___4_ 条边长的和， 所以图 ② 的周长= ____4_×___1__ = ____4_（厘米）。
练习5
一根彩带恰好可以围成一个长8 米、宽6 米的长方形，现把这根 彩带围成一个正方形。这个正方形的边长为多少米？
长方形周长：（8+6）×2=28（米） 正方形周长：28米 正方形边长：28÷4=7（米） 答：正方形的边长为7米。
练习6
下面是一个三角形框架，现打算将这个框架改造成一个宽25 厘 米的长方形框架。这个框架的长为多少厘米？
例题4
小新的爸爸用篱笆靠着墙围了一个长方形花圃，一共用了30 米 篱笆，花圃的一条边长为14 米。花圃的另一条边长为多少米？
①宽+宽+长=30米 ②长+长+宽=30米 长=14米 ①宽=8米②宽=2米
答：花圃的另一条边长为8米或2米。 总结：靠一面墙围长方形花圃，如果长边靠墙，那么需要围1个长和2
（1）（25+15）×2=80（米） （2）7×4=28（米）
（1）答：小新绕花圃跑一圈可以跑80米。 （2）答：小东需要准备28米长的篱笆。
准备题3
在下面的网格图中画一个长 5 米、宽 4 米的长方形和一个边长 为 3 米的正方形。（每个小格的边长为 1 米。）
填写下面各边的名称。
长 宽
边长
准备题2
量一量，再填一填。
（1）图 ① 的长为___3_ 厘米，宽为____1厘米。长方形的周长是__条2长 和____ 条宽2 的和， 所以图 ① 的周长= ____×__3__ ＋__2__×____ = _1___×（_2___ ＋ _2___）= _3___（厘米1）。 8 （2）图 ② 的边长为__1__ 厘米。正方形的周长是___4_ 条边长的和， 所以图 ② 的周长= ____4_×___1__ = ____4_（厘米）。
练习5
一根彩带恰好可以围成一个长8 米、宽6 米的长方形，现把这根 彩带围成一个正方形。这个正方形的边长为多少米？
长方形周长：（8+6）×2=28（米） 正方形周长：28米 正方形边长：28÷4=7（米） 答：正方形的边长为7米。
练习6
下面是一个三角形框架，现打算将这个框架改造成一个宽25 厘 米的长方形框架。这个框架的长为多少厘米？
例题4
小新的爸爸用篱笆靠着墙围了一个长方形花圃，一共用了30 米 篱笆，花圃的一条边长为14 米。花圃的另一条边长为多少米？
①宽+宽+长=30米 ②长+长+宽=30米 长=14米 ①宽=8米②宽=2米
答：花圃的另一条边长为8米或2米。 总结：靠一面墙围长方形花圃，如果长边靠墙，那么需要围1个长和2
（1）（25+15）×2=80（米） （2）7×4=28（米）
（1）答：小新绕花圃跑一圈可以跑80米。 （2）答：小东需要准备28米长的篱笆。
准备题3
在下面的网格图中画一个长 5 米、宽 4 米的长方形和一个边长 为 3 米的正方形。（每个小格的边长为 1 米。）
人教版三年级上册数学《长方形和正方形的周长》课件
4．天天和典典一起玩积木。把长4厘米、宽2厘米的 长方形积木按下图所示一层一层地摆下去，摆到 第六层时，所得到的图形的周长是多少厘米？(巧 求周长)
摆六层时，通过平移转化成求一个大长 方形的周长。 长：6×4＝24(厘米) 宽：6×2＝12(厘米) 周长：(24＋12)×2＝72(厘米) 答：所得到的图形的周长是72厘米。
提升点 1 用长方形、正方形周长公式解实际
应用题 3．蓝蓝的弟弟快1周岁了，刚刚学走路。妈妈觉得家
里茶几上的长方形玻璃太危险了，准备沿玻璃的 边沿贴一圈防撞条。妈妈让蓝蓝去买防撞条，请 你帮助蓝蓝按照下面的提示完成购买前的准备工 作。(6分)
(1)先测量：__________玻__璃__的__长__和__宽_______________ (2)再计算：__________玻__璃__的__周__长_________________
1．计算下面图形的周长。 (1) (20＋10)×2＝60(米)
长方形周长＝____(_长__＋__宽__)_×_2_____
(2) 9×4＝36(分米)
正方形周长＝______边__长__×_4_______
知识点 2 用公式计算长方形、正方形周长
2．一枚北京2022年冬奥会吉祥物纪念邮票长40毫米， 宽30毫米，这枚纪念邮票的周长是多少毫米？ (40＋30)×2＝140(毫米) 答：这枚纪念邮票的周长是140毫米。
5 × 4=20（厘米）
正方形的周长=边长×4
边长
正方形的周长=边长+边长+边长+边长
正方形的周长=边长×4
小试牛刀 1.一个长方形花坛的长是5米，宽是3米。这个花坛
的周长是多少米？
（5＋3）×2＝16（米） 答：这个花坛的周长是16米。
人教版三年级上册数学长方形、正方形周长
长+宽
长方形的周长=（长+宽）× 2
探索新知 长方形周长的计算方法:
长方形的周长=长+长+宽+宽 长方形的周长=长×2+宽×2 长方形周长＝（长＋宽）×2
哪种方法最简便?你最喜欢哪一种方法？
探索新知 一个长方形花坛，长5米，宽3米，
这个花坛的周长是多少米？
( 5＋3 ) ×2 3c
= 8× 2
m
看谁观察最认真！
人教版三年级上册数学：长方形、正 方形周 长
人教版三年级上册数学：长方形、正 方形周 长
跟踪练习 选择题：
（1）一个长方形操场长50米，宽35米，求操场的周长，
正确的算式是（ B ）
A、50＋35×2
B、（50＋35）×2
（2）教室的长与宽的和是12米，它的周长是
（ C ）米
A、（12＋12）×2=48（米）
人教版三年级上册数学：长方形、正 方形周 长
米
长 6米
2.长方形的周长包括两条长和两条宽.
长6米
探索新知
宽
3. 4
米
宽 4 米
长6米
方法一：6＋4＋6＋4＝20（米） 方法二：6×2＋4×2＝20（米） 方法三：（6＋4）×2＝20（米）
探索新知
宽
长
长
长方形的周长
=
长
长方形的周长
=
宽
长
宽
长+宽+长 +宽
长Байду номын сангаас
宽
宽
长+长+宽+ 宽= 长×2 +宽×2 长+宽
（4＋2+4）×2=20（分米） 答：这个长方形的周长是20分米。
三年级上册数学课件-练习十八人教版(共13页)
三年级上册数学课件-练习十八人教版 (共13 页)
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三年级上册数学课件-练习十八人教版 (共13 页)
练习十八
三年级上册数学课件-练习十八人教版 (共13 页)
1.人类进入有阶级的社会以后，这种 原始的 乐舞也 开始出 现变化 。一种 是属于 民间的 演艺， 如迎神 、赛会 时，乡 民们常 要进行 祭神等 活动， 同时还 表演一 些舞蹈 等。 2.自然而然即为自由自在，是人生的 最高境 界，也 必然是 书法的 最高境 界。
3.历代书家正是在观察、体悟、回归 自然的 过程中 ，提炼 了书法 的点画 样式， 丰富了 书法的 生命意 象，升 华了书 法的审 美境界 ，终将 书法内 化为书 家的人 格修养 和心性 表达。 4.中华饮食文化不仅在物质层面上体 现了人 对世界 和自然 的深刻 认知与 利用， 更在精 神层面 上表达 了人对 美好事 物不懈 追求的 愿望。 在全球 化时代 ，中华 饮食文 化并不 会失去 自我， 而将在 人类普 遍的文 化价值 认同之 下进一 步为世 界各国 所认同 。
人教版 数学 三年级 上册
7 长方形和正方形
练习十八
复习旧知 课堂小结
课后作业
练习十八
复习旧知
什么是周长？
1.封闭图形一周的长度叫周长。
2.只有封闭的图形才有周长。
3.测量
①不规则图形
②规则图形
绳子围，再测量
直尺量
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练习十八
巩固练习
1.下面各图中，哪些是封闭图形？描出封闭图形 的边线。
封闭 图形
5.自然作为环境与自然作为其自身是 完全不 一样的 。自然 作为其 自身以 自身为 本位， 与人无 关。而 自然作 为环境 ，它就 失去了 自己的 本体性 ，成为 人的价 值物。 一方面 ，它是 人的对 象，相 对于实 在的人 ，它外 在于人 。 6.对于当今人类来说，重要的是要将 自然看 成我们 的家。 家，不 只是物 质性的 概念， 还是精 神性的 概念。
人教版三年级数学上册第七单元第6课时《长方形、正方形的周长》课后练习题(附答案)
人教版三年级数学上册第七单元
第6课时《长方形、正方形的周长》课后练习题（附答案）1. 判断对错。
（1）长方形的周长÷2=长+宽×2。
（）（2）如果一个正方形的周长增加20cm，那么它的边长增加5cm。
（）（3）用一根长8cm的铁丝围成一个最大的正方形，正方形的边长是2cm。
（）2. 将下表填完整。
3. 每年的12月2日是全国交通安全日，星光小学制作了“交通安全”宣传海报，海报的宽是40厘米，长是宽的2倍，这张海报的周长是多少厘米？
4.李爷爷为了锻炼身体，每天早上都会围着长100米、宽700分米的足球场跑2圈。
你知道他每天早上跑多少米吗？
参考答案
1. （1）×（2）√（3）√
2. 32cm 10cm 100cm 9cm
3. 40×2=80（厘米）（40+80）×2=240（厘米）
答：这张海报的周长是240厘米。
4. 700分米=70米（100+70）×2=340（米）340×2=680（米）答：他每天早上跑680米。
《长方形正方形周长计算》说课稿
《长方形正方形周长计算》说课稿《长方形正方形周长计算》说课稿1今天上午有幸听了冯老师的讲课，讲了一节三年级数学上册关于“长方形和正方形周长的计算”的课程，从听课中可以总结出一下几点：一、情境创设引入比较新颖，吸引学生的兴趣。
教师能够充分利用教材且又有自己的创新，将龟兔赛跑引入本节课中，让学生感受长方形和正方形的周长，以问题“谁跑的路程长？”引出本节课的课题，做到了问题导学，引起学生的思考。
二、探究新知简洁明了，以学生探究为主体，对比概括计算公式。
设计了长方形和正方形的纸片，通过测量出每个边的长度，让学生自主探究计算周长的方法。
通过学生列出的不同计算方法，引导每个算式中不同的数代表不同的含义，最后得出最简单的一个作为周长的计算公式。
三、练习题设计有始有终，层次清晰，由易到难。
概括出本节课的新知后，首先解决了本节课一开始的龟兔赛跑问题，让学生解决问题并练习用公式计算。
又采取了不同形式巩固复习长方形和正方形的周长公式，判断中有易错点和难点，突出了本节课中的重点内容。
最后又以计算拼接长方形和正方形的的周长提高训练，让学生充分认识到了周长的本质和计算周长的方法，并且强调了重合的边。
四、教师的讲解清晰，重难点强调比较突出。
长方形周长公式中小括号的`作用，正方形周长和边长的倍数关系，单位的统一，拼接方法和周长不能相加的原因等等，几个突出的重点都做到详细讲解和强调，提高学生的认识意识。
对本节课意见和建议：1、对长方形的周长公式解释不够透彻，它是两组领边的和或者是两组长和宽，这一点王老师做到了很好强调和摆图。
2、长方形和正方形的周长比较可以举一些实际的生活实例，让学生感受周长的大小和不确定性，增强学生生活感受意识。
《长方形正方形周长计算》说课稿2今天上午有幸听了王老师的讲课，讲了一节三年级数学上册关于“长方形和正方形周长的计算”的课程，从听课中可以总结出一下几点：一、温顾复习，查漏补缺，为本节课学习新知做好铺垫。
长方形和正方形周长的计算ppt人教版
长方形和正方形的周长
小学数学三年级上册
什么是周长 长方形的周长概念
正方形的周长概念
• 组成长方形的四条边的度就是长方形的周长。 • 组成正方形的四条边的长度就是正方形的周长。
长方形周长计算公式
• 长方形周长的计算公式：（长+宽）x2
6 厘米
2 厘米
（6+2）x 2 =16（厘米）
正方形周长计算公式
• 正方形周长的计算公式：边长 x 4
2 厘米 2 厘米
4 x 4 =16（厘米）
课堂练习
如果要给长8米，宽3米的花坛围上围栏，大 概需要多长的篱笆呢？
（8+3）x 2=22（米）
课堂练习
右图是一个公园的示意图。 王奶奶绕着公园走一圈大约是多少米?
180+100+150+20+80=530（米）
答：足够
每幅作品都是边长 为2分米的正方形。
课堂练习
一块正方形桌布(如右图 )，要在它的四周缝 上花边，花边的长是多少分米?
20 x 4=80（分米）
20分米
课堂练习
把16 幅绘画作品贴在一起，做一个“绘画园 地”。要在“绘画园地”的四周贴上花边，准备 40分米的花边够吗？
16÷4=4（幅） 4x2=8（分米） 8x4=32（分米） 32分米＜40分米
小学数学三年级上册
什么是周长 长方形的周长概念
正方形的周长概念
• 组成长方形的四条边的度就是长方形的周长。 • 组成正方形的四条边的长度就是正方形的周长。
长方形周长计算公式
• 长方形周长的计算公式：（长+宽）x2
6 厘米
2 厘米
（6+2）x 2 =16（厘米）
正方形周长计算公式
• 正方形周长的计算公式：边长 x 4
2 厘米 2 厘米
4 x 4 =16（厘米）
课堂练习
如果要给长8米，宽3米的花坛围上围栏，大 概需要多长的篱笆呢？
（8+3）x 2=22（米）
课堂练习
右图是一个公园的示意图。 王奶奶绕着公园走一圈大约是多少米?
180+100+150+20+80=530（米）
答：足够
每幅作品都是边长 为2分米的正方形。
课堂练习
一块正方形桌布(如右图 )，要在它的四周缝 上花边，花边的长是多少分米?
20 x 4=80（分米）
20分米
课堂练习
把16 幅绘画作品贴在一起，做一个“绘画园 地”。要在“绘画园地”的四周贴上花边，准备 40分米的花边够吗？
16÷4=4（幅） 4x2=8（分米） 8x4=32（分米） 32分米＜40分米
人教部编版三年级数学上册《第7单元长方形和正方形【全单元】练习》精品PPT优质课件
人教部编版三年级数学上册 《第7单元 【全单元】练习课》
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7 长方形和正方形
练习十七
你知道了有关四边形的哪些内容？
四边形的特征：
四条直边 四个角
长方形的特征：对边相等
都有四个直角
正方形的特征：4条边都相等
下面的说法正确吗？正确的画“√”，错 误的画“×”。 （1）四边形有4 条直的边。 （ √ ） （2）四边形有4 个直角。 （ × ） （3）四边形的对边相等。 （ × ）
长：4×3=12（厘米）
周长：（12+4）×2 =16×2 =32(厘米）
答：这个长方形的周长是32厘米。
把18幅绘画作品贴在一起，做一个“绘画 园地”。要在“绘画园地”的四周贴上花 边。
怎样设计“绘画园地”，才能 使贴的花边最少。
按下面贴，贴的花边最少。
用一根 96 厘米长的铁丝围一个正方形， 这个正方形的边长是多少厘米？
操场的周长
（长＋宽）×2=长方形的周长 （55＋35）×2
=90×2
=180（米） 答：跑了180米。
给一面边长80厘米的正方形镜子做铝合 金边框，大约需要多长的铝合金条？
80厘米
正方形的周长=边长×4 80×4＝320（厘米）
答：大约需要320厘米的 铝合金条。
一个长方形的宽是4厘米，长是宽的3倍。 这个长方形的周长是多少厘米？
求图形周长。
3+4+5=12（米）
5+5+4+4=18（米）
比较两个图形的周长。
（1）
（2）
一样长！
下面每组图形的周长一样吗？你是怎样想 的？
（1）
（2）
（1）分析： 答案：一样。
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7 长方形和正方形
练习十七
你知道了有关四边形的哪些内容？
四边形的特征：
四条直边 四个角
长方形的特征：对边相等
都有四个直角
正方形的特征：4条边都相等
下面的说法正确吗？正确的画“√”，错 误的画“×”。 （1）四边形有4 条直的边。 （ √ ） （2）四边形有4 个直角。 （ × ） （3）四边形的对边相等。 （ × ）
长：4×3=12（厘米）
周长：（12+4）×2 =16×2 =32(厘米）
答：这个长方形的周长是32厘米。
把18幅绘画作品贴在一起，做一个“绘画 园地”。要在“绘画园地”的四周贴上花 边。
怎样设计“绘画园地”，才能 使贴的花边最少。
按下面贴，贴的花边最少。
用一根 96 厘米长的铁丝围一个正方形， 这个正方形的边长是多少厘米？
操场的周长
（长＋宽）×2=长方形的周长 （55＋35）×2
=90×2
=180（米） 答：跑了180米。
给一面边长80厘米的正方形镜子做铝合 金边框，大约需要多长的铝合金条？
80厘米
正方形的周长=边长×4 80×4＝320（厘米）
答：大约需要320厘米的 铝合金条。
一个长方形的宽是4厘米，长是宽的3倍。 这个长方形的周长是多少厘米？
求图形周长。
3+4+5=12（米）
5+5+4+4=18（米）
比较两个图形的周长。
（1）
（2）
一样长！
下面每组图形的周长一样吗？你是怎样想 的？
（1）
（2）
（1）分析： 答案：一样。
三年级上册数学课件-第7单元第5课时《 长方形和正方形的周长》 (共29张PPT)人教版
长和宽的长度最接近时，长方形的周长最短。
三、新知运用
2. 把18幅绘画作品贴在一起，做一个“绘画园地”。要在“绘画 园地”的四周贴上花边。
怎样设计“绘画 园地”，才能使 贴的花边最少？
三、新知运用
怎样设计“绘画园地”， 才能使贴的花边最少？
2. 把18幅绘画作品贴在一起，做一个“绘画园地”。要在“绘画 园地”的四周贴上花边。
7 长方形和正方形
第5课时 长方形和正方形的周长
人教版·三年级上册
一、新课引入
你能描出这两个图 形的一周吗？
二、例题讲解 你能用自己的方法计算出
4
长方形和正方形的周长吗？
宽：4厘米 长：6厘米
边长：5厘米
二、例题讲解
宽：4厘米 长：6厘米
你最喜欢 哪种方法？
6 + 6 + 4 + 4 = 20(厘米)
周长：（长方形的宽是4厘米，长是宽的3倍。
这个长方形的长是多少厘米？ 周长是多少厘米？
长：4 ×3=12(厘米)
周长：（12+4）×2=32(厘米)
答：这个长方形的长是12厘米。周长是32厘米。
二、拓展提升
篱笆一面靠墙，有两种情况哟！
一块长方形菜地，长6米，宽3米。四周围上篱笆，篱笆长多少米？
2分米
长：2×6=12（分米） 宽：2×3=6（分米） 周长：（12+6）×2=36（分米）
答：每行摆6幅作品，摆3行，才能使贴的花边最少。花边最少贴36分米。
四、课堂小结
本节课你有 什么收获？
➢ 怎样拼周长最短
用大小相同的正方形拼图形时,拼成的图形的 长与宽越接近,拼成的图形的周长就越短。
巩固练习
三、课堂练习
人教版三年级上册数学第七单元长方形和正方形(14页)
第七单元长方形和正方形预设教案教材分析本单元的主要内容有：四边形、长方形和正方形的周长。
这部分内容是在学生直观认识角、线段、三角形、长方形和正方形的基础上，再一次认识四边形、长方形和正方形以及它们的周长，并会计算长方形和正方形的周长。
同时又为后续四五年级学习长方形和正方形的面积、长方体和正方体做好铺垫，是一个承上启下的内容教学目标1.通过观察、操作等活动，使学生认识四边形，进一步认识长方形、正方形的特征。
2.结合实例使学生知道周长的含义，能测量简单图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长公式。
3.使学生能根据长方形、正方形的周长公式，解决生活中的实际问题，感受数学和生活的联系。
4.通过多种活动，发展学生的空间观念。
教学重点1.感知四边形的特征，能运用四边形的特征区分和辨认四边形。
2．认识长方形和正方形的特征。
3.探索并发现长方形、正方形的周长的计算方法，会求长方形、正方形的周长。
教学难点1. 小组合作运用不同的方法探索长方形、正方形的特征。
2. 引导学生探究周长的测量方法，学会测量周长。
3. 引导学生在探究活动中感悟和发现长方形和正方形周长计算的特殊性。
教学课时安排（ 6 课时）四边形———1 课时周长————5 课时第 1 课时四边形教学内容：书 79 页例 1 及相应的练习。
教学目标：1．让学生通过对四边形的观察和直观感知，能够区分和辨认四边形，2．掌握四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的特征，培养学生的观察、比较和抽象概括能力。
3．通过找一找、说一说、画一画等多种活动，使学生感受到生活中的四边形无处不在，并渗透分类思想。
教学重点：认识四边形及其特征。
教学难点：培养学生的观察比较和概括抽象的能力，发展学生的空间观念。
教学准备：课件、学具（各种四边形）教学过程：第 2 课时长方形和正方形的认识教学内容： 80 页的例 2 及相应的练习。
教学目标：1．借助观察、操作，认识长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述；能判断一个图形或物体的某一个面是不是长方形或正方形。
小学数学三年级上册《长方形周长-变式练习》课件
B、28-2×9=10cm
C、28-2×9=10cm 10÷2=5cm
D、28÷2-9 =14-9 =5cm
互学要求
1.一人发言，其余倾听 2.指着题单，说清想法。 3.轮流发言，相互补充 4.做好分工，准备交流
2、选一选
首学 互学 群学 共学
一本新华字典封面的周长是28cm，它的封面长是9cm，它的封面宽多少厘米？
2、判一判 （1）一张长方形纸片长与宽的和是20dm，它的周长是40dm。（√） （2）一个长方形的长是6m，宽比长少2m，这个长方形的周长是16m。（×）
一个长方形的长是6m，宽比长少2m，这个长方形的周长是多少m？ 长=6m 宽=6-2=4m
公式：长方形周长=（长＋宽）×2
算式：（6+4）×2 = 10×2 = 20（m）
答：这个长方形的周长是20m
变式练习一
首学
1、算一算 一个正方形花坛的周长是24m，它的边长是多少米？
群学
公式：正方形边长=周长÷4
24÷4=6（m） 答：正方形花坛的边长是6m
2、选一选
首学 互学 群学 共学
一本新华字典封面的周长是28cm，它的封面长是9cm，它的封面宽多少厘米？
A、28-9=首学 群学
1、你能快速算出下面个这长方形和正方形的周长吗？
6厘米
公式：长方形周长=（长＋宽）×2
算式：（4+2）×2 = 6×2 = 12（cm）
答：这个长方形的周长是12cm
公式：正方形周长=边长×4 算式：6×4=24cm
答：这个正方形的周长是24cm
首学 群学 共学
28÷2-5 =14-5 =9cm 答：长方形的长是9cm
首学
变式练习二
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这个正方形的边长是（ 4 ）分米。
二、计算下面图形的周长。 米 20米 8分米 分米 9 10
5米 米 4米 米 3 3
9厘米
9厘米
利用一面墙，用
围成一个长方形的院
子，院子长15米，宽8米。求要用篱笆多少米？
子，
15 米 8米
利用一面墙，用
围成一个长方形的院
子，院子长15米，宽8米。求要用篱笆多少米？
长方形和正方形周长的运用
一、想一想，填一填。 1.求长方形的周长必须知道（ 长 ）和（ 宽 正方形的周长必须知道（ 边长） 。
） ；求
（
2.计算长方形的周长，可以先把一个（ 长 ）和一个 宽 ）加起来，再乘（ 2 ） 。
3. 用铁丝围一个正方形，铁丝的长度就是正方形的（ 周长）。 4. 用一根长16分米的绳子围成一个正方形，
子，
方法1：8×2＋15＝31（米）
15 米 8米
利用一面墙，用
围成一个长方形的院
子，院子长15米，宽8米。求要用篱笆多少米？
子，
15 米 8米
方法2：（ 15＋8）×2－15=31（米）
这个图形的周长是
3 厘 米 5厘米
厘=16（厘米） 这个图形的周长是 16 厘米。
3 厘 米 5厘米
1
2 5 厘 米 5厘米
3 1
2
3
（单位：米）
周长是
20厘米 。
周长是
24米
。
根据图示用“>“、“<“或”＝“号填 = 空；甲的周长（ ）乙的周长
乙 甲
用小长方形
1厘米
， 拼成下面两幅图。
2厘米
图A与图B的周长相等吗？为什么？ 图A
图B
一个长方形,相邻两条边之和 是10厘米,它的周长是多少厘米?
长 宽
10+10=20（厘米） 答：它的周长是20厘米。
把一个长8厘米,宽6厘米的 长方形,裁成一个最大的正方形, 求正方形的周长。
8厘米 6厘米 6 2
6×4=24（厘米）
答：正方形的周长是24厘米。
在格子图上画周长是14厘米的不同 的长方形。（每小格边长为1厘米）
谢谢大家
二、计算下面图形的周长。 米 20米 8分米 分米 9 10
5米 米 4米 米 3 3
9厘米
9厘米
利用一面墙，用
围成一个长方形的院
子，院子长15米，宽8米。求要用篱笆多少米？
子，
15 米 8米
利用一面墙，用
围成一个长方形的院
子，院子长15米，宽8米。求要用篱笆多少米？
长方形和正方形周长的运用
一、想一想，填一填。 1.求长方形的周长必须知道（ 长 ）和（ 宽 正方形的周长必须知道（ 边长） 。
） ；求
（
2.计算长方形的周长，可以先把一个（ 长 ）和一个 宽 ）加起来，再乘（ 2 ） 。
3. 用铁丝围一个正方形，铁丝的长度就是正方形的（ 周长）。 4. 用一根长16分米的绳子围成一个正方形，
子，
方法1：8×2＋15＝31（米）
15 米 8米
利用一面墙，用
围成一个长方形的院
子，院子长15米，宽8米。求要用篱笆多少米？
子，
15 米 8米
方法2：（ 15＋8）×2－15=31（米）
这个图形的周长是
3 厘 米 5厘米
厘=16（厘米） 这个图形的周长是 16 厘米。
3 厘 米 5厘米
1
2 5 厘 米 5厘米
3 1
2
3
（单位：米）
周长是
20厘米 。
周长是
24米
。
根据图示用“>“、“<“或”＝“号填 = 空；甲的周长（ ）乙的周长
乙 甲
用小长方形
1厘米
， 拼成下面两幅图。
2厘米
图A与图B的周长相等吗？为什么？ 图A
图B
一个长方形,相邻两条边之和 是10厘米,它的周长是多少厘米?
长 宽
10+10=20（厘米） 答：它的周长是20厘米。
把一个长8厘米,宽6厘米的 长方形,裁成一个最大的正方形, 求正方形的周长。
8厘米 6厘米 6 2
6×4=24（厘米）
答：正方形的周长是24厘米。
在格子图上画周长是14厘米的不同 的长方形。（每小格边长为1厘米）
谢谢大家