小学四年级语文第四单元复习资料
人教版小学四年级下册语文第四单元知识点整理
人教版小学四年级下册语文第四单元知识点整理教材分析:课文围绕“战争与和平”这一专题,教学中要切实把理解含义深刻句子的意思,体会句子表达的思想情感作为本组训练的重点。
第十三课《夜莺的歌声》1、课文讲述了苏联卫国战争时期,一个被游击队员称作小夜莺的孩子,巧妙同敌人周旋,用口哨学鸟鸣,为游击队传递信息,协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。
课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。
2、《夜莺的歌声》本文记叙了苏联卫国战争时期,“小夜莺”巧妙同敌人周旋,用口哨学鸟叫,为游击队员传递信息,协助游击队员歼灭德国法西斯强盗的故事。
表现了“小夜莺”的机智勇敢,赞颂了他的爱国主义精神。
全文以歌声为线索进行,采用了首尾呼应的结构方式。
第十四课《小英雄雨来》1、是一篇略读课文,这篇课文讲述抗日战争时期晋察冀边区的少年雨来为了掩护交通员李大叔,机智勇敢地同敌人作斗争,歌颂了雨来热爱祖国,不畏强敌,机智勇敢的品质。
讲的是少年雨来聪明勇敢、游泳本领高强,为了掩护革命干部,机智地同敌人作斗争的故事。
2、《小英雄雨来》本文记叙了抗日战争时期,少年英雄雨来,游泳本领高,为了掩护革命干部。
机智地同敌人作斗争的故事。
赞扬了雨来机智勇敢的精神和爱国主义的思想品质。
3、句子理解:1)像条小泥鳅,像鸭子一样抖着头上的水。
用小泥鳅小鸭子来比喻雨来,表达了作者对雨来这个人物的喜爱。
小动物也是可爱的。
2)像鹰的爪子,恶狼般的眼睛。
用“鹰”和“恶狼”来形容敌人,表达了作者对敌人的痛恨和厌恶之情。
第十五课《一个中国孩子的呼声》1、这是一篇精读课文,讲的是一个中国孩子写给联合国秘书长加利先生的一封信。
这封信首先表达了“我”和妈妈对加利先生的问候和深深的谢意;接着深情回忆“我”爸爸出征前后的情景,在悲痛中怀着自豪和崇敬,并表示要向爸爸学习,用生命捍卫和平;最后,呼吁国际社会一致行动起来,维护和平,制止战争!2、这篇课文属书信体文章,是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。
人教版四年级上册语文第四单元字词句以及课文内容复习
(暖和)的地方 (高傲)的动物
(负责)的母鸡 (慈爱)的母鸡
(勇敢)的母鸡 (辛苦)的母鸡
(古怪)的猫
(尽职)的猫
(淘气)的猫
(可爱)的猫
(2)(从容不迫)地走上前
(狠狠)地咬一口 (圆圆)地下垂
(傲然)地站着
(丰富多腔)地叫唤
(敏捷)地跑过来 (仔细)掂量
九、积累句型
第13课白鹅
1. 拟人 句:因狗就躲在篱边 窥伺。 2. 比喻 句:鹅的步调从容,大模大样的,颇像 京剧里的净角出场。
(飞快)地跑过去 (平坦)的路 (干净)的沙滩
(青草茂密)的河岸 (古怪)的性格 (丰富多腔)地叫
(清洁)的河岸
(开朗)的性格 (不停)地叫
(忠厚)的鸭子 (圆圆)的肚子 (伟大)的母亲
(勇敢)的鸭子 (大大)的肚子 (慈祥)的母亲
六、形近字组词 颈(颈项) 郑(郑重) 厉(厉害) 劲(劲头) 郊(郊外) 历(历史) 据(据说) 躺(躺下) 蹲(蹲下) 剧(剧情) 倘(倘使) 遵(遵守) 饮(饮食) 侍(侍奉) 脾(脾气) 吹(吹捧) 待(等待) 牌(木牌) 供(提供) 属(属于) 性(性格) 洪(洪水) 嘱(嘱咐) 姓(姓名) 邻(邻居) 抗(反抗) 涟(涟漪) 岭(山岭) 坑(挖坑) 莲(莲花)
姿势——姿态
攀谈 ——交谈
掂量 ——斟酌
慢条斯理——不慌不忙
性格——性情
开辟——开拓
温柔——温顺 淘气——顽皮 讨厌——厌恶 警戒—— 戒备 凄惨—— 悲惨
凝视——注视 生气勃勃——生机勃勃 成绩—— 成果 尖锐——尖利 慈爱—— 仁慈
四、反义词 奢侈——俭朴 高傲——谦卑 一丝不苟——粗心大意 局促不安——从容不迫 慢条斯理——匆匆忙忙 无忧无虑—— 忧心忡忡 耀武扬威——垂头丧气 偷偷摸摸—— 光明正大
小学四年级语文上册 (部编版) 第四单元第 12 课《盘古开天地》重点知识归纳
小学四年级语文上册(部编版) 第四单元第12 课《盘古开天地》重点知识归纳一、引言小学四年级的同学们,在我们的语文教材上册中,有一篇充满神奇色彩的课文——《盘古开天地》。
为了更好地学习和复习这篇课文,现在我们一起来对它进行重点知识归纳,方便大家随时查阅电子课本进行复习。
二、课文基础信息1.写作背景:无特定明确的历史写作背景,是中国古代神话传说。
2.主题:通过讲述盘古开天辟地的故事,展现了盘古的伟大奉献精神和创造世界的壮举,表达了对人类始祖的敬仰和对创造精神的赞美。
3.文学体裁:神话故事。
4.作者信息:民间集体创作,作者不详。
5.主要内容:课文讲述了巨人盘古用神力开辟天地,以身躯化为万物的故事。
起初,宇宙混沌一片,盘古睡在其中。
有一天,盘古醒来,用斧头劈开了混沌,轻而清的东西上升变成天,重而浊的东西下沉变成地。
盘古怕天地重新合拢,就头顶天,脚踏地,站在天地当中。
过了很多年,天地成形,盘古也累得倒下了。
他的身体发生了巨大的变化,他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云;他发出的声音化作了隆隆的雷声;他的左眼变成了太阳,照耀大地,右眼变成了月亮,给夜晚带来光明;他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山;他的血液变成了奔流不息的江河;他的汗毛变成了茂盛的花草树木;他的汗水变成了滋润万物的雨露……6.中心思想:赞扬了盘古无私奉献、勇于献身的精神,同时也表达了古代人民对自然现象的一种解释和对美好生活的向往。
三、重点字词1.生字读音、写法和词义:●劈(pī):用刀斧等破开。
写法:左右结构,左边是“辟”,右边是“刀”。
●缓(huǎn):慢,与“急” 相对。
写法:左右结构,左边是“纟”,右边是“爰”。
●浊(zhuó):不清,不干净。
写法:左右结构,左边是“氵”,右边是“虫”。
●丈(zhàng):长度单位,十尺。
写法:独体字。
●撑(chēng):支着,支持。
写法:左右结构,左边是“扌”,右边是“掌”。
四年级上语文第四单元复习提纲
第四单元复习提纲字词部分:1、第四单元必须掌握会默的词语(90个):普罗米修斯盗火、奇迹般地复原、迈进了一大步、远远的小溪边、美好的景象、到达目的地、触犯了天规、极富同情心、漫长的夜晚、沉重的铁链、凶残的鹫鹰、巍峨的巨人、神力和身躯、轰隆的雷霆、隆起的肌肉、流淌的血液、奔腾的江河、应有的回报、撒下了花种、插在花瓶里、混沌不分、昏天黑地、大刀阔斧、开天辟地、与日俱增、顶天立地、变化万端、改天换地、整个宇宙、左手持凿、右手握斧、猛劈猛凿、巨石崩裂、冉冉上升、加厚一丈、重新合拢、精疲力竭、光芒万丈、皎洁明媚、三山五岳、纵横交错、万顷良田、雨露甘霖、烧烤食物、小心翼翼、驱寒取暖、打造工具、大发雷霆、狠狠惩罚、悬崖绝壁、烈日暴雨、忍受痛苦、英雄壮举、不远万里、张弓搭箭、获得自由、人类文明、立刻追查、经受折磨、两只水罐、有条裂缝、完好无损、日复一日、感到骄傲、十分惭愧、向你道歉、轻而清、重而浊、长柱子、挑水工、不屈服、皮肤、临死、破碎、滋润、勇敢、驾驶、偷取、解恨、啄食、肝脏、情愿、印度、不禁、渗漏、难道、浇灌、摘下、欣赏、盘古。
(划线的8个词语让孩子自己边背边默。
)2、读准下列字词的读音:(1)读准前鼻音:渗.(shân)出、欣.(xīn)赏、甘霖.(lín)、临.(lín)死;(2)读准后鼻音:花瓶.(pínɡ)、惩.(chãnɡ)罚、崩.(bēnɡ)裂、雷霆.(tínɡ)、支撑.(chēnɡ);(3)读准易读错字词的读音:不禁.(jīn)、合拢.(lǒnɡ)、啄.(zhuï)食、惭愧.(kuì)、咔.(kā)嚓.(chā)、茴.(huí)香树、混.(hùn)沌.(dùn)不分、万顷.(qǐnɡ)良田;(4)注意区分下列多音字:传:chuán(传说、传达、传奇)、zhuàn(传记、自传);种:zhǒnɡ(种子、种类、种苗)、zhînɡ(种田、耕种、种植);脏:zānɡ(脏话、肮【ānɡ】脏)、zànɡ(心脏、肝脏、内脏);的:de(好的、对的)、dí(的确、的当)、dì(目的、有的放矢【shǐ】:对准靶子射箭,比喻言论、行动目标明确。
人教版四年级语文上册--第四单元知识点复习
姓名:班级:学号:一、近义词:看守()严肃()譬如()从容()侍候()高傲()姿势()攀谈()茂密()率领()荣膺()掂量()古怪()呼唤()勇猛()温柔()尽职()警戒()成绩()欺侮()心思()凄惨()尖锐()局促不安()左顾右盼()空空如也()耀武扬威()变化多端()生气勃勃()二、反义词:奢侈—()敏捷—()偶然—()从容—()茂密—()老实—()温柔—()天真—()古怪—()讨厌—()勇敢—()慈爱—()欺侮—()一丝不苟—()局促不安—()耀武扬威—()三、按要求填空:(一)带着着问题来读《白鹅》:1、课文采用________的结构方式。
(A总分总B分总C总分)从鹅的________、________、________、________四个方面展现了白鹅________的特点。
2、我抱着这雪白的“大鸟”回家,放在院子里。
它,,我一看这姿态,想道:“!”如果你见到这样的大鸟你会想:(二)带着问题来读《白公鹅》:1、这篇课文是________国作家(A中国B日本C俄国)________________(作者)创作的。
2、课文是从白公鹅________________和________________两方面写的,表现了白公鹅________________________________。
(三)带着问题来读《猫》:1、这是一篇_____体裁的文章。
A 童话B 记叙文C 寓言2、课文围绕“猫的性格实在有些古怪”主要写了哪三个方面。
()A既老实又贪玩,既贪玩又尽职。
B 高兴时和不高兴时的表现截然不同。
C 满月,腿脚不稳定就爱玩。
D “什么都怕”又那么“勇猛”。
(四)带着问题来读《母鸡》:1、本文是()先生的一篇脍炙人口的佳作。
A.老舍 B.丰子恺2、课文以作者的变化为线索,(A,空间B,情感)由对母鸡的转变为____________,前后形成了鲜明的对比,赞颂了。
(五)动脑筋,找伙伴。
嗅啼嘶吼嚎啸鸣叫狼()鸡()猿()狗()虎()狮()马()鸟()(六)我会选择修辞方法。
小学四年级语文上册 (部编版) 第四单元第14 课《普罗米修斯》重点知识归纳
小学四年级语文上册(部编版) 第四单元第14 课《普罗米修斯》重点知识归纳一、引言小学四年级的同学们,在我们的语文教材上册部编版中,《普罗米修斯》这篇课文充满了传奇色彩。
通过电子课本,我们可以深入学习这篇精彩的故事。
现在,让我们一起对其进行重点知识归纳,为大家提供一份实用的复习资料。
二、课文基础信息1.写作背景:源自古希腊神话传说。
2.主题:赞扬了普罗米修斯为了人类幸福而不畏强暴、勇敢坚毅、甘愿牺牲的伟大精神。
3.文学体裁:神话故事。
4.作者信息:古希腊民间传说,作者不详。
5.主要内容:普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦,勇敢地从天上盗取火种,给人类带来了光明和温暖。
众神领袖宙斯知道后,决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚,命令火神把普罗米修斯锁在高加索山上。
普罗米修斯受尽了折磨,但他始终没有屈服。
最后,大力神赫拉克勒斯经过高加索山,看到普罗米修斯被锁在悬崖上,心中愤愤不平,便挽弓搭箭,射死了那只鹫鹰,接着又用石头砸碎了锁链,救出了普罗米修斯。
6.中心思想:歌颂了普罗米修斯的高尚品德和伟大精神,同时也表达了人们对正义和勇敢的赞美。
三、重点字词1.生字读音、写法和词义:●斯(sī):此,这。
写法:左右结构,左边是“其”,右边是“斤”。
词义:普罗米修斯的名字中的一部分。
●惨(cǎn):狠,恶毒。
写法:左右结构,左边是“忄”,右边是“参”。
词义:形容普罗米修斯所受的惩罚很悲惨。
●佩(pèi):挂,带。
写法:左右结构,左边是“亻”,右边是“帀” 和“巿”。
词义:大力神赫拉克勒斯佩服普罗米修斯。
●坚(jiān):牢固,结实。
写法:上下结构,上面是“又”,下面是“土”。
词义:形容普罗米修斯的意志坚定。
●违(wéi):背,反。
写法:半包围结构,“辶” 包围着“韦”。
词义:普罗米修斯违抗宙斯的命令。
●抗(kàng):抵御,抵抗。
写法:左右结构,左边是“扌”,右边是“亢”。
词义:普罗米修斯反抗宙斯的惩罚。
【复习总课件】部编版四年级语文下册第一单元、第二单元、第三单元、第四单元知识点梳理(PPT课件)
“青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了道 别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石 狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。”
这句话用对比的手法写出了乡村装饰的 简单、自然和朴素,表达了作者对乡村生 活的喜爱。
知识点二:词句积累
描写城市的词语: 繁华 璀璨 高楼林立 车水马龙 大街小巷
描写乡村的词语: 肥沃 麦浪 炊烟袅袅 依山傍水 鸡犬相闻
拟人句: (1)几场春雨过后,到那里走走,常常会看 见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。 (2)从他们的房前屋后走过,肯定会瞧见 一只母鸡,率领一群小鸡,在竹林中觅食; 或是瞧见耸着尾巴的雄鸡,在场地上大踏步 地走来走去。
我知道的词牌名还有: 水调歌头、满江红、破阵子、虞美 人、如梦令、卜算子等。
感谢观看
部编版四年级语文下册
知识点一:字词积累
易错字音
琥珀(pò)
松脂(zhī) 掸(dǎn)土
澎湃(pài) 飒飒(sà) 渗(shèèn)出
嗡嗡(wēng) 黏(nián)稠 繁衍(yǎn)
树栖(qī) 脑颅(lú) 茹(rú)毛饮血
膨(péng)大 脑颅(lú) 敏捷(jié)
开辟(pì) 崭(zhǎn)新 除臭(chòu)
多音字
huá(划船) zhá(挣扎) cháo(朝代)
划
扎 zhā(扎堆)朝
huà(比划) zā (包扎) zhāo(朝阳)
mái(埋藏) zài(载人) zhuó(着陆)
埋
载
着zhē(等着)
mán(埋怨) zǎi(记载) zháo(着火)
部编版四年级语文下册
人教部编版四年级语文上册第四单元知识点归纳
人教部编版四年级语文上册第四单元知识
点归纳
诗歌欣赏
- 学生通过朗读和欣赏儿童诗歌,体验语言的美感和诗意的表达方式。
- 学生可以体会诗歌中的押韵、节奏、韵律等音韵特点。
句型掌握
- 学生通过研究课文中的句子,掌握正确的句子结构和用词表达。
- 学生可以分析句子的主谓宾结构,理解句子的意义。
词语认读
- 学生通过研究课文中的生字词,认读并掌握其意义。
- 学生可以通过音、形、义等多种方式来识记词语。
短文阅读
- 学生通过阅读课文中的短文,了解其中的故事情节和人物形象。
- 学生可以理解短文的大意,掌握关键词语,推测故事情节。
基础写作
- 学生通过研究课文中的写作示范,掌握基本的写作技巧和表达能力。
- 学生可以用简单的语言和句子来表达自己的观点和感受。
总结回顾
- 学生通过总结回顾本单元研究的内容,强化记忆和理解。
- 学生可以自我评价研究的成果,思考如何提升自己的语文能力。
以上是人教部编版四年级语文上册第四单元的知识点归纳。
通过学习这些知识点,学生可以提升自己的语文能力,理解诗歌、阅读短文、掌握句型和词语。
同时,学生也可以通过写作来表达自己的思想和感受。
总结回顾的环节可以帮助学生巩固所学内容,并反思自己的学习进步。
部编版语文四年级上册第四单元复习
这一单元的课文中有哪些知识 点呢?我们一起来复习吧!
●《盘古开天地》塑造了怎样的人物形象?赞美了盘古
的什么精神?
盘古开天辟地的故事.充满了神奇的想像,用生动准确 的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象,赞美了他为开辟天 地而勇于献身的精神
●“盘古开天地”的起因、经过和结果是怎样的?用自
己的话说一说。
zāng(脏水)
脏
zàng(肝脏)
zā(包扎)
扎 zhā(扎针)
zhá(挣扎)
四、给红体字选择正确的解释。
获:① 打猎得到的禽兽。②得到,取得。
③古代对奴婢的贱称。④能得到机会或空闲。 ⑤收割庄稼。
捕获( ① ) 收获( ⑤ ) 获得( ④ ) 猎获( ① )
掌握了这一单元的生字后,我 们再一起看一看本单元有哪些需要 掌握的词语吧!
众 以神最的严领厉袖 的宙 惩斯 罚·气 ,·急 吩·败 咐坏火·, 神决 立定 即给 执普 行罗 。米修斯
(《普罗米修斯》)
句子练习。
1.按要求写句子。
(1)改为陈述句:女娲冒着生命危险拯救人类,人类怎 么能不感激她呢?
_女_娲__冒__着__生_命__危__险__拯_救__人__类__,_人__类__一__定_会__感__激__她__。______
比喻句
本体
1.很久很久以前,天和地还没有分开,宇宙混沌一片,
像个大鸡蛋。 (《盘古开天地》)
喻体
生动地描绘了天地未分时宇宙的形状。
比喻句
本体
喻体
2.盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子,撑在天和
地之间,不让它们重新合拢。(《盘古开天地》)
生动地描绘了盘古的高大。
反问句
1.为人类造福,有什么错? (《普罗米修斯》)
人教版四年级语文上册第四单元复习
5.干这种勾当它从不偷偷摸摸,总是从从容容、不紧 不慢的,因为它自认为是这条河的主宰。 巧用“因为”,突出了白公鹅的地位──它认为自己 掌握着整条河。
小练习:选词填空。 哪怕……也……因为……所以……如 果……就…… 1.( )有什么东西响了一声,母 鸡( )立刻警戒起来。 2.( )满月的小猫生气勃勃,天 真可爱,( )你绝不会责打它。 3.( )工作再忙,田叔叔( ) 不会忘记照顾大白兔。
• “痒”的偏旁不是“广”;“辟”字的左边不是“启”; • “凭”字的上半部分是“任”,最后一笔稍短; • “贪”字的上半部分不能多加一点写成“令”; • “脾”右边的笔顺为撇、竖、横折、横、横、撇 、横、竖,中间的撇是从“白”中撇下来的; • “餐”字左上部分的笔顺为竖、横、撇、横 撇、点,“又”和“食”的末笔均为点。
• • • • • • • 供( 供应 )──洪( 洪水 ) 剧( 剧烈 )──据( 根据 ) 格( 严格 )──洛( 洛阳 ) 辟( 开辟 )──劈( 劈柴 ) 抗( 反抗 )──坑( 水坑 ) 虑( 考虑 )──虚( 虚心 ) 郑( 郑重 )──送( 送别 )
• 径直:直接进行某件事,不在事前费周折。指白 公鹅直接去吃鱼饵,毫无顾忌。 • 勾当:常指坏事情。文中指白公鹅吃鱼饵的事情 。 • 从容不迫:不慌不忙、镇静、沉着的样子。 • 大模大样:形容傲慢、满不在乎的样子。 • 左顾右盼:鹅来到了一个陌生的环境,东看看, 西看看,一点儿也不拘谨。 • 屏息凝视:屏住呼吸,聚精会神地看。屏,抑制 ;凝,注意力集中。 • 一丝不苟:形容办事认真,连最细微的地方也不 马虎。
一、生字读的准:
颈 jǐnɡ 厉 lì 倘 tǎnɡ脾 pí 涟 lián 漪 yī 宰 zǎi 凭 pínɡ 辟 pì 勃 bó 绩 jì 凄 qī 吭 hánɡ 供 ɡōnɡ 虑 lǜ 职 zhí 怨 yuàn 慈 cí 吠 fèi 苟 ɡǒu 腔 qiānɡ 掂 diān 属 shǔ 乖 ɡuāi 痒 yǎnɡ淘 táo 抗 kànɡ侮 wǔ 辛 xīn 侍 shì
部编版语文四年级上册第四单元复习课教案及单元检测题
部编版语文四年级上册第四单元复习课教案及单元检测题一、复习课教案1. 教学目标•复习四年级上册第四单元的重点知识,包括课文内容、生字词、语法和写作技巧等。
•帮助学生巩固语文基础,提高语文综合运用能力。
2. 教学准备•教材:《部编版语文》四年级上册•复习课教案•复习课教具:黑板、彩色粉笔、课件等3. 教学内容•复习第四单元的课文内容,引导学生复述课文故事。
•复习生字词,组织学生进行生字词的书写和拼读练习。
•复习语法知识,帮助学生理解句子结构和语法规则。
•引导学生进行写作练习,培养学生的表达能力。
4. 教学活动安排•复述课文:通过问答、小组合作等形式,帮助学生复述课文内容。
•生字词练习:学生个别练习,巩固生字词的拼写和意义。
•语法知识讲解:教师讲解简单的语法知识,引导学生理解句子结构。
•写作练习:让学生自主完成一篇小短文,展示语文写作能力。
二、单元检测题1. 选择题1.小明家的苹果树上结了___个苹果。
A. 得 B. 的 C. 地2.这个故事告诉我们要___自己的梦想。
A. 支持 B. 收拾 C. 实现3.小朋友们在操场上___地玩耍。
A. 开心 B. 欢快 C. 高兴2. 填空题4.她的字写得___工整。
5.这个问题太___了,我们快要想不出答案了。
6.这个小伙子总是___帮助别人,受到了大家的尊敬。
3. 问答题7.用一个句子解释什么是“团结就是力量”。
8.描述一下你在学校体育比赛中的一次经历。
4. 作文题请根据下面的提示写一篇短文:假如你是一个小记者,你将如何报道你学校的运动会?希望以上教案及检测题能帮助老师更好地备课和评测学生的学习情况。
祝教师和学生们顺利完成复习和测试!。
四年级语文下册第四单元考试复习学习要点资料
四年级语文下册第四单元复习资料第四单元复习课一、听写沉寂盘问口哨埋伏凝神烧毁维护壮烈牺牲谢意沉浸深情凯旋征衣凝固阿姨精通经济贡献圣坛罪恶呼吁健康木屑呻吟宛转芦苇打扮脊背枕头防备卓越弥漫威胁蔚蓝巡弋梦幻阻挡绿茵茵不慌不忙杂草丛生聚精会神模模糊糊以防万一断断续续永驻人间飘飘忽忽歪歪斜斜不速之客二、比较组词削(削皮)喂(喂养)哨(口哨)挺(挺拔)斯(斯文)甩(甩开)销(销售)偎(依偎)捎(捎带)蜓(蜻蜓)期(期末)用(作用)攀(攀登)泰(泰山)骆(骆驼)罗(罗列)障(屏障)兀(突兀)樊(樊笼)秦(秦国)络(网络)萝(萝卜)章()元(元旦)绵(绵羊)浙(浙江)桐(梧桐)簇(簇新)浓(浓厚)臀(臀部)棉(棉花)淅(淅沥)铜(铜锁)族(民族)农(农村)臂(手臂)稍(稍微)擦(擦干)蜿(蜿蜒)蜒(蜿蜒)乳(乳汁)据(据说)梢(树梢)察(观察)碗(茶碗)延(延长)浮(浮动)居(居民)三、多音字屏①bǐng卷①juǎn(卷起)转①zhuǎn(转身)系①xì(联系)②píng(屏幕)②juàn(画卷)②zhuàn(转动)②jì(系绳)重①chïng(重新)乘①chéng(乘车)似①sì(似乎)饮①yǐn(饮料)②zhîng(重视)②shèng(千乘)②shì(似的)②yìn(饮马)四、成语知己知彼百战百胜运筹帷幄决胜千里出其不意攻其不备围魏救赵声东击西四面楚歌腹背受敌草木皆兵风声鹤唳兵贵神速突然袭击神出鬼没所向无敌五、课文内容、《夜莺的歌声》一课以(夜莺的歌声)为线索,写了四部分内容(一是以歌声引诱敌人上勾)(二是在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情)(三是写游击队消灭德国兵)(四写战斗结束后依然在村边小路旁吹奏宛转的歌声),课文表现了小夜莺的(机智勇敢)和(爱国主义)精神。
四年级上册语文部编版第一到四单元复习
四年级语文(上册)第一到第四单元复习【目标】复习掌握第一到第四单元基本知识点。
【重难点】复习掌握第一到第四单元基本知识点。
【内容】知识点一:课文内容(一)第一课:《观潮》这篇课文写的是作者耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮头过后的景象,写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。
(二)第二课:这是一篇充溢着诗情画意的散文,主要描绘了在秋天明亮而柔和的月光下,阿妈牵着我的小手走月亮的美好画面,文章情景交融、情谊深沉,体现了母女之间的那种温馨、甜美的亲情。
(三)第三课:《秋晚的江上》是近代诗人刘大白的作品,这首诗从整体框架上采用了当时流行的小诗体,小幅的描写,简洁的勾勒,散文的句式,即兴的抒发,描绘出了一个江边秋天黄昏时的景象。
诗中写诗人在一个秋天的黄昏时所看到的情景。
这情景好比一幅画,但在画面上的事物是动的,而不是静的。
《花牛歌》是近代诗人徐之谜的作品,这首诗通过描写草地上的花牛行动的各个情景,表现了花牛的自由自在,表达了诗人对生活的热爱和对自由的追崇。
(四)第四课:《繁星》是巴金的作品,本文写了作者在不同时间,不同地点,观看繁星的情景和产生的不同感受,把星天比作母亲,比作朋友,突出了他看繁星时温馨、甜美、亲密、和谐的感受,表达了作者对星空、繁星的热爱之情,以及对美好生活的向往,童心、童趣不减。
(五)第五课:《一个豆荚里的五粒豆》的作者是丹麦的安徒生,讲述了一个豆荚里的五粒豆成熟了的豆荚裂开了,里面的五个豆粒飞到广大的世界里去,各奔前程,对各自的经历都很满意。
但是那粒飞进窗子"一个长满了青苔和霉菌的裂缝里去"的豆粒的经历,却是最值得称赞,因为它发芽、开花,给窗子里的躺着的一个小病女孩带来了愉快和生机。
(六)第六课:《蝙蝠和雷达》课文主要讲科学家通过反复试验,揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密,并从中受到启发,给飞机装上雷达,解决了飞机在夜间安全飞行的问题。
(七)第七课:《呼风唤雨的世纪》这篇课文讲述了20世纪一百年间的科学技术的发展历程。
部编版语文四年级下册第四单元复习知识点
(4)开辟:从无到有地创建。
(5)生气勃勃:形容富有朝气,充满活力。
四、特殊句段
1.说它贪玩吧,的确是啊,要不怎么会一天一夜不回家呢?
【解析】运用“吧”“啊”“呢”语气词,富有口语化的表达,温婉的语气中表现了对猫的喜爱。
2.或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。
三、重点字词
1.需关注的字音
(1)多音字
屏:bǐng,屏息凝视——píng,屏障。
折:shé,枝折花落——zhé,折叠。
(2)易错音
虑(lǜ) 蹭(cèng)
2.要提醒的字形
贪(贪玩)(贪心)
勃(蓬勃)(生气勃勃)
3.难理解的词义
(1)古怪:跟一般情况不一样,让人觉得诧异。
(2)尽职:指做好职责范围内应做的事。
(1)内容上
《猫》:始终都是喜爱之情。
《母鸡》:由“讨厌”到“不敢讨厌”。
(2)写法上
①都是两部分,都用过渡相连接。
《猫》:写了猫的性格古怪和淘气可爱,由两部分构成;并以“小猫满月的时候更可爱”这样一个递进式的过渡句,将两部分内容紧密地联系在一起。
《母鸡》可以明显分为母鸡孵鸡雏以前和孵出鸡雏以后两部分,以“可是,现在我改变了心思,我看见一只孵出一群小鸡雏的母鸡”这样一个转折构成的过渡段使文章浑然一体。
二、重点字词
1.需关注的字音
(1)多音字:
恶(wù)可恶;(è)凶恶;(ě)恶心
(2)易错音:
侮(wǔ) 撮(zuǒ) 雏(chú)
啼(tí) 孵(fū) 坝(bà) 掘(jué)
2.要提醒的字形
毒(毒手)(恶毒)
戒(警戒)(戒备)
第四单元知识梳理(课件)四年级语文下册单元复习(部编版)
⑦以动物喻人的三字词语:
千里马——有才干的人;
老黄牛——老实肯干的人;
百灵鸟——歌声清脆的人;
领头羊——领军人物;
—小蜜蜂——勤快的人;
纸老虎——外强中干的人;
应声虫——自己胸无主张,随声附和他人的人; 铁公鸡——极其吝啬的人;
哈巴狗——(惟命是从)跟在别人后面的人。 变色龙——见风使舵的人;
像这样的词,我还知道: 人中龙(比喻使人仰望的、出类拔萃的人) 孺子牛(比喻鞠躬尽瘁、为民造福的人) 笑面虎(比喻笑脸相迎、两面三刀的人) 糊涂虫(比喻不明事理的人) 癞蛤蟆(比喻痴心妄想的人) 井底蛙(比喻目光短浅、缺乏主见的人)
啄食(zhuó) 啼叫(tí)
可恶(wù)
大模大样( mú)
一撮儿(zuǒ)
一、易读错的字
田坝(bà) 警戒(jiè) 侍候(shì) 从容(cóng) 引吭大叫(háng
)
看守(kān) 净角(jué) 供养不周
呵斥(hēchì 掘地(jué)
(ɡōnɡ)
)
叫嚣(xiāo) 奢侈
一丝不苟( 枝折花落( 窥伺(kuīsì)
4.问题探究 (1)第3自然段中的“蹭”字改为“抓、碰、擦”好不好?为什么?
不好。因为“蹭”字在这里带有一种强 烈的感情色彩,是撒娇、对主人亲热的 表现,使用“蹭”字,既体现了猫对主 人的亲昵,也体现出猫与主人的亲密关 系——人爱猫,猫亲人。改为“抓、碰 、擦”则没有这样的表达效果。
(2)找出第1一4自然段中总写猫性格特点的词语,并思考猫的这一特点具体表 现在哪些方面。
(3)一只鸟儿飞过,或是什么东西响了一声,它立刻警戒起来:歪着头听; 挺着身儿预备作战;看看前,看看后,咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来 。 【动作描写】“挺着脖儿”“歪着头 听”“挺着身儿”“警告”等词语具体表 现了母鸡保护孩子时的勇敢、负责。
小学四年级语文上册 (部编版) 第四单元第 13 课《精卫填海》重点知识归纳
小学四年级语文上册(部编版) 第四单元第13 课《精卫填海》重点知识归纳一、引言小学四年级的同学们,在我们的语文教材上册部编版中,《精卫填海》这篇课文充满了神秘与魅力。
为了更好地学习和复习,现在我们来对其进行重点知识归纳,方便大家随时查阅电子课本,作为复习资料使用。
二、课文基础信息1.写作背景:出自《山海经》,是中国古代神话传说在长期的历史发展过程中逐渐形成的。
2.主题:通过精卫填海的故事,表现了古代劳动人民不畏艰难、坚韧不拔的精神和不达目的誓不罢休的决心。
3.文学体裁:文言文神话故事。
4.作者信息:《山海经》的作者不详,一般认为是先秦时期的多人创作。
5.主要内容:炎帝的小女儿女娃在东海游玩,不幸溺水身亡,死后化为精卫鸟。
精卫常常衔着西山的树枝和石子,用来填塞东海。
6.中心思想:赞扬了精卫坚韧不拔的毅力和不屈不挠的精神,同时也反映了古代人民对自然的抗争和对美好生活的向往。
三、重点字词1.生字读音、写法和词义:●帝(dì):古代指帝王。
写法:上下结构,上面是“立”,下面是“巾”。
词义:指炎帝。
●曰(yuē):说。
写法:独体字。
●溺(nì):淹没。
写法:左右结构,左边是“氵”,右边是“弱”。
●返(fǎn):回,归。
写法:半包围结构,“辶” 包围着“反”。
2.多音字:●少:shǎo(多少)、shào(少年)。
3.近义词:●溺—淹、衔—叼。
4.反义词:●出—入、生—死。
四、修辞手法文中无明显的比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法。
五、经典语句和段落分析1.“女娃游于东海,溺而不返,故为精卫。
”●写作手法:简洁明了的叙述。
●表达效果:直接交代了故事的起因,让读者快速了解精卫的由来。
2.“常衔西山之木石,以堙于东海。
”●写作手法:动作描写。
●表达效果:生动地表现了精卫填海的坚定决心和不懈努力。
六、总结《精卫填海》是一篇简短而富有深意的文言文神话故事。
在学习过程中,我们要掌握重点字词,理解故事的主要内容和中心思想。
部编版语文四年级上册第四单元知识复习清单
四年级上册第四单元知识清单一、容易读错的音劈.开(pī√pì)浑浊.(zhuó√zuó)饶恕.(nùshù√)肢.体(zhī√zī)溺.爱(nì√lì)宽恕.(sùshù√)惨.败(chǎn cǎn√)门锁.(shuǒsuǒ√)惩.罚(chéng√chěng)冶.炼(yě√zhì)崩塌.(tā√tà)轰隆隆(lōng√lóng)二、多音字辨音shǎo(缺少)lōng(轰隆隆)zhā(扎针)少隆扎shào(少年)lóng(隆重)zā(扎辫子)fènɡ(缝隙)shèng(盛开)zhǒng(火种)缝盛种fénɡ(缝补)chéng(盛饭)zhòng(种田)字音辨析:“少”表示“年纪轻”时,读shào,如少女、少年;其他情况都读shǎo,如少量、减少。
“扎”表示“缠束;把儿,捆儿”时,读zā,如一扎线;表示“刺、驻扎”时,读zhā,如扎营、扎花。
实战演练:①shǎo②shào 1.多少(shǎo)少许(shǎo)少年(shào)①zhǒng②zhòng 2.种花(zhòng)种子(zhǒng)火种(zhǒng)三、容易写错的字。
劈:下面是(刀),不要写成“力”。
坚:下面是(土),不要写成“立”。
惨:右部下方是(三撇),不要写成横。
环:左边最后一笔是(提),不是横。
狠:右边是(艮),不要写成“良”。
获:下方右边是(犬),不要少写一点。
四、形近字、同音字辨析1.形近字缓(缓和)竭(枯竭)肌(肌肤)液(血液)暖(温暖)喝(喝水)饥(饥饿)夜(夜晚)溺(溺水)街(街道)抗(抗争)狠(狠心)弱(弱小)衔(衔接)坑(土坑)很(很好)娲(女娲)塌(倒塌)熄(熄灭)冶(冶炼)锅(铁锅)榻(木榻)息(休息)治(治理)2.同音字fān(翻)身(蕃)茄(番)薯(翻)开dì皇(帝)(第)一土(地)传(递)suǒ(锁门)(琐事)(唢呐)(承)认五、词语听写翻身劈开缓慢污浊一丈支撑劳累血液滋润茂盛炎帝名曰溺水返回悲惨猛兽敬佩违抗铁环锁链既然狠心著名获得衔木石愤愤不平奔流不息精疲力尽六、词语搭配1.填入量词一(个)鸡蛋一(个)巨人一(条)缝一(丝)微光一(把)斧头一(根)柱子一(位)天神一(颗)火星一(阵)响声一(道)深沟一(眼)泉水一(个)大盆2.填入合适的动词。
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第四单元复习
一、生字词。
效率娴熟给予监测疲惫通畅搏斗劳累番茄盲童天使清脆蔬菜捐献
亲戚忙碌瘦小仰面责怪脖子轮流闷热旷地附近纤弱雨滴掀起娇嫩
蔷薇摔倒房屋亚洲阿姨拐杖面颊疾病呈现堵塞症状后悔遗像永恒
硝烟咳嗽氧气吐痰包揽爽朗关切抚慰急剧拒绝烦躁传染商量布置
病魔牵动微笑临时摊位安静扶摸耐心精致感叹银铃复明温暖赶紧
竟然吩咐森林保护抵抗弱小愧疚重担聊天空旷附近颜色白衣天使
玉洁冰清救死扶伤处变不惊万众一心众志成城含辛茹苦舍死忘生永不疲倦
突发奇想雷声大作芳香扑鼻滂沱大雨倾盆大雨光阴似箭斩钉截铁身先士卒
声色俱厉万物复苏碧空如洗真情无悔灰暗无比翻山越岭大雨如注聚精会神
狂风暴雨欣喜不已
二、词语搭配。
响应(号召)克服(困难)提高(觉悟)明确(方向)表明(态度)解决(问题)
接受(批评)(巨大)的变化(无穷)的力量(壮丽)的景色(灿烂)的前程
(精致)的眉毛(象牙色)的皮肤(爽朗)的笑声(烂漫无比)的春天
(疲劳)的身躯(亲切)的话语(碧绿)的草坪(鹅黄色)的嫩叶(刻苦)地学习(热烈)地讨论(飞快)地奔驰(愉快)地歌唱(默默)地关注(悄悄)地离开三、按要求写词语。
1.形容雨大的词语:大雨如注滂沱大雨倾盆大雨狂风暴雨瓢泼大雨
2.描写花儿的词语:花团锦簇色彩斑斓千姿百态亭亭玉立姹紫嫣红含苞欲放
3.形容注意力集中的词语:
全神贯注聚精会神屏气凝神目不转睛专心致志
4.赞美叶欣的成语:身先士卒临危不惧舍己为人救死扶伤玉洁冰清舍死忘生
5.赞美母亲的成语:
含辛茹苦任劳任怨秀外慧中舐犊情深孟母三迁母爱如山无微不至
6 “××如×”的成语:
暴跳如雷大雨如注一贫如洗挥汗如雨表里如一铁证如山守口如瓶7.ABBC式成语:不了了之自欺欺人精益求精贼喊捉贼微乎其微防不胜防
8.描写自然景物的成语:
湖光山色山清水秀风月无边绿草如茵迎风吐艳争奇斗艳繁花似锦
9.形容读书马虎的成语:丢三落四三心二意粗心大意囫囵吞枣心不在焉
10.形容时间短而快的:
日月如梭光阴似箭白驹过隙昙花一现刹那间转眼间霎时间顷刻间
四、解释加点字的意思。
1.雷声大作:作:起。
2. 翻山越岭:翻:越过,越:跨过。
3.大雨如注:注:灌入。
4.突发奇想:奇:罕见的,特殊的。
5.身先士卒:卒:兵。
6.声色俱厉:俱:全,都;厉:严肃,猛烈。
7.斩钉截铁:斩:砍;截:切断,割断。
8.处事不惊:处:处置,办理。
9.众志成城:城:城墙。
10.含辛茹苦:含:藏在里面;茹:吃。
11.舍生忘死:舍:舍弃;忘:忘记。
12.玉洁冰清:像玉那样洁白,像冰那样清澈。
比喻人格高尚,操行纯洁。
13.处变不惊:遇到异常情况能镇定自若,不惊慌失措。
14.众志成城,万众一心:比喻大家团结一致就可以形成无比强大的力量。
15.含辛茹苦:形容受尽艰难困苦。
五、按要求写句子。
1.关于为民造福的名人名言:
横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
(鲁迅)
生命是有限的,但为人民服务是无限的,我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。
(雷锋)
2.笑对生活的名言:
生活是一面镜子,你对它笑,它就对你笑;你对它哭,它也对你哭。
---(英)莎克雷3.歌颂母亲的诗句:
昔孟母,择邻处。
子不学,断机杼。
(《三字经》)
谁言寸草心,报得三春晖。
(孟郊)
4.赞美母亲的名言:
世界上的一切光荣和骄傲,都来自母亲。
——高尔基
母爱是一种巨大的火焰。
——罗曼·罗兰
世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤。
——但丁
母爱是世间最伟大的力量。
——米尔
5. 关爱他人的名言。
人是要有帮助的。
荷花虽好,也要绿叶扶持。
一个篱笆打三个桩,一个好汉要有三个帮。
——毛泽东一个人要帮助弱者,应当自己成为强者,而不是和他们一样变成弱者。
——罗曼·罗兰老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。
——孟子
六、造句。
1.漫山遍野------只见那漫山遍野的红叶,迎风招手,偶尔坠落一片下来,恰似一道天上流星划过的优美弧线。
2.思绪-----他的一句话,使我顿时心惊肉跳,好像一场暴风雨打断了我的思绪。
3.争取-----我们在学习上要努力争取好成绩,不能不思进取
4.轮流------在历史课上,王老师提出一个问题,让同学们轮流回答.
5.翻山越岭-----李时珍每天都要翻山越岭去寻找药材。
6.启发------看了这本书使她得到了启示
7.竟然------你竟然问这种问题!
8.附近------附近小区每到深夜都有巡警在巡逻。
七、巧用成语。
1.医生(寻根问底 ),为人们解除病痛的折磨,受到人们的广泛赞誉。
2.夏天,下过了一场雷雨,天空出现了一道彩虹,那情景真是(蔚为壮观)。
3.这次比赛,我输得心服口服,让我知道了(山外有山)的道理。
4.清明节,想到那些为了今天幸福生活(舍生忘死)的先烈,我不由顿生崇敬之情。
★5.由于诸葛亮(才华横溢),所以能(料事如神),因此在每次的战争中总是能打败对手。
他为了国家真是(鞠躬尽瘁)、(死而后已)。
6.我们班的王明同学,在学习上遇到难题,总是(寻根问底),而不是(浮光掠影),所以,他对课内外的知识是(无所不晓)。
★7.诸葛亮是三国时期蜀汉的政治家、军事家。
人们常用(才华横溢)、(料事如神)来赞颂诸葛亮的聪明才智。
然而,自张飞、关羽、刘备、赵云相继死后,诸葛亮独自一人支撑蜀国,为实现刘备的遗愿,他(鞠躬尽瘁)、(死而后己),但势单力薄,最终(独木难支)(回天无力)。
的抢救工作,她像一台永不疲倦的机器全速运转着。
从“ 斩钉截铁”、“ 声色俱厉”两个词语看出,她决不让同事受感染。
3月29日下午,在她的追悼会上,花圈如海,泪水如雨。
遗像中,她留给人们的是永恒的微笑。
叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的高贵品质让人感动,值得我们学习!
9.《第一次抱母亲》作者以为母亲有 100多斤,没想到母亲最重的时候才 89 斤。
作者之所以产生这样的错觉,是因为“小时候母亲总是手里拉着我,背上背着妹妹,肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。
这样年复一年,直到我们长大。
”就算作者长大后,逢有重担,母亲也总是抢着挑。
想到母亲用那么瘦弱的身体承受那么重的担子,作者心情十分愧疚,于是产生了抱母亲入睡的想法。
后来,好像睡着了的母亲流下了泪水,这是幸福的泪水、欣慰的泪水……赞美母亲的成语有:呕心沥血、含辛茹苦、任劳任怨、舐犊情深,赞美母爱的古诗或诗句有:“慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春晖。
”
10.为了证明自己不是最弱小的,萨沙朝着蔷薇丛走去。
他掀起雨衣,盖在粉红的蔷薇花上。
因为他保护了比他弱小的蔷薇花,所以他问妈妈:“现在我该不是最弱小的了吧,妈妈?”雨前的蔷薇花粉红粉红的,芳香扑鼻,雨中的蔷薇花被冲掉了几片花瓣,低垂着头。
形容雨大的成语:大雨如注、滂沱大雨、倾盆大雨、狂风暴雨。
你是最弱小的人吗?举例:我也不是最弱小的,因为我曾经帮助同学打扫过卫生,给摔倒的同学抹药等等。
11.本单元我们认识了(舍己为人身先士卒)的叶欣、(心灵美好)的盲童明明、(保护弱者)的萨沙。
12.我们背诵《三字经》(为人子方少时亲师友习礼仪香九龄能温席孝于亲所当执融四岁能让梨弟于长宜先知)这段《〈三字经〉》告诉我们从小要(学会亲近良师,结交益友,孝顺父母,尊敬兄长,友爱兄弟等等。
)
13.本单元要掌握的多音字:
纤 xiān纤弱难 nán困难差 chāi出差背 bēi背包发 fā
发现
qiàn纤夫 nàn灾难 chā差别 bâi背
面 fà头发
cī参差。