小学一年级语文上册教案22
一年级上语文全册教案
一年级上语文全册教案一、教学内容本册教材有八个单元，每单元有六篇课文，三篇识字课。
每单元内部有四项依次排列的辅助系统。
它包括：练习系统（除“我的描摹”外，还有“我的成长”等板块）、写字表、已学课文目录。
它们与课文、识字课形成整个学期的编排体系。
其中，在阅读部分的表现形式，主要是：六篇课文的安排体现动作先后；以人文教育为暗线组织单元；少量分散的语文基本功题目以题目的形式出现在文中或四项式出现在习题的“自我评价”中。
单元之间以主题连线形式安排了八次实践活动，以培养学生的观察能力、想象能力、思维能力和表达能力等。
二、教学目标（一）汉语拼音1.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、整体认读音节，正确地拼读音节，能正确地书写汉语拼音字母，并养成良好的书写习惯。
2.学会使用音序查字法，学会在音节表里找音节。
（二）识字写字1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2.认识常用汉字400个，会写其中的100个字。
3.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
字写得正确、端正、整洁。
初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（三）阅读1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2.学习用普通话正确、流利地朗读课文。
喜欢读程度适宜的儿童读物。
3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
（四）口语交际1.能逐步大胆地与同学进行口语交际，声音洪亮，态度大方。
2.能在看图或观察事物后，用普通话说几局意思完整、连贯的话。
3.逐步养成讲普通话的愿意。
三、教学重点、难点：重点：学会汉语拼音，能读准声母、韵母、整体认读音节；掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字；学会用音序查字法查字典；初步学会预习课文、阅读课文的能力；培养学生识字、写事的能力。
难点：养成良好的学习习惯，学习态度要认真。
通过多种方法激发学生对祖国语言文字的热爱之情；培养学生识字、写话能力。
四、教学措施：1.端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点和难点；2.在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，作业认真写，采用多种形式，每天督促、检查背写每个生字；养成学生坚韧不拔的意志和顽强精神；3.讲普通话，坚持讲文明语种，教学中注意用普通语教学。
人教版小学一年级语文上册教案人教版
人教版小学一年级语文上册教案人教版一、教学目标1.让学生掌握课文《拔萝卜》的生字词。
2.培养学生朗读课文的能力，理解课文内容。
3.培养学生合作学习的意识，提高学生的语言表达能力。
二、教学重点1.掌握生字词。
2.理解课文内容。
三、教学难点1.生字词的记忆和应用。
2.课文的朗读和表演。
四、教学过程第一课时一、导入1.引导学生观察黑板上的课题《拔萝卜》，提问：你们认识这些字吗？谁来说说这个故事讲了一件什么事？2.学生回答后，教师简要介绍课文内容。
二、学习课文1.教师带领学生朗读课文，注意纠正发音，让学生感受课文的韵律美。
2.学生自读课文，圈出生字词，并尝试朗读。
3.教师逐个讲解生字词，让学生记住字音和字形。
4.学生再次朗读课文，注意生字词的读音。
三、课堂讨论1.教师提问：课文中谁去拔萝卜？他们为什么拔不动？3.教师提问：谁帮助拔萝卜？他们怎么拔起来的？第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了《拔萝卜》，谁能说说这个故事的主要内容？2.学生回答后，教师简要回顾课文内容。
二、深入学习课文1.教师提问：课文中出现了哪些动物？它们分别是谁？3.教师提问：这些动物为什么能帮助拔萝卜？三、课堂活动1.分组讨论：让学生分成小组，讨论如何表演这个故事。
2.各小组展示：每个小组派代表进行表演，其他小组成员进行评价。
3.教师点评：对学生的表演进行点评，鼓励优秀的小组和个人。
2.拓展活动：让学生回家后，与家长一起讲述这个故事，并尝试用动作表演。
五、课后作业1.抄写课文《拔萝卜》。
2.家长签字确认。
六、教学反思本节课通过学习《拔萝卜》这篇课文，让学生感受到了团结协作的力量，培养了学生的合作意识。
在教学过程中，注重学生的朗读和表演，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。
同时，通过课堂讨论和拓展活动，提高了学生的语言表达能力和思维品质。
在今后的教学中，还需进一步关注学生的学习需求，调整教学策略，提高教学效果。
重难点补充：一、教学重点1.掌握生字词：教师可以设计一些互动游戏，如“生字词接力赛”，让学生在游戏中记忆生字词。
小学一年级语文上册教案
小学一年级语文上册教案小学一年级语文上册教案15篇作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的小学一年级语文上册教案，欢迎大家分享。
小学一年级语文上册教案1教学目标1.认识11个生字，会写“七、八、九、无” 4个字。
2.正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。
教学重难点本课的教学重点是认字和练习朗读。
要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。
教学工具ppt课件教学过程一、导入师以四季的图画导入，让学生谈谈四季的特点，并让学生说说自己喜欢哪个季节，为什么。
从而导入本课——《四季》二、新课内容(一) 读课文可根据学生的要求，在课件中点击春、夏、秋、冬四个季节按钮，分别学习课文。
也可利用录音领读。
(二)认字：会写的字：“七、八、九、无”，有笔画顺序。
生字：11个(三)练习1.分角色读课文。
分配小朋友扮演草芽、小鸟、荷叶、青蛙、谷穗、雪人，每句话的一、二两行大家读。
第三行分别由演草芽、荷叶、谷穗、雪人的小朋友读。
每个演员都要尽情发挥，表演起来，开始。
2.分组绘画四季。
师：老师再给大家一个表现的机会。
我们学习了《四季》，大家能画出四季吗?现在老师给大家分四组，第一组为“春季”，第二组为“夏季”，第三组为“秋季”，第四组为“冬季”。
你愿意画哪个季节，就到哪一组。
(插“春、夏、秋、冬”小牌子。
)学生听音乐画画。
师：音乐停止，小朋友们也停下手中的笔，听他们说一说。
三、总结师：小朋友们真能干，不仅画得好，说得也好。
播放音乐和四季的风景画面。
师：春天，温暖的阳光融化了山涧的冰雪;夏天，新嫩的绿叶有美丽的花朵为伴;不知不觉中，秋天便悄悄走近我们的生活，它无声无息，天空是那么开阔、高远;冬日，皑皑白雪珍藏了过去、而明天，将是一个令人欣慰的开始。
师：你学了这一课懂得了什么?生：四季很美。
一年级语文上册教案
一年级语文上册教案16篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的一年级语文上册教案，希望对大家有所帮助。
一年级语文上册教案 篇1
一年级语文上册教案篇12能力目标3情感目标教学重难点1教学重点教学时间教具准备教学过程一创设情境引入新课二初读课文学习生字三初读课文整体感知四学习第一自然段五小结一复习生字导入新课二学习课文1学习第二自然段2学习第三自然段3学习第四自然段三分角色朗读课文表演四总结全文五能力训练一年级语文上册教案篇2一年级语文上册教案篇3一复习导入二学习二拼音节三学习儿歌彩虹四扩展练习一年级语文上册教案篇4一教学目标二学情分析三重点难点一教学目标二教学重点三学时难点四教学活动1课前导入2复习游戏方式3运动词语拼读5课下任务一年级语文上册教案篇5一引入课题二巩固生字了解2课文学习3律动细雨沙沙4知识拓展5小结课后延长一年级语文上册教案篇6材分析教学理念教学目标课前准备一质疑揭题二自主识字感知课文2再次读文3记忆生字4熟读课文积累词语三理解课文感悟课文的语言美和情感美2全班汇报五借助板书小结课文一年级语文上册教案篇7教学重点难点
人教版一年级语文上册全册教案(优秀10篇)
教科版小学一年级语文上册教案篇一一、揭示课题1、同学们，今天我们要学习一篇小散文《快快乐乐》。
好，大家齐读课题，再读一边。
2、谁能告诉老师，快乐是什么意思？（指名说）3、那么你在什么时候最快乐？（学生自由发言）二，讲解新知1、我记的在你们开学的第一天，老师就告诉过你们，我们的学校叫，大家一起说（人民路学校）2、对，说得非常好，走进学校的大门，首先看到什么？师：对，是马路，那么什么样的马路？谁来补充一下生：宽阔的马路、宽宽的马路，长长的马路师：说的都很好。
跟着老师说一遍。
3、马路左边是什么呀？生：是草坪师：什么样的草坪？生：绿绿的草坪、绿色的草坪、绿油油的草坪师：说的都不错跟着老师说一遍：绿油油的草坪师“马路的右边是什么呢？生：楼房师：什么样的楼房？生：高高的、高大的师：很好，再往前走，又是什么呢？生：操场师：跟着老师说，宽广的操场。
再往前走，是我们的教学大楼，希望楼，教学楼前面飘扬着鲜艳的五星红旗，我们每个星期一的7；30都要举行隆重的升旗仪式，希望我们每个同学按时参加，不要迟到。
我们的教室在操场的南边，同学们我们的教室有什么呀？（同学们自由发言）教师小结：同学们，我们人民路学校，有宽阔的马路；有绿油油的草坪；有雄伟的希望楼；校园的上空还飘扬着鲜艳的五星红旗，教师里有电脑、有大背投，我们可以通过它看我们各年级的歌咏比赛：我们可以通过它看我们喜欢的课本剧和动画片：还可以通过它收看国际国内的新闻，我们的学校美不美呀？你爱我们的学校吗？4、同学们，我们学校不但环境优美，而且还有好多好多的老师和活泼可爱的同学们。
你们升入一年级以后，有结识了好多的小伙伴，我们在一起快乐的学习、游戏。
就像它们一样。
（出示课件）大家看，这是同学们在上手工课，他们相互合作，把他们的`作品贴在了墙上，这是课间休息，同学们在一起做游戏：这是他们在做操。
过度：同学们，你们觉的在这样一所学校上学快乐吗？那么，我们打开课本看看课文是怎样描写的？三、读课文1，老师范读课文2，学生只看拼音不看汉字自由读一遍3，汉字和拼音结合读一遍4，只看汉字不看拼音读一遍5，指名读四、讲解亲亲热热（出示课件）亲亲热热就要像一家人一样和睦相处，要讲文明、有礼貌（出示课件）五、（出示课件）检查生字学习情况六，学写生字《画》教案教学目的：1、能对照图画用自己地话说出诗句的意思，懂得为什么说谜底是一幅画。
一年级教案上册语文(优秀7篇)
一年级教案上册语文(优秀7篇)一年级教案上册语文篇1《天地人》教案二一、这是一篇识字课文，全文由6个单音节词组成，是我们生活中常用的字词，反映了我国古人对人与人、人与天地的认识。
二、这是这个单元的第一篇识字课文，也是学生首次进行语文学习实践接触的第一篇课文，换言之，这篇课文的学习将会为学生以后的语文学习实践打下一定的基础。
三、这是没有学习汉语拼音之前学习的识字课文，学生没有汉语拼音为拐棍正音，所以，充分利用学生生活基础，以及教师反馈正音和示范，就成为了识字和朗读教学目标达成的策略。
学情分析一、课文的6个单音节词，是生活中常用的字词，学生通过各种媒介对它们音、形、义有所认识、了解，这是我们组织教学要充分考虑的一个因素。
二、由于学生首次接触课文，他们对课文构成的各部分及其功用是不了解的，这对组织教学会产生不利，要引起足够的重视。
三、学生的学习方式从幼儿园游戏活动转换成现在的课堂学习，课堂常规、良好的学习习惯虽通过“我上学了”的学习有所了解和学习，但仍需要在课堂学习过程中逐步养成，而这篇课文的课堂教学是实践养成的起步，从落实三维目标的角度思考，从育人的目的思考，这应该成为这篇课文特别重要的教学目标(注：由于这一维教学目标是所有语文课堂教学都有的教学目标，所以在制定一篇课文的教学目标时，不需要叙写。
)。
落实这维目标的策略，可以在每环节、步骤转换时，根据具体实际，通过顺口溜、口诀等形式，教师说前半句或起句，学生齐说后半句或续句，以提醒落实。
如唤起注意、集中精神，可用“一二三，快坐好!”“小眼睛，看黑板!”又如要用铅笔了，教师说“拿起笔”，学生接续“挺起胸，脚平肩，一尺、一寸要做好!”用完铅笔，要转下个环节学习了，可说“小铅笔，快回家!”这些顺口溜、口诀在教学设计中不需要撰写，但在课堂教学中一定要操作。
教学目标：一、能正确认读“天”等6个生字新词。
二、能通过图画和结合生活实际，了解课文内容，正确朗读课文。
教学重点：能正确认读“天”等6个生字新词，正确朗读课文。
2023年小学一年级上册语文教案简案 2023部编版一年级语文上教案(八篇)
2023年小学一年级上册语文教案简案 2023部编版一年级语文上教案(八篇)2023年小学一年级上册语文教案简案 2023部编版一年级语文上教案篇一教学目标：1、正确认读十一个生字。
2.借助汉语拼音读课文，理解课文内容。
3、培养学生互助友爱的精神和合作意识。
教学重点：确认阅读11个生词；借助汉语拼音，正确流利地朗读课文。
教学难点：理解课文内容，体会朋友之间真挚的友谊。
教学准备：电脑课件，生字卡片。
教学过程：一、谈话导入，揭示课题。
1、师：同学们都有朋友吗？，设想一下，如果没有朋友会怎样呢？学生自由发言2、引出课题，从而激起学生的学习兴趣。
二、初读课文，识记生字。
1.自己读课文。
初步感知课文内容，有阅读欲望。
2、利用课件范读课文，边听边注意读音。
3.自己读课文，在不认识的单词下面画线，自己试着解决。
4、交流识字方法。
5、采取不同方式检查识字情况。
6、检查读书情况。
三、再读课文，交流理解。
1、学生在自读课文的基础上，说自己对课文的理解及感受。
读了课文，你想说些什么？2、理解“孤单”的意思并感受树和喜鹊前后的变化：a、“树很孤单，喜鹊也很孤单。
”b、“树很快乐，喜鹊也很快乐。
”此环节要求学生自由发言，结合课文内容只要有道理就可以。
3、结合实际生活，同学们说说课间或课堂上如何互相帮助，互相配合？引导学生学会合作、团结友爱。
四、活动《找朋友》五、拓展思维1、结合自己的生活实际，说说自己有过像树和喜鹊这样的经历和感受吗？展开讨论交流，培养学生的语言表达能力。
2、推荐诗歌《没有不好玩儿的时候》。
六、师生总结2023年小学一年级上册语文教案简案 2023部编版一年级语文上教案篇二【教学目标】1.掌握本课生字，学习“讠、虫、”3个偏旁。
2.正确流利地朗读课文，背诵课文。
3.图文结合理解诗歌内容，知道四季的一些特征。
感受各个季节的美丽。
4.理解课文内容，知道四季的特点，感受每个季节的美。
激发学生对自然的热爱。
【教学重难点】1.正确流利地朗读课文，背诵课文。
部编小学语文一年级(上册)教案(全册)
我上学了教学目标：1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。
2、依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好的学习习惯的养成教育。
3、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。
教学过程一、活动导入，师生间增进了解1、同学们，你们好！欢迎你们来到学校，从现在开始，你们就是小学生了。
(板书：我上学了)我是你们的语文老师，我们现在上的科目是语文。
请同学们和老师一起读出它的名字——语文。
2、互动活动：你们愿意认识新的老师和同学吗？请你们走到同学面前，相互握手，然后介绍自己。
二、观察插图，进行爱祖国教育1、认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。
(1)播放天安门的宣传片，学生欣赏后交流：你看到了哪些建筑物？(2)学生根据课件提示，自由交流：来到天安门，我看到__________，我想说_______________________。
2、了解各个民族，进行民族团结教育。
(1)学生自主观察课文插图，说一说画上都有谁，他们在干什么。
(2)学生自由交流，教师相机利用图片介绍少数民族的服装、饮食、节日等。
(3)过渡：五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心连心的兄弟姐妹，因为我们都是中国人。
(板书：我是中国人)三、图文结合，进行爱上学教育1、引言：从今天开始，你就是一年级的小学生了，你高兴吗？带着你此时的感受读一读——我是小学生。
(板书)2、教师范读儿歌，然后领读，同桌互读，指名朗读，教师相机指导：(1)“不迟到”的“迟”要读准翘舌音。
(2)“早，早，早”的“早”为平舌音。
(3)“长大要为祖国立功劳。
”这句话要正确断句。
3、齐读整首儿歌。
播放《上学歌》，学生学唱。
四、讲解示范，进行读写养成教育1、引导学生观察插图，看看小朋友是怎样读书、写字的。
2、教师示范，学生跟着做。
一年级上语文教案
一年级上语文教案一、教案概述本教案针对一年级上学期语文课程，以培养学生的语文素养、提高学生的阅读、写作和口语表达能力为目标。
本教案共分为四个部分：拼音教学、识字教学、阅读教学和写作教学。
每个部分的教学内容都按照学生的认知规律和年龄特点进行设计，力求使学生在轻松愉快的学习氛围中掌握语文知识，提高语文能力。
二、拼音教学1. 教学目标：使学生掌握汉语拼音的基本知识，能够正确拼读音节，为后续的识字和阅读打下基础。
2. 教学内容：汉语拼音的声母、韵母、声调及整体认读音节。
3. 教学方法：采用直观、生动的教学手段，如图片、实物、故事等，激发学生的学习兴趣。
通过反复练习，使学生熟练掌握拼音知识。
4. 教学评价：通过课堂提问、课后作业等形式，检查学生对拼音知识的掌握情况。
三、识字教学1. 教学目标：使学生掌握本学期要求认识的汉字，能够正确书写、理解字义，并能够运用到实际生活中。
2. 教学内容：本学期要求认识的汉字，包括生字、词语和句子。
3. 教学方法：采用多种教学手段，如图片、实物、故事、游戏等，激发学生的学习兴趣。
通过反复练习，使学生熟练掌握汉字知识。
4. 教学评价：通过课堂提问、课后作业、汉字听写等形式，检查学生对汉字知识的掌握情况。
四、阅读教学1. 教学目标：培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力。
2. 教学内容：选取适合一年级学生的童话、寓言、诗歌等文学作品，进行阅读教学。
3. 教学方法：采用讲故事、分角色朗读、讨论等方式，引导学生理解作品内容，感受文学魅力。
同时，教授阅读方法，如预测、推理、总结等，提高学生的阅读能力。
4. 教学评价：通过课堂提问、课后作业、阅读测试等形式，检查学生的阅读理解能力。
五、写作教学1. 教学目标：培养学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。
2. 教学内容：根据学生的实际水平，设计不同难度的写作任务，如看图写话、仿写句子、编写故事等。
3. 教学方法：采用启发式教学，引导学生发挥想象，敢于表达。
一年级教案语文教案上册
一年级上册语文教案
一、教学目标
1. 让学生掌握基本的拼音知识，能够正确拼读音节。
2. 帮助学生认识常用汉字，培养他们的阅读兴趣。
3. 引导学生初步了解课文内容，培养他们的阅读理解能力。
4. 通过课堂练习和作业，巩固学生的学习成果。
二、教学内容
1. 拼音知识：声母、韵母、整体认读音节等。
2. 汉字认读：基本笔画、常用汉字等。
3. 课文内容：简单故事、儿歌等。
三、教学过程
1. 导入：通过简单有趣的游戏或故事，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：
* 拼音知识：通过示范、讲解和练习，让学生掌握声母、韵母和整体认读音节的拼读方法。
* 汉字认读：通过展示基本笔画和常用汉字，引导学生观察、模仿和练习书写。
* 课文内容：通过朗读、讲解和讨论，帮助学生理解课文内容，培养他们的阅读理解能力。
3. 巩固练习：通过课堂练习和作业，巩固学生的学习成果。
可以采用游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣。
4. 课堂小结：总结本节课的学习内容，表扬表现优秀的学生，鼓励其他学生继续努力。
四、教学评估
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，了解他们的学习情况和需求。
2. 作业完成情况：检查学生的作业完成情况，了解他们对课堂内容的掌握程度。
3. 测试成绩：定期进行测试，了解学生的学习进度和成果。
五、教学反思与改进
1. 对本节课的教学过程和效果进行反思，总结成功经验和不足之处。
2. 针对不足之处，提出改进措施，并在下节课中加以实施。
3. 与同事交流教学经验和方法，共同提高教学水平。
人音版一年级语文上册教案全册
人音版一年级语文上册教案全册一、教学目标知识与技能1. 学生能够正确认读和理解生词，掌握汉字的基本笔画和结构。
2. 学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
过程与方法1. 学生通过听、说、读、写的实践，提高语文素养。
2. 学生能够运用所学生字进行简单的造句。
情感态度与价值观1. 学生对语文学习产生浓厚的兴趣。
2. 学生能够感受文学作品的美，培养良好的审美情趣。
二、教学内容第一单元课文1. 《拔萝卜》2. 《小兔子乖乖》3. 《月亮绕地球》生词1. 拔、萝、卜、跑、去、请、来、回、下、小、兔、安、全、月、亮、星、期、四第二单元课文1. 《四季》2. 《小动物的家》3. 《我们的校园》生词1. 春、天、花、开、夏、天、树、果、秋、天、果、实、冬、天、雪、人、小、动、物、家、校、园第三单元课文1. 《小鸭子》2. 《小刺猬》3. 《小猴子》生词1. 鸭、子、水、里、游、得、快、乐、刺、猬、果、子、爬、树、猴、子、玩、乐第四单元课文1. 《小壁虎借尾巴》2. 《小猫钓鱼》3. 《小马过河》生词1. 壁、虎、借、尾、巴、猫、钓、鱼、马、过、河、试、行、事、得、到三、教学方法1. 情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2. 游戏教学法：通过寓教于乐的游戏活动，巩固所学知识。
3. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力。
4. 启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
四、教学评价1. 课后作业：检查学生对课堂所学内容的掌握情况。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
3. 定期测试：评估学生的学习进度和成果。
4. 家长反馈：与家长保持沟通，了解学生的学习状况。
五、教学计划每周安排 4 节语文课，每节课时 40 分钟。
六、教学资源1. 教科书2. 教学挂图3. 教学课件4. 音频、视频资料5. 实物道具七、教学步骤1. 导入新课：通过歌曲、游戏等方式引导学生进入学习状态。
小学一年级上册语文教案5篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
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1.⼩学⼀年级上册语⽂教案 教学⽬标 1、认识8个⽣字，能按笔顺规则正确、⼯整地书写4个⽣字，感受汉字的字形美。
认识⼀个部件。
2、正确流利地朗读课⽂，背诵课⽂；初步认识⽅位。
3、激发学⽣识别⽅向的下兴趣以及积极参加体育锻炼的热情，养成锻炼的良好习惯。
教学重点：学习⽣字；正确流利地朗读课⽂，背诵课⽂。
教学难点： 初步认识⽅位。
教学准备 教师： 1、在太阳的早上把学⽣带出教室，⾯向太阳站好来确定学校的东⽅、南⽅、西⽅、北⽅。
2、准备课⽂插图，⽣字卡⽚。
学⽣： 1、回家了解⾃⼰家的⼤门朝什么⽅向，左右各是什么⽅向。
2、⾃制太阳形状的⽣字卡⽚。
建议教学本课⽤1－2课时。
教学设计 ⼀、课始游戏，感知⽅位 1、在《健康歌》配乐下，让学⽣练习向左转、向右转、向后转、向前看，初步感知⽅位。
2、引导学⽣观察插图，揭⽰课题。
⼆、初读课⽂，认识⽣字 1、教师范读课⽂。
2、学⽣对照图画，⾃读课⽂，想办法认识⽣字。
3、听到⼤家的读书声，课⽂⾥的⼀些词语⾼兴地跑出来了，你认识他们吗？ 4、认读⽣字： （1）课件出⽰带拼⾳的⽣字让学⽣读； （2）摘掉拼⾳⼩帽再读； （3）交流⾃⼰最得意的认识拼⾳的⽅法； （4）同桌利⽤⽣字卡⽚互相考⼀考。
5、⽣字开花游戏：给⽣字组⼀个词语或说⼀句话，它就开出花朵来。
三、读中感悟，指导背诵 1、边读边借助动作表演，感知⽅位。
2、学⽣试着在书上的插图中标出东、西、南、北的位置，互相交流，说出理由。
3、指导朗读和背诵。
四、拓展延伸，激发情感 1、傍晚时我们⾯向太阳，前⾯是哪个⽅向？ 2、让学⽣说说⾃⼰座位前、后、左、右各是哪些同学，转⾝后再看看，前、后、左、右⼜是哪些同学。
部编版一年级上册语文教案(最新9篇)
部编版一年级上册语文教案（最新9篇）一年级上册语文教案篇一教学目标：1、初读课文，学习14个生字，并掌握其中6个生字。
2、教育学生遇事不慌，勇敢向前。
重点难点：1、认识14个生字。
2、掌握6个生字的音、形、义。
教学过程：一、谈话导入新课。
二、初读课文。
借助拼音读文，画出生字反复拼读。
三、教学生字。
1、灯片出示生字，学生认真拼读。
不心叫笑出巴桥竹乱跳乌流怕尾指名读，分组读，开火车读，齐读。
2、指导书写。
重点指导：心：笑：（注意中间是一撇）出：中间是一长竖。
学生进行笔顺描红练习。
3、在书本上画出生词反复读。
教学反思：8、小熊过桥教学目标：1、有感情地朗读课文，了解课文内容，了解象声词不达意“哇哇、哗哗”的意思。
2、培养学生遇事不慌、勇敢向前的精神。
重点难点：1、理解课文内容，初步了解象声词的意思。
2、从故事中得到启迪，受到教益。
教学过程：一、复习。
1、认读生字。
指名读、齐读，并指名口头组词。
2、听写、指名板写生字。
3、指名读文。
二、指导朗读。
1、通过读，了解课文内容。
（1）学生自由读文，把课文读正确、读通顺。
（2）开火车读，指名轮读。
了解课文共有几句，每句写什么，主要内容是什么？2、通过读，理解词句。
灯片出示句子：“头上乌鸦叫”（生读）再出现句子：“头上乌鸦哇哇叫”（读）比较一下哪句好一些，为什么突出乌鸦对熊的嘲笑把自己的感受带进朗读中去再读句子。
同样理解“桥下流水哗哗笑”。
三、拓展延伸。
1、想像：“走进桥上人乱跳”小熊心里会想到什么，2、用讲故事的方法复述课文。
一年级语文上册教案篇二【教学目标】1、复习生字；2、指导学生有感情地朗读课文。
【教学重难点】学生有感情地朗读课文【教学过程】一、复习生字，导入新课师：上节课，小燕子已经带我们到菜园里看了“冬瓜”和“茄子”，那么，今天，同学们将一起和它来告诉老师冬瓜和茄子有什么不一样。
不过，我们先要跟“生字宝宝”打声招呼。
大家还记得它们吗？(出示课件)二、学习课文1、学习第二自然段：⑴指导学生看图，理解“屋檐下”，指名朗读师：同学们真棒，燕子妈妈要小燕子干什么了？小燕子是怎样说，怎样做的呢？(要学生读出句子)(冬瓜大，茄子小)⑴指导学生读“什么”，并造句2、学习第三自然段：⑴燕子妈妈是怎么回答小燕子的？(指导学生读出“夸奖”和“鼓励”的语气⑴小燕子飞去了吗？它回来是怎么对妈妈说的？你能把这些句子找出来吗？(点名朗读)，这一次，冬瓜和茄子有什么不一样(冬瓜：绿，茄子：紫)，出示课件，让学生直观认识3、学习第四自然段：⑴对了，燕子妈妈听了小燕子的话，又是怎样说的？(范读，指导朗读)⑴让学生思考：小燕子这次有观察到什么了？(出示课件，冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺)⑴指导学生朗读最后一句，并引导学生说“为什么一次比一次有进步”三、分角色朗读课文，表演1、男女分角色读，比赛看谁读得好；2、小组分角色朗读；3、请同学带着头饰表演。
一年级的语文上册教案
一年级的语文上册教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版新课标一年级语文上册全册教案,教案设计(精编)
人教版新课标一年级语文上册全册教案，教案设计人教课标一年级语文上册全册教案周次日期教学内容周课时数19.1-9.4入学教育229.2-9.11入学教育、汉语拼音a、o、e,2、i、u、v739.12-9.183、BPM复习一949.19-9.255、GKH7、ZCS959.26-10.2国庆长假610.3-10.98、zhchsh9、aieiui9710.10-10.1610、aoouiu12、anuninun9810.17-10.2313angengingong2口耳目8910.24-10.303、在家里语文园地一有趣的游戏91010.31-11.6课文1、画4、哪座房子最漂亮91111.7-11.135、爷爷和小树7、小小的船91211.14-11.208、阳光语文园地三这样做不好81311.21-11.27识字(二)4、日月明91411.28-12.4语文园地四12雨点儿81512.5-12.1113、平平搭积木15、一次比一次有进步91612.12-12.18语文园地五18、借生日81712.19-12.2519、雪孩子语文园地六小兔运南瓜918-2112.26-1.22总复习、迎接考试教学进度表我的努力方向是：1、加强学习常规教育，让每位学生明确我是一个小学生了，言行举止要文明，作业要按时完成。
2、激发学生学习兴趣，让每位学生学有所得，在原有的基础上有所提高，课堂上采用灵活多变的教学方法，吸引学生的注意力。
平时和学生亲密接触，教他们唱歌，给他们讲故事，让学生顺利完成由幼儿向小学的过渡。
3、培养学生自理能力，树立劳动观念，现在的学生大多是独生子女，在家事情干得很少，在校要教育学生自己会做的事情自己做，采用的主要途径是让学生当好一天的值日生，培养主人翁责任感。
教材分析一、教材编排本册教科书包括入学教育汉语拼音识字课文语文园地口语交际几个部分。
教材的开头是入学教育，用四幅图帮助学生了解学校生活，了解学习常规。
小学一年级上册语文第二单元教案
小学一年级上册语文第二单元教案1.小学一年级上册语文第二单元教案篇一《十个数》：教学目标：1、能借助汉语拼音，学习儿歌和古诗，认识18个生字，会写其中8个生字，激发学生学习汉字的兴趣。
2、认识田字格，认识汉字的九种基本笔画横、竖、撇、捺、点、竖弯钩、横折弯钩、横折、竖弯，指导学生正确规范地书写。
写字时注意良好的姿势。
3、认识部首反文旁。
4、激发学生朗读兴趣、培养语感，能入情入境地朗读与背诵。
教学重点：1、认识18个生字，会写其中8个生字，激发学生学习汉字的兴趣。
2、认识汉字的九种基本笔画。
教学难点：1、会写8个生字，激发学生学习汉字的兴趣。
2、激发学生朗读兴趣、培养语感。
教学方法：朗读背诵法学习方法：自主合作法教学准备：相关的教学课件，生字卡片，10个汉字数字卡片。
教学时间：2课时教学过程：一、观察引入1、大屏幕出示图片。
请小朋友观察图画，把你看见的说一说。
观察图画时，注意引导学生有顺序地看图说图。
2、出示1—10个阿拉伯数字，请学生认读。
今天就要来学习一首有趣的数字儿歌。
板书课题。
二、读文识字1、学生借助拼音读通课文，注意读准字音。
2、同桌互相读，小伙伴纠正字音。
3、班上交流。
请小朋友试试，其余学生仔细听，他的字音读准了吗？他的声音响亮吗？神态自然大方吗？4、教师相机进行朗读指导。
5、再读课文，把你认识的数字用“—”画出来。
6、出示生字卡片：“十”、“一”、“二”、“三”、“六”、“八，请学生认读，并口头组词。
7、再出示生字卡片：“个”、“数”、“又”，请学生拼读。
8、“开火车”读，齐读。
9、分学习小组读课文，说说你读懂了什么，全班讨论。
10、背诵课文。
三、游戏扩展1、“找朋友”。
先把阿拉伯数字卡片和汉字数字卡片分别发给两组小朋友。
游戏开始，一学生拿“3”跑上台，说：“我是3，谁是我的好朋友？”另一位学生拿“三”上前，说：“我是你的好朋友”。
然后转向大家大声读“三”。
其余依次类推。
2、完成课后“读读连连”。
部编人教版一年级语文上册全册教案
部编人教版一年级语文上册全册教案第一课教学内容及目标•主要内容：认识儿童歌谣《妈妈画的太阳》。
•教学目标：引导学生感受妈妈的爱与关怀，培养学生良好的情感体验和语感。
教学重点•让学生能背诵儿童歌谣。
•能正确演唱歌谣，并了解歌谣中描述的内容。
教学难点•能听懂歌谣内容，并理解妈妈对孩子的深情。
•能准确表达对儿歌的理解和感受。
第二课教学内容及目标•主要内容：认识课文《认识自己》中的主要人物及其关系。
•教学目标：培养学生的观察能力，帮助学生认识自身，增强自信心。
教学重点•认识故事主要人物。
•理解人物之间的关系。
•学习用简单语言表达自己的特点。
教学难点•理解人物内心世界，了解自身的特点。
•以简单的语言准确表达自己认识。
第三课教学内容及目标•主要内容：学习课文《我们班的一个人》内容及情感表达。
•教学目标：培养学生的人际交往能力，增强学生的团队意识。
教学重点•理解故事内容，认识人物特点。
•理解团队的重要性，珍惜团队合作。
教学难点•理解团队合作的重要性，培养学生的团队精神。
•学会以团体利益为重，同时保持个体的特色。
第四课教学内容及目标•主要内容：学习课文《蜗牛》中描述的花蜗牛。
•教学目标：帮助学生理解生活中的小事物也有价值，培养学生的细心与爱心。
教学重点•认识花蜗牛，了解它的生活习性。
•理解作者对小生物的赞美之情。
教学难点•通过课文了解花蜗牛的品质，引导学生善待生活中的每一个细节。
•让学生能够从小事中感受美好，培养对生活细节的关爱。
……（继续撰写教案，囊括全册的内容，确保每一课的教学目标、重点、难点均清晰明确，并引导学生积累知识、培养情感和习惯。
最终形成完整的一年级语文上册全册教案。
）。
部编版小学语文一年级上册uuyw名师教案年
三岔口小学电子备课教案'小蚁要^过河，乌龟伯伯他驮，鱼儿见了乐呵呵。
1、教学I 。
(1) 读音。
出示蚂蚁图，告诉学生，蚂蚁的 “蚁”变成第一声就是I 的读音。
教师范读三遍。
然后讲述发音方法。
(2) 1的书写。
看笔顺图，说说先写什么，再写什么。
(3) 在书上描红两遍。
2、教学U 。
教学方法同上。
读音与“乌龟”的“乌”相似。
3、教学U 。
教学方法同上。
读音与“小鱼”的“鱼”相似，把第二声变成第一声。
1、告诉学生1UU 也是单韵母。
2、拿对了，齐读 *、臣 三遍。
学习顺口溜:牙齿对齐111。
学生个别读、开火车读。
教师范写一遍，学生跟着书空。
学习顺口溜：嘴巴突出uuu 。
学习顺口溜：嘴巴翘起UUU 。
看口型，拿卡片。
教学环节教学内容 教师活动 学生活动 二次备课—、学1uU 读音和写法 四、 固练习板书设计 Iuu 牙齿对齐HI 嘴巴突出UUUo 嘴巴翘起UUUo教学反思备课教师：龚庄小学电子备课教案^师示范要V 、学生发音，观察口 学心读学生在课本上找 型到yw,用彩色笔 比较i 和y 的读 涂画。
音学生模仿读、写一根树杈yyy 指导书写比较u 和w 的读音，声母w 的发音和屋子的屋差不多。
屋顶形状www抄写IUU 各一正确书写Iuuyw五、学▼习声母yw 五、作业教学重点luuyiwuyu的正确发音、书写。
教学难点IuU教学方法观察教学手段多媒课型新授课教学环节教学内容教师活动学生活动二次备课、习二、教学luU的四声。
指读卡片：aoe——1UU.1、教学1的四声。
(1)讲述书写规则：1加声调时要省写一点。
(2)出示1的四声。
(3)教师领读：学生跟读：第一声：衣服的衣。
第二声：阿姨的姨。
第三声:椅子的椅。
第四声：注意的意教学环节教学内容教师活动学生活动二次备课读首节yiwuyu。
能力目标：正确书写luuyiwuyu的四声，并加以区别。
情感目标：激发学生对学习拼音的兴趣、kU较单韵母的不同形体。
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 人教版小学语文一年级（上）备课教案入学教育教学要求1 观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。
校园生活的丰富多彩。
2 依据画面提示，对学生进行尊敬老师、遵守纪律、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。
3 观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。
教学准备：国旗、写有“马、牛、羊”字的卡片和有关国歌的课件课时安排：3课时。
教学过程：第一课时1、谈话导入。
你爸爸妈妈是做什么工作的？你长大后干什么？同桌讨论后教师指名说。
同学们要实现理想，现在就要努力学习，学习是一件很快乐的事。
很多同学都喜欢学校，学校就是一个乐园。
播放《上学歌》让孩子们一起跟着唱。
然后初步地认识语文书。
（1）直接利用语文书进行导入，然后带领孩子们认识语文书的封面，并认读“语文”两个汉字，这里的要求只要整体认识就行。
（2）我们又设计让孩子们充分翻看语文书，引导学生说说语文书上到底有些什么？你喜欢语文书吗？为什么？激发他们对语文的兴趣，（3）高诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友，我们要好好的爱护它。
（4）小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书，在学生认识页码和目录的基础上，实践一下用目录去试着找找课文，（5）让孩子点课文，教师来范读课文，在读的时候教师要入情、入境地去诵读课文，把学生带到美的意境中去，用教师自身的语言魅力去感染学生，让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。
（6）再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字，并在语文书上正确地写上自己的姓名，2 指导学生观察第一图画、讲述图片意思。
学生初入学，对学校生活还不了解。
四幅图画是学生了解学校生活的窗口，指导学生按照一定的顺序观察画面。
请同学们看第一幅图：（1）这是什么地方？（2）画面上有什么人?（3）他们在做什么?（4）他们可能在说些什么?（5）请给第一幅图起个名字以“欢迎新同学”为主题。
3、教学注意事项：（1）、观察后，可以请同学在教学挂图上指出每个人物的身份。
如：“这是老师。
这是新同学。
这是新同学的妈妈。
（2）、通过自主观察图画，讲述画面内容，学生逐步了解学校生活，知道在课堂上要做些什么，该怎样去做。
教师切忌用单纯的讲解，代替学生对画面的观察和感受。
（3）、教师引导学生讨论：入学第一天，猜一猜，小朋友见到老师应该说什么？老师会对小朋友说什么？教师切忌答案求同，只要意思正确，都要鼓励。
4．情境演练。
创设情境演练，使入学教育形象化、具体化，落到实处。
（1）教师和学生一起模拟的相互问候；并告诉同学们每天第一次见面时见到老师都要向老师问好。
老师可和同学共同模拟练习。
老师：清早，我在上学路上遇见了孔阳同学……王洋(起立)：老师早！老师：孔阳，你早！(老师继续创设情境，相遇的地点可以分别是学校门口、校园里、办公室前、教室里……同学志愿扮演老师和学生，互相问早、问好。
)5、联系学校实际。
把观察图画和观察校园结合起来。
引导学生了解：（1）我们学校的旗杆设在哪里？（2）我们怎样举行升旗仪式？（6）我们学校有哪些专用教室，我们在那里上什么课？（7）我们学校的操场在哪里，那里有哪些体育和游戏设施，课间、课后我们应该怎样在那里游戏、锻炼？（8）图上还有一些同学在国旗下做什么？是怎样做的？你会做吗？通过观察图画，初步知道入学以后应该做些什么，怎样去做。
教师切忌用单纯的讲解，代替学生对画面的观察和感受。
6、进行模拟练习。
创设情境演练，使入学教育形象化、具体化，落到实处。
在引导学生观察国旗的同时向学生简述参加升旗仪式的要求，并播放一段国歌，师生共同模拟向国旗行注目礼。
7、课堂拓展：让孩子展示自己的已有知识和技能，把幼儿园和生活中的学到的都展示出来，（1）谁会讲故事、背古诗、猜谜语、写汉字、读拼音、说儿歌……（2）告诉学生其实学习语文就是学习这些本领，而且在生活和幼儿园中小朋友们已经学到了不少，以此让学生知道语文学习的内容，消除与语文的陌生感，拉近与语文的关系。
（3）推选故事大王8、小结本课学习情况，表扬表现好的同学。
第二课时1、指名说说上节课你有什么收获？2、激发学习兴趣。
让学生感到上学真好，学习语文真好，想方设法激发学生学习语文的兴趣。
先提问：我们班谁是识字大王？指导观察第二幅图（1）同学们在上什么课?（2）这些字你认识吗?（3）谁愿意把“马、牛、羊”这些字贴在“马、牛、羊”图片的下方？（4）谁愿意把这些字读给大家听?（5）你愿意把这些字教给大家吗?3、说一说你是怎么认识这些字的？4、可以找出会读这些字的同学进入学习小组教给大家学习，让那些认识一些汉字的孩子有充分展示自己的机会，激发他们多认汉字的愿望。
同时告诉不认识这些汉字的同学，学习汉字并不难，很快大家都会认识这些字，经过语文学习大家都能看书、写字。
让所有的孩子都觉得学习语文很有意义，上语文课很有趣。
5、课堂小结：表扬表现好的同学。
第三课时1、指名说说上节课你有什么收获？2、同学们会读书的姿势吗？请做给老师看一看。
3、教师表扬坐得好的同学。
4、指导观察第三幅图，引导学生说出：一位男同学正在读书。
他的坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。
5、请大家按以上要求做：坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。
同桌互相纠正。
教师巡视指导。
6、请坐的好的同学做给大家看。
7、教师表扬坐的好的同学。
8、来到学校后你看到些什么？你最喜欢什么？然后，试着把眼中看到的甚至小脑袋里想到的都画下来，想画什么就画什么？教师在孩子们画的过程中和孩子们亲切地交谈，捕捉孩子们的闪光点，也可以帮助那些遇到有困难的需要帮助的孩子，借机了解一下整个班级的执笔姿势情况，看看对的有多少，不对的有多少，以便以后调整教学，发现不正确的姿势要及时纠正。
9、当大多数孩子完成作品后，让他们写上自己的名字，让他们一个个站起来说说自己画了什么？要求，如：用普通话去说，声音要响亮，态度要大方，想好了再说，说话要流畅…………在孩子说的过程中我们也要留意一下班级中语言表达能力较强的是哪些同学，一般的是哪些，较弱的是哪些。
10、孩子说完后老师用简短的文字为他们写上主要内容，并且做适当的评价，评价要尊重孩子的个性，以鼓励为主。
11、同学们会写字的姿势和书写的执笔方法吗？请做给老师看一看。
12、教师表扬做得好的同学。
13、指导观察第四幅图，引导学生说出：第四幅图上，一位女同学正在写字。
画面上，作业本平放，小女孩头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。
她用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成45度角。
14、请大家按以上要求做，看谁做得好？同桌互相纠正。
教师巡视指导。
15、请做得好的同学做给大家看。
16、教师表扬做得好的同学。
17、总结：同学们按这两幅图上学生的样子去做，可以使我们初步了解读书、写字的姿势和书写的执笔方法，为今后养成良好的读书、写字习惯打好基础。
a o e二、教学要求1 学会ａ、o、e 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2 知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调ａ、o、e的音。
3 认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。
三、教学准备ａ、o、e及带声调ａ、o、e的字母卡片；画有四线格的小黑板。
四、课时安排：2课时。
五、教学过程第一课时一、教学目标（一）学会a、o、e三个单韵母，能读准字母音，认清字母形。
（二）认识声调符号，学习掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。
二、教学重点、难点（一）a、o、e的发音方法和韵母带调一口呼是重点。
（二）读准韵母的二声和三声是难点。
三、教学过程(一)明确学习目的，激发学习兴趣1、给同学们读一个小故事,喜欢吗?教师先读一个带有注音的有趣的小故事，告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了，以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音，借以激发学生的学习兴趣。
2、教读儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。
3、看图讲故事（依据课本插图教师编讲），激发学习兴趣。
(二)学习单韵母ａ1 看图引出单韵母ａ，板书“ａ”。
2 教师示范发ａ的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。
嘴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态（不圆唇），发音过程中口形不能变动。
学生观察、模仿，体会发音要领。
学生反复练读。
可以利用插图，借助“啊”读准ａ的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，“张大嘴巴ａａａ。
3 再引导学生看图：小女孩的头部像ａ的形，小女孩张大嘴巴发的就是ａ的音。
教儿歌，帮助学生记忆ａ的音和形。
4 学生反复练习发ａ的音。
教师巡视指导纠正，单个练习（开小火车，指名读）。
(三)学习单韵母ｏ(方法同上) 注意教发ｏ音时，讲要领，做示范。
发“o”音时，嘴半开半闭，嘴唇圆拢，舌尖向后缩，舌面后部隆起。
发音方法，把“喔喔”的音拉长，口形舌位不变，接着呼气发音，就能发出正确的字母音了。
拢圆嘴巴o o o(四)学习单韵母ｅ(方法同上)注意教发音时，讲要领，做示范。
这韵母不是鹅的音，是第一声“e”，鹅是第二声。
发音时，口形要变扁，半开半闭，舌头后缩，舌根稍微抬高一些，嘴角往两边咧开，露出牙齿。
嘴巴扁小e ee。
(五)小结教给学生顺口溜帮助学生记忆发音方法，1“张大嘴巴ａａａ，拢圆嘴巴o o o，嘴巴扁小e ee。
”要告诉学生发单韵母ａ、o、e时，口形不能变动。
利用插图帮助学生记忆ａ和e的形，可让学生仔细观察图画，找出图与字形相似的部分。
2 跟着老师读儿歌。
圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴ａａａ。
太阳出来红通通，公鸡一叫ｏｏｏ。
清清池塘一只鹅，水中倒影ｅｅｅ。
3 跟着老师读一读，说一说。
（六）学习声调1 认识声调符号,配合手势和儿歌学习。
“-”是第一声，“”是第二声，“ˇ”是第三声，“\”是第四声一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
看图上小汽车的走势，“汽车平走üüü，汽车上坡ááá，汽车下坡又上坡ǎǎǎ，汽车下坡ààà。
”。
2 练习读ａ、o、e的四声。
(1)顺序读，变序读。
(2)二、三声对比读。
á—ǎï—ǒã—þ(3)联系日常生活，教师引导用带调的ａ、o、e 组词。
ü阿姨好! á啊!你说什么? ǎ啊?这是怎么回事? à啊，伟大的祖国!ō噢，我懂了。
ï哦，是这样吗? î哦!我明白了。