《核舟记》课件1.ppt知识讲解
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《核舟记》PPT课件【精美版】
为了造成江上泛舟的实感，核舟上“舟尾横卧 一楫”，又有舟子二人分居左右，一人“倚一衡木” 而坐，一人烧茶，给观赏者充分的想象空间，让人 有身临其境之感。
再读课文
小结：一枚小小的核舟上 ，雕刻了53样东西， 事物繁多，人物众多，雕刻得极其精巧，还有丰富 的色彩，表现出了“大苏泛赤壁”这个主题，确实 是“奇巧”，是难得的艺术珍品！难怪引得作者不 得不感叹：“嘻，技亦灵怪矣哉！”
11 核舟记
第1课时 第2课时
新课导入
第1课时
一个两三厘米长的桃核，有人将它雕刻成一只船， 大家可能觉得不足为奇；但如果我告诉你们，这位雕 刻家又在上面刻了五个人，而且须眉毕现，神情各异， 大家相信吗？这还不算完，他还刻了八扇窗户，刻了 船篷、船桨、茶炉、茶壶、书画手卷以及和尚的念珠， 还刻了三十四个字，怎么样？是不是很想见识见识这 枚桃核？接下来就让我们看看明朝人魏学洢是以怎样 独特的视角记下了这枚桃核的。
刻了竹篷、船桨、炉子、茶壶、手卷、念珠各一件； 对联、题名和篆文，刻的字共三十四个。
初读课文
分析：首先，古代汉语量词系统不发达，数词直 接与名词结合是比较常见的形式。本题给出的三个例 句中均无量词。这是与现代汉语的不同之处，翻译的 时候要根据现代汉语的习惯补出。其次，古代汉语在 整数和零数之间一般会加上一个“有”（同“又”） 字。现代汉语里一般不用，翻译的时候要删去。
再读课文
“通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫， 为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆 文，为字共三十有四”，一共雕刻了53样东西，可见 所刻范围之广，数量之多。
“旁开小窗……左刻‘清风徐来，水波不兴’” 这么小的核舟上还能做八扇可开的小窗与对衬的雕栏， 还能在窗上刻如此多的字，可见其雕刻技艺精巧。
再读课文
小结：一枚小小的核舟上 ，雕刻了53样东西， 事物繁多，人物众多，雕刻得极其精巧，还有丰富 的色彩，表现出了“大苏泛赤壁”这个主题，确实 是“奇巧”，是难得的艺术珍品！难怪引得作者不 得不感叹：“嘻，技亦灵怪矣哉！”
11 核舟记
第1课时 第2课时
新课导入
第1课时
一个两三厘米长的桃核，有人将它雕刻成一只船， 大家可能觉得不足为奇；但如果我告诉你们，这位雕 刻家又在上面刻了五个人，而且须眉毕现，神情各异， 大家相信吗？这还不算完，他还刻了八扇窗户，刻了 船篷、船桨、茶炉、茶壶、书画手卷以及和尚的念珠， 还刻了三十四个字，怎么样？是不是很想见识见识这 枚桃核？接下来就让我们看看明朝人魏学洢是以怎样 独特的视角记下了这枚桃核的。
刻了竹篷、船桨、炉子、茶壶、手卷、念珠各一件； 对联、题名和篆文，刻的字共三十四个。
初读课文
分析：首先，古代汉语量词系统不发达，数词直 接与名词结合是比较常见的形式。本题给出的三个例 句中均无量词。这是与现代汉语的不同之处，翻译的 时候要根据现代汉语的习惯补出。其次，古代汉语在 整数和零数之间一般会加上一个“有”（同“又”） 字。现代汉语里一般不用，翻译的时候要删去。
再读课文
“通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫， 为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆 文，为字共三十有四”，一共雕刻了53样东西，可见 所刻范围之广，数量之多。
“旁开小窗……左刻‘清风徐来，水波不兴’” 这么小的核舟上还能做八扇可开的小窗与对衬的雕栏， 还能在窗上刻如此多的字，可见其雕刻技艺精巧。
《核舟记》课件完美版
作品反映了当时的社会风 貌和历史背景，为研究古 代文化提供了珍贵的历史 资料。
文化价值
作品蕴含着丰富的文化内 涵，展现了传统文化的魅 力，促进了文化传承与发 展。
核舟记的局限性
描述为主，缺乏深入分析
《核舟记》主要侧重于对核舟的描述，对于其背后的历史、文化和社会背景缺乏 深入的分析和探讨。
时代局限性
要点二
跨界合作
加强与其他领域的跨界合作，如与设 计、艺术、科技等领域的合作，拓展 核舟记的应用领域和市场空间。
要点三
国际交流与传播
积极参与国际文化交流活动，将核舟 记推向世界舞台，让更多的人了解和 欣赏核舟记的艺术魅力。同时，加强 核舟记的传播力度，利用现代媒体和 社交平台等渠道，提高核舟记的知名 度和影响力。
02
艺术手法
《核舟记》采用了生动的比喻和形象的描写，将抽象的思考具体化，使
得文章更加生动有趣。作品语言简练明快，结构紧凑严谨，具有很高的
艺术价值。
03
历史地位
《核舟记》在中国文学史上有着重要的地位，它不仅代表了魏学洢个人
的文学成就，更是明末清初社会的一面镜子。作品的影响深远，被后人
广泛传颂和学习。
02
学术研究与资料整理
开展核舟记学术研究，深入挖掘其历史、文化和艺术价值，推动核舟记的理论研究和实践 探索。同时，整理核舟记相关资料，建立数据库和档案，为核舟记的保护和研究提供有力 支持。
核舟记的未来发展
要点一
创新发展
在保持核舟记传统特色的基础上，鼓 励创新发展，探索新的表现形式和技 艺手法，满足现代社会的审美和需求 。
由于时代背景的限制，文章对于核雕技艺的解读和评价存在一定的主观性和片面 性，可能影响读者对核雕艺术的全面认识。
文化价值
作品蕴含着丰富的文化内 涵，展现了传统文化的魅 力，促进了文化传承与发 展。
核舟记的局限性
描述为主，缺乏深入分析
《核舟记》主要侧重于对核舟的描述，对于其背后的历史、文化和社会背景缺乏 深入的分析和探讨。
时代局限性
要点二
跨界合作
加强与其他领域的跨界合作，如与设 计、艺术、科技等领域的合作，拓展 核舟记的应用领域和市场空间。
要点三
国际交流与传播
积极参与国际文化交流活动，将核舟 记推向世界舞台，让更多的人了解和 欣赏核舟记的艺术魅力。同时，加强 核舟记的传播力度，利用现代媒体和 社交平台等渠道，提高核舟记的知名 度和影响力。
02
艺术手法
《核舟记》采用了生动的比喻和形象的描写，将抽象的思考具体化，使
得文章更加生动有趣。作品语言简练明快，结构紧凑严谨，具有很高的
艺术价值。
03
历史地位
《核舟记》在中国文学史上有着重要的地位，它不仅代表了魏学洢个人
的文学成就，更是明末清初社会的一面镜子。作品的影响深远，被后人
广泛传颂和学习。
02
学术研究与资料整理
开展核舟记学术研究，深入挖掘其历史、文化和艺术价值，推动核舟记的理论研究和实践 探索。同时，整理核舟记相关资料，建立数据库和档案，为核舟记的保护和研究提供有力 支持。
核舟记的未来发展
要点一
创新发展
在保持核舟记传统特色的基础上，鼓 励创新发展，探索新的表现形式和技 艺手法，满足现代社会的审美和需求 。
由于时代背景的限制，文章对于核雕技艺的解读和评价存在一定的主观性和片面 性，可能影响读者对核雕艺术的全面认识。
《核舟记》ppt课件
三、品味语言，总结特点
①生动、简洁、严密 ②数词运用多变 ③句式参差，富有变化
文言积累
一词多义
明有奇巧人曰王叔远 奇 舟首尾长约八分有奇
高可二黍许 可
珠可历历数也
为宫室、器皿、人物 为
中轩敞者为舱
奇异、奇妙 零数、余数 大约 可以 雕刻成
是
虚词
中峨冠而多髯者为东坡 而 启窗而观
而计其长曾不盈寸 径寸之木 之 盖简桃核修狭者为之 其两膝相比者 其 其人视端容寂
人物介绍
苏轼，字子瞻，号东坡居士，眉 州眉山（今四川省眉山市）人，北宋文 学家、书法家。在诗、词、散文、书、 画等方面取得很高成就。“唐宋八大家” 之一。与黄庭坚并称“苏黄”。
人物介绍
黄庭坚，字鲁直，号山谷道人。北宋著名 文学家、书法家。黄庭坚与张耒、晁补之、秦 观都游学于苏轼门下，合称为“苏门四学士”。
情的真相完全显露出来。 例句：这件事必须查个水落石出。
历历可数： 可以清清楚楚的数出来。历历：分明的样子
例句：到了近头,却是一方幽潭,潭水清碧, 游鱼细石,历历可数。
魏学洢 下 课 啦
核舟记
魏学洢
文题解读
“核舟”是一件微雕工艺品，即用核桃雕刻而成的舟。
什么是微雕？
微雕是微型雕刻的简称，是中国传统工艺美术中最为精细 微小的一种工艺品。它甚至可以在米粒大小的象牙片、竹片或 数毫米的头发丝上进行雕刻的，雕刻时肉眼看不见，凭感觉运 刀，靠经验完成创作，因而人们又称之为“神刻意雕”，其作 品要用放大镜或显微镜方能观看到镂刻的内容，故被历代称之 为“绝技”。
表并列，并且、而且。 表承接，不译。 表转折，却、但是。 助词，的。 代词，这。 他们的。 那。
通假字
《核舟记》课件(共45张PPT)
赤壁夜游
初读感知
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为 宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因 势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛 赤壁云。
明朝有个手艺奇妙精巧的人名字叫王叔远,他
能够用直径一寸的木头，雕刻出宫殿、器具、人物，以 至鸟兽、树木石头,全都是就着（材料原来的）样子刻 成（各种事物的）形象，各有各的神情姿态。（他）曾 经赠给我一个用桃核雕刻成的小船，（刻的）是苏轼游 赤壁（的情景）。
船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子并且
有很多胡须的人是苏东坡，佛印在他的右边，鲁直在他 的左边。苏、黄二人一起看一幅手卷。苏东坡右手拿着 手卷的右端，左手抚着鲁直的脊背。鲁直左手拿着手卷 的左端，右手指着手卷，好像在说什么似的。苏东坡露 出右脚，鲁直露出左脚，各自略微侧转（身子），他们 的互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。
11 核舟记
学习目标
1.熟读课文，借助注释理解基本内容。 2.抓住文体特点，把握说明对象的特点和写作顺序 。 3.积累文言词语。
第1 课时
作者简介
魏学洢（约1596—约 1625），字子敬，嘉善 （今浙江嘉兴）人，明末 散文家。有《茅檐集》。
相关资料
宋神宗元丰二年(1079)，苏轼在湖州任上被人诬陷， 入狱半年。次年贬为黄州(今湖北黄冈)团练副使，是一个 有名无实的官职。苏轼到任后，心情郁闷，曾多次到黄州 城外的赤鼻矶游览，写下了《赤壁赋》《后赤壁赋》等著 名作品，寄托他谪居时的思想感情。文章中雕刻家虽取材 于这件事，却不受这件事的拘束。如大苏泛赤壁是确有其 事，但当时并没有鲁直和佛印陪同。
船尾横放着一支船桨。桨两边各有一个撑船
的人。在右边的人梳着椎形发髻，仰着脸，左手靠着一 根横木，右手扳着右脚趾，像大声呼叫的样子。在左边 的人右手拿着蒲葵扇，左手抚着茶炉，炉上面有个壶， 那个人的眼睛正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶 水烧开了没有的样子。
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1 参考文献一
作者名字, 文章题目, 出版社, 发表日期。
2 参考文献二
作者名字, 文章题目, 出版社, 发表日期。
2.2 核舟的历史和现状
核舟的历史发展和当前世界各国核舟的情况。
2.3 核舟的应用
核舟在航行、科研、战争和环境保护领域的应用。
2.4 核舟的挑战和发展方向
核舟所面临的核安全、环境问题以及技术创新和发展对航行、科研、战争和环境保护的意义和价值。
参考文献
列出核舟记的参考文献，供读者深入了解相关问题。
《核舟记》ppt课件完美版
核舟记介绍核动力船舶的历史、现状、应用和发展方向，以及核舟对未来航 行、科研、战争和环境保护的影响。
引言
《核舟记》背景意义
能源创新
核舟作为新型能源的应用，推动航行技术的发展。
环境保护
核舟的低碳排放和高效能源利用，对环境保护具有重要意义。
主要内容
2.1 核舟是什么
核舟的定义、原理、优点和缺点。
课件1：第11课 核舟记
高高的帽子
②髯： rán，两腮的胡子，也泛指胡须
③者：
……的人
④居：
位于
⑤手卷： 横幅的书画卷子
东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末， 右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各 微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 [译文]东坡的右手拿着手卷的右端，左手抚着鲁直的 背脊。鲁直左手拿着手卷的左端，右手指着手卷，好 像在说些什么。东坡露出右脚，鲁直露出左脚，各自 略微侧着身子，他们紧靠着的两膝，都隐藏在手卷下 边的衣褶里。
本文选自清代张潮编辑的《虞初新志》。
明代果核微雕品繁多，有桃核、橄榄核、杏核、 樱桃核、杨梅核等果核雕刻，为何唯有桃核舟倍受珍 视，这一直是个谜。专家们研究发现，由于桃核有不 规则麻纹，无数小孔深入核心，雕刻核舟设计布局极 为艰难，工艺要求极高，仅选料往往要万中挑一，因
而桃核舟被视为果核雕刻之禁区。在明代仅王叔远一 人，在清代亦为数寥寥。其次，自古以来民间一直把 桃木奉为压邪扶正、避凶趋吉的物品，如桃符、桃梗 等，因而《古玩指南》一书将桃核舟列为宫廷秘藏， 达官显贵奉为宝中之奇，贵于金银。
空 中间
中轩敞者
逻
间 顺
两边
主 船头坐三人 整体 | 舟尾横卧一楫
辑 顺
序 船背 次 其船背稍夷 局部 序
二、研读赏析 深入探究 分析讨论第3段
1.作者在介绍船头时主要介绍了哪些内容？ 三个主要人物的雕像。
2.作者是如何介绍船头的三个人物的？ 从三人的姿态、神情、各自的特点来介绍的。
先交代三人所处的位置，然后逐一写他们的动作、
[译文]那只船的顶部较平，就在上面刻着作者 的题款名字，文字是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔 远甫刻”，（字迹）像蚊子的脚一样细小，笔画清 楚明白，它的颜色是黑的。还刻着一个篆书图章， 文字是“初平山人”，它的颜色是红的。
《核舟记》参考课件1剖析
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。
居右者椎 髻仰面， 左手倚一 衡木，右 手攀右趾，
若啸呼状。
居左者右手 执蒲葵扇， 左手抚炉， 炉上有壶， 其人视端容 寂，若听茶 声然。
16
描述“舟子”神情动作渲染了一种什么氛围？
一舟子“若啸呼状”，显得悠 然自得；另一舟子“视端容寂，若 听茶声然”，显得从容自若。
其船背稍夷（yí），则题名其上， 文曰“天启壬（rén）戌（xū）秋日， 虞（yú）山王毅叔远甫刻”，细若蚊足， 钩画了（liǎo）了，其色墨。又用篆章 一，文曰“初平山人”，其色丹。
译文５
那船底比较平坦，于是在上 面题名，字是“天启壬戌秋日， 虞山王毅叔远甫刻”，笔划细得 象蚊子脚，一钩一画都清清楚楚， 颜色是黑的。又用了一个篆章， 字是“初平山人”，颜色是红的。
舟尾横卧一楫（jí）。楫左右 舟子各一人。
居右者椎髻 （jì）仰面， 左手倚一衡木， 右手攀右趾 （zhǐ），若 啸呼状。
居左者右手 执蒲葵扇， 左手抚炉， 炉上有壶， 其人视端容 寂，若听茶 声然。
译文４
船尾横放着一支桨。桨两旁各有 一个船夫。右边那个梳着椎形发髻， 仰面朝天，左手靠在一根横木上，右 手扳住右脚趾头，像呼叫的样子。左 边那个右手拿着一把蒲葵扇，左手摸 着炉子，炉子上放着水壶，那个人目 光注视茶炉，脸色平静，好象在听茶 水开了没有。
通假字
诎右臂之船: 通“屈”，弯曲
手倚一衡木: 通“横”，横着
右手攀右趾: 通“扳”，bān,往里拉
盖简桃核修狭者为之: 通“拣”，挑选。
舟首尾长约八分有奇:
通“又”，用在整 数和零数之间计算
数目
一词多义 明有奇巧人曰王叔远：奇异的，不寻常的
舟首尾长约八分有奇：零头，名词
《核舟记》课件-有详细图片解析课件
核舟中的人物形象不仅具有高度的艺术价值，同时也反映了当时社会的风土人情和时代背景 ，对于了解历史文化也有着重要的意义。
CHAPTER 04
《核舟记》的影响与评价
《核舟记》对后世的影响
01
02
03
促进微雕艺术发展
《核舟记》详细描绘了微 雕艺术的精湛技艺，为后 世微雕艺术提供了宝贵的 参考和启示。
激发文学创作灵感
《核舟记》课件-有详 细图片解析ppt课件
目 录
• 核舟简介 • 《核舟记》的背景与作者 • 《核舟记》的内容解析 • 《核舟记》的影响与评价 • 图片解析
CHAPTER 01
核舟简介
核舟的历史背景
核舟源于中国传统文 化，历史悠久，最早 可追溯至明朝。
随着时间的推移，核 舟逐渐成为一种独特 的民间工艺品，深受 人们喜爱。
CHAPTER 03
《核舟记》的内容解析
核舟的主题思想
核舟的主题思想是表达对微雕艺术的赞美，以及对传统工艺的传承和保护。
文章通过描述核舟的精细雕刻和生动人物形象，展示了微雕艺术的精湛技艺和无限 魅力。
核舟的主题思想强调了艺术与生活的紧密联系，以及对自然和人文景观的赞美。
核舟的艺术特色
核舟的艺术特色在于其精湛的雕刻技艺 和细腻的表现手法。
明代社会背景
随着商品经济的发展，文化艺术也取得了巨大的成就。雕刻 艺术尤其繁荣，民间工艺品成为文人雅士收藏和欣赏的对象 。《核舟记》就是在这样的背景下创作出来的。
核雕技艺的起源与传承
核雕是中国传统微型雕刻艺术之一，最早可追溯到明代。核 雕技艺以其精湛的雕刻技艺和丰富的文化内涵深受人们的喜 爱。
作者魏学洢的生平简介
《核舟记》以其独特的叙 事方式和文学价值，为后 来的文学创作者提供了丰 富的创作灵感。
CHAPTER 04
《核舟记》的影响与评价
《核舟记》对后世的影响
01
02
03
促进微雕艺术发展
《核舟记》详细描绘了微 雕艺术的精湛技艺，为后 世微雕艺术提供了宝贵的 参考和启示。
激发文学创作灵感
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目 录
• 核舟简介 • 《核舟记》的背景与作者 • 《核舟记》的内容解析 • 《核舟记》的影响与评价 • 图片解析
CHAPTER 01
核舟简介
核舟的历史背景
核舟源于中国传统文 化，历史悠久，最早 可追溯至明朝。
随着时间的推移，核 舟逐渐成为一种独特 的民间工艺品，深受 人们喜爱。
CHAPTER 03
《核舟记》的内容解析
核舟的主题思想
核舟的主题思想是表达对微雕艺术的赞美，以及对传统工艺的传承和保护。
文章通过描述核舟的精细雕刻和生动人物形象，展示了微雕艺术的精湛技艺和无限 魅力。
核舟的主题思想强调了艺术与生活的紧密联系，以及对自然和人文景观的赞美。
核舟的艺术特色
核舟的艺术特色在于其精湛的雕刻技艺 和细腻的表现手法。
明代社会背景
随着商品经济的发展，文化艺术也取得了巨大的成就。雕刻 艺术尤其繁荣，民间工艺品成为文人雅士收藏和欣赏的对象 。《核舟记》就是在这样的背景下创作出来的。
核雕技艺的起源与传承
核雕是中国传统微型雕刻艺术之一，最早可追溯到明代。核 雕技艺以其精湛的雕刻技艺和丰富的文化内涵深受人们的喜 爱。
作者魏学洢的生平简介
《核舟记》以其独特的叙 事方式和文学价值，为后 来的文学创作者提供了丰 富的创作灵感。
《核舟记》课件课件
社会参与
鼓励社会各界参与传统文化的保护和传承工作， 形成全社会共同关注和参与的良好氛围。
教育普及
加强传统文化教育普及工作，让更多的人了解和 认识传统文化，培养文化自信和自豪感。
感谢观看
THANKS
创新发展
通过引入现代科技手段，如虚拟现实、3D打印等，可以创新发展 传统工艺，使其更加适应现代社会的需求和审美观念。
跨界合作
推动传统工艺与现代科技领域的跨界合作，能够产生更多的创意和 可能性，为文化产业发展注入新的活力。
核舟记在现代社会的应用价值
文化传承
核舟记作为传统工艺的代表，其制作技艺和文化内涵具有 很高的传承价值，通过推广核舟记，可以增强人们对传统 文化的认同感和自豪感。
《核舟记》课件ppt
• 核舟记简介 • 核舟记内容解析 • 核舟记的艺术特色 • 核舟记的影响与意义 • 核舟记的拓展思考
目录
01
核舟记简介
魏学洢
字思端，号丹溪，浙江绍兴人。明末清初著名文学家、历史学家 、哲学家、散文家、诗人和书法家，明末清初的“思想家群”的 重要代表人物。
创作背景
魏学洢在明末清初的动荡年代，经历了家国破亡的痛苦，在 流离失所中创作了《核舟记》。
对传统文化的传承
增强文化自信
通过学习和欣赏《核舟记》，有助于增强人们对传统文化的认同感和自豪感，提 升文化自信。
促进文化交流
《核舟记》作为中国传统文化的代表之一，有助于在国际间促进文化交流，展示 中华文化的魅力。
05
核舟记的拓展思考
传统工艺与现代科技的结合
传统工艺的魅力
核舟记展示了传统工艺的精湛技艺和独特魅力，将传统文化元素 与现代科技相结合，能够更好地传承和弘扬中华文化。
鼓励社会各界参与传统文化的保护和传承工作， 形成全社会共同关注和参与的良好氛围。
教育普及
加强传统文化教育普及工作，让更多的人了解和 认识传统文化，培养文化自信和自豪感。
感谢观看
THANKS
创新发展
通过引入现代科技手段，如虚拟现实、3D打印等，可以创新发展 传统工艺，使其更加适应现代社会的需求和审美观念。
跨界合作
推动传统工艺与现代科技领域的跨界合作，能够产生更多的创意和 可能性，为文化产业发展注入新的活力。
核舟记在现代社会的应用价值
文化传承
核舟记作为传统工艺的代表，其制作技艺和文化内涵具有 很高的传承价值，通过推广核舟记，可以增强人们对传统 文化的认同感和自豪感。
《核舟记》课件ppt
• 核舟记简介 • 核舟记内容解析 • 核舟记的艺术特色 • 核舟记的影响与意义 • 核舟记的拓展思考
目录
01
核舟记简介
魏学洢
字思端，号丹溪，浙江绍兴人。明末清初著名文学家、历史学家 、哲学家、散文家、诗人和书法家，明末清初的“思想家群”的 重要代表人物。
创作背景
魏学洢在明末清初的动荡年代，经历了家国破亡的痛苦，在 流离失所中创作了《核舟记》。
对传统文化的传承
增强文化自信
通过学习和欣赏《核舟记》，有助于增强人们对传统文化的认同感和自豪感，提 升文化自信。
促进文化交流
《核舟记》作为中国传统文化的代表之一，有助于在国际间促进文化交流，展示 中华文化的魅力。
05
核舟记的拓展思考
传统工艺与现代科技的结合
传统工艺的魅力
核舟记展示了传统工艺的精湛技艺和独特魅力，将传统文化元素 与现代科技相结合，能够更好地传承和弘扬中华文化。
《核舟记》优秀PPT课件
文学流派与思潮
明朝中期，文学领域出现了多种流派 和思潮，其中包括以王夫之、黄宗羲 等人为代表的实学思潮。
作者简介：生平及主要成就
魏学洢的生平
魏学洢（约1566-约1625），字 子敬，明末嘉善（今属浙江省嘉
兴市）人，著名散文作家。
主要成就
魏学洢的散文以描写细腻、刻画生 动著称，他的作品多描绘自然风光 和人文景观，表达了作者对大自然 的热爱和对人生的感悟。
情感表达与意境营造
情感表达
文章在介绍核舟的过程中，融入了作者的情感和态度。作者 对王叔远的雕刻技艺表示赞叹和钦佩，对核舟的精巧和传神 之处表示惊叹和赞美。这些情感表达增强了文章的感染力和 可读性。
意境营造
通过细腻的描绘和生动的叙述，文章营造出一种奇妙而富有 诗意的意境。读者仿佛能够身临其境地感受到核舟的精巧和 美妙，领略到中国传统文化的博大精深。这种意境营造使得 文章具有更强的艺术感染力和审美价值。
原材料选择与运用创新
分析《核舟记》在原材料选择和运用 上的创新之处，如使用桃核作为雕刻 材料等。
雕刻技法创新
阐述《核舟记》在雕刻技法上的创新 ，如精细入微的雕刻技巧等。
艺术表现形式创新
探讨《核舟记》在艺术表现形式上的 创新，如将民间故事和传统文化元素 融入雕刻作品中。
影响评估
评估《核舟记》的艺术创新对后世雕 刻艺术和其他艺术领域的影响，以及 对当代艺术享心得，促进价值观 念的交流与碰撞。
当代社会推广意义挖掘
传承非物质文化遗产
通过宣传核舟等传统手工艺品，推动非物质文化遗产的保护与传 承。
弘扬工匠精神
倡导精益求精、追求卓越的工匠精神，为当代社会注入正能量。
促进文化产业发展
以核舟为文化符号，推动相关文化产品的研发与推广，助力文化产 业繁荣发展。
核舟记课件详细版.ppt
指着书画横幅，好像在说什么话。苏东坡露出右脚，
黄鲁直露出左脚，各自略微侧着身子，他们的互相
靠近的两个膝盖，各自隐蔽在书画横幅下面的衣褶
里面 。
优选
13
佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神 情与苏、黄不属。卧右膝，诎（ qū ）右臂支 船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历 数也。
▪ 佛印极像弥勒菩萨，敞开胸襟露出两乳， 抬头仰望，神态表情和苏东坡、黄鲁直不 相类似。佛印平放着右膝，弯曲着右臂支 撑在船上，并竖起他的左膝，左臂挂着念 珠靠着左膝，念珠可以清清楚楚地数出来。
优选
21
通计一舟，为人五；为窗八；为篛篷，为楫， 为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题 名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈
寸盖简桃核修狭者为之。嘻技亦灵怪矣哉！
▪ 总计一条船上，刻有五个人；刻有窗户八扇； 刻有箬竹叶做的船篷，刻有船桨，刻有炉子； 刻有茶壶，刻有书画横幅，刻有念珠各一件； 对联、题名和篆文，刻有文字共三十四个。 可是计算它的长度，竟然不满一寸原来是挑 选桃核中长而窄的雕刻成的。咦，技艺也真 灵巧奇妙啊！
▪ 船尾横放着一支船桨。船桨的左右两边各有 一个乘船的人。在右边的人梳着椎形的发髻， 仰着脸，左手靠着一根横木，右手扳着右肢 趾头，好像大声呼叫的样子。在左边的船工 右手拿着蒲葵扇，左手摸着炉子，炉子上面 有个壶，那个人的眼睛正视着茶炉，神色平 静，好像在听茶水烧开了没有的样子。
优选
18
课文研读
▪ 通过这一段，你们觉得船是停下来的还是 在行进当中？
这条船已经停下了。 这从两个方面可以见到：一是“舟尾横 卧一楫”，船桨已经放下，表明船已停了。
优选
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优选
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其船背稍夷，则题名其上，文曰：“天启 壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足， 钩画了了，其色墨。又用篆章一文曰“初平山
《核舟记》课件有详细图片解析ppt课件
VS
艺术细节图片应配以详细的文字说明， 以便学生更好地理解核舟的艺术魅力 和文化内涵。
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感谢您的观看
核舟中的人物形象不仅具有高度 的艺术价值，同时也反映了当时 社会的风土人情和历史文化背景。
04 《核舟记》的影响与评价
后人对《核舟记》的评价
高度赞扬
许多评论家认为《核舟记》是明 代散文的代表作，其精湛的技艺 和细腻的描写令人叹为观止。
批判观点
也有一些评论家认为，《核舟记 》在思想内容上稍显单薄，过于 追求形式技巧而忽略了内在的思 想深度。
雕刻师需要具备高超的技艺和丰富的 想象力，才能将小小的核材雕刻成栩 栩如生的船只。
核舟的艺术价值
核舟以其精美的雕刻工艺和独特的艺术形式，被视为中国传 统工艺品中的珍品。
核舟的艺术价值不仅在于其雕刻技艺，更在于其所蕴含的文 化内涵和历史意义。
02 《核舟记》的创作背景
作者的生平介绍
魏学洢（约1596年—1626年），字思端，号丹溪，浙江 绍兴人。他是明末清初著名的文学家、历史学家、哲学家 和散文家，与黄宗羲、朱权、王夫之等人并称明末清初的 “思想家群”。
思想影响
尽管《核舟记》在思想内容上稍显单 薄，但它所表现出的对技艺和细节的 关注对后世的文学创作产生了积极的 思想影响。
05 图片解析
核舟的整体图片
核舟的整体图片应展示整个核舟的外 观，包括船身、船桨、船帆等部分， 以便学生全面了解核舟的结构和特点。
整体图片应清晰度高，色彩鲜艳，以 便更好地展示核舟的细节和质感。
核舟的细节图片
核舟的细节图片应重点展示船身上的雕刻和绘画，包括人物、动物、植物等，以便学生更好地了解核舟的艺术风格和工艺水 平。
第11课《核舟记》课件(共33张PPT)
3
撑船的人
舟尾横卧楫。楫左右舟子各一人。
船尾横放着一只桨。桨的两旁各有一个撑船的人。
居右形者状椎像髻椎的仰发面髻，左手倚一同衡“木横”，右手攀右趾，若啸呼状。
坐右边的那个（梳着）形状像椎的发髻，仰着脸，左手靠着一根横木， 右手扳着右脚趾，好像在大声喊叫的样子。
居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，
明朝有个手艺奇妙精巧的人名叫王叔远，能用直径一寸的木头，雕刻出宫殿、房屋、器具、人物，
全都是就着（材料原来的）样子刻成（各种事物的）形象
以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。
甚至鸟兽、树木山石，全都是就着（材料原来的）样子刻成（各种事物的）形象，各有各的神情姿态。
赠 （刻的）是苏轼游览赤壁（的情景）
为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；
刻了竹棚、船桨、火炉、茶壶、手卷、念珠各一件；
对联、题名并篆文，为字共三十有四。
对联、题名和篆字图章，刻的字一共有三十四个。
而计其竟长不曾满不一盈寸寸。盖挑简选桃核长修而狭窄者为之。
可是计算它的长度竟然不满一寸。是挑选了一个长而窄的核桃刻成的。
加重惊叹语气
一、通假字
重点积累
手倚一衡木
同“横”，横着
二、词类活用
1.椎髯仰面
名作动，梳着形状像椎的发髻
2.石青糁之
名作状，用石青
3.箬蓬覆之
名作状，用箬蓬
4.中峨冠而多髯 名作动，戴着高高的帽子
三、一词多义 明有奇巧人曰王叔远 奇妙
奇 舟首尾长约八分有奇 余数、零数
为宫室、器皿、人物 雕刻 为
中轩敞者为舱
小巧奇绝 让人叹为观止！
作品：10只3毫米左右的螃 蟹落在白色的沙粒上
《核舟记》PPT课件
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核 舟 记
魏 学 洢
作者简介
魏学洢（1596~1625），
字子敬，明朝浙江嘉善人，著 有《茅檐集》。《核舟记》选 自清朝人张潮编辑的《虞初新 志》。
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mǐn wǎng
yí
yòu jī
▪ 同学们，如果有人告诉你，在一根 头发上可以雕刻下唐诗三百首的全
部诗句，你一定觉得很惊奇吧？这 就是我国最令人叹为观止的微雕艺 术。今天，我们要学习的《核舟
记》，就是远在几百年前我国民间 艺术中精湛绝伦的微雕技艺的精彩 展示。
作品上10只3毫米左右 的螃蟹落在白色的沙粒上。
作品上六只平均0.7毫米的熊猫 放在绣花针针孔里。
那只船的背部稍微平坦，就在上面刻 着作者的题款名字，文字是“天启壬戌 秋日，虞山王毅叔远甫刻”。（字迹） 细小得像蚊子脚，笔画清清楚楚，它的 颜色是黑的。还刻着一枚篆文图章，文 字是：“初平山人”，它的颜色是红的。
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通计一舟，为人五；为窗八；为箬
其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
他们
互相
靠近
的两膝 各自
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船头坐着三个人，中间（戴着）高高的帽子 （长着）浓密胡须的人是苏东坡，佛印坐在 右边，黄鲁直坐在左边。苏东坡、黄鲁直共 同看着一幅书画手卷。苏东坡的右手拿着手 卷的右端，左手抚着鲁直的脊背。鲁直左手 拿着手卷的末端，右手指着手卷，好像在说 些什么。苏东坡露出右脚，黄鲁直露出左脚， 各自略微侧着身子，他们的互相靠近的两个 膝盖，各自隐蔽在手卷下面的衣褶里面。
语气 助词
明朝有个特别精巧的人名叫王叔远， （他）能够用直径一寸的木头，雕刻房 屋、器具、人物，以及鸟兽、树木、石 头，没有不顺着木头原来的样子模拟那 些东西的形状，各有各的神情姿态。王 叔远曾经赠送给我一个用桃核雕刻成的
核 舟 记
魏 学 洢
作者简介
魏学洢（1596~1625），
字子敬，明朝浙江嘉善人，著 有《茅檐集》。《核舟记》选 自清朝人张潮编辑的《虞初新 志》。
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yí
yòu jī
▪ 同学们，如果有人告诉你，在一根 头发上可以雕刻下唐诗三百首的全
部诗句，你一定觉得很惊奇吧？这 就是我国最令人叹为观止的微雕艺 术。今天，我们要学习的《核舟
记》，就是远在几百年前我国民间 艺术中精湛绝伦的微雕技艺的精彩 展示。
作品上10只3毫米左右 的螃蟹落在白色的沙粒上。
作品上六只平均0.7毫米的熊猫 放在绣花针针孔里。
那只船的背部稍微平坦，就在上面刻 着作者的题款名字，文字是“天启壬戌 秋日，虞山王毅叔远甫刻”。（字迹） 细小得像蚊子脚，笔画清清楚楚，它的 颜色是黑的。还刻着一枚篆文图章，文 字是：“初平山人”，它的颜色是红的。
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通计一舟，为人五；为窗八；为箬
其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
他们
互相
靠近
的两膝 各自
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船头坐着三个人，中间（戴着）高高的帽子 （长着）浓密胡须的人是苏东坡，佛印坐在 右边，黄鲁直坐在左边。苏东坡、黄鲁直共 同看着一幅书画手卷。苏东坡的右手拿着手 卷的右端，左手抚着鲁直的脊背。鲁直左手 拿着手卷的末端，右手指着手卷，好像在说 些什么。苏东坡露出右脚，黄鲁直露出左脚， 各自略微侧着身子，他们的互相靠近的两个 膝盖，各自隐蔽在手卷下面的衣褶里面。
语气 助词
明朝有个特别精巧的人名叫王叔远， （他）能够用直径一寸的木头，雕刻房 屋、器具、人物，以及鸟兽、树木、石 头，没有不顺着木头原来的样子模拟那 些东西的形状，各有各的神情姿态。王 叔远曾经赠送给我一个用桃核雕刻成的