七年级下册《人民英雄永垂不朽》教案
《人民英雄永垂不朽》(苏教版七年级必修) 教案教学设计共3篇
《人民英雄永垂不朽》(苏教版七年级必修) 教案教学设计共3篇《人民英雄永垂不朽》(苏教版七年级必修) 教案教学设计1《人民英雄永垂不朽》(苏教版七年级必修)教案教学设计一、教材介绍《人民英雄永垂不朽》是苏教版七年级必修课程中的一篇人物传记。
本文主要介绍了革命英雄焦裕禄同志的生平故事，以及其奋斗精神。
其中，焦裕禄同志不断自我修正，始终践行为人民服务的理念，秉承“全心全意为人民服务”的信仰，为民族独立与人民幸福贡献了自己的力量。
二、教学目标通过本单元的教学，学生应当能够：1. 理解焦裕禄同志的家庭和成长背景，了解其革命生涯和奋斗精神；2. 掌握人物传记的写作技巧，表达对英雄的敬仰之情；3. 了解国家的发展历程，体会精神文明建设的意义。
三、教学重点和难点1. 教学重点1) 讲述焦裕禄同志的家庭和成长背景；2) 介绍焦裕禄同志的奋斗经历，用事例说明他为人民冬夜奔走、为百姓解决实际问题的精神；3) 介绍“全心全意为人民服务”的理念，鼓励学生们明确自己的奋斗目标和对社会的责任。
2. 教学难点1) 学生理解和感受焦裕禄同志的真实情感；2) 教师在呈现焦裕禄同志生命中的短暂、光荣时刻的同时，注意切入社会问题，引导学生深度思考。
四、教学方法1. 听、讲、思考、分组讨论互动式教学法：在课堂上，通过听取教师的讲述、学生的阐述，集体讨论、分组讨论等方式，激发学生的学习兴趣和思辨能力。
2. 问答式教学法：通过针对性的问题，引导学生思考、分析文本难点。
同时，教师可以在学生回答问题的基础上，合理添加相关知识点或历史文化背景等内容。
3. 视听结合教学法：由于焦裕禄同志生前没有视频和录音等视听信息，且其事迹较为遥远，为了让学生更直观、全面地了解他的人生悲壮，教师可以采取多媒体方式加强视听效果。
五、教学内容与流程1. 学习篇章中的故事情境1) 了解焦裕禄同志的出生及故乡情况，介绍他成长的环境和家庭背景，引导学生深入了解他的成长及对革命事业的热情之源。
人民英雄永垂不朽教案(优秀7篇)
人民英雄永垂不朽教案（优秀7篇）《人民英雄永垂不朽》教案篇一一、综合题：1.哪组拼音没有错误？请打“√”。
a.舫（fǎng）瞻（zhān）矗（chù）（）b.砌（镏（liù 溯（sǜ）（）c.幔（màn）嵌（qiǎn）梭（suō）（）d.髻（jì）系（jì）卅（sà）（）e.逾（yú）堑（qiàn）镶（xāng）（）2.给黑体字注音：3.写出下列词语的意思：二、填空题：1.本文说明方法上采用了____、____、____的方法。
三、分析题：1.阅读下面一段文字，然后分析几个问题。
最后来到碑身正面，看到解放战争时期人民解放军“百万雄师”胜利渡长江，解放全中国的浮雕，这是十幅浮雕中最大的一幅。
国民党认为不能逾越的天堑长江，被英勇无敌的人民解放军胜利地渡过了。
浮雕上，号兵吹起冲锋号；指挥员右手高举、连连向高空发射信号弹；已经登上敌岸的战士，指着反动派的旗子，向国民党反动统治的老巢──南京城冲去；后面数不清的战船正在波涛中前进。
①这幅浮雕刻的内容是什么？②说出这段文章的结构特点？2.“它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南边”。
①“矗立”在这句话中应如何理解？②这句话用了什么修辞手法？四、问答题：本文的标题“人民英雄永垂不朽”在全文中的作用是什么？五、列表题：1.填写下列表格：2.将下列形声字按表格要求进行归类：钢张飘期花望裳围左形右声上声下形左声右形外声内形上形下声内声外形参考答案一答案：1. 从略。
2. ①shù shǔ shù ②lǜ shuài shuà③cháo zhāo。
3.①瞻仰：怀着崇敬的心情观看。
景仰：佩服，尊敬。
②巍峨：形容山或建筑物高大。
巍然：形容山那么高的样子。
③矗立：高而直立。
屹立：象山一样高而稳固。
耸立：高高地直立。
④隆重：盛大庄重。
敬重：恭敬尊重。
精析：2.①划分或计算出来的量读shù；列举过错读shǔ；几、几个读shù。
《人民英雄永垂不朽》教学设计+反思
《人民英雄永垂不朽》教学设计+反思《人民英雄永垂不朽》教案篇一教学目的一、学习时间顺序和空间顺序相结合说明事物的方法。
二、引导学生从十幅浮雕中了解我国近百年的人民革命斗争史，进而理解“人民英雄永垂不朽”的真正含义，激励学生继承光荣的革命传统，为祖国的建设事业努力奋斗。
教学设想一、本文篇事物说明文，写法上很有特色。
它在按空间方位的顺序介绍的同时，又运用了时间顺序，这是本文的教学重点。
二、大碑座上10幅浮雕的介绍，涉及的历史知识广，初一学生尚未系统学过，所以略讲，只作一般性了解。
三、运用多媒体作为直观教具。
四、教学方法：学生自主学习为主，重在学生能力上的培养。
五、课前预习：1.速读课文一遍，从整体上把握文章的基本内容。
2.查字、词典，解决生字、生词。
3.按说明文的结构特征，给课文划分段落层次。
六、课时安排：一教时。
教学过程安排：第一块：整体感知课文教学步骤教师活动学生活动1 明确体裁、解题复习、思考、圈画2 组织学生交流预习情况（字、词、结构等）阅读、讨论、思考3 创设问题情境：本文的感情基调是什么？组织学生朗读第一节和最后一节朗读、讨论、思考第二块：精读课文内容教学步骤教师活动学生活动1 分析课文第2—5节重点了解这一部分由远到近的空间顺序阅读、勾画、思考2 组织学生自己分析6—10节的说明顺序；完成表格讨论、交流、思考、自由发言3 学习评价：你认为文题中的“人民英雄”究竟包括哪些人？思考、自由发言4 组织交流：如果要在纪念碑上补充建国以来的人民英雄，你认为应该增加哪些？畅所欲言第三块：语文活动：我来做导游“向您介绍我们的**中学”教学步骤教师活动学生活动1 组织、参与活动：出示中学平面图讨论、自由发言、个别发言第四块：课后学习与作业：1. 到网上去收索更多有关的人民英雄纪念碑的资料，小组交流，把收集的资料了出一期板报。
2. 课后请收集为国捐躯的顺德烈士的事迹，并讲给家人或同学听。
《人民英雄永垂不朽》教案篇二教学目的一、学习时间顺序和空间顺序相结合说明事物的方法。
《人民英雄永垂不朽》教学设计教学教案
《人民英雄永垂不朽》教学设计教学教案第一章：导入教学目标：1. 让学生了解本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生思考人民英雄的意义，培养学生的爱国情怀。
教学内容：1. 引入人民英雄的概念，解释人民英雄的含义。
2. 强调人民英雄对国家和民族的重要贡献。
教学步骤：1. 开场提问：你们知道什么是英雄吗？你们心目中的英雄是谁？2. 引导学生思考英雄对国家和民族的意义。
3. 引入人民英雄的概念，解释人民英雄的含义。
4. 强调人民英雄对国家和民族的重要贡献。
第二章：人民英雄的事迹教学目标：1. 让学生了解人民英雄的具体事迹，感受他们的英勇和奉献精神。
2. 培养学生的爱国情怀，激发学生对人民英雄的敬仰之情。
教学内容：1. 介绍几位著名的人民英雄，包括他们的名字、事迹和贡献。
2. 通过故事形式讲述人民英雄的英勇行为和无私奉献。
教学步骤：1. 介绍人民英雄的事迹和贡献。
2. 通过故事形式讲述人民英雄的英勇行为和无私奉献。
3. 引导学生思考人民英雄的英勇行为对国家和民族的影响。
4. 引导学生表达对人民英雄的敬仰之情。
第三章：人民英雄的精神教学目标：1. 让学生了解人民英雄的精神内涵，培养学生的道德品质。
2. 引导学生学习人民英雄的崇高品质，激发学为有益于社会的人。
教学内容：1. 分析人民英雄的精神内涵，包括勇敢、忠诚、奉献等品质。
2. 引导学生学习人民英雄的崇高品质，并将其应用到日常生活中。
教学步骤：1. 分析人民英雄的精神内涵，包括勇敢、忠诚、奉献等品质。
2. 引导学生学习人民英雄的崇高品质。
3. 举例说明如何将人民英雄的品质应用到日常生活中。
4. 引导学生思考如何成为有益于社会的人。
第四章：缅怀人民英雄教学目标：1. 让学生了解缅怀人民英雄的重要性，培养学生的感恩之心。
2. 引导学生通过实际行动表达对人民英雄的敬意和怀念之情。
教学内容：1. 解释缅怀人民英雄的意义，强调对英雄的敬意和怀念之情。
2. 引导学生通过实际行动来表达对人民英雄的敬意和怀念之情。
《人民英雄永垂不朽》教案初中语文教案
《人民英雄永垂不朽》教案初中语文教案一、教学目标1. 让学生了解人民英雄的事迹，感受他们的伟大和崇高品质。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱和平的情感。
3. 提高学生朗读、理解和表达能力。
二、教学内容1. 人民英雄的定义和意义。
2. 人民英雄的事迹和贡献。
3. 如何缅怀和纪念人民英雄。
三、教学重点、难点1. 教学重点：人民英雄的事迹和贡献，如何缅怀和纪念人民英雄。
2. 教学难点：理解人民英雄的伟大和崇高品质，培养学生的爱国情感。
四、教学方法1. 采用讲述、讨论、朗读等教学方法，激发学生的兴趣和参与度。
2. 通过图片、视频等直观教具，帮助学生更好地理解人民英雄的事迹。
五、教学过程1. 导入：简要介绍人民英雄的定义和意义，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲述一位或几位人民英雄的事迹，引导学生了解他们的伟大和崇高品质。
3. 课堂讨论：让学生分享自己对人民英雄的理解和感受，引导学生培养爱国情感。
4. 朗读练习：让学生朗读与人民英雄相关的故事或诗歌，提高朗读和表达能力。
5. 总结：强调缅怀和纪念人民英雄的重要性，引导学生热爱祖国、热爱人民、热爱和平。
六、教学评价1. 评价学生对人民英雄事迹的理解和记忆。
2. 评价学生对人民英雄伟大精神的感悟和认同。
3. 评价学生在朗读和讨论中的表现，包括语言表达和情感传达。
七、作业设计1. 请学生选择一位人民英雄，深入了解其事迹，并准备进行班级分享。
2. 写一篇关于人民英雄的短文，表达自己对英雄的敬意和感悟。
3. 创作一首诗歌或一幅画作，向人民英雄致敬。
八、教学拓展1. 组织一次参观革命历史博物馆或烈士纪念场所的活动，让学生更直观地感受人民英雄的伟大。
2. 邀请退伍军人或历史专家来校讲座，分享更多关于人民英雄的故事和经验。
3. 开展班级或学校层面的纪念活动，如主题班会、红歌演唱会等，增强学生的爱国情感。
九、教学反思1. 反思教学过程中学生的参与度和反应，调整教学方法以提高教学效果。
《人民英雄永垂不朽》语文教案(精选)
03
群众与敌人关系
群众在敌人的残酷统治下，生活在水深火热之中。他们受到敌人的剥削
和压迫，但同时也孕育着反抗的力量。在革命斗争中，群众逐渐觉醒，
与敌人展开殊死搏斗，最终取得胜利。
04
主题思想探讨与启示意义
主题思想概述
课文通过描绘人民英雄纪念碑的雄伟景象，表达了作 者对革命先烈的无限崇敬和缅怀之情。
群众形象
通过描绘人民群众在革命斗争中的 表现，展现他们的觉醒、成长和力 量，以及他们对烈士的敬仰和怀念 之情。
人物性格特点分析
烈士性格特点
勇敢、坚定、无私、奉献。他们为了 革命事业，不惜抛头颅、洒热血，展 现出高尚的品德和崇高的精神境界。
群众性格特点
善良、纯朴、有觉悟。他们在革命斗争 中，逐渐认识到自己的历史使命，积极 投身革命，成为革命的力量源泉。
思考题与课堂讨论话题设计
思考题
人民英雄的精神内涵是什么？如何在新时代传承和弘扬人民英 雄精神？
课堂讨论话题
结合《人民英雄永垂不朽》课文内容，谈谈你对人民英雄的理 解和认识。同时，可以引导学生就如何学习和传承人民英雄精 神展开讨论。
07
课堂总结与回顾
关键知识点总结
人民英雄纪念碑的历 史背景和意义
叙事手法
采用多样的叙事手法，讲述英 雄的光辉事迹和感人故事，如 通过倒叙、插叙、顺叙等叙事 方式，使故事情节跌宕起伏、 引人入胜。
创作实践指导：如何写出感人至深的英雄故事
80%
选材
选择具有代表性、感人至深的英雄 事迹作为创作素材，挖掘英雄身上 的闪光点，展现其崇高的精神品质。
100%
构思
在选材的基础上，进行巧妙的构思， 设置悬念、安排情节、塑造人物形 象等，使故事具有吸引力和感染力。
人民英雄永垂不朽教案
人民英雄永垂不朽教案一、教学目标：1. 让学生了解人民英雄的定义和意义，理解人民英雄在国家历史发展中的重要作用。
2. 培养学生热爱祖国、尊敬英雄的情感。
3. 引导学生学习人民英雄的崇高品质，培养学生的社会责任感和使命感。
二、教学重点：1. 人民英雄的定义和意义。
2. 人民英雄在国家历史发展中的重要作用。
三、教学难点：1. 人民英雄的崇高品质。
2. 学生如何从人民英雄的事迹中汲取力量，培养自己的社会责任感和使命感。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解人民英雄的定义、意义和作用。
2. 案例分析法：分析人民英雄的事迹，引导学生学习其崇高品质。
3. 讨论法：组织学生讨论如何从人民英雄的事迹中汲取力量，培养自己的社会责任感和使命感。
五、教学内容：1. 人民英雄的定义和意义：介绍人民英雄的概念，阐述其在国家历史发展中的重要地位。
2. 人民英雄的作用：分析人民英雄在国家建设、民族振兴中的关键作用。
3. 人民英雄的事迹：讲解人民英雄的典型事迹，引导学生学习其崇高品质。
4. 学习人民英雄，培养社会责任感和使命感：讨论如何从人民英雄的事迹中汲取力量，培养自己的社会责任感和使命感。
六、教学步骤：1. 导入新课：通过播放人民英雄的视频或图片，引起学生对人民英雄的兴趣，导入新课。
2. 讲解人民英雄的定义和意义：介绍人民英雄的概念，阐述其在国家历史发展中的重要地位。
3. 分析人民英雄的作用：通过案例或故事，展示人民英雄在国家建设、民族振兴中的关键作用。
4. 讲解人民英雄的事迹：选取几位具有代表性的人民英雄，详细讲解他们的典型事迹，引导学生学习其崇高品质。
5. 讨论学习人民英雄，培养社会责任感和使命感：组织学生讨论如何从人民英雄的事迹中汲取力量，培养自己的社会责任感和使命感。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 作业评价：检查学生课后作业的完成情况，评估学生对课堂所学内容的理解和掌握程度。
七年级下册《人民英雄永垂不朽》的教案及原文
七年级下册《人民英雄永垂不朽》的教案及原文《人民英雄永垂不朽》这是一篇瞻仰首都人民英雄纪念碑的说明文，选自1958年4月23日《人民日报》，有改动。
以下是小编为大家整理推荐关于七年级语文的下册《人民英雄永垂不朽》教案范文以及原文，欢迎大家参阅学习。
七年级下册《人民英雄永垂不朽》教案一、教学目标(学生读)1、了解人民英雄纪念碑的概况。
2、学习时间顺序和空间顺序相结合说明事物的方法。
3、学习文章中运用的说明方法并分体会其作用。
二、教学过程(一)、感悟新知1。
正音正字。
(学生读)瞻( )仰矗( )立五卅( )奠( )基砌( )墙上溯( )镏( )金逾( )越发髻( )天堑( ) 不朽( ) 横幅( )重幔( ) 镶嵌( )峻峭( ) 挑衅( )2、补充解释下列词语。
矗立：高大而笔直地挺立。
永垂不朽：垂，流传后世。
朽，磨灭。
指光辉的事业和伟大的精神永远流传，不会磨灭。
慷慨激昂：充满正气，精神振奋，情绪激动、高昂。
勇往直前：勇敢地一直向前走。
丰功伟绩：伟大的功绩。
丰，多、盛。
遥遥相对：遥遥，形容距离远。
远远地相互对着。
风起云涌：涌，升起，冒出。
比喻新生事物不断出现，势不可当。
怒形于色：形，显示、显露。
3、常见的说明方法有哪几种，其作用是什么?常见的说明顺序有哪几种?(二)、探究新知1、本文的说明对象是什么?试着说说你是怎么判断出来的?文章副标题的作用是什么?2、本文说明对象的特征是什么?3、仔细阅读文章2——10自然段，说说本文说明了纪念碑的哪些内容?由此我们判断这篇文章的说明顺序是什么?4、仔细研读7——10段，作者在说明纪念碑时运用了那种说明顺序?文中的哪些词语体现了这一顺序。
5、仔细阅读课文，找出文中运用的说明方法，并各举一例试着分析其作用。
(三)、归纳整理(四)当堂测评1、给加粗字注音或根据拼音写出汉字。
瞻仰( ) 矗立( ) 重幔( ) 髻子( )liú( )金梭biāo( ) chān( )扶diǎn( )基2、指出下列句子所用的说明方法。
人民英雄永垂不朽教案
人民英雄永垂不朽教案一、教学目标1. 让学生了解人民英雄的定义，认识到人民英雄是民族精神的象征。
2. 通过学习，使学生明白人民英雄永垂不朽的意义，培养学生的爱国主义情怀。
3. 引导学生学习人民英雄的先进事迹，提高学生的道德品质。
二、教学重点1. 人民英雄的定义及其意义。
2. 人民英雄永垂不朽的内涵。
3. 人民英雄的先进事迹。
三、教学难点1. 如何引导学生理解人民英雄永垂不朽的含义。
2. 如何激发学生学习人民英雄先进事迹的热情。
四、教学方法1. 讲授法：讲解人民英雄的定义、意义及永垂不朽的内涵。
2. 案例分析法：分析人民英雄的先进事迹，引导学生学习。
3. 讨论法：组织学生讨论，加深对人民英雄永垂不朽的理解。
五、教学内容1. 人民英雄的定义：介绍人民英雄的概念，让学生认识到人民英雄是民族精神的象征。
2. 人民英雄的意义：讲解人民英雄在历史进程中的重要作用，强调其对国家、民族的重要意义。
3. 人民英雄永垂不朽的内涵：解释“永垂不朽”的含义，让学生明白人民英雄的精神永远值得我们怀念和学习。
4. 人民英雄的先进事迹：选取具有代表性的人民英雄事迹，引导学生学习其崇高的道德品质和伟大的爱国主义精神。
5. 学习人民英雄，做新时代的好少年：总结课程内容，引导学生树立正确的价值观，培养爱国主义情怀，努力成为新时代的好少年。
六、教学过程1. 导入新课：通过播放人民英雄的宣传视频或讲述一个人民英雄的故事，引发学生对人民英雄的兴趣，导入新课。
2. 讲解人民英雄的定义：介绍人民英雄的概念，让学生认识到人民英雄是民族精神的象征。
3. 讲解人民英雄的意义：讲解人民英雄在历史进程中的重要作用，强调其对国家、民族的重要意义。
4. 解释“永垂不朽”的含义：让学生明白人民英雄的精神永远值得我们怀念和学习。
5. 案例分析：选取具有代表性的人民英雄事迹，引导学生学习其崇高的道德品质和伟大的爱国主义精神。
6. 小组讨论：组织学生分组讨论，让学生谈谈自己对人民英雄永垂不朽的理解，以及如何在学习、生活中践行人民英雄的精神。
《人民英雄永垂不朽》教案初中语文教案
《人民英雄永垂不朽》教案初中语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《人民英雄永垂不朽》。
（2）理解诗歌的创作背景和历史意义。
（3）分析诗歌的韵律、意象和表达技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读诗歌内容。
（2）学会欣赏诗歌中的美，培养审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）感受人民英雄的崇高品质和伟大精神。
（2）树立正确的历史观，培养爱国主义情操。
二、教学重点与难点：重点：（1）诗歌《人民英雄永垂不朽》的朗读和背诵。
（2）理解诗歌的创作背景和历史意义。
难点：（1）分析诗歌的韵律、意象和表达技巧。
（2）深入解读诗歌内容，体会人民英雄的伟大精神。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍诗歌《人民英雄永垂不朽》的创作背景和历史意义。
（2）激发学生对人民英雄的崇敬之情，引导学生进入诗歌学习。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读诗歌，感受诗歌的韵律和节奏。
（2）学生通过查阅资料，了解诗歌中涉及的历史事件和人民英雄的事迹。
3. 合作探讨：（1）分组讨论：让学生分析诗歌中的意象，探讨诗歌表达的思想感情。
（2）全班交流：分享各组的讨论成果，互相启发，深入解读诗歌。
4. 情感体验：（1）教师引导学生体会诗歌中所表达的人民英雄的伟大精神。
（2）学生分享自己所学到的英雄事迹，激发爱国主义情操。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调诗歌《人民英雄永垂不朽》的历史意义和价值。
四、作业布置：（1）熟读并背诵诗歌《人民英雄永垂不朽》。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中更好地引导学生学习诗歌，培养学生的语文素养。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、提问回答、合作探讨等方面的表现，评估学生的学习态度和合作精神。
2. 作业完成评价：检查学生作业的完成质量，包括诗歌的朗读和背诵情况，以及作文的写作水平，评价学生的学习效果。
人民英雄永垂不朽教案
人民英雄永垂不朽教案一、教学目标1.让学生了解人民英雄纪念碑的历史背景和建造意义。
2.引导学生感受人民英雄的伟大精神，激发爱国情怀。
3.培养学生的审美情趣和文学素养。
二、教学重点1.人民英雄纪念碑的历史背景和建造意义。
2.人民英雄的伟大精神。
3.纪念碑的审美价值和文学内涵。
三、教学难点1.纪念碑的艺术风格和审美特征。
2.纪念碑文学作品的内涵解析。
四、教学准备1.人民英雄纪念碑图片。
2.纪念碑相关文学作品。
3.多媒体设备。
五、教学过程第一课时：导入新课1.教师出示人民英雄纪念碑图片，引导学生观察并提问：你们知道这座碑的名称吗？它有什么意义？2.学生回答后，教师简要介绍人民英雄纪念碑的历史背景和建造意义。
第二课时：学习课文1.教师带领学生学习《人民英雄永垂不朽》这篇课文，让学生感受人民英雄的伟大精神。
2.学生分小组讨论，解析课文中的关键词句，理解课文内涵。
第三课时：拓展延伸1.教师引导学生欣赏人民英雄纪念碑的图片，分析其艺术风格和审美特征。
2.学生结合课文，创作一首关于人民英雄纪念碑的诗歌或散文。
3.教师组织学生进行课堂分享，评选出最佳作品。
2.学生分享自己的学习心得，表达对人民英雄的敬仰之情。
六、课后作业1.以《人民英雄永垂不朽》为主题，写一篇不少于500字的作文。
2.收集关于人民英雄纪念碑的资料，进行拓展阅读。
七、教学反思重难点补充：第二课时：学习课文1.教师引导学生细读课文《人民英雄永垂不朽》。
教师：“同学们，请大家仔细阅读课文，思考纪念碑上刻有哪些内容，它代表了什么？”2.学生阅读后，教师提问并引导讨论。
教师：“小明，你能在文中找到描述纪念碑的部分吗？”学生小明回答后，教师继续问：“那么，这些描述让我们感受到了什么？”3.教师解析课文中的难点，如“永垂不朽”的含义。
教师：“‘永垂不朽’这个词组大家理解吗？它意味着英雄的事迹和精神将永远被铭记。
”4.教师通过对话引导学生理解人民英雄的伟大精神。
《人民英雄永垂不朽》教学设计教学教案
《人民英雄永垂不朽》教学设计教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解人民英雄的定义和意义。
培养学生对人民英雄的敬仰之情。
1.2 过程与方法：通过讲解、讨论等方式，使学生了解人民英雄的事迹和精神。
引导学生学习人民英雄的崇高品质和伟大贡献。
1.3 情感态度与价值观：激发学生对人民英雄的敬意和崇拜之情。
培养学生热爱祖国、热爱人民的美好情感。
第二章：教学内容2.1 人民英雄的定义和意义：讲解人民英雄的概念，介绍人民英雄的定义和意义。
引导学生理解人民英雄是对国家和人民作出杰出贡献的人。
2.2 人民英雄的事迹和精神：讲解人民英雄的事迹，介绍几位著名的人民英雄，如雷锋、焦裕禄等。
引导学生学习人民英雄的崇高品质和伟大贡献。
第三章：教学过程3.1 导入：教师以提问方式引导学生思考人民英雄的定义和意义。
学生分享对人民英雄的了解和认识。
3.2 讲解：教师详细讲解人民英雄的定义和意义，介绍几位著名的人民英雄。
学生认真听讲，记录重要信息。
3.3 讨论：教师组织学生分组讨论，让学生分享自己对人民英雄的理解和感受。
学生积极参与讨论，表达自己的观点和情感。
第四章：教学评价4.1 学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题和讨论等。
评价学生对人民英雄的兴趣和积极性。
4.2 学生理解度：通过课堂提问和作业等方式，检查学生对人民英雄的定义和意义、事迹和精神的理解程度。
评价学生对人民英雄的事迹和精神的认同和敬仰之情。
第五章：教学资源5.1 教材：教师使用《人民英雄永垂不朽》教材，引导学生学习人民英雄的事迹和精神。
教师根据教材内容进行讲解和讨论。
5.2 多媒体：教师使用多媒体课件，展示人民英雄的图片和视频资料。
帮助学生更直观地了解人民英雄的事迹和精神。
第六章：教学活动6.1 观看纪录片：播放关于人民英雄的纪录片，让学生更直观地了解人民英雄的事迹和精神。
引导学生关注纪录片中人民英雄的崇高品质和伟大贡献。
6.2 小组研究：将学生分成小组，分配不同的人民英雄进行研究。
人民英雄永垂不朽(苏教版七年级必修) 教案教学设计共3篇
人民英雄永垂不朽(苏教版七年级必修) 教案教学设计共3篇人民英雄永垂不朽(苏教版七年级必修) 教案教学设计1人民英雄永垂不朽(苏教版七年级必修) 教案教学设计一、教学内容概述本节课主要教授有关人民英雄的知识点，介绍有关同志们的英勇事迹，使学生们更加深入了解有关人民英雄的精神和业绩，增强爱国主义情感。
二、教学目标知识目标：1.了解人民英雄的含义和概念。
2.掌握有关人民英雄的代表人物和事迹。
3.了解人民英雄精神和业绩，培养学生的爱国主义情感。
能力目标：1.学会用正确的语言表达对人民英雄的敬意和感慨。
2.培养学生的爱国主义精神，增强爱国意识。
情感目标：1.使学生认识到人民英雄的伟大意义。
2.唤醒学生的爱国之心，从而提高爱国主义情操。
三、教学重难点1.人民英雄的概念2.有关人民英雄的代表人物和事迹教学重难点分析：人民英雄的概念是本节课的重点，只有把握了人民英雄的定义，才能更好地理解人民英雄事迹的含义和重要性。
同时，有关人民英雄的代表人物和事迹是本节课的难点，学生需要在听讲和阅读材料的基础上，了解有关内容，对比分析这些人物的事迹，理解其涵义及其对历史发展的影响等。
四、教学方法与手段1.展示法2.听讲法3.问答法4.课堂互动法五、教学流程Step1 自然铃声课堂上播放自然铃声，减轻学生上课前的疲劳，帮助学生进入专注的学习状态。
Step2 创设情境通过介绍有关人民英雄的事迹和精神，创设情境，帮助学生了解人民英雄的价值。
使学生的思想情感高度融入其中。
Step3 教师讲解和学生对话教师用简单易懂的语言解释人民英雄的概念和内涵，然后根据教材内容，讲解有关人民英雄的代表人物和事迹。
鼓励学生参与讨论，引导学生关注人民英雄的精神，了解与爱国有关的知识。
Step4 课堂互动教师安排学生课堂互动，设计情境问题，让学生思考答案，体验在群体中学习的乐趣和感受，从而增强学生的学习积极性和学习效果。
Step5 总结归纳教师引导学生回顾本节课的重难点知识，归纳整理人民英雄的概念、内涵和代表人物及事迹，激发学生对祖国和人民的热爱之情。
《人民英雄永垂不朽》教案
《人民英雄永垂不朽》教案一、教学目标1. 让学生了解人民英雄的定义，认识到人民英雄是为了国家和人民的利益献身的英雄。
2. 让学生通过学习人民英雄的事迹，培养热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操。
3. 引导学生学习人民英雄坚定的理想信念和英勇斗争的精神风貌，增强自身的责任感和使命感。
二、教学内容1. 人民英雄的定义和意义2. 人民英雄的事迹和精神3. 人民英雄纪念碑的设计和建造4. 人民英雄纪念日的设立和意义5. 学习人民英雄，做有志少年三、教学重点1. 人民英雄的定义和意义2. 人民英雄的事迹和精神3. 人民英雄纪念碑的设计和建造4. 人民英雄纪念日的设立和意义四、教学难点1. 人民英雄的精神内涵2. 如何引导学生学习人民英雄，做有志少年五、教学方法1. 讲授法：讲解人民英雄的定义、意义、事迹等知识要点。
2. 案例分析法：分析人民英雄的事迹，引导学生感受人民英雄的精神风貌。
3. 讨论交流法：组织学生讨论人民英雄纪念碑的设计和建造，人民英雄纪念日的设立和意义。
4. 实践活动法：引导学生学习人民英雄，做有志少年，培养学生的责任感和使命感。
六、教学准备1. 教材或相关资料：《人民英雄永垂不朽》教案所需的教学材料。
2. 投影仪或白板：用于展示人民英雄纪念碑的图片、视频等。
3. 视频资料：关于人民英雄的事迹、纪念碑的建造过程等。
4. 小组讨论材料：用于学生分组讨论和交流。
七、教学过程1. 导入新课：通过展示人民英雄纪念碑的图片或视频，引发学生对人民英雄的兴趣和好奇心。
2. 讲解人民英雄的定义和意义：向学生讲解人民英雄的定义，解释人民英雄是为了国家和人民的利益献身的英雄。
3. 分析人民英雄的事迹和精神：通过讲解人民英雄的事迹，引导学生感受人民英雄的精神风貌。
4. 展示人民英雄纪念碑的设计和建造：向学生展示人民英雄纪念碑的图片或视频，讲解纪念碑的设计和建造背景。
5. 讲解人民英雄纪念日的设立和意义：向学生讲解人民英雄纪念日的设立背景和意义。
《人民英雄永垂不朽》教案
《人民英雄永垂不朽》教案一、教学目标1. 让学生了解人民英雄的定义，认识到人民英雄是民族的脊梁，国家的骄傲。
2. 通过学习，使学生明白人民英雄永垂不朽的意义，培养学生的爱国主义情怀。
3. 引导学生学习人民英雄的先进事迹，提高学生的思想道德素质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解人民英雄的定义，认识到人民英雄的重要性。
2. 教学难点：引导学生学习人民英雄的先进事迹，培养学生的爱国主义情怀。
三、教学方法1. 情景教学法：通过讲述人民英雄的故事，让学生身临其境，感受人民英雄的伟大。
2. 讨论教学法：分组讨论人民英雄的先进事迹，培养学生的团队协作精神。
3. 案例分析法：分析人民英雄的感人事迹，引导学生从中汲取精神力量。
四、教学准备1. 教师准备：搜集有关人民英雄的资料，制作PPT。
2. 学生准备：预习相关知识，了解人民英雄的定义。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师播放人民英雄纪念碑音乐，引导学生默哀。
1.2 教师简要介绍人民英雄纪念碑的背景及意义。
2. 讲述人民英雄的故事2.1 教师讲述人民英雄的先进事迹，展示人民英雄的伟大形象。
2.2 学生聆听故事，感受人民英雄的崇高品质。
3. 分组讨论3.1 教师引导学生分组讨论，分享自己了解的人民英雄故事。
3.2 学生交流讨论，互相学习，培养团队协作精神。
4. 案例分析4.1 教师展示人民英雄的感人事迹，引导学生进行分析。
4.2 学生从中汲取精神力量，树立正确的价值观。
5. 小结与作业5.1 教师对本节课进行小结，强调人民英雄永垂不朽的意义。
六、教学内容拓展1. 教师可以利用多媒体展示人民英雄纪念碑的图片和相关视频，使学生更直观地了解纪念碑的历史和艺术价值。
2. 通过展示不同历史时期的人民英雄事迹，帮助学生理解不期的英雄精神，培养学生的时代责任感。
七、课堂互动环节1. 教师可以组织学生进行课堂互动，让学生分享自己了解的人民英雄故事，激发学生的学习兴趣和参与热情。
人民英雄永垂不朽教案
人民英雄永垂不朽教案一、教学目标：1. 让学生了解人民英雄的定义和意义，认识到人民英雄对国家和人民的重要贡献。
2. 培养学生热爱祖国、尊敬英雄的情感。
3. 引导学生学习人民英雄的崇高精神，培养自己的责任感和使命感。
二、教学重点：1. 人民英雄的定义和意义。
2. 人民英雄的崇高精神。
三、教学难点：1. 人民英雄的具体事迹和贡献。
2. 如何引导学生学习人民英雄的精神，培养自己的责任感。
四、教学准备：1. 教师准备相关的人民英雄的事迹和图片。
2. 学生准备笔记本，用于记录重要内容。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示人民英雄的图片，引导学生思考人民英雄的定义和意义。
2. 讲解：教师详细讲解人民英雄的定义和意义，介绍几位著名的人民英雄的事迹和贡献。
3. 小组讨论：学生分组讨论人民英雄的崇高精神，思考如何学习人民英雄的精神，培养自己的责任感。
4. 分享：每个小组派代表分享讨论成果。
5. 总结：教师总结本次课程的重点内容，强调学习人民英雄精神的重要性。
注意：教师在教学过程中要注重情感教育，引导学生热爱祖国、尊敬英雄，培养学生的责任感和使命感。
要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保教学效果。
六、教学延伸：1. 组织学生参观当地的人民英雄纪念碑或纪念馆，让学生更直观地了解人民英雄的事迹和贡献。
2. 开展“学习人民英雄，做新时代好少年”的主题活动，引导学生通过实际行动践行人民英雄的精神。
七、教学评价：1. 课后收集学生的作文，评价学生对人民英雄的理解和学习决心。
2. 在课堂上观察学生的参与程度和讨论热情，评价学生对人民英雄精神的认同。
八、教学反思：1. 教师在课后要对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了重点内容。
2. 根据学生的反馈和自己的观察，调整教学方法和策略，以便更好地进行后续教学。
九、教学拓展：1. 引导学生阅读关于人民英雄的书籍和资料，深入了解人民英雄的事迹和精神。
2. 组织学生参加有关人民英雄的社会实践活动，如志愿服务、爱心捐助等，让学生在实践中感受人民英雄的精神。
《人民英雄永垂不朽》教案初中语文教案
《人民英雄永垂不朽》教案初中语文教案第一章：导入教学目标：1. 让学生了解本节课的主题和内容，激发学生的兴趣和思考。
2. 培养学生的听力、口语和思维能力。
教学重点：1. 引导学生关注和思考英雄的伟大事迹。
2. 培养学生对英雄的敬仰之情。
教学难点：1. 如何引导学生深入理解英雄的伟大精神。
2. 如何培养学生的思考能力和表达能力。
教学方法：1. 提问法：引导学生思考和回答问题。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识。
教学准备：1. PPT课件：介绍人民英雄的事迹和形象。
2. 相关视频资料：展示人民英雄的伟大精神。
教学过程：1. 导入新课：通过播放一段人民英雄的视频资料，让学生对英雄的事迹和形象有初步的了解。
2. 引导学生关注英雄的伟大事迹：让学生阅读课文，注意体会课文中对英雄事迹的描述。
3. 组织学生进行小组讨论：让学生结合课文内容，讨论英雄的伟大精神对自己有何启示。
4. 学生汇报讨论成果：邀请部分学生向全班同学汇报讨论成果，培养学生的表达能力和思维能力。
5. 总结：教师对学生的讨论进行点评，并引导学生进一步思考英雄的伟大精神。
教学反思：本节课通过播放视频资料和阅读课文，让学生对英雄的事迹和形象有了初步的了解。
在小组讨论环节，学生积极参与，提出了许多有价值的观点。
但在讨论过程中，部分学生表现出一定的被动性，需要在今后的教学中加以引导和培养。
第二章：人民英雄的伟大事迹教学目标：1. 让学生了解人民英雄的具体事迹，感受其伟大精神。
2. 培养学生的听力、口语和思维能力。
教学重点：1. 让学生了解人民英雄的具体事迹。
2. 培养学生的思考能力和表达能力。
教学难点：1. 如何引导学生深入理解英雄的伟大精神。
2. 如何培养学生的思考能力和表达能力。
教学方法：1. 提问法：引导学生思考和回答问题。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识。
教学准备：1. PPT课件：介绍人民英雄的具体事迹。
《人民英雄永垂不朽》教案初中语文教案
《人民英雄永垂不朽》教案初中语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文。
（2）理解课文中的关键词语和句子，解释其含义。
（3）了解人民英雄的定义和意义，认识人民英雄纪念碑的历史和文化价值。
2. 过程与方法：（1）通过阅读和讨论，提高学生对人民英雄的认识和理解。
（2）通过观察和描述，培养学生的观察力和表达能力。
（3）通过背诵和默写，提高学生的记忆力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对人民英雄的敬仰之情。
（2）培养学生热爱祖国、热爱人民的思想感情。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文的朗读和背诵。
（2）人民英雄的定义和意义。
（3）人民英雄纪念碑的历史和文化价值。
2. 教学难点：（1）课文中的关键词语和句子的理解。
（2）学生观察力和表达能力的培养。
三、教学过程：1. 导入：（1）教师简要介绍人民英雄纪念碑的历史和文化价值。
（2）引导学生思考人民英雄的含义和意义。
2. 朗读与背诵：（1）教师引导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
（2）教师与学生一起背诵课文，帮助学生记忆和理解。
3. 讨论与解释：（1）教师引导学生讨论课文中的关键词语和句子。
（2）教师解释关键词语和句子的含义，帮助学生理解课文。
四、作业布置：1. 观察周围的环境，选择一个值得尊敬的人，用语言描述其事迹和品质。
2. 默写课文中的重要句子，提高学生的记忆力和语言表达能力。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，思考教学中的优点和不足，不断改进教学方法和策略，提高教学效果。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索人民英雄的意义。
2. 运用情境教学法，通过图片、视频等素材，让学生直观感受人民英雄的伟大。
3. 运用合作学习法，鼓励学生分组讨论，共同完成学习任务。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 作业完成评价：检查学生作业的完成质量，评估学生的学习效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
七年级下册《人民英雄永垂不朽》教案导语：小时候，老师跟我们讲，五星红旗是国旗，国旗的红色是用烈士的鲜血染成的，当时的我竟然信以为真，甚至在思考我们怎么能把战场上牺牲的战士的鲜血收集起来准备染红旗，现在你们听来也许可笑，但是，这，于我们，却是结结实实的上了一节爱国主义教育课，让我们这一代人懂得幸福生活来之不易，应该珍惜。
以至于到现在，每每在操场上举行升旗仪式的时候，我依旧会热血沸腾。
后来，老师又告诉我们，在北京天安门广场南上，建造了一座人民英雄纪念碑，用来纪念在战场上牺牲的烈士们，那时的我，又傻傻的想，这得多大一个纪念碑啊，要不然牺牲了那么多的烈士，名字能刻的下吗？再后来啊，我终于长大了，才知道，人民英雄纪念碑原来不是我想的那个样子的，今天，我就和同学们一起，在周定舫先生的带领下，领略一下人民英雄纪念碑，我们来学习一下第十四课，人民英雄永垂不朽，
一、教学目标（学生读）
、了解人民英雄纪念碑的概况。
2、学习时间顺序和空间顺序相结合说明事物的方法。
3、学习中运用的说明方法并分体会其作用。
二、教学过程
（一）、感悟新知
.正音正字。
（学生读）
瞻（）仰矗（）立五卅（）
奠（）基砌（）墙上溯（）
镏（）金逾（）越发髻（）
天堑（）
不朽（）
横幅（
）
重幔（
）
镶嵌（
）
峻峭（
）
挑衅（
）
2、补充解释下列词语。
矗立：高大而笔直地挺立。
永垂不朽：垂，流传后世。
朽，磨灭。
指光辉的事业和伟大的精神永远流传，不会磨灭。
慷慨激昂：充满正气，精神振奋，情绪激动、高昂。
勇往直前：勇敢地一直向前走。
丰功伟绩：伟大的功绩。
丰，多、盛。
遥遥相对：遥遥，形容距离远。
远远地相互对着。
风起云涌：涌，升起，冒出。
比喻新生事物不断出现，势不可当。
怒形于色：形，显示、显露。
3、常见的说明方法有哪几种，其作用是什么？常见的
说明顺序有哪几种？
（二）、探究新知
、本文的说明对象是什么？试着说说你是怎么判断出来的？副标题的作用是什么？
2、本文说明对象的特征是什么？
3、仔细阅读2——10自然段，说说本文说明了纪念碑的哪些内容？由此我们判断这篇的说明顺序是什么？
4、仔细研读7——10段，作者在说明纪念碑时运用了那种说明顺序？文中的哪些词语体现了这一顺序。
5、仔细阅读课文，找出文中运用的说明方法，并各举一例试着分析其作用。
（三）、归纳整理
（四）当堂测评
、给加粗字注音或根据拼音写出汉字。
瞻仰（
）
矗立（
）
重幔（
）
髻子（
）
liú（
）金
梭biāo（
）
chān（
）扶
diǎn（
）基
2、指出下列句子所用的说明方法。
（1）这些大浮雕高2米，合在一起共长40．68米。
（）
（2）从地面到碑顶高达37．94米，有10层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高4．24米。
（
）
（3）它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对，在远处就可以看到毛主席亲笔题写的“人民英雄永垂不朽”八个金色大字。
（
）
第二课时
一、教学目标
、引导学生从人民英雄纪念碑的十幅浮雕中了解我国近百年的人民革命斗争史，进而理解“人民英雄永垂不朽”的
伟大意义。
2、体会说明文语言的特点，和本文多种表达方式综合运用的好处。
二、教学过程
、用简洁的语言概括十块浮雕的内容。
并说说为什么把这些内容刻在纪念碑上？
2、仔细阅读开头和结尾两节文字，说说作者瞻仰前的心情和瞻仰后的感受。
提示：瞻仰前的心情──万分崇敬；瞻仰后的感受──再一次默默致敬。
开头一段介绍人民英雄纪念碑的总体特点：巍峨、雄伟、庄严；结尾一段概括了兴建人民英雄纪念碑的意义：再现了新中国的“艰苦道路”，革命先烈的“光辉业绩”，中国人民付出的“巨大代价”。
3、体会文中记叙的作用，并找出几个例子来。
4、体现说明文语音准确性。
试着找出词句进行体会分析。