14级生物科学植物学(1)及植物学(2)理论教学大纲
2024版《植物生物学》课程教学大纲
教学大纲•课程概述与目标•植物细胞与组织结构•植物生长发育与调控•植物遗传变异与进化目录•植物分类与系统发育•植物资源利用与保护•实验教学内容与要求•课程考核方式与评价标准•教材及参考书目推荐目录课程概述与目标课程性质与地位课程性质课程地位植物生物学是生物科学、农学、林学、园艺学等专业的基础课程，对于后续专业课程的学习和职业发展具有重要意义。
知识目标能力目标素质目标030201教学目标与要求教学内容与学时分配教学内容学时分配植物细胞与组织结构植物细胞基本结构位于细胞最外层，具有保护和支持细胞的作用。
包裹在细胞质外的一层薄膜，控制物质进出细胞。
位于细胞膜内，包含各种细胞器和细胞内液。
控制细胞生长、分裂和遗传的中心。
细胞壁细胞膜细胞质细胞核植物组织类型与功能01020304分生组织保护组织输导组织营养组织植物器官形态与解剖茎花支持植物体，输送水分和无机盐，储存营养物质。
繁殖器官，吸引传粉昆虫，完成受精作用。
根叶果实和种子吸收水分和无机盐，固定植物体。
进行光合作用，制造有机物质。
保护种子，传播种子。
植物生长发育与调控植物生长过程及影响因素植物生长的基本过程包括种子萌发、幼苗生长、营养生长和生殖生长等阶段。
影响植物生长的环境因素光照、温度、水分、土壤和空气等。
植物生长的生理基础细胞分裂、细胞伸长和细胞分化等。
1 2 3植物发育的主要阶段植物发育的调控机制植物发育过程中的生理生化变化植物发育阶段及调控机制植物激素作用及信号转导途径植物激素的种类和作用01植物激素的信号转导途径02植物激素在生长发育中的调控作用03植物遗传变异与进化遗传物质基础及遗传规律遗传物质遗传规律遗传信息的传递变异类型及来源变异类型变异来源变异在育种中的应用进化理论与证据进化理论进化证据进化在植物育种中的应用植物分类与系统发育分类学基础知识分类学的定义和目的研究生物分类、命名、鉴定和它们之间相互关系的科学，旨在认识和了解生物多样性。
分类等级包括界、门、纲、目、科、属、种等，用于对生物进行分类和命名。
《植物学》教学大纲
《植物学》教学大纲课程编号：04142052课程类型：专业基础课总学时数：72学时适合专业：生物科学总课时数：72学时学分： 4 学分一、课程的目的与任务通过本课程的学习，使学生认识植物的细胞、组织、器官的形态特征以及功能，掌握营养器官和繁殖器官形态解剖的基本知识，熟练地运用分类学的原则、识别和鉴别植物。
初步了解植物各大类群之间的亲缘关系和系统发育的规律。
二、教学内容纲要1.了解植物在自然界中的作用。
2.掌握植物细胞的结构、功能和分裂方式。
3.掌握植物组织的基本类型和结构。
4.掌握种子植物营养器官（根、茎、叶）的形态、结构和功能。
5.掌握种子植物生殖器官（花、果实、种子）的形态结构和发育过程。
6.了解植物分类系统及植物的起源与演化。
7.掌握植物检索表的编制及使用。
8.掌握常见植物科、属、种的形态特征、生态学特性、分布和利用。
植物形态解剖部分绪论教学目的：明确植物学定义，了解植物在自然界中的作用及其与人类的关系。
教学重点：植物在自然界中的作用及其与人类的关系。
教学难点：植物的类型。
第一章植物细胞（5学时）教学目的：明确植物细胞的结构和功能。
教学重点：植物细胞的结构和功能，植物细胞的繁殖。
教学难点：植物细胞的生长和分化。
第二章植物组织（4学时）教学目的：掌握植物六大组织的概念及其细胞的形态结构特征。
教学重点：植物组织的概念和类型。
第三章种子和幼苗（3学时）教学目的：掌握双子叶植物和单子叶植物有胚乳的种子的结构。
教学重点：双子叶植物和单子叶植物有胚乳的种子的结构。
教学难点：种子的形成和结构。
第四章根（7学时）教学目的：掌握根尖的结构和发展。
教学重点：根尖的结构和发展。
营养器官的变态。
教学难点：根的初生结构、根的次生生长和次生结构第五章：茎（9学时）教学目的；茎与根在外形上的区别、茎尖的结构和发展教学重点：茎与根在外形上的区别、茎尖的结构和发展教学难点：双子叶植物茎的初生生长和初生结构、双子叶植物茎的次生生长和次生结构第六章：叶（5学时）教学目的；叶组成、单叶和复叶、双子叶植物叶的结构、单子叶植物叶的结构。
植物学大纲
一、理论课的教学内容（45学时）绪论 (自学)了解植物界的划分和植物的多样性；植物在自然界的作用及与人关系。
理解植物学的研究内容及其分支学科；学习植物学的目的和方法。
第一章植物细胞 (5学时)1．细胞概述掌握细胞学说的要点。
掌握细胞的基本概念。
理解原核细胞和真核细胞的区别特征。
理解植物细胞的大小和形状。
掌握植物细胞的基本结构及其与动物细胞的主要区别特征。
2．细胞生命活动的物质基础----原生质掌握原生质和原生质体的概念及两者的区别。
理解原生质的化学组成、物理性质和生理特性（自学）。
3．植物细胞的外被结构掌握细胞壁各层的发生和化学成分。
掌握细胞膜和生物膜的概念及其化学组成。
理解细胞壁特化的几种类型。
理解细胞膜的结构模型。
4．植物细胞的联络结构掌握纹孔的概念。
理解纹孔的主要类型。
掌握胞间连丝的概念。
理解胞间连丝的超微结构。
5．植物细胞质理解胞基质的概念和成分。
掌握细胞器的概念。
掌握各细胞器的形态、结构和功能。
掌握细胞骨架系统的组成及其功能。
6．植物细胞核理解核的形态及其在细胞内的分布。
理解核的超微结构。
掌握核膜、核仁和染色质的功能。
掌握间期核的功能。
7．植物细胞的后含物掌握后含物的概念。
理解后含物各物质的形态和成分。
8．植物细胞的分裂、生长和分化掌握细胞周期的概念。
理解分裂间期中各个时期的特点。
掌握有丝分裂的概念和各期的特点。
掌握无丝分裂的概念和特点。
掌握植物细胞生长、分化、脱分化和再分化的概念。
掌握细胞全能性的概念。
理解细胞极性的概念。
理解细胞不等分裂的现象。
第二章植物组织 (4学时)1．植物组织的概念与类型掌握植物组织的概念。
掌握组织的类型及其分类的依据。
2．分生组织掌握分生组织的概念。
掌握分生组织的细胞特点。
掌握各类分生组织的位置、来源、去向及相互之间的关系。
3．营养组织掌握营养组织的细胞特点和分类。
掌握各类营养组织的位置、形态和功能。
掌握传递细胞的概念。
理解传递细胞的存在位置。
4．保护结构掌握初生保护结构（表皮）和次生保护结构（周皮）的来源、存在位置、组成及其功能。
植物学教学大纲
植物学教学大纲植物学教学大纲一、教学目标本教学大纲旨在为学生提供植物学的基本知识和技能，包括但不限于植物形态、结构、分类、生态、生理和进化等方面的理解。
目标是培养学生具备独立的植物学研究能力和对植物多样性的欣赏和保护意识。
二、教学内容1、植物学基础知识：介绍植物学的研究对象、发展历程、学科分支以及学习方法。
2、植物细胞结构与功能：讲解植物细胞的基本结构、细胞周期、组织培养等知识。
3、植物器官与组织：详细介绍根、茎、叶、花、果实等器官的形态、结构及其功能。
4、植物分类与系统发育：掌握植物分类的方法和原则，了解植物的系统发育关系。
5、植物生态与环境：学习植物与环境的关系，包括气候、土壤、生物等因素对植物的影响。
6、植物生理：掌握光合作用、营养吸收、水分代谢等植物生命活动的原理。
7、植物进化：了解植物的进化历程、物种形成机制及植物在地球历史中的地位。
三、教学方法1、理论教学：通过课堂讲解，使学生掌握植物学的理论知识。
2、实验教学：通过实验操作，使学生了解植物的生命活动过程，培养实践操作能力。
3、野外实习：通过野外观察和实践，培养学生观察能力以及对植物多样性的认识。
4、多媒体教学：利用多媒体技术，展示植物的形态、结构、分类等知识，提高教学效果。
四、评估方式1、课堂表现：包括提问、讨论、报告等形式的评估。
2、作业和测验：通过布置作业和定期测验，了解学生对知识的掌握情况。
3、实验和野外实习报告：要求学生提交实验和野外实习的报告，以评估学生的实践能力和观察能力。
4、期末考试：通过期末考试，全面评估学生对本学期所学知识的掌握情况。
五、教学安排本课程共36学时，其中理论教学24学时，实验教学8学时，野外实习4学时。
每周安排4学时，共计12周。
在每周的教学中，应包括相关的理论知识、实验操作和野外实践等内容。
六、教学资源1、教师团队：本课程需要一支专业的教师团队，具备扎实的植物学知识和丰富的教学经验。
2、实验室和实验设备：实验室应提供各种实验设备和器材，以满足实验教学的需要。
植物学教学大纲
引言概述：正文内容：
一、植物形态学
1.植物体的组成和结构
2.植物的根、茎、叶的形态特征和功能
3.植物器官间的关系和互动
4.植物的块茎、疏果、膨果等特殊形态
二、植物解剖学
1.植物的细胞组织学结构
2.植物的维管束系统和组织构成
3.植物的叶片解剖结构和气孔特征
4.植物的根系解剖结构和水分吸收过程
5.植物的茎解剖结构和物质传输机制
三、植物生理学
1.植物的光合作用和光能转化
2.植物的呼吸作用和能量释放
3.植物的生长激素及其作用机制
4.植物的水分平衡和根际营养吸收
5.植物对环境因素的适应和反应机制
四、植物分类学
1.植物的分类与命名原则
2.植物的分类等级和分类特征
3.植物的系统发育和进化关系
4.植物的主要类群和特征
5.植物分类学在系统演化研究中的应用
五、植物生态学
1.植物与环境因子的相互作用
2.植物的生态适应与种群生态学
3.植物的群落生态学和演替过程
4.植物的生态分布与地理生态学
5.植物与其他生物的关系和生态系统生态学
总结：
植物学教学大纲作为植物学专业的基础课程之一，对于学生的植物学学习和进一步研究具有重要意义。
通过系统而详细的教学大纲，学生能够全面地掌握植物形态学、植物解剖学、植物生理学、植物分类学和植物生态学等相关知识，为未来的植物学研究打下坚实基础。
同时，教学大纲的编写也为植物教育的标准化和规范化提
供了重要的参考依据。
植物学教学大纲的编写对于植物学教育和研究的推进具有不可低估的作用。
《植物学》教学大纲
《植物学Ⅰ》教学大纲课程名称：植物学Ⅰ课程编号：12030044课程类别：专业基础课/必修课学时/学分：32/2开设学期：第一学期说明一、课程性质与说明1.课程性质专业基础课/必修课2.课程说明《植物学》是高等院校生命科学专业及相关专业的专业基础课，也是大学第一学期所学的两门专业基础课之一。
该课程以形态、结构、功能为线索，使学生系统掌握植物细胞的基本结构；组织的起源和类型；细胞分裂的类型和过程；营养器官和繁殖器官的发育和结构；了解国内外植物学发展的新成就；了解植物在自然界的地位与人的关系，培养保护植物的意识。
通过课堂讲授、讨论学习、综合性作业等环节，获得植物科学研究的初步训练，培养学生分析问题和解决问题的能力，为以后开展生命科学相关学科的学习和研究打下基础。
二、教学目标1.能以植物的形态、结构、功能为线索，对植物细胞的基本结构及分裂的过程和类型、组织的类型及特点予以说明。
2.描述常见的各种营养器官和繁殖器官的类型，并掌握其结构。
3.应用辨证唯物主义的观点，理解植物界中的相关现象。
4.能通过实验及实习，提高对植物的观察能力以及分析问题、解决问题的能力，在后期专业课程的学习和今后的具体实践中，能够运用所学植物学的知识进行相关的研究。
5.能通过查阅文献，了解国内外动物学发展的新成就。
三、学时分配表章序章题讲授学时实验学时实践学时上机学时小计1绪论22植物细胞和组织33种子和幼苗24种子植物的营养器官105种子植物的繁殖和繁殖器官106绪论（植物学Ⅱ）27藻类植物3合计32 四、教学教法建议植物学所包含的内容广泛而庞杂，由于受学时数的限制，应以植物的形态→结构→功能为主线，突出重点、讲清难点，应重点侧重结构部分。
最好借助于多媒体等手段进行直观教学，增强学生对复杂结构的理解。
注意理论联系实际，适时补充最新研究成果、研究动态，教给学生用进化的观点去分析和理解部分知识。
采用课堂教学和网上教学模式的有机结合，加强网络辅导答疑。
植物学教学大纲
《植物学(二)》教学大纲课程代码：091303课程负责人：李建民教授、马继雄教授、苏旭教授、蒋霞讲师课程中文名称：植物学（二）课程英文名称：Plant Phytogenetic Classification课程类别：必修课程学分数：3课程学时数：30授课对象：生物科学专业本课程的前导课程：无一、教学目的和要求植物学（二）即植物系统分类学是高等师范院校生物科学专业必修的主要专业基础课和专业课之一，同时为后续的相关生物学课程奠定基础。
本课程的教学任务，是以使学生掌握有关植物系统分类学的基本理论、基本知识、基本方法、基本技能和技巧，了解和掌握植物各大分类群的基本特征，掌握重要科、属、种的特征，分类和经济用途，使学生对植物界有一个系统的、完整的认识。
了解和掌握观察、描述和识别植物类群的基本方法，使学生具备学习、研究和应用植物学及植物学知识的能力。
二、课程内容与学时分配课程内容与学时分配表教学基本要求：一、掌握植物系统学、植物分类学的概念。
二、了解为什么要对植物进行分类，如何对植物进行分类。
三、掌握植物分类的单位和植物的命名。
重点：人为分类系统和自然分类系统，植物各类群的基本概念，植物分类的单位，种的概念，双名法。
具体教学内容：绪论（一）植物系统分类学研究的内容、任务、目的意义（二）植物系统分类学发展简史（三）植物界在生物界中的位置介绍生物界分界的五种学说，即两界说、三届说、四届说、五界说、六界说。
（四）植物界的各大类群及发展和演化1、植物界的分门别类2、植物界的发展和演化⑴植物界进化的地质历史年表简介⑵植物的个体发育和系统发育⑶植物界的发展规律（五）植物分类的阶层系统及命名1、植物分类的阶层系统2、植物的命名⑴双名法⑵国际植物命名法规简介⑶植物拉丁文及拼读第一部分植物系统第一章藻类植物（Algae）教学基本要求：一、掌握藻类分门的主要依据。
二、通过代表植物的学习，掌握各门藻类的藻体形态、细胞结构、繁殖方式和生态习性，并进一步明确它们在植物界的地位。
植物学教学大纲
《植物科学》教学大纲一、本课程的目的与要求1、认识植物的细胞、组织、器官的形态特征以及功能，2、掌握营养器官和繁殖器官形态解剖的基本知识、技能和技巧，3、熟练地运用分类学的原则、原理，识别和鉴别植物。
二、理论课讲授内容绪论（1学时）一、讲授人为分类与自然分类。
二、讲“物种的概念”第一章植物细胞（3学时）第一节细胞是植物体结构和功能的基本单位第二节植物细胞的基本结构一、植物细胞的形状和大小二、植物细胞的结构三、植物细胞的后含物四、原核细胞和真核细胞第三节植物细胞的繁殖一、有丝分裂二、无丝分裂三、减数分裂第四节植物细胞的生长和分化一、植物细胞的生长二、植物细胞的分化第二章植物组织（4学时）掌握植物的六大组织：分生组织、薄壁组织、保护组织、机械组织、输导组织、分泌组织的概念及其细胞的形态结构特征。
第一节植物组织的概念和类型一、植物组织的概念二、植物组织的类型第二节植物体内的组织系统第三章种子植物的营养器官（8学时）第一节根重点讲授根尖的结构和发展，根的初生结构、根的次生生长和次生结构，学生对此必须熟练掌握；一般介绍根的生理功能和经济利用、根和根系的类型、侧根的形成、根瘤和菌根等，学生对此要有所认识和了解。
一、根的生理功能（自学）二、根与根系（自学）三、根尖的结构和发育四、根的初生结构五、侧根与不定根的形成六、根的次生生长和次生结构七、根瘤与菌根（自学）第二节茎重点讲授茎与根在外形上的区别、茎尖的结构和发展、双子叶植物茎的初生生长和初生结构、双子叶植物茎的次生生长和次生结构等，均与根作比较，学生对此必须熟练掌握；一般介绍茎的生理功能和经济利用、芽、茎的生长习性、分枝的类型、裸子植物茎和单子叶植物茎的初生结构和次生结构，学生对此可作一般性掌握。
一、茎的形态二、茎的生理功能三、茎尖的构造与发育四、双子叶植物茎的初生结构五、双子叶植物茎的次生结构六、裸子植物茎结构七、单子叶植物茎的结构第三节叶重点讲授叶组成、单叶和复叶、双子叶植物叶的结构、单子叶植物叶的结构等，学生对此必须熟练掌握；一般介绍叶的生理功能及经济利用、叶形态、脉序、异型叶性、叶发育、松叶的结构、落叶和离层等，学生对此必须有所认识和了解。
植物学教学大纲
《植物学Ⅱ》教学大纲二、课程性质、地位和任务植物学是生物学专业的一门基础课，包括种子植物形态解剖、植物系统分类两部分内容。
本课程的目的是使学生在学习植物学后，认识植物的细胞、组织、器官的形态特征以及功能，掌握营养器官和繁殖器官形态解剖的基本知识、技能和技巧。
为学生以后学习植物生理学、生态学、遗传学、细胞生物学、分子生物学等打下基础。
三、课程基本要求理论和知识方面：种子植物形态解剖部分时，要求学生掌握植物细胞显微和亚显微结构；组织的起源和类型；营养器官和繁殖器官的发育和形态结构。
要求掌握学生掌握最基础的分类知识及分类方法。
能力和技能方面：锻炼学生自己做实验装片的能力，以及对植物形态结构独立分析能力，培养学生认识校园主要植物的能力。
四、课程内容及学时分配绪论（1学时）1.植物与植物界2.植物在自然界和人类生活中的作用3.植物学的研究内容及分之学科根据研究对象，着重介绍学什么、为什么学，补充有关目前利用、改造和保护植物的新成就，激发学生学习的积极性。
4.学习植物学的要求和方法第1章植物细胞与组织教学内容：细胞的形态与结构、细胞的增殖、植物细胞的生长与分化、植物组织基本要求：要求重点掌握植物细胞的结构、功能及有丝分裂和减数分裂过程和意义，各种类型组织的结构特征及其功能；理解植物体的复杂结构和生命活动，是以细胞结构的复杂性、细胞内部生理活动的多样性和相关性为基础的．细胞分化是植物组织形成的基础。
教学安排：8课时重点：植物细胞的结构、有丝分裂、植物组织的类型难点：减数分裂的过程及意义教学方法：多媒体教学第一节植物细胞的形态与结构一、植物细胞的形态与大小了解植物细胞的形态的种类及大小二、植物细胞的基本结构讲授内容：植物细胞的形态与大小、植物细胞的基本结构。
具体要求：掌握细胞膜结构模型、线粒体和叶绿体的结构与功能、细胞核的结构和功能。
了解细胞壁的分层、其他细胞器的功能、后含物的种类、及胞间连丝的功能。
第二节植物细胞的增值一、细胞周期及其概念具体要求：掌握细胞周期的概念二、有丝分裂讲授内容：有丝分裂的各个时期特征及其意义具体要求：掌握有丝分裂4个时期的特征三、无丝分裂讲授内容：无丝分裂的特点具体要求：了解无丝分裂的特点四、减数分裂讲授内容：减数分裂的时期、及其意义具体要求：了解减数分裂的时期及特点，掌握其意义第三节植物细胞的生长与分化一、细胞生长讲授内容：细胞生长的概念与实例具体要求：了解细胞生长的概念二、细胞分化讲授内容：细胞分化的概念与实例具体要求：了解细胞分化的概念，细胞全能性的概念第四节植物组织一、组织的概念具体要求：掌握植物组织的概念及划分二、植物组织的类型讲授内容：分生组织、薄壁组织、机械组织、输导组织、保护组织、分泌组织具体要求：掌握分生组织、机械组织、输导组织、保护组织的分类与具体特征；了解薄壁组织与分泌组织第二章被子植物营养器官的形态与结构教学内容：根、茎、叶的形态与结构、营养器官的变态基本要求：要求重点掌握根的结构和发育过程，了解根的形态和生理功能，了解根瘤菌和菌根及其对植物根生理活动的意义；掌握根和茎的初生结构、次生结构，了解茎的各种形态和生理功能；要求重点掌握叶的结构和发育过程，了解叶的形态和生理功能以及落叶和离层；了解营养器官的变态教学安排：12课时重点：根的初生结构、次生结构；茎的初生结构、次生结构；叶的结构难点：根的次生结构的发生教学方法：多媒体教学第一节根一、根及根系的类型二、根系在土壤中的生长与分布三、根尖的分区及其生长动态讲授内容：根的四个分区及其特点以及生理功能具体要求：掌握根的分区；了解各区的特点及其生理功能四、根的结构讲授内容：双子叶植物根的初生结构、次生结构以及单子叶植物根的结构具体要求：掌握双子叶植物根的初生结构、次生结构以及单子叶植物根的结构以及双子叶植物根的初生结构与单子叶植物根的结构的异同。
植物学教学大纲
植物学教学大纲一、引言植物学是生物学的重要分支之一，研究植物种类、结构、功能、生长发育、生态环境等方面的知识。
植物学的学习不仅有助于深化对植物界的认识，还能拓宽学生的科学视野。
本教学大纲旨在规划和安排植物学的教学内容和学习目标，提供一个优质的教学体系，帮助学生全面了解植物演化和生命周期、植物的结构和功能、植物与环境的相互关系等相关知识。
二、教学目标1. 培养学生对植物的兴趣和探索精神，提高对植物世界的认识和理解水平。
2. 培养学生观察、实验、分析和解决问题的能力，培养科学思维和实践能力。
3. 培养学生对生态环境的保护意识，增强环保意识和可持续发展观念。
三、教学内容1. 植物的起源和演化1.1 植物界的分类1.2 植物的起源和演化历程2. 植物的结构和功能2.1 植物的细胞结构和组织构成2.2 植物的器官结构和功能3. 植物的生长发育3.1 植物的生殖方式和生命周期3.2 植物的生长和发育过程4. 植物与环境的相互关系4.1 光合作用和呼吸作用4.2 植物的适应性特征4.3 植物的生态功能和重要价值四、教学方法1. 导入法：通过引发学生兴趣的故事、图片或问题等，激发学生的学习兴趣，增加学习热情。
2. 实践探究法：组织学生参与实验、观察、田野调查等活动，培养学生科学实践能力和解决问题的能力。
3. 讨论合作法：组织学生进行小组讨论、合作实践等，培养学生的合作与交流能力，提升综合思考和解决问题的能力。
4. 多媒体辅助法：利用多媒体教学手段、图表和案例分析等，提供直观的信息和实例，帮助学生更好地理解和掌握植物学知识。
五、教学评价方法1. 日常考核：通过课堂作业、小组讨论和实验报告等形式，了解学生对植物学知识的掌握情况和能力发展情况。
2. 总结评价：每个学期末根据学生的学习表现和实践成果，进行总结性评价和反馈，指导学生发现不足并制定个人学习计划。
六、教学资源1. 教材：推荐使用权威、系统的植物学教材，如《植物学》。
植物学教学大纲(上、下)
植物学教学大纲植物学Ⅰ教学大纲课程编号：08051061 学时：56 其中实验学时14 学分：3本课程教学的目的使学生从植物细胞、组织、器官、个体等水平理解植物体的结构特征，掌握各器官的发育过程；培养学生发现问题、思考问题和通过实验解决问题的能力，培养学生实验的观念；培养学生形成植物体的结构与其功能相适应、植物与环境相统一的观念，学会与自然和谐相处。
学习方法指导1、课前预习：植物学是一门经典学科，与人类的日常生活紧密相关，因此学生不乏这方面的感性知识。
在课前认真阅读教材和相关的参考书对学好植物学是很有帮助的。
课前阅读可以发现一些不易理解的东西，例如一些概念、结构描述等。
这可以帮助学生有目的地去抓住课堂教学内容或者有目的地参与课堂讨论和提问。
2、课后复习：课后认真阅读教材是必须的，同时建议阅读一些相关的参考书或文献，可以在课堂教学脉络的基础上进行扩展和完善。
要提醒学生的是：植物学是一门经典学科，其教学时数已大为压缩，课堂所讲内容只是一个脉络或线索，更多的细节需要学生自己课外去解决；另外任何一本教材都不是绝对完美的，因此阅读中有问题时，建议多参考一些书目和文献。
第二个建议是对相关知识点进行比较，例如不同器官结构的比较、发育过程的比较、不同植物类群特征的比较等。
第三个建议是定期归纳所学知识点。
3、认真做好植物学实验：植物学是一门实验性学科，教材中所述知识均来源于实践或实验。
与植物学课程配套的植物学实验课程所设定的实验内容多数是与课堂教学内容相一致的，也就是说实验课的目的之一就是为了让学生巩固课堂所学。
在实验课上学生可以学到一些常用的研究植物的实验方法和技术，并尝试利用这些方法解决植物学中的问题。
这些都会有助于学生主动积极地带着研究的目的学习植物学。
4、注意在日常生活中观察植物：大自然是学习植物学最好的课堂之一。
即便是闲庭信步时，也别忘了留意一下你身边的植物。
植物学中的形态学知识就主要来源于这种观察。
5、积极参与植物学野外见习与实习：每年安排有10天时间的植物学野外实习，认真完成这段时间的实习任务。
《植物学》教学大纲
《植物学》教学大纲一、教学目的植物学是生物科学专业的一门专业基础课，以两界系统为依据，研究植物界中物种形成和种系发展的一门学科，其主要目的为：1、使学生了解植物分类的原则和分类系统。
2、研究植物各类群特别是被子植物的外部形态及内部构造。
3、使学生掌握和识别植物界各大类群的主要特征，并了解各类群间的亲缘关系，从而建立生物进化的概念。
二、教学内容1 绪论教学要点：了解植物界的主要类群以及分类系统；掌握植物界的分类阶层和双名法。
1.1 植物在生物界中的地位1.1.1 林奈的两界系统1.1.2 海克尔的三界系统1.1.3 魏泰克的五阶系统1.1.4 三原界系统1.2 生物多样性和植物的分类及命名1.2.1 生物多样性1.2.2 植物的命名1.2.3 植物的分类阶层1.2.4 植物界的基本类群2 植物细胞的特征及组织的形成教学要点：阐明植物细胞的基本结构，重点介绍细胞壁的显微和超微结构、细胞壁的化学组成、细胞壁的形成和生长以及细胞壁上的附属结构；介绍植物组织和组织系统的类型、性质和功能。
重点介绍分生组织的分类、各类分生组织的组织学特征及在个体发育过程中的关系、维管系统中的木质部和韧皮部这两个主要组成部分。
2.1 植物细胞的特征2.1.1 植物细胞的大小和形状2.1.2 植物细胞的基本结构2.2 植物的细胞分化和组织的形成2.2.1 细胞的生长与分化2.2.2 植物组织的概念及分类2.2.3 复合组织以及组织系统的概念3 藻类植物教学要点：了解藻类植物的一般特征，掌握蓝藻门、绿藻门、红藻门、褐藻门等主要类群的一般特征及重要代表植物；并掌握藻类植物的生活史类型。
3.1 蓝藻门3.2 绿藻门3.3 红藻门3.4 褐藻门4 菌类与地衣植物教学要点：了解菌类植物的一般特征，掌握粘菌门和真菌门的主要特征；了解粘菌门在植物界中的地位，了解真菌门的主要代表植物。
了解地衣门的一般特征。
4.1 细菌门4.2 粘菌门4.2 真菌门附：地衣门5 苔藓植物教学要点：掌握苔藓植物的一般特征，以地钱和葫芦藓为代表，掌握苔纲和藓纲的主要特征。
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《植物学（1）》本科课程教学大纲课程名称：植物学（1）课程编码：A082041开课单位：化生与生命科学学院开设学期：第一学期课程类型：专业课（专业基础类）课程性质：必修总学时数：共32学时，其中讲授32学时，实验0学时周学时数： 2适用专业：生物科学课程学分： 2先修课程：无参考教材：陆时万编《植物学》（第二版）上册，（北京）：高等教育出版社，1991年一、课程的教学目标与任务1、知识方面：通过本门课程的教学，使学生系统掌握种子植物的形态结构，生长发育和生殖规律；了解植物的形态结构与繁殖、生活史等的关系的知识，为学好后续课程如植物生理学、生态学、遗传学等以及其它选修课打好基础。
2、能力方面：培养学生的理论思维能力；使学生善于运用所学的知识分析、评价、乃至解决植物学中的一些问题；生物科学专业培养目标是中学生物教师，中学现在开设的生物课有不少内容涉及到植物学，学此课能提高学生植物学教育实践的能力，为今后胜任中学生物教学工作，特别是有关植物学内容的教学工作做好准备。
3、思想方面：主要通过植物与环境的相互关系，植物体结构与功能统一知识的教学，培养学生辩证唯物主义观点，帮助学生树立自然界可持续发展的思想，引导学生提高学习植物学的兴趣，树立学好植物学的信心。
二、本课程与其它课程的联系前导课程无。
此课程为植物学实验（2）、植物生理学、遗传学、生态学、细胞生物学、分子生物学、食用菌栽培技术、盆景艺术欣赏、插花艺术、园林植物栽培与养护、保护生物学、植物组织培养技术、植物资源开发学等多门后续专业课程的基础课程。
三、课程内容及基本要求（一）绪论（1学时）第一节植物界一、生物界的划分第二节植物学的内容与学习方法一、植物学研究的对象二、植物学的分枝学科三、植物学的学习方法第三节学习植物学的目的与要求一、学习植物学的目的二、学习植物学的要求1.基本要求（1）了解植物界、植物的作用；（2）掌握植物学内容及学习方法。
2.重点、难点重点：植物学学习方法难点：植物学内容3.说明：讲授、多媒体教学（二）植物细胞和组织（6学时）第一节植物细胞的形态结构一、细胞是植物体结构和功能的基本单位二、植物细胞的形状和大小三、植物细胞的结构四、植物细胞的后含物五、原核细胞和真核细胞第二节植物细胞的繁殖一、有丝分裂二、无丝分裂三、减数分裂第三节植物细胞的生长和分化一、植物细胞的生长二、植物细胞的分化第四节植物的组织和组织系统一、植物组织的概念、类型二、组织系统1.基本要求（1）熟练掌握植物细胞的主要结构，植物组织的主要类型；（2）掌握植物组织的起源及其细胞形态结构特征，组织系统；（3）了解植物细胞主要结构的功能及植物组织的主要生理功能。
2.重点、难点重点：植物细胞的形态结构及其各部分的功能(细胞壁、质体特别是叶绿体、液泡、线粒体、高尔基体、内质网等)；繁殖方式；植物组织起源及各组织的分布、结构特征、功能；六大组织(分生组织薄壁组织保护组织机械组织输导组织分泌结构)的概念及其细胞形态结构特征。
难点：植物细胞的形态结构、繁殖、生长和分化。
植物组织的起源和细胞形态结构特征。
3.说明：讲授、多媒体教学、课件演示、讨论、作业（三）种子和幼苗（1学时）第一节种子的结构和类型一、种子的结构二、种子的类型第二节种子的萌发和幼苗的形成一、种子萌发的外界条件二、种子萌发成幼苗的过程三、幼苗的类型1.基本要求（1）了解种子的休眠、萌发和幼苗的形成及种子萌发成幼苗的过程；（2）了解种子萌发的外界条件；（3）掌握种子的结构、类型及幼苗的类型。
2.重点、难点重点：种子的形成与结构；识别种子和幼苗的类型。
难点：种子的基本构造和类型；幼苗的形成和类型；影响种子萌发的内外条件。
3.说明：讲授、多媒体教学、课件演示、讨论、作业（四）种子植物的营养器官(11学时）第一节根一、根和根系的类型二、根的发育三、根的初生结构四、侧根的形成五、根的次生生长和次生结构六、根瘤和菌根第二节茎一、茎的形态二、茎的发育三、茎的初生结构四、茎的次生生长和次生结构第三节叶一、叶的结构二、叶的生态类型三、落叶和离层第四节营养器官间的相互联系一、营养器官间微管组织的联系二、营养器官在植物生长中的相互影响第五节营养器官的变态一、根的变态二、茎的变态三、叶的变态1.基本要求（1）熟练掌握根、茎的初生、次生结构和叶的结构以及它们的发育过程；（2）掌握双子叶植物、单子叶植物、裸子植物根、茎、叶结构的异同；（3）了解根、茎、叶的形态结构与生理功能之间的关系及营养器官之间的联系和结构的整体性；（4）了解根瘤和菌根及其对植物根生理活动的意义以及营养器官的变态；（5）掌握植物营养器官的形态、结构与环境的关系。
2.重点、难点重点：根尖的结构及其生长发育；根的初生结构和次生结构；芽的构造和类型；双子叶植物茎的初生结构和次生结构；单子叶植物和裸子植物茎的结构特点；被子植物叶的一般结构；营养器官的变态，形态、结构与环境的关系。
难点：根尖的结构及其生长发育；根的初生结构和次生结构；双子叶植物茎的初生结构和次生结构；单子叶植物和裸子植物茎的结构特点；被子植物叶的一般结构；根茎过渡区。
3.说明：讲授、多媒体教学、课件演示、讨论、作业（五）种子植物的繁殖和繁殖器官（12学时）第一节植物的繁殖（自学）一、繁殖的概念二、被子植物的营养繁殖和有性生殖第二节花一、花的组成二、禾本植物的花三、花程式和花图式四、花序第三节花药的发育和花粉粒的形成一、花药的发育二、小孢子的形成三、花粉粒的发育和形态结构第四节胚珠的发育和胚囊的形成一、胚珠的发育二、胚囊的发育和结构第五节开花、传粉与受精一、传粉二、受精第六节种子和果实一、种子的形成二、果实的形成和类型第七节被子植物生活史一、生活史的概念、特征二、世代交替1.基本要求（1）熟练掌握花的形态结构、发育及生殖过程；（2）熟练掌握种子的形成过程；（3）掌握双受精过程及其生物学意义，胚的发育过程、胚乳的形成过程；（4）掌握各种类型花、果实的特征，被子植物的生活史。
2.重点、难点重点：花的组成；花药的发育和花粉粒的形成；胚囊的发育与结构；传粉与双受精现象及受精后花各部分的变化；种子和果实的发育；胚和胚乳的发育；被子植物的生活史，世代交替。
难点：花药的发育和花粉粒的形成；胚囊的发育与结构；双受精现象；胚和胚乳的发育；世代交替。
3.说明：讲授、多媒体教学、课件演示、讨论、作业。
四、教学安排及方式总学时：32学时，其中理论教学时数32学时，实验教学时数为0学时。
教学环节教学时数课程内容讲课实验(实践)习题课上机看或录参像观其他(说明)小计备注绪论 1 1植物细胞与组织 5 1 6种子和幼苗 1 1种子植物的营养器官10.5 1.5 12种子植物的繁殖与繁殖器官10.5 1.5 12五、考核方式1、考核方式：笔试（闭卷）2、成绩评定：各教学环节占总分的比例:平时测验及作业：30%，期末考试：70%六、推荐教材与参考资料1、推荐教材：陆时万编《植物学》（第二版）上册，（北京）：高等教育出版社，（1991年）2、参考资料：（1）金银根编《植物学》（第二版），（北京）：科学出版社，（2010年）（2）李景原编《简明植物学教程》，（北京）：科学出版社，（2008年）（3）马炜梁编《高等植物及其多样性》，（北京）：高等教育出版社，（1998年）（4）王全喜，张小平编《植物学》，（北京）：科学出版社，（2004年）（5）黄燕文编《植物学辅导与习题详解》，（武汉）：华中科技大学出版社，（2010年）执笔人：朱富寿黄燕芬教研室主任：钱长江分管教学负责人：任翠娟2014年7月15日《植物学（2）》本科课程教学大纲课程名称：植物学（2）课程编码：A082042 开课单位：化学与生命科学学院开设学期：第二学期课程类型：专业课（专业基础类）课程性质：必修总学时数：共32学时，其中讲授32学时，实验0学时周学时数： 2适用专业：生物科学课程学分： 2先修课程：有：植物学（1）。
参考教材：吴国芳等主编《植物学》（第二版）下册，高等教育出版社，1991年。
一、课程的教学目标与任务《植物学(2)》为植物系统分类部分，是在学习了《植物学（一）》的基础上进行的，是植物学课程中重要的部分，是本科生物科学专业的一门专业基础课，该课程可以使学生充分的认识然界中的植物，学会植物分类的基本方法，会将理论知识应用到系统分类上，掌握常见植物的科、属、种的形态特征。
了解藻类植物、菌类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物及被子植物的系统进化关系、生活史、亲缘关系及主要的门、科、属或种的特征。
从而建立起植物演化发展的概念；了解各类植物中典型植物的用途，为学生以后从事科研及教学或植物资源开发利用奠定基础。
1、知识方面：了解藻类植物、菌类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物及被子植物的系统进化关系、生活史、亲缘关系及主要的门、科、属、种的特征及代表植物。
2、能力方面：培养学生观察、分析和解决实际问题的能力；使掌握种子植物分类的一般知识和重要科、属、种的特征，掌握认识常见代表植物的技能。
学会采集和制作植物标本的方法，了解国内外植物学发展的成就。
熟练地运用分类学的原则、原理，能应用检索表和植物志等工具书，鉴定常见的植物，并要求学生初步了解植物各大类群及其相互之间的亲缘关系和系统发育的规律。
这将为学生以后学习植物分类学、植物生理学、生态学、细胞学、分子生物学等打下基础。
3、思想方面：结合教学内容进行思想政治教育，主要通过植物与环境的相互关系，植物的起源和演化，祖国丰富的植物资源和科研成就知识的教学，培养学生辩证唯物主义观点和爱国主义思想。
二、本课程与其它课程的联系《植物学（2）》是学习了《植物学（1）》的基础上开设的，掌握了植物形态学方面的知识之后进行学习，相当于实践性学习。
同时本门课程为学习植物生理学、生态学、植物资源开学等课程奠定基础。
三、课程内容及基本要求(一) 引言 ( 1学时)第一节植物界的分门别类一、植物界16门二、各分类群（大类）的概念：低等植物（无胚植物或原植体植物）、高等植物（有胚植物或茎叶体植物）、藻类植物、菌类植物、孢子植物（隐花植物）、种子植物（显花植物）、颈卵器植物、维管植物。
第二节植物分类阶层系统和命名一、植物分类阶层二、植物的命名法1.基本要求（1）了解植物界的类别，学习方法（2）掌握植物命名法则和拉丁名正确书写2.重点、难点重点：植物命名法则和拉丁名正确书写难点：植物命名法则3.说明：多媒体教学、课件演示、练习(二) 第一章藻类植物(5学时)第一节藻类植物概述一、藻类是自养的原植体植物二、藻类的生态习性：水生、气生、内生、寄生，共生藻类。
三、藻类的繁殖方式：营养繁殖、无性生殖、有性生殖(同配、异配、卵式生殖)第二节蓝藻门（Cyanophyta）：一、形态与构造：原生质体、光合作用色素、细胞壁、体型二、繁殖三、分布四、蓝藻门的代表植物：色球藻属（Chroococcus）、念珠藻属(Nostoc)第三节裸藻门（Euglenophyta）：一、裸藻门的一般特征：形态、叶绿体和光合色素、贮存养分、繁殖方式二、裸藻的繁殖三、分布四、裸藻门的代表植物：裸藻属（Euglena）、胶柄藻属（Colacium）第四节硅藻门(Bacillariophyta)：一、硅藻的形态、结构及一般特征：体型、细胞壁、光合色素、贮存养分二、硅藻的繁殖三、硅藻的门代表植物：羽纹硅藻属(Pinnularia)第五节绿藻门(Chlorophyta)：一、绿藻的形态、结构特征：细胞结构、载色体中的光合作用色素、贮存养分、细胞壁、鞭毛二、绿藻的繁殖三、分布四、绿藻门的代表植物、衣藻属(Chlamydomonas)、团藻属(Volvox)、石莼属(Ulva)、松藻属(海松属Codium)、水绵属(Spirogyra)第六节红藻门(Rhodophyta)：一、红藻的形态、结构特征：载色体所含光合作用色素、细胞壁、贮存养分、体型二、繁殖三、分布四、红藻门的代表植物：紫菜属(Porphyra)第七节褐藻门(Phaeophyta)一、褐藻的形态、结构特征：体型、光合作用色素、贮存养分、鞭毛二、繁殖三、分布四、褐藻门的代表植物：水云属(Ectocarpus)、海带(Laminaria japonica) 、鹿角菜(Pevetia siliquosa)1.基本要求（1）了解藻类植物概述；（2）掌握蓝藻门、裸藻门、硅藻门、绿藻门、红藻门、褐藻门的主要特征及代表种类。