初中化学第2单元课题1第二课时——混合物与纯净物
1-3单元复习专题二混合物与纯净物
鲁教版初中化学1-3单元复习专题二混合物与纯净物的区别、物质的
变化和性质。
注意：混合物中的各成分都保持各自的性质。
（1）物理变化与化学变化
①物理变化：没有生成其他物质的变化。
②化学变化：变化时都生成了其他的物质，这种变化叫做化学变化，又叫化学反应。
③物理变化和化学变化的本质区别就在于变化的结果是否有新物质生成。
如果有新物质生成，该变化就是化学变化，也就是发生了化学反应。
如果没有新物质生成，该变化就是物理变化。
（2）物理性质与化学性质
①化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。
②物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质。
如颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度等。
1.化学变化的基本特征是（）
A.发光、发热
B.有气体产生
C.有沉淀产生
D.有新物质生成
2.下列变化属于物理变化的是（）
A.铁生锈
B.纸张燃烧
C.石蜡熔化
D.铝箔在氧气中燃烧
3.据我市有关部门对本市部分装修后的室内环境状况抽查测试后发现，近半数存在苯污染。
国际卫生组织已把苯定为强烈致癌物质。
苯是一种没有颜色带有特殊气味的液体，密度比水小，不溶于水，苯的沸点是80.1℃，熔点是5.5℃。
苯的化学式为C6H6，在一定条件下，苯分别能跟氢气、溴、浓硝酸、浓硫酸等物质发生化学反应，苯还能在空气里燃烧生成二氧化碳和水。
请回答下列问题：
⑴苯的物质性质有：⑵苯的化学性质有：
1。
混合物与纯净物的鉴别
混合物与纯净物 的优缺点
混合物的优点和缺点
混合物的优点： 具有更广泛的 用途，可以用 于各种不同的
应用场景。
混合物的缺点： 其性质可能不如 纯净物稳定，可 能会发生化学反 应或物理变化。
纯净物的优点和缺点
纯净物具有明确的化学成分，质量稳定，易于控制。 纯净物具有较高的纯度，适用于高精度和高要求的场合。 纯净物易于进行化学分析，有助于了解其性质和用途。 纯净物在生产过程中易于控制，能够保证产品的质量和稳定性。
但混合后成为混合物
混合物与纯净物 的鉴别方法
物理鉴别方法
熔点法：通过测定物质熔点进行鉴别 沸点法：通过测定物质沸点进行鉴别 密度法：通过测定物质密度进行鉴别 折射率法：通过测定物质折射率进行鉴别
化学鉴别方法
溶解度鉴别法：通过混合物与纯净物在溶剂中的溶解程度不同进行鉴别 燃烧法：通过混合物与纯净物在燃烧过程中的不同现象进行鉴别 化学反应法：通过混合物与纯净物在化学反应中的不同表现进行鉴别 色谱分析法：通过混合物与纯净物在色谱分析中的不同峰进行鉴别
混合物与纯净物 的应用
混合物应用
食品行业：调味品、巧克力、 面包等食品中含有多种混合物
建筑行业：混凝土、水泥等混 合物用于构建建筑物和道路
制药行业：药物中常含有多种 成分的混合物，用于治疗疾病
化学工业：各种化学试剂和材 料常常是混合物，用于生产和
生活
纯净物应用
食品工业：纯净水、纯净饮料等 医疗领域：药品、医疗器械等 科学研究：高纯度物质用于科学实验和研究 工业生产：高纯度材料用于制造精密仪器和设备
注意事项：物理性质可以用于初步鉴别混合物和纯净物，但需要结合化学性质进行更 准确的鉴别
化学性质
纯净物：由一种物质组成， 具有固定的化学组成和性质
人教版初三化学第二单元 课 题 1 空 气(2)
第二单元我们周围的空气课题 1 空气(2)教学目标：1.了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途2.初步认识纯净物、混合物的概念，能区分—些常见的纯净物和混合物3.初步了解空气污染给人类带来的严重危害重点难点纯净物和混合物的概念及区分教学过程【播放课件】空气的成分测定【分析讨论得出结论】（比较)氮气、二氧化碳、红磷、空气、河水、矿泉水等物质，哪些是混合物，哪些是纯净物?【小结】空气是由多种成分组成的，这样的物质叫混合物而氧气是由一种物质组成的，它属于纯净物。
四、收集资料分组讨论【课前布置任务】收集有关空气中各成分的用途的资料、图片。
（过渡）空气是一种宝贵的资源。
你能结合所收集的资料、图片说说各成分的用途吗？【小结】归纳氧气、氮气、稀有气体的用途，并指出物质的用途是由其性质决定的。
（巩固练习）1.下列物质是我们日常生活中接触到的物质，其中属于纯净物的是（）A.蒸馏水B.海水C.可口可乐D.清洁的空气2.下列物质属于混合物的是（）A.二氧化碳B.液态氧C.冰水混合物D汽水【讨论】教材讨论题，组织学生讨论介绍物质的物理性质五、合作交流、得出结论（过渡）洁净的空气对人类和其他动植物非常重要。
但是，随着工业的发展，空气的污染日益严重。
【展示】有关空气被污染的图片、照片、资料等组织学生讨论空气的主要污染物、污染的来源及应采取的措施。
【出示】讨论题【小结】空气污染的原因及采取的措施六、总结交流巩固提高通过本节课的学习，你有哪些收获？【作业】阅读教材资料，收集我们所在地区的空气质量日报并用照片、漫画、短文等方式记录身边发生的污染空气的现象。
板书设计课题 1 空气1.混合物与纯净物二.空气是一种宝贵的自然资源1.氧气;2.氮气3.稀有气体三.空气的保护1.污染物质2.保护空气的措施。
九年级化学上册_第二单元_我们周围的空气_导学案_人教新课标版课题1空气第2课时
（2）集气瓶内水面上升一定高度后，不能继续上升，这种现象说明氮气具有什么样的 性质？
九年级化学导学案
课题 1 空气第 2 课时
4．阅读课本 P29-30，讨论以下问题 （1）稀有气体包括哪几种？ 备 注
（2）稀有气体的性质：
（3）稀有气体的用途：
三、保护空气 【阅读与交流】阅读课本 P30 有关保护空气的内容，回答下列问题 （1）对空气造成污染的物质主30 页，共同交流下列问题 1．阅读课本 P28，结合你的生活经验，谈谈氧气在生活和生产中的用途。
2．阅读课本 P28-29，结合你的生活经验，谈谈氮气在生活和生产中的用途。
3．在测定空气中氧气含量的实验中，集气瓶中剩下的气体主要是氮气，结合实验和日 常生活经验，讨论以下问题： （1）燃烧的红磷熄灭了，这种现象说明氮气能不能燃烧？
C．只②，③和④
2．据报道，现在许多城市交通主干道的空气严重超标污染，其主要原因是( A. 煤燃烧所排放的废气造成的 B. 几十万辆汽车，摩托车等排放的废气造成的 C. 工业生产中废渣，废水，废气造成的 D. 不断地降雨和各种污水的排放造成的
九年级化学导学案
课题 1 空气第 2 课时
学习目标 1．初步认识纯净物、混合物的概念，能区分—些常见的纯净物和混合物 2．了解氧气、氮气和稀有气体的性质和用途； 3．了解空气污染危害，知道空气是宝贵的自然资源，养成关注环境、热爱自然的情感。 学习过程 【知识回顾】 空气是由哪些物质组成的？各物质在空气中所占的体积分数各为多少？ 备 注
（2）空气污染导致的环境问题有哪些？分别是由哪些污染物造成的？
（3）你认为应当如何防止或控制空气的污染？
四、空气质量日报、预报 【拓展阅读】课本 P31“空气质量日报、预报” 我国目前计入空气首要污染物的有：
初中化学第二单元《混合物与纯净物》PPT
【例 1】下列物质中，属于纯净物的是( C ) 知识
A．河水 B．空气 C．氮气 D．果汁
解析：河水中含有水、泥沙等多种物质，空气
中含有氮气、氧气等多种物质，果汁中含有纯 净水、果汁、食品添加剂等多种物质，因此它 们都属于混合物，而氮气是由一种物质组成的， 属于纯净物。
总 结
运用比较分类法认识混合物与纯净物，根据组成物质 的种类进行辨别，混合物是由两种或两种以上物质组 成的，纯净物是由一种物质组成的。
混合物中的铁和硫各自保持原来的性质。 （播放视频）
问题
判断下列物质哪些是纯净物哪些是混合物？ （1）清澈的河水 （2）澄清的石灰水（3）矿泉水 （4）氮气 （5）清新的空气（6）蒸馏水 （7）红磷 （8）冰水共存物 （9）五氧化二磷 （10）二氧化碳 答案：纯净物：（4）（6）（7）（8）（9）（10） 混合物：（1）（2）（3）（5）
1、下列属于纯净物的是(
)
A．五氧化二磷
C．加碘食盐
B．大理石
D．食醋
2、下列说法正确的是(
)
A.空气本来是纯净物，但被污染后变成了混合物 B.矿泉水不是一种纯净物
C.空气中的稀有气体肯定是纯净物
D.澄清的石灰水是一种纯净物
原理： 产红磷＋氧气
点燃
五氧化二磷
测定空气中 氧气的含量 空气是 由什么 组成的
第二单元
我们周围的空气
课题1 空气
混合物、纯净物
汉川市官备塘中学：熊辉
知识点
：由两种或多种物质混合而成的物质。其
中各成分各自保持着原来的性质如：海水、河水、 矿泉水、矿石等。 （2）纯净物：只由一种物质组成。可以用专门的化学 符号来表示，如氧气（O2）、氮气（N2）、
初中化学教案：纯净物与混合物的区分
初中化学教案：纯净物与混合物的区分纯净物与混合物的区分引言：化学是一门研究物质组成、结构、性质和变化的科学，而物质又可分为纯净物和混合物两大类。
在初中化学教学中，区分纯净物和混合物是学生认识物质本质的基础，本文将从定义、性质和实验方法三个方面详细讨论纯净物与混合物的区分。
一、纯净物的定义和性质1.1 定义纯净物指的是组成相同、性质恒定、无杂质的物质。
它们具有明确的化学公式和独特的物理性质。
1.2 性质纯净物有一些显著的性质，可以帮助我们进行区分。
首先，纯净物的熔点和沸点是固定的，即温度范围很小；其次，纯净物的化学性质是恒定的，即在特定条件下反应符合固定的化学方程式；最后，纯净物的色泽、透明度等物理性质也是恒定的，在一定条件下不发生改变。
1.3 实验方法我们可以通过以下实验方法来区分纯净物和混合物：1) 测定物质的熔点和沸点：纯净物的熔点和沸点有固定的数值，可以通过测温仪器得到准确数值，如果熔点或沸点有较大的变化范围，则可能是混合物；2) 检测物质的化学性质：纯净物的化学性质是稳定的，可以根据已知的化学方程式进行反应，观察是否出现预期的化学变化；3) 观察物质的物理性质：纯净物的物理性质是恒定的，可以通过观察色泽、透明度等物理性质来判断是否是纯净物。
二、混合物的定义和性质2.1 定义混合物是由两个或更多种物质按一定比例混合而成，物质之间保持自己的性质和特征。
2.2 性质混合物具有一些特点，可以用来与纯净物区分。
首先，混合物不具有固定的熔点和沸点，而是呈现一定的变化范围；其次，混合物的化学性质是与其组成物质的性质有关的，不同混合物的化学性质是不同的；最后，混合物的物理性质也会受到组成物质的影响，如颜色、透明度等。
2.3 实验方法我们可以通过以下实验方法来区分混合物和纯净物：1) 分离组分：混合物中的每个组分可以根据其物理性质进行分离，如用过滤、沉淀、提纯等方法将其分解成各个组分；2) 测定熔点和沸点的变化范围：混合物的熔点和沸点呈现一定的范围变化，这是由于各个组分的混合比例不同所致；3) 检测化学性质的变化：混合物的化学性质与组成物质相关，可以通过不同的化学反应检测其中各个组分的化学性质。
中考化学纯净物和混合物
中考化学纯洁物和混合物纯洁物是由一种物质组成的;混合物是由两种或多种物质混合而成的，这些物质相互间没有产生化学反应，各物质都保持本来的性质。
下面是作者给大家带来的中考化学纯洁物和混合物，欢迎大家浏览参考，我们一起来看看吧!初中化学知识点：纯洁物和混合物混合物：(1)概念：由两种或多种物质混合而成的物质，没有有固定的组成，各成分保持自己原有的化学性质。
(3)常见的混合物:空气、合金、矿石、溶液等。
(4)混合物的提纯:混合物经过物理或化学的方法可以提纯。
纯洁物：(1)概念：只由一种物质组成的物质。
(3)纯洁物的分类：纯洁物根据物质组成的元素种类，分为两大类：单质和化合物。
纯洁物和氧化物的区分：纯洁物混合物概念宏观：由一种物质组成的物质微观：由同种分子构成(对于由分子构成的物质而言)宏观:由两种或多种物质组成的物质微观:由不同种分子构成(对于由分子构成的物质而言)区分由同种物质组成(对于由分子构成的物质，是由同种分子构成的)，组成是固定的由不同种物质组成（对于由分子构成的物质. 是由不同种分子构成的)，组成是不固定的特点①具有固定的组成②具有一定的性质③有专门的化学符号①没有固定的组成和性质②各成分保持各自的性质③没有专门的化学符号分离方法组成固定，不需分离；若需将化合物分成几种单质，则必须通过化学方法才能实现物理方法：挑选过滤蒸馏实例氧气，二氧化碳，高锰酸钾空气，粗盐，蔗糖水联系纯洁物是相对而言的，自然界中绝对纯洁的物质是不存在的，通常的纯洁物是指含杂质很少的具有高纯度的物质。
两者间的关系为#FormatImgID_0#纯洁物和混合物的知识点拨对纯洁物和混合物概念的知道：(1)混合物概念：混合物可以看作是由几种纯洁物混合而成的，混合物的形成进程中产生的是物理变化。
由于混合物的组成一样不固定，所以常常不能用化学式表示。
(2)纯洁物概念：纯洁物只由一种物质组成，有固定的组成.可以用化学式表示。
常考的纯洁物与混合物：(1)混合物：石油、煤、天然气、干净的空气、生理盐水、矿泉水、汽水、碘酒、白酒、双氧水、盐酸、合金等都是混合物。
中考-初中化学必过-纯净物和混合物知识点全掌握
中考-初中化学必过-纯净物和混合物知识点全掌握
1.由一种物质组成的物质属于纯净物，由两种或两种以上物质组成的物质属于混合物．纯净物和混合物的主要区别是物质的种类不同，也就是构成它们的分子的种类不同。
任何纯净物都有固定的组成，化学上有专门的化学符号（即化学式）来表示纯净物。
2. 冰水共存物是由一种物质组成的，属于纯净物。
纯净物和混合物与物质的状态、形态无关。
3. 酒精是纯净物；75%的酒精是酒精与水的混合物。
4. 纯净物和混合物中构成它们的原子的种类可能相同，也可能不同不能作为它们的本质区别，如氧气和臭氧。
纯净物和混合物的组成元素种类可能不同，可能相同。
5. 只含有一种分子的物质一定属于纯净物；含有两种以上分子的物质一定属于混合物。
6. 只有一种元素组成的物质一定不属于化合物；含两种以上元素的物质一定不属于单质；由一种元素组成的物质有可能是混合物，也可能是纯净物，如是纯净物一定单质；由一种原子构成分子的纯净物一定是单质．单子是由一种元素组成的纯净物。
7. 自然界中密度最小的气体是氢气，其化学式为：H2．天然气
的主要成分是甲烷，其化学式为：CH4．引起煤气中毒的气体是一
氧化碳，其化学式为：CO．实验室常用来制取氧气的化合物是过氧
化氢，其化学式为：H2O2．。
混合物和纯净物
混合物和纯净物1、混合物的概念：混合物是由两种或多种物质混合而成的物质，亦即混合物．混合物没有固定的化学式．无固定组成和性质，组成混合物的各种成分之间没有发生化学反应，将他们保持着原来的性质．混合物可以用物理方法将所含物质加以分离．2、混合物和纯净物的区别：【命题方向】本考点属于初中学过的基础知识，了解即可．题型一：混合物、纯净物概念的考察典例1：下列物质肯定为纯净物的是（）A．只有一种元素组成的物质B．只有一种原子构成的物质C．只有一种分子构成的物质D．只有一种元素的阳离子与另一种元素的阴离子构成的物质分析：纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由多种物质组成的物质，据此结合常见物质的组成成分逐项分析即可．解答：A．由同种元素组成的物质，不一定是纯净物，例如，石墨与金刚石混合在一起，由碳元素组成，属于混合物，故A错误；B．一种分子只能构成一种物质，一种原子可能得到不同的分子，如O2、O3均由氧原子构成，故B错误；C．由同种分子构成的物质，物质的组成种类只有一种，属于纯净物，故C正确；D．对于离子化合物来说，一种阳离子和一种阴离子只能得到一种物质（电荷守恒），当阴、阳离子个数比不同时，其组成物质的种类可能是多种，如FeCl3与FeCl2，故D错误．故选：C．点评：本题主要考查了纯净物的概念，题目难度不大，如果只有一种物质组成就属于纯净物，如果有多种物质组成就属于混合物．题型二：常见的混合物和纯净物的区分典例2：下列物质属于混合物的是（）A．纯碱B．小苏打C．烧碱D．漂白粉分析：根据纯净物是由一种物质组成，混合物是由不同物质组成，最少有两种物质组成，据此分析判断．解答：A、纯碱中只含有一种碳酸钠，属于纯净物，故A错误；B、小苏打中只含有一种物质碳酸氢钠，属于纯净物，故B错误；C、烧碱中只含有一种物质氢氧化钠，属于纯净物，故C错误；D、漂白粉的主要成分为氯化钙和次氯酸钙，属于混合物，故D正确；故选D．点评：本题主要考查物质的分类，解答时要分析物质的组成，对照概念即可完成．【解题思路点拨】常见判断混合物和纯净物的方法：能否写出化学式，能写出化学式的为纯净物，不能写出的为化合物．因此需要熟记高中所学的容易混淆的混合物，比如：漂白粉、漂粉精、草木灰、石灰石（大理石、方解石）、电石、铝土矿、刚玉、水玻璃、水煤气、焦炉煤气、福尔马林等都是混合物．。
人教版九年级化学教案设计：2.1空气第2课时纯净物混合物
A. ①③ B. ①②③ C. ②③ D. ②⑤
Ⅳ下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是（ ）
A. 二氧化碳，澄清石灰水 B. 冰水混合物，五氧化二磷 C. 矿泉水，河水 D. 净化后的空气，受污染的空气
Ⅴ现有下列七种物质： ①部分结冰的蒸馏水②铁③空气中分离出来的稀有气体④过氧化氢⑤湖水⑥一种黑色的固体粉末，其中肯定属于混合物的有（填序号，下同）________，肯定属于纯净物的有______。
5、布置作业
______________________________________
6、板书设计
§2.1空气第2课时纯净物、混合物
一、纯净物、混合物概念源自二、大气污染防治办法
课后反思：
标题:第二单元课题1空气
第2课时 纯净物、混合物
个人增删
1、教学目标
（1）能从组成上识别和区分纯净物和混合物；
（2）知道纯净物的“纯净”是相对的；
（3）进一步增强学习化学的好奇心和探究欲望，增强防治大气污染的环保意识。
2、重点与难点
教学重点：纯净物、混合物概念的理解。
教学难点：纯净物、混合物概念的理解。
3、教学过程（新授）
(1)复习导入课题
问：空气的成分有什么？
导入：空气是由多种成分物质组成，是混合物
(2)纯净物、混合物
讲：像空气这样由两种或两种以上物质混合而成的物质叫混合物。如：空气、海水、河水、矿泉水等
像氮气、氧气、二氧化碳都只由一种物质组成，这些物质都是纯净物，纯净物是只由一种物质组成。
注意：①纯净物可以用专门的化学符号来表示。如氮气、氧气、二氧化碳可分别表示为N2、O2、CO2等。
初中化学知识点归纳纯净物与混合物的区分
初中化学知识点归纳纯净物与混合物的区分在初中化学中，我们经常会接触到纯净物与混合物这两个概念。
这两个概念是化学学习中的基础，对于理解化学原理和实验操作都起着重要的作用。
本文将对纯净物与混合物进行归纳和区分。
一、纯净物的定义和特点纯净物是指由同一种纯净物质组成的物质，它具有以下几个特点：1. 纯度高：纯净物是由同一种物质组成的，不存在杂质。
因此，纯净物的纯度非常高，可以达到百分之百的纯度。
2. 性质稳定：纯净物的性质在一定条件下是稳定的，不会发生明显的变化。
例如，水是一种纯净物，其性质在常温下是稳定的，不会发生明显的变化。
3. 固定的熔点和沸点：纯净物具有固定的熔点和沸点，即在特定的温度下熔化或沸腾。
二、混合物的定义和特点混合物是由两种或多种不同物质按一定比例混合而成的物质，它具有以下几个特点：1. 不固定的成分比例：混合物的组成比例可以根据需求进行调整，不固定且可变。
例如，我们可以根据需要将盐和糖按不同比例混合制作食品。
2. 性质不均一：混合物的性质不是单一的，而是由各组分的性质综合而成。
不同组分会对混合物的性质产生影响。
3. 可分离性：混合物的各组分能够通过物理手段进行分离，例如蒸馏、过滤、萃取等。
这是与纯净物最大的区别之一。
三、纯净物与混合物的区分1. 纯净物和混合物的组成方式不同：纯净物是由同种物质组成，而混合物是由不同种物质按一定比例混合而成。
2. 纯净物和混合物的分离方法不同：纯净物通常可以通过物理或化学方法直接分离，而混合物则需要借助物理方法，如过滤、蒸馏等分离。
3. 纯净物和混合物的性质不同：纯净物具有较高的纯度，性质相对稳定；混合物则由不同组分的特性综合构成，性质相对复杂且可变化。
4. 纯净物和混合物的应用不同：由于纯净物的纯度较高，因此在实验、制药等领域有着重要的应用价值。
而混合物则广泛应用于日常生活和工业生产中。
由上述分析可知，纯净物和混合物是化学中常见的基本概念。
它们的区别在于组成方式、分离方法、性质以及应用方面存在明显的差异。
人教版化学九年级上册第二单元课题1《空气》优秀教案
课题1 空气第1课时空气是由什么组成的教学目标【知识与技能】1.了解空气的主要成分。
2.初步认识纯净物、混合物的概念,能区分一些常见的纯净物和混合物。
【过程与方法】1.通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察、分析,了解空气的组成。
2.通过对空气、氧气等几种常见物质的比较,了解混合物和纯净物的概念。
【情感·态度·价值观】1.通过空气中氧气含量测定的实验,培养学生的分析能力和观察能力。
2.通过对人类认识空气的简史介绍,使学生认识到进行科学探究,必须具有严肃认真、实事求是的科学精神和态度。
教学重难点【教学重点】空气中氧气含量的测定。
【教学难点】纯净物和混合物的概念及区分;空气成分测定实验中的误差分析。
教学过程一、导入新课猜谜语:解落三秋叶,能开二月花。
过江千尺浪,入竹万竿斜。
风是空气存在的有力证据,今天我们就来学习有关空气的相关知识。
二、推进新课[提出问题]空气无色、无味,不易觉察,能否根据生活经验设计一个简单的实验证明空气的存在?[归纳总结]方案1:把一个空的集气瓶倒插入盛水的大烧杯中,水无法上升到顶端,说明集气瓶内确实存在空气。
方案2:让一个塑料袋鼓起后系住袋口,用双手挤压塑料袋,感觉到有压力,是因为塑料袋内充满了空气。
方案3:用一个注射器在空气中抽拉一下,再向水中推挤,会看到有许多气泡从针头冒出,说明空气是真实存在的。
[过渡]空气是由什么组成的呢?很多科学家都曾致力于这方面的研究。
二百多年前,法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分。
阅读教材第26页相关内容,了解拉瓦锡测定空气成分的实验。
[投影展示](结合装置图对实验进行讲解)[归纳总结]拉瓦锡通过实验得出了空气由氧气和氮气组成,其中氧气约占空气总体积的1/5。
[过渡]我们能否仿照拉瓦锡实验的原理,在实验室中用较为简单的方法测定空气里氧气的含量?[演示]实验2-1(实验过程中引导学生进一步理解实验原理,观察并描述实验现象)。
混合物和纯净物
课题：混合物和纯净物一、混合物和纯净物二. 学习目标：1、了解纯净物和混合物的特征2、能从物质组成的角度用分子的观点区别常见的典型纯净物和混合物3、通过物质纯与不纯的相对性，培养辩证思考问题的方法，进行辩证唯物主义教育。
4、掌握混合物的分离的基本分法。
5、巩固所学的知识和实验技能，培养根据的物质的性质设计混合物分离分法的能力。
三. 重难点讲解：【知识点4】混合物的分离从混合物中提取某一种物质或除去一部分物质的过程混合物分离的方法：①沉降法：把水静置使水中的杂质沉淀到水底的方法。
适用于颗粒较大或加凝聚剂能形成较大颗粒的悬浊液②结晶法：结晶是指饱和溶液改变条件后,过剩的溶质形成一定几何形状的固体析出的过程.在这一过程中形成的具有规则的几何外形的固体叫体。
结晶的方法:一、蒸发溶剂法：适用于溶解试用受温度影响变化不大的固体物质，如从海水中提取食盐。
二、冷却热饱和溶液法：适用于溶解度受温度影响变化较大的固体物质，如分离NaCl和KNO3的混合物，降温后首先析出KNO3晶体。
③过滤法：将液体和不溶的固体通过滤纸进行分离的操作方法叫过滤法。
过滤分为常压过滤、减压过滤(又叫抽滤)、热过滤(防止滤液降温时析出杂质晶体，而混入已析出的晶体中)。
初中涉及的是常压过滤。
操作中应注意以下几点：一贴：滤纸紧贴漏斗内壁,中间不能有气泡二低：滤纸上缘低于漏斗上缘、倾倒液体时液面低于滤纸上缘三靠：盛混合液的烧杯口紧靠玻璃棒上部、玻璃棒下端紧靠三层滤纸一边、漏斗下端紧靠烧杯内壁④萃取法：是利用溶质在互不相溶的两种溶剂中溶解度的不同来把甲溶液中的溶质转溶入乙溶剂而使溶质、溶剂分离的方法。
如用四氯化碳从碘水中萃取碘。
⑤蒸馏法：是把不挥发的可溶性物质和加热易挥发的液体分离或分离沸点相差较大的液体混合物的方法。
常用来提纯液体如制蒸馏水。
蒸馏操作是利用互溶的液体混合物中各组分沸点不同(通常沸点需相差30℃以上)进行分离提纯的操作。
其过程是：加热样品使其中某组分气化，然后使蒸气冷凝为液体加以收集。
九年级化学第二单元课题1
探究空气的组成，混合物、纯净物学习目标1．通过测定空气中氧气的含量认识空气的组成，初步认识混合物，纯净物的概念；2．通过实验培养善于合作、勤于思考、严谨求实、持之以恒的科学精神；3．实验探究空气中氧气的体积分数，学会分析实验结果的误差原因，感悟：实验过程影响实验结果、细节决定成败。
一．课题导入1、【创设实验】同学们，你能创设实验从直观上证实空气是确实存在的吗？2、根据生活中的下列现象猜测空气里含有哪些物质？物质可以在空气中燃烧；久置的石灰水瓶内壁有一层白膜；夏天从冰箱中拿出棒冰一会儿，棒冰纸外有小水珠二、自主学习：1．法国化学家用定量的方法研究空气的组成，他把少量的汞放在密闭的容器中连续加热12天后，发现一部分银白色的汞变成了，同时容器内的空气体积减少了。
将得到的物质再加强热，得到和氧气。
将这些氧气和剩余的气体混合后，所得气体的性质和空气的性质。
2．拉瓦锡实验得到的结论：_________________、___________________。
3．空气中氧气含量的测定论，反应的文字表达式。
【教师点拨】不能用木炭、硫粉代替红磷做上述实验，原因是木炭、硫粉燃烧产生的分别是二氧化碳气体和二氧化硫气体，集气瓶内气体压强没有明显变化，不能很好地测出氧气的体积(2)实验后发现测定出的空气中氧气的体积分数低于1/5的原因：。
45．纯净物和混合物纯净物：由组成（可用专门的化学符号表示）混合物：由组成（没有专门化学符号表示）三、自主检测1．在100升空气里氮气的体积大约是（）A．78升B．78% C．21升D．21%2．小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有。
夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中含有。
石灰水长期露置在空气中表面会出现一层白色物质，说明空气中含有。
3．下列说法正确的是（）（A）空气的成分是比较固定的，主要由氮气和氧气组成（B）空气中氧气的质量占21%，氮气占78%（C）在通常状况下，无色、无味气体一定是空气（D）空气是一种单一的物质，它是由空气一种成分组成4．右图是测定空气中氧气含量的实验装置图。
初中化学纯净物质与混合物区分与实验验证
初中化学纯净物质与混合物区分与实验验证化学是一门关于物质的性质、结构和变化的科学。
在初中化学学习中，了解纯净物质与混合物的区分以及如何进行实验验证是非常重要的。
本文将通过介绍定义、特点、实验方法等方面的知识，来帮助初学者更好地理解纯净物质与混合物的区别，并掌握实验验证的技巧。
一、纯净物质1. 定义与特点：纯净物质是指成分相同、无杂质的物质。
它具有明确的化学组成和固定的物理性质。
纯净物质可以进一步分为单质和化合物两种类型。
2. 实验验证方法：为了确认一个物质是纯净物质，我们可以采用以下实验方法进行验证。
a) 熔点测定：利用物质的熔点可以判断其纯净程度。
纯净物质在特定温度范围内具有固定的熔点，而杂质的存在会导致熔点的变化。
b) 沉淀反应：通过将物质与某种试剂反应产生沉淀来验证其纯净性。
如果反应中出现沉淀，则说明物质中存在杂质，因为纯净物质在特定条件下一般不会产生沉淀。
c) 反应性试验：将物质与其他物质进行反应，观察是否发生化学反应。
如果发生反应，能够得出物质是化合物的结论，因为单质一般不易发生反应。
二、混合物1. 定义与特点：混合物是由两种或更多种物质按一定比例混合而成的物质，其组成可以随意改变。
混合物可以分为均匀混合物和非均匀混合物两种类型。
2. 实验验证方法：为了确认一个物质是混合物，我们可以采用以下实验方法进行验证。
a) 过滤：将混合物通过滤纸或滤膜进行过滤，观察是否有残留物。
如果有残留物，则说明物质是混合物，因为在混合物中组分是可以分离的。
b) 挥发性测定：利用物质的挥发性来判断其是否为混合物。
如果混合物中的组分能够分别挥发，即产生不同的挥发物，则可以确认混合物的存在。
c) 色谱法：利用色谱柱将混合物中的组分进行分离，通过检测不同组分出现的时间和位置来确认混合物。
三、纯净物质与混合物的区分纯净物质与混合物的区分主要通过以下几个方面：1. 成分：纯净物质由同种物质的分子或原子组成，而混合物由不同种物质的分子或原子组成。
初中化学教案：混合物与纯净物的区分实验设计
初中化学教案：混合物与纯净物的区分实验设计一、实验目的二、实验原理三、实验器材与试剂四、实验步骤4.1 制备测试用的混合物4.2 分离混合物的方法4.3 纯净物的筛选五、实验结果与数据分析六、实验小结一、实验目的本实验旨在通过实验设计和操作，让学生了解混合物与纯净物的区别，掌握分离混合物的方法，并能正确判断纯净物的特征。
二、实验原理混合物是由两种或多种不同物质组成的物质体，它们的组成比例不固定，可以通过物理方法进行分离。
而纯净物是由纯粹的一种物质组成，其组成比例恒定，不可通过物理方法进行分离。
本实验采用的分离方法有：过滤、沉淀法、蒸发法和挑拣法。
过滤能够分离固体与液体混合物，沉淀法用于分离悬浮液中的固体颗粒，蒸发法可以分离含有溶质的溶液，挑拣法则用于分离混合的固体颗粒。
三、实验器材与试剂器材：玻璃漏斗、玻璃棒、玻璃试管、烧杯、滤纸、三角漏斗、显微镜。
试剂：沙子、盐、糖、水溶性染料。
四、实验步骤4.1 制备测试用的混合物1. 取一少量沙子放入烧杯中，加入适量的盐和糖，并加入一定量的水。
2. 用玻璃棒搅拌均匀，形成一个混合物。
4.2 分离混合物的方法1. 将制备好的混合物倒入玻璃漏斗中，漏斗上方套上滤纸。
2. 等待一段时间，观察漏斗下方的液体，若出现沉淀，则表示分离出一部分固体。
3. 将滤液收集起来，进一步进行其他分离方法。
4.3 纯净物的筛选1. 将收集到的滤液放入一个玻璃试管中，加热加热烧杯中的混合液体。
2. 观察试管中的变化，若液体蒸发后只剩下溶质，则可以判断该溶质为纯净物。
3. 使用挑拣法将烧杯中的固体颗粒逐一挑出，观察其性质，若为单一物质，则可以判断该固体为纯净物。
五、实验结果与数据分析经过实验操作，我们观察到在分离混合物的过程中，盐和糖溶于水中形成了溶液，而沙子则通过过滤的方法与水分离。
在蒸发液体后，我们发现糖留在了试管中，而水完全蒸发。
通过挑拣法，我们将烧杯中的盐颗粒进行分离，得到了纯净的盐。
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课题1 空气（2）
纯净物和混合物
学习目标：掌握纯净物和混合物的定义，会区分纯净物和混合物
学习重点：掌握纯净物和混合物的定义，会区分纯净物和混合物
探索导航：
1知识回顾：你对空气有哪些了解？空气中含有哪些成分？你是怎么知道的？
2自主阅读，解决问题：
1、纯净物
纯净物是由一种物质组成的。
纯净物有固定的组成和性质，可以用专门的化学符号表示。
2、混合物
混合物是由两种或多种物质混合而成的。
混合物中的各物质之间没有发生反应，各自保持各自的的性质，因此混合物没有固定的组成和性质
3、纯净物与混合物的比较归纳
注：纯净物是相对的，没有绝对的纯净物。
研究任何物质性质，都必须取纯净物，因为杂质会掩盖物质本身一些性质。
根据组成物质的种类
．．．．．．．，可将物质分成纯净物和混合物，纯净物由一种物质组成，混合物由多种物质组成。
按照组成物质的种类多少
．．．．．．．．．，可区分纯净物和混合物。
由一种物质组成的是纯净物，由
多种物质组成的是混合物。
所以纯净物有固定的组成
．．．．．．．．．，可用化学式表示
．．．．．．．。
混合物没有固定组成，无化学式。
我们可按题中所给物质是否可用化学式表示来区分两者。
比如NaCl表示氯化钠，是纯净物；H2O表示水，是纯净物；而盐水无化学式，没有固定组成，是混合物。
自我评价
1、下列物质中属于纯净物的是（）
A 食用醋，
B 蒸馏水
C 冰红茶
D 加碘盐
2、某班组织了以“环境污染都是化学惹的祸吗？”为主体的辩论会。
正方观点是：环境污染都是化学惹的祸，下列各项不能成为反方观点论据的是（）
A 病菌导致流感
B 汽车鸣笛产生噪音
C 燃放鞭炮产生烟雾
D 电磁辐射引发白血病
3、下列各组物质中都属于混合物的是（）
A 海水、水银
B 干冰、冰水混合物
C 不锈钢菜刀、铁矿石
D 石墨、氧化铁
4、下列是我们日常生活中接触到的物质，其中属于纯净物的是（）
A 碘酒
B 蒸馏水
C 可乐饮料
D 铝合金
5、下列物质中前者属于纯净物后者属于混合物的是（）
A 液态氧、澄清石灰水
B 啤酒、氧化镁
C 食盐水、冰水。
D 含铁65％的三氧化二铁、过滤除去泥沙的河水。
6、下列关于空气的说法正确的是（）
A 清新、洁净的空气是纯净
B 空气的主要成分是氧气，一切生命都离不开空气。
C 把空气里的其他成分分离出去，只留下氧气，会更有利于生命活动。
D 空气是人类生产活动的重要套资源，防止空气污染极其重要。