渴望春天 ppt
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音乐七下第单元唱歌《渴望春天》课件
故事的主人公，一个聪明、勇敢、 有梦想的孩子。
老师
小英子的老师，一个有爱心、有责 任心的教育者。
同伴们
小英子的同学，他们一起学习、一 起玩耍，相互支持、鼓励。
家人
小英子的家人，他们支持小英子的 梦想，给予她关爱和鼓励。
故事的社会意义
1 2
鼓励孩子们追求梦想
故事鼓励孩子们勇敢地追求自己的梦想，不怕 困难，坚持不懈地努力。
。
音色控制
在演唱时需要运用适当的音色， 表现出歌曲的情感内涵，达到感 人的效果。
情感表现
演唱者需要深入理解歌曲内涵，将 自身情感融入到歌曲中，表现出对 春天的渴望和向往之情。
07
《渴望春天》教案设计
教学目标与要求
知识目标
学生能够准确演唱《渴望春天》的歌词，并能够简单描述歌曲表 达的情感和意境。
能力目标
流行歌曲
流行歌曲是一种大众化的音乐形式，适合表现简洁、易于传唱的音乐作品。春天的流行歌 曲通常以明快的旋律和抒情的歌词为主，如《春天里》、《小幸运》等。
春天音乐的意义与影响
01
传递美好情感
春天是万物复苏的季节，春天的音乐作品也通常传递着美好、希望、
愉悦的情感，能够让人们感受到生命的力量和春天的美好。
传说和故事也体现了人们对春天的向往和追求。
03
节日习俗
春天有很多传统节日和习俗，如清明节、劳动节等，这些节日和习俗
也与春天有着密切的联系。
02
春天与音乐
春天相关的音乐作品
贝多芬的《春天奏鸣曲》
这首钢琴奏鸣曲充满着明朗、清新的气息，犹如春天的 阳光，给人以朝气蓬勃的感觉。
莫扎特的《春天交响曲》
这首交响曲以春天为主题，充满了明亮的色彩和欢乐的 情绪，让人感受到春天的美好。
老师
小英子的老师，一个有爱心、有责 任心的教育者。
同伴们
小英子的同学，他们一起学习、一 起玩耍，相互支持、鼓励。
家人
小英子的家人，他们支持小英子的 梦想，给予她关爱和鼓励。
故事的社会意义
1 2
鼓励孩子们追求梦想
故事鼓励孩子们勇敢地追求自己的梦想，不怕 困难，坚持不懈地努力。
。
音色控制
在演唱时需要运用适当的音色， 表现出歌曲的情感内涵，达到感 人的效果。
情感表现
演唱者需要深入理解歌曲内涵，将 自身情感融入到歌曲中，表现出对 春天的渴望和向往之情。
07
《渴望春天》教案设计
教学目标与要求
知识目标
学生能够准确演唱《渴望春天》的歌词，并能够简单描述歌曲表 达的情感和意境。
能力目标
流行歌曲
流行歌曲是一种大众化的音乐形式，适合表现简洁、易于传唱的音乐作品。春天的流行歌 曲通常以明快的旋律和抒情的歌词为主，如《春天里》、《小幸运》等。
春天音乐的意义与影响
01
传递美好情感
春天是万物复苏的季节，春天的音乐作品也通常传递着美好、希望、
愉悦的情感，能够让人们感受到生命的力量和春天的美好。
传说和故事也体现了人们对春天的向往和追求。
03
节日习俗
春天有很多传统节日和习俗，如清明节、劳动节等，这些节日和习俗
也与春天有着密切的联系。
02
春天与音乐
春天相关的音乐作品
贝多芬的《春天奏鸣曲》
这首钢琴奏鸣曲充满着明朗、清新的气息，犹如春天的 阳光，给人以朝气蓬勃的感觉。
莫扎特的《春天交响曲》
这首交响曲以春天为主题，充满了明亮的色彩和欢乐的 情绪，让人感受到春天的美好。
渴望春天PPT
思 考
• A、歌曲的演唱形式？
童声合唱 抒情愉快
• B、歌曲的情绪？ • C、歌曲的拍号？
6/8
• D、歌曲描述了什么样的画面？
春天到来、鲜花开放、小鸟歌唱
小
•
结
今天我们真正地体会到春天的美丽和人 们的喜悦心情，我们都喜欢春天，因为春 天带给我们无穷的力量和生机。一年之计 在于春，所以同学们要抓住美好的春天般 的青春年华，为自己的美好将来去努力奋 斗吧！
奥弗贝克 词
歌曲
[奥] 莫-1791)
奥地利作曲家，被誉为 音乐“音乐神童”。
莫扎特的主要作品有歌
剧《费加罗的婚礼》、
《魔笛》，数十部交响乐
曲、室内乐和歌曲。
• 这首歌曲作于1791年1月14日， 这时的莫扎特已疾病缠身， 贫病交加，可令人惊叹的是 这首歌曲中没有丝毫伤感和 绝望，整个旋律清新欢快， 充满天真和童趣，足以看出 作曲家（坚定的）意志和 （乐观）的生活态度
【优】《渴望春天》最全PPT
铜仁学院
09音本一班 李民珍
这首歌是6/8拍的轻快、活泼，给人简练、 舒服、完整的满足感。
这首歌的另外一个特点就是歌曲所采用的 弱起节奏类型
莫扎特
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
莫扎特，（1756～ 同学们你们知道还有那些有关春天的歌曲或诗句吗？
这首歌是6/8拍的轻快、活泼，给人简练、舒服、完整的满足感。
的美好和自身生活的痛苦有着如此鲜明的反差
这首歌曲作于1791年1月14日，这时的莫扎特 已经疾病缠身，贫病交加，可令人惊叹的是这 首歌曲中没有丝毫伤感和绝望，整个旋律清新 欢快，充满天真和童趣，这些足以看出作曲家 坚定的意志和乐观的生活态度，世间上恐怕没 有一位作曲家像莫扎特那样，其作品的美好和 自身生活的痛苦有着如此鲜明的反差
其中《费加罗的婚礼》、《唐璜》和《魔笛》最具代表性。
1791）莫扎特是奥地 6莫/8扎拍特的，轻（快1、75活6～泼1的79歌1曲）风莫格扎特是奥地利作曲家，欧洲维也纳古典乐派的代表人物之一，莫扎特的主要创作领域是歌剧。
这6/8首拍歌的是轻6快/8、拍活的泼轻的快歌、曲活风泼格，给人简练、舒服、完整的满足感。
礼》、《唐璜》和 莫扎特，（1756～1791）莫扎特是奥地利作曲家，欧洲维也纳古典乐派的代表人物之一，莫扎特的主要创作领域是歌剧。
这首歌曲作于1791年1月14日，这时的莫扎特已经疾病缠身，贫病交加，可令人惊叹的是这首歌曲中没有丝毫伤感和绝望，整个旋律
《魔笛》最具代表性。 清新欢快，充满天真和童趣，这些足以看出作曲家坚定的意志和乐观的生活态度，世间上恐怕没有一位作曲家像莫Fra bibliotek特那样，其作品
通过刚才的了解，大家体会到了莫扎特的精神 世界，那么同学们如果在以后的生活和学习中 遇到痛苦和不如意时，就想想莫扎特，也许一 切并没有你认为的那么糟。
09音本一班 李民珍
这首歌是6/8拍的轻快、活泼，给人简练、 舒服、完整的满足感。
这首歌的另外一个特点就是歌曲所采用的 弱起节奏类型
莫扎特
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
莫扎特，（1756～ 同学们你们知道还有那些有关春天的歌曲或诗句吗？
这首歌是6/8拍的轻快、活泼，给人简练、舒服、完整的满足感。
的美好和自身生活的痛苦有着如此鲜明的反差
这首歌曲作于1791年1月14日，这时的莫扎特 已经疾病缠身，贫病交加，可令人惊叹的是这 首歌曲中没有丝毫伤感和绝望，整个旋律清新 欢快，充满天真和童趣，这些足以看出作曲家 坚定的意志和乐观的生活态度，世间上恐怕没 有一位作曲家像莫扎特那样，其作品的美好和 自身生活的痛苦有着如此鲜明的反差
其中《费加罗的婚礼》、《唐璜》和《魔笛》最具代表性。
1791）莫扎特是奥地 6莫/8扎拍特的，轻（快1、75活6～泼1的79歌1曲）风莫格扎特是奥地利作曲家，欧洲维也纳古典乐派的代表人物之一，莫扎特的主要创作领域是歌剧。
这6/8首拍歌的是轻6快/8、拍活的泼轻的快歌、曲活风泼格，给人简练、舒服、完整的满足感。
礼》、《唐璜》和 莫扎特，（1756～1791）莫扎特是奥地利作曲家，欧洲维也纳古典乐派的代表人物之一，莫扎特的主要创作领域是歌剧。
这首歌曲作于1791年1月14日，这时的莫扎特已经疾病缠身，贫病交加，可令人惊叹的是这首歌曲中没有丝毫伤感和绝望，整个旋律
《魔笛》最具代表性。 清新欢快，充满天真和童趣，这些足以看出作曲家坚定的意志和乐观的生活态度，世间上恐怕没有一位作曲家像莫Fra bibliotek特那样，其作品
通过刚才的了解，大家体会到了莫扎特的精神 世界，那么同学们如果在以后的生活和学习中 遇到痛苦和不如意时，就想想莫扎特，也许一 切并没有你认为的那么糟。
《渴望春天》的详细课件
1:难点： “#”叫升号，将基本音级升高半音。 2：不完全小节： 从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节 （或称为不完全小节）。弱起小节的歌 （乐）曲的最后结束小节也往往是不完全 的，首尾相加其拍数正好相当于一个完全 小节。
1=C 6/8
渴望春天
3 51
奥弗贝克 [奥] 莫扎特
词 曲
1
愉快地
1
I1
I 5.
河 灯 跳
I
1. 0 3 I 4 #1 2 3 4
I
5
3 101I
意, 重 屋, 还 月，快
旁看 紫 罗 兰 开 放； 下大 家 欢聚 一 起； 舞又 是 一番 欢 欣；
我 们 是多 么 愿 用 纸 牌盖 起 小 啊 来 吧,可爱的 五
1 7 6 6 5#4 I 5. 0 1 I 1 3 5 1
见 那 紫 罗 兰, 做 各 种 带 来 紫
月,给 树 林 换上绿 衣，
让 我们在小
们 带 来 了 许多欢 喜， 在 雪 地 上, 在 儿, 报 告 春 天 来 临， 在 草 地 上
5. 5 3 1 I 2 2 2 3 2
河 灯 跳
I
1. 0 3 I 4 #1 2 3 4
I
5
3 101I
意, 重 屋, 还 月，快
旁看 紫 罗 兰 开 放； 下大 家 欢聚 一 起； 舞又 是 一番 欢 欣；
• 听音乐猜歌名 《春天在哪里》
花 落 知 多 少 。
夜 来 风 雨 声 ，
处 处 闻 啼 鸟 。
春 眠 不 觉 孟 晓 浩 ， 然
春 晓
执 教 教 师 ： 季 鹏 飞
奥弗贝克 词 《渴望春天》 【奥】莫扎特 曲
莫 扎 特
作者简介：
渴望春天ppt课件
渴望春天 ppt 课件
渴望春天 一,细听旋律判断旋律的节拍 二,细听旋律判断旋律的速度 三,用 啦 做衬字模唱旋律 四,细听旋律,体会这一句是 开始还是终止的感觉 1I1351I5.531I44454I3.01I1351I 5.531I22232I1.0 3I4#1234I53101I 17665#4I5.0 1I1351I16426I535432I100II . 欣赏 歌曲 渴望春天 奥弗贝克词 [奥]莫扎特曲 来吧,亲爱的五月,给树林换上绿装, 冬天也曾给我们带来了许多欢喜, 当小鸟唱起歌儿,报告春天来临, 河旁看紫罗兰开放; 让我们在小
见那紫罗兰, 我们是多幺愿意,重 啊来吧,亲爱的五月,让我们去游玩. 灯下大家欢聚一起; 在雪地上,在 做各种游戏, 用纸牌盖起小屋,还 在自由可爱的大地上,乘雪橇旅行去
渴望春天 一,细听旋律判断旋律的节拍 二,细听旋律判断旋律的速度 三,用 啦 做衬字模唱旋律 四,细听旋律,体会这一句是 开始还是终止的感觉 1I1351I5.531I44454I3.01I1351I 5.531I22232I1.0 3I4#1234I53101I 17665#4I5.0 1I1351I16426I535432I100II . 欣赏 歌曲 渴望春天 奥弗贝克词 [奥]莫扎特曲 来吧,亲爱的五月,给树林换上绿装, 冬天也曾给我们带来了许多欢喜, 当小鸟唱起歌儿,报告春天来临, 河旁看紫罗兰开放; 让我们在小
见那紫罗兰, 我们是多幺愿意,重 啊来吧,亲爱的五月,让我们去游玩. 灯下大家欢聚一起; 在雪地上,在 做各种游戏, 用纸牌盖起小屋,还 在自由可爱的大地上,乘雪橇旅行去
人教版七年级音乐下册《渴望春天》PPT课件
渴望春天
用一个词说说这首作品给你带来怎 样的感受？
富有青春活力，唱出了对春天的喜 爱和渴望之情
聆听音乐回答问题
• 1、这首歌曲的拍号 • （ ）6/8 拍 （ ）4/4拍
• 2、这首歌曲的情绪？ • （）热烈激动 （）明朗愉快（）低沉忧伤
• 3、这首歌曲的演唱形式？ • （）混声合唱 （）童声合唱
1=C
—6 — 8
第一乐句
第二乐句 第三乐句 第四乐句
渴望春天
不完全 小节
节奏练习：
附点音符
—6 — 8
X
XXX
| X·
XX X
|
弱起小节
X |X X X X |
节奏练习：
附点音符
—6 — 8
X
XXX
| X·
XX X
|
弱起小节
延音线
X | X X X X | X·
X XX
|
节奏练习：
—6 — 8
X
XXX
| X·
XX X
|
X | X X X X | X·
X XX
|
来吧 亲 爱 的
五
月给
1=C ∨
∨
1=C —6— 8
渴望春天
∨
来 吧，亲 爱 的 五
月 给 树 林 穿上绿 衣
∨
让 我 们在 小 河
旁看 紫 罗 兰 开 放
6 8
# 临时升记号
∨
1=C —6—
8
＃
•4 1 234
1=C
—6 — 8
第一乐句
第二乐句 第三乐句 第四乐句
渴望春天
1=C —6— 8
渴望春天
以八分音符为一拍，每小节六拍
用一个词说说这首作品给你带来怎 样的感受？
富有青春活力，唱出了对春天的喜 爱和渴望之情
聆听音乐回答问题
• 1、这首歌曲的拍号 • （ ）6/8 拍 （ ）4/4拍
• 2、这首歌曲的情绪？ • （）热烈激动 （）明朗愉快（）低沉忧伤
• 3、这首歌曲的演唱形式？ • （）混声合唱 （）童声合唱
1=C
—6 — 8
第一乐句
第二乐句 第三乐句 第四乐句
渴望春天
不完全 小节
节奏练习：
附点音符
—6 — 8
X
XXX
| X·
XX X
|
弱起小节
X |X X X X |
节奏练习：
附点音符
—6 — 8
X
XXX
| X·
XX X
|
弱起小节
延音线
X | X X X X | X·
X XX
|
节奏练习：
—6 — 8
X
XXX
| X·
XX X
|
X | X X X X | X·
X XX
|
来吧 亲 爱 的
五
月给
1=C ∨
∨
1=C —6— 8
渴望春天
∨
来 吧，亲 爱 的 五
月 给 树 林 穿上绿 衣
∨
让 我 们在 小 河
旁看 紫 罗 兰 开 放
6 8
# 临时升记号
∨
1=C —6—
8
＃
•4 1 234
1=C
—6 — 8
第一乐句
第二乐句 第三乐句 第四乐句
渴望春天
1=C —6— 8
渴望春天
以八分音符为一拍，每小节六拍
音乐课件---《渴望春天》
《渴望春天》是一首抒情的少年儿 童歌曲。
•这首歌曲作于1791年1月14日， 这时的莫扎特已疾病缠身，贫病交 加，可令人惊叹的是这首歌曲中没 有丝毫伤感和绝望，整个旋律清新 欢快，充满天真和童趣，足以看出 作曲家（坚定的）意志和（乐观） 的生活态度.
歌曲的演唱形式：
A.男生合唱 B.童声合唱
歌曲的情绪：
授课人：管丽萍
（利辛五中）
02春天在那里（流畅）.f4v
春天来 了
奥地利作曲家，欧洲维也纳古典乐 派的代表人物之一，作为古典主义音乐 的典范，他对欧洲音乐的发展起了巨大 的作用。莫扎特一共创作了22部歌剧、 41 部交响乐、42部协奏曲、一部安魂 曲以及奏鸣曲、室内乐、宗教音乐和歌 曲等作品。
A.热烈激动 B.低沉郁闷
C.女生合唱 C.明朗愉快
歌曲的演唱形式：
.热烈激动 B.低沉郁闷
C.女生合唱 C.明朗愉快
作品描绘了什么样的画面？
朱自清《春》配乐朗诵.flv
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都象刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红 起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片 满是的。坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软 绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞， 白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成 百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的， 散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土气息， 混着青草味儿，还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当 中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛 背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响。
•这首歌曲作于1791年1月14日， 这时的莫扎特已疾病缠身，贫病交 加，可令人惊叹的是这首歌曲中没 有丝毫伤感和绝望，整个旋律清新 欢快，充满天真和童趣，足以看出 作曲家（坚定的）意志和（乐观） 的生活态度.
歌曲的演唱形式：
A.男生合唱 B.童声合唱
歌曲的情绪：
授课人：管丽萍
（利辛五中）
02春天在那里（流畅）.f4v
春天来 了
奥地利作曲家，欧洲维也纳古典乐 派的代表人物之一，作为古典主义音乐 的典范，他对欧洲音乐的发展起了巨大 的作用。莫扎特一共创作了22部歌剧、 41 部交响乐、42部协奏曲、一部安魂 曲以及奏鸣曲、室内乐、宗教音乐和歌 曲等作品。
A.热烈激动 B.低沉郁闷
C.女生合唱 C.明朗愉快
歌曲的演唱形式：
.热烈激动 B.低沉郁闷
C.女生合唱 C.明朗愉快
作品描绘了什么样的画面？
朱自清《春》配乐朗诵.flv
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都象刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红 起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片 满是的。坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软 绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞， 白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成 百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的， 散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土气息， 混着青草味儿，还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当 中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛 背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响。
渴望春天课件
开窗通风
保持室内空气流通，有助于减 少病毒滋生和传播。
规律作息
保证充足的睡眠，避免熬夜和 过度劳累，增强身体免疫力。
个人卫生
勤洗手、戴口罩，避免接触传 染源，预防呼吸道传染病。
06
课件制作技巧与要点
选取合适素材和资料
春天相关图片
01
选择色彩鲜艳、具有代表性的春天图片，如花朵盛开、柳树发
芽等，以视觉形式展现春天的特点。
春天意义与价值
01
02
03
自然界循环
春天是大自然循环的重要 一环，象征着新生、希望 和活力。
生态环境改善
春天的阳光和雨水有助于 植物生长，提高空气质量 ，改善生态环境。
人类情感寄托
春天给人们带来愉悦、轻 松的心情，是诗歌、散文 等文学作品的重要题材。
课件目标与内容
课件目标：帮助学生了解春天的特点、 意义与价值，培养热爱大自然的情感。
繁殖季节
春天是许多动物的繁殖季节，它们开始寻找配偶，进行繁殖 活动。
迁徙回归
部分候鸟在春天开始迁徙回归，它们从南方飞回北方，寻找 适合的栖息地。
03
春天文化内涵
诗词歌赋中的春天
经典诗句
如杜甫《春望》、孟浩然《春晓 》等，展现春天的美景和生机。
春天意象
诗人运用花鸟鱼虫、山水风雨等自 然元素，抒发对春天的向往和喜爱 。
渴望春天课件
contents
目录
• 引言 • 春天自然现象 • 春天文化内涵 • 渴望春天心理分析 • 春天养生保健知识 • 课件制作技巧与要点
01
引言
春天概述
春天定义
春天是一年四季之一，位于冬季 之后，夏季之前，一般为每年的3 月至5月。
保持室内空气流通，有助于减 少病毒滋生和传播。
规律作息
保证充足的睡眠，避免熬夜和 过度劳累，增强身体免疫力。
个人卫生
勤洗手、戴口罩，避免接触传 染源，预防呼吸道传染病。
06
课件制作技巧与要点
选取合适素材和资料
春天相关图片
01
选择色彩鲜艳、具有代表性的春天图片，如花朵盛开、柳树发
芽等，以视觉形式展现春天的特点。
春天意义与价值
01
02
03
自然界循环
春天是大自然循环的重要 一环，象征着新生、希望 和活力。
生态环境改善
春天的阳光和雨水有助于 植物生长，提高空气质量 ，改善生态环境。
人类情感寄托
春天给人们带来愉悦、轻 松的心情，是诗歌、散文 等文学作品的重要题材。
课件目标与内容
课件目标：帮助学生了解春天的特点、 意义与价值，培养热爱大自然的情感。
繁殖季节
春天是许多动物的繁殖季节，它们开始寻找配偶，进行繁殖 活动。
迁徙回归
部分候鸟在春天开始迁徙回归，它们从南方飞回北方，寻找 适合的栖息地。
03
春天文化内涵
诗词歌赋中的春天
经典诗句
如杜甫《春望》、孟浩然《春晓 》等，展现春天的美景和生机。
春天意象
诗人运用花鸟鱼虫、山水风雨等自 然元素，抒发对春天的向往和喜爱 。
渴望春天课件
contents
目录
• 引言 • 春天自然现象 • 春天文化内涵 • 渴望春天心理分析 • 春天养生保健知识 • 课件制作技巧与要点
01
引言
春天概述
春天定义
春天是一年四季之一，位于冬季 之后，夏季之前，一般为每年的3 月至5月。
渴望春天初中音乐PPT课件
春天的旋律
春
朱自清
盼望着，盼望着，东风来了，春 天的脚步近了。
………… 桃树、杏树、梨树，你不让我， 我不让你，都开满了花赶趟儿。红的 像火，粉的像霞，白的像雪……
歌曲： 期望春天
奥弗贝克 词 [奥] 莫 扎 特 曲
莫扎特（1756～1791）
奥地利作曲家，维也纳古典 乐派的代表人物。1756年1月27 日生于萨尔茨堡，1791年12月5 日卒于维也纳。
见 那 紫 罗 兰, 啊 来 吧 亲 爱的 五 月, 让 我 们 去 游 玩。
做 各 种 游 戏, 在 自 由 可 爱的 大 地上, 乘 雪 橇 旅 行 去。
带 来 紫 罗 兰, 也 多 多 带 来 布 谷鸟 和 伶俐的 夜 莺。
练一练：
1、跟随旋律模唱一遍 2、有感情的齐唱一遍 3、跟随伴奏演唱一遍
来 吧, 亲爱的 五 月,给 树 林 换上 绿 衣， 让 我 们 在 小 冬 天 也曾给 我 们 带 来 了 许多欢 喜， 在 雪 地 上 在 当 小 鸟唱起 歌 儿,报 告 春 天 来 临， 在 青 草 地 上
5. 5 3 1 I 2 2 2 3 2 I 1. 0 3 I 4 #1 2 3 4 I 5 3 1 0 1 I
1=D 6/8 欢快地
期望春天
（奥）莫扎特
1 I 1 3 5 1 I 5. 5 3 1 I 4 4 4 5 4 I 3. 0 1 I 1 3 5 1 I
来 吧, 亲爱的 五 月,给 树 林 换上 绿 衣， 让 我 们 在 小 冬 天 也曾给 我 们 带 来 了 许多欢 喜， 在 雪 地 上 在 当 小 鸟唱起 歌 儿,报 告 春 天 来 临， 在 青 草 地 上
莫扎特的短暂一生写出了大
量的音乐作品，体裁涉及到各个 领域，留下了许多不朽的杰作。
春
朱自清
盼望着，盼望着，东风来了，春 天的脚步近了。
………… 桃树、杏树、梨树，你不让我， 我不让你，都开满了花赶趟儿。红的 像火，粉的像霞，白的像雪……
歌曲： 期望春天
奥弗贝克 词 [奥] 莫 扎 特 曲
莫扎特（1756～1791）
奥地利作曲家，维也纳古典 乐派的代表人物。1756年1月27 日生于萨尔茨堡，1791年12月5 日卒于维也纳。
见 那 紫 罗 兰, 啊 来 吧 亲 爱的 五 月, 让 我 们 去 游 玩。
做 各 种 游 戏, 在 自 由 可 爱的 大 地上, 乘 雪 橇 旅 行 去。
带 来 紫 罗 兰, 也 多 多 带 来 布 谷鸟 和 伶俐的 夜 莺。
练一练：
1、跟随旋律模唱一遍 2、有感情的齐唱一遍 3、跟随伴奏演唱一遍
来 吧, 亲爱的 五 月,给 树 林 换上 绿 衣， 让 我 们 在 小 冬 天 也曾给 我 们 带 来 了 许多欢 喜， 在 雪 地 上 在 当 小 鸟唱起 歌 儿,报 告 春 天 来 临， 在 青 草 地 上
5. 5 3 1 I 2 2 2 3 2 I 1. 0 3 I 4 #1 2 3 4 I 5 3 1 0 1 I
1=D 6/8 欢快地
期望春天
（奥）莫扎特
1 I 1 3 5 1 I 5. 5 3 1 I 4 4 4 5 4 I 3. 0 1 I 1 3 5 1 I
来 吧, 亲爱的 五 月,给 树 林 换上 绿 衣， 让 我 们 在 小 冬 天 也曾给 我 们 带 来 了 许多欢 喜， 在 雪 地 上 在 当 小 鸟唱起 歌 儿,报 告 春 天 来 临， 在 青 草 地 上
莫扎特的短暂一生写出了大
量的音乐作品，体裁涉及到各个 领域，留下了许多不朽的杰作。
渴望春天(共7张PPT)
气的甜美口吻，生动、明 朗的音乐言语，表现出少 简 年儿童盼望春天到来、鲜 介 花开放、小鸟歌唱的心境。
D大调，6/8拍。构造为
作
品 奥地利作曲家.
歌曲以孩子纯真稚气的甜美口吻，生动、明朗的音乐言语，表现出少年儿童盼望春天到来、鲜花开放、小鸟歌唱的心境。
奥地利作曲家.
课
题
他的音乐作品成为世界音乐宝库的珍贵遗产。
渴 望 春 天
课 题
莫扎特(1756—1791)奥地利作曲家.维也纳源自作古典乐派的代表人物。
者
出生在一位宫廷乐师
的家庭。3岁起显露
简
音乐才干，4岁学钢琴，
介
5岁作曲，6岁学小提琴，8岁创作奏鸣曲和 交响曲，11岁写歌剧。仅活了36岁。他的
音乐作品成为世界音乐宝库的珍贵遗产。
<盼望春天>是一首深受全 作 世界少年儿童喜欢的抒情 品 歌曲。歌曲以孩子纯真稚
构造为带再现的单二部曲式。
作品 分析
的家庭。
分 古典乐派的代表人物。
作品 分析 出生在一位宫廷乐师
课
题
<盼望春天>是一首深受全世界少年儿童喜欢的抒情歌曲。
析
D大调，6/8拍。构造为
作
品 奥地利作曲家.
歌曲以孩子纯真稚气的甜美口吻，生动、明朗的音乐言语，表现出少年儿童盼望春天到来、鲜花开放、小鸟歌唱的心境。
奥地利作曲家.
课
题
他的音乐作品成为世界音乐宝库的珍贵遗产。
渴 望 春 天
课 题
莫扎特(1756—1791)奥地利作曲家.维也纳源自作古典乐派的代表人物。
者
出生在一位宫廷乐师
的家庭。3岁起显露
简
音乐才干，4岁学钢琴，
介
5岁作曲，6岁学小提琴，8岁创作奏鸣曲和 交响曲，11岁写歌剧。仅活了36岁。他的
音乐作品成为世界音乐宝库的珍贵遗产。
<盼望春天>是一首深受全 作 世界少年儿童喜欢的抒情 品 歌曲。歌曲以孩子纯真稚
构造为带再现的单二部曲式。
作品 分析
的家庭。
分 古典乐派的代表人物。
作品 分析 出生在一位宫廷乐师
课
题
<盼望春天>是一首深受全世界少年儿童喜欢的抒情歌曲。
析
《渴望春天》课件
单二部曲式的第一个乐段在音乐上具有鲜明的初步陈述性质材料简单结构方整情绪稳定具有进一步展开的要求和发展的可能性渴望春天1 Nhomakorabea2
3
作者简介
• 莫扎特(1756-1791)奥地利作曲家, 维也纳古典乐派代表人物之一。 他3岁起显露音乐才能,被称为 “神童”。成年后莫扎特非常勤 奋,但生活十分穷困,年仅35岁便 离开了人间。
9
再见
10
4
莫扎特的主要作品有《费 加罗的婚礼》、《魔笛》 等数十部交响乐曲。在他 创作的几十首独唱歌曲中, 《渴望春天》是流传较广 的一首。
5
• 歌曲采用D大调，6／8拍结构为带再现的单 二部曲式。
• 【单二部曲式】由两个乐段构成的乐曲形式 称“单二部曲式”，也叫“二段体”，用A ＋B图示表示。在歌曲创作中广泛应用。单 二部曲式的第一个乐段在音乐上具有鲜明的 初步陈述性质，材料简单，结构方整，情绪 稳定，具有进一步展开的要求和发展的可能 性。第二个乐段可以是再现性，也可以是对 比性，分为有再现性的单二部曲式和没有再 现性的单二部曲式两种。
6
第一乐段有8小节,用同一材料变化 重复的两个乐句组成。 第二乐段有8小节,第三乐句音调作 了发展,给人以清新、新鲜的感觉。 第四乐句再现了歌曲第一乐句的 材料并加以变化,完满地结束了全 曲。
7
演唱时，展开对美好春 天的联想，体味歌曲所 表现的积极乐观的生活 态度。
8
合唱首先要唱准两个声部， 合成时注意音量、音色的均 衡与统一。
3
作者简介
• 莫扎特(1756-1791)奥地利作曲家, 维也纳古典乐派代表人物之一。 他3岁起显露音乐才能,被称为 “神童”。成年后莫扎特非常勤 奋,但生活十分穷困,年仅35岁便 离开了人间。
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再见
10
4
莫扎特的主要作品有《费 加罗的婚礼》、《魔笛》 等数十部交响乐曲。在他 创作的几十首独唱歌曲中, 《渴望春天》是流传较广 的一首。
5
• 歌曲采用D大调，6／8拍结构为带再现的单 二部曲式。
• 【单二部曲式】由两个乐段构成的乐曲形式 称“单二部曲式”，也叫“二段体”，用A ＋B图示表示。在歌曲创作中广泛应用。单 二部曲式的第一个乐段在音乐上具有鲜明的 初步陈述性质，材料简单，结构方整，情绪 稳定，具有进一步展开的要求和发展的可能 性。第二个乐段可以是再现性，也可以是对 比性，分为有再现性的单二部曲式和没有再 现性的单二部曲式两种。
6
第一乐段有8小节,用同一材料变化 重复的两个乐句组成。 第二乐段有8小节,第三乐句音调作 了发展,给人以清新、新鲜的感觉。 第四乐句再现了歌曲第一乐句的 材料并加以变化,完满地结束了全 曲。
7
演唱时，展开对美好春 天的联想，体味歌曲所 表现的积极乐观的生活 态度。
8
合唱首先要唱准两个声部， 合成时注意音量、音色的均 衡与统一。
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主要作品：
（1）20多部歌剧：代表《费加罗的婚礼》
《唐璜》《魔笛》 （2）50部交响曲
（3）25首室内乐以及大量的歌曲和宗教 乐曲
想一想
请同学们思考能否用其 它的方式来创作表现出 春天的意境？
人民音乐出版社
授课年级：初Leabharlann 年级 授课人： 刘俊二 月 春 风 似 剪 刀
不 知 细 叶 谁 裁 出
万 条 垂 下 绿 丝 绦
碧 玉 妆 成 一 树 高
《咏柳》 贺知章
《渴望春天》是一首深受全世 界少年儿童喜爱的抒情歌曲， 歌曲以孩子纯真、稚气甜美的 口吻。生动、明朗的音乐语言， 表现少年儿童渴望春天到来、 鲜花开放、小鸟歌唱的心情。
莫扎特（1756-1791）奥地利作曲家，维也 纳古典乐派代表人物。出生在一位宫廷乐师 家，3岁时显露其音乐才能。4岁开始随父亲 学习钢琴曲，5岁开始作曲。6岁随父亲在欧 洲各大城市演奏，轰动了欧洲乐坛。被誉为 音乐“神童”，莫扎特仅活了35岁。在他及 其短暂的一生中为人类遗留下了600多部作品。