绘本等一会儿聪聪(精)ppt课件
绘本教学实录：《等一会儿,聪聪》
绘本教学实录：《等一会儿，聪聪》“有一天，聪聪看见爸爸正在往墙上钉一颗钉子，就说：‘嘿，老爸。
’老爸一慌，不小心砸着了自己的手指，便生气地说：‘等一会儿，聪聪。
老爸现在没有空。
’聪聪看见妈妈正从橱柜里拿东西，就说：‘嘿，妈妈。
’妈妈说：‘等一会儿，聪聪。
妈妈现在没有空。
’有一天，妈妈正忙着浇花。
聪聪说：‘妈妈，花园里有一只怪兽要吃我。
’妈妈不耐烦地说：‘等一会儿，聪聪。
妈妈现在没有空。
’聪聪一个人来到了花园。
他对怪兽说：‘嘿，你好，怪兽！’怪兽一口就把聪聪吃掉了。
（讲到这里，教室里安静极了。
孩子们瞪大眼睛看着我手中的绘本。
我知道在孩子们的内心，有各种想法在翻滚。
我停了几秒钟后接着讲。
）然后怪兽走进了聪聪的家。
怪兽走到聪聪妈妈的背后，大叫了一声！聪聪的妈妈说：‘等一会儿，聪聪。
妈妈现在没有空。
’怪兽张大嘴巴，咬了聪聪爸爸一口。
爸爸虽然感觉到了疼，但聪聪的爸爸说：‘等一会儿，聪聪。
爸爸现在没有空。
’‘吃晚饭了！’聪聪的妈妈说。
妈妈把聪聪的晚饭放在电视机前。
怪兽把晚饭吃了个精光。
还看了会儿电视。
看了一会儿聪聪的漫画书。
还摔坏了聪聪的一个玩具。
聪聪的妈妈大喊：‘聪聪，该上床睡觉了。
你的牛奶已经拿上去了。
’怪兽上楼准备睡觉。
瞧，他的手里还拿着玩具小布熊呢。
怪兽喝了一口牛奶，大声说：‘喂！我可是一只怪兽啊。
’‘聪聪，妈妈现在没空，赶快睡觉吧！’聪聪的妈妈慈爱的说。
”合上绘本，开始提问：“怪兽是谁？”孙永辰：“怪兽就是聪聪。
”我没想到一年级的孩子有这样的认识，孩子们对绘本的理解不可小看。
“聪聪为什么会变成怪兽呢？”答案五花八门。
毕竟是一年级的孩子。
“是因为聪聪躲在怪兽的肚子里。
”“因为怪兽把聪聪吃掉了。
”……我继续引导：“不着急回答这个问题，孩子们。
让我们从头再来看这个故事吧！第二遍讲故事，我会有一些问题问你们，要边听边思考。
”翻开第一页。
师：当聪聪看见爸爸在墙上钉钉子的时候，他叫了老爸一声，他想对爸爸说什么呢？生：他想说：“老爸，你能跟我玩一会儿么？”师：他想和爸爸一起玩。
《等一会儿聪聪》绘本故事PPT课件
聪聪说： “嘿，老爸。”
爸爸说： “等一会儿，
聪聪。 老爸现在没空。”
聪聪说： “嗨，妈妈。”
妈妈说：
“等一会儿， 聪聪。
妈妈现在没空。”
聪聪说：
“妈妈，花园
里有一只怪兽
要吃我。”
妈妈不耐烦地说：
“等一会儿， 聪聪。
妈妈现在没空。”
聪聪一个人
来到了花园。
他对 怪兽说：
“嘿！你好，
怪兽是谁？ 聪聪是怎么变成怪兽的？
作业：
变成怪兽的聪聪后来又怎样 了呢？爸爸妈妈会不会改变 “等一会儿，聪聪”的态度 呢。把这个故事讲给爸爸妈 妈听，并且和他们一起编一 个《聪聪回来的》故事吧。
怪兽把晚饭吃 了个精光。
它还看了一
会儿电视。看 了一会儿聪聪 的漫画书，还 摔坏了聪聪的 一个玩具。
聪聪的妈
妈大喊：“聪 聪，该上床睡 觉了。你的牛 奶已经拿上去 了。”
怪兽上楼准备 睡觉。
怪兽喝了一口
牛奶，大声说： “喂，我可是一 只怪兽啊。”
“聪聪，妈妈 现在没空，赶 快睡觉吧！” 聪聪的妈妈慈 爱地说。
怪兽！”
怪兽一口 就把聪聪吃掉了。
然后怪兽走进 了聪聪的家。
怪兽走到聪
聪妈妈的背后， 大叫了一声。
聪聪的妈妈说： “等一会儿，
聪聪。 妈妈现在没空。”
怪兽张大嘴
巴，咬了聪聪爸 爸一口。
聪聪的爸爸说： “等一会儿，
聪聪。 爸爸现在没空。”
“吃晚饭了。” 聪聪的妈妈说。 Nhomakorabea妈妈把聪聪的
晚饭放在电视 机前。
陪伴是给孩子最好的爱PPT课件
2、了解不同年龄阶段孩子所需要 的陪伴
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0-2岁的陪伴
不要阻止孩子添咬东西！ 添咬是孩子认识这个世界最 开始的方式。
孩子一哭，就“宠”他！ 正确面对孩子哭的诉求。
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2-3岁的陪伴
把握好和孩子的距离。
保持适当的距离有利于
尊重孩子的个人意愿！
孩子的探索。
他正在学习如何己做决
定并实现目标。
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有些父母以为给孩子吃好的，喝好的，穿 好的，玩好的，尽量满足孩子物质上的需求就 是对孩子好了。但是，我们不难从故事中可以 看出，妈妈与孩子是隔离的，她连聪聪已经变 成怪兽了还不知道，她任由聪聪看电视？电视 是不是魔鬼？漫画书是否是健康的？孩子有暴 力倾向怎么办？等等等等，妈妈都不知道。 “喂，我可是一只怪兽呀！”可以理解成已经 变坏的聪聪在向妈妈发出的又一次求救，他想 变好。但是聪聪听到还是那句冠冕堂皇的一成 不变的说辞。
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怪兽上楼准备 睡觉。
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怪兽喝了一 口牛奶，大声说： “喂，我可是一 只怪兽啊。”
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“聪聪， 妈妈现在没空， 赶快睡觉吧！” 聪聪的妈妈慈 爱地说。
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（1）“等一会儿，聪聪”这句话的潜台词是什么？
“爸爸妈妈很忙，忙得无暇顾及到孩子了。”
(2)聪聪说：“妈妈，花园里有一只怪兽要吃我。”
聪聪。 妈妈现在没空。”
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怪兽张大嘴 巴，咬了聪聪爸 爸一口。
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聪聪的爸爸说： “等一会儿，
聪聪。 爸爸现在没空。”
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“吃晚饭了。” 聪聪的妈妈说。
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妈妈把聪聪 的晚饭放在电 视机前。
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怪兽把晚饭吃 了个精光。
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它还看了一 会儿电视。
陪伴孩子一起成长ppt课件
• 当感到悲痛、烦恼、颓丧的时候，家长希望有人
给予支持、安慰；孩子也是一样。
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“亲子关系”中 家长身份与角色
(三)家长永远是孩子的家长，永远给孩子爱 和支持。所以：
• 孩子成功，家长分享喜悦。 • 孩子快乐，家长觉得开心。 • 孩子不断地学习和进步，家长不断地予以
鼓励和嘉许。
• 每次孩子倒下再爬起来，家长都给予支持。
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“亲子关系”中 家长身份与角色
(四)家长用说话和行为来实现上面的道理，因此所 说的与所做的一致：
• 在孩子面前，家长无须永远正确、成功、愉快。 • 家长不害怕对孩子承认错误。 • 面对孩子，家长无须隐藏内心的情绪。 • 家长也不用担心孩子会因此变得脆弱。
家长用自然、轻松的方式表现出他／她就是 这样，便已足够去走过他们的人生旅途，孩子自 然也会以真诚、自信和积极的态度去创造他们的 人生。
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怪兽走到 聪聪妈妈的背 后，大叫了一 声。
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聪聪的妈妈说： “等一会儿，
聪聪。 妈妈现在没空。”
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怪兽张大嘴 巴，咬了聪聪爸 爸一口。
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聪聪的爸爸说： “等一会儿，
聪聪。 爸爸现在没空。”
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“吃晚饭了。” 聪聪的妈妈说。
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妈妈把聪聪 的晚饭放在电 视机前。
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怪兽把晚饭吃 了个精光。
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孩子需要您的陪伴！
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父母的辛苦与困惑
事业
亲子
婚姻
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现代父母真是为难啊
• 刚生出来 听不懂 • 等懂事了 又讲不听 • 终于长大了 反而要你听他的
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现实亲子关系中父母的写照
• 忙：忙得不可开交。为家庭的生活、为孩子的学
绘本教学课方案设计《等一会儿,聪聪》
3、感悟、思考现代共同的社会问题。
准备
课件。书。
活动流程
一、引入
1、你和爸爸妈妈经常在一起听故事、玩游戏吗？
2、从内心来说，你喜欢和爸爸妈妈在一起的温馨感觉吗？
3、你知道是什么原因让爸爸妈妈很少与你一起玩吗？
二、观察封面
1、书名。
2、你发现了什么？
小孩、看书的怪兽、装书和玩具的柜子等。
4、猜一猜故事。
【童书解读】
这是一本极好的现代家庭寓言故事。现代化提供给人类极大的物质享受，但也夺去了恬静、温馨、近距离的童话心情。就像书中，象征大人的爸爸妈妈都在忙着自己的事，好像有忙不完的事，忙着装修房子，忙着整理餐具，忙着看报纸，忙着浇花……唯独没有时间停下来坐一会儿，和孩子一起读一本书，讲一个遥远的童年故事，和孩子一起玩一玩游戏。现代化像被污染的空气，大人已吸得过多，深入了身心，没法停下来了。但孩子还没被污染，或者说被污染得少，在这种情况下，大人是有义务尽力为孩子撑起一片洁净的天空的，然而大人却很少意识到。
家长应该怎样做家长？大人应该怎样做大人？现代人应该怎样做现代人？
小孩又应该怎样做小孩呢？
这本书给我们很好的思考机会，如果结合《毛毛》，搞一个“关于时间”的主题阅读，会更好。
教学目标
1、激发学生阅读兴趣，让学生产生阅读期待。
2、学会在阅读国画书的过程中，认真观察画中的细节；学习通过故事表层深入故事的背后的方法。
儿童嬉戏多陪伴 亲子之爱付时间(课件)
父母的陪伴是孩子形成健 全人格、建立良好的亲子 关系的重要途径。长期处 在隐形失陪环境中的孩子 容易出现性格孤僻、暴躁 易怒、有交流障碍等问题， 这对孩子一生的发展都是 极其不利的。
在孩子小的时候，父母应 尽量多陪伴在他身边，你 失去的只是几年的事业发 展，而他收益的将是一生。 孩子每分每秒都在成长变 化，每个阶段都是永远不 会再有的时刻，工作可以 重新开始，但是孩子的成 长是无法重来的。
牵手两代 幸福路上
儿童嬉戏多陪伴 亲子之爱付时间
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《等一会儿，聪聪》
聪聪说： “嘿，老爸。”
爸爸说：
“等一会儿， 聪聪。
老爸现在没空。”
聪聪说： “嗨，妈妈。”
妈妈说：
“等一会儿， 聪聪。 妈妈现在没空。 ”
聪聪说： “妈妈，花园 里有一只怪兽 要吃我。”
妈妈不耐烦地说：
“等一会儿， 聪聪。
妈妈现在没空。”
聪聪 来到了花园。
一个人
他对 怪兽说： “嘿！你好， 怪兽！”
怪兽一口 就把聪聪吃掉了。
然后怪兽走进 了聪聪的家。
怪兽走到聪 聪妈妈的背后 ，大叫了一声 。
聪聪的妈妈说： “等一会儿， 聪聪。 妈妈现在没空。 ”
怪兽张大嘴 巴，咬了聪聪爸 爸一口。
聪聪的爸爸说： “等一会儿 ，聪聪。
这是每一个做父母的都该读的故事。怪兽 是什么？怪兽是孩子生活中到处潜伏的凶险和 邪恶的诱惑。孩子感觉到了危险的存在，孩子 本能地向爸爸妈妈寻求温暖和帮助，可是我们 大人，总有那么多重要的事情要忙。一次一次 地让孩子走开，让孩子等一会儿。渐渐，被冷 落的孩子走向凶险和邪恶所在；最终，慢慢学 坏的孩子被凶险和邪恶完全吞噬--------变成 了凶险和邪恶的本身。
等一会儿聪聪绘本读后感
等一会儿聪聪绘本读后感读后感一嘿，朋友们！我刚读完《等一会儿聪聪》这本绘本，心里头那滋味儿，可真是复杂得很呢！一翻开这绘本，那画面就把我给吸引住啦。
色彩鲜艳，人物形象也特别生动。
聪聪这孩子，多可爱呀，可他的爸爸妈妈总是说“等一会儿”。
你说，这要是咱们自己满心欢喜地去找爸爸妈妈，结果就等来这么一句，得多失落呀。
我就想到自己小时候，有时候想跟爸妈分享点啥，他们要是忙着不理我，我心里头就会有个小疙瘩。
就像聪聪遇到大怪兽，他跟爸爸妈妈说，他们还是“等一会儿”。
哎呀，这得多危险呐！要是真出了事儿，后悔都来不及。
这绘本读完，我就一直在想，咱们大人可不能总是让孩子等。
孩子的成长瞬间，错过了就没啦。
咱们得认认真真听他们说话，陪他们玩耍，别让“等一会儿”变成孩子心里的伤。
我觉得这本绘本真的是给咱们大人敲了个警钟，得好好珍惜和孩子在一起的每一刻，别让他们的童年留下遗憾。
读后感二亲人们，我来跟你们唠唠《等一会儿聪聪》这本绘本。
刚开始看的时候，觉得画风特别亲切，就好像是咱们身边天天能见到的场景。
聪聪那小家伙，多活泼多可爱呀，可他爸妈总是忙着自己的事儿，对他说“等一会儿”。
这让我想起我小时候，找爸妈玩，他们有时也这样。
你看聪聪满心期待地跟爸妈交流，得到的却是一次次的等待，我都替他委屈。
特别是遇到大怪兽这么可怕的事儿，爸妈还不当回事儿，还让等一会儿，这要是真出事儿了可咋办？咱们做大人的，总觉得孩子小，他们的事儿不着急。
但其实在孩子心里，那可都是大事儿。
也许我们不经意的“等一会儿”，就会让孩子觉得我们不在乎他们。
读完这本绘本，我就暗下决心，以后要是我有了孩子，绝对不会让他总是等。
我要认真听他说话，陪他一起疯一起闹。
我觉得这绘本不仅是给小朋友看的，更是给咱们大人看的。
让咱们好好反思反思，怎么才能给孩子一个充满爱和关注的童年。
朋友们，你们要是还没看这本绘本，赶紧去瞅瞅，保证会让你有很多感触！。
等一会儿聪聪绘本故事读后感
等一会儿聪聪绘本故事读后感
这个故事里的聪聪啊，就像我们生活中的每个小宝贝一样，对周围的世界充满了好奇。
他一会儿想给妈妈看这个，一会儿想让妈妈看那个，可妈妈总是说“等一会儿，聪聪”。
这像极了我们有时候忙起来对待孩子的态度。
我就忍不住想啊，我们大人总是觉得自己手头的事儿特重要，可在孩子眼里，他们发现的那些小新奇才是天大的事儿呢。
就像聪聪最后发现家里进了怪兽，妈妈还在“等一会儿”，多可怕又多好笑呀。
这绘本用一种特别幽默又有点夸张的方式，让我们看到了孩子的无助和被忽视的感受。
我读到这儿的时候，就觉得自己好像也做过类似的事儿，对孩子的热情回应得不够及时。
这个绘本的画面也特别有意思，聪聪那小模样，一会儿兴奋，一会儿又很失落，画得特别生动，让我一下子就能感同身受。
而且怪兽的形象也很有趣，虽然有点吓人，但又带着点搞笑，把那种孩子心中的恐惧和荒诞感表现得淋漓尽致。
总的来说，这个绘本就像一面小镜子，照出了我们在亲子相处中的小毛病。
它让我知道了，孩子的世界很小，小到我们的一点关注就能让他们特别满足；孩子的世界又很大，大到我们要是总是忽略，就会有像怪兽入侵一样的糟糕情况出现。
以后我可得多注意，不能总是让我的小宝贝听到“等一会儿”啦。
等一会儿聪聪绘本读后感
等一会儿聪聪绘本读后感
这个绘本里的聪聪啊，就像每一个充满好奇心的小娃娃。
他一会儿说“妈妈，浴缸里有条鳄鱼！”妈妈呢，就像我们在忙得不可开交的时候一样，头也不抬地回一句“等一会儿，聪聪。
”我看到这儿的时候，就忍不住笑了，这场景也太熟悉了。
我小时候跟爸妈说些新奇的事儿，他们也常常这样敷衍我，当时心里那叫一个失落啊。
然后呢，聪聪又说屋子里有老虎之类的话，妈妈还是那一句“等一会儿，聪聪。
”最后啊，真的满屋子都是怪物了，妈妈这才发现不对劲。
这就像我们总是忽略孩子那些看似荒诞的话语，却不知道在孩子的小世界里，那可都是真实又紧急的事情呢。
我觉得这个绘本特别妙的地方在于，它用一种特别幽默又简单的方式，给我们大人上了一课。
它让我明白，孩子的世界是需要我们立刻去关注的，那些小小的发现、大大的想象，对他们来说就像宝藏一样。
我们要是总是说“等一会儿”，就像把他们心里的小火苗一次又一次地扑灭。
以后啊，要是有小朋友跟我分享什么奇奇怪怪的事情，我肯定不会再说“等一会儿”了，我可不想被一群小怪物包围，哈哈。
而且啊，这个绘本的画面也很有趣，那些怪物画得虽然有点吓人，但是又很可爱，就和整个故事的氛围特别搭。
总的来说，这是一个看似简单，却很有深意的绘本，值得每一个大人好好读一读。
如何有效陪伴孩子
有如许一则发人深省的育儿小故事,名字叫《等一会儿,聪聪》.聪聪说：“嘿,老爸.”爸爸说：“等一会儿,聪聪,老爸如今没空.”聪聪说：“嗨,妈妈.”妈妈说：“等一会儿,聪聪,妈妈如今没空.”聪聪说：“妈妈,花圃里有一只怪兽要吃我.”妈妈不耐心肠说：“等一会儿,聪聪.妈妈如今没空.”聪聪一小我来到了花圃.他对怪兽说：“嘿！你好,怪兽！”怪兽一口就把聪聪吃掉落了.然后怪兽走进了聪聪的家.怪兽走到聪聪妈妈的面前,大叫了一声.聪聪的妈妈说：“等一会儿,聪聪,妈妈如今没空.”怪兽张大嘴巴,咬了聪聪爸爸一口.聪聪的爸爸说：“等一会儿,聪聪,爸爸如今没空.”“吃晚饭了.”聪聪的妈妈说.妈妈把聪聪的晚饭放在电视机前.怪兽把晚饭吃了个精光.它还看了一会儿电视.聪聪的妈妈大喊：“聪聪,该上床睡觉了.你的牛奶已经拿上去了.”怪兽上楼预备睡觉.怪兽喝了一口牛奶,大声说：“喂,我可是一只怪兽啊.”“聪聪,妈妈如今没空,赶紧睡觉吧！”聪聪的妈妈慈爱地说.这则故事代表了许多家庭中真实的情形,怙恃都在家里,但是孩子却得不到有用的陪伴.逐渐,被萧条的孩子走向冷淡和阴险.有时刻,劳碌也是一种残暴.孩子渴盼与怙恃相处的时光,这时光在孩子成长的过程中的意义,远胜过金钱！那么若何有用陪伴孩子呢？起首,怙恃要包管根本陪伴时光.美国皮尤研讨中间的统计数据显示,家长陪伴孩子的有用时光,“合格线”为每周21.2小时.在0-6岁是孩子成长的症结期,亲子陪伴尤其主要.做游戏也好,谈话也好,德律风里也好,视频中也罢,总之必定要花时光给孩子,这段时光属于你和孩子.可能不花钱或只花很少的钱,要紧的是彼此珍爱这份亲情流淌的时光.忙永久只是托言,人们老是把时光用于本身以为最有价值的事上,你也许须要知道：陪伴孩子就是最有价值的工作！物资知足不等于陪伴,物资知足可让怙恃本身心坎均衡,却无法弥补孩子心坎缺乏爱的虚空;妈妈单独的守护不等于陪伴,妈妈只能赐与孩子母性的爱,而自负.力气.与世界的关系和联络,这些是须要爸爸的引诱和示范的,父亲怎能缺席？第二,有用陪伴还请求家长在陪伴孩子的进程中经心全意,倾情融入,不成人在心不在“伴”的说明是成为他人的一半,思惟.行动.精力倾情融入.多和孩子快活互动,坐下来和孩子一路搭积木;摊开纸和孩子一路画画;蹲下来和孩子一路玩过家家;和孩子一路看他最爱好的动画片,一路笑得人仰马翻;和他快活的谈话,用你和气的神色和温顺快活的语调,带给他信赖和安然感.每一件在你看来微缺乏道的小事,都邑在他的生射中刻下难以磨灭的陈迹.有的怙恃,人固然在孩子身边,心却不在.“陪”孩子逛公园,当他一脸等待地问你秋天叶子为什么会变黄,你却在和旁边的妈妈交换本季的风行时尚.当你“陪”他画画,他高兴地向你描写他眼中的世界,你头脑里牵挂的倒是今晚的饭局,嘴里有一搭没一搭地说着“嗯”. 常看到怙恃亦步亦趋地跟在孩子阁下,可孩子却老是一小我自言自语或者本身玩,怙恃似乎没听到孩子的措辞,在想本身的苦衷,没心境体验陪伴孩子的快活,如许的陪伴不算有用陪伴;你一次又一次地让他掉望,也许有一天,他也会把你拒于心门之外.第三,有用地陪伴中,要懂得孩子的兴致和须要,并以他的需求为导向,为他的成长供给支撑.关于玩耍,要让孩子掌握全部运动进行.玩什么和怎么玩都让孩子选择,筹划运动,包含去哪里.看什么.吃什么等等.怙恃只须要赐与孩子勉励.建议和须要的支撑.假如孩子爱好画画,并且很有禀赋,我们就积极创造机遇让孩子画,接触各类各样的绘画本,画材.我们倡导,家长必定要以孩子为中间,以孩子的兴致和快活爱好为动身点,为孩子供给教导和进修资本.许多家长爱好假想孩子的将来,愿望孩子长大后可以或许在某个范畴做出成绩,但事实上,假如你期望孩子成为或人,就等于抹杀了孩子比或人优良一百倍的可能性.“只陪伴,不设限”,为孩子营造宽松的成长情形,第四,有用陪伴是给其须要帮忙与支撑.当孩子面临挫折时,面临冲突时,面临小我权力的保卫时,面临掉去和苦楚时,怙恃实时站在孩子身边,告知他我懂你,即使你活着人眼里何等差,何等掉败,我们依旧爱你,有我在你是安然的,你是被爱的,给孩子具体的指点和帮忙,帮孩子渡过难关艰苦时,陪他跑,但不抱起他跑;孩子做选择时,帮他看到可能的效果,并尊敬他的选择,引诱他进修到响应的经验.一分钟高效陪伴,胜过一成天无意义的相随！一次真挚的亲子交换,让孩子铭刻平生！我们儿童自由绘画乐土的先生们一向奉行的也是有用陪伴的思惟,在一个半小时的时光里,1对1地对孩子全身心肠存眷,积极支撑好孩子的兴致快活爱好,和孩子密切互动,在孩子须要帮忙的时刻,赐与支撑.。
如何有效陪伴孩子之欧阳学创编
有这样一则发人深省的育儿小故事，名字叫《等一会儿，聪聪》。
聪聪说：“嘿，老爸。
”爸爸说：“等一会儿，聪聪，老爸现在没空。
”聪聪说：“嗨，妈妈。
”妈妈说：“等一会儿，聪聪，妈妈现在没空。
”聪聪说：“妈妈，花园里有一只怪兽要吃我。
”妈妈不耐烦地说：“等一会儿，聪聪。
妈妈现在没空。
”聪聪一个人来到了花园。
他对怪兽说：“嘿！你好，怪兽！”怪兽一口就把聪聪吃掉了。
然后怪兽走进了聪聪的家。
怪兽走到聪聪妈妈的背后，大叫了一声。
聪聪的妈妈说：“等一会儿，聪聪，妈妈现在没空。
”怪兽张大嘴巴，咬了聪聪爸爸一口。
聪聪的爸爸说：“等一会儿，聪聪，爸爸现在没空。
”“吃晚饭了。
”聪聪的妈妈说。
妈妈把聪聪的晚饭放在电视机前。
怪兽把晚饭吃了个精光。
它还看了一会儿电视。
聪聪的妈妈大喊：“聪聪，该上床睡觉了。
你的牛奶已经拿上去了。
”怪兽上楼准备睡觉。
怪兽喝了一口牛奶，大声说：“喂，我可是一只怪兽啊。
”“聪聪，妈妈现在没空，赶快睡觉吧！”聪聪的妈妈慈爱地说。
这则故事代表了很多家庭中真实的情况，父母都在家里，但是孩子却得不到有效的陪伴。
渐渐，被冷落的孩子走向冷漠和凶险。
有时候，忙碌也是一种残忍。
孩子渴盼与父母相处的时光，这时光在孩子成长的历程中的意义，远胜过金钱！那么如何有效陪伴孩子呢？首先，父母要保证基本陪伴时间。
美国皮尤研究中心的统计数据显示，家长陪伴孩子的有效时间，“及格线”为每周21.2小时。
在0-6岁是孩子成长的关键期，亲子陪伴尤其重要。
做游戏也好，谈话也好，电话里也好，视频中也罢，总之一定要花时间给孩子，这段时间属于你和孩子。
可能不花钱或只花很少的钱，要紧的是彼此珍惜这份亲情流动的时光。
忙永远只是借口，人们总是把时间用于自己认为最有价值的事上，你也许需要知道：陪伴孩子就是最有价值的事情！物质满足不等于陪伴，物质满足可让父母自己内心平衡，却无法填补孩子内心缺少爱的虚空；妈妈单独的守护不等于陪伴，妈妈只能给予孩子母性的爱，而自信、力量、与世界的关系和联结，这些是需要爸爸的引导和示范的，父亲怎能缺席？第二，有效陪伴还要求家长在陪伴孩子的过程中全心全意，倾情融入，不可人在心不在“伴”的解释是成为他人的一半，思想、行为、精神倾情融入。
如何有效陪伴孩子
有这样一则发人深省的育儿小故事,名字叫《等一会儿,聪聪》.之答禄夫天创作聪聪说：“嘿,老爸.”爸爸说：“等一会儿,聪聪,老爸现在没空.”聪聪说：“嗨,妈妈.”妈妈说：“等一会儿,聪聪,妈妈现在没空.”聪聪说：“妈妈,花园里有一只怪兽要吃我.”妈妈不耐烦地说：“等一会儿,聪聪.妈妈现在没空.”聪聪一个人来到了花园.他对怪兽说：“嘿！你好,怪兽！”怪兽一口就把聪聪吃失落了.然后怪兽走进了聪聪的家.怪兽走到聪聪妈妈的面前,年夜叫了一声.聪聪的妈妈说：“等一会儿,聪聪,妈妈现在没空.”怪兽张年夜嘴巴,咬了聪聪爸爸一口.聪聪的爸爸说：“等一会儿,聪聪,爸爸现在没空.”“吃晚饭了.”聪聪的妈妈说.妈妈把聪聪的晚饭放在电视机前.怪兽把晚饭吃了个精光.它还看了一会儿电视.聪聪的妈妈年夜喊：“聪聪,该上床睡觉了.你的牛奶已经拿上去了.”怪兽上楼准备睡觉.怪兽喝了一口牛奶,年夜声说：“喂,我可是一只怪兽啊.”“聪聪,妈妈现在没空,赶快睡觉吧！”聪聪的妈妈慈祥地说.这则故事代表了很多家庭中真实的情况,父母都在家里,可是孩子却得不到有效的陪伴.渐渐,被冷落的孩子走向冷漠和凶险.有时候,忙碌也是一种残酷.孩子渴盼与父母相处的时光,这时光在孩子生长的历程中的意义,远胜过金钱！那么如何有效陪伴孩子呢？首先,父母要保证基本陪伴时间.美国皮尤研究中心的统计数据显示,家长陪伴孩子的有效时间,“及格线”为每周21.2小时.在0-6岁是孩子生长的关键期,亲子陪伴尤其重要.做游戏也好,谈话也好,德律风里也好,视频中也罢,总之一定要花时间给孩子,这段时间属于你和孩子.可能不花钱或只花很少的钱,要紧的是彼此珍惜这份亲情流动的时光.忙永远只是借口,人们总是把时间用于自己认为最有价值的事上,你也许需要知道：陪伴孩子就是最有价值的事情！物质满足不即是陪伴,物质满足可让父母自己内心平衡,却无法填补孩子内心缺少爱的虚空；妈妈独自的守护不即是陪伴,妈妈只能给予孩子母性的爱,而自信、力量、与世界的关系和联结,这些是需要爸爸的引导和示范的,父亲怎能缺席？第二,有效陪伴还要求家长在陪伴孩子的过程中全心全意,倾情融入,不成人在心不在“伴”的解释是成为他人的一半,思想、行为、精神倾情融入.多和孩子快乐互动,坐下来和孩子一起搭积木；摊开纸和孩子一起画画；蹲下来和孩子一起玩过家家；和孩子一起看他最喜爱的动画片,一起笑得人仰马翻；和他快乐的谈话,用你和蔼的脸色和温柔快乐的语调,带给他信任和平安感.每一件在你看来微缺乏道的小事,城市在他的生命中刻下难以磨灭的痕迹.有的父母,人虽然在孩子身边,心却不在.“陪”孩子逛公园,当他一脸期待地问你秋天叶子为什么会变黄,你却在和旁边的妈妈交流本季的流行时尚.当你“陪”他画画,他兴奋地向你描述他眼中的世界,你脑子里挂念的却是今晚的饭局,嘴里有一搭没一搭地说着“嗯”. 常看到父母亦步亦趋地跟在孩子左右,可孩子却总是一个人自言自语或者自己玩,父母好像没听到孩子的说话,在想自己的心事,没心情体验陪伴孩子的快乐,这样的陪同不算有效陪伴；你一次又一次地让他失望,也许有一天,他也会把你拒于心门之外.第三,有效地陪伴中,要了解孩子的兴趣和需要,并以他的需求为导向,为他的生长提供支持.关于玩耍,要让孩子控制整个活动进行.玩什么和怎么玩都让孩子选择,规画活动,包括去哪里、看什么、吃什么等等.父母只需要给予孩子鼓励、建议和需要的支持.假如孩子喜欢画画,而且很有天赋,我们就积极缔造机会让孩子画,接触各种各样的绘画本,画材.我们提倡,家长一定要以孩子为中心,以孩子的兴趣和快乐喜爱为动身点,为孩子提供教育和学习资源.很多家长喜欢设想孩子的未来,希望孩子长年夜后能够在某个领域做出成果,但事实上,如果你期望孩子成为某人,就即是扼杀了孩子比某人优秀一百倍的可能性.“只陪伴,不设限”,为孩子营造宽松的生长环境,第四,有效陪伴是给其需要帮手与支持.当孩子面对波折时,面对抵触时,面对个人权利的捍卫时,面对失去和痛苦时,父母及时站在孩子身边,告诉他我懂你,即使你在世人眼里何等差,何等失败,我们依然爱你,有我在你是平安的,你是被爱的,给孩子具体的指导和帮手,帮孩子渡过难关困难时,陪他跑,但不抱起他跑；孩子做选择时,帮他看到可能的后果,并尊重他的选择,引导他学习到相应的经验.一分钟高效陪伴,胜过一整天无意义的相随！一次真诚的亲子交流,让孩子铭记一生！我们儿童自由绘画乐园的老师们一直奉行的也是有效陪伴的思想,在一个半小时的时间里,1对1地对孩子全身心地关注,积极支持好孩子的兴趣快乐喜爱,和孩子亲密互动,在孩子需要帮手的时候,给予支持.。
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“吃晚饭了。” 聪聪的妈妈说。
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妈妈把聪聪 的晚饭放在电 视机前。
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怪兽把晚饭吃 了个精光。
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它还看了一 会儿电视。看 了一会儿聪聪 的漫画书，还 摔坏了聪聪的 一个玩具。
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聪聪的妈 妈大喊：“聪 聪，该上床睡 觉了。你的牛 奶已经拿上去 了。”
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怪兽上楼准备 睡觉。
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他对 怪兽说：
“嘿！你好，
怪兽！”
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怪兽一口 就把聪聪吃掉了。
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然后怪兽走进 了聪聪的家。
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怪兽走到 聪聪妈妈的背 后，大叫了一 声。
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聪聪的妈妈说： “等一会儿，
聪聪。 妈妈现在没空。”
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怪兽张大嘴 巴，咬了聪聪爸 爸一口。
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聪聪的爸爸说： “等一会儿，
聪聪。 爸爸现在没空。”
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聪聪
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聪聪说： “嘿，老爸。”
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爸爸说：
“等一会儿， 聪聪。
老爸现在没空。”
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聪聪说： “嗨，妈妈。”
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聪聪说：
“妈妈，花园
里有一只怪兽
要吃我。”
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妈妈不耐烦地说：
“等一会儿， 聪聪。
妈妈现在没空。”
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聪聪一个人
来到了花园。
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怪兽喝了一 口牛奶，大声说： “喂，我可是一 只怪兽啊。”
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“聪聪，妈 妈现在没空， 赶快睡觉吧！” 聪聪的妈妈慈 爱地说。
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怪兽是谁？ 聪聪是怎么变成怪兽的？
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作业：
变成怪兽的聪聪后来又怎 样了呢？爸爸妈妈会不会改变 “等一会儿，聪聪”的态度呢。 把这个故事讲给爸爸妈妈听， 并且和他们一起编一个《聪聪 回来的》故事吧。