四年级英语上册module9unit1 areyougoingtorunonsportsday练习外研版(三起)
四年级上册英语说课稿-Module 9 Unit 1 Are you going to run on
四年级上册英语说课稿-Module 9 Unit 1 Are you going to run on sports day (5) 外研社（三起）
知识目标
1.能够听懂、认读、理解生词：Jenny，just，pen，shirt，skirt，notebook，pencil case，rubber.
2.掌握学习文章的技巧：阅读文章前先浏览标题，了解文章大意；看完文章后能回答相关问题；掌握少量语法知识，如现在进行时的基本用法。
3.掌握现在进行时的基本用法：表示当前正在进行的动作；现在正在发生的事情。
能力目标
1.培养学生的观察能力和思维能力，培养快速阅读的能力。
2.培养学生的理解能力和表述能力，让他们能够用简单的句子描述当前正在进行的动作。
3.提高学生的口语表达能力和书写能力，让他们熟练掌握现在进行时的用法。
教学重点
1.现在进行时的基本用法。
2.学生的学习方法和技巧。
教学难点
1.培养学生的口语表达能力和书写能力。
2.让学生掌握现在进行时的用法。
教学准备
1.教师准备PPT。
2.学生准备笔和纸。
教学过程
Step 1：导入新课
教师和学生互相问候，然后播放歌曲“Are you going to run on sports day?”，在音乐的氛围中进入课堂。
Step 2：呈现生词教师用图片展示生词。
四年级上册英语教案- Module 9 Unit 1 Are you going to run on
四年级上册英语教案- Module 9 Unit 1 Are you going to runon sports day 外研社（三起）一、教学目标1.了解运动会的活动项目和计划；2.能够听懂并掌握描述运动会的单词和短语；3.能够运用所学语言交流关于运动会的话题；4.能够编写个人的运动会计划。
二、教学内容1.词汇：race, run, jump, skip, hop, long jump, high jump, sprint, relay race;2.句型：Are you going to run on sports day? Yes, I am./ No, I’m not.三、教学重点1.运动会的单词和短语；2.能够运用所学语言交流关于运动会的话题。
四、教学难点1.运用所学语言编写个人的运动会计划。
五、教学过程a. 课前准备1.准备运动会相关的图片和视频让学生观看；2.准备让学生带来运动会日程表。
b. 导入新课1.在黑板/白板上写下以下单词：race, run, jump, skip, hop, long jump, high jump, sprint, relay race；2.让学生一起朗读这些单词并介绍出它们所代表的运动项目。
c. 新词讲解及操练1.首先给学生放一段视频，让学生在观看时记录视频里出现了哪些单词，并试着了解它们的意思；2.利用图片或实物等进行词汇讲解，并让学生跟读；3.让学生根据所学单词进行游戏，比如说模仿跑步、跳高等。
d. 新知讲解及操练1.教师让学生听听录音，听懂有关运动会的语句；2.教师向学生介绍细节方面的信息，比如比赛时间、比赛项目及规则等；3.让学生进行交流：询问彼此是否会参加运动会，并回答相应的答案。
e. 游戏环节1.老师让学生分为小组，进行接力赛，比赛要求：跑步、跳跃；f. 课后作业1.保留运动会日程表，以备下次课堂使用；2.每个学生编写个人的运动会计划，列出自己想参加哪些比赛项目。
小学英语四年级上册M9U1Are you going to run新
Are you going to play basketball on sports day? --Yes, I am .
Ask and answer .
--Are you going to swim on sports day? --No, I’m not .
-- Are you going to play footballon sports day? --Yes, I am .
month
Yes, I’m going to run the 100 metres.
Are you going to run on sports day?
100 metres
metre
5 metres
100 metres
I’m going to run every day.
every
every day
Ask and answer . --Are you going to row a boat on sports
--No, I’m -- Are
not .
you going to play table tennis on sports day? --Yes,I am .
Read
sports day hundred win metre month come on
New words:
sports day 运动日
win 胜利，取胜
hundred 一百
month metre
月 米（长度单位）
day
一天，一日
every 每个，每一 good luck 祝你好运
luck 运气 加油
come on
Unit1 Module 9 Are you going to run on sports day(运动会)?
新外研版四年级英语上册Module 9 Unit 1 Are you going to run on
--Yes, I am .
Ask and answer .
--Are you going to row a boat on sports day?
--No, I’m not .
-- Are you going to play football on
sports day?
--Yes, I am .
Thank you! Bye-bye.
Come on, Daming. Run!
Run!
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
winner
Yes! I’m the winner! I’m the winner!
Practice
Ask and answer .
--Are you going to run on sports day?
A. is
B. are
3. I’m the
.
A. winner B. winer
See you!
有古
一人
个云
在：
路“
上读
。万
”卷
从书
古，
至行
今万
，里
学路
习。
和”
旅今
行人
都说
是：
相“
辅要
相么
You made my day!
成读 的书
两，
件要
事么
。旅
。行
，
身
体
和
灵
魂
总
要
我们，还在路上……
Sports day
运动会，运动日
month
月
metre 米 100 metres
5 metres
hundred
四年级英语上册-Module9-Unit1-Are-you-going-to-run-on-sports-day？教案-(新版)外研版 (1)
Unit 1 Are you going to run on sports day?一、教学目标1能听懂、会说、会读、会写词汇：for, metre , every day , good luck, come on.2能听懂、会说、会读、会写句型：“What are you going to do for Sports Day ?“I’m going to….”二、教学重点、难点: 词汇-- for, metre, every day, good luck, come on.句型—What are you going to do for Sports Day? I’m going to ……三、教学准备：录音机，磁带，教学卡片，挂图。
Teaching steps:Step 1:Warmer1.GreetingsT: Good morning , children. Ss: Good morning, Ms Sun.T: How are you today? Ss: I’m fine, thanks . And you?T: I’m g reat. Thank you so much.2. Sing a song –“I’m going to go to the zoo.”3.Listen and do.T: The Sports Day is coming soon. Let’s do some training.Basketball , basketball , play basketball;Football , football , play football ;Run , run , run fast ;Jump , jump , jump high ;Ride , ride , ride fast .Step2: PresentationT: Our Sports Day is coming . I ’ m going to take part in some of the sports games .What are you going to do for Sports Day?Ss: I’m going to … （引导学生回答）S1:I’m going to play football/play table tennis/swim…..[T：Today we’re going to learn the Module 8 Sports Day Unit1 What are you going to do? （板书）1) 教师拍手以歌曲形式操练。
四年级上册英语教案-Module 9 Unit 1 Are you going to run on
四年级上册英语教案-Module 9 Unit 1 Are you going to runon sports day 外研版（三起）一、课程内容该教学单元主要以体育节日为背景，学习基本的日常活动和将来时态，帮助学生在日常生活中能够与他人沟通。
1.1 教学目标•了解并掌握各种日常活动的表达方式；•理解英语中的将来时态概念并能够正确运用；•能够谈论和表达自己目前的计划。
1.2 教学重点•日常活动的表达方式；•将来时态的概念和正确运用。
1.3 教学难点•将来时态的正确使用。
二、教学安排2.1 学习活动1：新课呈现•通过图片、单词卡片等多种形式来介绍本节课的单词和短语，让学生能够了解到本单元的主题和内容。
•教师可以通过翻译和动作等多种方式，使学生更好地理解和记忆单词和短语的意义。
•教师阐述“Are you going to…” 句型的构成和用法，并指导学生根据现在的活动计划等来谈论即将要进行的事情。
教师可以使用图片和实际例子等多种形式来帮助学生正确理解句型的意义和用法。
2.2 学习活动2：活动实践•分组讨论并准备一个自己的运动日计划。
学生可以在小组内相互协商，并写出自己想要参加的项目和时间。
•学生可以在小组中通过语言的交流，学会运用”Are you going to…” 句型来表达自己的计划和想法。
•教师可以引导学生在交流的过程中使用其他短语和单词来更加丰富他们的表达，比如“play”和“do”等短语，以及“basketball”和“football”等单词。
2.3 学习活动3：巩固练习•教师可以通过多种形式来进行练习，比如短语匹配、句子连线等游戏，并在游戏中引导学生运用本课所学习的句型和单词。
•教师可以分别向学生提出两个问题，一个是“Are you going to…”，另一个是“Do you like…”。
从而让学生意识到这两个句型的区别。
•学生可以在课后阅读课本，并根据书上的练习来巩固所学内容。
四年级上册英语教案-Module 9 Unit 1 Are you going to run on
四年级上册英语教案-Module 9 Unit 1 Are you going to run on sports day (6) 外研社（三起）课程背景本文为外研社（三起）四年级上册英语教案-Module 9 Unit 1，主题为 Are you going to run on sports day (6)。
该课程重点教授本单元课文中所涉及的名词、动词和形容词，通过课堂互动、角色扮演、问答游戏等方式让学生学习英语，培养学生的英语听、说、读、写能力。
教学目标1.学生能够准确理解并使用本单元中的主要单词和短语。
2.学生能够通过口头和书面方式表达他们对体育运动的喜好和计划。
3.学生能够通过阅读、听力和口语能力来学习本单元课文。
教学内容本节课教授的主要内容包括如下方面：1.本单元学习的主题为体育运动。
2.学习本单元中的关键词汇——“run”, “swim”, “cycle”等词汇，以及短语“Are you going to …?”3.教学课文《Are you going to run on sports day?》的阅读、理解和复述。
4.通过问答游戏等互动方式来提高学生的口语能力。
教学步骤Step 1 词汇学习1.让学生学习并复习本单元中的主要词汇，包括“run”, “swim”, “cycle”等词汇。
2.教授“Are you going to …?”的用法，并让学生说出他们的未来计划，如“Are you going to run on sports day?”Step 2 课文阅读1.教师朗读课文《Are you going to run on sports day?》。
2.让学生理解课文内容，并回答相关问题。
3.分别让学生分角色朗读课文对话，并让学生互相问答。
Step 3 语言实践1.教师通过问答游戏、角色扮演等方式来加强学生口语表达能力。
2.带领学生完成相关练习，如写出自己对体育运动的看法、计划等，也可收集学生作业并进行点评。
四年级上册英语教案-Module 9 Unit 1 Are you going to run on
四年级上册英语教案-Module 9 Unit 1 Are you going to run on sports day？ (2) 外研社（三起）一、教学目标1.语言技能目标：•能听懂、会说、会读、会写单词和短语：running, walking, jumping, hopping, skipping。
•能听懂、会说、会读、会写句型：Are you going torun/walk/jump/hop/skip? Yes, I am. / No, I’m not.•能运用所学内容，描述自己将要参加的运动项目。
2.情感态度价值观目标：•培养学生健康、积极的体育运动态度和习惯。
•培养学生团结协作精神，互相鼓励、帮助、支持的意识。
二、教学重点难点•重点：运动项目单词和短语的听、说、读、写。
•难点：句型Are you going to… Yes, I am. / No, I’m not. 的正确运用。
三、教学准备教师准备课件、单词图片卡片、运动场地图、小红帽与棕熊玩具、录音机。
四、教学过程一、热身1.老师与学生共同完成一些简单的体育运动操。
2.学生自由交谈或分组讨论，讨论自己将要参加的运动项目。
二、呈现新知1.老师呈现单词图片卡片，让学生观察、猜测、朗读，引出新单词：running, walking, jumping, hopping, skipping。
2.通过图片和录音让学生掌握所学单词的发音、读音和意思，并运用所学单词进行交际练习。
三、训练巩固1.玩游戏：小红帽与棕熊比赛，小红帽将运动卡片拿到棕熊面前，棕熊猜测小红帽将要干什么，看谁能猜对的快。
2.师生互动：老师和学生轮流提问。
“Are you going torun/walk/jump/ho p/skip?” “Yes, I am. / No, I’m not.” 运用所学句型进行交际练习。
3.运用：在运动场地图上，让学生用所学单词和句型描述自己的运动项目，并让同学猜测。
外研版(三起)四年级上册英语教案：Module 9 Unit 1 Are you going to
外研版（三起）四年级上册英语教案: Module 9 Unit 1 Are you going to run on sports day (2)教材分析本节课中，主要讲解表示将来时态的一些基本语法规则，让学生能够熟练掌握不同情况下的将来时态的使用方式，同时学习如何使用问句来获取和提供信息。
此外，还将通过介绍关于校园运动会的词汇来帮助学生进行对话交流，并且激发他们的对运动的兴趣。
教学目标1.学生能够理解将来时态的一些基本语法规则和使用方法；2.学生能够自如地使用一些关于运动会的词汇以及灵活运用，进行对话交流；3.学生能够根据所学知识进行信息的获取和提供，并且激发他们的对运动的兴趣。
教学重点1.将来时态的基本语法规则和使用方式；2.基础的运动会词汇的概念和用法。
教学难点1.使用问句进行信息获取和提供；2.运用所学知识进行信息交流。
教学过程1. 复习在这个环节中，老师可以通过问答题的方式来帮助学生重新复习和巩固上一次课的内容，并且帮助他们对今天的主题和学习内容有更明确的认识和理解。
老师可以出示一些图片，然后问学生：What are they doing? Are they running? Are they playing football? 等等。
根据学生的回答来帮助他们温习上一节课的内容。
2. 介绍运动会相关词汇在这个环节中，老师可以通过图片或者视频等方式来介绍一些和运动会相关的词汇，如 race, run, jump, throw, winner, medal等等，然后再向学生介绍这些词汇的意思和用法，并且帮助他们联想和了解词汇的相关知识。
3. 将来时态的基本语法规则和用法将来时态是英语中一个非常基础的语法知识点，在教学的过程中，老师可以通过一些简单的例句和练习来帮助学生更好地掌握将来时态的基本语法规则和用法，例如：1.I’m going to have a soccer match tomorrow.2.She is playing basketball at 4 pm this afternoon.3.We will have the school sports day next week.在讲解时，老师可以为学生编排一些练习题，让学生在理解的基础上可以进行更深入的学习和练习。
Module9Unit1AreyougoingtorunonSportsDay(课件)英语四年级上册
培养学生坚持的意志, 凡事 都需要坚持。所谓一分耕 耘一分能够听懂,认读单词sports day,win,month,hundred, metre等,并听懂会运用Are you going to...?进行对话
能力目标
掌握本课新词和句型,通 过任务呈现，让学生有目 的的学习本课
外研版(三起)四年级上册
Module9 Unit1
Are you going to run on sports day?
Teaching aims
教学重难点
掌握生词win,month,metre 等,能够用Are you going to...?Yes./No, I'm going to... 进行问答
Sharp Eyes
Who is going to win?
PART 1
Who is going to win?
Who is going to win? w
She is a winner.
Amy
Daming
Sam
Lingling
They're going to have a sports day this month.
Are you going to...... ? Yes./No, I'm going to......
(tips: .....)
Homework
Must do Read the text 3 times
Can do Write an e-mail for me and tell me your plan at this weekend
(给我写一封邮件告知我,你的周末计划)
Thanks for listening.
外研版(三起)四年级上册英语教案：Module 9 Unit 1 Are you going to
外研版（三起）四年级上册英语教案：Module 9 Unit 1 Are you going to run on sports day (4)一、教学目标1.知识目标：1.学生能够运用所学的句型，用一般将来时表述运动员的计划。
2.学生能够理解并掌握本单元的重点词汇和短语。
2.能力目标：1.学生能够在情景交流和角色扮演中自如表达自己的想法和听懂他人的意思。
2.学生能够借助身体语言和手势去表达或理解交流的内容。
3.情感目标：1.学生能够通过角色扮演和团队协作的活动培养团结协作的精神。
2.学生能够在情境交际中体验到英语学习的乐趣。
二、教学重难点1.教学重点：1.学生能够熟练应用“Are you going to…?”句型进行交流。
2.学生能够理解并运用本单元所学重点词汇和短语进行口语表达。
2.教学难点：1.学生能够通过练习，掌握不规则动词的用法。
2.学生能够通过实践，形成使用手势和身体语言交流的技能。
三、教学过程1. Warming-up1.Greeting & Free talk–T: Good morning, boys and girls! How are you this morning?–Ss: Good morning, Miss/Mr. …! We are fine, thank you.–T: I’m glad to hear that. Do you like sports?–Ss: Yes, we do.–T: What sports do you like? / Who is your favorite athlete?–(Allow some time for the students to answer.)2.Sing a song–T: (Sings)。
外研版(三起)-英语-四年级上册-Module 9 Unit 1 Are you going to run on sports day.精品
3. I’m going to run
.
A. in the park B. on the lake
Choose .
4. ---Goodbye, Daming! Good luck!
---
!
A. You’re welcome B. Thank you
2. We going to run the 100 metres.
A. is
B. are
3. I’m the
.
A. winner B. winer
If you work hard,you will win.
Because where there is a will,there is a way.(有志者，事竟成）
Unit1 Are you going to run
on sports day?
Are you going to run?
Are you going to swim?
Are you going to jump?
Are you going to win?
win 胜利，获胜
We’re going to have a Sports Day this month.
Sports day
month
Yes, I’m going to run the 100
metres.
Are you going to run on sports day?
100 metres
metre 100 metres
5 metres
I’m going to run every day.
Run!
come on
winner
Yes! I’m the winner! I’m the
MODULE9UNIT1AREYOUGOINGTORUNONSPORTSDAY_(课件)英语四年级上
Module 9 Unit 1 Are you going to run on sports day?
sports day Who is the winner?
运动日
Who is the winner?
The rabbit is the winner.
The rabbit is wins.
Yes,l’m going to run the 100 metres.
Daming is gong to run.
What? the 100 metres
When? 时间
Where? 地点
every day in the park
Are you going to school now?
No, I’m going to run in the park.
Verb(动词）
win play sing dance
Noun(名词）
winner
player
singer dancer
Listen and chant.
Watch the video.
Listen and chant.
Are you going to run? Are you going to swim? Are you going to jump? Are you going to win?
sports day
We’re going to have a sports day this month.
What is Daming gong to do on sports day?
Daming is gong to run the 100 metres on sports day.
Module9Unit1Areyougoingtorunonsportsday？(教案)英语四年级上
姓名
年级
四上
学科
英语
所在工作坊
研修主题
在实际教学中，如何运用信息技术辅助教学
课例设计对比
原来教学设计
学习思考后教学设计
一、教学目标
1.95%的学生能借助单词卡片、动画等听说、认读并理解词汇或短语：sports day,win,month, 100metres,every day,good luck,e on。
① Watch the viedo（picture1—picture4）。
② Ask student to answer the question。
③ Learn the phrase:every day（结合日历理解）
④Read the sentences of picture3 and picture4
4.了解世界上一些主要的体育活动，拓展学生视野。
三、教学重难点
教学重点
1.能够听说、认读、理解本课重要词汇及句型。
2.能运用本课功能句型进行交流。
教学难点
1.理解词汇中month, every day及正确运用“Are you going to...?”“Yes/No,I’m going to...”
七、Homework
1.Read the text twice.(必做)
2.用调查表调查四年级其它班级34名学生运动会参赛情况。
设计对比的反思
对上述新的设计进行解释
呈现我校运动会图片可以拉近学生与文本的距离，学习的目的就是运用于生活中。同时展现其它运动图片主学生直观知道运动项目的多样性，拓展学生视野。借助课件中的动画和录音，激起学生兴趣，让学生得到视觉和听觉的享受，能有正确模仿读的机会。
四年级上册Module9Areyougoingtorunonsportsday
Module 9 Unit 1 Are you going to run on sports day?第二课时一、教学目标（一）知识目标1、掌握词汇：sports day/win/good luck/month/come on.2、掌握句型并且能熟读课文。
（二）能力目标能把句型运用到生活中的场景，并且听说能力得到提高。
（三）情感目标培养学生热爱运动的精神和做事要有坚持的精神。
二、教学重难点（一）教学重点掌握词汇：sports day/win/good luck/month/come on.（二）教学难点理解课文，能熟读课文，提高听说读写的能力。
三、教学策略图片教学法、视听结合法四、教学准备PPT课件，奖励学生的小贴图五、教学步骤Step 1 Warm upT: Good morning , boy and girls.Ss: Good morning.the homework.（复习旧知）T: Are you going to run on sports day?S1: Yes.S2: No, I’m going to....1.Listen, chant and answer.(1) ChantAre you going to run?Are you going to swim?Are you going to jump?Are you going to win?(1)Who is going to win? (引入并学习新词win、winner)Step2 Presentation1.听前预测。
T: Who are they ?（展示与课文相关的图片)Ss: Daming, Sam, Amy, Lingling, and the teacher.T: Are they happy？S: Yes, they are happy.T: Why? Please listen and answer.（教师播放听力第一句We’re going to have a sports day this month. 通过简单问题并呈现答案让学生对课文进行初步感知，并理解新词组sports day 和month）practice.T: Yes. Daming is going to run on Sports Day. Do you want to know who is the winner ? Now, let’s listen to the tape. And then choose the right anwsers.Q1:What is Daming going to do on Sports Day?Daming is going to run .Q2:Where is Daming going to run every day?Daming is going to run .Q3：Who is the winner?(通过找出问题答案，帮助学生理清文章脉络，教师板书关键词。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Unit 1 Are you going to run on sports day?
一、根据图片提示选择正确的单词。
( ) 1. A．climb B．sing C．run ( ) 2. A．swim B．fish C．dance
( ) 3. A．row B．jump C．read
( ) 4. A．visit B．drink C．win
( ) 5. A．park B．zoo C．school
二、单项选择。
( ) 1. I'm going to________ the 100 metres.
A. run
B. runs
C. running
( ) 2. — Are you going to school now?
— No, ________．
A. you are
B. I'm not
C. you aren't
( ) 3. Are you going to swim________ sports day?
A. in
B. at
C. on
( )4.— Good luck!
—________！
A. Good luck
B. Thank you
C. Goodbye ( ) 5. I________ the winner.
A. am
B. is
C. are
三、将下列图片与对应句子连起来。
1. A. She is going to run the 100 metres.
2. B. I'm going to school now.
3. C. I'm the winner.
4. D. Amy is going to swim.
四、情景交际。
( ) 1.在运动会上，当你想为别人加油时，应该说：________ A．Run fast.
B. Come on!
( ) 2. 当你想祝别人好运时，应该说：________
A. Good luck!
B. You're great.
( ) 3. 当你想与别人道别时，应该说：________
A. We're going to see.
B. Goodbye.
( ) 4. 当你想问朋友运动日是否参加赛跑时，应该说： ________
A. Are you going to run on sports day?
B. Can you run on sports day?
( )5. 当你告诉别人你打算每天跑步时，应该说： ________
A. I can run every day.
B. I'm going to run every day.
五、将下列句子排成一段通顺的对话。
1. Yes，I'm going to run the 200 metres.
2. Can you run fast?
3. Are you going to run on sports day?
4. Yes，I can. I'm going to win.
5. Sports day is coming.
6. Good luck!
答案：
一、1.C 2.A 3.B 4.C 5.A
二、1.A 2.B 3.C
4．B 点拨：本题考查情景交际。
当别人说Good luck“祝你好运”时，应回答“Thank you”。
5．A 点拨：本题考查be动词的运用。
当主语是第一人称单数I时，be动词用am。
三、1. B 2. D 3. A 4. C
四、1. B 2. A 3. B 4. A 5. B
五、5 3 1 2 4 6。