高中数学教学改革之我见

个方面 。
一
结 论运用 到解题 中来 的一种方法 ，如 完全 助 ，但是有 的教师在备课 过程中把这一情
、
培养学生听课能力
平 方公式 ，是从一些例题 中归纳 出来 的 ，
况， 巧妙地进行创改 ， 如将 上述 问题 改为：
听课是教学 中最为重要 的一个环节 ，
当把它们运 用到解决 问题 中来时 ，也 就是 打篮球 的问题 ，就 比较适 合学生 的实 际情
精神上达 到升华。 三 、培养学 生的合作 意识 和团队精 神 歌德 说 ： “ 不 管努力 的 目标是 什么 ，不
意义 。只有具备 合作 意识 和团队精 神 ，我们 龄特点 ，结 合实 际在初 中阶段 品德 课 中穿插
才能更 快 、更 轻易地 达成 目标 ，从而 也在达 了一些 法律知 识 ，使学 生想学 ，学得好 ，在 成 目标的过程 中获得更多 的乐趣 。
学 习背 景
以尽 量将书本 上的知识加 以研究使之 变为
第 四，积极 回答教师上课 的提 问 ，做
生 动有趣 的问题。如 ：有 理数 的加法 可 以 到先思考后 回答 。
用 扑克牌代 替正负数来 玩游戏 ，红 色的为
第五 ，认 真完成课堂练 习 ，将所学知
多数教 师均有这样 的感 觉 ，多次强调
高 中数学教学 改革 之我 见
口 河南省濮阳市清丰县第一高级 中学 李艳霞
高 中数学 是较为枯燥 的一 门学科 ，多 于复习和巩 固。
和 “ 平 方差公式 ”的类 比，可增强 对两个
数 高学生不喜 欢学 习数学 ，没有兴趣 。针
第三， 预习中打记号的知识 点 ， 应“ 认 公 式的理解 ，并可使 学生对公式 的运用有
谁 得 的数 大 ，谁获胜 。这样 ，就把抽 象而 枯 燥 的知识 转变到 了一种游戏上 来 ，学生
二 、指导学 生掌握思维方 法
归纳演 绎。归纳就是将 多个共 同点的 有理数 的加 法 中，有 的老 师提出 了一个关
在游戏 中就把有理数 的加减法学 会 了。除 问题结合在 一起 ，找到他们 的共 同点 ，从 于踢足球 的问题 ，如果学 生不知道什么是 此之外 ，教 师在教学 中还应该注 意以下几 而得 出结论 的方法 。演绎就 是将归纳 出的 踢足球 ，那 么对学生 的学 习就没有什么 帮
的人 际之交 往来 化解 心结 ，品德 课堂 上直接 教学过 程 中。培 养学 生的合作 意识对 于学生 学任务之一 。 指导 学生 可用合 理宣 泄释放情 绪 ，疏 导法化 以后 的学习特别 是工 作有着特 别重要 的积极
针对 中学生进 行法制 教育 ，根 据他 的年
仇恨 为力量 、化嫉 妒为追求 、 化愧疚为爱心 ，
学生 在听课 时 ， 要 将知识 点记下来 ，以便 找 出异 同的思维方法 。如 “ 完全平方公式 ”
医治 ”和 较好 的人缘 关系 ，也是心 理健康 的一个 重要 辩 论会等 都可 以极大地 培养学 生的合作 意识 为是 错 的 ，对学生 的行为 能起 到 “ 标志 。那些 性情 孤僻 、不 合群 的学生 ，由于 和团 队精 神 。教 师应 当积极地 调动学 生的积 预 防 的作 用。这 已是教育 战线 当前 不可 回避 他们 长期将 自己与群体 隔离 ，无 法通 过正常 极 性 和参 与意识 ，参加 到研究 性学 习和课堂 的现实课 题 ，同时也是思想 品德课 的重要 教
对这 一情况 ，教 师应该采取 一些措施 激发 真 听 ，多提 问”，保 证做到 听懂 自己打记 进 一步 的帮助 。联 想 ，即在思考某 一事物 学 生的学 习兴趣。为此 ，教 师在教学 中可 号 的知识 。
时想 到相关 问题 的思 维方法 。
三 、了解 学生实 际情 况 。创设适合 的
展。
总之 ，在高 中数 学教学改革 中，教 学
类 比与联想 。这是 高 中较为 重要 的思 方法有 多种多样 ，只要 老师认真探讨 ，大
胆创新 ，就一定能绘 出五彩缤纷 的蓝 图。
教师会强调 某些 问题 ， 这就是本节 的重点 ， 维方法 ，类 比即为将 多个事物进 行 比较 ，
品德课 中适 当的加入 了我 国的基本 国情 知识
近年来 ，由于社 会 、学 校 、家庭 等方 面 点 ，使 学生在 学习 中了解我 国的基本 经济 、 的因素影 响 ， 我 国未 成年人犯 罪率有所增高 ，
给社会 、 学校 、家庭 和个 人造 成了不 良后果 。
政治 、文化 和社会制 度 ，了解 国情 ，做 到家 事 国事天下事事事关心 。 当代 中学 生应是 综合素质 全面 的发展 ，
正数 ，黑色 的为负数 ，让 两个学 生一 组来 识 当堂巩 固，发 现 自己在这 一节 中的不足 的问题 ，学生 总是记不住 ，殊 不知在讲 的 抽 扑克牌 ，每人抽两张 ，然后把他们相加 ， 之处 。多想 多问 。
过程 中所创设 的背景不切 合学生实际 。教 师应根据实 际情况来设置 教学背景 。如在
多数学 生在听课 时不懂得方 法 ，学习效果 演绎 。只要 学生掌握 了这两种方法 ，并有 况 ，对教学 就会有很 大的帮助。经过创 改 不 明显 。怎样教学生 听好课 ？ 效地结合起 来 ，这样便 能从 特殊 到一 般再 后 ，学生 多数都能理解并 能进行运算 ， 效
第 一 ，教导学 生在听课 过程 中必须专 由一般解决 特殊 ，使学 生的思维得 到了发 果非常显著 。 心 ，不要身在教 室心在外 。 第二 ，抓 重点 ，做笔记 。在上课 时 ，
教育 中有针对 性 ，与 当前 学生 中存 在 的 比较
四、帮助 学生积 淀必 要的法律 知识 。了 普遍 的法制 问题紧密结合起来 。 同时在 中学
解 国 情
管 他干 什么 ，他 单枪 匹马总 是没有 力量 的。 合作 永远是一切善 良思想 的人 的最高需要 。 ” 新课 程倡 导以学生发展为本 ， 以学 生主体 ， 教 师指 导学生 开展研 究性 学 习， 合 作学 习。