天津2015年教师资格证认定考试考试试题
2015年天津中学教师资格参考题型考试题
2015年天津中学教师资格参考题型考试题一、单项选择题1、对于被困在火区的人来说。
下列做法中不恰当的是。
A：烟很大时，用湿毛巾捂住口鼻B：乘电梯逃生C：到阳台求救D：打电话报警2、被西方称为“物理学之父”，并提出了“只要给我一个支点，我就能撬动整个地球”的名言的物理学家是（）A：亚里士多德B：阿基米德C：伽利略D：开普勒3、下列选项中属于问题解决的是（）A：无目的的幻想B：穿衣等自动化的操作C：比较D：发明创造4、青铜壶是春秋战国时期重要的生活器皿，当时铸造壶器可以采用下列哪项先进技术____A：金银错技术B：焊接技术C：抛光技术D：淬火技术5、三结合的教育一般是指__。
A．学校、家庭、社会教育三结合B．班主任、科任教师和家长教育三结合C．校长、教师和家长教育三结合D．家庭、环境和学校教育三结合6、从作用的对象看，教育功能可分为（）A：正向功能和负向功能B：个体功能和社会功能C：显性功能和隐性功能D：谋生功能和隐性功能7、2013年单项选择：一个数学成绩优秀的学生由于某种原因产生了对数学的厌恶，他在离开学校后很可能不会再主动研究数学问题了。
这种现象属于A：连带学习B：附属学习C：正规课程D：显性课程8、《中华人民共和国教师法》于起开始施行。
A：1995年9月10日B：1994年1月1日C：1986年4月2日D：1995年9月1日E：重视个别差异9、教育“生物起源说”的代表人物是。
A：孟禄B：洛克C：卢梭D：利托尔诺E：重视个别差异10、心理发展的不平衡性体现在（）A：个体不同系统在发展速度上的不同B：个体不同系统在发展的起止时间上的不同C：个体不同系统在到达成熟时期上的不同D：个体不同系统在发展优势领域的不同E：同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率11、在思想品德的四个基本要素中，关键要素是（）A：知B：情C：意D：行12、研究表明，微格教学的效果在个月后仍很明显。
A：2B：4C：6D：813、学生管理的终极目的是__A．学业成功B．人性完善C．适应社会D．身心健康14、《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育和基础教育阶段，学校教育必须做到“两个全面”，即。
天津2015年上半年教师资格证认定教育知识与能力考试题
天津2015年上半年教师资格证认定教育知识与能力考试题一、单项选择题（共23题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情境称为____ A．诱因B．问题情境C．学习期待D．强化2、”青少年儿童是社会的未来，人类的希望，有着独立的社会地位，是行使权利的主体”，这是____A．《儿童权利公约》的核心精神B．《全面推进素质教育的决定》的核心精神C．《义务教育法》的核心精神D．《未成年人保护法》的核心精神3、中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是____A．并列结合学习B．类属学习C．下位学习D．上位学习4、态度与品德形成过程经历的第二阶段是____A．依从B．接受C．认同D．内化5、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是____A．理论联系实际B．教育与社会实践结合C．知识分子与工农相结合D．教育与生产劳动相结合6、人力资本理论说明了____A．教育对经济发展的促进作用B．经济发展水平对教育的制约作用C．政治对教育的制约作用D．教育对科学技术的促进作用7、国家从宏观上指导学校各科教学工作，各级教育行政部门督导、评估学校各科教学工作的主要依据是____A．学科课程标准B．教学目标C．教学计划D．课程计划8、根据教师的需要和不同时期关注的焦点问题，将教师成长分为三个阶段，一般来说，新教师最关注的问题是____A．教学情境有关的问题B．自我生存有关的问题C．学生发展有关的问题D．自我实现有关的问题9、进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这是德育的____A．导向性原则B．实践性原则C．连贯性原则D．疏导原则10、教育心理学的发展经历了一个曲折的过程，它的成熟时期始于____A．20世纪20年代B．20世纪50年代C．20世纪60年代D．20世纪80年代11、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为____A．刺激分化B．消退C．刺激泛化D．获得12、心理辅导的主要目标是学会调适和____A．诊断问题B．克服障碍C．行为矫正D．寻求发展13、主张“教育即学会关心”的德育模式是____A．认知模式B．价值澄清模式C．社会学习模式D．体谅模式14、在教学过程中，教师指导学生体验客观事物真善美的方法是____A．参观法B．演示法C．情境教学法D．欣赏教学法15、下列哪个不属于合作学习的特征____A．分工合作B．密切配合C．团体历程D．最近发展区16、我国制定教育目的的理论基础是马克思的____A．剩余价值学说B．资本和商品的学说C．劳动学说D．关于人的全面发展学说17、”学会关心”是下列哪种德育模式所强调的____A．认知模式B．体谅模式C．价值澄清模式D．社会模仿模式18、学习的主体因素是____A．教师B．学生C．教学内容D．教学媒体19、学校课外活动的基本组织形式是____A．群众性活动B．小组活动C．个别活动D．集体活动20、班主任工作的中心环节是____A．了解和研究学生B．组织和培养班集体C．做好个别学生的教育工作D．统一多方面的教育力量21、选择教学方法的主要依据是____A．教学目标和学生学习结果的类型B．教学媒体C．教师的爱好D．“教学有法、教无定法”22、先行组织者教学策略是给学习者提供____A．图表B．新知识C．认知框架D．以上都对23、遵循“激发动机→复习旧课→讲授新课→巩固运用→检查”这一基本程序的教学模式为____A．传递—接受式B．引导—发现式C．情境—陶冶式D．自学—辅导式二、多项选择题（共23题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。
2015年天津教师资格证认定《教育教学知识与能力》考试试题
2015年天津教师资格证认定《教育教学知识与能力》考试试题一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）1、认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。
提出这一观点的学者是____A．弗洛伊德B．华生C．桑代克D．巴甫洛夫2、请问下列哪项动机属于社会性动机？____A．繁衍后代B．获取食物C．逃避危险D．参与交往3、当前我国推进素质教育的重点是____A．提高学生素质B．面向全体学生的教育C．培养学生创新精神与创新能力D．学生的个性发展4、学会写“石”字后有助于学习写“磊”字，这种迁移最符合____A．水平迁移B．顺向迁移C．垂直迁移D．具体迁移5、强调学生通过自身学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略称为____A．发现教学B．情境教学C．合作教学D．个别教学6、创造性思维的核心成分是____A．直觉思维B．聚合思维C．逻辑思维D．发散思维7、有关社会助长的研究最早是由谁进行的？____A．特瑞普里特B．谢里夫C．费里德曼D．阿希8、我国人民代表大会常务委员会通过的决议，规定教师节的时间是____ A．每年的10月1日B．每年的9月1日C．每年的9月10日D．每年的10月10日9、品德的心理结构包括道德认知、道德行为和____A．道德素质B．道德情感C．道德修养D．道德学习10、校园文化的核心是____A．物质文化B．学生文化C．教师文化D．精神文化11、一个学生过分害怕猫，我们可以让他选看猫的图片、谈论猫；再让他远远观看关在笼中的猫，让他靠近笼中的猫；最后让他摸猫、抱起猫，从而消除对猫的恐惧反应。
这个案例中采用的心理辅导方法是____A．自我控制法B．系统脱敏法C．肯定性训练D．强化法12、问题解决的第一个阶段是____A．分析问题B．提出假设C．发现问题D．检验假设13、一个人幻想成为另一个人，而这个人通常在他的心理上占有重要地位。
2015年上半年天津教师资格证认定专业知识考试试卷
2015年上半年天津教师资格证认定专业知识考试试卷一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了____ A．组织策略B．精加工策略C．元认识策略D．复述策略2、学生因为教师和蔼可亲、知识广博而喜欢其所教课程。
这主要体现了人际交往中的A．晕轮效应B．近因效应C．首因效应D．定型效应3、强调学生通过自身学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略称为____A．发现教学B．情境教学C．合作教学D．个别教学4、学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易中间难，这种现象的解释是____A．痕迹消退说B．动机说C．同化说D．前摄抑制与倒摄抑制5、迁移的形式训练说认为，学科学习的意义在于____A．具体内容B．学习过程C．概括D．获得策略知识6、新课程改革中提出的课程“三维目标”是____A．知识、智力、能力B．基本知识、基本技能、基础性学力C．知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观D．知识、智力、情感7、基于某种特定的标准来评价学生对教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度。
这种教学评价属于____A．总结性评价B．常模参照评价C．诊断性评价D．标准参照评价8、根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题这一特征表明儿童认知水平处于____A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段9、个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的____A．差异性B．顺序性C．不平衡性D．阶段性10、在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。
这是运用了____A．正例与反例配合法B．变式法C．比较法D．直观法11、学生学习直角三角形，这种学习属于____A．词汇学习B．符号学习C．概念学习D．命题学习12、在背诵一篇短文时，一般两端的内容容易记住，中间的内容难记且容易遗忘，这种现象的解释是____A．痕迹消退说B．干扰说C．动机说D．倒摄与前摄抑制13、在校外活动中，教师处于____A．领导地位B．启发指导地位C．顾问地位D．主导地位14、形成道德品质的关键在于培养____A．道德认识B．道德信念C．道德情感D．道德意志15、现代教学的基本组织形式是____A．个别教学制B．班级授课制C．现场教学D．小组教学16、教育学作为一门学科的建立始于____A．卢梭B．赫尔巴特C．杜威D．夸美纽斯17、班主任的领导方式一般可以分为____三种类型。
天津2015年小学教师教师资格证认定考试题
天津2015年小学教师教师资格证认定考试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．”蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展有主要影响的是（）。
A、环境B、遗传C、教育D、主观努力2．社会模仿由（）提出A皮亚杰B班杜拉C布鲁纳D彼得?麦克费尔3．建国初期，下列哪一位前苏联教育家对我国教育理论体系产生的影响较大?（）A．赞可夫B．巴班斯基C．凯洛夫D．阿莫纳什维利4．著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是（）A平行管理B目标管理C民主管理D常规管理5．现代基本的教学组织形式为（）A班级授课制B个别教学C分组教学D群体教学6．一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，根本上还在于教师的（）。
A、学科知识B、教学技能C、人格特征D、专业素养7．反映亚里士多德教育思想的著作是（）。
A、《理想国》B、《政治学》C、《论演说家的培养》D、《民本主义与教育》8．班级建设设计以（）最为重要A实现目标的途径B实现目标的集体方法C实现目标的工作程序D班级建设目标的制定9．下面哪一种观点是正确的？（）。
A、智育等于教学B、创造性思维即发散思维C、优秀智力D、实践能力10．人的全面发展的唯一途径是（）。
A、教育与生产劳动相结合B、义务教育C、终身教育D、建立学习型社会11．教育目的要回答的根本问题是（）。
A、教育为谁服务B、谁掌握教育的领导权C、什么人应接受教育D、教育要培养什么样的人12．班级工作的组织者、领导者和教育者是（）A校长B教导主任C班主任D任课教师13．师生关系在教学内容上构成（）。
A、授受关系B、给予关系C、接受关系D、平等关系14．班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位，将考试成绩后5名的学生安排在教师的最后一排。
张老师的做法（）。
A．是激发学生的重要手段B．侵犯了学生的人格尊严C．是管理班级的有效手段D．侵犯了学生的受教育权15．以下属于二级课程的是（）。
天津2015年上半年教师资格认定(小学教育学)考试试卷
天津2015年上半年教师资格认定（小学教育学）考试试卷一、单项选择题1、某学生在回答“什么是圆的”的时候，说出“老鼠洞是圆的”，“李谷一唱歌的时候嘴是圆的”，这主要体现了发散性思维的____A．流畅性B．独特性C．综合性D．多维性2、整合了所有具体的教育评价标准，也是教育评价最高准则的是____A．教育方针B．教育法规C．评价目的D．教育目的3、《中华人民共和国教师法》规定的教师考核内容为“政治思想、业务水平、____、工作成绩”几个方面。
A．工作态度B．工作热情C．工作效率D．工作质量4、创造性思维的核心是____A．发散思维B．辐合思维C．直觉思维D．理性思维5、德育过程由以下四个相互制约的要素构成，即____A．知、情、意、行B．教育者、受教育者、德育内容和德育方法C．世界观、人生观、理想观和道德观D．德育目标、德育内容、德育原则和德育方法6、一份教案的核心是____A．提出教学目的B．选择教学方法C．涉及教学进程D．规划板书内容7、个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的____A．差异性B．顺序性C．不平衡性D．阶段性8、课堂常规是每名学生必须遵守的最基本的日常____A．课堂约定B．课堂行为准则C．课堂纪律D．课堂行为9、卢梭主张教育的目的是培养自由的人。
这种观点属于____A．社会本位论B．个人本位论C．宗教本位论D．文化本位论10、一位儿童的智力年龄是10岁，实际年龄是8岁，他的比率智商是____ A．80 B．100C．120 D．12511、如果一个测验基本达到了测验目的，测出了它所要测出的东西，那么这个测验____A．信度较好B．效度较好C．难度适中D．区分度较好12、安德森的心智技能形成三阶段论的第三个阶段是____A．认知阶段B．联结阶段C．评价阶段D．自动化阶段13、学生通过查阅文献，像历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组织属于自己的知识，这种学习属于____A．授受学习B．发现学习C．机械学习D．动作技能学习14、一个学生过分害怕猫，我们可以让他选看猫的图片、谈论猫；再让他远远观看关在笼中的猫，让他靠近笼中的猫；最后让他摸猫、抱起猫，从而消除对猫的恐惧反应。
2015年天津教师资格证认定《教育教学知识与能力》考试试题
2015年天津教师资格证认定《教育教学知识与能力》考试试题一、单项选择题（共26题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、班级活动的主要形式是____A．小组活动B．集体活动C．个别教育D．主题班会2、以下学校机构中不属于行政性组织机构的是____A．校长办公室B．教务处C．总务处D．教育工会3、马斯洛的需要层次论属于____A．行为主义观点B．人本主义观点C．认知观点D．建构主义观点4、信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台?____ A．一B．二C．三D．四5、”教学过程最优化”理论的创立者是____A．马卡连柯B．巴班斯基C．赞科夫D．凯洛夫6、”因材施教”是人的发展的____对教育的要求。
A．顺序性B．不平衡性C．互补性D．个别差异性7、教育学成为一门独立学科，以____的《大教学论》的发表为标志。
A．赫尔巴特B．夸美纽斯C．凯洛夫D．苏霍姆林斯基8、一般来说，个体的智力发展达到高峰期是在什么时候？____A．11—13岁B．13—18岁C．18—25岁D．30一40岁9、发散性思维的主要特征有三个：变通性、独创性和____A．多样性B．迅速性C．流畅性D．价值性10、在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点____ A．学前阶段B．小学阶段C．初中阶段D．高中阶段11、采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是____A．皮亚杰B．埃里克森C．罗杰斯D．科尔伯格12、设计课程的种类和课程的组织方式，称为____A．课程类型B．课程目标C．课程结构D．课程模式13、德育过程由以下四个相互制约的要素构成，即____A．知、情、意、行B．教育者、受教育者、德育内容和德育方法C．世界观、人生观、理想观和道德观D．德育目标、德育内容、德育原则和德育方法14、通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是____A．合作学习B．发现教学C．情境教学D．指导教学15、期中考试一结束，教务主任就召开高二年级全体师生会议。
天津2015年下半年教师资格证认定综合素质考试试题
天津2015年下半年教师资格证认定综合素质考试试题一、单项选择题（共23题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、下列哪项特征不属于人格的本质特征？____A．稳定性B．易变性C．功能性D．复杂性2、教育学成为一门独立学科，以____的《大教学论》的发表为标志。
A．赫尔巴特B．夸美纽斯C．凯洛夫D．苏霍姆林斯基3、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为____A．刺激分化B．消退C．刺激泛化D．获得4、把教育划分为基础教育、职业教育、高等教育、成人教育的依据是学校____ A．教育的形成B．教育的类别C．教育的层次D．教育的历史5、强调学生通过自身学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略称为____A．发现教学B．情境教学C．合作教学D．个别教学6、教学过程的中心环节是____A．引发动机B．领会知识C．巩固知识D．运动知识7、学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。
它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和____A．知识巩固B．知识运用C．知识提取D．知识迁移8、遵循“激发动机→复习旧课→讲授新课→巩固运用→检查”这一基本程序的教学模式为____A．传递—接受式B．引导—发现式C．情境—陶冶式D．自学—辅导式9、提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”观点的苏联教育家是____A．克鲁普斯卡娅B．马卡连柯C．加里宁D．凯洛夫10、中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是____A．并列结合学习B．类属学习C．下位学习D．上位学习11、以下学校机构中不属于行政性组织机构的是____A．校长办公室B．教务处C．总务处D．教育工会12、语文成绩好，语文自我概念强，这说明____A．学习成绩与学业自我有较高相关B．学习成绩与学业自我不相关C．学习成绩与学业自我相互干扰D．自我概念决定学习成绩13、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是____A．培根B．夸美纽斯C．赫尔巴特D．赞科夫14、问题解决的第一个阶段是____A．分析问题B．提出假设C．发现问题D．检验假设15、教育可以实现人的培养、社会遗传、科学筛选，这些是教育的____A．社会功能B．人口功能C．本体功能D．经济功能16、”先行组织者”教学策略是一种____的教学技术。
2015年上半年天津教师资格证认定考试试题
2015年上半年天津教师资格证认定考试试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．下列选项中，以“孔雀舞”著称的少数民族是（）。
A．土家族B．傣族C．藏族D．蒙古族2．（）水平决定教育的规模和速度。
A、政治经济制度B、科学技术C、生产力发展D、文化发展3．班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的方式是（）A平行管理B目标管理C民主管理D常规管理4．关于我国的新课程理念，下列说法不正确的是（）。
A、小学阶段以分科为主，中学阶段和高中阶段以综合为主B、基础教育的课程改革是实施素质教育的核心环节C、综合实践活动的基本特点是：综合性、实践性、开放性、生成性、自主性D、研究性学习是一种以研究或探究为中心的实践性学习活动5．班级管理的主要对象是（）A班级公共财产B班级信息C学生D班级资料6．教育学是（）。
A、人类社会独有的活动B、人类与动物共有的活动C、现代社会特有的活动D、人类与其他高等动物独有的活动7．学生集体的特征首先是要有（）A集体舆论B共同目标C干部队伍D班风8．下列对素质教育的理解，存在片面性的是（）。
A．促进学生专业发展B．尊重学生个性发展C．教育面向全体学生D．引导学生协调发展9．以下属于二级课程的是（）。
A、基础型课程B、学校课程C、地方课程D、国家课程10．认知模式由（）提出A皮亚杰B斯金纳C布鲁纳D彼得?麦克费尔11．我国古代“内发论”的代表人物是（）。
A、孔子B、荀子C、孟子D、老子12．儿童身高发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映。
A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性13．下列班主任的领导方式中（）最差A民主式B权威式C放任式D专制式14．活动和交往时属性品德形成的( )A关键B基础C内容D途径15．良好师生关系首先取决于（）。
2015年上半年天津教师资格证认定《中学教育知识与能力》试题
2015年上半年天津教师资格证认定《中学教育知识与能力》试题一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）1、推动教育学发展的内在动力是____的发展。
A．教育规律B．教育价值C．教育现象D．教育问题2、儿童身心发展的进程不总是以相等的速度直线发展的，而是时而猛长、时而缓慢，这表明了儿童身心发展过程具有____A．不平衡性B．阶段性C．灵活性D．差异性3、根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题这一特征表明儿童认知水平处于____A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段4、班主任的工作是从____开始的。
A．评定学生操行B．教育个别学生C．了解和研究学生D．组建班集体5、美国心理学家孟禄认为模仿心理是教育的基础，但模仿心理说抹杀了教育的____A．遗传性B．自然性C．目的性D．获得性6、在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。
这是运用了____A．正例与反例配合法B．变式法C．比较法D．直观法7、心理定势对解决问题具有____A．积极作用B．消极作用C．既有积极作用也有消极作用D．没有作用8、“学会关心”是下列哪种德育模式所强调的____A．认知模式B．体谅模式C．价值澄清模式D．社会模仿模式9、提出最近发展区理论的心理学家是____A．维果茨基B．布鲁纳C．加涅D．桑代克10、一般来说，个体的智力发展达到高峰期是在什么时候？____A．11—13岁B．13—18岁C．18—25岁D．30一40岁11、影响人的发展的因素有很多，其中____是主导。
A．环境B．教育C．遗传素质D．个体的主观能动性12、现代认知心理学认为，教学促进智力发展的最佳途径是____A．发展认知结构说B．习得三类知识说C．培养认知过程品质说D．认识发生论13、掌握学习是由____等人提出的。
天津2015年教师资格证认定(中学)考试试卷
天津2015年教师资格证认定（中学）考试试卷本卷共分为2大题60小题，作答时间为180分钟，总分120分，80分及格。
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共30小题，每小题2分，60分。
)1、班主任的领导方式一般可以分为____三种类型。
A．科学的、艺术的、人文的B．上等的、中等的、下等的C．理想的、现实的、功利的D．权威型、民主型、放任型2、教学测量运用的方法是____A．测验B．观察C．访谈D．实验3、国家对在小学中培养什么样的人才的总要求称为____A．小学教育目的B．小学教育目标C．小学教育原则D．小学教育内容4、教师向学生解释、说明、论证概念、原理、公式的教学方法是____A．讲述法B．讲授法C．讲读法D．讲解法5、学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出____A．判断B．诊断C．评定D．评分6、学习心理学研究的对象是____A．学生B．人和动物C．动物D．儿童7、短时记忆的容量很有限，一般只能储存____个信息项目。
A．3±2 B．5±2 C．7±2 D．9±28、教育的终身化是____的特点____A．古代教育B．近代教育C．20世纪以后的教育D．后工业社会教育9、学生因为教师和蔼可亲、知识广博而喜欢其所教课程。
这主要体现了人际交往中的A．晕轮效应B．近因效应C．首因效应D．定型效应10、整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为____A．组织策略B．复述策略C．计划策略D．调节策略11、教师的热心和同情心是对教学效果有显著影响的____A．认知特征B．能力特征C．人格特征D．意志特征12、中学生能够运用三角形面积公式计算三角形田地的面积。
这是知识属于A．陈述性知识B．程序性知识C．条件性知识D．策略性知识13、____把教育和科技列为经济建设的三大战略重点之一。
2015年天津教师资格证考试真题卷
2015年天津教师资格证考试真题卷•本卷共分为2大题50小题，作答时刻为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项挑选题（共25题，每题2分。
每题的备选项中，只要一个最契合题意）1.有预订意图，需求必定毅力力尽力的留意是__。
A．随意留意B．不随意留意C．随意后留意D．无意留意参阅答案：A随意留意指有预订意图，又需求必定毅力尽力的留意。
2.将原有认知经历使用于新情境中时，需调整原有的经历，构成一种能容纳新旧经历的更高一级的认知结构，这种办法称为__。
A．顺应性搬迁B．同化性搬迁C．重组性搬迁D．一般性搬迁参阅答案：A题干是对顺应性搬迁的解说。
3.单个自我认识开展最原始的形状是__。
A．生理自我B．虚拟自我C．社会自我D．心思自我参阅答案：A生理自我是最早的自我认识。
4.学了“全等三角形的断定定理”后再学“相似三角形的性质定理”，这种学习归于__。
A．信号学习B．连锁学习C．区分学习D．规矩或原理学习参阅答案：C区分学习即学习一系列相似的影响，并对每种影响作出恰当的反响。
5.各种不同的功夫动作的搬迁归于__。
A．同化性搬迁B．顺应性搬迁C．重组性搬迁D．特殊性搬迁参阅答案：C重组性搬迁是指重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分，调整各成分间的联络或建立新的联络，然后使用于新情境。
功夫动作的搬迁正是如此。
6.来源于学生对学习直接成果的爱好的动机是__。
A．崇高的动机B．前景的直接性动机C．初级的动机D．近景的直接性动机参阅答案：D近景的直接性学习动机是与学生的学习活动直接相联的，来源于对学习内容或学习成果的爱好。
7.学习中，学习者采用在首要内容下画线的办法协助学习，这种学习战略归于__。
A．复述战略B．安排战略C．精密加工战略D．元认知战略参阅答案：A画线是阅览时常用的一种复述战略。
8.操作技能就动作的方针而言，具有__。
A．外显性B．客观性C．打开性D．观念性参阅答案：B就动作的方针而言，操作技能的活动的方针是物质性客体或肌肉，具有客观性。
天津2015年下半年教师资格证认定综合素质考试试卷
天津2015年下半年教师资格证认定综合素质考试试卷本卷共分为2大题60小题，作答时间为180分钟，总分120分，80分及格。
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共30小题，每小题2分，60分。
)1、信息加工学习理论的创始者是____A．斯金纳B．巴甫洛夫C．加涅D．苛勒2、社会本位教育目的论的主要代表人物是____A．涂尔干B．卢梭C．赞科夫D．福禄培尔3、以评价对象群体中的平均状况为基准，然后把评价对象与基准进行比较，得出这个被评对象相对于基准的位置，或者用某种方法将被评对象排列出等级顺序的评价属于____A．相对评价B．绝对评价C．达标评价D．形成评价4、信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台?____ A．一B．二C．三D．四5、品德的心理结构包括道德认知、道德行为和____A．道德素质B．道德情感C．道德修养D．道德学习6、下列哪个不属于合作学习的特征____A．分工合作B．密切配合C．团体历程D．最近发展区7、卢梭主张教育的目的是培养自由的人。
这种观点属于____A．社会本位论B．个人本位论C．宗教本位论D．文化本位论8、下列哪个不是具体运算阶段的思维特点?____A．思维可逆性B．以自我为中心C．多维思维D．具体逻辑思维9、在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务时涉及的主要内容？____A．确定学生原有基础B．分析使能目标C．分析支持性条件D．分析学习结果10、”高原现象”通常发生在技能学习过程中的____A．初期B．中期C．后期D．各个阶段11、学生法语学得扎实，巩固以后，再学英语就更容易，这属于____A．顺向正迁移B．顺向负迁移C．逆向正迁移D．逆向负迁移12、主张“教育即生活”、“教育是经验的改组和改造”、“在做中学”的教育家是____A．布鲁纳B．赫尔巴特C．杜威D．杨贤江13、在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平，并进行分类诊断过程，叫做____ A．心理评估B．心理诊断C．心理辅导D．心理测验14、课的基本组成部分及各组成部分进行的顺序、时限和相互关系，称为____ A．课的目标B．课的类型C．课的任务D．课的结构15、小学生人格发展的主要任务为____A．培养自主性B．培养勤奋感C．培养主动性D．培养自我同一性16、教师的热心和同情心是对教学效果有显著影响的____A．认知特征B．能力特征C．人格特征D．意志特征17、我国小学德育主要由以下三部分构成，即____A．道德教育、政治教育和思想教育B．道德教育、理想教育和劳动教育C．道德教育、公民教育和政治教育D．道德教育、爱国教育和理想教育18、学校课外活动的基本组织形式是____A．群众性活动B．小组活动C．个别活动D．集体活动19、班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和____A．专攻型B．指导型C．民主型D．溺爱型20、采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是____A．皮亚杰B．埃里克森C．罗杰斯D．科尔伯格21、认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为____A．与他人基本相同B．与大家保持一致C．被他人认可D．与他人相接近22、现代教育发展的根本动因是____A．科技进步B．生产发展水平C．政治需要D．产业革命23、儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象，从而获得知识。
2015年天津教师资格证认定《教育学》考试试卷
2015年天津教师资格证认定《教育学》考试试卷一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）1、在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务时涉及的主要内容？____ A．确定学生原有基础B．分析使能目标C．分析支持性条件D．分析学习结果2、中学教学的首要任务是____A．传授知识技能B．发展学生智力C．培养学生品德D．关注个性发展3、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是____A．课程B．课程标准C．课程计划D．课程目标4、学习新知识时，学习者身心的发展水平对学习的适应性，被称为____ A．关键期B．学习准备C．最近发展区D．印刻现象5、致力于发展学生道德判断能力的德育模式是____A．认知模式B．价值澄清模式C．社会学习模式D．体谅模式6、20世纪末在中国开始的“素质教育运动”实质上是____的具体实践。
A．社会本位价值取向B．个人本位价值取向C．文化本位价值取向D．马克思主义关于人的全面发展学说7、探究训练中，教师的作用是帮助学生探究，而不是代替学生探究。
教师的主要任务是____A．收集信息资料B．选择问题情境C．分析解释问题D．解释形成概念8、提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”观点的苏联教育家是____A．克鲁普斯卡娅B．马卡连柯C．加里宁D．凯洛夫9、学生法语学得扎实，巩固以后，再学英语就更容易，这属于____A．顺向正迁移B．顺向负迁移C．逆向正迁移D．逆向负迁移10、学生学习直角三角形，这种学习属于____A．词汇学习B．符号学习C．概念学习D．命题学习11、对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是____A．教育的终身化B．教育的多元化C．教育的民主化D．教育的全民化12、教育学萌芽的标志是____的提出。
A．教育价值B．教育规律C．教育问题D．教育现象13、某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是____A．说服教育B．品德评价C．指导实践D．陶冶政治14、国家对在小学中培养什么样的人才的总要求称为____A．小学教育目的B．小学教育目标C．小学教育原则D．小学教育内容15、罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于____A．非指导性教学模式B．结构主义课程模式C．发展性教学模式D．最优化教学模式16、我国小学德育主要由以下三部分构成，即____A．道德教育、政治教育和思想教育B．道德教育、理想教育和劳动教育C．道德教育、公民教育和政治教育D．道德教育、爱国教育和理想教育17、下列表述中有错误的是____A．智商决定学习成绩B．性格影响个体的行为方式C．认知方式是习得的D．不同个体间智力有质与量的差异18、班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和____A．专攻型B．指导型C．民主型D．溺爱型19、教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是____A．20世纪20年代到50年代B．20世纪80年代以后C．20世纪60年代到70年代末D．20世纪90年代起20、在校外活动中，教师处于____A．领导地位B．启发指导地位C．顾问地位D．主导地位21、从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民，所体现的教育目的理论是____A．个人本位论B．宗教本位论C．社会本位论D．兴趣本位论22、心理学家研究认为，态度的核心成分是____A．认知成分B．情感成分C．行为倾向成分D．认知与情感成分23、当前我国推进素质教育的重点是____A．提高学生素质B．面向全体学生的教育C．培养学生创新精神与创新能力D．学生的个性发展24、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是____A．理论联系实际B．教育与社会实践结合C．知识分子与工农相结合D．教育与生产劳动相结合25、形成道德品质的关键在于培养____A．道德认识B．道德信念C．道德情感D．道德意志二、多项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。
2015年下半年天津教师资格证认定(中学)考试试题
2015年下半年天津教师资格证认定（中学）考试试题一、单项选择题（共24题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、科学家利用蝙蝠飞行的原理发明了声纳和雷达，其中促进科学家问题解决的主要因素是____A．问题表征B．迁移C．定势D．原型启发2、《中华人民共和国教师法》规定的教师考核内容为“政治思想、业务水平、____、工作成绩”几个方面。
A．工作态度B．工作热情C．工作效率D．工作质量3、维果茨基的最近发展区是指____A．最新获得的能力B．超出目前水平的能力C．儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的距离D．需要在下一发展阶段掌握的能力4、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是____A．理论联系实际B．教育与社会实践结合C．知识分子与工农相结合D．教育与生产劳动相结合5、奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是____A．痕迹衰退说B．干扰说C．同化说D．动机说6、智力接近成熟，抽象逻辑思维从经验性向理论性转化，开始出现辩证思维的时期是____A．儿童期B．少年期C．青年初期D．青年期7、学习是学生通过尝试一错误，使某情境和某行为之间形成稳定的联系。
该学习理论观点的提出者是____A．巴甫洛夫B．桑代克C．布鲁纳D．加涅8、教育的终身化是____的特点____A．古代教育B．近代教育C．20世纪以后的教育D．后工业社会教育9、通过有目的地组织学生参加一定的实际活动进行思想品德教育的方法是____ A．说服法B．榜样法C．陶冶法D．锻炼法10、教育心理学研究的核心内容为____A．学习过程B．教学过程C．评价过程D．反思过程11、把《辛丑条约》的内容记为“钱禁兵馆”，主要是运用了以下哪一种记忆术?____ A．位置记忆法B．关键词法C．缩简法D．视觉想象法12、《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的____ A．盲观性原则B．巩固性原则C．启发性原则D．循序渐进性原则13、世界上最早专门论述教育教学问题的专著是____A．《大教学论》B．《理想国》C．《学记》D．《论语》14、以美国布卢姆为首的第一个委员会自20世纪50年代开始进行系统研究的是____A．学生心理B．教师心理C．教学风格D．教学目标15、在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是____A．赫尔巴特B．卢梭C．巴洛克D．杜威16、学生是人，是教育的对象，因而他们____A．消极被动地接受教育B．对外界的教育影响有选择性C．毫无顾忌地接受教育D．能动地接受教育17、成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少挫败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。
天津2015年下半年教师资格证认定综合素质试题
天津2015年下半年教师资格证认定综合素质试题一、单项选择题（共24 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、人的发展的互补性要求教育应该做到____A．相互衔接B．循序渐进C．长善救失D．教学相长2、”高原现象”通常发生在技能学习过程中的____A．初期B．中期C．后期D．各个阶段3、儿童对一定的社会政治意识、思想观点、道德关系及其理论、规范的理解和看法是____A．道德情感B．道德认识C．道德行为D．道德意志4、一份教案的核心是____A．提出教学目的B．选择教学方法C．涉及教学进程D．规划板书内容5、布卢姆认为认知领域的教学目标可以分为六个不同水平的层次，其中最高水平的认知教学目标是____A．应用B．分析C．评价D．综合6、学生对自己的文章进行校对时，很难发现其中的错误，但校对他人文章时，很容易发现，这是由于____A．注意分散B．粗心C．知觉整体性D．定势7、态度与品德形成过程经历的第二阶段是____A．依从B．接受C．认同D．内化8、某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是____A．说服教育B．品德评价C．指导实践D．陶冶政治9、曾经被一条大狗咬过的人，后来看见非常小的狗也可能产生恐惧，这是____ A．刺激泛化B．刺激分化C．刺激恐惧D．刺激评价10、心理定势对解决问题具有____A．积极作用B．消极作用C．既有积极作用也有消极作用D．没有作用11、教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做____A．讲授法B．谈话法C．讨论法D．实验法12、信息保持时间短暂、记忆容量大、信息按刺激的物理特征编码的记忆为____ A．感觉记忆B．短时记忆C．长时记忆D．瞬间记忆13、维果茨基的最近发展区是指____A．最新获得的能力B．超出目前水平的能力C．儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的距离D．需要在下一发展阶段掌握的能力14、《中华人民共和国教师法》规定的教师考核内容为“政治思想、业务水平、____、工作成绩”几个方面。
天津2015年教师资格证考试试题
天津2015年教师资格证考试试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．在良好的环境中，有的人却没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反道路；在恶劣环境中，有的人却出污泥而不染。
这种现象说明了（）。
A、人的发展不受环境影响B、人们接受环境不是消极被动的，而是积极的能动的实践过程C、好的环境不利于人的发展，坏的环境更对人的发展有利D、人是环境的奴隶，个人发展的好坏，完全由环境来决定2．课间，小莉正在同学面前大声朗读小娟的日记，被走进教室的小娟发现．小娟找到班主任诉说此事，班主任最恰当的做法是（）。
A．制止小莉这种行为B．批评小娟总是告状C．劝说小莉不要声张D．劝说小娟宽容小莉3．校园文化的核心是学校的（）文化。
A、观念和制度B、精神和观念C、组织和制度D、物质4．”学不躐等”、“不陵节而施”体现了（）原则的要求A巩固性B直观性C循序渐进D因材施教5．课程论侧重研究（）的问题。
A、为谁教B、怎样教C、教什么D、教给谁6．教育学就是研究（），揭示教育规律的科学。
A、教育事实和教育现象B、教育事实和教育问题C、教育现象和教育问题D、教育方针和教育事实7．马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，体现了德育的( )原则A正面教育B导向性C尊重学生与严格要求相结合D教育一致性与连贯性8．人的身心发展速度在其整个发展过程中，呈现出加速与平缓交替发展的状态，这体现的是（）。
A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、个别差异性9．学校教育产生于（）教育阶段。
A、古代B、原始C、近代D、现代10．学校行政体系中最基层的行政组织是（）A教务处B教育处C班级D共青团组织11．科学知识再生产的主要途径是（）。
A、社会科研机构的科研活动B、生产领域的应用C、学校教育D、市场推广12．操行评定是德育方法中（）的方式A陶冶法B榜样法C说服法D品德评价法13．”多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的理论依据是（）。
天津2015年教师资格证认定《教育政策法规》试题
天津2015年教师资格证认定《教育政策法规》试题一、单项选择题1、在现代教育科学体系中，教育学是____A．应用学科B．新兴学科C．基础学科D．边缘学科2、认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。
提出这一观点的学者是____A．弗洛伊德B．华生C．桑代克D．巴甫洛夫3、现代教学的基本组织形式是____A．个别教学制B．班级授课制C．现场教学D．小组教学4、要解决《学记》中提到的学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题，应当贯彻____原则。
A．教学相长B．综合课程C．长善救失D．藏息相辅5、善于察言观色，注意并记忆言语信息中的社会内容的人属于____A．场独立型B．场依存型C．沉思型D．冲动型6、科学家利用蝙蝠飞行的原理发明了声纳和雷达，其中促进科学家问题解决的主要因素是____A．问题表征B．迁移C．定势D．原型启发7、基于某种特定的标准来评价学生对教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度。
这种教学评价属于____A．总结性评价B．常模参照评价C．诊断性评价D．标准参照评价8、”知子莫如父，知女莫如母。
”说明家庭教育具有____A．先导性B．感染性C．权威性D．针对性9、”望梅止渴”现象最适宜的解释是____A．斯金纳的操作条件作用B．巴甫洛夫的经典条件作用C．士兵的士气高D．梅子对人体味觉器官的刺激作用10、研究认知风格最著名的心理学家是____A．西蒙B．威特金C．苛勒D．卡根11、我国教育目的的理论基础是____A．社会本位B．个人本位C．社会要求与个体发展的统一D．马克思关于人的全面发展的学说12、一般认为，现代教育心理学的奠基人是____A．冯特B．桑代克C．华生D．斯金纳13、教师在讲述课文时，不仅通过精彩丰富的语言将文字变成画面，而且力求将学生导入到相应情境之中，增强学生情感体验进而提高学习效果。
这主要体现了情绪对认知的A．动机性功能B．信号性功能C．感染性功能D．保护性功能14、教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做____A．讲授法B．谈话法C．讨论法D．实验法15、”举一反三”和“触类旁通”所说的是____A．创造性B．学习迁移C．发现教学法D．学会学习16、学校文化的核心是____A．物质文化B．制度文化C．校园文化D．思想观念和行为方式17、提出动机性遗忘理论的心理学家是____A．弗洛伊德B．罗杰斯C．布鲁纳D．斯金纳18、学校教师指导家庭教育时向家长宣传国家教育政策法规，普及教育学心理学知识，提出家教的一般建议和要求，这属于____A．一般性指导B．针对性指导C．分类指导D．个别指导19、班级活动的主要形式是____A．小组活动B．集体活动C．个别教育D．主题班会20、把教育划分为基础教育、职业教育、高等教育、成人教育的依据是学校____ A．教育的形成B．教育的类别C．教育的层次D．教育的历史21、波斯纳提出的教师成长公式是____A．经验+评价=成长B．经验+反思=成长C．经验+练习=成长D．经验+榜样=成长二、多项选择题1、我国现在实行的是____义务教育制度。
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天津2015年教师资格证认定考试考试试题
一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）
1、学校管理的目标和尺度是____
A．经济收入B．良好的公共关系C．学校绩效D．政治影响
2、学科课程与活动课程相比，它的缺点是____
A．忽视知识本身的逻辑顺序B．不利于学生联系社会实践，忽视学生的兴趣和需要C．忽视知识的系统性、整体性D．强调要以儿童为中心
3、初等义务教育的普遍实施出现在____
A．第一次工业革命的基本完成B．第二次工业革命的基本完成C．第三次工业革命的基本完成D．信息革命的出现
4、提出“罢黜百家，独尊儒术”的建议，并对后世的文化教育及选士制度产生了深远影响的人是____
A．汉武帝B．董仲舒C．郑玄D．朱熹
5、在布卢姆教学目标分类中，综合层次所属的目标领域是____
A．认知领域B．情感领域C．动作技能领域D．行为领域
6、根据教师的需要和不同时期关注的焦点问题，将教师成长分为三个阶段，一般来说，新教师最关注的问题是____
A．教学情境有关的问题B．自我生存有关的问题C．学生发展有关的问题D．自我实现有关的问题
7、行为塑造和行为矫正的原理和依据是____
A．经典条件作用B．操作性条件作用C．精神分析理论D．认知理论
8、教师向学生解释、说明、论证概念、原理、公式的教学方法是____
A．讲述法B．讲授法C．讲读法D．讲解法
9、区分操作条件反射与经典条件反射的正确标准是____
A．行为发生是否是有意的B．新的S—R联结是否形成C．强化物是否出现在新的反应前D．以上都是
10、当教师提问“一个四边形，每边边长都是1，面积是否是1？”许多同学都肯定地回答是1，而谷超豪却回答说，如果把它压扁，变成一条线，面积就差不多成了0。
这体现了发散性思维的
A．流畅性B．变通性C．独特性D．独立性
11、我国人民代表大会常务委员会通过的决议，规定教师节的时间是____ A．每年的10月1日B．每年的9月1日C．每年的9月10日D．每年的10月10日
12、根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7～11岁儿童的认知发展大体上处于____阶段。
A．感知B．前运算C．具体运算D．形式运算
13、班级活动的主要形式是____
A．小组活动B．集体活动C．个别教育D．主题班会
14、中学生将爱情的动机转向以求知、体育活动、音乐美术等形式抒发感情，使原有的动机冲突得以宣泄，这是____的表现。
A．理智的压抑B．幽默C．合理的宣泄D．升华
15、提出需要层次理论的心理学家是____
A．弗洛姆B．罗杰斯C．马斯洛D．弗洛伊德
16、在教育评价体系中，处于核心地位的是____
A．教师评价B．学生评价C．课程评价D．教学评价
17、对学习时间的管理属于下列哪种学习策略____
A．元认知策略B．组织策略C．精细加工策略D．资源管理策略
18、用实证的方法来研究知识的价值问题，重视实科教育的教育家是____ A．卢梭B．斯宾塞C．裴斯泰洛齐D．赫尔巴特
19、国家对在小学中培养什么样的人才的总要求称为____
A．小学教育目的B．小学教育目标C．小学教育原则D．小学教育内容
20、我国的主要教学组织形式是____
A．个别教学B．班级授课制C．现场教学D．启发式教学
21、卢梭主张教育的目的是培养自由的人。
这种观点属于____
A．社会本位论B．个人本位论C．宗教本位论D．文化本位论22、教育学萌芽的标志是____的提出。
A．教育价值B．教育规律C．教育问题D．教育现象
23、根据教师关注的内容，把教师生活分成三个阶段，并提出教师生活关注理论的美国学者是____
A．福勒B．费斯勒C．赫尔巴特D．杜威
24、个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是____
A．认知内驱力B．附属内驱力C．欲望内驱力D．自我提高内驱力25、”因材施教”是人的发展的____对教育的要求。
A．顺序性B．不平衡性C．互补性D．个别差异性
26、下列哪个不是具体运算阶段的思维特点?____
A．思维可逆性B．以自我为中心C．多维思维D．具体逻辑思维27、下列情境中代表外部动机的情境是____
A．张翔每天早上自己阅读40分钟英语B．课间休息时，王峰回到教室看书C．全校大会上校长宣布三好学生名单D．杨阳每天晚上写日记
28、学校进行素质教育的基本途径是____
A．教育B．教学C．实践活动D．上课
二、多项选择题（共27题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。
）
1、学生对自己认知能力的意识属于下列哪类自我意识？____
A．心理自我B．生理自我C．社会自我D．理想自我
2、班主任建立良好集体可以采取的基本手段和方法主要有____
A．向学生提出合理的教育要求B．确立共同的集体教育目标C．建立一支学生骨干队伍D．营造健康的集体舆论E．积极开展形式多样的活动3、教育目的的确定具有____
A．主观性B．客观性C．主观性和客观性D．随意性
4、以法律形式规定了我国的教育基本制度的是____
A．《中国教育改革和发展纲要》B．《中华人民共和国义务教育法》C．《中共中央关于教育体制改革的决定》D．《中华人民共和国教育法》
5、班主任工作的中心环节是____
A．组织和培养班集体B．建立学生档案C．了解学生D．操行评定6、班主任工作的中心环节是____
A．了解和研究学生B．组织和培养班集体C．做好个别学生的教育工作D．统一多方面的教育力量
7、《学记》要求“学不躐等”，“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，这体现的教学原则是
A．启发性原则B．直观性原则C．理论联系实际原则D．循序渐进原则
8、陶行知先生提出的“接知如接枝”体现了教学的____
A．理论联系实际原则B．直观性原则C．因材施教原则D．启发性原则
9、国家在一定历史阶段，根据社会的政治、经济发展的要求，提出的教育工作发展的总方向称为____
A．教育目的B．教育计划C．教育方针D．教育目标
10、听觉中枢位于____
A．额叶B．顶叶C．颞叶D．枕叶
11、创造性思维的核心是____
A．直觉思维B．形象思维C．发散思维D．聚合思维
12、对人的身心发展起决定性影响的是____
A．遗传B．社会生活条件C．教育D．社会活动
13、根据内容的社会意义，学习动机可分为高尚的学习动机和____
A．物质性学习动机B．消极的学习动机C．间接的学习动机D．低级的学习动机
14、揭示____是教育学研究的任务。
A．教育问题B．教育规律C．教育价值D．教育事实
15、采用两难故事研究儿童品德发展问题的心理学家是____
A．科尔伯格B．皮亚杰C．埃里克森D．班杜柆
16、我国学校的萌芽约在四千年前的虞舜时代，当时被称为____
A．庠B．序C．学D．瞽宗
17、根据学习动机的动力来源，我们可以把中学生的学习动机分为____ A．近景动机和远景动机B．直接动机和间接动机C．内部动机和外部动机D．高尚动机和低级动机
18、瞬时记忆的储存时间大约为0.25—2秒，信息贮存的方式具有____
A．暂时性B．深刻性C．概括性D．形象性
19、在学校教育中开展心理辅导的基本目标是____
A．学会调适B．寻求发展C．适应环境D．调节自我
20、个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾．面临着不同的发展任务，这就是身心发展的____
A．顺序性B．不平衡性C．互补性D．阶段性
21、教育心理学中，按照所要测量的特征，大体上可以把心理测验分为____ A．学业测验和成就测验B．认知测验和人格测验C．知识测验和兴趣测验D．心理测验和生理测验
22、学生道德认识、道德情感与道德意志高度发展的“合金”，就构成了____ A．道德信念B．道德情操C．道德品质D．道德行为
23、根据加涅的学习层级分类理论，巴甫洛夫经典条件反射实验中的学习属于____
A．信号学习B．刺激—反应学习C．连锁学习D．辨别学习
24、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是____
A．课程B．课程标准C．课程计划D．课程目标
25、孔子将“礼、乐、射、御、书、数”六门功课教给学生，这是我国____的雏形。
A．活动课程B．学科课程C．综合课程D．结构课程
26、下列哪个不是具体运算阶段的思维特点?____
A．思维可逆性B．以自我为中心C．多维思维D．具体逻辑思维27、下列情境中代表外部动机的情境是____
A．张翔每天早上自己阅读40分钟英语B．课间休息时，王峰回到教室看书C．全校大会上校长宣布三好学生名单D．杨阳每天晚上写日记
28、学校进行素质教育的基本途径是____
A．教育B．教学C．实践活动D．上课。