反问句改陈述句【公开课教学PPT课件】
合集下载
反问句与陈述句互改课件
专项训练：
• 1、这种美，是种惊险的美。 这种美，难道不是种惊险的美吗？
• 2、空气对我们来说是宝贵的。 难道空气对我们来说不是宝贵的吗？
陈述句与反问句互改的方法：
• 1、加上或去掉反问词——“难道······吗”或“怎 么······呢”。
• 2、将肯定词改为否定词，将否定词改为肯定词。 • 3、把“。”改为“？”或把“？”改为“。”。 • 4、把句子整理通顺。
反问句与陈述句互改
想一想：
• 反问句有什么特点？ 例如：
• 1、我难道不知道这个答案是正 确的吗？
• 2、我怎能甘当落后呢？
反问句的特点：
• 定义：它不同于一般的疑问句，它是用疑问 的形式，来表示肯定或否定，答案就在问句 之中。
• 特点：只问不答，问中有答。 • 种类： • 第一种：用否定的形式，表示肯定的内容； • 第二种：用肯定的形式，来表示否定的内容。 • 作用：加强语气，发人深省。
比一比：
1、我难道不知道这个答案是正确的吗？ 我知道这个答案是正确的。（表示肯定的内容的内容）
反问句改为陈述句的方法：
• 1、去掉反问词——“难道······吗”或“怎么······呢”。 • 2、将肯定词改为否定词，将否定词改为肯定词。 • 3、把“？”改为“。”。 • 4、把句子整理通顺。
综合训练：
• 按要求改写句子。 • 这位小姑娘天真美好的心灵，
正像一朵含苞欲放的花蕾。 • 改为反问句： • 改为感叹句： • 改为疑问句：
专项训练：
• 1、再说，又有多少人能够去居住呢？ 再说，没有多少人能够去居住。
• 2、我们难道不应该热爱祖国吗？ 我们应该热爱祖国。
陈述句改为反问句的方法：
• 1、加上反问词——“难道······吗”或“怎么······呢”。 • 2、将肯定词改为否定词，将否定词改为肯定词。 • 3、把“。”改为“？”。 • 4、把句子整理通顺。
反问句改陈述句课件
反问句改成陈述句
1.掌握反问句改为陈述句的方法。 2.会把反问句改句子。 句子就是由词或词组构成的，能够表达一 个完整的意思，其组成形式是“谁（什么、 哪里）”加“做什么（是什么、怎么 样）”。 例如： 在明亮的教室里认真地 学习知识。 认识句子对我们后面的修改病句、句式变 换等很有帮助。
反问句改为陈述句的方法 1、将反问句中的肯定词改为否定词或将否定词 改为肯定词。 2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道 等）去掉。 3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号 改为句号。 如：我们怎能言而无信呢？在改为陈述句时，将“能” 改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改 为句号。所改成的陈述句是：我们不能言而无信。 又如：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我 们感动呢？在改为陈述句时，将“不令”改为“令”， 去掉“怎么”，将“呢”去掉，问号改为句号。所改 成的陈述句是：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，令我 们感动。
（1）有幸得到叶圣陶先生的指导，我的写作怎么会不进步呢？ （2）这次春游，不是给了我们一次很好的锻炼机会吗？ （3）这篇作文竟在市少年儿童征文比赛中获奖，我怎能不高兴？ （4）别人能办到的事，难道我们就不能办到吗？ （5）时间流逝很快，难道我会不珍惜吗？
1、 李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？ 2、要奋斗就会有牺牲，这难道不是真理吗？ 3、杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠？ 4、人们怎么不希望车子能停下来，不希望时间能停下来？ 5、人难道可以没有一点精神吗？ 6、我们怎么容忍破坏纪律的人和事？ 7、班主任难道不应该以身作则吗？ 8、浪费时间难道不就是浪费生命的表现吗？ 9、这么重的东西,我怎么拎得动呢? 10、大千世界,哪里没有野花的倩影? 11、我们千千万万个普通人,不是正是这样的野花吗? 12、这潮湿冰冷的地面,怎么能睡呢?
1.掌握反问句改为陈述句的方法。 2.会把反问句改句子。 句子就是由词或词组构成的，能够表达一 个完整的意思，其组成形式是“谁（什么、 哪里）”加“做什么（是什么、怎么 样）”。 例如： 在明亮的教室里认真地 学习知识。 认识句子对我们后面的修改病句、句式变 换等很有帮助。
反问句改为陈述句的方法 1、将反问句中的肯定词改为否定词或将否定词 改为肯定词。 2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道 等）去掉。 3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号 改为句号。 如：我们怎能言而无信呢？在改为陈述句时，将“能” 改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改 为句号。所改成的陈述句是：我们不能言而无信。 又如：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我 们感动呢？在改为陈述句时，将“不令”改为“令”， 去掉“怎么”，将“呢”去掉，问号改为句号。所改 成的陈述句是：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，令我 们感动。
（1）有幸得到叶圣陶先生的指导，我的写作怎么会不进步呢？ （2）这次春游，不是给了我们一次很好的锻炼机会吗？ （3）这篇作文竟在市少年儿童征文比赛中获奖，我怎能不高兴？ （4）别人能办到的事，难道我们就不能办到吗？ （5）时间流逝很快，难道我会不珍惜吗？
1、 李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？ 2、要奋斗就会有牺牲，这难道不是真理吗？ 3、杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠？ 4、人们怎么不希望车子能停下来，不希望时间能停下来？ 5、人难道可以没有一点精神吗？ 6、我们怎么容忍破坏纪律的人和事？ 7、班主任难道不应该以身作则吗？ 8、浪费时间难道不就是浪费生命的表现吗？ 9、这么重的东西,我怎么拎得动呢? 10、大千世界,哪里没有野花的倩影? 11、我们千千万万个普通人,不是正是这样的野花吗? 12、这潮湿冰冷的地面,怎么能睡呢?
反问句改陈述句课件
反问句改为陈述句的方法： 1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定 词改为肯定词。 2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难 道等）去掉。 3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问 号改为句号。 最后把句子整理通顺
如：我们怎能言而无信呢？在改为陈述句时，将 “能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去 掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：我们不 能言而无信。 又如：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不 令我们感动呢？在改为陈述句时，将“不令”改 为“令”，去掉“怎么”，将“呢”去掉，问号 改为句号。所改成的陈述句是：欧阳海舍身拦惊 马的英雄事迹，令我们感动。
如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。在改反问句 时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在 句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的 句号改为问号。这样，改成的反问句是：难道 雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？ 又如：我们不能浪费时间。在改反问句时，将 否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能” 前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为 问号。改成的反问句是：我们怎么能浪费时间 呢？
反问句改成陈述句
小学语文句型转换要求学生掌握的 类型主要有三种：一是转换成 “把”、“被”字句；二是陈述句 与反问句的互换；三是直接引语转 换成间接引语，在小学阶段通常叫 做“换成转述句”。
陈述句是用来说明事实的句子。 它的后面用句 号表示，语调一般是平的。 如：我们不能忘记老师的淳淳教导。（陈述句） 反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反 问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是 肯定的意思，答案就在问句之中。反问的形式比 一般的陈述句语气更强，更能引起人们的思考。 如：我们怎能忘记老师问句的方法： 1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为 否定词（不是、不能、不会等）。 2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等） 改为肯定词（是、能、会等）。 3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难 道、岂”等反问语词。 4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句 号改为问号。 最后把句子整理通顺
如何将反问句改为陈述句课件.ppt
人教版小学语文
如何将反问句改为陈述句？
临海市杜桥小学 潘芳芳
反问句：就是用疑问的句式，表达肯定的观点。
反问句表面看来是疑问的形式，但实际
？ 上表达的是肯定的意思，答案就在问句 之中。反问的形式比一般的陈述句语气 更强，更能引起人们的思考。
陈述句：是陈述一个事实或者说话人的看法。
例句： 难道我们能浪费时间吗？
我们不能浪费时间。
1.将反问句中的疑问词（怎么、难道等） 去掉。
2.将反问句中的肯定词改为否定词，或将 否定词改ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ肯定词。
3.把句末的疑问语气词（吗、呢等）去掉， 并将问号改为句号。
练习：
1.难道你不能自己回家吗？ 你能自己回家。
2.天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 天不过井口那么大，不用飞那么远 。
反问句改为陈述句的方法 ：
两去：去去疑疑问问词语（气怎词么（、吗难、道吧、等居）然等） 两改：肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词
把问号改为句号
作业：
1.你们怎能破坏环境呢? 2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 3.别人能办到的事，难道我们就不能办到吗？
如何将反问句改为陈述句？
临海市杜桥小学 潘芳芳
反问句：就是用疑问的句式，表达肯定的观点。
反问句表面看来是疑问的形式，但实际
？ 上表达的是肯定的意思，答案就在问句 之中。反问的形式比一般的陈述句语气 更强，更能引起人们的思考。
陈述句：是陈述一个事实或者说话人的看法。
例句： 难道我们能浪费时间吗？
我们不能浪费时间。
1.将反问句中的疑问词（怎么、难道等） 去掉。
2.将反问句中的肯定词改为否定词，或将 否定词改ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ肯定词。
3.把句末的疑问语气词（吗、呢等）去掉， 并将问号改为句号。
练习：
1.难道你不能自己回家吗？ 你能自己回家。
2.天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 天不过井口那么大，不用飞那么远 。
反问句改为陈述句的方法 ：
两去：去去疑疑问问词语（气怎词么（、吗难、道吧、等居）然等） 两改：肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词
把问号改为句号
作业：
1.你们怎能破坏环境呢? 2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 3.别人能办到的事，难道我们就不能办到吗？
反问句改为陈述句方法(公开课)PPT课件
6.难道那条街不热闹吗？ 那条街 热闹。
.
10
练一练
7.难道邓小平爷爷不是他吗？ 邓小平爷爷是他。
8.这不是我最喜爱的一部动画片吗？ 这 是我最喜爱的一部动画片。
9.字典难道不是我们的良师益友吗？
字典
是我们的良师益友。
.
11
练一练
10.这么重的东西,我怎么拿得动呢？ 这么重的东西,我 拿不动。
11.少先队员怎么能向困难低头呢？ 少先队员 不能向困难低头。
12.他哪里知道人家要把他怎么样呢？ 他 不知道人家要把他怎么样。
.
12
将“用”改为“不用”， 去掉“还”， 问号改为句号。 叶子上的虫不用治。
.
6
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
将“用”改为“不用”， 去掉“还”， 将“吗”去掉， 问号改为句号。
天不过井口那么大，不用飞那么远。
.
7
我难道有那么笨吗？
将“有”改为“没有”， 去掉“难道”， 将“吗”去掉， 问号改为句号。
.
3
我们怎能言而无信呢？
在改为陈述句时， ①将“能”改为“不能”， ②去掉“怎”， ③将“呢”去掉， ④问号改为句号。
我们不能言而无信。
.
4
雷锋叔叔的精神怎么不令我们感动呢？
在改为陈述句时， 将“不令”改为“令”， 去掉“怎么”， 将“呢”去掉， 问号改为句号。
雷锋叔叔的精神令我们感动。
.
5
叶子上的虫还用治？
反问句改为陈述句
.
1
反问句的特征：
•？ • 吗、呢 • 怎么、怎、怎能、难道
陈述句的特征：
……
.
2
反问句改为陈述句的方法
人教部编版语文三年级上册《反问句改陈述句》优秀教学课件
1.老师引导学生归纳本课知识点。 2.师生共同反思学习心得。
教科书本课课后习题第一题。完 成后同桌之间相互订正
第二步:有“不”去“不”，，无“不”加“不” 。 也就是将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词 改为肯定词。（不即是否定词，代表词有不、没、无、莫 等词，肯定词代表词有：有、能、是、对等词。)
战士们没有离开他们的阵地，我 不能离开我的阵地 ？
怎么
呢
反问句改陈述句的方法:四步法
第三步:问号变句号。 把句末的问号改为句号。
战士们没有离开他们的阵地，我 不能离开我的阵地
。?
怎么Βιβλιοθήκη 呢反问句改陈述句的方法:四步法
第四步:把句子整理通顺。
战士们没有离开他们的阵地，我 不能离开我的阵地 。
战士们没有离开他们的阵地么，我不能离开我呢的阵地 。
1、难道我们能撒谎吗? 2、你怎么能这样做? 3、天空塌下一大块，怎么不可怕呢?
同学们，当我们需要对一个反问句改 陈述句时，先观察它有没有反问语气词、 疑问助词、有没有“不”(否定词)，然后再 灵活地按我们的“四步法”去做就可以了。
反问句
改
陈述句
难点名称：关于句中“不”的删除或添加。
目录
导入
知识讲解
知识小结
课堂练习
课堂小结
导入
反问句，就是明知故问，一般由陈述句改变
而或来肯，定句或子否中定充，满且了只说问a话不or人答u的，充但沛答强案烈 就的在感问情句，中。
句末用问号。 例如：难道我们能浪费时间吗？
陈述句是指一个事实或者说话 人的看法。句末用句号表示。语调 平稳。 例如：我们不能浪费时间。
导入
战士们没有离开他们的阵地，我怎么 能离开我的阵地呢？
反问句改陈述句教学课件
我们不能言而无信。
冬天来了，春天还会 远吗？
冬天来了，春天就不 会远。
不好好学习，怎能能取 得好成绩呢？
不好好学习，不能取得 好成绩。
难道打仗就是为了多杀Байду номын сангаас人吗？
打仗不是为了多杀人。
反问句改为陈述句的方法： 1、将反问句中的肯定词改为
否定词，或将否定词改为肯定词。 2、将反问句中的反问语气词
（怎、怎么、难道等）去掉。 3、将句末的疑问助词（呢、
吗等）去掉，问号改为句号。
如：我们怎能言而无信呢？
在改为陈述句时，将“能”改 为“不能”，去掉“怎”，将 “呢”去掉，问号改为句号。
所改成的陈述句是：
冬天来了，春天还会 远吗？
冬天来了，春天就不 会远。
不好好学习，怎能能取 得好成绩呢？
不好好学习，不能取得 好成绩。
难道打仗就是为了多杀Байду номын сангаас人吗？
打仗不是为了多杀人。
反问句改为陈述句的方法： 1、将反问句中的肯定词改为
否定词，或将否定词改为肯定词。 2、将反问句中的反问语气词
（怎、怎么、难道等）去掉。 3、将句末的疑问助词（呢、
吗等）去掉，问号改为句号。
如：我们怎能言而无信呢？
在改为陈述句时，将“能”改 为“不能”，去掉“怎”，将 “呢”去掉，问号改为句号。
所改成的陈述句是：
反问句改陈述句公开课教学PPT课件
➢ 字典难道不是我们的良师益友吗？
字典是我们的良师益友。
➢ 这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘 怀呢？
这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘怀。
➢ 你怎能不写作业呢？
你应该写作业。
➢ 你还算是个党员吗？
你不算是个党员。
注意： 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
反问句：难道你不应该记住这次教训吗？
语气强烈
加深印象
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
反问句四大特征
1.有反问语气词和语气助词
难道 ······吗 怎么 ······呢
“吗”
“呢”
怎能 ······呢
➢ 字典难道不是我们的良师益友吗？
➢ 这比山还高比海还深的的情谊，我们怎怎么么能忘怀呢呢
？
怎能
呢
➢ 你怎能不写作业呢？
吗
➢ 你还算是个党员吗？
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
反问句改陈述句三步：
去掉反问语气词和语气助词 难道 ······吗 怎么 ······呢
怎能 ······呢
肯定句改否定句，或否定句改肯定句
是↔不是
会↔不会
能↔不能
问号改为句号
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
字典是我们的良师益友。
➢ 这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘 怀呢？
这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘怀。
➢ 你怎能不写作业呢？
你应该写作业。
➢ 你还算是个党员吗？
你不算是个党员。
注意： 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
反问句：难道你不应该记住这次教训吗？
语气强烈
加深印象
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
反问句四大特征
1.有反问语气词和语气助词
难道 ······吗 怎么 ······呢
“吗”
“呢”
怎能 ······呢
➢ 字典难道不是我们的良师益友吗？
➢ 这比山还高比海还深的的情谊，我们怎怎么么能忘怀呢呢
？
怎能
呢
➢ 你怎能不写作业呢？
吗
➢ 你还算是个党员吗？
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
反问句改陈述句三步：
去掉反问语气词和语气助词 难道 ······吗 怎么 ······呢
怎能 ······呢
肯定句改否定句，或否定句改肯定句
是↔不是
会↔不会
能↔不能
问号改为句号
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
反问句变陈述句课件
例如：难道这件事我会不知道吗？
1、先去掉否定词不，改成：难道这件事我会知道吗？
2、去掉表示句的语气的词，改成：这件事我会知道？
3、将问号改成句号，最后改成：这件事我会知道。
第二种情况：句中没有否定词的。
第一步：确定句中的肯定词（是、有、会等），记住给肯定词前面加上 不或没变成不是，没有，不会等。
第二步：去掉表示问的语气的词（难道，吗，怎么等） 第三步：将问号改成句号。
添加 标题
添加 标题
添加 标题Leabharlann 添加 标题反问变陈述，有否去 否，没否加否，
“难道”“吗”全走开，问号变 句号。
添加标题
说话者：有几条虫子 怕什么？
添加标题
听话者：有几条虫子 不可怕。
第三：反问句改为陈述句的方法：
第一种情况：句中有否定词的。
第一步：先确定句中的否定词（不，非，没等）记住一定要去掉否 定词，有一个否定词去一个，有两个否定词也去一个。
第二步：去掉表示问的语气的词（难道，吗，怎么等） 第三步：将问号改成句号。
平的。
比如： "难道我会不知道？"
添加标题
其次，通过趣味练习 帮助理解
添加标题
情境表演，让学生扮 演说话者、听话者、 进行现场表演，更加 直观形象 ，易于理
解和掌握。
添加标题
如改写句子：叶子上 的虫还用治？
添加标题
说话者：叶子上的虫 还用治？
添加标题
听话者：叶子上的虫 不用治。
添加标题
又如：有几条虫子怕 什么？
微课“反问句改为陈述句” 01
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请 尽量言简意赅地阐述观点。
反问句改为陈述句的要点 02
（适合小学三年级） 芦溪县新泉中心学校 陈知萍
1、先去掉否定词不，改成：难道这件事我会知道吗？
2、去掉表示句的语气的词，改成：这件事我会知道？
3、将问号改成句号，最后改成：这件事我会知道。
第二种情况：句中没有否定词的。
第一步：确定句中的肯定词（是、有、会等），记住给肯定词前面加上 不或没变成不是，没有，不会等。
第二步：去掉表示问的语气的词（难道，吗，怎么等） 第三步：将问号改成句号。
添加 标题
添加 标题
添加 标题Leabharlann 添加 标题反问变陈述，有否去 否，没否加否，
“难道”“吗”全走开，问号变 句号。
添加标题
说话者：有几条虫子 怕什么？
添加标题
听话者：有几条虫子 不可怕。
第三：反问句改为陈述句的方法：
第一种情况：句中有否定词的。
第一步：先确定句中的否定词（不，非，没等）记住一定要去掉否 定词，有一个否定词去一个，有两个否定词也去一个。
第二步：去掉表示问的语气的词（难道，吗，怎么等） 第三步：将问号改成句号。
平的。
比如： "难道我会不知道？"
添加标题
其次，通过趣味练习 帮助理解
添加标题
情境表演，让学生扮 演说话者、听话者、 进行现场表演，更加 直观形象 ，易于理
解和掌握。
添加标题
如改写句子：叶子上 的虫还用治？
添加标题
说话者：叶子上的虫 还用治？
添加标题
听话者：叶子上的虫 不用治。
添加标题
又如：有几条虫子怕 什么？
微课“反问句改为陈述句” 01
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请 尽量言简意赅地阐述观点。
反问句改为陈述句的要点 02
（适合小学三年级） 芦溪县新泉中心学校 陈知萍
反问句改陈述句课件
反问句与陈述句
我们怎能忘记老师的淳淳教导？ 我们怎能忘记老师的淳淳教导 ？ 。
不
（1）有幸得到叶圣陶先生的指导，我的写作怎么会 不进步呢？ （2）这次春游，不是给了我们一次很好的锻炼机会 吗？ （3）这篇作文竟在市少年儿童征文比赛中获奖，我 怎能不高兴？ （4）别人能办到的事，难道我们就不能办到吗？ （5）时间流逝很快，难道我会不珍惜吗？
1、 李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动 军阀？ 2、要奋斗就会有牺牲，这难道不是真理吗？ 3、杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠？ 4、人们怎么不希望车子能停下来，不希望时间能停下 来？ 5、人难道可以没有一点精神吗？ 6、我们怎么容忍破坏纪律的人和事？ 7、班主任难道不应该以身作则吗？ 8、浪费时间难道不就是浪费生命的表现吗？ 9、这么重的东西,我怎么拎得动呢? 10、大千世界,哪里没有野花的倩影? 11、我们千千万万个普通人,不是正是这样的野花吗? 12、这潮湿冰冷的地面,怎么能睡呢?
什么是反问句？
————是疑问句的一种
• 1、就是把答案藏在问题里，且答案是唯一的，也 是肯定的（明知故问）。 • 2、反问句结尾时正常情况下用问号，而有些特殊 的句子也可以用感叹号。 • 3、反问句分为肯定反问句和否定反问句。肯定反 问句表示否定的意思，否定反问句表示肯定的意 思。 • 4、反问的作用是加强语气,把本来已确定的思想 表现得更加鲜明、强烈。反问句式不但比一般陈 述句语气更为有力，而且感情色彩更为鲜明。
2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子 类型。 陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。 如：我游览了长城。 疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。如： 日子为什么一去不复返呢？ 祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号， 有时也用感叹号。如：油库重地，请勿吸烟！ 感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子， 句末用感叹号。如：我们的生活多幸福啊！
部编人教版三年级语文上册《反问句改为陈述句》教学课件
我们不能忘记老师的谆谆教导。
难道把反问句改为陈述句很难吗？ 把反问句改为陈述句不难。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
“四步法”
第一步： 将反问句中的反问语气词（难道、怎么、
怎等）去掉。
第二步： 去掉句子末尾的疑问助词（呢、吗等）。
第三步： 看句子里有没有否定词“不”、“没有”
等，有的删去，没有的加上。
第四步： “？”改为“。”。
练习 1
这样糊里糊涂地背，有什么用呢？
这样糊里糊涂地背，有 用呢？ 这样糊里糊涂地背，有 用 ？
这样糊里糊涂地背，没有 用 ？ 这样糊里糊涂地背，没有 用 。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
怎样把
反问句改为陈述句
什么是反问句？
反问句是修辞手法中的一种。它就是用疑问的句式， 表达肯定的观点。反问句的形式比一般的陈述句语气更加 强烈。所以读反问句的时候，我们应该用升调来读。
我们怎能忘记老师的谆谆教导呢？
什么是陈述句？
陈述句是陈述一个事实或者说话人的看 法的句型。陈述句又分为肯定的陈述句和否 定的陈述句。我们在书写陈述句时，句末用 句号，在朗读时应该用降调。
再见！
难道把反问句改为陈述句很难吗？ 把反问句改为陈述句不难。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
“四步法”
第一步： 将反问句中的反问语气词（难道、怎么、
怎等）去掉。
第二步： 去掉句子末尾的疑问助词（呢、吗等）。
第三步： 看句子里有没有否定词“不”、“没有”
等，有的删去，没有的加上。
第四步： “？”改为“。”。
练习 1
这样糊里糊涂地背，有什么用呢？
这样糊里糊涂地背，有 用呢？ 这样糊里糊涂地背，有 用 ？
这样糊里糊涂地背，没有 用 ？ 这样糊里糊涂地背，没有 用 。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
怎样把
反问句改为陈述句
什么是反问句？
反问句是修辞手法中的一种。它就是用疑问的句式， 表达肯定的观点。反问句的形式比一般的陈述句语气更加 强烈。所以读反问句的时候，我们应该用升调来读。
我们怎能忘记老师的谆谆教导呢？
什么是陈述句？
陈述句是陈述一个事实或者说话人的看 法的句型。陈述句又分为肯定的陈述句和否 定的陈述句。我们在书写陈述句时，句末用 句号，在朗读时应该用降调。
再见！
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
语气强烈
加深印象
反问句四大特征
1.有反问语气词和语气助词
难道 ······吗 怎么 ······呢
“吗”
“呢”
怎能 ······呢
字典难道不是我们的良师益友吗？ 这比山还高比海还深的的情谊，我你还算是个党员吗？
2.有肯定词或否定词
是 （不是）
能 （不能）
你不算是个党员。
注意：不改变原句的意思
反问句改陈述句三步：
去掉反问语气词和语气助词 难道 ······吗 怎么 ······呢
怎能 ······呢
肯定句改否定句，或否定句改肯定句
是↔不是
会↔不会
能↔不能
问号改为句号
再见
会 （不会）
······
3.句末都是“？”
4.表面是疑问，实际上答案就在句子中
4.表面是疑问，实际上答案就在句子中
字典难道不是我们的良师益友吗？
字典是我们的良师益友。
这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘 怀呢？
这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘怀。
你怎能不写作业呢？
你应该写作业。
你还算是个党员吗？
反问句改陈述句
陈述句：
1.叙述一个事实，不带任何感情色彩。 2.包括肯定句和否定句。 3.句末标点用“。”
例：我喜欢吃苹果。 我不喜欢吃苹果。
反问句：
1.用疑问的句式表达肯定的观点。 2.句末标点用“？”
例：我们遇到困难怎能退缩呢？
两种句型可以表达同一个观点
陈述句：你应该记住这次教训。
反问句：难道你不应该记住这次教训吗？