广东省揭阳市第三中学高中政治必修四教案_10.1树立创新意识是唯物辩证法的要求
高中政治必修4精品学案10：10.1 树立创新意识是唯物辩证法的要求
树立创新意识是唯物辩证法的要求『学习目标』——明确内容（知道本节课需要掌握的知识以及掌握程度）1.识记辩证否定观的内涵，形而上学否定观的基本特点2.理解辩证否定是自我否定，辩证法的革命批判精神的内涵3.理解辩证法的革命批判精神与创新意识的关系，自觉形成批判性思维，树立创新意识『精彩回放』——旧知巩固（利用候课时间和课首3分钟，熟记下列内容，相互间检查）1.什么是主要矛盾，什么是次要矛盾？二者关系如何？2.什么是矛盾主要方面，什么是矛盾次要方面？二者关系如何？3.什么是两点论？什么是重点论？二者关系如何？4.什么是具体问题具体分析？其地位和重要性如何？『导学菜单』——我来预习（带着下列问题，自主阅读课本，在教材中圈划出问题答案，试着快速记忆）一、填空巩固知识1.辩证的否定，是事物____________的否定，即自己否定自己，自己___________自己。
2.辩证的否定是___________的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的___________。
辩证的否定是___________的环节，新事物产生于旧事物，它总是吸取、___________和___________旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的___________。
3.辩证的否定是既肯定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物中___________内容，保留的是旧事物中___________的因素。
辩证否定的实质就是“___________”。
4.任何事物对它产生的那个和那些说来，都有它存在的理由。
任何事物对它自己___________逐渐发展起来的新的、更高的条件来说，不得不让位于___________。
5.辩证法在对现存事物的___________的理解中同时包含对现存事物的___________的理解，即对现存事物必然___________的理解。
辩证法对每一种既成的形式都是从不断的___________中，因而也是从它的___________去理解。
政治：3.10.1《树立创新意识是唯物辩证法的要求》 教案(人教版4)
政治：3。
10.1《树立创新意识是唯物辩证法的要求》教案（人教版必修4）一、教材分析作为世界观，辩证法昭示我们，世界是一个永不停息地运动、变化和发展的世界；作为一种思维方法，辩证法要求我们以批判精神和创新意识对待周围的世界。
把握唯物辩证法的革命批判精神和辩证否定观的基本内涵，有助于我们自觉树立创新意识，有助于我们坚持解放思想、实事求是、与时俱进.二、教学目标1、知识目标:识记辩证否定观的内涵,辩证法的本质;理解辨证否定是自我否定,辨证的否定观与书本知识和权威思想的关系，辨证法的革命批判精神与创新意识的关系2、能力目标：学会用辨证否定的观点看问题，初步形成用辨证否定观分析和认识事物的能力;通过学习辨证法的革命批判精神,使学生初步形成批判性思维，初步具有在认识世界和改造世界的活动中逐步培养和形成自己的革命批判精神的能力3、情感态度和价值观目标：使学生坚信创新是唯物辨证法的根本要求，创新意识的哲学基础是唯物辨证法的否定观和唯物辨证法的革命批判精神三、教学重点难点[教学重点］：辩证否定观[教学难点]：辩证法的革命批判精神四、学情分析高中学生已有的知识和思维有差距。
哲学是抽象的知识体系，尤其是哲学术语、今本概念、原理、方法论学生理解不透，容易混肴.哲学源于生活，又高于生活，学生的社会生活并不丰富，只是单一的学习生活，对于从生活中总结出来的抽象的哲学术语不清楚,所以讲解时需要详细。
讲解、记忆，待学生有一定的哲学知识基础后，需要教师指导下，结合自己的学习生活，情感变化并借助哲学思维，才能有直观的认识.总之，哲学不是靠几个哲学术语、几个哲学原理就能培养学生的哲学思维的。
更重要的靠他自己的社会生活。
生活是最好的老师。
五、教学方法1．课前浏览讨论法：本课的知识结构、唯物辩证法的要求。
2．学案导学:见后面的学案。
3．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备1．学生的学习准备：预习“树立创新意识是唯物辩证法的要求”，初步把握辩证否定观的原理和方法。
新人教版高中政治必修四：10.1《树立创新意识是唯物辩证法的要求》教案
创新是民族进步的灵魂教案一、【教学目标】：(1)辩证否定的含义(2)形而上学否定观(3)肯定一切(4)否定一切(5)“扬弃”的含义二、【重点、难点】：1、辩证否定观2、辩证法的革命批判精神；三、【辅助教学】：PPT四、【教学过程】第一框题树立创新意识是唯物辩证法的要求一、树立创新意识是唯物辩证法的要求1．辩证的否定是事物自身的否定。
辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。
这是因为：(1)任何事物内部都包含着肯定方面和否定方面。
肯定方面是事物中维持其存在，保持其性质和现状的方面；否定方面是事物中促使其灭亡和向它事物转化的方面。
(2)肯定方面和否定方面既相互依存又相互排斥，并在一定条件下相互转化。
当肯定方面处于矛盾的主要方面时，事物维持其原有性质和自身的存在。
当否定方面上升为主要方面，并战胜了肯定方面时，事物的性质发生了根本变化，实现事物自身的否定，旧事物变成了新事物。
◇思维拓展：(1)肯定方面和否定方面所起的作用是不同的：肯定方面是维持事物的存在、保持事物的性质和现状的方面，即肯定一事物是该事物而不是它事物的方面。
例如，在资本主义社会中，资产阶级处于统治地位，它极力保持资本主义社会的性质，维护资本主义制度的现状，所以它是属于肯定的方面；否定方面是促使现存事物灭亡和向它事物转化的方面。
例如，在资本主义社会中，无产阶级处于被压迫被剥削的地位，它要求改变资本主义社会的性质，竭力促使资本主义制度的灭亡，所以它是属于否定的方面。
(2)肯定方面和否定方面在事物中所处的地位是不同的。
当事物的肯定方面处于主导地位，成为矛盾的主要方面时，事物就保持其原有的性质和自身的存在；但是，经过双方的相互斗争，当否定方面战胜了肯定方面，使其由原来处于次要的地位转化为处于主导地位时，事物的性质就发生了根本变化，于是，旧事物被否定了，代替它的是新事物。
2．辩证的否定是发展的环节。
辩证的否定是发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。
高中政治必修四人教版教学设计：10.1树立创新意识唯物辩证法的要求(1课时)
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我将带领学生回顾本节课所学内容，强调以下几点：
1.创新意识是唯物辩证法的基本要求，对个人和社会发展具有重要意义；
2.树立创新意识需要敢于突破传统思维、勇于实践、善于合作、持续学习；
3.运用创新思维方法，可以提高解决问题的能力，为社会发展贡献力量；
3.重视团队合作，培养学生的集体创新精神
-组织小组讨论、合作探究等活动，鼓励学生相互交流、分享观点，培养团队合作精神。
-在团队活动中，引导学生充分发挥个人优势，共同完成创新任务，提高集体创新能力。
4.注重情感态度与价值观的培养，激发学生的创新潜能
-通过课堂讲解、讨论等形式，引导学生认识到创新是推动社会发展的根本动力，形成想
（一）教学重难点
1.理解创新意识在唯物辩证法中的地位和作用，把握树立创新意识的基本要求；
2.学会运用创新思维分析和解决实际问题，提高创新能力；
3.深刻认识创新对国家、社会和个人发展的重要性，形成积极的创新态度。
（二）教学设想
1.创设情境，引导学生体验创新过程
-利用多媒体手段，展示我国在科技创新、社会管理等方面的创新成果，让学生感受创新带来的变化，激发他们的创新意识。
-设计创新实践活动，如小组课题研究、创意展示等，让学生在实践中体验创新过程，培养创新思维和能力。
2.理论联系实际，提高学生的创新能力
-通过案例分析，引导学生运用唯物辩证法的基本原理分析现实问题，寻求创新性解决方案。
-鼓励学生关注社会热点问题，结合所学知识提出创新性见解，提高分析问题和解决问题的能力。
4.阅读一篇关于科技创新或创新人物的文章，分析文章中创新者的品质、创新过程和创新成果。撰写一篇不少于500字的读后感，谈谈自己对创新的启示和感悟。
高中政治 3.10.1《树立创新意识是唯物辩证法的要求》教案 新人教版必修4
10.1树立创新意识是唯物辩证法的要求学习目标学习重点、难点重点：辩证否定观难点：辩证法的革命批判精神学法指导讨论法探究法讲授法知识链接异想天开有一位家长带着上初中的孩子去池塘摸鱼，摸鱼前有一位家长带着上初中的孩子去池塘摸鱼。
摸鱼前，他吩咐儿子摸鱼时不要弄出声，否则，鱼就会吓得往水深处跑，就捉不到鱼了。
有一天，儿子一个人去捉鱼，竟捉了半盘鱼。
家长忙问怎么捉的。
儿子说，您不是说一有声响鱼就会往深处跑吗？所以，我就先在池塘中央挖了一个深水坑，再向池塘四周扔石子，当鱼跑入深坑，我只管摸鱼就是了。
基础梳理一、辩证否定观与创新意识1、辩证否定观（1）含义：辩证的否定，是事物的否定，即自己自己，自己自己。
（2）辩证的否定与发展的关系：辩证的否定是的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。
（3）辩证的否定与联系的关系：辩证的否定是的环节，新事物产生于旧事物，它总是、和旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。
（4）辩证否定的实质：辩证的否定，既不是简单地一切，也不是简单地一切，而是既又，既又，克服的是旧事物中的消极的内容，保留的是旧事物中的因素。
辩证否定的实质就是“”。
2、辩证否定观的方法论要求辩证的否定观要求我们，必须树立意识，做到，，。
因此，我们既要尊重，尊重，又要，，实事求是，，不断实现理论和实践的创新与发展。
3、形而上学的否定观与辩证的思维方法相对立的是的思维方法，其基本特征是“在绝对不相容的对立中思维”，要么，要么。
二、辩证法的革命批判精神与创新意识1、辩证法的革命批判精神与创新意识的内涵：辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的的理解，即对现存事物必然灭亡的理解；辩证法对每一种既成的形式都是从不断地运动中，因而也是从它的暂时性方面去理解；辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是的的和的。
2、辩证法的革命批判精神与创新意识的关系：辩证的革命批判精神和创新意识是紧密联系在一起的。
高中政治10.1树立创新意识是唯物辩证法的要求教案新人教版必修4
树立创新意识是唯物辩证法的要求【学习目标】1. 辩证否定观：辩证否定的内涵、特点、实质。
2. 辩证法的革命批判精神与创新意识：辩证法的革命批判精神的理论依据、内容、实质及其方式论要求。
3. 学习重点：辩证否定观。
学习难点：辩证法的革命批判精神。
【合作探讨一】老鹰是世界上寿命最长的鸟类，它可以奇迹般地活到70岁。
但是，当一只老鹰活到40岁左右，它的爪子开始老化，无法有效地抓住猎物；它的喙变得又长又弯，几乎张不开嘴；它的翅膀变得又浓又厚，使得飞翔十分费力。
这时，鹰只能作出抉择：要么等死，要么更新重生。
于是鹰必需很尽力地飞到山顶，在那里精心地筑巢。
不断地用喙击打着岩石，原来的喙被痛苦地打掉。
它等待新的喙从头长出。
成熟以后，它用新长出的喙将原来的指甲，一根一根地拔掉。
等到新指甲长出后再把老化的羽毛一根一根地拔掉。
5个月后新的羽毛长出来了。
这个进程是150天的历练，那是如何的150天！以后，老鹰可以从头取得30年的新生，再次翱翔在天空。
一、重生后的鹰仍是不是原来的鹰吗？他们有什么区别和联系？二、重生后的鹰与原来的鹰相较是不是一种辩证的否定，其动力是什么？3、在鹰的重生进程中，鹰保留了什么？又抛弃了什么？【合作探讨二】人类信息的传递经历了这样一个进程：飞鸽传书——信件——BP机——大哥大——电话——（2G-3G-4G?)……从趋势来看：移动终端还在不断息的进化中。
马丁·库珀是电话发明者之一、是一名电话设计师，世界公认的第一部电话创造者，具有“电话之父”的称号，1.第一代电话和很多二代电话已经停产表现了唯物辩证法的什么道理?2.库珀和后来的“库珀们”对原有的移动通信工具的改良表现了什么精神?3.这种精神跟他们的新功效有什么联系?4.“库珀们”的创新精神给咱们什么启迪?【自主检测体验成功】1.哲学家别林斯基说过：“没有否定，人类历史就会变成停滞不动的臭水坑。
”这句话给咱们的启迪是（）A．人类历史有可能变成不动的臭水坑B．只要勇于否定一切，人类历史就会向前发展C．要勇于否定，树立创新意识，推动人类历史发展D．要勇于鄙弃权威，抛弃书本，就可以推动人类历史的发展2.作为发展环节和联系环节之统一的辩证否定，用黑格尔的话说，就是“扬弃”。
高中政治必修4教学设计15：10.1 树立创新意识是唯物辩证法的要求优质教案
树立创新意识是唯物辩证法的要求★新课标要求（一）知识目标1、识记辩证否定观的内涵和辩证法的本质。
2、理解辩证否定是自我否定，革命批判精神与创新意识的关系。
（二）能力目标培养学生用辩证否定观看问题和分析问题的能力，初步形成批判性思维，培养革命批判精神与勇于创新的能力。
（三）情感、态度与价值观目标培养学生唯物辩证法的创新意识，牢固树立创新意识，明确创新对社会进步的作用。
教学重点辩证否定观，辩证法的革命批判精神。
★教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
★教学过程（一）引入新课辩证法昭示我们，世界是一个永不停息的运动、变化和发展的世界，发展的实质是新事物代替旧事物。
这是一个新事物对旧事物的辩证否定过程，它要求我们树立创新意识，解放思想、与时俱进。
本节课我们就要学习辩证法的辩证的否定观点。
（二）进行新课辩证否定观与创新意识教师活动：指导学生阅读课本第75页探究框题内容，并思考所提问题。
学生活动：阅读课本，讨论问题。
教师点评：这是一种形而上学否定观，与辩证的否定观是对立的。
1、什么是辩证的否定？辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。
2、辩证的否定是发展的环节、联系的环节教师活动：指导学生阅读课本第75页“名言”内容，并思考所反映的问题。
学生活动：阅读课本，讨论问题。
教师点评：辩证的否定是发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。
辩证的否定是联系的环节，新事物产生于旧事物，它总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。
3、辩证否定的实质就是“扬弃”教师活动：指导学生阅读课本第75页探究框题内容，并思考所提问题。
学生活动：阅读课本，讨论问题。
教师点评：辩证的否定，既不是简单地肯定一切，也不是简单地否定一切，而是既肯定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素。
因此，辩证否定的实质就是“扬弃”4、辩证否定的意义：树立创新意识教师活动：指导学生阅读课本第76页探究框题内容，并思考所提问题。
高中政治必修4教学设计25：10.1 树立创新意识是唯物辩证法的要求优质教案
树立创新意识是唯物辩证法的要求教学目标一、知识目标1. 理解辩证否定观的基本含义、实质。
2. 辩证法的革命批判精神和批判性思维。
二、能力目标培养学生分析，理解问题的能力，增强学生的理论联系实际能力。
三、情感、态度与价值观教育学生要正确理解辩证否定的实质，自觉树立辩证法的革命批判精神和创新意识，用创新意识分析事物运动、变化、发展的过程，用创新精神看待我国社会的发展，树立拥护改革、参与改革、支持改革的思想。
教学重点、难点1. 辩证的否定观。
2. 辩证法的革命批判精神与创新意识。
教学工具：多媒体教学方法：1．讨论法、启发式教学。
2．用多媒体等现代教学手段辅助教学。
教学时数1课时。
教学过程一、导入新课世界是一个永不停息的运动、变化和发展的世界，我们只有如实地反映、正确地对待这种处于运动、变化、发展中的事物，才能做出正确的决策。
作为一种思维方法，辩证法要求我们以批判精神和创新意识对待周围的世界。
何为批判的精神和态度？就是要求我们树立辩证的否定观与创新意识。
二、讲授新课（一）辩证否定观与创新意识学生活动：有人认为，否定就是一事物对另一事物的排拒或毁灭，是借助于外力作用实现事物的变化。
如我把虫子踩死，就是否定了虫子；大风摧折了庄稼，就是风否定了庄稼。
把否定理解为外力作用的结果，是一种什么样的否定观？教师总结：提示：把否定理解为外力作用的结果，这是形而上学的否定观。
1. 辩证否定观的含义（1）辩证的否定是事物自身的否定辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。
课堂练习：辩证的否定是事物发展的环节，又是事物联系的环节，其实质是“扬弃”。
据此回答问题。
辩证的否定是（）A．事物自身的否定B．否定一切C．外力作用的结果D．蔑视权威，不相信书本『答案』A（2）辩证的否定是发展的环节辩证的否定是发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。
这是辩证的否定的第一个特点。
课堂练习：陈献章说：“前辈谓学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。
高中政治必修4教学设计2：10.1 树立创新意识是唯物辩证法的要求优质教案
树立创新意识是唯物辩证法的要求一、教材分析：1、《树立创新意识是唯物辩证法的要求》是普通高中思想政治必修④（人教版）《生活与哲学》第三单元第十课的第一框题。
2、本课从辩证的否定观这一原理出发，说明辩证的否定观的实质是扬弃，是既肯定旧事物的积极因素，又否定旧事物的消极因素的过程，得出辩证的否定观的方法论要求，树立批判性思维和创新意识，做到不唯上、不唯书、只唯实。
3、本课是第三单元《思想方法与创新意识》的落脚点。
作为世界观，辩证法将一个生生不息的永恒运动变化的世界展现在我们面前；作为方法论，则要求我们用革命批判精神和创新意识对待周围的世界。
本课是对唯物辩证法的总结，同时为学生学习第四单元辩证唯物主义的历史观做了铺垫。
二、学情分析：1、认知基础：通过第三单元辩证法的学习，学生掌握了辩证法的联系、发展和矛盾的知识点，初步领会了运用辩证法的思想分析具体问题的能力，这为本框题探究活动的顺利开展奠定了知识基础与能力基础。
而学生通过电视、网络等媒体，以及自己的亲身体验，对手机的发展有一定的了解，这又为本课的开展提供了信息基础，可以成为本课生动的教学活性资源。
2、认知障碍：本课中的知识点“辩证法对现存事物的肯定理解中同时包含着否定理解”，是学生理解的难点和障碍，应通过名言和具体材料等，实现学生的认知由具体到抽象，由感性认识上升到理性认识的过程，化解认知障碍。
三、教学目标：1、知识与能力：了解辩证否定观的内涵和特征，理解辩证的否定是自我的否定，结合手机发展的过程，分析辩证否定的实质是扬弃，是既克服又保留，深刻理解辩证法的革命批判精神与创新意识结合在一起，领会辩证否定观的方法论要求。
2、过程与方法：通过了解手机的变革与发展这一材料，提高综合思维和理解能力，形成用辩证否定观分析和认识事物的能力。
在对“迷信乔布斯，不如树其为敌”这句话的讨论活动中，培养探究合作精神，学习辩证法的革命批判精神，形成批判性思维。
通过观看苹果5、苹果6的视频，培养勇于突破陈规旧俗，注重研究新情况，敢于提出新问题，大胆寻求新思路的能力。
高中政治人教版必修四10.1【教学设计】《树立创新意识是唯物辩证法的要求》
《树立创新意识是唯物辩证法的要求》树立创新意识是唯物辩证法的要求》是人教版《思想政治》必修4《生活与哲学》第3单元第10课第1框的内容。
本节课的内容，是在上一课学习了矛盾的观点之后展开的，主要讲辩证否定与创新意识的基本内容和要求；否定之否定规律的深刻内涵。
通过学习，要求学生以革命批判精神和创新意识对待周围的世界。
本框是对前三课内容的一个总结与升华。
学好本框内容对学生树立正确的创新意识以及下一框的学习都有很重要的作用。
【知识与技能】1．识记辩证否定观的内涵和辩证法的本质。
2．理解辩证否定是自我否定，革命批判精神与创新意识的关系。
【过程与方法】1．学会用辩证否定的观点看问题，初步形成用辩证否定观分析和认识事物的能力。
2．通过学习辩证法的革命批判精神，使学生初步形成批判性思维，初步具有在认识世界和改造世界的活动中逐步培养和形成自己的革命批判精神的能力。
3．培养学生破除落后的思想意识，积极参加创新实践，勇于突破陈规旧俗，注重研究新情况，敢于提出新问题，大胆寻找新思路的能力。
【情感、态度与价值观】培养学生唯物辩证法的创新意识，牢固树立创新意识。
【教学重点】辩证否定观，辩证法的革命批判精神。
【教学难点】辩证法的革命批判精神和创新意识。
围绕教学内容准备好图片和文字材料，制作成课件，供上课使用。
（一）导入新课多媒体展示唯物辩证法的核心问题导入新课。
（二）新课教学(一) 辩证否定观探究与共享一：（多媒体播放视频，并展示问题）学生观看视频，思考、讨论并回答问题。
教师点评，并结合学生的回答分析讲解。
（1）辩证否定的含义辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。
知识拓展：肯定方面与否定方面★含义：肯定方面是事物中维持其存在，保持其性质和现状的方面；否定方面是事物中促使其灭亡和向他事物转化的方面。
★二者关系：肯定方面和否定方面既相互排斥、相互对立，又相互依赖，在一定条件下相互转化。
课堂讨论：多媒体展示图片资料，引导学生思考：现代汽车给人们的生活带来了哪些影响呢？学生思考、讨论并回答。
高中政治必修四人教版优秀教学案例：10.1树立创新意识唯物辩证法的要求(1课时)
1.情景创设的真实性：本节课通过展示现实生活中的创新案例，使学生能够更好地理解和感受到创新的重要性，增强了学生的学习兴趣和求知欲。
2.问题导向的有效性：教师提出的问题具有启发性和挑战性，引导学生深入思考和讨论，提高了学生的思维能力和解决问题的能力。
3.小组合作的实践性：学生通过小组讨论，运用所学知识分析和解决实际问题，培养了团队合作精神和创新能力。
（四）反思与评价
反思与评价是教学的重要环节，通过反思与评价，使学生能够更好地理解和掌握知识，提高学生的思维能力。在本节课中，教师可以引导学生进行自我反思，思考自己在创新意识和唯物辩证法方面的不足之处，并提出改进的措施。同时，教师可以对学生的学习情况进行评价，给予鼓励和指导，帮助学生提高学习效果。
四、教学内容与过程
高中政治必修四人教版优秀教学案例：10.1树立创新意识唯物辩证法的要求（1课时）
一、案例背景
随着时代的发展和社会的进步，创新意识和能力已成为现代公民必备的基本素质。高中政治必修四人教版教材第十章第一节“树立创新意识——唯物辩证法的要求”旨在引导学生认识和理解唯物辩证法在创新过程中的指导作用，培养学生敢于创新、善于创新的精神和能力。本节课内容涉及创新意识的内涵、重要性以及如何树立创新意识，与学生的生活实际紧密相连，具有很强的时代感和现实意义。
2.引导学生掌握唯物辩证法在创新过程中的方法和要求，提高学生的创新能力和水平。
3.通过案例分析、小组讨论等教学活动，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4.激发学生的创新潜能，培养勇于探索、敢于创新的精神品质。
为实现以上教学目标，本节课采用情境教学法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，注重理论联系实际，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，提高课堂教学效果。
高中政治人教版必修四10.1树立创新意识是唯物辩证法的要求教学设计
6.结合自身兴趣和特长，参加一项科技创新竞赛或活动，如青少年科技创新大赛、机器人竞赛等，锻炼自己的实践能力和创新思维。
1.作业要求独立完成，不得抄袭他人作品，注重培养自己的创新意识和实际操作能力。
2.作业完成后，认真检查，确保质量，按时提交。
1.引导学生通过小组合作、讨论交流等方式，深入探讨创新的意义、特点及其在各个领域的应用。
2.创设情境，激发学生思考，培养学生敢于质疑、勇于探索的精神。
3.引导学生运用唯物辩证法的观点，分析现实生活中的问题，提出创新性解决方案。
4.组织实践活动，让学生亲身参与创新过程，提高学生的实践能力和创新意识。
（三）情感态度与价值观
2.选择一个现实生活中的问题，运用唯物辩证法的观点进行分析，并提出具有创新性的解决方案。要求撰写一篇小论文，不少于800字。
3.开展小组活动，每组设计一个创新性项目，旨在解决学校或社区的实际问题。要求项目具有可行性、创新性和实用性。项目成果以PPT或展板形式展示，并进行简要汇报。
4.深入了解一位科技创新领域的优秀人物，学习其创新精神和方法，撰写一篇人物传记，不少于1000字。
高中政治人教版必修四10.1树立创新意识是唯物辩证法的要求教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本节课的知识与技能目标，是使学生理解树立创新意识是唯物辩证法的要求，掌握创新的概念、意义和特点，认识到创新对于社会进步和个人发展的重要性。通过学习，学生能够：
1.理解唯物辩证法中关于发展的观点，认识到创新是事物发展的内在动力。
本节课的情感态度与价值观目标，是培养学生树立创新意识，形成积极向上的价值观，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感和使命感。通过以下教学过程，实现这一目标：
高中政治必修4精品学案1：10.1 树立创新意识是唯物辩证法的要求
树立创新意识是唯物辩证法的要求学习目标1、比较分析辩证否定观与形而上学否定观的异同，掌握否定的实质是扬弃。
2、列举多方面的创新表现和成果，辩证地说明批判性思维在创新过程中的作用。
学法指导1、认真研读教材，完成预习案，提出自己的疑问并自主探究。
2、独立思考，自主探究课内探究部分备课堂合作探究。
3、学以致用，独立完成当堂检测。
课前预习案一、知识框架二、原理方法论归纳：1、辩证否定观（1）基本原理：辩证的否定是事物自身的否定，是自己否定自己，自己发展自己。
辩证的否定是发展的环节，是联系的环节，实质是“扬弃”。
（2）方法论：必须树立创新意识。
2、辩证法的革命批判精神（1）基本原理：辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的否定的理解，即对现存事物必然灭亡的理解；辩证法对每一种既成的形式都是从不断的运动中，因而也是从它的暂时性方面去理解；辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的革命的和创新的。
（2）方法论要求：要求我们具有批判性思维和革命精神，关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念；注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。
（破旧立新）『特别提醒』掌握辩证否定观与形而上学否定观的对立提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它写下来。
课内探究案探究点一：材料：改革开放以来，山东作为东部沿海大省，取得了建设“大而强、富而美”的社会主义新山东的巨大成就。
回顾山东30多年的发展历程，可以说，“解放思想的过程就是改革开放不断发展的过程，也是不断解决旧矛盾、产生新矛盾的过程，更是破解发展障碍和难题的过程。
”运用辩证的否定观，分析说明为什么“解放思想的过程就是改革开放不断发展的过程，也是不断解决旧矛盾、产生新矛盾的过程，更是破解发展障碍和难题的过程”。
当堂检测1．两岸经贸文化论坛的一大主题就是“中华文化的传承与创新”，论坛举办期间，两岸各界人士一致认为：中国的思想文化宝藏是极为丰富而珍贵的，但同样需要与时俱进。
政治必修四：10.1树立创新意识是唯物辩证法的要求学案
树立创新意识是唯物辩证法的要求学案【学习目标】1、识记辩证否定观的内涵2、理解辩证否定是自我否定，辩证的否定观与书本知识、权威思想的关系，辩证法的革命批判精神与创新意识的关系【课堂预习】一、树立创新意识是唯物辩证法的要求：（一）辨证否定观与创新意识：1、辩证的否定，是事物，即自己自己，自己自己。
2、辩证的否定是事物的环节，是实现新事物产生和旧事物灭亡的。
3、辩证的否定是的环节，新事物产生于旧事物，它总是旧事物中作为自己的基础。
4、辨证否定的实质就是。
5、辩证的否定观要求我们，必须树立（二）辩证法的革命批判精神与创新意识：1、理论依据：2、基本内涵：3、革命批判精神与创新意识的关系：【预习检测】1、认为否定都是外来作用的结果，是一种什么否定观？2、辩证否定观和形而上学否定观的区别是什么？【合作探究】长有双翅的绿色飞马一位老画家的小孙子在一次美术课上画了一匹长有双翅的绿色飞马，遭到了小朋友的取笑，说世上哪有绿色的飞马？小朋友把画拿回家给爷爷看。
爷爷一看乐了，问孙子道：“你为什么给马画上一对翅膀呢？”孙子说：“我想让他飞遍全世界！”“那你为什么把马毛画成绿色的呢？”“因为它是和平的使者！爷爷高兴地说：“谁说世上没有绿色的飞马，现在不就有了吗？”爷爷鼓励孙子大胆创新的精神，并且把这幅画寄到世界儿童画展参加比赛，结果获得了金奖。
老画家的小孙子能够获得金奖，关键在于他敢于质疑，敢于创新，敢于打破常规，不拘泥于书本和公式。
同时也与爷爷大胆鼓励创新的态度有关。
思考：小朋友画的“长有双翅的绿色飞马”对我们有何启示？【课堂练习】1、“义”是我国的传统道德观念。
为民族大义舍生取义，为人民幸福追求公平正义，是正确的价值取向；而不辨是非的“狭义”“江湖义气”，则会使人误入歧途。
这启示我们，对待传统文化应该（）A、彻底改造B、全面地肯定C、全盘否定D、批判地继承2、种子发育为植物是（）A、事物的量变过程B、事物自身否定的结果C、外力作用的否定D、新事物与旧事物一刀两断3、成语“吐故纳新”包含的哲学道理是（）A、新事物曲折中前进的原理B、辨证否定的原理C、对立统一的原理D、量变质变的关系原理4、哲学家别林斯基说过：“没有否定，人类历史就会变成停滞不动的臭水坑。
广东省揭阳市高中政治10.1树立创新意识是唯物辩证法的要求教案新人教版必修4
探究二： 我国古代“相马”专家伯乐著有《相马经》 ，书中说：“良马额部隆起，像一 种蜘蛛的目角，四个蹄子犹如垒起的酒药饼。” 有一天，他的儿子按照书上讲的特征去“相马”，结果，他双手捧着一只癞 蛤蟆兴冲冲回家向父亲报告：我也相中了一匹“马”。 这告诉我们办事情要取得成功，必须做到什么？（不唯上，不唯书，只唯实。 ） 3.辩证否定观的方法论要求 ①必须树立创新意识，不唯上，不唯书，只唯实。 ②A、尊重书本知识，但不迷信； （为什么？）
树立创新意识是唯物辩证法的要求
10.1 树立创新意识是唯物辩证法的要求 课题 课型 授新课
1.知识目标 ：辩证否定观的含义，特点及实质，辩证法的革命批判精神的内涵，辩证法 的革命批判精神与创新意识的关系，坚持辩证法的革命和批判精神的要求。 2.能力目标 ：学会用辨证否定的观点看问题，初步形成用辨证否定观分析和认识事物的 能力。辨证的否定观并不是否定一切，抛弃一切，扔掉书本，蔑视权威，而是既克服又保 教学 留，既要尊重书本知识，尊重权威，又要敢于怀疑，大胆质疑，敢于提出自己的新见解。 目标 通过学习辩证法的革命批判精神， 使学生初步形成批判性思维， 初步具有在认识世界和改 造世界的活动中逐步培养和形成革命批判精神的能力。 3.情感、态度与价值观目标：使学生坚信创新是唯物辩证法的根本要求，创新意识的哲学 基础是唯物辩证法的否定观和唯物辩证法的革命批判精神。 重点 难点 教具 多媒体 准备 教学过程与教学内容 段与学法、学情 【教学过程】 探究一： 材料：江苏远东集团有限公司是一个创建于 1990 年的民营股份制企业集团。 在创业之初，公司是一家私营企业，仅有 28 名职工、180 万元资金、3 亩地。目 前拥有 12 家核心企业和控股公司，涉及电线电缆、新材料、医药、投资、证券、 管理咨询等领域，其中无锡远东电缆厂已跃居全国 5000 家同行企业前三强。集团 公司注册资本 3 亿元,总资产近 12 亿元，员工 2100 多名。 创业 12 年来，公司的产销、利税等主要经济指标实现了年均 32%的快速增长， 连续 4 年被省委省政府授予“江苏省文明单位标兵”称号。 从最初的私营企业开始，远东集团的发展过程经历了四个阶段： 安排 教学方法、 教学手 教学重点：辩证否定观的含义，特点及实质，运用辩证否定观分析问题，树立创新意识 教学难点：理解辩证法的革命批判精神，把握辩证法的本质 课时 1 课时
高中政治《树立创新意识是唯物辩证法的要求》教案10(人教版必修4)
《树立创新意识是唯物辩证法的要求》一、教学内容分析：（一）本框在全书中的地位唯物辩证法既是世界观又是方法论。
辩证法作为世界观，它昭示我们，世界是永恒运动变化的世界，辩证法作为方法论，它要求我们用革命批判精神与创新意识对待周围的世界。
在此意义上，本课是第三单元的落脚点。
本课是新课程教材增加的内容，是建设创新型社会的哲学依据，是高考命题的重点。
（二）本框的主要内容这一框题共有两目。
第一目讲"辨证否定观与创新意识"，第二目讲"辩证法的革命批判精神与创新意识"。
本框主要是谈创新的哲学基础，主要阐述两个方面的内容：一是辩证否定观要求树立创新意识，二是辩证法的革命批判精神要求树立创新意识。
这两个方面从理论的层面说明创新是唯物辩证法的根本要求。
二、学生学情分析学生在通过第七、八、九课的学习之后，能够用思想方法的视角回答"世界是怎么样的"，能从方法论的角度回答"如何正确看待我们周围的世界"。
辩证否定观是辩证法的重点与难点，也是教学的重点与难点。
本框题主要讲唯物辩证法的根本要求即创新的哲学基础，抽象性和理论性较强，理解起来有一定难度。
在教学时要密切联系生活中的具体事例进行分析，启发、引导学生通过漫画和学生已有的知识，回忆、分析和讨论探究中掌握知识。
三、设计理念（一）教学过程中努力贯彻新课程的理念，充分调动和发挥学生学习的主体和主人的主动性、积极性和创造性，让学生"自主、合作、探究"地学习，体现新的学生观。
（二）教学过程中引导同学们观察社会现象、体验矛盾冲突、引发辩证思考、合作探究解决、生成构建知识、启发正确观念、反思践行提升，体现新的学习观、知识观。
（三）教学过程中大胆突破教材局限，重新生成和整合知识结构。
（四）教学过程中以典型的事例和漫画、材料展开教学，充分发挥和体现思想政治课新课程改革的方向和特点。
（五）教学过程中积极创设情境，调动同学们的生活经验，激发同学们的创造热情，培养学生怀疑和批判精神，敢于在创新，牢固树立创新意识，能以革命的批判的和创新精神对待周围的世界。
高中政治必修4精品学案3：10.1 树立创新意识是唯物辩证法的要求
树立创新意识是唯物辩证法的要求『目标导航』识记辩证否定观的内涵；理解辩证否定是自我否定。
『自学探究』——————带着问题，研读教材，落实问题1G是模拟的信号代表作：大哥大2G是数字的信号主要用途手机能发短信了。
还有彩信、彩铃、游戏下载等功能。
3G指第三代移动通信技术，它能够处理图像、音乐、视频流等多种媒体形式，提供包括网页浏览、电话会议、电子商务等多种信息服务。
一些特征描述如下：超大的彩色显示屏，往往还是触摸式的，能完成高质量的日常通信，还能进行多媒体通信：直接上网，查看电子邮件或浏览网页，有不少型号的3G手机自带摄像头，这将使用户可以利用手机进行电话会议，甚至使数字相机成为一种“多余”。
一、结合材料1G 2G 3G手机的变化发展过程，仔细预习本节知识，谈谈你的理解。
二、请思考为什么我们需要积极培养这种思维？三、通过分析材料和课本知识的学习，对你今后的生活和学习及事业有什么启示？你如何运用它？『知识构建』知识补充：辩证否定观与形而上学否定观的比较。
『基础题』1“青，取之于蓝，而胜于蓝；冰，水为之，而寒于水”包含的哲学道理是A．辩证的否定是一事物对另一事物的否定B．否定是对旧事物的保留C．事物的否定是对旧事物的克服D．辩证的否定是事物联系和发展的环节2．白话文扬弃了文言文的陈腐与艰涩，更适宜和方便人们抒发新时代的新思想。
人类社会能够迈向文明进步，在于一种自觉的扬弃意识。
“扬弃”是A．唯物辩证法的实质和核心B．克服过时的消极内容，保留和培育积极因素的过程C．要么肯定一切，要么否定一切的哲学态度D．我们认识世界和改造世界的根本方法3．辩证的否定观与形而上学的否定观是根本对立的，具体表现为①否定是自我否定还是外力作用的结果②否定是联系的环节还是否定一切③否定是扬弃还是“抛弃一切”④否定是发展的环节还是全盘否定A．①② B．①②③ C．②③④ D．①②③④4．南宋朱熹说：“读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。
10.1 树立创新意识和唯物辩证法的要求 教学设计-2020-2021学年高中政治人教版必修四
10.1 《树立创新意识是唯物辩证法的要求》教学设计【教学目标】1、必备知识：识记辩证否定观的基本内容；理解辩证否定观的要求，树立创新意识。
2、关键能力：通过合作探究，理解两种不同的否定观，提高对比分析的能力和辩证思维能力；树立创新意识，培养创新精神。
3、核心素养：通过学习培养辩证否定观的基本立场，自觉反对和抵制形而上学否定观的思想方法，树立创新意识。
【教学重点】辩证否定观的含义？特点？实质【教学难点】辩证法的革命批判精神的方法论要求？【教学过程】复习回顾：唯物辩证法的总特征：联系、发展的观点（七、八课），实质和核心：矛盾观（第九课）根本要求：创新（第十课）导入新课：我们这节课来学习第十课创新意识与社会进步10.1 《树立创新意识是唯物辩证法的要求》讲授新课: 阅读教材P75-77页，思考下列问题：（认真阅读、勾画答案，标记疑难、提出问题。
）1.辩证否定观的含义？特点？实质？2.辩证法的革命批判精神与创新意识的理论依据和内涵？3.辩证法的革命批判精神与创新意识的关系？4.辩证法的革命批判精神的方法论要求？教师提出问题：①作为人大代表的你提案被否决；我把虫子踩死；大风摧折了庄稼；这些是不是否定？②这些否定的力量来自于哪里？③这些否定是不是哲学上讲的辩证的否定呢？什么是哲学上的辩证否定？（一）、辩证否定观１、辩证否定观的含义辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。
播放视频《鹰的重生》老鹰是世界上寿命最长的鸟类，它可以奇迹般地活到70岁。
然而，当一只老鹰活到40岁左右，它的爪子开始老化，无法有效地抓住猎物；它的喙变得又长又弯，几乎张不开嘴；它的翅膀变得又浓又厚，使得飞翔十分吃力。
这时，鹰只能作出抉择：要么等死，要么更新重生。
于是鹰必须很努力地飞到山顶，在那里精心地筑巢。
不断地用喙击打着岩石，原来的喙被痛苦地打掉。
它等待新的喙重新长出。
成熟之后，它用新长出的喙将原来的指甲，一根一根地拔掉。
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探究二： 我国古代“相马”专家伯乐著有《相马经》 ，书中说：“良马额部隆起，像一种蜘 蛛的目角，四个蹄子犹如垒起的酒药饼。” 有一天，他的儿子按照书上讲的特征去“相马”，结果，他双手捧着一只癞蛤蟆 兴冲冲回家向父亲报告：我也相中了一匹“马”。 这告诉我们办事情要取得成功，必须做到什么？（不唯上，不唯书，只唯实。 ）
教学
留，既要尊重书本知识，尊重权威，又要敢于怀疑，大胆质疑，敢于提出自己的新见解。
目标
通过学习辩证法的革命批判精神， 使学生初步形成批判性思维， 初步具有在认识世界和改 造世界的活动中逐步培养和形成革命批判精神的能力。 3.情感、态度与价值观目标：使学生坚信创新是唯物辩证法的根本要求，创新意识的哲学 基础是唯物辩证法的否定观和唯物辩证法的革命批判精神。
3.辩证否定观的方法论要求 ①必须树立创新意识，不唯上，不唯书，只唯实。 ②A、尊重书本知识，但不迷信； （为什么？）
名言：尽信书不如无书
B、尊重权威，但不迷信； （为什么？）
名言：吾爱吾师，但吾更爱真理。
C、立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进。实现理论和实践的不断创新。
二、辩证法的革命批判精神与创新意识
2.辩证法的革命批判精神与创新意识是紧密联系在一起的 ①创新是对既有理论和实践的突破。 ②要创新就必须要有批判和发展。
探究四：
长期以来，国内啤酒生产企业将甲醛作为一种食品工业用加工助剂，甲醛毕 竟是剧毒物品，会带来消极影响，国家对其限量控制使用。 针对以上情况，江苏大富豪啤酒有限公司推崇安全健康消费理念，适时 研发新品，向市场推出纯天然绿色食品—大富豪博士（BBOSS）啤酒，在酿制时 采用优质的进口麦芽、有绿色食品标志的大米、酒花等为主要原料，尤其是在生 产过程中不使用甲醛，实现了啤酒生产现用工艺技术的新突破，该产品技术含量 高，且符合人们追求高质量生活的潮流。 说说大富豪博士（BBOSS）啤酒的研发是怎样坚持唯物辩证法的革命精神和 批判性思维的？ 国家对甲醛限量控制使用,人们追求高质量生活的潮流，江苏大富豪啤酒有限 公司推崇安全健康消费理念，适时研发新品，向市场推出纯天然绿色食品 —大富 豪博士（BBOSS）啤酒。——密切关注变化发展着的实际，突破成规陈说，破除 旧观念，确立新观念。 在酿制时采用优质的进口麦芽、有绿色食品标志的大米、酒花等为主要原料， 尤其是在生产过程中不使用甲醛，实现了啤酒生产现用工艺技术的新突破。—— 注重研究新情况，提出新问题，寻找新思路。
重点 难点 教具 准备
教学重点：辩证否定观的含义，特点及实质，运用辩证否定观分析问题，树立创新意识 教学难点：理解辩证法的革命批判精神，把握辩证法的本质
多媒体
课时
1 课时
安排 教学方法、 教学
教学过程与教学内容
手段与学法、 学 情
【教学过程】 探究一： 材料：江苏远东集团有限公司是一个创建于 1990 年的民营股份制企业集团。 在创业之初，公司是一家私营企业，仅有 28 名职工、180 万元资金、3 亩地。目 前拥有 12 家核心企业和控股公司，涉及电线电缆、新材料、医药、投资、证券、 管理咨询等领域，其中无锡远东电缆厂已跃居全国 5000 家同行企业前三强。集团 公司注册资本 3 亿元,总资产近 12 亿元，员工 2100 多名。 创业 12 年来， 公司的产销、 利税等主要经济指标实现了年均 32%的快速增长， 连续 4 年被省委省政府授予“江苏省文明单位标兵”称号。 从最初的私营企业开始，远东集团的发展过程经历了四个阶段： 1992 年，私营企业改制为乡办集体企业； 1995 年，把乡办集体企业改制为股份合作制企业，进一步增强了企业发展的 活力； 1997 年，公司与中国华能集பைடு நூலகம்公司等四大国企实行强强联合，组建了既有国 家股、集体股，也有员工股的混合所有制企业，解决了制约公司发展的“瓶颈”； 2002 年把地方政府的股份和国家股份买回来，实施了第四次改制，组建了现 在的民营股份制企业集团。
发展
联系
联系 发展
克服——否定 保留和增添——肯定
辩证的否定
一、辩证否定观 1.辩证的否定含义 辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定自已，自己发展自己。 (1)辩证的否定是发展的环节 它是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。 (2)辩证的否定是联系的环节 新事物产生于旧事物，它总是吸取保留和改造旧事物中积极的因素作为自己 存在和发展的基础。 2.辩证否定观的实质是“扬弃” 扬——肯定、保留旧事物中积极合理的因素 弃——否定、克服旧事物中过时的消极的内容 扬弃——既肯定又否定，既克服又保留 归纳比较辩证否定观与形而上学否定观。
问题： 远东集团的每一次新发展和前一阶段之间是什 么关系?远东集团是如何实现每一次新发展的？ ①1992年
集体企业
②1995年
私营企业 民营股份制 企业集团 ④2002年
股份合作制 企业
③1997年
混合所有制 企业
旧事物中过时的消极的因素 克服 ——旧事物中过时的消极的因素 旧事物中积极合理的因素 保留 ——旧事物中积极合理的因素 旧事物中没有、符合客观规律的因素 增添 ——旧事物中没有、符合客观规律的因素 旧事物——新事物
揭阳第三中学教案表
10.1 树立创新意识是唯物辩证法的要求
课题
课型
授新课
1.知识目标 ：辩证否定观的含义，特点及实质，辩证法的革命批判精神的内涵，辩证法 的革命批判精神与创新意识的关系，坚持辩证法的革命和批判精神的要求。 2.能力目标 ：学会用辨证否定的观点看问题，初步形成用辨证否定观分析和认识事物的 能力。辨证的否定观并不是否定一切，抛弃一切，扔掉书本，蔑视权威，而是既克服又保
探究三：
（1）远东集团每一次的改革是否合理？为什么？（每一次改革都是合理的— —事物存在的合理性都是相对于一定的时代和条件来说的。 ） （2）现有的经营机制具有永恒的生命力吗？（现有的经营机制不具有永恒的 生命力——世界永远处在运动、变化和发展过程中，随着时间的推移和条件的变 化，原来存在的理由就会丧失。 ） （3）新的经营机制如何产生？（新的经营机制的产生——经过辩证的否定， 增添原来没有的新内容。 ） 1.唯物辩证法的革命批判精神 辩证法是对现存事物的必然灭亡的理解；对现存事物的暂时性的理解；它是 批判的革命的和创新的。 辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的革命的和创新的。 （4）远东集团的创新表现在哪些方面？ 理论创新 制度创新 观念创新 实践创新 体制创新 思维创新 科技创新 文化创新 …… 管理创新 机制创新