2010.10南亨中心小学教学质量奖惩方案
小学教学质量奖罚管理规章制度
小学教学质量奖罚管理规章制度第一章总则为了提高小学教学质量，激励教师的积极性和创造性，加强学生的学习动力和自觉性，特制定本规章制度。
第二章教学质量评估与奖励第一节教学质量评估1.每学期结束后，学校将组织对全体教师的教学质量进行评估，包括课堂教学、学生成绩等方面。
评估结果将用于奖罚管理和教师职称晋升。
2.教学质量评估主要从教学目标的达成情况、课堂教学设计与执行、学生参与情况、教学效果等方面进行评估。
3.评估结果将按照优秀、良好、合格和待改进四个等级进行划分。
第二节教学质量奖励1.学校将每学期评选出教学质量优秀奖，奖金数额为该学期教师工资的10%。
2.获得优秀奖的教师将受到公开表彰，并作为教学质量的典型代表进行宣传。
3.教师可将获奖证书计入个人档案，并在职称评定中作为重要依据。
第三章教学质量监督与改进第一节教学质量监督1.学校将设立教学质量监控组，负责对全校教学质量进行监督和评估，组织专家对教师进行课堂观摩。
2.监控组将采取随机选取教师的方式，每学期至少观摩一次课堂，对教学过程和效果进行评定。
第二节教学质量改进1.教学监控组将根据观摩结果制定教学改进方案，并将方案提供给被评估教师，对其进行指导与辅导。
2.被评估教师应积极配合并完成改进方案，若多次未达到要求，将进行相应的惩罚。
第四章教学质量惩罚与追责第一节教学质量惩罚1.教学质量评估不合格的教师将被处以相应的惩罚，包括降级、调整岗位等。
2.被评估教师在教学监督中拒不改进的，将受到相应的处罚，如停职、罚款等。
第二节教学质量追责1.教师的教学质量追责将纳入学校的工作考核，并列入综合考核分数，作为晋升职称的重要依据。
2.对于连续多次教学质量不达标的教师，学校将对其进行追责，并严肃处理。
第五章附则本制度自实施之日起生效，如有需要进行修改，须经全体教师代表会议通过，并报学校领导审批。
以上为小学教学质量奖罚管理规章制度，希望能有助于提高小学教学质量并激励教师的积极性。
小学教学质量奖罚制度
小学教学质量奖罚制度小学教学质量是评价一所学校教学水平的核心指标之一，而奖罚制度是推动教学质量提高的重要机制之一、一套科学合理的奖罚制度可以激发教师的积极性和创造力，促使他们不断提升自身的教学能力，提高学生的学习效果。
下面是小学教学质量奖罚制度的一些思考。
一、奖励制度1.教师教学质量奖励针对小学教师的教学工作，可以设立一些就教学质量方面的奖励机制。
比如设立最佳教学奖、优秀教学奖等，鼓励教师在教学中创新，提高教学质量。
获奖教师可以享受一定的奖金、荣誉称号和晋升机会，以及专项培训的机会。
2.教育教学科研奖励为了鼓励教师积极参与教育教学科研工作，可以设立相应的奖励制度，奖励那些取得优异成果的教师。
比如设立科研成果奖励、教材编写奖励等，以激励教师积极开展科研，提高教学质量。
3.学生学业奖励为了激发学生的学习动力，可以设立学习成绩奖励制度。
比如设立学业进步奖、学习之星奖、优秀学习奖等，鼓励学生在学习上有所突破或取得优异成绩。
学生可以获得奖金、奖状、礼品等物质或精神激励，以及名誉上的荣誉。
二、处罚制度1.教师教学质量处罚针对教学质量出现问题的教师，可以设立相应的处罚制度，以达到警示教师、教育教师的目的。
比如针对教师的教学不达标，可以采取警告、降级、停薪留职、撤销职务等措施，严重者可以解聘。
同时，要根据不同情况采取相应的教育措施，帮助教师提高教学水平。
2.学生违纪处罚对于学生的违纪行为，应设立相应的处罚制度。
比如针对违反校纪的学生，可以采取警告、记过、留校察看、退学等处罚措施，严重者可以请家长到校进行教育。
同时，要及时跟进学生的情况，帮助他们改正错误，引导他们树立正确的行为观念。
三、建立监督机制为了确保奖罚制度的有效执行，需要建立一整套监督机制。
比如设立教学质量监督评估小组，定期对教师的教学质量进行评估，并根据评估结果进行奖罚。
同时，学校领导也要对教师和学生的奖罚制度进行监督，确保执行公正、公平。
四、培养教师的专业素养为了提高教师的教学质量，建立奖罚制度只是一个方面，更重要的是要培养教师的专业素养。
小学教学质量奖惩方案
小学教学质量奖惩方案小学教学质量奖惩方案是怎样的，以下是小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助!小学教学质量奖惩方案教学质量是学校的生命，是提升学校办学水平的关键，也是促进学生可持续发展的根本。
为了进一步加强教育教学管理，强化竞争激励机制，奖优罚劣，切实调动各校尤其是全体教师的工作积极性和主动性，全面提高教育教学质量。
经过中心小学研究通过，特制定该奖惩办法一、参评年级：各小学所有年级。
考评科目：一、二年级考评语文、数学两科;三、四、五、六年级考评语文、数学、英语、科学四科。
二、奖惩办法：在镇组织的教学质量检测中，按同年级同学科班数的7:2设奖。
(一)教师奖惩：一至五年级、六年级科学第一名300元，第二名260元，第三名及以下150元。
六年级语数英三科第一名1000元，第二名800元，第三名600元。
班级平均分不及格的，全镇通报批评，年度考核不得评为优秀，不得评为各类先进个人。
单科教学成绩：低于镇平均分3分以内，中心校在全镇通报批评;低于镇平均分3分以上，每低一分扣绩效工资50元，任课教师年终考评不得评为优秀，不得评为各类先进个人。
(平均分超过80分，不予处罚;二、三年级进步五名，四、五、六年级进步三名不予处罚。
)。
教干质量检测成绩位于全镇后三名的，免去其所任职务。
(二)学校奖惩。
1、学校成绩与学校领导的职务任免、奖惩相挂钩。
(1)教学质量检测倒数第一的学校，中心小学对校长进行诫勉谈话;对连续四次(两学年)教学质量检测倒数第一的学校，免去学校校长职务。
(按学校平均分排名，定点校和教学点分别考核，从20XX——20XX学年度第一学期算起)(2)定点校教学质量检测第一名奖校长1000元，第二名奖校长800元，第三名奖校长600元。
教学点教学质量检测第一名奖校长500元，第二名奖校长400元，第三、四名奖校长300元。
(3)班级平均分低于镇平均分3分以上的学科超过三分之一罚校长600元，超过二分之一罚校长800元，。
中小学教育教学质量评价奖惩方案中小学班主任对学生的奖惩
中小学教育教学质量评价奖惩方案中小学班主任对学生的奖惩一、初中、小学检测质量评价奖惩方案（一）小学评价指标：直升总均分、直升科科合格率。
（二）初中评价指标：直升总均分、直升合格率。
（三）直升基数：直升基数以起始年级人数为准，学生学年中途转进转出，须事先由当事者本人在基教股办理相关手续，否则不予注册，不安排考试，不参加升学录取。
（四）奖励原则：根据不同类别学校分类设奖。
（五）奖励办法1．提高奖：（1）第一类小学：在六年级质量检测和肄业年级质量抽测中,雅溪小学、乾城小学、光明小学、铁路学校有一个年级科科合格率低于90%不设奖，三小、五小、六小、八小有一个年级科科合格率低于93%不设奖，其余学校有一个年级科科合格率低于95%不设奖，在直升科科合格率均达标的基础上，根据六年级质量检测直升总均分与本校前三年平均值比较，按提高幅度设一等奖一个，二、三等奖各二个；不提高不设奖。
（2）第二类小学：在六年级质量检测和肄业年级质量抽测中，有一个年级直升科科合格率低于70%不设奖，在直升科科合格率均达70%的基础上，根据六年级质量检测直升总均分与本校前三年平均值比较，按提高幅度设一、二、三等奖各一个；不提高不设奖。
（3）第三类小学：在六年级质量检测和肄业年级质量抽测中，有一个年级直升合格率低于60%不设奖，在直升科科合格率均达到60%的基础上，根据六年级质量检测直升总均分与本校前三年平均值比较，按提高幅度设一、二、三等奖各一个；不提高不设奖。
（4）初中：初三毕业会考中，直升合格率低于本校前三年平均值不设奖，在合格率不低于本校前三年平均值的基础上，根据人均分与本校前三年平均值比较，按提高幅度每个类别各设一、二、三等奖各一个，不提高不设奖。
在肄业年级质量抽考中，科平合格率低于本校该年度初三毕业会考科平合格率10%的学校不能受奖。
2．突出奖：（1）小学检测年级及毕业年级直升科科合格率均达到规定指标，直升总均分与本校前三年平均值比较没有提高，但直升总均分连续三年列全市同类学校第一名，授予一等奖。
小学教学奖罚制度方案
小学教学奖罚制度方案一、奖励制度1. 教学成果奖- 每学期对教学成绩突出的教师进行奖励，根据学生考试成绩和综合评价进行评定。
2. 创新教学奖- 鼓励教师采用创新教学方法，对于有效提升学生学习兴趣和成绩的教学创新给予奖励。
3. 学生喜爱奖- 通过学生投票，评选出最受学生喜爱的教师，给予表彰和奖励。
4. 专业发展奖- 对于积极参与教研活动、提升自身专业水平的教师，提供进修学习的机会或奖金。
5. 团队合作奖- 鼓励教师之间的团队合作，对于在团队项目中表现突出的教师团队给予奖励。
二、惩罚制度1. 教学事故处理- 对于因教师疏忽造成的教学事故，根据情节轻重给予警告或记过处分。
2. 学生评价反馈- 定期收集学生对教师的评价，对于多次获得负面评价的教师进行约谈，并要求改进。
3. 教学成果考核- 对于连续两个学期教学成绩低于标准线的教师，进行能力评估，必要时进行培训或调整教学岗位。
4. 职业道德规范- 对于违反教师职业道德的行为，如体罚学生、歧视学生等，给予严肃处理，包括但不限于警告、罚款、解聘等。
5. 教学常规检查- 对于不遵守教学常规，如无故缺勤、迟到早退等行为，根据次数和情节给予相应的处罚。
三、奖罚执行1. 奖罚标准公开- 确保所有教师都清楚奖罚制度的具体内容和标准。
2. 公正执行- 奖罚制度的执行必须公正、透明，避免任何形式的偏见和不公。
3. 定期评审- 定期对奖罚制度进行评审和调整，确保其符合当前教育环境和学校实际情况。
4. 申诉机制- 设立申诉机制，允许教师对奖罚决定提出异议，并由专门的委员会进行复核。
通过这样的奖罚制度方案，可以激励教师提高教学质量，同时也确保教师遵守职业道德，为学生创造一个良好的学习环境。
小学教学质量奖惩方案
小学教学质量奖惩方案
主要根据教师的教学表现给予相应的奖励或惩罚，以激励教师提高教学质量和教学水平。
首先，教师在教学中要严格遵守教学计划，按时完成教学任务，不能擅自改变教学内容和安排。
其次，教师要认真备课，研讨教学方法，提升教学质量。
另外，教师要注重学生的学习情况，关心学生的学业进展，积极帮助学生解决学习困难。
总之，通过奖罚机制，可以有效地激发教师的教学热情，提高教学效果，确保教学质量。
对于教学表现突出的教师，可以给予奖励，例如表彰、奖金、荣誉证书等。
可以根据不同的表现给予不同的奖励，激励教师积极开展教学工作。
此外，可以通过评比和竞赛的方式，选拔出优秀的教师，开展师德师风评比活动，给予奖金或晋升晋级等奖励。
教师在教学中的突出表现应该得到应有的认可和鼓励，以激发他们更大的工作热情和创造力。
对于教学表现不佳的教师，应该及时进行批评和纠正，并给予相应的惩罚。
教师如果存在教学失职、懈怠等行为，会影响学生的学习效果和学校的形象，应该给予警告、降职、停职等处理措施。
对于教学表现差的教师，应该加强师德师风教育，及时进行业绩考核，帮助他们改进教学方法，提高教学水平。
如果教师多次表现不佳，应该考虑调整教学工作岗位，以确保学校的教学质量不受损害。
通过建立健全的教学质量奖惩方案，可以促进教师的教学水平不断提高，确保学生的学习质量得到有效保障。
教师在日常的教学工作中要严格要求自己，不断提升自己的专业素养和教育教学水平，以培养出更多的优秀学生，为国家的发展贡献自己的力量。
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教学质量奖惩制度_教学质量奖惩制度范文
教学质量奖惩制度_教学质量奖惩制度范文教学质量奖惩制度篇1为了更好地抓好教学工作，提高教学质量。
制定以下教学质量评估制度：1、执行教学质量与年度考核、职称(教师课堂教学评估)、奖金挂钩。
2、教师所任教的学科学生总评成绩，在场统考中名列全场第一、第二、第三名(按场排名)，分别给予奖励200元、150元、100元，年度考核、课堂教学评估为优秀或称职。
3、教师所任教的学科学生总评成绩，农场统考中在上一学期该年级学科农场排名的基础上，每提高一个名次奖励30元，以鼓励接受起点低的科任教师。
4、教师所任教的`学科学生总评成绩，在场统考中名列全场倒数第一(除达标外)或被农场扣罚的，年度考核、课堂教学评估不得评为优秀。
也不得评为先进教师。
5、为学校承担上级下达的教学工作以外的其它工作任务(如文艺节目排导、演讲、体育、美术项目的指导等)，并完成任务成绩良好的，其所任教的学科学生总评成绩，学校可根据情况给予提高档次进行评估。
教学质量奖惩制度篇2为了促进我校全体教职员工的干好本职工作的积极性，提高教育教学的质量，切实达到奖优罚劣的目的。
经研究决定，特制定如下教学奖惩制度。
一、抽考抽考以县局公布的成绩为准则，实行奖优罚劣，具体规定如下：1、对荣获全县抽考前6名者进行奖励。
第一名奖金600元;第二名奖金500元;第三名奖金400元;第四名奖金300元;第五名奖金200元;第六名奖金100元.2、对抽考成绩位于全县10名后者进行惩罚。
第11名罚50元;第12名罚100元;第13名罚150元;第14名罚200;第15名罚250元，第16名及以后名次罚300元。
3、抽考学校校长及包级领导按相当一班主课标准纳入奖惩。
二、统考统考以中心校公布的教师学科得分成绩为准，实行奖优罚劣，具体规定如下：1、成建制学校，实行单班考核奖惩(副科奖惩减半)。
1至5年级奖励前2名，分别奖300元，200元;罚倒数第一名100元。
3、包级领导按相当一班主科标准纳入奖惩。
小学教学质量奖罚制度
小学教学质量奖罚制度
小学教学质量奖罚制度是指针对小学教师在教学工作中的表现，根据其教学质量的优良与否，给予相应的奖励或罚款。
奖励方面，可以设立一些奖励措施，如：
1. 教学质量优秀的教师可以获得教育部或地方教育局的表彰证书，以及一定的奖金或奖品。
2. 教学质量突出的教师可以获得晋升机会或加薪。
3. 教学质量良好的教师可以获得一定的教学资源和教育研讨会的参与机会。
罚款方面，可以设立一些罚款措施，如：
1. 教学质量评估不合格的教师可以被扣减一定的工资或奖金。
2. 教学质量低劣的教师可以被暂停或取消晋升机会。
3. 教学质量不达标的教师可以被迫参加相关的培训课程或进行反思总结。
需要注意的是，教学质量奖罚制度应该具备一定的公正性和客观性，同时要确保对教师的评估标准明确和合理，避免任意或主观评价的情况发生。
应该建立一个科学、有效的评估体系，通过教师的教学反思、教学观摩、学生评价等多个方面来全面评价教学质量。
同时，对于罚款方面的措施，应该确保教师有机会进行申诉和解释，避免不公平和偏见对其造成不必要的伤害。
小学教学质量奖惩方案
小学教学质量奖惩方案一、奖励措施1. 优秀教师奖励：(1) 学校设立优秀教师奖，每学期评选出一名优秀教师，并给予奖金及荣誉证书。
(2) 在教学成果展示会或迎新展示中，表现突出的教师可获得奖牌及荣誉证书。
(3) 奖励教师在学科竞赛中获得荣誉的成绩，如参加校内教学比赛、市级、区县级比赛等。
2. 学生奖励：(1) 每学期评选出学习成绩优秀的学生，颁发奖状和奖品，并在荣誉榜上公示。
(2) 在班级会议上，表现优异的学生可获得师生共同授予的“课堂小标兵”称号。
(3) 鼓励学生参加学科竞赛，并根据获奖情况颁发证书、奖品等。
3. 教研成果奖励：(1) 鼓励教师积极参与教育研究，对于具有重要实践意义的教学研究成果给予奖励。
(2) 学校设立教研成果奖，对于在学科研究和教学改革中有突出贡献的教师进行奖励。
二、惩罚措施1. 教师教学失职的惩罚：(1) 教师在课堂教学中出现故意忽视学生提问、问题回避等严重失职行为，可给予口头警告，并在教研组会议上进行批评教育。
(2) 教师多次未按时完成教学计划，或经常请假不上课，经审定属实情况，可给予书面警告，并追究其相关责任。
2. 学生违纪违规的惩罚：(1) 学生在课堂上携带手机、违规使用电子产品等行为，首次给予口头警告，再次发生可给予书面警告，并通知家长。
(2) 学生在课堂上有迟到、早退等行为，经多次通报不改善的，可追加留校察看、停课等处分。
3. 教育教学管理违规的惩罚：(1) 学校管理人员对教育教学管理工作造成重大失误，导致学校教学质量下降等情况，经审核属实后给予相应处分，如降职、辞退等。
(2) 对于学校违规组织教学活动、教材选用问题等严重失职情况，可以进行通报批评，并追究相关责任人的责任。
以上是小学教学质量奖惩方案的主要内容，通过奖励优秀教师和学生，在激励教师积极教学，激发学生学习兴趣的同时，也要明确对教育教学管理违规行为和学生违纪违规行为进行惩罚，维护教学秩序和教育质量，促进学校的良好发展。
小学教学质量奖罚制度
小学教学质量奖罚制度在小学教育领域中，教学质量一直是学校和家长所关注的重要方面。
教学质量好不仅关系到学生的学习成绩，更关系到学生的人生发展。
而要推动教学质量的提高，就需要建立起完整的教学质量奖罚制度，以激励教师积极进取，促进教育教学的全面发展。
1. 奖励制度1.1 个人奖励在小学教学环境中，教师是教学工作中的主体，要想提高教学质量，就必须教师主动进取，探索更好的教学方法和更有效的教学手段。
因此，在小学教学质量奖励制度中，个人奖励是重中之重。
具体实施措施可以包括：•教育教学先进个人：学校每学期评选出20名教学工作突出、精神面貌饱满的优秀教师，奖励5,000元、荣誉证书，增强教师干事创业热情•三好学科教师：每学期选出学科教学效果好、学生综合素质提高明显的3名教师，奖励1,000元、荣誉证书，鼓励教学科研成果创新•最佳班主任：每学期评选出10名班主任，奖励500元、荣誉证书，每位班主任都是学科教师，是学生身心健康的管家人，这种奖励既可以表彰班主任的工作成果，也可以激励教师更好地履行岗位职责1.2 班级奖励小学教育的目标是整体提高，班级是学生生活和学习最基本的单位。
教学质量的好坏整体上取决于班级的整体水平。
而班级的整体水平又取决于教师的教学质量和学生的学习态度。
因此，在小学教学质量奖励制度中，班级奖励也是非常重要的。
具体实施措施可以包括：•最佳班集体：每个班有自己的集体文化，每学期评选出5个班集体，奖励每个班1000元、荣誉证书，这种奖励既可以表彰优秀班集体的工作成果，也可以激励班级更好地履行班规、班级文化, 更好的体现出班级群体的整体性•学习标兵班：在全年学习过程中，每个学期评选出最好的3个学习标兵班，对于学习标兵班，可以颁发奖杯、奖状，鼓励其保持学习成绩，带动整个班级的学习成绩上升，全校也可以在课堂上进行表彰•学科竞赛优异班：针对不同类别的竞赛，针对不同的年级进行比较，可以评选出最优秀的人员，对于每个奖项都有丰厚的奖励，更能激发教师、家长与学生二者之间的竞争热情2. 惩罚制度2.1 个人惩罚教育教学工作是非常严肃的工作，其主要目的就是为了学生创造更好的发展机会。
小学教学质量评价奖惩制度
小学教学质量评价奖惩制度概述小学教学质量评价奖惩制度是为了提高学校教学质量，激励教师积极参与教学改革和创新，鼓励教师不断提高教学水平而设计的一套评价、奖励和惩罚机制。
通过建立科学公正的评价体系，有针对性地对教师教学质量进行评估，旨在提高小学教学的效果和水平。
评价指标体系教师教学质量评价指标1.教学设计：包括教学目标的明确性、内容的科学性和合理性，教材的选择和使用等。
2.教学方法：包括教师授课的方式、交互与互动等教学方式的多样性和灵活性。
3.教学过程管理：包括教师教学过程的步骤、节奏、时间安排的合理性以及课堂纪律管理等。
4.教学效果评估：包括对学生学习成果和教学效果的评估，如学生的学习态度、学习能力等。
学生学习成绩评价指标1.学业成绩：包括学生在各学科的考试成绩、作业完成情况等。
2.学习态度：包括学生的学习积极性、学习目标的明确性和学习方法的合理性等。
3.学科素养：包括学生在不同学科中的基础知识和能力的掌握情况。
教学改进评价指标1.教学改进意愿：包括教师对教学改进的态度和动力。
2.教学创新实践：包括教师在教学中的创新实践和教学方法的改进情况。
奖励制度教师奖励1.优秀教师奖：对教师在教学质量、教学效果、学生学习成绩等方面表现出色的，给予荣誉称号和奖金。
2.教学创新奖：对教师在教学改进和创新实践方面作出突出贡献的，给予荣誉称号和奖金。
3.优秀班主任奖：对表现优秀的班主任给予奖励，鼓励其在管理教育上的努力和成果。
学生奖励1.学习进步奖：对学生在学习成绩上有显著进步的给予表彰和奖励。
2.优秀学生干部奖：对表现优秀的学生干部给予荣誉称号和奖励。
3.学科竞赛奖：对在学科竞赛中获得优异成绩的学生给予表彰和奖励。
惩罚制度教师惩罚1.警告处分：对教师在教学过程中存在违纪行为或教学不当的情况进行警告处理。
2.记过处分：对教师严重违反教育法律法规，教学质量较差，影响学生学习的情况进行记过处分。
3.取消资格：对经过多次警告和处分后未能改善教学质量的教师予以取消资格处理。
中心小学教学奖惩制度
中心小学教学奖惩制度一、充分肯定与鼓励中心小学教学奖惩制度中的核心理念是充分肯定和鼓励。
在教师的工作中，教学质量的提高是一个长期的过程，每个教师都在不断地努力追求进步。
因此，对于教学中表现突出的教师，应该给予充分的肯定和鼓励，以激发教师的积极性和创造力。
二、奖励机制1.教学质量奖每学期，对于在教学中取得优异成绩的教师，将获得教学质量奖。
教学质量奖的评定标准包括学生的学习成绩、教师的教学方法与效果、课堂纪律等方面的表现。
评定结果由评选委员会通过评定与学生、家长的反馈来决定。
2.教学创新奖对于在教学中具有创新精神、积极探索教育发展的教师，可获得教学创新奖。
教学创新奖的评选标准主要包括教学方法的创新、教材的改进、课堂活动的设计等方面。
评选结果要由评选委员会进行评审，参考学生和家长的反馈以及同事之间的互动和交流。
3.学生评选奖每学期，学生对自己的班主任进行投票，选择最喜欢的班主任。
获得最多票数的班主任将获得学生评选奖。
这是一种鼓励教师与学生之间良好关系的方式，也是对班主任在教学中的努力和付出的肯定。
三、惩罚机制1.教学质量监督中心小学建立教学质量监督制度，确保教师的教学质量。
每学期，将对教师进行教学质量的检查和评估，针对存在的问题给予指导和帮助。
对于表现欠佳的教师，可采取警告、停课等惩罚措施。
2.教育培训对于教学表现不佳的教师，将组织相关培训和讲座，以提高其教学能力和教学方法。
培训内容包括课程设计、教学策略、学生管理等方面。
希望通过培训，帮助教师提高教学水平，提高学生的学习效果。
3.教学改进对于教学表现一直不佳的教师，需要进行教学改进。
学校会安排专业教师或教学督导员进行指导和辅导，帮助教师找出问题，并提供解决方案。
同时，教师也需要积极主动地参加学校组织的教研活动，与同事们互相学习和交流。
总之，中心小学教学奖惩制度是对教师教学质量和教学态度的评价和监督。
通过奖励与惩罚相结合的方式，一方面激励教师持续改进，提高教学质量，另一方面也对教师教学质量不过关的情况给予及时纠正和指导，确保学校教育质量的提高。
小学教学质量奖惩方案
小学教学质量奖惩方案为了提高小学教学质量，激励教师教学热情，同时保障学生教育权益，建立一套完善的教学质量奖惩方案是非常必要的。
本文将针对小学教学质量的奖惩机制进行讨论，并提出一系列可行的措施，旨在促进小学教师的发展和学生的学习兴趣。
一、奖励措施：1. 优秀教师奖励：每学期评选出小学优秀教师，给予一定的奖金和荣誉称号，并邀请他们分享经验，为其他教师提供指导。
2. 教学成果奖励：鼓励教师参与科研教研项目，对取得突出成绩的教师给予额外奖励，以激发他们的专业热情。
3. 教育教学创新奖：鼓励教师在教学过程中进行创新实践，如引入新的教学方法、采用多媒体教学等，对具有创新成果的教师给予表彰奖励。
4. 学生学业成绩奖励：对于取得优异成绩的学生，可以给予奖学金、加分或荣誉称号，以鼓励他们继续努力学习。
5. 学生德育奖励：对于表现良好的学生，如品德端正、团结友爱、乐于助人等，可以给予荣誉称号和奖励。
二、惩罚措施：1. 教学失误处罚：对于教学失误严重的教师，如严重违背教学计划、不尊重学生权益等，可以采取相应的处罚措施，如降低评级、停职并接受再教育等。
2. 教师不良行为处罚：对于教师的不良行为，如体罚学生、语言暴力等，将严肃处理，包括开除教职，并向相关部门报备。
3. 学生违纪处罚：对于违纪学生，按照学校的规章制度进行相应处罚，并进行必要的教育引导，以帮助他们改正错误。
4. 学生学业不达标处罚：对于学习成绩一直不合格的学生，可以采取限制其参与课外活动、加强辅导等措施，帮助他们提高学习成绩。
5. 家长参与不积极处罚：对于家长不积极参与学校教育的情况，可以采取提醒、警告等措施，让他们认识到教育责任的重要性。
三、配套机制：1. 评价制度：建立科学的教学评价体系，对教师的教学质量进行全方位、多角度的评估和反馈。
2. 培训机制：加强对教师的培训和学习机会，提升他们的专业能力和教学水平，为他们提供成长空间。
3. 咨询通道：建立家长与学校的沟通渠道，提供给家长一个表达意见和建议的机会，以促进家校合作，共同关注学生成长。
小学教学质量奖罚制度
小学教学质量奖罚制度前言实行良好的教学质量奖罚制度可以激发教师们的工作热情，提高他们的教学质量和水平，同时也鼓励学生学习、促进学生成长。
本文将就小学教学质量奖罚制度进行探讨。
奖励措施为了激发教师的教学积极性和热情，学校应当采取科学、公正、公开的评价体系，制定出合理的奖励措施，包括以下内容：工资待遇将教学质量作为衡量教师综合能力的重要标准，对教学质量表现优秀的教师，应当给予相应的工资优惠。
荣誉称号学校可以设立一些荣誉称号来激励教师们。
比如，可以设立最佳教学质量奖、年度优秀教师称号、教育贡献奖等。
奖金奖金可以是针对教学质量表现优秀的教师所设立的。
奖金数目可以根据教学工作多少、教学质量评价及评价结果等因素来决定。
推荐晋升学校也可以根据教师教学工作中取得的成绩和表现，对表现优异的教师进行职务和晋升的推荐，让他们获得更广阔的发展空间。
惩罚措施相对于奖励措施，惩罚措施则是对那些在教学工作中表现不佳、未达到教学质量要求的教师进行打击，促使其认识错误，努力改进教学水平。
学校应当采取科学、公正、公开的评价标准和流程，制定出合理的惩罚措施，其中包括以下措施：调整职务将表现不佳的教师调整到与其低水平相匹配的工作岗位上，给予一定的警示和震慑作用。
薪资惩罚薪资惩罚也是教育质量管理中可行的一种方式。
通过减薪的方式对不符合教育教学标准的教师进行处罚，使其意识到自身存在的问题和不足。
免职对那些在教学过程中表现极差或者多次被评价为不达标的教师，可以考虑进行免职处理，维护教育教学质量的严谨性和权威性。
结语小学教学质量奖罚制度是管理教学的有效手段，通过对教育教学过程的严格监督和经常性评价，可以激发教师积极性，提高教育教学质量，让学生更好的成长和发展。
因此，要制订出完善、科学的教学质量奖罚制度，并在日常教学工作中真正落实。
中心学校教学质量分类考核奖惩办法
中心学校教学质量分类考核奖惩办法中心学校教学质量分类考核奖惩办法为全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，全面落实课程方案，进一步增强质量意识，加强质量管理。
根据县教学工作会议精神，结合我乡各小学实际特制定本办法。
一、教学要求1、全乡统一开设的课程必须按要求开齐上足，按时完成教学任务。
2、对语文、数学及三年级以上的自然（科学）、品德（品德与生活）、社会（品德与社会）学科，组织学生参加教育局的统考、抽考测试。
3、学前班要按开设的课程进行教学，并组织学生参加全乡统一的实践考核（实践考核内容为：学生的口语交际、手工制作、音乐、美术、舞蹈、活动）和学科基础知识测试（测试内容为：所开设的学科基础知识，以综合卷进行测试），考核、测试各占50%。
二、质量目标要求（一）学校质量目标要求1、统考目标要求（1）基本目标一类学校：披嘎、冯家村、铅厂三校校总分应高乡总平分2分以上；五星小学校总平分应高乡总平分5分以上。
二类学校：大坪子、竹箐、黑土、石龙四校校总平分达乡总平分。
三类学校：干松林、野猪冲、包谷箐三校校总平分不得低于乡总平分6分以上；红石岩小学校总平分不得低于乡总平分8分以上。
（2）年度目标学校教学质量年度目标，由中心校按年度与各学校签订。
07-08学年各校质量目标如下：一类学校：披嘎、冯家村、铅厂三校校总分与上学年相比上升1.5分以上；五星小学校总平分与上学年相比上升1分以上。
二类学校：大坪子、竹箐、黑土、石龙四校校总平分与上学年相比上升2分以上。
三类学校：干松林、野猪冲、红石岩、包谷箐四校校总平分与上年相比上升2.5分以上。
2、抽考目标要求每学期参加县级抽考的学校，学校综合成绩居同类学校前四名。
（二）科任教师学科教学质量目标要求1、统考目标求（1）基本目标一类学校：五星小学的教师学科教学成绩居全乡前5名；其它学校的教师学科教学成绩居全乡前6名。
二类学校：教师学科教学成绩居全乡前9名。
三类学校：教师学科教学成绩居全乡前11名。
小学教学质量奖罚制度
小学教学质量奖罚制度为调动广大教师的教学积极性，使我校的教学成绩再上新台阶，本着“奖罚分明，重奖轻罚”的原则，结合学校实际，特制定本教学奖励制度：一、学区教学质量奖l奖励部分1、教学成绩均分奖：各年级语、数期末统考均分大于或等于镇均分的教师奖100元。
2、名次奖：获均分奖的教师，再以均分排名，每高一个名次加奖30元。
（注：以上排名十字小学设为单列组，第一名不占完小名次指标，其余名次是第几就是第几。
）3、校总均分奖：以四个学校总均分给予奖励（每一名奖4000元，每二名奖3000元，每三名奖2500元，每四名奖XX元。
校总均分＝该校各年级语数总分÷该校学生应考人数，按名次确定奖金额后，按以下公式发放：实发金额＝名次奖×该校学生总人数÷全镇学生总人数。
4、抽或会考奖（以全县统一阅卷成绩为准。
）：语、数单科均分在全县获15名，奖1000元，每上升一个名次奖1000元，最高奖5000元；语、数单科在地区获第五名奖1000元，每上升一奖名次奖1000元，但不重复奖励，奖金发放到该年级。
5、五、六年级月考奖：获镇第一名奖50元，第二名奖40元，第三名奖30元。
（班级学生全镇前20名每生奖5元。
）6、五、六年级月考上升奖：以第一次月考的名次为准，每上升一名奖10元。
l扣除部分：1、对待差生（含成绩、纪律等）老师应关心爱护，任何教师不得因私利拒绝、歧赶差生，导致学生流失，若有违反罚当事人一次50元。
2、在期中或期末考试中，监考老师在考场内不准吸烟，不准阅读报纸，不准谈笑，不准抄题、做题，不准将试卷传出考场，不准擅离职守，严格学生考纪考风，确保学生成绩的真实性。
如有违反者处以每人50元的罚金。
3、抽考工或会考，全县名次下滑7个名次的，且在本镇低于镇均分的任课教师从本期教学奖中扣50元。
二、中心小学教学质量奖1、五、六年级月考赔奖制度：五、六年级各班在学区月考中获得多少奖励，学校给相应的教师赔同样金额的奖励。
小学教学质量奖惩方案
小学教学质量奖惩方案小学教学质量奖惩方案范文（精选7篇）小学教学质量奖惩方案范文（精选7篇）1根据《xx绩效工资实施办法》文件精神，根据我园的实际情况，由“xx幼儿园绩效考核工作领导小组”集体讨论确定《xx幼儿园教职工绩效工资考核方案》，提交教职工大会审议，并于xx年xx月xx日召开全体教工大会，一致通过该方案，通过后予以公示。
具体方案如下：一、指导思想为落实幼儿园全体教职工绩效工资分配政策，维护广大教职工利益，规范幼儿园内部分配办法，以教职工绩效工资实施为契机，探索建立科学规范的教师收入分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务，努力推进幼儿园教育事业持续健康快速发展。
二、实施对象和时间实施对象：我园在编在岗工作人员。
发放时间：幼儿园教职工绩效工资12月末每年集中发放一次。
三、绩效工资的项目管理岗位津贴、工作量津贴、业绩奖励津贴。
四、考核分配原则考核工作原则上以月为单位进行，业绩考核可以学期和学年为单位进行。
绩效工资管理考核方案要充分征求广大教师的意见，做到统筹兼顾，接受广大教职工的监督。
五、绩效工资具体实施办法（一）园长的奖励性绩效工资。
园长的奖励性绩效工资由xx中心校核定的奖励性绩效工资的考核。
（二）幼儿园奖励性绩效工资。
1.实施对象。
包括幼儿园教师及其他专业技术人员、中层管理人员和工勤人员。
2.主要构成。
幼儿园奖励性绩效工资由管理岗位津贴、工作量津贴、业绩奖励津贴三部分构成。
各项目标准由幼儿园根据本园奖励性绩效工资分配办法确定。
（1）管理岗位津贴。
班主任津贴按班容量xx人以下每月xx元，xx至xx人每月xx元，xx人以上每月xx元，由每班按xx名班主任平分，利益共享，责任共担。
其他管理岗位津贴由幼儿园根据实际自行决定。
兼任多个管理岗位职务的人员的职务津贴由幼儿园根据实际情况制定考核分配细则。
小学教学质量奖惩方案
小学教学质量奖惩方案小学教学质量奖惩方案(6篇)为了确保事情或工作安全顺利进行，往往需要预先制定好方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。
优秀的方案都具备一些什么特点呢？以下是店铺为大家收集的小学教学质量奖惩方案，欢迎阅读与收藏。
小学教学质量奖惩方案1为了加强对毕业班教育教学质量的监控与管理,全力做好温课备考工作,引导全校教职工树立质量意识、竞争意识、精品意识，努力钻研业务，大面积提高教育教学质量，依据《金兰小学教师奖励制度》特指定此办法。
一、六年全体学生均要参加7月4日县教育局基教办组织的20xx 年小学六年制毕业生水平测试，测试学科为：语文、数学、自然、思品、社会五科。
二、各学科四项等级指标为：语文、数学学科90分以上为优秀，80——89分为良好，60分以上为及格，59分以下为差生;自然、思品学科40——36分为优秀，35——32分为良好，40——24分为及格，23分以下为差生;社会学科20——18分为优秀，17——16分为良好，20——12分为及格，11分以下为差生。
三、各科统考成绩按上述指标，计算出优秀率、良好率、及格率和差生率。
分别与全县参考学校(班级)对应学科进行对比排出我校各学科在全县的.名次。
四、各学科任课教师得分标准与奖惩办法。
所教学科四项指标其中任何一项在全县统考对应学科获得第一名记25分，第二名记20分，第三名记15分，第四名记10分，第五名记5分。
满分为100分。
总分达到60分以上为优秀，学校一次性奖励该学科任课教师人民币400元，总分达到50以上分奖励人民币300元，总分达到40分以上奖励人民币200元，总分达到30分以上奖励人民币100元。
并在年终绩效考核时，按特殊贡献予以加400分、300分、200分、100分。
五、参考学生单科成绩在全县第一(含并列)，奖励该学科任课教师人民币100元。
六、参考学科四项指标低于全县平均成绩的，每低于一个百分点在年终绩效考核扣10分。
小学教学质量考核奖惩方案解析
小学教学质量考核奖惩方案解析背景教育部门不断强调教学质量的重要性，为了提高小学教学质量，各地开始推行小学教学质量考核奖惩方案。
此类方案不仅能激励教师们努力提高教学质量，也能为学校、家长和社会提供一份可信的考核结果，从而促进教育的良性发展。
因此，本文对小学教学质量考核奖惩方案进行解析，旨在提供有关奖励措施和惩罚制度的详细信息。
奖励措施班级奖励小学教学质量考核奖励措施中，班级奖励是比较常见的一种。
根据考核结果，教育部门会为表现优秀的班级进行表彰。
奖励内容通常包括表扬信、荣誉证书、奖杯、奖金等，以此来激励班级在未来的教学中更加努力。
个人奖励除了班级奖励，小学教学质量考核奖励措施中也会有个人奖励。
个人奖励通常基于学生在考核中的表现，可以是各种形式的奖励，例如奖金、荣誉证书、荣誉称号等。
这些奖励旨在鼓励学生在学习中更加努力，提高自己的学业成绩。
集体奖励在教学质量考核中，也会有集体奖励的设立。
这种奖励的获得通常基于学校的整体表现，例如整体参加考试的成绩表现等。
集体奖励通常是旅游或其他形式的活动，以此来激励教师和学生更加努力工作。
惩罚制度降级如果班级或学生的表现不佳，小学教学质量考核惩罚制度中会采用降级作为一种手段。
班级的降级通常基于期末考试、每次测验的成绩表现等。
学生的降级则是基于各种综合因素，例如学习态度、课堂表现等。
扣分除了降级，小学教学质量考核惩罚制度中也会采用扣分的方式。
在考核中表现不佳的班级或学生会被扣除相应的分数，这些扣分通常会快速地导致负面结果，例如无法取得奖励等。
处罚在进行教学质量考核中，如果出现学生违纪等问题，小学教学质量考核惩罚制度中也会采用相应的处罚措施。
根据不同的情况，处罚的形式会有所不同，例如暂停参考考试、禁止进入课堂等。
结语小学教学质量考核奖惩方案拥有丰富的奖励和惩罚措施，可以一定程度上保障教学质量，激励教师和学生工作和学习更加努力。
只要教学质量考核奖惩方案的实施得当，一定会有利于提高小学教育的质量，促进学生良好发展。
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南亨中心小学2010——2011学年
教学质量奖励方案
一、指导思想：
为进一步深化学校教育机制的改革与创新，强化全乡小学教师的团队意识、合作意识、科研意识、质量意识。
充分调动全体教师的工作积极性，团结务实，全面提高我乡教育教学质量和办学水平，办人民满意的教育，根据可比性，可操作性的原则，特制定本教学质量奖惩方案。
二、奖励资金来源：
学校按上级文件精神从学生公用经费中提取5%用于奖励教师，预计共有资金壹万贰仟陆佰陆拾元（￥：12660元）。
三、教学质量奖励：
凡龙南县教体局抽考成绩、六年级毕业检测成绩（达标率与优秀率得分之和）在全县排名第10名，奖励1000元，每上升一个名次加奖50元。
六年级毕业检测后20%学生成绩在全县排名第10名，奖励100元，每上升一个名次加奖30元。
四、超课时工作量奖励：
教师按上级文件精神安排工作量，凡超课时按3元/节进行奖励。
五、优质课奖励：（以通报为准）
凡参加省、市、县组织的教师优质课竞赛，荣获省一等奖奖励500元；二等奖奖励400元；三等奖奖励300元；荣获市一等奖奖励300元；荣获市二等奖奖励200元；荣获市三等奖奖励100元；荣获县一等奖奖励100元；荣获县二等奖奖励60元。
六、班主任奖励：（寝室管理员参照执行）
每学期对班主任考评积分进行排名，第一名奖励60元，第二名奖励50元，第三名奖励40元。
七、龙南县田径运动会奖励：
每年参加龙南县中小学田径运动会，教练超课时工作量80元，在赛场上每获得一分奖励30元（其中5元奖励给运动员）。
南亨乡中心小学
2010年9月6日。