高中英语全英文说课稿万能模板

高中英语全英文说课稿万能模板
In te rp re t ati o n G o o d m o rn i n g, l a di e s an d g e n tl e m e n. I t’s m y g re a t h o n o r a n d pl e a su re to b e h e re sh ar i n g m y l e s so n
w i th yo u. I h a ve b e e n re a dy to be g i n th i s re p r e s e n t a ti o n wi t h f i v e p ar t s. An a l y s i s o f th e te a ch i n g m at e ri al, th e t e ac h i n g
a i m s,th e i m p o r ta n t an d di f f i cu l t p o i n t s, th e s tu d yi n g
m e th o d s, an d th e te a ch i n g p ro c e d u r e. P ar t 1T e a ch i n g
M a te ri al Th e co n t e n t o f m y l e s so n i s Ne w S e n i o r E n gl i sh f o r Ch i n a B o o k___U n i t____________________. Th i s u n i t
i s abo u t____________________ (to pi cs). B y s tu dyi n g o f th i s u n i t, w e’l l e n a b l e s tu de n t s to k n o w_________________________an d d e ve l o p th e i n te r e st
i n___________________. A t th e s am e t i m e, l e t th e stu d e n ts l e a rn
h o w t o____________________(f u n c ti o n al i te m s). Fro m th i s
l e s so n, i t s t a rt s___________________________(s t ru ctu re s). (A s we a l l kn o w, r e a di n g b e l o n g s to th e i n p u t du ri n g th e p ro ce s s o f t h e l an gu age l e ar n i n g. Th e i n pu t h a s g re a t e f f e c t o n o u t p u t, s u ch as s pe a ki n g an d w ri ti n g.)
T h e re f o re, th i s l e s s o n i s i n th e i m p o r tan t p o si ti o n o f th i s u n i t.
I f th e S s c an m a st e r i t we l l, i t w i l l b e h e l p f u l f o r th e m to l e a rn t h e re s t o f th i s u n i t. P a r t 2Te ach i n g Ai m s Ac co rdi n g t o th e n e w st an d ar d cu r ri cu l u m an d th e syl l a b u s (新课程标准和教学大纲), an d af t e r st u d y i n g th e te a ch i n g m at e r i al, th e te a ch i n g a i m s ar e th e f o l l o wi n g s:
1.Kn o wl e d ge o b j e c ts(语言目标:
语音，词汇，语法，功能，话题)
(1)Th e S s c an m as t e r th e u sa ge o f th e i m p o rt an t wo rd s an d
e x p r e ssi o n s.
(2)Th e S s c an u se th e__________________(gr am m a r)i n th e
p ro pe r si tu a ti o n.
(3)Th e S s c an u n d e r s t an d th e co n t e n t o f th e l e ss o n, tal k
a b o u t
_______________________(i n f o rm a ti o n) an d ge t th e i r o wn i d e a
a b o u t _______________________________. 2.A b i l i ty o bj e c ts(技能目标:
听，说，读，写)
(1) To de ve l o p th e S s’a b i l i ti e s o f l i s te n i n g, sp e a k i n g,
r e adi n g an d w ri ti n g
(2) To gu i de S s to se t u p e f f e c ti ve s tu d yi n g st r a te g i e s.
(3) To i m pr o ve th e s tu de n t’s r e a di n g ab i l i t y, e sp e ci al l y
t h e i r s ki m m i n g an d s c an n i n g ab i l i t y.
(4) To tr ai n th e S s’ab i l i ti e s o f stu dyi n g b y t h e m se l v e s an d
c o o pe r a ti n g. 3.Em o ti o n o r m o r al o b j e ct s (情感目标:
兴趣，自信，合作，爱国，国际视野)
(1)B y pl e ti n g th e t as k, th e S s i n c re a se th e i r i n te re s t i n
____________________an d se t u p se l f-co n f i de n ce i n
_____________________.
(2)Te ac h th e S s_________________________, p u t th e m o r al
e du c a ti o n i n th e l an g u a ge s tu d y. P a r t 3th e I m p o rt a n t an d
D i f f i cu l t Po i n t s B a s e d o n t h e re qu i re m e n t o f th e sy l l a bu s.
T h e i m po rt an t po i n t s
a r e__________________________su ch a s ______________.T h e
d i f f i cu l t po i n t s ar e_________________________f o r
e x am p l e_____________. Pa r t 4Te a ch i n g M e th o d s A s i s kn o wn t o u s al l, a go o d te a ch i n g m e th o d re qu i re s th at th e te a ch e r s h o u l d h e l p S s de ve l o p go o d se n s e o
f th e En gl i sh l an gu a ge.
F o r a ch i e vi n g th e se te a ch i n g a i m s, (af te r th e an al y si s o f th e t e ac h i n g m a te ri al an d t e a ch i n g ai m s,) I wi l l u s e t h e f o l l o wi n g m e th o d s ac co rdi n g t o th e m o de rn so ci al m u n i c a ti o n
t e ac h i n g th e o ri e s(现代社会交际
教学理论) .
1. Co m m u n i c ati ve A p p ro a ch(交际教学法)
2. W h o l e L an gu a ge T e a ch i n g(整
体语言教学法) 3. T a s k-b a se d L an gu ag e Te a ch i n g (任务教学法) 4. To t al
S i tu a ti o n al A cti o n (情景教学) a “s c e n e —ac ti vi ty” te a ch i n g m e th o d ,
i t e s t abl i sh e s a re al s ce n e an d th e i n t e r a ct i o n b e tw e e n th e
t e ac h e r an d th e S s. At th e s am e ti m e, CA I (电脑辅助教学) ca n p ro vi de a re al
s i tu ati o n wi th i t s so u n d an d p i c tu r e, i t c an de ve l o p th e S s c r e a ti vi t y i n l e a rn i n g E n gl i sh. Pa rt 5 Te a ch i n g P ro ce du re S te p 1Le a d-i n.
(_____m i n)____________________________________________________ _______________Pu rpo se o f m y de s i g n:
(1) to ca t ch S s’a tt e n ti o n ab o u t t h e cl a ss/to p i c/pa s s a ge.
(2) To se t u p su sp e n se/d e ve l o p i n te re s t i n_______________.
S te p 2 P re-re adi n g T as k 1 (I n di vi d u al w o r k, p a i r wo r k, g ro u p w o r k, c l a s s wo r k; _____m i n) Le t S s
_____________________________________________________________
T a s k 2(I n di vi du al wo r k, p ai r wo r k,g ro u p wo r k, cl as s w o r k;
_____m i n)
______________________________________________________________ _____No w, l e t’s se e wh a t h a p p e n e d to th e_______________/
l e t’s ch e c k wh e t h e r i t i s ri gh t o r n o t. Pu rp o se o f m y d e s i gn:
(1) to g e t to k n o w so m e th i n g a b o u t th e_________________.
(2) To h a ve a b e tt e r u n de r s t an di n g a b o u t th e i m p o r tan ce o f
___________________. S t e p3W h i l e-r e adi n g T as k 1(In di vi du al
w o r k, p ai r wo r k, g ro u p wo r k, cl a ss wo r k; _____m i n) S ki m m i n g: S s sh o u l d re ad th e m a te ri al f a s t t o f i n d o u t th e m ai n
i de a/to pi c se n te n c e f o r e a ch
p a r ag r aph. P a r a 1___________________P a ra 2
___________________P a r a 3___________________T as k
2(In di vi du al wo rk,p ai r wo r k,g ro u p wo r k, cl a s s wo r k;
_____m i n) S c an n i n g: Li s te n to th e t ap e pa r t b y p a rt to f i n i sh ___________________________. T a s k 3 (In di vi du al wo r k, pai r wo r k, g ro u p wo r k, cl a ss wo r k; _____m i n) S c an n i n g: Gu i de S s to r e ad t h e m a te ri al ca re f u l l y an d t a ke so m e i m p o r t an t n o t e s, th e n
a n swe r th e f o l l o w i n g q u e sti o n s. T a s k 4 (In d i v i du al wo r k, p ai r w o r k, g ro u p wo rk,cl a s s wo r k; _____m i n) S c an n i n g: A s k S s to r e ad th e m a te ri al c ar e f u l l y a n d f i n d o u t th e co r re c t an s we rs t o f i n i sh th e f o l l o wi n g ch a rt. Pu rp o se o f m y de si gn: En a bl e
s t u de n t s to u n de r s t an d t h e gi v e n m a te ri al b e t te r b y u s i n g d i f f e re n t re adi n g s ki l l s. An d p ro p e r p e t i ti o n c an ar o u se th e S s’
i n te re s t i n En gl i sh l e a rn i n g.―Ta s k-b a se d‖te ach i n g m e th o d i s u se d
h e re to de ve l o p t h e S s’ a bi l i ty o f m u n i c a ti o n an d a l so th e i r a b i l i t y o f co-o pe r a ti o n wi l l be we l l t r ai n e d. S te p4Po st-
r e adi n g Ta s k 1 (In di vi du al wo rk, pa i r wo r k, gr o u p w o r k, cl a s s w o r k; _____m i n) (接t a s k3)A s k S s to cl o se b o o k s an d f i n i sh th e s u m m a ry a cco r di n g t h e i r n o te s. (接t a s k4)R e t e l l th e s to ry
/S u m u p th e p a ss a ge i n S s’o w n wo r d s a c co rdi n g to th e
c h ar t. T a s k 2(In
d i vi du al wo rk, pa i r wo r k,g ro u p w o r k, c l a s s w o r k; _____m i n) D i scu s s
_______________________________________________wi th o th e r
g ro u p m e m b e r s a n d th e n c h o o s e a re po r te r to sh a r e th e i r
o p i n i o n s abo u t
____________________________________wi th th e wh o l e cl a ss.
P u rpo se o f m y de si gn: I th i n k I f th e S s c an f i n i s h t h i s ta s k
w e l l, th e y wi l l b e n e f i t a l o t i n th e i r sp o ke n En gl i sh. M o s t S s c a n t a ke th e i r p ar t s i n th e a c ti vi ti e s, e s p e ci a l l y f o r t h e S s wh o h a ve t ro u b l e i n En gl i sh stu dy. S te p5Ho m e wo r k
1. __________________________________________________
2.
__________________________________________________P u rpo se o f m y de si gn: H o m e wo r k i s so i m po r t an t an d n e ce s sa r y f o r to m a s te r th e kn o wl e dg e th e y l e a rn e d af te r cl a s s. I t w i l l ch e ck w h e th e r th e S s ac h i e ve th e te a ch i n g ai m s. 说课二I Te ach i n g A i m s:
1. To de v e l o p S s’ b a si c s ki l l s o f l i s te n i n g, s p e a ki n g, re ad i n g
a n d w ri t i n g. Re ad i n g i s th e f o cu s i n th i s l e s so n. Re ad i n g
s k i l l s f o r S s i n cl u d e(p re d i c ti n g, sk i m m i n g, sc an n i n g a n d
d i g
e s ti n g.) 2. To e n co u r age S s to p r ac ti ce, p a r ti ci p a t e, an d c o-o pe r at e i n th e cl a ss ro o m a c ti v i ti e s.
3. To g e t S s to kn o w so m e th i n g abo u t … an d h a v e a b e t te r
u n de rs t an di n g o f th e i m po r ta n ce o f…. A s f o r te a ch i n g
a p pro a ch e s, I th i n k … I I T e a ch i n g A p p ro a ch e s Co m m u n i c a ti ve a p pro a ch an d Co m pu t e r-A s si st e d I n s tru c ti o n a re to
b e u se d i n th e co u rs e o f th i s l e s so n. An d I w i l l t r y m y b e s t to l i m i t T T T, t h at i s, l i m i t T e a
c h e r T al ki n g T i m e an
d i n c r
e a se S T T (S tu de n t T a l ki n g Ti m e). S o du ri n g th i s l e s so n, e m p h a se s a re to b e l a i d o n:
1. S tu d e n t-ce n te r e d te a ch i n g
2. Ta s k-ba se d l e a rn i n g
3.
A c ti v i t y-b as e d te a c h i n g (i n di vi du a l w o r k; p ai r wo rk;g ro u p
w o r k; c l a s s wo r k)I I I Te ach i n g Ai d s:
1. a p ro j e c to r
2. a m u l ti-m e di a p u te r sy s te m Th e y a re f o r
s h o w i n g S s so m e p i c tu r e s, s o m e au di o f i l e s, so m e v i su al f i l e s, s o m e to pi c s o r re ad i n g t a s ks. IV T e a ch i n g P ro c e du re S te p1 W a rm i n g-u p l e ad-i n A c ti vi ty
1F re e t al k s (cl a ss wo r k)Q1: W h o d o yo u th i n k l o o k s c o o l e s t i n o u r cl as s? Q2: Do y o u l i k e h i m/h e r? Q3: If so, w h y? If n o t, w h y? … Do wn l o ad so m e pi c tu re s/m u si c f ro m th e In te rn e t.
G u i di n g Q s m a y b e:Q1: W h o’s sh e/h e? Q2:Do yo u l i k e
h i m/h e r? Q3: If so, wh y? If n o t, wh y? Q4: D o yo u th i n k h e/sh e
i s p e rf e c t? Go al:T o l e a d u p to th e to p i c, g e t S s to wa rm u p a n d a ro u se th e i r i n te re s t i n th e to p i c. Ac ti vi t y 2
P i c tu re-t al ki n g /M u si c-t al ki n g (i n d i vi du al wo rk) S te p2
P r e-re a di n g A c ti v i ty1Lo o k an d gu e s s (cl a s s wo r k) In th i s
a c ti vi t y, S s a re re qu i re d to l o o k a t th e ti t l e/su
b ti t l e an d
g u e ss wh a t t h e y w i l l re ad. th e p i ct u re/… Ac ti vi ty2
B r ai n-sto rm i n g (c l as s wo r k) Go al: To de ve l o p S s’re adi n g s k i l l---
p re di cti n g an d p r e se n t so m e n e w wo r d s i n th e p as s a ge su ch a s… A c ti vi ty
1S k i m m i n g (cl a ss wo r k) S te p 3Re ad i n g P ar a o f th e a r ti c l e (o r th e f i r s t s e n te n ce o r th e l a s t se n te n ce o f e a ch P a r a.) Go al: T o d e ve l o p S s’r e adi n g s ki l l---s k i m m i n g, th a t i s, h o w c an w e g e t th e ge n e ra l i de a o f a p a s sa ge a s qu i c kl y a s p o s si b l e.
A c ti v i t y2S c an n i n g (g ro u p wo r k)T i tl e P ar t/P ar a. M ai n i de a D e ta i l e d i n f o rm at i o n1a. to pi c
s e n te n ce s/i n t ro du c ti o n b. e x am pl e s/su p p o rt i n g i de a s c.
c o n cl u si o n Go al: To de ve l o p S s’re adi n g s ki l l---sc a n n i n g, t h at i s, h o w to f i n
d o u t th e
c l u e o f a s to r y an
d m o t i va t
e S s t o c o o pe r a te wi th e a c h o th e r.
A c ti v i t y 3 R e p o r t (cl a ss wo r k) In vi t e so m e gro u p m e m b e r s to r e po r t th e i r wo rk to th e wh o l e cl a s s. Go al:To o ve r e S s’
s h yn e s s an d sti m u l a te S s to sp e a k i n p u bl i c. Ac ti vi t y 4
F u r th e r u n de r s tan di n g
a n d wo rd s tu d y(p ai r wo r k) En c o u r a ge S s to di scu ss th e
f o l l o wi n
g Q s i n p ai r s (A Po we r Po i n t wi l l b e u se d
h e re to
p re se n t so m e b l a n k-f i l l i n g e x e r ci s e s an d Q1: W h at do e s th e w o r d ―th i s‖ i n th e l as t P a r a? B u t 3 r e f e r to?A.B. C. A. B. D. D. Q2: W h a t i s th e Ch i n e se e qu i v al e n t f o r th e p h ra se ―i n ve s ti n g i n l o s s‖? C. Q3: Th e w o r d ―f l awl e ss‖ i n Li n e 5 o f P ar a.2 can b e r e pl a ce d b y ___ Q4: W h i ch o f th e f o l l o wi n g s t a te m e n t s i s t ru e
o r n o t t ru e? Go al: To h e l p S s to gu e s s t h e m e an i n g o f ce r tai n u n kn o wn wo r d s
a n d u n de r s ta n d t h e pa s s age e x act l y. m u l ti pl e ch o i c e s.) S te p 4Po s t-re a di n g Ac t i vi t y1Ro l e-p l ay(p ai r wo r k) S u pp o se o n e s t u de n t i s a … an d
t h e o th e r …. S s ar e e n co u r age d to p u t th e m se l ve s i n th e
s i tu ati o n an d m ak e a f a ce-to-f a ce i n te r vi e w.A c ti vi t y2
D i scu s si o n(G ro u p wo r k)To pi cs m a y b e:Q1: Do u w a n t to b e p e rf e c t?Q2: D o u th i n k th e re i s an y o n e
i n th e wo rl d th a t i s p e r f e c t? ―Re m i n d yo u‖, re m i n d yo u r se l f o f wh at?A ct i vi t y3Po s te r-de si gn i n g/C a rt o o n-de si g n i n g/… (G r o u p wo r k) Go a l:
T h e se po st-re adi n g a c ti vi ti e s a re i n te n de d to de v e l o p S s’
c r e a ti ve
t h i n ki n g an d ge t th e m to kn o w th e i m p o r ta n ce o f… Ta s k 1 W ri te a su m m a ry o f th e p a ss a ge(a b o u t 100wo rd s)
(I n d i vi du al wo r k) Go al: T o s pu r S s to co n so l i d a te w h a t th e y h a ve l e arn e d. T as k 2 L o o k u p so m e m o re i n f o r m a ti o n a b o u t …
(I n d i vi du al wo r k) En co u r a ge S s to go t o t h e sch o o l
l i br a ry o r ge t o n th e In te rn e t i f p o s si b l e to co n su l t re l at e d E n gl i sh we b si te s o n th e to pi c. Go al: To e n co u r age S s to s tu d y E n gl i sh s po n t an e o u sl y a n d i n de p e n de n tl y af te r cl as s, a ro u se S s’ i n t e r e s t i n tr a di ti o n al C h i n e se cu l tu re a n d de v e l o p S s’c u l tu r e a wa re n e ss an d c ro ss-cu l tu r e m u n i c ati v e s ki l l s. A s f o r m y bl a c kbo a rd-de si gn, s i n c e ti m e i s l i m i te d, I’d l i k e to gi ve a
H o m e wo r k这是考取教师资格证的第二环节: b ri e f i n t r o du c ti o n. S te p 5
说课。

这篇说课模板以高一课本为例,叙述说课中的五个基本点
G o o d
a f te rn o o n,
t e ac h e r s, I t’s m y g re at p l e a su re t o b e h e re sh ari n g m y
l e s so n wi th y o u. T h e co n te n t o f m y l e s so n i s S e n i o r E n gl i sh B o o k 4 U n i t 1(A s t u de n t o f Af ri can wi l dl i f e/W h y n o t c a rr y o n t h e go o d wo r k)I w i l l b e r e a dy to b e gi n th i s l e s so n f ro m f i ve p a r ts. Th at i s an a l y si s o f th e te ach i n g m at e ri al, th e te a ch i n g m e th o d s, th e s tu d y i n g m e th o ds, th e te a ch i n g p ro ce du re, an d B l a c kbo a rd de si gn. F i r s t, l e t m e ta l k ab o u t th e te a c h i n g
m a te ri al. P a rt 1T e a ch i n g M a te ri a l:Th i s u n i t i s ab o u t G re a t w o m e n an d t h e i r a ch i e ve m e n ts Im p o r t an t p e o p l e,h i sto r y
a n d m e th o d s o f a g ri cu l tu re
D i f f e re n t ty pe s o f En gl i sh h u m o r C u l t u re di f f e r e n ce s an d
m u n i c a ti o n Di f f e r e n t ty p e s o f th e m e p a r k) B y s tu dy i n g o f th i s u n i t, w e’l l e n abl e th e s tu de n t s to kn o w so m e gr e a t wo m e n a n d th e i r a ch i e ve m e n t a n d wh a t m a ke s th e gr e a t w o m e n
s u cce s sf u l Th e kn o wl e d ge o f f arm i n g an d D r Yu an
L o n gp i n g’s a ch i e ve m e n t A n d ch e m i c al f arm i n g an d o rg an i c f a rm i n g. Ch a rl i e Ch a p l i n an d h i s f u n n y an d e n co u ra gi n g
h u m o r Pe o p l e f ro m di f f e re n t a re a h a ve di f f e re n t bo dy
l an g u a ge an d u se th e ri gh t bo dy l an g u a ge to sh o w i n g o u r f e e l i n g s. Th e m e p a r k n o t o n l y p ro vi de s f u n b u t a l s o p ro vi de v a r i o u s kn o wl e dg e an d e x ci ti n g e x p e ri e n ce. Th i s l e s so n n o t o n l y te ach th e s tu de n t s to l e arn th e re l a te d m a te ri al ab o u t
(1) Th e go o d ch ar a c te r to be a su c c e s sf u l p e r so n
(2)Yu an Lo n g pi n g’s s ci e n ti f i c re s e a rch sp i ri t an d a tt i tu de s t o w a rd l i f e Th e di s ad v an t age o f u s i n g ch e m i cal f e rt i l i ze r s h o w t o i n cre a se p ro du c ti o n i n o rg an i c f a rm i n g. (3)C h a rl i e Ch a pl i n an d h i s h u m o r En gl i sh j o k e s
(4)Di f f e re n t b o dy l a n gu ag e an d th e si m i l ari ti e s i n b o dy
l an g u a ge wh i ch m a ke th e o th e r s u n de rs t an d o u r f e e l i n g s.
(5)Th e m e p ar k B u t al so l e a rn i n g a b i l i t y i n En gl i sh.A:
I f S s c an l e a rn i t w e l l, i t wi l l b e h e l p f u l to m a ke th e S s l e arn t h e re s t o f th i s u n i t we l l. B:
I t p ro vi d e s al l-a ro u n d p r ac ti ce ab o u t l i s te n i n g,s pe a ki n g,
r e adi n g an d w ri ti n g r e vo l ve a ro u n d t h e t o p i c,i t i s th e
e x p an si o n o
f th i s u n i t an d gi ve S s a sp ac e t o u se t h e
l an g u a ge. S o i t pl ay s an i m po rt an t p a rt i n th e En gl i sh
t e ac h i n g i n th i s u n i t. (As we kn o w,re adi n g b e l o n g s to
t h e i n pu t du ri n g th e p ro ce s s o f th e l an gu ag e l e arn i n g.Th e i n pu t h a s gr e at e f f e c t o n o u tpu t, su ch as s pe a ki n g an d
w ri ti n g. )A cc o r di n g t o th e n e w sta n d a rd cu r ri cu l u m an d th e s yl l a b u s (新课程标准和教学大纲), a f te r
s t u d y i n g th e t e ac h i n g m at e ri al an d a n al y zi n g th e ru l e o f
c h i l
d r
e n’s
g ro wi n g o f m i n d,I th i n k th e te ach i n g ai m s ar e t h e
f o l l o wi n
g s:
1. Kn o wl e dg e o b j e c t s: Kn o w l e d ge o b j e c t s o f th i s se c ti o n a re 来源:
(://bl o g.si n /s/b l o g_65f6cb1f0100i d yw.h t m l) - 高中英语说课稿模
板_清风无尘_新
(1) Th e s tu d e n ts c a n h e ar, re ad, an d u se th e m ai n s e n te n ce p a t te rn s.
(2) Th e s tu d e n ts c a n u n d e r s t an d th e co n te n t o f th e l e s so n:
(3) Th e s tu d e n ts c a n u se th e p a t te rn s to e x p r e s s th e i r
t h o u gh t s i n p ro pe r si tu ati o n An d l e a rn h o w to de sc ri b e
p e o p l e wi th adj e c t i ve. A b i l i ty o b j e c ts:篇三:
全英文说课模板G o o d m o rn i n g, e v e ryo n e. I am
n u m be r_______.To da y I am ve ry h a p py an d e x ci t e d th at I c an s t an d h e re f o r an i n te r vi e w.A n d i t i s al so m y g re at h o n o r to s h ar e m y l e ss o n w i th al l o f y o u h e re, an d th i s ch an ce i s ve r y p re ci o u s f o r m e. H o p e yo u c an e n j o y i t.Th e co n te n t o f m y
l e s so n to d ay i s S e c ti o n A Re ad an d W ri te o f U n i t 2 M y da y s o f t h e we e k o f P EP P ri m a r y En gl i sh,B o o k5A (Re cy cl e__) .M y
l e s so n co n si s ts o f7p ar t s
1. An al y si s o f th e te a ch i n g m at e ri al
2. An al y si s o f th e
s t u de n t s 3. An al y si s o f T e a ch i n g M e th o d s 4.A n al y si s o f
L e a rn i n g M e th o ds5.T e a ch i n g p ro c e du re6. B l a c kbo a rd
d e si gn7.Re f l e c ti o n P ar t On e An al y si s o f T e a ch i n g
M a te ri al(说教材) I.S ta tu s an d Fu n c t i o n
1. Th i s l e s so n i s i n th e th i r d pe ri o d o f th i s u n i t. It i s a
d i al o gu
e .It ai m s t o e n h an c e s tu de n t s’ re a di n g s ki l l s. I t al so p ro vi de s
s o m e n e w l an gu ag e po i n t s f o r th e s tu d e n t s to m a st e r. 2.Th i s l e s so n i s t h e f i r st p a r t o f U n i t2.S o i f th e S s c an l e a r n i t we l l,
i t w i l l b e h e l p f u l to m a ke th e S s l e a rn th e re s t o f t h i s u n i t.
3.S u ch a to p i c i s r e l a te d to d ai l y l i f e, so i t i s h e l p f u l to r ai se
l e a rn i n g i n te re sts o f s tu d e n ts an d i t wi l l b e al so h e l p f u l to i m pro v e th e i r spo ke n En gl i sh. 4. R e adi n g i s ve r y i m po r t an t i n E n gl i sh l e a rn i n g .It c an h e l p th e s t u de n t s to m a s te r so m e
r e adi n g s ki l l s th ro u gh l e a rn i n g th i s p a s s age. M o re o ve r,
a t t ri
b u ti v e
c l au se al so p l a y s an i m p o r t an t p a rt i n En gl i sh
l e a rn i n g. I I. Te ach i n g Ai m s an d De m an d s On st u dy i n g th e
t e ac h i n g m a te ri al an d a n al y zi n g th e re gu l a ti o n o f
c h i l
d r
e n’s g ro wi n g o
f m i n d, I pu t f o rw a rd th re e ki n d s o f
t e ac h i n g o b j e c ti v e s a cco rd i n g to En gl i sh s yl l ab u s an d n e w l e s so n s t an d a rd.
1. Kn o w l e d ge o bj e c t s
(1) To h e l p th e st u d e n t s m a s te r th e n e w wo rd s ,ph r as e s an d s e n te n ce s.(加上具体的单词，句型)
(2) To te ach th e s t u de n t s h o w to u se th e ad v e r b i al cl au s e s o f t i m e. (3)To m a k e su re th a t s tu d e n t s can r e a d, re c o g n i z e an d u se th e se k e y p h r a s e s o n f o o t ,by b i ke,by b u s,b y tr a i n
(4)To e n ab l e th e s tu de n t s pe rf o rm e th e di al o gu e
(5) To f i n i sh so m e e x e r ci s e s. (6)Th e S s c an u se th e p a t te rn s to
e x p r e ss th e i r th o u gh t s i n th e p ro p e r si tu ati o n. (7)T h e S s c an u n de rs t an d t h e co n te n t o
f th e l e ss o n. 2.A bi l i ty o b j e c ts
(1) To de ve l o p th e S s’a b i l i ti e s o f l i s te n i n g, sp e a k i n g,
r e adi n g an d w ri ti n g b y p r ac ti ci n g th e di al o gu e.
(2) To tr ai n th e S s’ab i l i t y o f w o r k i n g i n p ai r s.
(3) To de v e l o p th e S s’a b i l i ti e s o f m u n i c a ti o n b y l e a r n i n g t h e
u se f u l s t ru ct u r e s.3. Em o ti o n o bj e c t s
(1) To a ro u se th e s tu d e n ts’i n te r e st i n cl a s s a cti v i ti e s.
(2) To tr ai n th e i r te am sp i ri t b y wo r ki n g i n g ro u p s.
(3) To e du ca te th e s tu de n ts to f o l l o w th e p u b l i c r u l e s.
(4)B y pl e ti n g th e t as k,th e S s i n c re a se th e i r i n te re s t a n d se t u p s e l f-co n f i d e n c e i n s ci e n ce;
(5)Te ac h th e S s w h a t i s“s ci e n ce”, p u t th e m o r al e du ca ti o n
i n th e l a n gu ag e s t u d y. (6)To e n ab l e th e S s to b e po l i t e an d l o ve l i f e. (7)To e n abl e t h e S s to l o o k af te r th e i r th i n g s we l l.
I I I. K e y Po i n t s an d Di f f i c u l t Po i n t s an d wh y (教学重难点及依据)Th e te a ch i n g k e y a n d
d i f f i cu l t p o i n t s’ b a si s i s
e s t ab l i sh e d ac co rdi n g to S e c ti o n A R e ad an d W ri te o
f U n i t 2i n th e te a ch i n
g m at e ri al s p o si ti o n a n d f u n cti o n.M o r e o ve r s tu de n t s c
h ar a ct e r
i s ti c s an d n e w
l e s so n s t an d a rd s h o u l d b e al s o ta k e n i n to a cc o u n t. K e y
po i n t s:
(1)To m a ke su re t h at S s c an u se th e se k e y ph r a se s co rre c tl y
a n d s ki l l f u l l y.
(2).To h e l p th e S s to m u n i c a te w i t h e a ch o th e r.
(3).To e n ab l e th e S s to s tu d y i n gr o u p s an d co-o pe r at e
s k i l l f u l l y. (4).To d e ve l o p th e S s’i n te r e s t i n En gl i s h.
(5) To h e l p th e st u d e n t s to m a s te r th e n e w e x p r e ss i o n s.(6) T o e n abl e th e s tu d e n ts to m u n i c a te wi t h e a ch o th e r. Di f f i cu l t po i n t s:
(1)To h e l p th e S s a s k a n d an sw e r t h e
q u e st i o n____________________________________________
(2) Ho w to u s e_____________________________
(4) Ho w to m a k e di a l o gu e s an d ac t th e m o u t.
(5) Ho w to w ri te t h e ri gh t wh o l e se n te n ce s. P ar t Tw o An al y si s o f S tu de n t s (说学情) Th e s tu d e n t s o f g r ad e5ar e v e ry a c ti ve a n d cu ri o u s.A n d t h e y a re i n t e r e s te d i n n e w th i n gs.Th e y
a l w a y s l i ke to u se i m a gi n a ti o n an d m u n i c ati o n as t h e i r m ai n s t u d y i n g w ay s Af t e r l e a rn i n g En gl i sh f o r 2ye ar s,th e y h a ve
s o m e b asi c En gl i s h b a c kg ro u n d kn o wl e d ge, so th e te a ch e r s h o u l d at t ac h i m p o r t an c e to t h e m u n i c a ti o n wi th t h e m,
p ro vi di n g th e m th e ch an ce s o f u si n g l an gu a ge.S i n ce th e y h a ve l e a rn t E n gl i s h f o r 2y e ar s, th e y h a ve al re ady k n o wn
___________________________________,so i t i s n o t di f f i cu l t f o r
t h e m to u n de r s ta n d an d u se
t h e
l an g u a ge_____________________________________________________ ____________P ar t T h re e An al y si s o f Te a ch i n g M e th o ds an d
w h y(说教法及依据) A s we
a l l kn o w:th e m a i n i n s t ru c ti o n al ai m s o f l e arn i n g En gl i sh i n
p ri m a ry s ch o o l i s to c u l t i va te s tu d e n ts’b as i c abi l i ti e s o f
l i s te n i n g an d s pe a ki n g an d th e i r g o o d se n se o f th e En g l i s h l an g u a ge.S tu d e n t s i n p ri m a ry s ch o o l a re ve r y c ru i o u s an d
t h e y w an t to kn o w e ve ry th i n g.W h a t i s m o re,i t i s i m po r t an t f o r th e te a ch e rs t o ke e p th e s tu de n t s i n te re s t i n En gl i sh .S o a c co rdi n g to th e s e po i n ts an d th e re gu l a ti o n o f ch i l dr e n’s
g ro wi n g o f m i n d,i n th i s l e s so n I’l l m a i n l y u se To ta l Ph y si c al R e spo n se m e th o d“T a s k-b a se d”te ac h i n g m e th o d ,
Co m m u n i c at i ve te a ch i n g
m e th o dS i tu a ti o n a l Te ac h i n g m e th o d(情景教学)g ro u p
c o o pe r a te m e th o
d F r
e e
d i s cu s si o n m
e th o d I wi l l l e t th e S s l e a rn i n re al si tu a ti o n s,
f i n i sh a t a s k b y m a ki n
g a
s u r ve y______________________________”to h e l p S s to ge t a
b e t te r u n d e r s t an d i n g o f th e n e w co n te n t. I wi l l ar r an ge th e se a
c ti vi ti e s:
g u e ss i n g ga m e,__________________________________f i n i sh i n g a s u r ve y an d h a vi n g a
p e ti ti o n. Pa r t Fo u r A n al y si s o f L e a r n i n g M e th o d s a n d wh y (说学法及依
据) Ne w L e s so n S t a n d a rd ad vo c a te s to i m p r o ve stu de n t s
a b i l i ti e s o f an al y s i s si n g an d so l vi n g p ro b l e m s.An d t e a ch e r s s h o u l d ch an ge th e i r o l d-f ash i o n e d te ach i n g wa ys,gi ve
s t u de n t s m o re o p p o rtu n i t i e s to j o i n cl a s s a n d l e t t h e
s t u de n t s f i n d th e pro bl e m s b y th e m se l ve s.Ou r s tu d e n ts a re a l m o s t f ro m th e c o u n tr y si de. A s f o r th e l e a rn i n g m e th o d s, t h e y a re po o r i n c o o pe r a ti ve l e a rn i n g s ki l l s.S o m e s t u de n t s a r e n o t ac ti ve i n t h e cl a ss ,an d so m e s tu de n t s
a re l ax e d a tm o s p h e re. S tu d e n t su n de r do n’t l i k e
E n gl i sh.th e re f o re,I ’l l h a ve S s s tu dy i n
s t an d th e n e w kn o wl e d ge i n ce r t ai n de gre e th ro u gh th e
m e n t al pro ce s s o f se e i n g, h e a ri n g,s a yi n g, o b s e r vi n g,
t h i n ki n g e tc. .Af te r f e e l i n g a n d u n de rs t an d i n g th e l an gu a ge po i n t s, l e t s tu d e n t s ge t th e k n o wl e dg e a c ti ve l y b y p ro b e
s t u d y a n d co o p e r a ti v e s tu dy. In a wo r d,we’l l。