人教B版数学必修五“等比数列(一)”教学设计

人教B版数学必修五“等比数列（一）”教学设计
六、教学过程：
附件：板书设计
七、教学反思
学生的数学学习内容应当贴近学生实际，贴近生活……，数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。

著名数学家乔治·波利亚把“主动学习、最佳动机、循序前进”定为学习和教学三个原则。

按照这些教育理念，在《等比数列》的设计中，我着重体现以“学生为主体”，“做中学”的教学理念。

内容的上突出：
1.趣味性。

有趣的儿歌导入，有趣的趣折纸题目，有趣的星级挑战，有趣的阅读作业；
2.密切联系专业教学。

习题采用了与专业贴近的贷款、产值增长率等问题；教法上突出学生的探究学习。

尝试教学法与问题教学法相结合，让学生在问题中尝试，在尝试中成功，在成功中创新。